高中语文文言文实词用法总结之七

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高考文言文实词总结

文言文常用实词整理1、庶：众多；百姓；差不多；或许2、庶\庶几\愿\唯\冀\幸：希望3、上\人主\驾\车驾\乘舆：皇上4、幸：皇帝到某处，驾临；幸而；希望；宠爱5、之\适\如\至\致\造\谒\过\诣\及\幸\造：到6、加\绝\过：超过7、希：迎合；企求；希望；稀少8、庶官：一般的官员9、亟：ji：马上，赶快qi：多次10、亟\遽\即：立即，马上11、遽：仓促；突然；立刻马上；急忙；迅速；就（“渠”通“遽”）；驿车12、传：驿车13、存：思念；问候14、吊：安慰；凭吊15、绥\怀：安抚16、弭：平息；消除17、要\邀\徼：索要18、邀：邀请；迎接19、徼：jiao边塞，边界；巡逻；激励；窃取；抄袭；揭发；yao 招致；求取20、缴：揭发；求取，谋取；巡视21、输：缴纳；运输22、隳：懈怠；毁灭23、骤\遽\猝\蓦\暴\倏尔：突然24、苟：姑且\随便\如果25、苟\聊\且：姑且26、且\当\行\垂：将要，将近27、且：将要；又；尚，还；暂时28、荐：推荐，介绍；屡次；进献；再，又；举起29、荐\累\数\亟：多次，屡次30、率\皆\悉\咸\具\一：全；都31、薄：轻视；不庄重；轻微；少；迫近32、玩\少\鄙\轻\薄\易：轻视33、多：尊重，赞美；重视34、鄙：见识短；身份低微；边界35、易：改变；交换；代替；轻视；平和36、蔽：遮挡；掩护；欺骗；隐藏；概括37、僭：越礼；过分；虚假38、谮：zen说人坏话；jian不信任39、矫：假托；纠正；强壮；伪造40、矫\匡：匡正，纠正41、阳：假装42、构\短\中\谮\罗织：诬陷；说人坏话43、忤\乖\干\悖\枉\倍\牾\龃龉：违背；抵触；冒犯44、干：冒犯；求取；关连，涉及；徒然，白白地45、抵：冒犯；否认；抵偿46、蔽\虞\谲jue\诡\谩\绐\罔\诳\诈\阳\佯：欺骗，假装47、虑\病\患\虞：担心48、迨\逮\洎\及\待\比\逮\俟\暨：等到49、稽：停留；拖延；考察；等到50、蹑：追赶51、衍\逋\稽：拖延52、逋：逃亡；拖欠；拖延53、乘：顺应；欺压；防守54、因\趁\乘\迨：趁机55、因：因为；于是；趁机；通过；沿袭；凭借56、蹈袭\蒙\因：沿袭57、因\以\用\坐\盖\缘\是故\盖：因为58、缘：缘故，理由；又；因为；顺着，沿着；凭借；根据59、恃\怙\负\依\挟\倚\培：依仗60、迨：等到；达到；趁机61、殆：几乎；接近；；大概；只；危险；困乏；懒惰62、绐：同“诒”，欺骗；缓慢；倦怠；混乱；疑惑63、贻：流传\赠给\遗留64、遗\与\贻\赍\（赏）赉：赠送；供给65、赆：礼物，财物；赠送财物66、甫\方\刚：刚刚67、方：正；刚；正当；打比方，举例子68、领\兼\判\带：兼任69、假\权\摄\属\行\守：代理70、假：借；借助；代理；暂时的；给予；宽容71、\宽\恕\原\谅\宥\假\贷\释\贳\赦\肆：宽恕72、原：推究73、齿：年龄；并列；提及74、沈：通“沉”，深沉75、鸷：勇猛76、堪：能够；胜任；忍受77、狎\昵\与\暱：亲近；狎：习惯；更替；拥挤78、狎：亲近；轻慢；熟悉79、狎\悉\谙：熟悉80、制\旨\召\敕：诏令，诏书81、收\械\系\逮\下：收押82、下：部下；交付；收押；轻视；到…去；少于83、副：副手；辅佐；相符；交付；次要的84、比：等到；勾结；近来；连续；顺从；亲近；辅佐；类85、相：四声：观察；辅佐；帮助一声：相互；你；我；他86、赞：辅佐；引导；告诉87、赞\相\比\副\弼\诩：辅佐88、素\雅：向来；一向89、但\徒\第\特\顾\仅\唯\独\只\值、直：只；只是90、顾：回头看；只是，不过；拜访91、既：已经；……之后92、次：驻扎；顺序；官次；第二位的；处所93、军\营\壁\垒\屯\顿\次：驻扎94、再：两次95、三：多次；三次96、督：管理97、典\董\总\知\主\揆\司\勾当：掌管98、揆：揣测；准则；掌管，管理；事务99、意\度\揆：揣测，猜测100、善\工：擅长101、以\将\领\以\引\勒：率领102、悉众：率领众人103、勒：率领；训练；约束104、稍\少：稍微；逐渐105、敕：下令106、白\陈\谕\曰\云\谓：陈述，说，告诉107、得：能够；得到；收获108、能：和睦；胜任；有才干的109、度：推测；估计；衡量110、属：恰逢（句首）；嘱托；劝酒；接连；跟随；111、负：违背；享有；遭受112、被：遭受113、固：确实；本来原来114、诚\信\实\良：确实，实在115、益：更加；渐渐；扩大；有利的116、是\然\韪：这样；对的，正确的117、是\兹\斯：这118、自是：从此由是：因此以是：因此先是：从前119、曩\夕\乃者：从前120、籍\录：登记；户籍；没收；假借121、绳：准则；约束，制裁；衡量122、淫：沉迷123、风（讽）：暗示；背诵；劝谏124、燕\晏：安闲；设宴125、岁歉\侵\荒\饥\馁\馑：荒年126、振\赈\恤\济\振贷：救济127、登\稔\岁：谷物成熟，丰收128、蠲\捐\复：免除；除去129、粜：卖粮130、籴：买粮131、刍粮：粮草132、糗粮：干粮133、粮漕：粮道134、除：台阶；授予官职135、徙：调任；流放136、莫：没有谁；不要；没有通“暮”：晚；日落时；尽137、靡：没有138、交通：交通相达；交往；勾结；沟通139、按：巡行；考察；追究；查办140、课：征收赋税；督促；教授；考核141、恚：发怒，怨恨142、恚\望\衔\嫉\怨：怨恨143、恨：遗憾144、非\让\咎\病\谯\诮\何（呵）\望\讼：责备145、责：要求146、讼：争论；为……伸冤；责备；公开说147、婴：缠绕，环绕；遭受；使劳累148、矜：夸耀；同情，怜悯；崇尚149、讦：揭发别人的隐私或攻击别人的短处150、讦\发擿ti：揭发擿：揭发；摘取；指使zhai：摘取151、摭：同擿，摘取；搜集；挑剔152、俾\嗾：唆使；使153、第：府第154、直：只是；值，当值；价值；伸张正义155、但\只\徒\特\第\顾\只\值\直\唯\惟\独\殆：只，只是156、空\徒：徒劳，白白地157、率：大概；带领；遵循；全，都158、卒：死；最终；完毕159、猝：突然160、率\皆\全：全，都161、苟\使\倘\若\傥\当\即\脱：如果162、若\尔：你163、尔：这样；你164、期：满一年；约定165、乃：才；就；竟然；是；你的166、竟：最终，终于；竟然；整167、竟\卒\迄\尽\穷\毕\了\止\永\已\必\极：最终168、济：成功；救助；渡过；停止（春风不济）；能干；增加169、务：务必；致力于；追求170、格：推究（格物致知）标准；框子；阻碍；至，来；打，击；纠正；变革171、寝\格\已\罢\禁\止\阻\沮：搁置；终止；阻止；堵塞172、弥：满（盈）；弥补；更加（欲盖弥彰）；久，远；消灭，平息173、床\榻\几\案：桌子，床174、于\见于\见\为\为所：被动175、宁\将\岂\其\独\恶\讵\乌：难道176、徇：示众；巡行；顺从；谋求177、委：顺从；舍弃，捐；推脱；委托；放置；交付178、行在：皇帝所在地179、谕：皇上命令；告诉，晓谕；通“喻”，明白；表明180、谕\陈\白\曰\谓\云：告诉，陈述，说181、与：给予；结交；交往；赞同；参与；帮助182、与\豫\预：参与183、间：小路，抄小路；离间；暗中，私下；病愈；近来；参与184、间\隔\嫌;隔阂185、间\阴\潜\窃\微\密：暗中186、暗：糊涂；暗中，私下187、规：谋划；法则，标准；相劝；格局，范围188、笃：忠实；病重；厚实，深厚；专一；切实，确凿；深189、帑：tang收藏钱财的府库；nu 儿子190、里\里人：乡里人191、谳狱\治…狱\录…狱：审理案件192、案，“按”：查办；考察；追究；巡视193、按问\鞫问\诘问\诹问：审问；询问194、审：仔细；谨慎195、彰：表扬；明显196、趣：同“趋”，奔赴；催促；马上；197、负：携带，背负198、下：交付；颁布；攻克；方位；投送199、克：攻克；能够200、惬：满足；恰当，合适；符合；使高兴201、速：加速；招致202、干：才干；做；触犯；坏；求取；涉及；徒劳，白白地203、工：擅长204、饬：整饬205、恪：恭敬206、分：料想；甘愿207、言者：谏官208、抗疏（抗章，抗言）：直言上书209、抗颜：不顾情面，态度严正210、便宜：利于治国合乎时宜的方法或奏章；根据具体情况办事（见机行事）211、安攘：排除祸患，使天下安定212、冠带：戴帽束带，泛指官吏213、行人：出使的人；出行人；出征人214、大计：重大谋划；每三年对官吏考核一次215、解褐：刚上任216、铨选\铨简：选拔官员简\据：傲慢；善恶得失217、践祚：皇帝即位祚：福气218、臧否：褒贬人物，评论优劣219、陟罚：提拔惩罚（罢黜）220、魁帅\渠帅：魁首221、伏罪：认罪222、垂意：关注223、先期：提前224、利器：杰出的才能225、饿殍\馑：饿死的人226、节度：指挥227、百里：县令228、大渐：病重229、排闼：推门230、封禅\郊祀：祭祀天地的典礼231、畴辈\侪chai辈：同辈232、谒告\请告：请假233、驰驿：乘驿马疾行234、传置：驿站235、践祚：新帝继位236、起家：始仁官职237、下车：官员初上任238、总角：小时候239、垂髫：儿童240、黄发：老年241、弱冠：男子成年20岁242、及笄：女子15岁243、豆蔻：女子13岁244、抵罪\论罪\当罪：判罪245、郎中：侍从，护卫；等候拆迁的人246、故事：按照旧例247、用事\当国（事）\柄用：当权248、旁午：交错纷杂249、交责：交互指责250、便宜：见机行事；对国家有利的整饬251、京辅悉众：率领众人252、京畿：京城附近253、存问：慰问254、游学：外出学习255、称旨：符合心意256、引咎：把过失归罪于自己257、所以：用来…的办法；……的原因258、储贰：储君259、庠序：学校260、怀抱：思想抱负261、行李：出使的人262、行人：出使的人；出行人；出征的人263、非常：意外的变故264、地方：土地方圆265、服除：守丧期满266、徼名：求取功名267、典试：主管考试。

高中语文文言文实词用法

高中语文文言文实词用法高中语文文言文实词用法1、回头看;回头。

(赢得仓皇北顾)2、看。

(顾野有麦场)3、探问，拜访。

(三顾臣于草庐之中)4、顾惜，顾念。

(子布、元表诸人各顾妻子)5、考虑。

(大行不顾细谨)6、但是。

(顾念蓄劣物终无所用/顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者)7、仔细端详。

(顾玩)8、表轻微转折(吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳)9、反而，难道(人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉)故1、事，事故。

(父母俱存，兄弟无故)2、旧，与新相对。

(以故法为其国与此同)3、衰老。

(暮去朝来颜色故)4、仍然。

(累官故不失州郡也)5、老朋友，引申为交情。

(君安与项伯有故)6、原因，缘故。

(既克，公问其故)7、故意，特意。

(故遣将守关者)8、原来，本来。

(此物故非西产)9、所以，因此。

(故臣复取璧)10、故事：旧事，前例。

(而从六国破亡之故事)11、死亡。

(病故，物故)鼓1、击鼓。

(百姓闻王钟鼓之声《孟》齐人三鼓《曹刿论战》)2、振动。

(微风鼓浪《石》)3、鼓(乐器)。

瞽奏鼓(《书·胤征》)4、弹奏。

(赵王鼓瑟《廉》今王鼓乐于此《孟》)5、古代夜间计时。

(戊申晦，五鼓《登泰山记》)盖1、白茅编成的覆盖物。

2、建筑房屋。

(盖屋)3、车盖，车蓬。

(日初出大如车盖)4、遮盖，掩盖。

(日月欲明而浮云盖之。

《淮南子》)5、崇尚。

(盖威)6、超过，胜过。

(况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海盖世无双)7、加上。

(盖章)8、承接上文，表原因，因为。

(盖失强援，不能独完)9、承接上文，表推测，大概。

(盖其至又深，则其至又加少矣)10、通盍，何，何不。

(技盖至此哉)负1背东西，以背载物(颁白者不负戴于道路矣)2担负，使承担(均之二策，宁许以负秦曲)3依仗，凭借(秦贪，负其强，)4对不起，辜负(臣诚恐见欺于王而负赵)5违背，背弃(相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，)6失败(不知彼而知已，一胜一负)7覆盖(苍山负雪，明烛天南。

高中语文十个文言文实词用法总结

高中语文十个文言文实词用法总结退1、退却;后退。

(进退无颜仪)2、退回;返回。

(敬亭退而凝神定气)3、离去。

(贤人进而奸人退)4、减退。

5、引退。

(是进亦忧，退亦忧)图1、地图;图画。

2、谋划;想办法。

(入则与王图议国事)3、图谋;谋取。

4、预料;料想。

(不图子自归)5、绘画。

6、摹拟;模仿。

徒1、同伙，一类人。

(郯子之徒，其贤不及孔子)2、徒然，白白地。

(秦城恐不可得，徒见欺)3、只，仅仅。

(徒以吾两人在也)4、步行。

(班白者多徒行)5、徒属：所属的人。

(召令徒属曰：公等遇雨，皆已失期)6、门人、弟子。

(仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉)7、指服劳役的犯人。

(高祖亭长，为送徒郦山)通1、到达。

2、交往;往来。

3、畅通;来往无阻。

(我可以往，彼可以来，曰通)4、流通;交换。

5、通晓;懂得。

6、通婚。

7、共同的;普通的。

8、量词。

涕1、眼泪。

(蒋氏大戚，汪然出涕曰)2、哭泣。

士皆垂泪涕泣(哭泣)3、涕零：流泪。

(临表涕零，不知所言)4、鼻涕。

(目泪下，鼻涕长一尺)汤1、热水，开水。

(臣请就汤镬)2、汤药。

(臣侍汤药，未曾废离)3、同烫，用热水焐。

(疾在腠里，汤慰之所及也)4、汤池：(1)就温泉砌成的浴池(2)防守严密的护城河。

5、汤汤：大水急流的样子。

(浩浩汤汤，横无际涯)素1、白色的生绢。

(十三能织素，十四学裁衣)2、白色的。

(则素湍绿潭，回清倒影)3、空，白白地。

(彼君子兮，不素餐兮)4、向来，一向。

(素善留侯张良)5、真情、本心。

(披心腹，见情素)6、没有文采的。

(秦伯素服郊次，乡师而哭)私1、私下。

(私握臣手《廉》从道旁私语《柳》)2、偏爱。

(吾妻之美我者，私我也《邹》)3、与公相对。

(公私之积犹可哀痛《论》)说(1)陈述，告诉。

(及郡下，诣太守，说如此)(2)杂说(一种文体)。

(故为之说，以俟夫观人风者得焉)(3)学说，主张。

(著书立说)(4)shuì,劝别人听从自己的意见。

文言文实词虚词归纳整理高中全文

可编辑修改精选全文完整版文言文实词虚词归纳整理高中而1.连词：(1)转折关系。

“但、却”。

例：青出于蓝而胜于蓝。

(2)修饰关系。

“位于状语和谓语之间”。

例：吾尝跂而望矣。

(3)假设关系。

“假如、如果，主谓之间”。

例：死而有知。

(4)并列关系。

“又、而且”。

例：蟹六跪而二螯。

(5)承接关系。

“于是、就”。

例：撞而破之。

(6)递进关系。

“并且、而且”。

例：以其求思之深而无不在也。

(7)因果关系。

“因而、因此”。

例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(8)目的关系。

“来、用来”。

例：缦立远视，而望幸焉。

2.代词：第二人称代词，译为“你的”。

例：某所，而母立于兹。

偶尔也做主语，译为“你”。

3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。

4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。

(2)而后：才、方才。

(3)既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。

动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。

何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。

何+名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。

何+形容词。

例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何+动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

(2)无何：不久、没多久。

(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。

(4)何乃：怎能。

(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。

乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。

例：度我入军中，公乃入。

(2)转折关系，“却、竟然、反而”。

高中语文文言文实词用法总结转自中学学科网

高中语文文言文实词用法总结倍(1)动词①加倍。

虽倍赏累罚而不免于乱。

(《五蠹》)一人予二十金，骨微伤……一人倍之，伤肤。

(《狱中杂记》)②增加。

焉用亡邻以倍郑。

(《烛之武退秦师》)③通"背"，背向。

管仲反，入，倍屏而立，公不与言。

(《管子·中匡》)右背山陵。

(《淮阴侯列传》)④通"背"，违背。

倍道而行，则天下不能使之吉。

(《荀子·天论》)⑤背叛。

愿伯具言臣之不敢倍德也。

(《鸿门宴》)(2)量词。

照原数加一次。

然言其户口，则视三十年以前增五倍焉。

(《治平篇》今吾以十倍之地，请广于君。

(《唐雎不辱使命》)(3)副词。

越发，更加，。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

(《九月九日忆山东兄弟》)爱(1)名词。

恩惠。

(古之遗爱也《左传》)(2)动词①加惠于人。

(吴广素爱人。

《陈涉世家》)(此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。

《过秦论》)②喜爱，爱护。

(父母之爱子，则为之计深远。

《触龙说赵太后》)(爱其子，择师而教之。

《师说》)③吝惜，舍不得。

(齐国虽褊小，吾何爱一牛。

《齐桓晋文之事》) (不爱珍器重宝肥饶之地。

《过秦论》)④怜惜。

(爱其二毛<怜惜鬓发花白的老人>。

《左传》)(国事至此，予不得爱身。

《〈指南录〉后序》)⑤通"爰"，隐蔽，躲藏。

(爱而不见，搔首踟躇。

《静女》)(3)形容词。

吝啬。

(百姓皆以王为爱也。

《齐桓晋文之事》)安(1)形容词。

①舒适，安适。

(君子食无求饱，居无求安。

《论语·述而》)(予出官二年，怡然自安。

《琵琶行》)②安稳。

(风雨不动安如山。

《茅屋为秋风所破歌》)③安全。

(谢庄遂安。

《冯婉贞》)④安定。

(不患寡而患不均，不患贫而患不安。

《季氏将伐颛臾》)(2)动词。

①养生。

衣食所安，弗敢专也，必以分人。

《曹刿论战》)②安置，安放。

离山十里有王平安营。

(《失街亭》)③使……安定。

既来之，则安之。

高中文言实词整理归纳

高中文言实词整理归纳一、引言文言实词是指在古代汉语中具有实际意义的词语，与虚词相对。

高中语文学习中，学生需要掌握和理解大量的文言实词，以便能够正确理解古代文献、作品以及相关的历史文化知识。

本篇文章将对高中阶段常见的文言实词进行整理归纳，以帮助学生更好地掌握和运用这些实词。

二、常见的文言实词1. 表示动作或状态的动词•行：指行走。

•坐：指坐下。

•立：指站立。

•卧：指躺卧。

•起：指起身。

•止：指停止。

•伏：指俯身。

•食：指吃饭。

2. 表示时间、空间等概念的名词•日：表示天日、日期等概念。

•月：表示月亮、月份等概念。

•星：表示星星、行星等概念。

•天：表示天空、天气等概念。

•地：表示地球、土地等概念。

•水：表示水流、水面等概念。

•山：表示山峰、山脉等概念。

•云：表示云彩、云霞等概念。

3. 表示人物身份、职业的名词•君：表示君主、国王等身份。

•王：表示君主、王室成员等身份。

•臣：表示朝廷官员等身份。

•子：表示子弟、学生等身份。

•士：表示士人、读书人等身份。

•官：表示官员、政府工作人员等职业。

4. 表示事物性质或特征的形容词•美：指美丽、漂亮。

•善：指善良、优秀。

•恶：指邪恶、不好。

•长：指长久、长远。

•小：指小巧、不大。

5. 表示数量或程度的数词和副词•一：表示数量中的一个，也可用于强调程度上的唯一性。

•多：表示数量上的多个，也可用于强调程度上的较多。

三、文言实词在古代文献中的应用文言实词在古代文献中广泛应用，对于正确理解和翻译古代文献至关重要。

以下是几个例子：1. 《论语·学而》•君子学而不厌，诲人不倦。

•学如逆水行舟，不进则退。

这两句话中的实词“学”、“君子”、“逆水行舟”等，都具有明确的实际意义，通过对这些实词的理解，可以更好地把握作者的观点和思想。

2. 《红楼梦》•初入荣府，宝钗便以为林黛玉性情多疑，不肯与她交往。

•宝玉见宝钗心意已决，只得苦笑着答应下来。

这两个例子中的实词“荣府”、“林黛玉”、“宝钗”等，都是指代具体人物或地点的名词，在阅读《红楼梦》时需要正确理解这些实词的含义。

高三语文文言文复习实词之词类活用

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沛公军霸上。晋军函陵，秦军氾南。
晋国的军队驻扎在函陵，秦国的军队驻扎在氾南。
刘邦的军队驻扎在霸上。
.注：名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。格式：名词+介词结构
三、名词活用为一般动词
①有一老父，衣褐，至良所。 ②遂王天下。 ③面山而居。驴不胜怒，蹄之。先破秦入咸阳者王之。
有一位老人，穿着麻布的短衣，来到张良所住的地方。
就称王于天下。
(愚公)面朝山而居。
注：两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。格式：名＋名／名＋代
注：表示对人的态度，可译为“我要用招待……的方式招待（对待）他”，做它后面的动词的状语。
注：表示动作行为的工具、凭借和方式。
注：表示动作行为的处所。
事不目见耳闻而臆断其有无，可乎? 表示凭借。“目见耳闻”可译为亲眼看到亲耳听到。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。表示用面对面、直言不讳的方式进谏。“面刺”可译为当面指责。夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。在朝廷上呵叱。赵襄王郊迎甘罗。到郊外迎接。
工作总结汇报
实词复习 —词类的活用
词类活用概念：是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能特点：要有具体语境，没有语境就不能谈活用。语义语法的临时性，此处活用彼处未必。活用的词类：在文言文中，通常是名词、动词、形容词、数词才出现活用现象。
①孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。往南、往西、往东、往北 ②足下右投则汉王胜，左投则项王胜。向右边(西边)投靠左边(东边)投靠

文言实词释义“七突破”

文言实词释义“七突破”文言实词释义“七突破”文言实词一词多义的现象非常普遍，加上词类活用、语序颠倒、内容跳跃和成分省略等，更增加了词义理解的难度，因此，答题时就要有较强的推断能力。

推断时注意从以下几点突破：一、从“形音”突破。

汉字形声字居多，形旁表意，声旁表音，因此，依靠字形可断定词义。

推敲字音，可发现通假关系，利用通假关系，再联系上下文推断词义。

例：①（杨）万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣……君其勉之。

”句中“愀”，属形声字，“形”为“忄”，当与心情有关，“声”为“秋”。

“心”有“秋”音，可推知是“忧愁、不愉快”之意。

②诸公贵人不喜闻生（生硬）语，一见，辄戒门（门人）以绝。

“戒”有“警戒、戒除”义，但均不合句意。

如果根据通假知识，由字音切入，联想到“诫”，解释为“警告、告诫”，就对了。

二、从“词性”突破。

词的语法位置，为推敲词义提供了依据：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。

例：柳条贵长，不长则无袅娜之致。

“致”处于宾语位置，解释为动词“求取、达到”则错；解释为名词“景致、情态”则对。

三、从“邻字”突破。

文言句中相邻的两个词有时存在词义相同或相反的关系，推敲这种关系，当不失为确定词义的好办法。

例：（朱）博问其故，对言：“惶恐！故事二千石新到，辄遣吏存问致意，乃敢起就职。

”“存”是难点词，如果从与邻字“问”的近义关系推敲，则确定是“慰问、问候”之意。

四、从“句法”突破。

古人行文好用整齐句式。

这类句式一般上下句结构整齐，相对应的词语往往词性相同，意义相近或相反。

根据这一规律进行推敲，有时很容易推出实词的含义。

例：①然其诗质而实绮，癯而实腴。

由“绮”（华丽）推出“质”是“质朴”义；由“腴”（丰满）推出“癯”是“清瘦”义。

②我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？“贤”解释为“贤人”应不难，由此可推定“能”是“能人”，“劳”是“立下功劳的人”的意思。

语文高考文言文实词

语文高考文言文实词
1. 爱：喜爱；热爱；爱护；爱惜；吝惜；通“薆”，隐蔽；吝啬；亲爱的。

2. 安：抚慰；安置；使……安定；安稳；安定；哪里，怎么；哪里，哪儿。

3. 被：被子；覆盖；施加；遭受；表示被动；穿在身上或披在身上；披散。

4. 倍：原数基础上增加的相等数；加倍；通“背”，违背，背叛。

5. 本：草木的根；草木的干、茎；根本；本业；庸俗，浅陋。

6. 兵：兵器；士兵，军队；战争；军事。

7. 病：重病；弊病；生病；使……成病态；担心；责备；困苦；疲劳。

8. 察：细看；看清楚；详审；明察；考察和推举；精明。

9. 朝：朝见；拜访；朝廷；朝代；对，向；早晨。

10. 曾：曾经；竟，竟然；通“增”，增加。

11. 乘：驾，坐。

12. 从：跟随；依顺；从事；依傍；使……跟从；随从的人；指堂房亲属；通“纵”，合纵的盟约。

13. 当：遮挡；对等；占据；应当；掌管；判决；表处所；表时间；表必然；表未来的时间；通“倘”，表假设。

14. 道：道路；途径；道义。

高考复习文言实词推断七法ppt

急湍甚箭，猛浪若奔飞奔的马
追亡逐北
亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败
（二）学以致用
1、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（忧劳—逸豫，安逸享乐）
2、通五经，贯六艺
（通—贯，通晓）
3、庶竭驽钝，攘除奸凶（除—攘，排除）
下列句子中的划线词怎样解释？
1、“忠不必用，贤不必以” 由“用”可以推出“以”为“用”的意思。 2、“变姓名，诡踪迹” 由“变”推出“诡”为动词，是“隐蔽”的意思。 3、不使内有余帛，外有赢财。 “赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意思也是“多”。
4、秦王还柱而走。 “还”通“环”，环绕着。
5、众皆伏泰之义
加点字“伏”，中学里虽没见过，但从各种关系来看，“伏”通“服”是顺理成章的。
四、想一想
1、文过饰非 2、前倨后恭
文，掩饰倨，傲慢
你能推断出“文” 及“倨”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？
借助结构分析
（一）方法指导
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
文言实词推断七法
一、借助语境推断二、借助字形推断三、借助通假推断四、借助结构推断五、借助语法推断 4 六、借助成语推断七、借助课文推断
一、想一想
借助语境
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”

高考语文常见文言实词的用法

高考语文常见文言实词的用法思：①思考，想②思念：国乱则思良相起：①站起，起来②兴起，发动：将军起兵江东（赤）弱：与“强”相对终：①完结，终了：惜其用武之不终也（《六国论》）②始终：终不能加胜于赵（廉）与：（yǔ）①给予②结交，亲附：与嬴而不助五国也（六）（yù）参加：蹇叔之子与师速：①迅速：今不速往，恐为操所先（赤）②招致：始速祸焉（六）败：①与“胜”相对②衰落，凋残：霜中败叶（芙）③残破：于败堵丛草处（促）使：①使者②出促③派遣爱：①爱护，爱惜②吝惜君：①对对方尊称：今为君计（赤）②道德高尚的人，做官的人：君子曰：学不可以已（劝）③君主适：①适合②女子出嫁：始适还家门（孔）穷：①贫穷②阻塞交通：日暮途穷（成语）③穷尽：欲穷千里目（《登鹳雀楼》）④不得志：穷则独善其身（《孟子》）⑤处境困难：人穷则反本（屈）乱：①无秩序，与“治”相对：悖乱不可以治国（察）②乐章的尾声：乱曰（屈）遣：①派遣②送走：遣去慎莫留（孔）作：①兴起：有圣人作（五）②劳动：昼夜勤作息（孔）③著作：作《二京赋》）（张）④制作：作浑天仪（张）相：①宰相、国相②容貌③辅助或辅助的人：无物以相之（游）④互相：黄泉下相见（孔）⑤动作偏指一方：登即相许和（孔）取：①与“舍”相对②取出：青取之于蓝（劝）③选择：须取无茎叶时采（梦）④通“娶”：终老不复取（孔）结：①构造：结庐在人境（饮）②结交：愿结友（廉）岁：①年：不终岁（促）②年龄：成有子九岁（促）③年成：岁恶不入（论）令：①命令，法令②县令③时令：群葩当令时（芙）报：①回复：求人可使报秦者（廉）②报答，报复：将军之仇报（荆）③上报：遂为猾胥报充里正役（促）靡：（mǐ）①没有，无②倒下，后退（mí）浪费纳（内）：①接纳，接受：距关勿内诸侯（鸿）②放入：内所著披袄中（记）转：①转动：转侧床头（促）②迁职：再转为太史令（张）伏：①趴：有虫伏棘根（促）②敬词：伏惟启阿母（孔）复：①再，又②恢复：成子精神复旧（促）③通“”（夹层）：复道行空（阿）气：①自然界冷热现象②气息：则气断声吞（促）③人的精神状态：神气痴木（促）木：①树②木材：木直中绳（劝）③呆：但儿神气痴木（促）冠：（guān）:帽子（guàn）：①戴帽子：楚人沐猴而冠（《项羽本纪》）②古礼，男满二十岁行冠礼③位居第一历：①经过，经历：历艰难险阻（黄）②逐个：先遣内侍持历朝圣训（谭）③历法，历术：犹致思于天文历算（张）役：①兵役，劳役②战役寿：①寿命②敬酒或赠礼祝人长寿：若入前为寿（鸿）载：（zǎi）年，刊登（zài）①装载②乘坐：直上载公子上坐（信）善：①好②友好③擅长：衡善机巧（张）④通“缮”，修治：善刀而藏之（庖）开：①打开，张开②开放：只在花开之数日（芙）③开辟：此一部开国血史（黄）乘：（chèng）①乘坐：乘犊车，从吏卒（赤）②趁着：因利乘便（过）（shèng）①古代战车：超乘者三百乘②四：以乘韦先牛十二犒师轻：①与“重”相对②轻视：北亦未敢遽轻吾国（指）③轻佻：秦师轻而无礼谋：①商议，谋划：赵王与大将军廉颇诸大臣谋（廉）②计谋：管仲之谋也（《史记》）脱：①脱身②疏漏：入险而脱（崤）及：①赶上：号呼靡及（指）②到：自古及今③趁着：及时相遣归（孔）市：①市井：谤讥于市朝（邹）②市场③作买卖：将市于周（崤）④买：愿为市鞍马（《木兰辞》）具：①准备：居则具一日之积（崤）②完全：愿伯具言臣之不敢倍德也（鸿）③器械：修守战之具（过）奉：①两手捧着：赵王于是遣相如奉璧西入秦（廉）②进献，送给：天奉我也，奉不可失（崤）③供给：不知口体之奉不若人也（送）④接受：肃请得奉命吊表二子（赤）子：①儿子或女儿②对人尊称：吾子淹久于敝邑右：①右边②明代以前的右为尊贵：位在廉颇之右（廉）③古代战车上坐在右边担任警卫的叫车右孤：①幼年丧父②孤独③侯王谦称辱：①侮辱：三战而辱王之先人（毛）②受辱：孤违蹇叔，以辱二三子（崤）③可耻：其辱人贱行（五）治：①治理：以先王之政治当世之民（察）②太平：治平既久（治）视：①看②比较：公之视廉将军孰与秦王（廉）③看待：子孙视之不甚惜（阿）试：①尝试、试验：试以一家计之（治）②考试高：①与“低”相对②高尚：轻辞天子，非高也（五）世：①父子相继：世以清白相承（训）②时代③天下、世间：此子贤者，世莫能知（信）居：居住敌：①敌人，仇敌②匹敌：势亦足以相敌（治）辟（bì）:①躲避：文王之所辟风雨也（崤）②征召：连辟公府不就（张）（pì）开辟府：①储物之所：悉府库以赈之（治）②官府约：①套：约车骑百余乘（信）②盟约，订约：未尝有坚明约束者也（廉）③简要：其文约（屈）④节俭：以约失之者解矣（训）拔：①攻占：秦伐赵，拔石城（廉）②拔出：项庄拔剑起舞（鸿）③超出：势拔五岳掩赤城（梦游）左：方位以东为左，坐位以左为上，官位以左为下色：①脸色②颜色：面色灰死（促）③容貌：年长色衰（琵）言：①说②言语③字：凡六百一十六言（琵）命：①性命②命名：命曰《琵琶行》（琵）重：（zhîng）①与“轻”相对②重视：故人重之（五）（chïng）重复，重叠封：①修筑坟墓：五人亦得以加其土封（五）②筑土祭神：封狼居胥（永）③授予封号：封公子为信陵君（信）老：①年老②老人③对老人尊称：余宗老涂山（左）从：（cïng）①跟随②由：从此以往十五郡予赵（廉）（zîng）合纵：从散约败（过）（cōng）次于最亲近的亲属：其印为予群从所得（活）应：（yīng）应该（yìng）①答应、回答②应和：天下云集响应（过）亲：①父母：其将归见其亲也（送）②亲人：洛阳亲友如相问（芙）③亲近：今行而无信，则秦未可亲也（荆）深：①水深②时间久：夜深忽梦少年事（琵）③程度深：秦之遇将军可谓深矣（荆）解：①分割：始臣之解牛之时（庖）②消除：可以解燕国之危（荆）教：（jiāo）教育，教导（jiào）使：曲罢曾教善才服（琵）资：①财物②凭借：此帝王之资也（赤）③蓄积：如姬资之三年（信）振：①挥动、抖动：振长策而御宇内（过）②通“赈”救济：大命将泛，莫之振救（论）③通“震”：未尝见天子，故振慑（荆）图：①地图②谋取：宜别图之（赤）室：①房屋②家：今其室十无二三焉（捕）③刀剑的鞘：剑长，操其室（荆）被：（bèi）①遭受：禹汤被之矣（论）②表被动：信而见疑，忠而被谤（屈）（pī）通“披”，如被冰雪（促）属：（shǔ）一类：有良田美池桑竹之属（桃）（zhǔ）①通“嘱”：属予作文以记之（《岳阳楼记》）②连接：亡国破家相随属《屈》③写文章：衡少善属文（张）伐：①攻打②砍伐：后因伐木，始见此山（梦）③功业：此五霸之伐也（信）④夸耀：每一令出，平伐其功（屈）疏：①奏疏：论积贮疏（论）②疏远：王怒而疏屈平（屈）离：①离散：约从离衡（过）②通“罹”，遭受：离骚者，犹离忧也（屈）本：①草木的根茎②根本：人穷则反本（屈）③本来的：今归民而驱之农，皆著于本（论）志：①记：博闻强志（屈）②标记：寻问所志（桃）③志向：其志洁（屈）指：①指向：名曰《指南录》②通“旨”，意图：其称文小而其指极大（屈）闻：①听见：而闻者彰（劝）②听说：吾闻之（屈）③见闻：博闻强志（屈）留：①停留，留下：城入赵而璧留秦（廉）②扣留：因留怀王以求割地（屈）迁：①迁移：战守迁，皆不及施（指）②流放：顷襄王怒而迁之（屈）③官职调动：再迁为太史令（张）父：①（fù）父亲②（fǔ）对老年人尊称：渔父见而问之（屈）③（fǔ）古代在男子名字下的美称，通“甫”：王回深父（游）弹：①用手指轻敲：新沐者必弹冠（屈）②用手指演奏：莫辞更坐弹一曲（琵）。

文言实词知识点总结9篇

文言实词知识点总结9篇第1篇示例：文言实词是指在文言语境中具有独立含义的词语，是文言语法中的重要组成部分。

掌握文言实词的知识可以帮助我们更好地理解古代文言文，也有助于提高我们的中文水平。

以下是关于文言实词的知识点总结。

一、文言实词的基本特点1. 作用明确：文言实词在句子中具有明确的词义，通常可以独立成词，不需要与其他词语相连。

2. 句法功能强：文言实词在句子中承担重要的句法成分，如主语、谓语、宾语等，起到连接句子成份的作用。

3. 词义丰富：文言实词的词义丰富多样，经常具有多种含义，需要根据上下文来理解其准确意思。

4. 语法形式古老：文言实词的语法形式通常较为古老，与现代汉语有所不同，需要通过学习来理解和应用。

二、文言实词的分类根据词性和用法的不同，文言实词可以分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。

以下是几种常见的文言实词分类：1. 名词：如“人、事、物、天、地、行、事”等，表示人、事、物或抽象概念。

2. 动词：如“行、见、吃、喝、念、学”等，表示动作或状态的变化。

3. 形容词：如“美、好、长、短、大、小”等，表示事物的性质特征。

4. 副词：如“很、不、已、久、勿、可”等，修饰动词、形容词或其他副词。

1. 引用经典：文言实词常常被用来引用古籍中的文句或成语，可以增加文章的文化底蕴和韵味。

2. 表达古代风貌：文言实词可以用来描述古代社会风情、风土人情，以便更好地理解古代文学作品。

3. 提高语言功底：通过学习文言实词，可以提高对古代文学作品的理解和解读能力，同时也有助于提高我们的中文表达水平。

四、文言实词的学习方法1. 词汇积累：多读古代文学作品，积累文言实词的词汇量，并逐步理解其词义、用法和语境。

2. 句子分析：通过分析古代文言文句子结构，理解文言实词的句法功能和语法特点。

第2篇示例：文言实词是文言文中具有实际意义的词语，与虚词相对应。

在文言文中，实词扮演着传递具体意义的重要角色。

掌握文言实词的知识对于理解和阅读古代文学作品具有重要意义。

高中文言文实词大全

高中文言文实词大全在高中阶段学习文言文中，掌握一些常用的实词（名词、动词、形容词等）对于理解古文大意至关重要。

1.之- 助词，常用于取消句子独立性或作代词，译为“的”、“它”、“到”2.于- 介词，表示时间、处所、对象等，译为“在”、“对”、“向”3.以- 介词，表凭借、工具、原因等，译为“用”、“因”、“按照”4.为- 动词，可表示成为、做、认为，介词时表被动或目的5.其- 代词，第三人称，指人或事物；也可作语气副词，表推测、反问等6.而- 连词，表并列、转折、承接、因果等关系7.或- 副词，表示选择，译为“或者”、“有的”8.所- 结构助词，构成“所+动词”结构，译为“……的事物”、“……的地方”9.乃- 连词，表承接，译为“于是”；副词，表确认，译为“就是”、“竟然”10.因- 介词，表示凭借、顺着、沿袭等，译为“依靠”、“趁着”、“依据”11.且- 连词，表递进、让步，译为“而且”、“况且”、“尚且”12.若- 连词，表假设，译为“如果”；代词，译为“你”、“此”；形容词，译为“像”13.何- 疑问代词，译为“什么”、“多少”；副词，译为“多么”、“怎么”14.与- 动词，给予、参与；连词，和、同15.相- 互相、彼此；名词，丞相；动词，辅助、看16.则- 连词，表承接、转折、假设等，译为“就”、“却”、“那么”17.乃- 动词，表示是、成为；连词，于是、才18.然- 副词，表肯定，译为“这样”、“如此”；形容词，译为“对的”、“正确的”19.以故- 因此、所以20.诚- 副词，确实、实在；形容词，真诚、诚实21.犹- 副词，尚且、还；如同、犹如22.虽- 连词，即使、虽然23.故- 名词，缘故、原因；副词，因此、所以24.皆- 都、全25.既- 已经、既然26.未- 没有、不曾27.及- 达到、等到、比得上28.焉- 语气词，表疑问、感叹或肯定；兼词，在那里、于之29.或者- 有的人、有的时候30.所以- 表示……的原因、用来……的办法31.自- 从、由；自己32.徒- 只是、仅仅；一类人、门徒33.顾- 回头看、照顾；转折连词，反而、但是34.胜- 胜过、超过；尽、完；美景、优美的35.盖- 大概、原来；覆盖、遮盖36.诸- 各、众；兼词，之于37.若夫- 至于、说起（用于句首引出话题）38.是故- 因此、所以39.以为- 认为、把……当作40.举- 全部、皆；举起、兴起；推举、选拔41.莫- 无、没有（代词）；不（否定副词）42.但- 只、仅仅43.信- 确实、真实；信任、相信44.既而- 不久之后、随后45.彼此- 彼此之间，你我双方46.焉得- 副词性短语，怎能、哪里能够47.若- 连词，如果、假如；代词，此、这样48.无乃- 副词，恐怕、大概49.益- 动词，增加、更加；名词，利益、好处50.惟- 只有、仅仅；动词，思考、思虑51.何以- 用什么（方式）；为什么52.既而- 不久之后、随后53.之- 助词，可指代人、物或事，也可用于取消句子独立性或构成倒装句式54.孰- 谁、哪一个55.犹且- 还、尚且56.固- 副词，本来、固然；形容词，稳固的57.虽然- 表示承认某一事实，但后文引出相反的情况58.既- 完成时态标志，已经……59.未尝- 未曾、从不60.非独- 不仅、不但61.由是- 因此、由此62.所以然- 表示事物之所以如此的原因63.适- 正好、恰好；动词，去、往64.尤- 特别、尤其；动词，责备、怪罪65.乃尔- 连词，相当于“就那样”、“竟然那样”66.于是- 在这个时候；因此、由此67.已而- 时间副词，不久、过后68.亟- 急切地、屡次地69.得无- 难道不是、莫非70.顾名思义- 看名称就可以推想其含义71.无如- 没有办法、无法相比72.谤- 动词，诽谤、非议73.鄙吝- 名词，鄙俗、吝啬；形容词，浅陋、小气74.赍- 动词，赠送、给予（财物）75.蹙- 动词，紧迫、逼迫；形容词，紧张、局促76.矜- 动词，自夸、自负；形容词，怜悯、同情77.窥- 动词，偷看、窥探78.寝- 动词，停止、平息；名词，床榻，引申为休息、去世79.悚- 动词，恐惧、惊惧80.殆尽- 几乎用尽、快要完了81.逡巡- 形容词，迟疑不决的样子，动词，徘徊犹豫82.缌麻- 古代丧服的一种，也指五服中最轻的一等亲属关系83.腆- 形容词，厚颜、满不在乎；动词，腆着脸84.佗傺- 形容词，失意的样子，困顿不得志85.罔罟- 网罗，比喻法网或圈套86.御- 动词，驾驭、控制；名词，抵御、抵挡；用于车马时指驾驶87.贻- 动词，遗留、送给88.萧瑟- 形容词，形容秋风吹动树木的声音，常用来描绘冷落凄凉的景象89.遗佚- 动词，遗漏、遗弃；名词，指被遗忘的人才90.踊跃- 形容词，跳跃的样子，常形容情绪高昂或人群活跃91.阈- 名词，门槛，借指门户、出入口92.揄- 动词，举起、撩起；形容词，轻佻、随便93.渊薮- 泛指事物聚集的地方，多指人才或某种事物荟萃之处94.越俎代庖- 比喻超越自己的职务范围去处理别人的事情95.斫轮老手- 比喻技术精湛、经验丰富的老手96.翘楚- 原指高出的荆条，引申为杰出的人才或事物中的优秀者97.钦恤- 动词，敬重并体恤98.趋- 动词，快步走，常用来表示恭敬地小跑前行99.倾盖如故- 形容初次相识却像老朋友一样投缘100.戕贼- 动词，残害、破坏；名词，指危害国家和人民的人或事101.瞻顾- 向前看与向后看，引申为考虑周全、瞻前顾后。

文言实词推断七法共38页文档

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
文言实词推断七法
6
、露凝源自无游氛，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

高中语文文言文7种词类活用法汇总解析

高中语文文言文7种词类活用法汇总解析在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。

下面是小编给大家带来的高中语文文言文7种词类活用法汇总解析，希望能够帮助到大家!高中语文文言文7种词类活用法汇总解析古汉语词类活用，常见的主要有：1.名词作动词2.名词作状语3.形容词作动词4.动词、形容词活用为名词5.使动用法6.意动用法7.数词有时也活用为动词高中阶段必须掌握的词类活用知识有：(一)名词作动词，有以下几种情况：1.后有宾语或补语。

“朝服衣冠”服，穿戴“沛公军霸上”，军，驻军2.前有副词或能愿动词。

“二月草已芽”，发芽“三岁贯汝，莫我肯德”，德，感激3.用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。

“蹄而杀之”，用脚踢“项王复引兵而东”，向东进发“男耕而食，女织而衣”，穿衣4.两个名词连用，其中一个通常活用。

“面山而居”，面对着“春风风人，夏雨雨人”，吹拂，滋润5.句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。

如“平地三月花者，深山中则四月花”名词作动词的译法是：(1)动+名，如驻军 (2)介+名+动，用蹄踢 (3)换成动词，如德，感激一狼洞其中(《狼》) 洞：“打洞”卒中往往语，皆指目陈胜(《陈涉世家》) 目：用眼睛看小信未孚，神弗福也(《曹刿论战》) 福：赐福，保佑(二) 名词作状语，有以下几种情况：1.表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”，像人一样“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。

《狼》犬：像狗一样地坐。

2.表示动作行为的态度、方式。

译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式“群臣吏民能面刺寡人之过者”3.表示动作行为的工具、手段、依据。

译为“用……”，“好事者船载以入”，用船“箕畚运于渤海之尾《愚公移山》箕畚：用箕畚。

4.表示动作行为的依据。

译为“按照……”“予分当引决”，按照道理“其势必不敢留君”，按照那情势5.表示动作行为的处所、趋向。

文言文常见实词的用法

文言文常见实词的用法文言文常见实词的用法1、苟苟无饥渴（但愿）苟富贵，无相忘（倘使）苟以为可教而辱教之（如果）苟慕义强仁者（只要是）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（苟且）一丝不苟（马虎）2、安安得广厦千万间 /又安敢毒耶（怎么）风雨不动安如山（安稳）衣食所安（养生）死于安乐（安逸）３、舍便舍船，从口入（舍弃）屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（房屋）至舍，四支僵劲不能动（学舍，书馆）４、曾曾不能损魁父之丘（竟，还，连……都）而计其长曾不盈寸（还）江南好，风景旧曾谙（曾经）所以动心忍性，曾益其所不能（增加）５、且年且九十（将）且焉置土石（况且）盖余之勤且艰若此（并且）6、策策勋十二转（登记）执策而临之，曰：“天下无马！”（鞭子）策之不以其道（鞭打）7、更更互用之（交替）更若役，复若赋（改变，调换）室中更无人／劝君更尽一杯酒（再）8、毒若毒之乎（怨恨）赋敛之毒有甚是蛇者乎（毒害）呼嘘毒疠（有毒的上使外将兵）9、少少时，一狼径去（一会儿）宾客意少舒（稍微）陈涉少时（年轻）10、称先帝称之曰能（称赞）袒右，称大楚（叫，叫做）手把文书口称敕（说）11、一一碧万倾（一片）长烟一空（全）12、身身已半入（身体）忠志之士忘身于外者（自己、自身）将军身披坚执锐（亲自）13、毕毕力平险（尽）群响毕绝（全，都）此印者才毕，则第二板已具（完成）14、分今天下三分（分成）必以分人（分给）舟首位长约八分有奇（长度）15、作一鼓作气（振作）衡于虑，而后作（有所作为）其中往来种作（耕作）十一月四日风雨大作（起）16、乃乃不知有汉（竟然）乃重修岳阳楼（于是）当立者乃公子扶苏（是）以衾拥覆，久而乃和（才）17、意宾客意少舒（心情）目似瞑，意暇甚（神情，神态）意将隧入以攻其后也（打算，考虑）醉翁之意不在酒（情趣，意趣）意有所极，梦亦同趣（心中）18、章黑质而白章（花纹）《孟子》二章（篇）教授王君盛恐其不章也（同“彰”，著名，显扬）19、长缘愁似个长（与“短”相对）木兰无长兄（长子）死者长已矣（长期）20、帖以纸帖之（用标签标出）每韵为一帖（标签）昨夜见军帖（文告）对镜帖花黄（同“贴”，粘贴）21、塞以塞忠谏之路也（堵塞）22、发野芳发而幽香（开）舜发于畎亩之中（起，指被任用）黄发垂髫（头发）有时朝发白帝（出发）发于声（发出）23、开开轩面场圃（打开）连月不开（放晴）日出而林霏开（散开）24、得犹得备晨炊（能够）览物之情，得无异乎（怎么）得道多助（施行）得之心而寓之酒也（领会）得而腊之以为饵（得到，捉到）25、已可以已大风（治愈）则久已病矣（已经）死者长已矣（完结）26、至寡助之至（极点）比至陈（到）27、罔罔不因势象形（无）学而不思而罔（迷惑而无所得）28、次皆次当行 ( 编次 )又间令吴广之次所旁丛祠中 (旅行或行军在途中停留 )29、薄薄如钱唇 ( 与“厚”相对 )薄暮冥冥 ( 迫近 )30、把手把文书口称敕 ( 拿 )把酒临风/把酒话桑麻 ( 端，执，持 )31、谢请谢去/具币谢遣楚士（辞退）为我谢曰（告诉，致意）32、举今亡亦死，举大计亦死（发动）且壮士不死即已，死即举大名耳（干，做）先帝称之曰能，是以众议举宠为督（推举）傅说举于版筑之间（被举用，被选拔）董生举进士（应……考试）33、恶死亦我所恶，所恶有甚于死者（憎恶，讨厌，不喜欢）吾恶知其今不异于古所云耶（怎么）34、顾顾野有麦场（回头看，看）三顾臣于草庐之中（拜访）35、过人恒过，然后能改（过失，过错）遂命仆人过湘江（越过，渡过）过秦汉之故都（经过）过故人庄（访问，拜访）36、见曹刿请见/扁鹊见蔡桓公/而辙也未之见也（接见，拜见）动乎其言而见乎其文（同“现”，表现）孔子东游，见两小儿辩斗/见藐小微物，必细察其纹理（看见）其将归见其亲也（探望）37、使上使外将兵（派）如使人之所欲莫甚于生（假使、如果）夫人之有一能而使后人尚之如此（让、叫）38、说学而时学之，不亦说乎（同“悦”，高兴）《爱莲说》（一种文体）诣太守，说如此（用话来表达意思）39、微见藐小微物（微小）鲁直现左足，各微侧（稍微）微闻有鼠作作索索（隐约）40、兴此先汉所以兴隆也（兴盛）百废具兴（兴办）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（复兴、振兴）若无兴德之言（发现）清风徐来，水波不兴（兴起）41、患生于忧患（患难）则凡可以避患者何不用也（灾难）42、行途中两狼，缀行甚远（行走）聊以吾子之行卜之也（前行）必能使行阵和睦（军队）行拂乱其所为（行为）同行十二年（生活）陈胜、吴广皆次当行（行列）性行淑均（性情）43、坐满坐寂然，无敢哗者（同“座”，座位）其一犬坐于前（把臀部放在凳子或其他物体上支撑重量）44、兵、上使外将兵（士兵）乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东（军队）行收兵（兵员）威天下不以兵革之利（武器）45、向向为身死而不受（从前）眈眈相向（对着）秋天漠漠向昏黑（将近）寻向所志（原先）。

文言文实词整理笔记

文言文实词整理笔记
一、通假字类实词。

1. “说”通“悦”
- 释义：“说”在这里表示“愉快、高兴”的意思。

2. “女”通“汝”
- 释义：“女（汝）”是第二人称代词，相当于“你”。

3. “反”通“返”
- 释义：“反（返）”表示返回的意思。

二、一词多义类实词。

1. “绝”
- 断绝。

- 极点。

- 停止，消失。

- 隔绝。

2. “兵”
- 兵器。

- 军队。

- 军事，战争。

三、古今异义类实词。

1. “交通”
- 古义：交错相通。

- 今义：各种运输和邮电事业的总称。

2. “妻子”
- 古义：妻子和儿女。

- 今义：男子的配偶。

3. “无论”
- 古义：不要说，（更）不必说。

- 今义：表示在任何条件下结果都不会改变。

四、词类活用类实词。

1. 名词作动词。

- “策”
- 释义：“策”本是名词，马鞭，在这里活用为动词，用马鞭驱赶。

- “腰”
- 释义：“腰”本是名词，腰部，在这里活用为动词，腰佩。

2. 名词作状语。

- “犬”
- 释义：“犬”本是名词，狗，在这里作状语，像狗一样。

- “日”
- 释义：“日”本是名词，天，在这里作状语，每天。

3. 形容词作名词。

- “贤”
- 释义：“贤”本是形容词，贤德，在这里活用为名词，贤德的人。

- “善”
- 释义：“善”本是形容词，擅长，在这里活用为名词，擅长的技能（口技）。

文言实词知识点总结5篇

文言实词知识点总结5篇篇1一、通假字通假字，是泛指文言文中“通用”和“假借”的文字。

所谓通假，就是原本的字词在文中无法表达出其含义，而借助另一个字词来替代，这种替代的字体就叫做通假字。

二、古今异义古今异义，是指古代汉语与现代汉语在词语含义上的差异。

在文言文中，有些词语的含义与现代汉语完全不同，或者有所差异。

这种古今异义的词语在文言文中很多，需要我们在阅读时仔细辨析。

三、词类活用词类活用，是指文言文中某些词语在特定的语境下，其词性或含义发生了变化。

这种变化可能是由于语法、语境等因素的影响。

常见的词类活用包括名词作动词、动词作名词、形容词作动词等。

四、一词多义一词多义，是指文言文中某些词语具有多个含义。

这些含义可能在不同语境下有所区别，也可能在相同语境下有不同的解释。

因此，在理解文言文时，需要结合上下文和整体语境来理解词语的含义。

五、特殊句式特殊句式，是指文言文中一些与现代汉语语法习惯不同的句子结构。

这些句式在文言文中很常见，但需要我们在阅读时仔细识别和理解。

常见的特殊句式包括倒装句、省略句、被动句等。

六、虚词与实词虚词与实词，是文言文中的两个重要类别。

实词是指有实际意义的词语，而虚词则是指没有实际意义，仅起语法或连接作用的词语。

在文言文中，虚词和实词的比例大致相当，且虚词的使用对于表达语句的语气、情感等方面有着重要的作用。

七、成语与典故成语与典故，是文言文中常用的表达方式。

成语是指那些固定短语或短语组合，具有特定的含义和表达效果；而典故则是指那些出自历史故事或传说的人物、事件等，具有丰富的文化内涵和历史背景。

在文言文中使用成语和典故，可以使表达更加生动、形象，同时增强文章的说服力和感染力。

八、修辞手法修辞手法，是指文言文中常用的修辞技巧和方法。

这些手法可以增强文章的表现力和感染力，使读者更容易理解文章的主旨和意图。

常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等。

九、文化背景与常识阅读文言文时，还需要了解其背后的文化背景和常识。