教案：中班科学活动――吹泡泡
中班科学活动教案《吹泡泡》-2024鲜版
老师引导孩子们思考： “为什么泡泡是圆形的 ？为什么有的泡泡大， 有的泡泡小？”
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总结回顾环节
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孩子们回到教室，老师引导他 们分享吹泡泡的经验和感受。
孩子们回到教室，老师引导他 们分享吹泡泡的经验和感受。
孩子们回到教室，老师引导他 们分享吹泡泡的经验和感受。
孩子们回到教室，老师引导他 们分享吹泡泡的经验和感受。
注意观察幼儿吹泡泡时的动作协调性 ，是否能够控制吹气的力度和方向。
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作品展示与交流
在活动结束后，组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享自己吹泡泡的经验和感 受。
通过作品展示和交流，促进幼儿之间的互相学习和合作，提高他们的语言表达和社 交能力。
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教师可以在作品展示环节对幼儿的表现进行点评和鼓励，肯定他们的努力和创造力 。
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教学方法与手段
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直观演示法
通过现场示范和讲解，向幼儿展示如何制作泡泡水 以及吹泡泡的技巧。
利用图片、视频等多媒体手段，让幼儿更加直观地 了解泡泡的形成原理和变化过程。
引导幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，培 养他们的观察力和描述能力。
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现场秩序
确保活动现场秩序井然，防止 幼儿因兴奋而奔跑、碰撞等情 况发生。
应急处理
提前准备好应急处理措施，如 幼儿不慎将泡泡水洒在身上或 眼睛里，应及时用清水冲洗， 并联系医务人员进行处理。
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活动过程设计
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中班科学《吹泡泡》教案4篇
中班科学《吹泡泡》教案4篇中班科学《吹泡泡》教案4篇幼儿园中班教案《吹泡泡》篇一活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡"，并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
（吹泡泡的歌曲）1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。
大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一)出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片）1、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。
这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？2、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？3、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡），幼儿跟读。
c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）4、雨点。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》
2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》一、教案目标1.1 知识与能力•能够理解并掌握吹泡泡的基本原理•能够通过实践动手做吹泡泡活动•能够观察并描述吹泡泡过程中出现的现象1.2 情感态度价值观•培养幼儿对科学实验的好奇心和兴趣•培养幼儿的观察力和动手能力•培养幼儿的合作精神和团队意识二、教学准备•水杯、吹泡泡液、吹泡泡棒、水盆、毛巾•幼儿园的室内或室外场地三、教学过程3.1 导入教师首先向幼儿简单介绍吹泡泡活动的背景和意义，激发幼儿对活动的兴趣。
3.2 操作1.将水盆里的吹泡泡液倒入水杯中。
2.每个幼儿取一个吹泡泡棒，浸入水杯中，然后轻轻吹气。
3.观察吹泡泡的形成和漂浮过程，可以尝试用各种不同的力度和方式来吹泡泡，看看会发生什么变化。
3.3 讨论让幼儿观察、描述吹泡泡的现象，并讨论为什么会出现这些现象。
引导幼儿逐步明白吹泡泡的科学原理。
3.4 总结与幼儿一起总结吹泡泡的主要原理和过程，让幼儿从实践中对科学有更深的认识。
四、延伸活动•让幼儿尝试用不同的工具或方法来吹泡泡，观察各种可能发生的变化。
•组织幼儿小组展示他们的吹泡泡实验成果，鼓励他们分享自己的发现和心得。
五、教学评价通过观察幼儿在实验过程中的表现、听取幼儿的讨论和回答问题等方式，评价幼儿对吹泡泡实验的理解和表达能力。
六、教学反思教师应该根据幼儿的实际表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果和实际教育目标。
以上是针对2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》的详细介绍和教学设计，希望能够为教师们在幼儿园科学教学中提供一定的参考和借鉴。
中班吹泡泡的教案8篇
中班吹泡泡的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吹泡泡科学活动教案中班6篇
吹泡泡科学活动教案中班6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!吹泡泡科学活动教案中班6篇教案是教师为了保证上课进度事前拟订的文字材料，教案在完成的时候，教师需要考虑与时俱进，你知道怎么写相关的教案呢。
2024年中班科学活动教案《吹泡泡》
2024年中班科学活动教案《吹泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为《吹泡泡》一节。
通过引导幼儿观察、探索和操作，了解泡泡的形成原理，掌握简单的吹泡泡技巧，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，知道泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用吹泡泡工具，并能自主吹出大小不同的泡泡。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其观察、思考和探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本技巧，了解泡泡的形成原理。
难点：引导幼儿理解表面张力的概念，培养其观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡工具、泡泡水、实验器材等。
2. 学具：每人一套吹泡泡工具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘浮现象，引导幼儿产生疑问，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示吹泡泡工具和泡泡水，讲解泡泡的形成原理，引导幼儿理解表面张力的概念。
3. 课堂演示（5分钟）教师演示吹泡泡的技巧，让幼儿观察泡泡的大小、形状和飘浮方向，引导幼儿思考如何吹出更大的泡泡。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行吹泡泡实践，教师巡回指导，帮助幼儿掌握吹泡泡技巧。
六、板书设计1. 吹泡泡工具和泡泡水示意图2. 泡泡形成原理：气体、液体、表面张力3. 吹泡泡技巧：轻轻吹、慢慢摇、保持稳定七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起吹泡泡，观察并记录泡泡的大小、形状和飘浮方向。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在吹泡泡过程中的表现，针对不同幼儿进行个别指导，提高其操作技巧。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同的材料制作泡泡水，探索泡泡的大小、形状与材料的关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 课堂演示的技巧和引导5. 随堂练习的指导和反馈6. 作业设计的实践性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的个性化详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在吹泡泡技巧的掌握和泡泡形成原理的理解上。
2024年中班科学活动教案《吹泡泡》
2024年中班科学活动教案《吹泡泡》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“吹泡泡”活动。
通过吹泡泡这一生活趣事，引导幼儿探索泡泡的形成原理，了解科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成过程，培养幼儿观察、思考的能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索、创新的精神。
三、教学难点与重点难点：泡泡的形成原理。
重点：如何引导幼儿观察、思考泡泡的形成过程，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、甘油、水等）。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外进行吹泡泡活动，让幼儿观察、体验泡泡的美丽和趣味。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用吹泡泡工具制作泡泡，引导幼儿观察泡泡的形成过程。
（2）讲解泡泡的形成原理，让幼儿了解科学现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组尝试用实验材料制作泡泡。
（2）引导幼儿记录泡泡的大小、形状、颜色等，培养观察、思考能力。
（1）组织幼儿分享自己制作的泡泡，交流制作心得。
5. 课堂延伸（10分钟）（1）让幼儿用画笔、剪刀等学具，创作泡泡画。
（2）组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡的形成过程（2）泡泡的形成原理（3）制作泡泡的实验方法七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡画，描述泡泡的形成过程。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和创作，完成泡泡画的制作，并进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了泡泡的形成过程和原理，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭实践，让家长参与其中，共同探索泡泡的奥秘。
同时，引导幼儿关注生活中的其他科学现象，培养幼儿的科学素养。
中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）
中班科学活动《吹泡泡》教案中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方。
师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？中班科学活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
幼儿园中班科学教案《吹泡泡》附反思
幼儿园中班科学教案《吹泡泡》附反思一、教学目标1.了解泡泡水的制作过程，知道不同物质对吹泡泡的影响。
2.通过吹泡泡活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：制作泡泡水，探索吹泡泡的方法。
2.教学难点：了解不同物质对吹泡泡的影响。
三、教学准备1.泡泡水、吸管、铁丝圈、洗手液、洗洁精、糖、盐、水等实验材料。
2.彩虹伞、音乐播放设备。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们吹过泡泡吗？吹泡泡是什么感觉？（2）师：今天，老师带来了一种神奇的水，我们可以用它来吹泡泡，你们想试试吗？2.制作泡泡水（1）师：我们需要制作泡泡水。
请小朋友们观察一下，我们有哪些材料？（2）师：对了，我们有洗手液、洗洁精、糖、盐和水。
现在，我们把这些材料都放进水里，搅拌均匀，看看会发生什么变化。
（3）师：请小朋友们分组进行实验，观察不同物质对泡泡水的影响。
3.探索吹泡泡的方法（1）师：现在，我们已经制作好了泡泡水，我们要探索吹泡泡的方法。
（2）师：请小朋友们用吸管、铁丝圈等材料，尝试吹出泡泡，看看哪种方法更容易吹出泡泡。
（3）师：在实验过程中，请小朋友们注意观察泡泡的大小、形状和颜色。
（1）师：经过实验，我们发现吹泡泡的方法有很多种，比如用吸管吹、用铁丝圈吹等。
（2）师：那么，吹泡泡有什么技巧呢？请小朋友们分享一下你们的经验。
5.拓展活动（1）师：现在，请小朋友们用彩虹伞当作泡泡，我们一起玩吹泡泡的游戏吧！（2）师：请小朋友们分成两个队，比赛吹泡泡，看哪个队吹出的泡泡更多、更大。
（3）师：在比赛过程中，请小朋友们注意安全，不要让泡泡水弄湿衣服。
五、教学反思1.本节课通过制作泡泡水、探索吹泡泡的方法，让幼儿亲身体验科学的乐趣，激发了他们的探究精神。
2.在实验过程中，幼儿观察到了不同物质对泡泡水的影响，培养了他们的观察能力。
4.拓展活动中，幼儿在游戏中进一步巩固了吹泡泡的技巧，增强了合作意识。
幼儿园中班科学教案 科学活动吹泡泡9篇
幼儿园中班科学教案科学活动吹泡泡9篇科学活动吹泡泡 1体育游戏《吹泡泡》小六班一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！二、活动目标：①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备：①、泡泡水②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
四、活动流程：①、开始部分○开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
○教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
②、基础部分○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
○教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
○讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
③、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？科学活动吹泡泡 2教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。
教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。
教学难点：观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。
教学时间：1课时教学准备：肥皂水与吸管教学过程：一、出示课题，提出要求：你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。
比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。
幼儿园中班《吹泡泡》科学教案范文共三篇
幼儿园中班《吹泡泡》科学教案范文【篇一】活动目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的'。
2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备：1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、视频课件活动过程：一、创设问题情境，出示课件。
（出示“吹泡泡”工具，并提问）师：昨天，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小朋友想看看吗？师：这些小朋友在做什么呢？师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？二、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索。
师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？（出示吸管）师：那吸管可以用来做什么呢？（喝水、吹泡泡……）师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。
）三、带领幼儿讨论师：刚才吹泡泡好玩吗？师：那玩的时候发现什么秘密了没有？小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。
但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。
师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？小结：原来泡泡容易破呀！小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。
四、结束。
还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。
【篇二】活动目标1、情感、态度：培养幼儿的兴趣，使他们主动参与活动。
认真观察、积极思考。
2、知识：感受大小的不同，巩固对圆形的认识。
3、能力、技能：培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。
活动准备录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子活动过程实录一、律动：教师放幼儿乐曲《走路》，幼儿伴随着音乐，模仿小动物的走路姿势入场。
中班科学活动《吹泡泡》教案4篇
中班科学活动《吹泡泡》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学吹泡泡教案(15篇)
中班科学吹泡泡教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班科学吹泡泡教案(15篇)》，希望能够帮到你!中班科学吹泡泡教案1一、说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿"玩"的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助"你们发现吹的泡泡有什么秘密"这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究"泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"欲望。
因此我将本次活动的重点确定为"运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。
将"尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性"确定为本次活动的难点。
四、说活动方法：为了构建积极有效的.师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一"顺"，二"引"，三"助"。
"顺"即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。
吹泡泡教案科学教案最新5篇
吹泡泡教案科学教案最新5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)
《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)《吹泡泡》幼儿园中班教案 1设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的'泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学*目的。
活动目标1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。
二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。
重点讲解泡泡的吹法，幼儿学*。
三、操作实验：利用圆形吹泡棒练*吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。
大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。
七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。
八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。
泡泡真奇妙呀。
延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。
《吹泡泡》幼儿园中班教案 2设计思路：对于孩子来说，一个个泡泡又漂亮又得意。
有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。
中班科学《吹泡泡》教案(通用
中班科学《吹泡泡》教案(通用一、教学内容《吹泡泡》是中班科学领域的一个教学活动。
本活动选自幼儿园科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第2节《奇妙的泡泡》。
通过本节课的学习，幼儿将了解泡泡的基本特性，探索泡泡的形成原理，并在实践中掌握吹泡泡的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形状、颜色和易破的特性，培养幼儿观察事物的能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立完成吹泡泡实验。
3. 通过实践活动，让幼儿体验合作与分享的快乐，培养幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和吹泡泡的技巧。
教学重点：幼儿动手实践，合作完成任务。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、吹泡泡工具、各种形状的泡泡圈、抹布。
学具：每组一份泡泡水、吸管、吹泡泡工具、泡泡圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，展示吹泡泡的技巧，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和易破的特性。
2. 例题讲解（5分钟）教师以泡泡圈为例，讲解泡泡的形成原理，并通过提问方式引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放一套学具，教师指导幼儿进行吹泡泡实践，注意观察泡泡的形状和颜色。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享吹泡泡的心得，探讨泡泡为什么会破。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡的特性：形状、颜色、易破泡泡的形成原理：表面张力吹泡泡技巧：轻轻吹、慢慢吹七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起吹泡泡，观察泡泡的形状和颜色，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了吹泡泡的技巧，了解了泡泡的特性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考泡泡的形成原理，提高幼儿的观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索如何制作不同颜色的泡泡水，提高幼儿的创新能力。
同时，可以组织亲子活动，让幼儿与家长共同完成泡泡实验，增进亲子关系。
中班科学吹泡泡教案
中班科学吹泡泡教课方案【篇一：中班科学吹泡泡教课方案】设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用奇妙的方法指引少儿生成和建构的主题。
在少儿玩的过程中，我以玩伴的身份参加到少儿的活动中，借助你们发现吹的泡泡有什么奥密这个开放性的问题，与少儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持少儿们的好奇心，激发他们的研究热忱，使他们从小就擅长察看和发现；让少儿们真实理解科学、热爱科学，达到真实有价值、存心义的学习目的。
活动目标1.学会吹泡泡并认识泡泡的特征。
2.知道不一样形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培育少儿的察看力及体验吹泡泡的乐趣。
教课要点、难点教课要点：认识泡泡的特征（易爆透明七彩色）教课难点：经过操作实验考证不一样形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教课准备：泡泡水不一样形状的吹泡棒（△○?□☆）自制或购置活动过程一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，少儿说有名称，引入课题。
二、教师解说泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。
要点解说泡泡的吹法，少儿学习。
三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中察看泡泡的特色。
大大小小的圆形透明七彩色简单爆破四、教师小结并让少儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐个出示其余不一样形状的吹泡棒（△?□☆）幼说有名称，教师再次设疑，惹起少儿研究与思虑兴趣：那么想想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？六、少儿操作考证结果，教师巡回发问。
七、依据少儿操作回答，教师逐个示范考证结果。
八、小结：本来不但圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其余形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。
泡泡真奇妙呀。
延长活动：去院子能够互相互换吹泡棒，再次感觉吹泡泡的乐趣，在太阳底下察看泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。
教课反省平常，常常看见公园门口有很多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年纪大多都在 3 岁左右，一个个满怀愉悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。
少儿园教育指导大纲提出：要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。
中班科学活动《吹泡泡》教案实用5篇
中班科学活动《吹泡泡》教案实用5篇中班科学活动《吹泡泡》教案 1【设计思路】在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学*品质。
他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学*、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
【材料来源分析】1.泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的？2.儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。
3.泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。
所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”活动目标：1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
活动准备：1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3.儿歌《吹泡泡》活动过程：一、导入。
1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
二、游戏活动。
1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3.根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”__幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
“泡泡变大了”__幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
“泡泡爆了”__幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。
运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”三、游戏结束。
年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》
年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》一、教案背景•年龄段：3-4岁•时间安排：30分钟•主题：吹泡泡的科学原理与实验二、教学目标1.让幼儿了解吹泡泡的科学原理。
2.培养幼儿动手操作的能力。
3.提高幼儿对观察实验的兴趣。
三、教学准备1.洗碗液2.水3.吹泡泡器或者自制泡泡器4.大盆5.干净的台布6.实验记录表格四、教学过程第一步：导入1.导入主题：今天我们要学习吹泡泡的科学原理。
2.引出问题：你们知道吹泡泡是怎么做出来的吗？为什么泡泡会飘起来？第二步：展示实验1.明确材料：洗碗液和水。
2.演示操作：老师现场演示吹泡泡的方法。
第三步：让幼儿动手操作1.小组合作：分小组让幼儿自己尝试吹泡泡。
2.引导观察：让幼儿观察吹泡泡时的现象。
第四步：总结归纳1.合作讨论：让幼儿分享自己的观察结果。
2.总结科学原理：吹泡泡是因为肥皂液形成了膜，所以才可以吹出漂亮的泡泡。
五、延伸活动1.创意吹泡泡比赛：谁的泡泡最大最多？2.制作泡泡液：尝试调配不同比例的泡泡液，观察效果。
六、教学效果评估1.老师观察：观察幼儿参与实验时的表现。
2.实验记录表：记录幼儿的实验结果和反应。
七、教学反思1.汇报反馈：和家长分享幼儿在实验中的表现和学习成果。
2.改进策略：针对幼儿在实验中出现的问题，提出改进措施。
通过这个《吹泡泡》的科学教案，幼儿在实践操作中可以更好地理解吹泡泡的原理，培养观察能力，增强团队合作意识，对科学产生兴趣，提高学习效果。
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中班科学活动――吹泡泡
●一、设计意图：幼儿园科学活动的主要目的不是教给孩子科学知识，而是培养
孩子的科学兴趣，使幼儿通过动手实验，动手操作，体验成功的乐趣，让他们在轻松的游戏中学习知识，增长见识，因此我设计了本节活动。
活动中，为他们提供洗洁清，瓶子，吸管等材料，使他们主动探索，积极思维，发展幼儿的观察力和动手能力。
●二、活动目标：
1、玩玩、做做、让孩子在轻松的游戏中体验成功的喜悦。
2、培养幼儿敢于操作，乐于实验的科学态度，发展幼儿的观察能力。
●三、活动准备：
1、装有一定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。
2、洗洁精、洗衣粉，牙膏，清水、音乐磁带，录音机
●四、活动过程：
1、谈话，引起幼儿活动的兴趣。
师：小朋友你们吹过泡泡吗？
幼：我们吹过泡泡
师：那你们知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的吗？
幼：知道，是洗洁精
幼b：不知道
师：那到底是用什么制成的呢？让我们来做一做吧？
2、幼儿动手做泡泡魔水。
师：小朋友发现桌子上有什么？
幼a：瓶子、吸管、勺子。
幼b：洗洁精，洗衣粉
幼c：牙膏，清水
师：你们想玩一玩吗？（想）
幼儿探索操作（相互交流探索结果）
幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？
幼b：我放了牙膏，不溶化
幼c：我放了少量的洗洁精，搅动也出了泡泡。
3、幼儿玩泡泡
师：小朋友，你们有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩吗？那你能把自己做的泡泡魔水让它放起来吗？来我们试一试。
幼a：我的泡泡飞了起来。
幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。
幼c：飞起的泡泡落在我的手上，胳膊上。
师：小朋友都很喜欢玩泡泡，那么你们知道泡泡是什么颜色吗？
4、幼儿说泡泡
幼a：我吹出的泡泡有大有小
幼b：为什么我的泡泡在桌面上不灭呢？
幼c：我的泡泡飞到天上什么颜色都有。
5、游戏《吹泡泡》
6、小结。