中央银行体制下的货币创造过程
第十四篇现代货币的创造机制
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中央银行也不需要通货库存,通货就是它印制和 中央银行扩大了资产业务,必然相应地形成存款货币银行
的准备存款和货币发行——资产负债必然平衡。
2. 但从客观经济过程来说,约束则是强有力的
如此存贷、贷存继续下去。
货币创造总结果
银行
A B C
存款
10000 8000 6400
法定存款准备金 贷款
2000 1600 1280
8000 6400 5120
X
…
…
…
总计
50000 10000
40000
存款扩张倍数:50000/10000=5=1/20% 派生存款总额:50000-10000=40000
现金是怎样进入流通的
1. 现金进入经济生活的渠道是:存款货币银行的 客户从自己的存款账户提取现金。
2. 每一个存款货币银行,在其日常的经营活动中, 都有现金的不断流入和不断流出。如果现金的 提取可以由现金的存入所满足,存款货币银行 则不必补充现金。如果存入的现金满足不了提 取现金的要求,存款货币银行则必须补充现金。
3. 在这个连续的过程中,中央银行一方面积累了自己 的资产;而另方面则形成两大负债项目: ⑴不断补充、不断提取现金的准备存款余额; ⑵由一笔笔现金漏损所累积形成的流通中现金。
准备存款的补充必须有中央银行的支持
4. 在中央银行资产负债表上的表现:
央行的支持有无限制?
1. 扩大资产业务并不以负债的增加为前提是中央银行 特有的能力:
200*(1-rd)3 ………………
则经过派生的存款总额为:
DR
1
货币创造原理
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货币创造原理货币创造是指商业银行通过放贷活动创造货币的过程。
在现代货币体系中,货币的创造是由商业银行通过信贷活动来实现的。
货币创造的原理涉及到货币乘数、存款准备金率和货币供给等概念。
了解货币创造原理对于理解货币体系的运行机制以及货币政策的制定具有重要意义。
首先,商业银行通过放贷活动创造货币的过程是基于存款准备金率的。
存款准备金率是指商业银行需要按照一定比例将客户存款中的一部分作为准备金存放在中央银行,而剩余部分则可以用于放贷。
这意味着,当一个人向银行贷款时,银行并不是从存款中拿出现金来放贷,而是通过简单的记账操作就可以为借款人创造同等金额的存款。
这样一来,银行放贷的同时就创造了同等金额的货币。
其次,货币乘数也是货币创造的重要概念。
货币乘数是指商业银行通过放贷活动创造的货币量与存款准备金率的倒数之间的关系。
当存款准备金率固定时,货币乘数越大,银行放贷创造的货币量就越大。
这意味着,通过改变存款准备金率,中央银行可以影响银行放贷创造货币的能力,从而对货币供给进行调控。
最后,货币创造原理对货币政策的制定具有重要意义。
货币政策是中央银行通过调控货币供给来实现宏观经济调控的手段。
了解货币创造原理可以帮助我们理解中央银行是如何通过改变存款准备金率来影响银行放贷创造货币的能力,从而对货币供给进行调控的。
同时,货币创造原理也可以帮助我们理解货币供给与通货膨胀、经济增长等宏观经济变量之间的关系,为货币政策的制定提供理论支持。
综上所述,货币创造原理是现代货币体系中的重要概念,对于理解货币体系的运行机制以及货币政策的制定具有重要意义。
通过了解货币创造原理,我们可以更好地理解商业银行如何通过放贷活动创造货币,以及中央银行如何通过货币政策来影响货币供给,从而实现宏观经济调控的目标。
因此,货币创造原理的深入理解对于我们具有重要的现实意义。
第十二章--现代货币的创造机制
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第十二章现代货币的创造机制第一节现代的货币都是信用货币现代经济生活中的货币都是信用货币现代货币最早的典型形态是银行券。
当今世界各国所使用的钞票都是银行券。
银行活期存款也应视为货币,其根本特征是随时可据以签发支票用以购买和支付,同时也有权从中提取钞票。
所有以银行信用为基础的货币,除钞票和硬币外,统称“存款货币”。
今天的货币无一例外都是信用货币。
信用货币与债权债务网现在的钞票都是银行券,是银行的债务,银行券持有者的债权。
购物时买方支付钞票,银行券的债权从买者转移到卖者手中。
各种支付义务的过程也类似,这就使得整个经济中的任何经济交往都同时伴随着债权债务的转移。
第二节存款货币的创造现代银行创造货币的功能集中表达为存款货币的创造作为信用中介和支付中介的银行,在其调剂货币资金余缺和组织客户相互结算的基础上,发展了发行银行全和创造存款货币的功能。
现代银行创造货币的功能集中表达为存款货币的创造。
原始存款与派生存款存款货币的创造与银行以支票存款为依据组织的转账结算有着直接联系,这在金属铸币和信用货币流通的条件下都存在。
把最初的存款称为“原始存款”,把在此基础上通过转账结算而扩大的存款称为“派生存款”。
现代金融体制下的存款货币创造以ΔD表示包括原始存款在内的经过派生的存款增加总额,以ΔR 表示原始存款或准备存款的初始增加额,rd 表示法定存款准备率,ΔL 表示贷款总额,则:存款货币创造的两个必要前提条件存款货币创造的两个必要前提条件:1、各个银行对于自己所吸收的存款只需保留一定比例的准备金。
2、银行清算体系的形成。
存款货币创造的乘数银行存款货币创造机制所决定的存款总额,其最大扩张倍数称为派生倍数,也称派生乘数。
它是法定准备率的倒数。
假设以K表示派生乘数,则如下式:这里的K值只是原始存款能够扩大的最大倍数,实际过程的扩张倍数往往达不到这个值。
存款货币创造乘数=活期存款/基础货币扩展的存款货币创造模型和创造乘数存款之区分为活期、定期与创造乘数仍设ΔD为活期存款量的增额,rd为活期存款的法定准备率;再假定ΔT为定期存款量的增额,rt为定期存款的法定准备率,ΔR为总准备存款的增额〔即基础货币〕,ΔL为贷款增量,定期存款与活期存款之比为t〔ΔT/ΔD〕。
第十章 存款货币的创造
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部分准备金制度
非现金介绍制度
二、几个基本概念
客户以现金形式存入银行的直接存款。 原始存款
派生存款
原始存款的对称,是指由商业银行发放贷 款、办理贴现或投资等业务活动引申而来 的存款。
使用支票可以随时提取的活期存款 存款货币
准备金超过法定准备金部分,便是超额 超额准备金 准备金。
……
……
……
……
总计
50000
10000
40000
3.派生存款公式
➢派生存款总额 =
原始存款
法定存款准备金率
= 10000 5000( 0 元) 20%
➢派生存款乘数 =
1
法定存款准备金率
= 1 5
20%
• 派生存款乘数的基础上考虑其他影响因素
– 现金漏损率 :K – 超额准备率: e – 活期存款转化为定期存款的比率: t – 表示活期存款转化为定期存款部分缴纳的存款准备金: r • t
这家银行在缴存1600元存款 准备金后,放6400元贷款。
这种行为进行了无限回合后,在最初存进银行的 10000元“原始存款”全部变成准备金后停止。 最后银行总体的账户上负债有50000元存款,资 产有40000元贷款和10000元准备金。
6
存款货币多倍扩张的基本过程
甲银行接受其客户存入的10000元现金,其资产负债表变化 如下:
4、货币乘数与货币供应量的关系
●货币乘数是货币供应量与基础货币的倍数;货币 供应量等于基础货币与货币乘数之积。
●在基础货币一定的条件下,货币乘数与货币供应 量成正比率关系。
●由此中央银行能够通过货币乘数的变动间接调控 货币供应量,但货币乘数受商业银行、政府、企 业、个人经济行为的影响,货币乘数是中央银行 不易控制的一个变量,因而中央银行对货币供应 量不能做到完全的控制。
第11章 现代货币的创造机制
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派生存款:相对于原始存款而言,指由商业银
行用转帐方式发放贷款,办理贴现或投资等业务 活动引申出来的存款,又叫衍生存款。P196
《金融学》石河子大学商学院 刘艳梅
第十一章 现代货币的创造机制
12
第三篇 现代货币的创造机制
二、存款货币创造的前提条件
• 1.部分准备金制度
存款准备金:商业银行持有的库存现金或在中央银行存
• 货币供给= 16400×2.3576=38664.64(亿)
《金融学》石河子大学商学院 刘艳梅
第十一章 现代货币的创造机制
30
第三篇 现代货币的创造机制
第十一章
现代货币的创造机制
第四节
对现代货币供给形成机制的总体评价
《金融学》石河子大学商学院 刘艳梅
第十一章 现代货币的创造机制
31
第三篇 现代货币的创造机制
《金融学》石河子大学商学院 刘艳梅
第十一章 现代货币的创造机制
17
第三篇 现代货币的创造机制
派生存款的收缩过程
• 派生存款的倍数缩减过程与其倍数创造、扩张过程是相对 称的,原理一样。 • 存款货币多倍收缩的过程与多倍扩张的过程正好相反。 • 存款货币的多倍扩张由准备金增加引起。 • 存款货币的多倍收缩由准备金减少引起。 • 在前述假设下,多倍收缩的倍数等于多倍扩张的倍数。
第四节 对现代货币供给形成机制的总体评价
• 一、最节约的货币制度 • 二、双层次的货币创造结构 • 三、联结微观金融与宏观金融的关节点
《金融学》石河子大学商学院 刘艳梅
第十一章 现代货币的创造机制
32
第三篇 现代货币的创造机制
一、最节约的货币制度
• 1.节约了货币材料。现代信用货币中的钞票和硬币是用纸 或贱金属制造的,存款货币本身只不过是银行账户上的一 个数字,而电子货币,更是极大的节约。
第十一章 现代货币创造机制
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11.3 中央银行体制下的货币创造过程
小结:现代央行体制下,央行可通过资产 负债业务活动,影响基础货币量,从而调 控商业银行的信用创造功能,进而调整流 通中货币供应量,达到货币政策目标,影 响一国经济运行。
11.3 中央银行体制下的货币创造过程
3、基础货币的四个属性 可控性 负债性 初始来源唯一性 扩张性
存款准备金和流通中的现金,这两者构成整 个社会货币创造的基础,我们称之为“基 础货币”,通过银行信用创造,社会货币 供应量成倍扩张。
11.3 中央银行体制下的货币创造过程 由此引出整个社会的货币供给模型:
货币供给量=基础货币货币乘数 (存款总额=原始存款存款派生乘数)
11.3 中央银行体制下的货币创造过程
中央银行资产负债表
资产
再贴现和再贷款 政府债券和财政借款 外汇、黄金储备 国外资产 其他资产
负债
流通中货币 金融机构存款准备金 国库及公共机构存款 对外负债 其他负债和资本项目
合计
合计
11.3 中央银行体制下的货币创造过程
2、央行资产业务规模与基础货币量的关系
由央行资产负债表知:基础货币(存款准备金、 银行体系外通货)属负债项目,其分别对应于 各项资产,且它由资产业务推动。因此,据资 产负债表平衡原理,央行资产总额的增减变动 必引起基础货币相应增减变动。 当资产↑时基础货币↑;当资产↓时基础 货币↓;而当资产有↑有↓时,基础货币是否 ↑或↓就要视资产增减变动的相对程度而定。
虽然商业银行创造存款货币受制于法定准
备率、超额准备率和现金漏损率等因素,但首
•
要的是视其在放款中所能获得的原始存款的数
量。而这些原始存款正是源于央行创造和提供
的基础货币,故有以下逻辑推导:央行把通货
中央银行的货币创造

7.3 中央银行的货币创造
• 负债:中央银行负债即其资金来源,主要包括流通中的货币、 各项存款和其他负债 – 流通中的货币 发行货币是中央银行的基本职能。也形成中 央银行的主要资金来源。一般来说,中央银行的货币发行是 通过再贴现、再贷款、购买有价证券以及收购黄金外汇等途 径投入市场,从而形成流通中的货币,形成中央银行对社会 公众的债务 – 政府和公共机构存款 中央银行作为国家的银行,通常由政 府赋予其代理国库的职责,因而财政部门的收支一般都由中 央银行办理。同时,那些依靠国家财政拨给经费的公共机构, 其存款也由中央银行办理或委托金融机构代理。政府和公共 机构存款在其支出之前存入中央银行,就形成中央银行的重 要资金来源。 – 商业银行等金融机构存款 商业银行在中央银行的存款,包 括商业银行向中央银行上缴的存款准备金和商业银行存入的 中央银行用于票据清算的活期存款两部分,也都构成了中央
7.3 中央银行的货币创造
• 7.3.1 中央银行的资产负债表
资产
贴现放款和财政借款 政府债券 外汇、黄金储备 其他资产
负债
流通中通货 国库及公共机构存款 商业银行等金融机构存款 其他负债及资本项目
合计
合计
7.3 中央银行的货币创造
• 资产:中央银行的资产即资产运用。主要包括贴现与放款、各种 证券、黄金外汇储备和其他资产 • 贴现放款给财政借款 主要包括中央银行对商业银行的再贴现和 再贷款、财政部门的借款和在国外金融机构的资产等,尤其是对 商业银行的再贴现和再贷款,是中央银行资产中所占比重最大的 项目 • 政府债券 指中央银行通过公开市场业务购买的国家公债和国 库券。中央银行持有证券并进行买卖的目的,不是为了盈利,而 是通过买卖投放或回笼基础货币,对货币供求总量进行调节 • 外汇、黄金储备 自不兑现信用货币制度建立以来,黄金和外汇 始终是稳定币值的重要手段,也是用于国际间支付的重要储备。 中央银行担负着为国家管理外汇和黄金储备的责任,而黄金和外 汇储备要占用银行资金,因而属于中央银行的重要资金运用 • 其他资产 主要包括待收款项和固定资产等未列入以上三项的资
现代货币的创造机制

取得支票,往往并不提取铸币,而是委托往来银行代收并把收来的款项记入自己的存款账户。
各个银行,由于自己的客户开出支票,因而应该付出款项,同时由于自己客户交来支票委托收款,因而有应该收入的款项。应付款、应收款的金额很大,但两者的差额通常却较小。
举例:假设A银行的客户甲收到一张中央银行的支票,金额为10000元;客户甲委托A银行收款。从而A银行在中央银行的准备存款增加10000元,而甲在A银行账户上的存款等额增加10000元。
A银行吸收了存款,从而有条件贷款。设法定准备率仍为20%,则A银行针对吸收的这笔存款的法定准备金不得低于2 000元。如果A银行向客户乙提供贷款,按最高可贷数额是8 000元,则A银行的资产负债状况如下:
最早的典型形态是银行券;硬辅币的发行通常统一于中央银行,也属信用货币;
现代的信用货币:
直至进入20世纪,人们才意识到,如果不把定期存款和居民在银行的储蓄存款视为货币的存在形态,微观主体的货币持有量和宏观调控中的货币供给就是不完整的。
生活中,定期存款、储蓄存款与活期存款,存款与银行券,它们之间时时相互转化,它们之间的界限也不断被打破。这些现象说明,必须把它们视为同质的货币才符合实际。
当乙向B银行的客户丙用支票支付8 000元,而丙委托B银行收款后,A银行、B银行的资产负债状况如下:
B银行在中央银行有了8 000元的准备存款,按照20%的法定准备率,则它的最高可贷数额为 6 400元。向客户丁贷出6 400元后,则B银行的资产负债状况如下:
当B银行的客户丁向C银行的客户戊用支票支付6 400元的应付款,而客户戊委托C银行收款后,B银行、C银行的资产负债状况如下:
货币创造的基本原理

一.货币创造的基本原理是什么?
两个层次,一是存款货币的创造,二是中央银行体制下的货币创造过程。
(一)存款货币的创造(原始存款和派生存款,银行资产负债表,存款货币创造乘数)
·银行,在其调剂货币资金余缺和组织客户相互结算的基础上,发展了发行银行券和创造存款货币的功能。
·铸币的需要,相对于存款额来说,只是其一部分,而且比例关系相对稳定。
只要按存款的一定百分比保持铸币库存即可应付顾客对于铸币的需要。
·存款货币创造的两个必要的前提条件:
1.各个银行对于自己所吸收的存款只需保留一定比例的准备金;
2.银行清算体系的形成。
存款货币创造的乘数
1. 银行存款货币创造机制所决定的存款总额,其最大扩张倍数称为派生倍数,也称为派生乘数。
它是法定准备率的倒数。
若以K代表;则如下式:
2.这里的K 值只是原始存款能够扩大的最大倍数,
实际过程的扩张倍数往往达不到这个值。
(二)中央银行体制下的货币创造过程
1、派生存款的紧缩过程
2、现金进入流通
3、现金增发与准备存款的补充
备存款的补充必须有中央银行的支持
(1. )要使存款货币银行整体的准备存款总额增加,必须有中央银行资产业务的增加。
(2. )存款货币银行从中央银行补充准备存款的途径:⑴向中央银行再贴现和
直接取得贷款;⑵向中央银行出售自己持有的债券;⑶向中央银行出售自己持有的外汇……
(3. )在这个连续的过程中,中央银行一方面积累了自己的资产;而另方面则形成两大负债项目:⑴不断补充、不断提取现金的准备存款余额;⑵由一笔笔现金漏损所累积形成的流通中现金。
(4.)在中央银行资产负债表上的表现。
现代货币创造机制

01
银行券
02
钞票
03
发行权在央行
04
硬币
05
不以现钞形态存在的货币
06
商业票据、支票、活期存款、定期存款、储蓄存款
07
国际货币基金组织将3称为“存款货币”
二、现代的货币都是信用货币
1
现代商业银行只是创造存款货币,称为存款货币银行
2
原始存款与派生存款
3
Primary deposit derivative deposit
现金发行
现金发行是增长的根本原因为经济增长
4
3
5
四、中央银行体制下的货币创造过程
2
B(或H)=R+C
3
R:准备存款+现金库存
1
定义:又叫高能货币、强力货币
5
基础货币直接表现为央行的负债
4
C:漏损现金
(三)基础货币
2
分析
1
含义:货币供给量与基础货币的比值
(四)货币乘数
发行收入是铸币收入的延伸
01
设 为活期存款法定准备率
为定期活期存款法定准备率
D为活期存款量增额
R为总准备存款的增额
现金漏损
现金漏损率 C=△C/ △D
6、扩展的存款货币创造模型和创造乘数
K=△D/△R
超额准备金
超额准备金率e=超额准备金/
存款货币创造乘数
活期存款总额
2
1
现金的理解
现金回笼
现金通过存款货币银行从央行的准备存款账户上提现而进入流通
第三节 货币流通—现代货币的创造机制
一、货币流通的基本概念 二、现代的货币都是信用货币 三、存款货币的创造 四、中央银行体制下的货币创造过程 五、对现代货币供给形成机制的总体评价
《货币金融学》课程教学大纲

《货币金融学》课程教学大纲课程名称:货币金融学课程类别:专业基础课适用专业:经济学考核方式:考试总学时、学分:48学时 3 学分其中实验学时:0 学时一、课程教学目的通过本课程学习,使学生理解和认识金融的基本知识、基本概念、基本理论;要求学生系统掌握货币的基本理论、信用与利率理论、货币的供求理论;了解和熟悉金融机构体系的构成及其主要业务;并在此基础上掌握金融宏观调控的基本方法。
同时结合课堂教学和课外辅导学习,使学生了解国内外金融问题的现状,掌握观察和分析金融问题的正确方法,培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。
二、课程教学要求本课程要求以马克思主义基本原理为指导,系统阐述货币金融的基本理论、基本知识及其运动规律;客观介绍世界上主流货币金融理论及最新研究成果和实务运作的机制及最新发展;立足中国实际,努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和最新理论研究成果,实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。
本课程要求学生须在修完政治经济学和西方经济学的基础上开设。
三、先修课程政治经济学、西方经济学、金融市场学四、课程教学重、难点本课程的教学重点是货币的一般理论、信用与利率理论、金融机构体系构成和商业银行的一般理论及业务,金融市场的基本构成和运作机制、货币供求理论及其均衡、货币政策与宏观经济调控,金融与经济的关系。
本课程的教学难点是正确理解金融的本质以及金融与经济的关系、货币及信用的本质及其二者之间的关系、金融机构之间的关系、商业银行的业务、金融市场的运作机制、宏观经济调控。
五、课程教学方法与教学手段教师讲授与学生讨论相结合、多媒体的应用、案例教学六、课程教学内容第一章货币与货币制度(3学时)1.教学内容(1)货币产生与发展(2)货币的本质和职能(3)货币制度的演变2.重、难点提示(1)教学重点:货币在经济中发挥着价值尺度、流通手段、支付手段和价值储藏手段的职能作用;不同职能的特点;货币形式;货币制度的演进(2)教学难点:货币的流通手段与支付手段的区别;货币形式第二章国际货币体系与汇率制度(2学时)1.教学内容(1)国际货币体系(2)外汇与外汇管理(3)汇率制度(4)汇率的分类(5)汇率的标价方式2.重、难点提示(1)教学重点:国际货币制度的演变及主要内容;外汇管理体制;汇率制度;汇率的标价方式(2)教学难点:国际货币制度的演变;汇率的标价方式第三章信用与信用形式(3学时)1.教学内容(1)信用的含义及其构成要素(2)信用与货币的联系(3)现代信用活动的基础(4)现代信用的形式以及各种形式的特点及其之间的关系2.重、难点提示(1)教学重点:信用的特征;信用与货币的关系;现代信用形式(2)教学难点:信用与货币的关系;现代信用形式:商业信用、银行信用、国家信用、消费信用的特点及其关系第四章利率及其决定(3学时)1.教学内容(1)利息(2)利率的种类(3)利率的决定及影响因素(4)利率的作用(4)利率的度量(5)利率的风险结构及期限结构2.重、难点提示(1)教学重点:利息的实质;利率的种类;利率决定理论;利率的计算;(2)教学难点:利息的实质;利率决定理论中的古典学派的储蓄投资理论;利率的计算;影响利率的因素;利率的风险结构及期限结构第五章金融范畴的形成与发展(0.5学时)1.教学内容(1)金融及其涵盖的领域(2)金融范畴的形成(3)金融范畴的界定2.重、难点提示现代银行的产生与金融范畴的形成第六章金融中介体系(2学时)1.教学内容(1)金融中介及其包括的范围(2)西方国家的金融中介体系(3)中国的金融中介体系(4)国际金融机构体系2.重、难点提示(1)教学重点:金融服务业与一般产业的异同;我国目前金融中介体系构成;国际主要金融机构(2)教学难点:金融服务业与一般产业的异同;西方国家金融中介体系的构成;国际主要金融机构:亚投行第七章存款货币银行(4学时)1.教学内容(1)存款货币银行的产生和发展(2)分业经营与混业经营(3)不良债权(4)商业银行的负债业务(5)商业银行的资产业务(6)商业银行的中间业务和表外业务(7)商业银行的经营原则与管理2.重、难点提示(1)教学重点:商业银行的作用;不良债权;商业银行的主要资产业务;中西方商业银行中间业务和表外业务的发展;商业银行的经营原则(2)教学难点:商业银行的作用之“存款货币创造”;不良债权;商业银行的主要资产业务;中西方商业银行中间业务和表外业务的发展;第八章中央银行与金融基础设施(4学时)1.教学内容(1)中央银行的产生及类型(2)中央银行的业务(3)中央银行的职能(4)中央银行的独立性问题(5)中央银行体制下的支付清算体系2.重、难点提示:(1)教学重点:中央银行的职能;中央银行的负债业务;中央银行体制下的支付清算体系;中央银行的独立性问题(2)教学难点:中央银行的职能;中央银行的负债业务;中央银行体制下的支付清算体系;第九章金融市场(3学时)1.教学内容(1)金融市场及其要素(2)货币市场(3)资本市场(4)衍生工具市场(5)投资基金(6)外汇市场与黄金市场2.重、难点提示(1)教学重点:金融市场的主要分类方法及其分类;资本市场的主要子市场:股票市场与长期债券市场;一级市场和二级市场的不同功能及其运作原理;衍生工具市场的主要功能及其特点(2)教学难点:资本市场的主要子市场:股票市场与长期债券市场;一级市场和二级市场的不同功能及其运作原理;衍生工具市场的主要功能及其特点第十章资产组合、资产定价与资本结构(2学时)1.教学内容(1)风险与资产组合(2)证券价值评估(3)资产定价模型(4)资本结构2.重、难点提示(1)教学重点:风险的度量;资本资产定价模型(2)教学难点:风险的度量;资本资产定价模型第十一章金融体系结构(0.5学时)1.教学内容(1)金融体系与金融功能(2)金融体系的两种结构(3)金融体系结构的演进趋势2.重、难点提示:金融体系与金融功能第十二章现代货币的创造机制(4学时)1.教学内容(1)现代的货币都是信用货币(2)存款货币的创造(3)中央银行体制下的货币创造过程2.重、难点提示(1)教学重点:现代金融体制下的存款货币创造;存款货币创造的乘数;基础货币与原始存款的关系;原始存款和派生存款的关系。
431金融学综合考试大纲
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431金融学综合考试大纲一、考试目的《金融学综合》是金融硕士(专业学位)(025100)入学考试专业基础综合笔试科目,其目的是考察考生对于金融学基本理论和公司财务基本知识的掌握和运用能力。
二、考试的性质与范围《金融学综合》是金融硕士(MF)专业学位研究生入学统一考试的科目之一。
《金融学综合》考试要力求反映金融硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力,选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为国家的经济建设培养具有良好职业道德、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的金融专业人才。
考试范围包括《金融学》和《公司财务》两门课程的基础知识。
三、考试基本要求测试考生对于与金融学和公司财务相关的基本概念、基础理论的掌握和运用能力。
四、考试形式本考试满分150分,考试时间为3小时,答题方式闭卷、笔试。
五、考试内容内容比例:金融学部分为90分,公司财务部分为60分。
Ⅰ.金融学一、货币与货币制度1.货币(1)货币的职能2.货币制度(1)货币制度的构成要素(2)货币制度的演变和发展①银本位制②金银复本位制:格雷欣法则③金本位制④信用货币本位制3. 国际货币体系(1)国际货币制度的概念及分类(2)国际货币制度的历史演进①国际金本位制度的特点②布雷森林体系的主要内容4. 现行国际货币体系(1)牙买加协议的主要内容(2)牙买加体系的运行情况(3)国际货币基金组织的构成与职能5. 欧洲货币一体化(1)最优货币区理论(OCA理论)(2)欧洲货币一体化的沿革:四个阶段(3)欧洲货币体系的主要内容与运行情况(4)欧洲单一货币与欧元二、利息与利率1.利息(1)利息本质的理论:古典经济学的利息本质理论、近代西方经济学的利息本质理论、马克思关于利息本质的理论(2)利息的计算:单利和复利(3)利率的分类①市场利率、官定利率与公定利率②固定利率与浮动利率③名义利率与实际利率④一般利率与优惠利率(4)利率的作用①利率的经济效应:成本效应、资产组合调整效应、财富效应、利率的预期效应、利率的汇率效应②利率对宏观经济和微观经济的杠杆作用③利率充分发挥作用的条件2.利率决定理论(1)古典学派的储蓄―投资理论(2)凯恩斯的流动性偏好理论(3)可贷资金理论和IS-LM 模型3.利率的期限结构(1)利率的期限结构(2)解释利率期限结构的理论:预期理论、市场分割理论、偏好理论三、外汇与汇率1.外汇(1)外汇的概念(2)一种外币资产成为外汇的条件:自由兑换性、普遍接受性、可偿性(3)外汇的基本特征:外国货币当局发行的,各国政府和居民普遍接受的,能够在外汇市场上自由交易的货币资产。
人民大2024金融学(第六版)精编版课件第十一章 现代货币的创造机制

叫派生存款,也是10000与40000的比。
原始存款与派生存款
原始存款、贷款总额、经过派生后的存款总额(包括原始
存款)、必要的铸币库存对存款的比率,这四者的关系可
以用如下公式表示:
1
=×
=+
D 为经过派生的存款总额(包括原始存款);R 为原始
中,基础货币的数额均占中央银行负债总额的绝大比重。
货币乘数
把货币供给量与基础货币相比,其比值称为货币乘数
(money multiplier)。以MS代表货币供给,以B代表基础
货币,则可列出下式:
= ×
代表货币供给,B为基础货币,为货币乘数,
进一步可推倒出下式:
+
+
+
按存款的一定比例——假设是20%——保存铸币库存时,
10000元铸币的存款,可使有关银行共发40000元贷款和
吸收包括最初10000元存款在内的50000元存款。从先
后顺序来说,10000元是最初的款,40000元是由于有
了最初的存款才产生的。因此,通常把最初的存款称为原
始存款,把在此基础上扩大的存款称为派生存款。如果把
∆ 1
=
=
∆
存款区分为活期、定期与存款货币创造乘数
假设ΔD犇为活期存款增加额,rd为活期存款法定准备金
率;另假定ΔT犜为定期存款增加额,rt 为定期存款法定
准备金率,ΔR为总准备存款增加额,且定期存款与活期
存款之比(ΔT/ΔD)为t,则有
现金与存款货币创造乘数
如用∆代表现金漏损额,用c代表现金漏损率,则:
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考研能提高就业率?
中央银行体制下的货币创造过程
一、关于“现金”的再说明
我国习惯,称钞票和硬币为现金。
国际货币基金组织的口径是以“通货”(currency)来统计钞票和硬币的数额。
但currency的用法很广泛,在日常生活中,包括经济著述,常常是泛指货币。
此外还有一个英文字cash,其习惯用法之一是指我们所指的“现金”;而在其他场合,则是指包括现金和活期存款等可以随时动用的款项。
二、现金是怎样进入流通的?
1. 现金进入经济生活的渠道是存款货币银行的客户从自己的存款账户提取现金。
2. 每一个存款货币银行,在其日常的经营活动中,都有现金的不断流入和不断流出。
如果现金的提取可以由现金的存入所满足,存款货币银行则不必补充现金。
如果存入的现金满足不了提取现金的要求,存款货币银行则必须补充现金。
3. 补充的基本途径就是到中央银行从自己的准备存款账户提取;如果银行库存的现金过多,则会及时存入自己在中央银行的准备存款账户。
4. 为了保证存款货币银行可以及时地从准备存款账户提取现金,中央银行则必须印制足够的钞票、铸造足够的硬币。
5. 由此可以理解,已经存在于流通过程中的现金,就是过去存款货币银行从中央银行的准备存款账户上陆陆续续提取现金所形成的。
三、现金增发与准备存款的补充
1. 当存款货币银行总体向中央银行提取的现金多于存入的现金,是现金发行量的增长,简称现金发行;当存款货币银行总体向中央银行存入的现金多于提取的现金,是现金发行量的减少,则称现金回笼。
2. 总的来看,年复一年,现金的发行都是增长的。
根本原因是经济的增长。
3. 当现金的增发是必然趋势时,那就意味着存款货币银行从准备存款账户不断地提取现金,准备存款相应下降;
但经济增长,必然也同时要求存款准备增大以支持存款货币有足够的增长。
所以,在经济增长的条件下,准备存款必须不断地得到补充。
四、准备存款的补充必须有中央银行的支持
1. 要使存款货币银行整体的准备存款总额增加,必须有中央银行资产业务的增加。
2. 存款货币银行从中央银行补充准备存款的途径:
⑴向中央银行再贴现和直接取得贷款;
⑵向中央银行出售自己持有的债券;
⑶向中央银行出售自己持有的外汇……
3. 在这个连续的过程中,中央银行一方面积累了自己的资产;而另方面则形成两大负债项目:
⑴不断补充、不断提取现金的准备存款余额;
⑵由一笔笔现金漏损所累积形成的流通中现金。
五、央行的支持有无限制?
1. 扩大资产业务并不以负债的增加为前提是中央银行特有的能力:
中央银行在国内信用交易的范围内,没有类似存款货币银行的准备存款,也没有任何一个在它之上的机构可以保存它的存款;中央银行也不需要通货库存,通货就是它印制和铸造的。
中央银行扩大了资产业务,必然相应地形成存款货币银行的准备存款和货币发行——资产负债必然平衡。
2. 但从客观经济过程来说,约束则是强有力的:
存款货币银行不需要补充准备存款,中央银行有能力也无从发挥;
强行支持无限制的货币创造,则会促成通货膨胀
凯程教育:
凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直从事高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、
方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯;
凯程考研的价值观口号:凯旋归来,前程万里;
信念:让每个学员都有好最好的归宿;
使命:完善全新的教育模式,做中国最专业的考研辅导机构;
激情:永不言弃,乐观向上;
敬业:以专业的态度做非凡的事业;
服务:以学员的前途为已任,为学员提供高效、专业的服务,团队合作,为学员服务,为学员引路。
如何选择考研辅导班:
在考研准备的过程中,会遇到不少困难,尤其对于跨专业考生的专业课来说,通过报辅导班来弥补自己复习的不足,可以大大提高复习效率,节省复习时间,大家可以通过以下几个方面来考察辅导班,或许能帮你找到适合你的辅导班。
师资力量:师资力量是考察辅导班的首要因素,考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价,询问往届学长然后选择。
判断师资力量关键在于综合实力,因为任何一门课程,都不是由一、两个教师包到底的,是一批教师配合的结果。
还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。
凯程考研名师云集,李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。
而有的机构只是很普通的老师授课,对知识点把握和命题方向,欠缺火候。
对该专业有辅导历史:必须对该专业深刻理解,才能深入辅导学员考取该校。
在考研辅导班中,从来见过如此辉煌的成绩:凯程教育拿下2017五道口金融学院状元,考取五道口15人,清华经管金融专硕10人,人大金融专硕15个,中财和贸大金融专硕合计20人,北师大教育学7人,会计硕士保录班考取30人,翻译硕士接近20人,中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程,法学方面,凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元,更多专业成绩请查看凯程网站。
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对于如此高的成绩,凯程集训营班主任邢老师说,凯程如此优异的成绩,是与我们凯程严格的管理,全方位的辅导是分不开的,很多学生本科都不是名校,某些学生来自二本三本甚至不知名的院校,还有很多是工作了多年才回来考的,大多数是跨专业考研,他们的难度大,竞争激烈,没有严格的训练和同学们的刻苦学习,是很难达到优异的成绩。
最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。
建校历史:机构成立的历史也是一个参考因素,历史越久,积累的人脉资源更多。
例如,凯程教育已经成立10年(2005年),一直以来专注于考研,成功率一直遥遥领先,同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。
有没有实体学校校区:有些机构比较小,就是一个在写字楼里上课,自习,这种环境是不太好的,一个优秀的机构必须是在教学环境,大学校园这样环境。
凯程有自己的学习校区,有吃住学一体化教学环境,独立卫浴、空调、暖气齐全,这也是一个考研机构实力的体现。
此外,最好还要看一下他们的营业执照。