2021大班语言活动 小鸭找妈妈
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等词汇。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点与难点：重点：认知小鸭、妈妈等词汇，培养观察能力和想象力。
难点：提高语言表达能力和交流能力。
三、教学准备：1. 小鸭图片若干张。
2. 妈妈图片若干张。
3. 故事课件或纸质故事书。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸭图片，引导幼儿说出“小鸭”一词，并简要介绍小鸭的特点。
2. 故事讲述：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿观察故事中的小鸭和妈妈，帮助幼儿理解故事情节。
3. 观察与讨论：教师展示故事课件或纸质故事书，引导幼儿观察小鸭和妈妈在故事中的互动，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作小鸭和妈妈，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小鸭和妈妈。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力和动手能力。
3. 评估幼儿在展示与交流环节的语言表达能力和交流能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小鸭和妈妈，模拟故事情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 开展“小鸭找妈妈”的游戏，设置障碍物，让幼儿扮演小鸭，穿过障碍物找到“妈妈”，锻炼幼儿的观察力和行动力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿多观察、多思考、多表达。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持，帮助他们克服困难，提高语言能力。
八、家庭作业：1. 请家长陪伴幼儿观看《小鸭找妈妈》的故事视频或阅读纸质故事书，引导幼儿理解故事情节，感受亲子之情。
《小黄鸭找妈妈》教案（精选3篇）
《小黄鸭找妈妈》教案（精选3篇）《小黄鸭找妈妈》篇1活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！<!--[if !supportlists]-->1、谁呀？（母鸡妈妈）<!--[if !supportlists]-->2、 <!--[endif]-->小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,讲述封底内容。
四、完整讲述这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！《小黄鸭找妈妈》教案篇2活动目标：1、在观察画面的基础上，理解故事内容。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等动物形象，丰富幼儿的词汇。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认知小鸭、妈妈等动物形象，感受故事氛围，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备：1. 教具：小鸭、妈妈等动物的图片，小鸭和妈妈的布偶，小鸭叫声的录音带等。
2. 环境：布置一个温馨的课堂环境，营造故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事氛围。
3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的图片，认识它们并讲述它们的故事。
2. 延伸活动：组织幼儿去动物园参观，观察不同动物的特点，培养幼儿对动物的关爱之心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力、观察力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，了解他们是否能主动关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
七、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的详细内容。
2. 故事中出现的动物形象，如小鸭、妈妈等。
3. 故事情节的发展，小鸭如何找妈妈的过程。
4. 故事所传达的主题，关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
八、教学方法：1. 直观法：通过图片、布偶等教具，让幼儿直观地认识动物形象。
2. 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案《小鸭找妈妈》幼儿教案导语：要小朋友懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体这个道理，下面我们一起来看这篇教案。
活动目标：1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个5.创设小池塘的环境教学过程：一、引题(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了?那只小灰鸭到底是怎么了吗?二、故事、提问出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!老师：他们去干什么了?(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。
出示图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了?出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊?出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)结合实际提问：老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?(老师给予肯定)三、情景表演(布置场景、欢快的音乐响起)1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
大班语言教学设计《小小鸭子找妈妈》
大班语言教学设计《小小鸭子找妈妈》
1. 教学目标
- 帮助学生扩展词汇，研究与动物相关的词汇，并能正确使用；
- 提高学生听、说、读、写的综合能力；
- 培养学生合作意识和团队协作能力。
2. 教学内容
- 《小小鸭子找妈妈》故事的阅读、讲解与研究；
- 动物相关的词汇研究与活动。
3. 教学步骤
步骤一：导入
通过展示一些动物的图片，引导学生用英语或汉语说出动物的
名称，激发学生的研究兴趣。
步骤二：阅读故事
- 讲解故事的梗概和重点词汇；
- 分角色朗读故事，帮助学生理解故事情节。
步骤三：故事理解与讨论
- 提问学生故事中的问题，鼓励学生回答并讨论；
- 引导学生分析故事的主题和教训。
步骤四：游戏活动
设计游戏活动，帮助学生巩固所学知识，例如：“找动物伙伴”，学生分成小组，根据老师的提示去寻找与某个动物配对的卡片。
步骤五：练与作业
分发练册或打印相关练，让学生完成，以巩固所学知识。
步骤六：小结与评价
小结当天的教学内容，并对学生进行积极评价，鼓励学生继续努力。
4. 教学资源与评估
资源
- 动物图片；
- 《小小鸭子找妈妈》故事书；
- 游戏活动所需卡片；
- 练册或打印的练。
评估方式
- 教师观察学生的参与度、合作程度和对故事的理解；
- 练册上的作业完成情况。
5. 教学延伸
- 鼓励学生在家中与家长共同阅读故事，并进行讨论；
- 设计与动物相关的手工活动，如制作动物面具或动物拼图。
以上是《小小鸭子找妈妈》大班语言教学设计的概要，希望能帮助您进行教学活动的筹备和实施。
大班语言活动：小鸭找妈妈
大班语言活动：小鸭找妈妈背景幼儿教育是一项重要的事业，幼儿期是人生中最关键的发展时期。
在幼儿教育过程中，语言活动是非常重要的一环，因为语言是幼儿认识世界、表达思想和交流交往的重要工具。
因此，在大班幼儿教育活动中，我们经常会开展各种有趣的语言活动，以帮助孩子们巩固语言表达能力。
本篇文档就介绍一种大班语言活动：小鸭找妈妈。
活动简介“小鸭找妈妈” 是一种比较有趣的语言活动，适合大班幼儿（3-5岁）参与。
在活动中，老师会使用一些小鸭玩具和一个大纸板，孩子们需要根据描述去寻找他们的妈妈。
具体流程如下：1.老师和孩子们围成一个圆圈，老师向孩子们介绍活动内容，并向他们展示一只小鸭，然后询问孩子们：“谁知道这是什么？”孩子们可能会回答：“小鸭”、“鸭子”等等。
2.老师再询问：“小鸭有妈妈吗？”孩子们可能会有不同的想法，但大多数孩子会回答：“有”。
3.老师开始根据小鸭的特征，向孩子们描述小鸭的妈妈，比如：“小鸭的妈妈有两只绿色的眼睛，头上有一根红色的头发，身上穿着一件黄色的连衣裙。
”孩子们需要仔细听老师的描述，以便寻找到小鸭的妈妈。
4.老师将大纸板展示给孩子们，上面画有许多小鸭和它们的妈妈，孩子们需要根据老师的描述，找到小鸭的妈妈，并在画面上标记出来。
5.当孩子们找到小鸭的妈妈并标记好时，老师会向他们展示一只和小鸭妈妈描述相符的小鸭，表扬他们的努力，并告诉他们这只小鸭就是小鸭的妈妈。
6.之后，老师会重复以上步骤，通过不同的特征描述来让孩子们寻找其他小鸭的妈妈。
活动目的与意义“小鸭找妈妈” 这种语言活动的目的主要有以下几个方面：1.促进孩子们的语言交流能力：在活动中，孩子们需要听老师的描述，并用语言表达来描述自己找到小鸭的妈妈的过程。
这样的活动可以促进孩子们的听说能力，帮助他们更好地表达自己的想法和理解。
2.训练孩子们的观察能力和注意力：在活动中，孩子们需要仔细观察小鸭的特征和妈妈的描述，然后在画面上寻找小鸭的妈妈。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿学会表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
二、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的阅读与理解。
2. 角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 观察小鸭的特征，学习用语言描述。
4. 创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鸭找妈妈》。
2. 小鸭玩偶或图片。
3. 画纸、画笔，供幼儿创作使用。
4. 音乐CD《找妈妈》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《找妈妈》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受找妈妈的快乐。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 观察与描述：展示小鸭玩偶或图片，让幼儿观察小鸭的特征，并用语言描述。
5. 创作环节：让幼儿用自己的话语创作一个类似《小鸭找妈妈》的故事，并画出来。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己创作的故事。
2. 评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿在创作环节的语言表达能力和想象力。
鼓励家长在家关注幼儿的分享和表达能力，共同促进幼儿的语言发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作和表演。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸭找妈妈”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品。
3. 社区活动：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参加“小鸭找妈妈”游戏，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的情感体验，培养幼儿的表达能力。
3. 教师与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
八、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演、创作等。
小鸭找妈妈的教案设计
一、教案基本信息教案名称：小鸭找妈妈的教案设计适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会小鸭找妈妈的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解故事情节。
2. 培养幼儿的的语言表达能力和观察力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中角色的心情变化。
2. 教育幼儿学会关爱动物。
二、教学准备1. 故事课件：《小鸭找妈妈》2. 小鸭、鸭妈妈手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《找妈妈》三、教学过程1. 导入：播放音乐《找妈妈》，引导幼儿说出自己的妈妈。
2. 基本部分：1. 教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察课件，了解故事情节。
2. 讨论：小鸭为什么找不到妈妈？（引导幼儿说出小鸭子和鸭妈妈长得很像）3. 教师展示手偶，让幼儿扮演小鸭子，体验找妈妈的快乐。
4. 创意活动：用画笔、彩泥等材料，让幼儿创作小鸭子和鸭妈妈。
四、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《小鸭找妈妈》。
2. 观察身边的动物，了解它们的特点，与家长一起绘画。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿参与讨论。
注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在创意活动中，鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的动手能力。
在作业设计中，加强与家长的互动，让幼儿在家庭环境中继续学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在创意活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学拓展1. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解不同动物的生活习性。
2. 组织幼儿参观动物园，亲近动物，培养幼儿的爱心。
3. 与家长合作，开展家庭亲子活动，让幼儿在家庭环境中学会关爱动物。
八、教学参考资源1. 《小鸭找妈妈》故事课件2. 小鸭、鸭妈妈手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《找妈妈》5. 动物图片、视频等资料九、教学注意事项1. 确保故事课件、手偶等教具的质量和安全性。
幼儿园教学活动设计：小鸭找妈妈主题教案
幼儿园教学活动设计：小鸭找妈妈主题教案一、活动名称：小鸭找妈妈二、活动目的：通过小鸭找妈妈的游戏活动，培养幼儿们的观察力、记忆力、合作精神、思维能力和自主探究能力，同时提高幼儿们对自我保护和家庭情感的认知。
三、适用年龄：3-4岁幼儿。
四、准备材料：1、小黄鸭模型若干个。
2、小鸭模型若干个。
3、母鸭模型若干个。
4、数个深浅不同的颜色带有字母数字的卡片。
5、贴纸若干张。
6、音乐播放器。
五、活动流程1、引入老师用游戏方式引入活动：老师播放动物世界短片，带领幼儿们观察各种不同的鸭子，让幼儿们熟悉各种类型的鸭子。
2、实施老师为每个幼儿分配一只小鸭，在教室里放置多只母鸭和数个深浅不同的颜色带有字母数字的卡片。
每张卡片上的字母和数字都对应着一只母鸭。
游戏规则：幼儿根据字母数字卡片上的内容找到对应的母鸭，把自己的小鸭放到母鸭旁边，逐步找到真正的妈妈母鸭。
在游戏中，老师可适时加入鼓励和提示。
还可通过贴标签的方式让幼儿练习认字儿和数字，活动场地上贴一个简单的模拟故事，孩子们需要在活动场地中寻找若干个贴纸，这些贴纸上是小鸭失落的场景并有对应的字母数字卡片上的数字或者字母，孩子们将贴纸放到一个大的画板上合起来形成一个完整的故事和数字或者字母，这样既锻炼了幼儿的观察力，又有助于培养孩子们绘画和手工制作能力。
3、结束在孩子们找到了自己的妈妈后，老师会播放欢快的音乐，带领大家一起跳舞庆祝。
六、综合评价与拓展1、针对活动不同环节，老师可根据幼儿们的实际情况适度调整难易程度和规则，让活动更贴切幼儿们的认知和能力。
2、在游戏过程中，可以引导孩子们相互合作，培养团队精神以及与他人友好相处的能力。
3、教学过程中，老师可以适时给予孩子们关键词提示和鼓励，加深孩子们的印象，进一步激发幼儿们的求知欲和想象力。
4、通过这种游戏形式的教育，幼儿们不仅能够学到相关知识，更重要的是逐渐形成探究并解决问题的能力和想法，培养了幼儿们自主探索的精神，扩大了他们的视野，提高了他们的思维能力。
幼儿园优秀教案语言活动《小鸭找妈妈》附反思
幼儿园优秀教案语言活动《小鸭找妈妈》附反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并能够讲述小鸭找妈妈的故事情节。
帮助幼儿掌握一些基本的词汇，如“小鸭”、“妈妈”、“寻找”等。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或玩具小鸭进行故事创作。
1.3 情感目标：培养幼儿对家庭和亲情的认识，感受到母爱的温暖。
培养幼儿的同理心，让幼儿学会关心和帮助他人。
第二章：教学内容2.1 故事情节：小鸭妈妈孵出一窝小鸭子，但是有一天，小鸭们迷路了，找不到妈妈。
小鸭们开始寻找妈妈，他们遇到了许多动物，但是都不是妈妈。
小鸭们终于找到了妈妈，他们非常高兴。
2.2 词汇：小鸭、妈妈、寻找、迷路、动物、高兴第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿倾听并理解故事情节。
使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3.2 互动提问法：在故事讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和表达自己的观点。
通过提问，帮助幼儿巩固对故事情节的理解和记忆。
第四章：教学准备4.1 教具：小鸭和妈妈的图片或玩具故事书或幻灯片画纸、彩笔等绘画材料4.2 环境：安静、舒适的教学环境适当的空间供幼儿活动第五章：教学过程5.1 导入：以歌曲或游戏引入主题，引起幼儿的兴趣。
向幼儿问好，并介绍今天的活动内容。
5.2 新课讲述：使用图片或玩具小鸭，讲述小鸭找妈妈的故事情节。
在讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和表达自己的观点。
5.3 故事复述：邀请幼儿复述故事的主要内容，巩固他们对故事的理解和记忆。
鼓励幼儿用自己的话表达故事情节。
5.4 绘画活动：提供画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘画出小鸭找妈妈的故事场景。
引导幼儿观察和描述画面中的细节，培养他们的观察力和想象力。
回顾故事情节，强调家庭和亲情的主题。
引导幼儿表达自己对家庭和亲情的感受。
5.6 结束活动：以歌曲或游戏结束活动，让幼儿在愉快的氛围中结束学习。
大班语言活动：小鸭找妈妈
大班语言活动：小鸭找妈妈活动介绍本次语言活动是以《小鸭找妈妈》为基础，通过角色扮演和讲故事的形式进行。
旨在通过这种方式提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
活动过程1. 角色扮演首先，老师会根据故事制作小鸭和其他角色的人偶，让幼儿们在教室里进行角色扮演。
老师会招呼孩子们依次扮演故事中的不同角色，比如扮演小鸭、猫头鹰、企鹅等等。
幼儿们可以在扮演的过程中，通过模仿动物的表情和语调，来学习和积累新的单词和表达方式。
2. 讲故事接下来，老师会为孩子们讲一遍故事，并辅助孩子们学习故事中的表达方式。
比如，孩子们可以通过学习小鸭用“妈妈，妈妈”寻找母亲的方式，来了解在不同的场景下应该如何表达自己的情感和需要。
3. 回答问题在学习完故事后，老师会给孩子们一些与故事相关的问题，要求孩子们尽可能详细地回答。
通过这种方式，可以激发幼儿们的思维能力和语言表达能力。
4. 自由表达最后一步，孩子们可以根据自己的想法和经验，自由发挥，与老师和其他同学分享自己的故事和表达。
这是一个很好的机会，让幼儿们展示自己的表达能力和创造力。
活动目标通过以上的活动过程，该语言活动旨在实现以下目标：1.提高幼儿的语言表达能力：通过角色扮演和自由表达的形式，让幼儿们练习和积累不同场景下的表达方式和逻辑能力。
2.提高幼儿的阅读理解能力：通过讲故事和回答问题的形式，帮助幼儿们深入理解故事中的情节和主题。
3.提高幼儿的合作能力：通过合作扮演角色、讲故事和回答问题的过程，增强幼儿社交经验和合作意识。
总结通过本次语言活动，孩子们在轻松愉悦的氛围中学习了许多新的单词和表达方式，深入理解了《小鸭找妈妈》中蕴含的价值和主题。
同时，他们还提高了语言表达能力、阅读理解能力和合作能力，受益匪浅。
这样的语言活动，不仅能够满足幼儿的学习需求，还能增强他们的兴趣和自信心。
幼儿园语言教案小鸭找妈妈
幼儿园语言教案小鸭找妈妈教学目标：1.学生能够听懂、理解并正确运用课程中的基本单词和句型。
2.提高学生的听力、口语和阅读能力。
3.培养学生的团队合作精神和自信心。
教学重点：1.单词和句型的学习与掌握。
2.学生之间的互动与合作。
教学难点：1.学生对课堂内容的理解和应用能力。
2.提高学生的听力和阅读水平。
教具准备：1.师生双方配备录音机。
2.教师准备一些小鸭的图片和妈妈的图片。
教学过程：Step1：引入问题（10分钟）1.教师展示一张小鸭和一张妈妈的图片，问学生：“这是谁？”（小鸭）2.引导学生说出小鸭和妈妈的外貌特征，如颜色、大小等。
3.教师再次出示小鸭图片，然后问学生：“小鸭在找谁？”（妈妈）Step2：听故事（15分钟）1.教师播放录音，让学生听小鸭找妈妈的故事。
2.教师可以适当停下来询问学生故事中发生了什么事情，鼓励学生回答。
Step3：词汇练习（15分钟）1.教师给出单词卡片，让学生看到对应单词的图片，然后帮助他们读出来。
2.反复练习，直至学生能够熟练识别和发音。
Step4：游戏时间（15分钟）1.教师引导学生进行角色扮演游戏，其中一些学生扮演小鸭，另一些扮演妈妈，其他学生则充当观众。
2.学生可以根据自己的角色和剧情发挥，表演小鸭找妈妈的情景。
Step5：歌曲欣赏（10分钟）1.教师带领学生一起唱儿歌《小鸭找妈妈》。
2.学生跟着教师的节奏和动作唱歌，增强记忆力和语言表达能力。
Step6：练习与应用（15分钟）1.教师带领学生进行练习，例如用小鸭和妈妈的图片进行连线游戏，学生要根据图片找出对应的单词或句子。
2.鼓励学生互相交流，互相提问，以巩固学习成果。
Step7：总结与延伸（5分钟）1.教师请学生回顾整个故事，包括小鸭找妈妈的经历和学到的词汇。
2.提问学生：“你觉得小鸭找到了妈妈吗？”鼓励学生表达自己的想法。
Step8：作业布置（5分钟）1.教师布置一些绘画或写作任务，要求学生画出小鸭找妈妈的故事情节或写一篇关于小鸭找妈妈的短文。
小鸭找妈妈的教案设计
一、教案基本信息教案名称：小鸭找妈妈的教案设计课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，感受小鸭找妈妈的情感历程。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
教学重点：1. 引导幼儿关注小鸭找妈妈的过程，感受小鸭的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。
2. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小鸭找妈妈的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力。
3. 情景体验法：设置情景，让幼儿参与其中，体验故事情感。
4. 小组合作法：分组讨论，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备1. 故事课件：小鸭找妈妈的故事课件或图片。
2. 道具：小鸭、妈妈鸭的玩偶。
3. 画纸、画笔：让幼儿画出自己心中的小鸭和妈妈鸭。
四、教学过程1. 故事导入（5分钟）讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿关注小鸭的情感变化。
2. 观察讨论（5分钟）展示故事图片，让幼儿观察并讨论小鸭找妈妈的过程。
3. 情景体验（5分钟）设置情景，让幼儿扮演小鸭和妈妈鸭，体验故事情感。
4. 小组合作（5分钟）分组讨论：为什么小鸭要找妈妈？怎样才能找到妈妈？5. 爱心教育（5分钟）教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
6. 绘画活动（5分钟）让幼儿画出自己心中的小鸭和妈妈鸭，展示幼儿的想象力。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿在日常生活中关爱动物，培养幼儿的爱心。
3. 观察周围的小动物，让幼儿学会关注身边的事物。
六、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性以及幼儿的参与程度。
评估教学活动的成功之处和改进空间，以便在今后的教学中更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的亲情观念。
2. 认知目标：让幼儿知道小鸭子的特征，了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 行为目标：能够模仿小鸭子的叫声和动作，能够参与角色扮演活动。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸭子的特征。
2. 让幼儿能够参与角色扮演活动，体验故事中的情感。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小鸭子找妈妈的过程。
2. 让幼儿能够模仿小鸭子的叫声和动作。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、小鸭子叫声音频。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，如颜色、形状等。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 模仿练习：教师引导幼儿模仿小鸭子的叫声和动作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的亲情观念。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师准备小鸭子手工材料，引导幼儿动手制作小鸭子，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教师播放小鸭子叫声音频，引导幼儿模仿小鸭子的叫声，进行音乐活动。
七、作业布置：1. 家长配合：让家长帮助幼儿了解生活中常见的小鸭子，并拍摄照片，下次活动与同学分享。
2. 绘画作业：让幼儿回家后，画一画自己喜欢的小鸭子，下次活动展示。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的模仿能力和情感表达能力。
九、教学反思：1. 教师反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教师反思角色扮演活动是否能让幼儿充分体验故事中的情感。
3. 教师反思教学延伸活动是否符合幼儿的年龄特点，能否培养幼儿的动手能力。
十、教学建议：1. 建议在讲述故事时，加入一些生动的表情和动作，让幼儿更加投入。
托班语言教案：小鸭找妈妈
托班语言教案：小鸭找妈妈背景介绍幼儿园托班阶段是孩子们开始接触语言的重要阶段，老师在日常教育教学中需要循序渐进地引导孩子们学习语言、掌握语言技能，逐渐提高语言表达能力。
本篇教案以小鸭找妈妈为主题，通过互动游戏、绘本阅读等多种教学方式，帮助孩子们在欢乐中学习，掌握语言能力。
教学目标1.学习并掌握如何用简单的语言表述基本概念。
2.培养幼儿园儿童的观察能力，提高细节认知能力。
3.培养学生对故事情节和人物的理解能力，提高语言综合应用能力。
教学重点1.引导幼儿认识常用的基本词汇，如动物、方向等，让孩子懂得怎样用语言来表达身边的事物。
2.通过绘本阅读和互动游戏等方式提高幼儿的细节认知能力。
3.培养幼儿的语言倾听与表达能力，注重语言的实际应用。
教学内容熟悉故事情节1.引导孩子们观看绘本《小鸭找妈妈》，并讲解故事情节。
2.给孩子们制作一些软垫小动物，如小鸭、小猪等，让孩子根据故事情节将它们放到相应的位置上。
认识基本词汇1.引导孩子们了解常见的动物，如小鸭、小猪等。
2.教授孩子们如何描述方向，如前面、后面、左边、右边等。
互动游戏1.玩游戏“小动物探险”，让孩子们猜猜小动物在哪里，再根据方向将其放到相应的位置上。
2.玩游戏“小鸭找妈妈”，让孩子模拟小鸭找妈妈的情景，练习方向掌握能力。
教学方法1.绘本阅读法：教师通过绘本引导学生了解故事情节，认识生活常识。
2.讲解法：教师用口语讲解故事情节，讲授基本词汇和方向的表达方式。
3.游戏互动法：教师设置各种游戏方式，通过互动、交往的方式达到培养孩子语言实际运用能力的目的。
教学评估1.绘本阅读：让孩子们回答一些关于绘本内容的问题，考察孩子们对情节的理解能力。
2.游戏互动：通过游戏过程，考察幼儿是否掌握了词汇和方向掌握技巧。
3.归纳总结：请孩子们回顾本次学习，根据班级情境进行语言表述。
总结在幼儿园托班阶段，培养孩子们的语言能力就像培育一朵花，需要全面有序的教育方式，注重发现孩子的天赋和兴趣、明确教育目标和方案、多样化的教育方法及评估方式，对孩子的成长和发展来说都是至关重要的。
大班语言教案小鸭子找妈妈
大班语言教案小鸭子找妈妈幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《妈妈的心》活动目标:1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。
3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。
活动准备:1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等活动过程:一、找妈妈1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!”在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3.交待游戏规则:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
2015山西教师招聘考试提问:“听了这个故事你们有什么感受?”三、学习诗歌《妈妈的心》1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。
让我们一起来欣赏一下”。
2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?我饿了、我冷了妈妈是怎么做的?3.幼儿学习朗诵儿歌:理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最后一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的?幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。
四、观看录像。
1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像，2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
3.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。
如:亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。
托班语言教案：小鸭找妈妈
托宾语言课程计划：寻找母亲的小鸭子幼儿园托宾语言教学计划:小鸭寻找妈妈活动目标：我知道我必须在幼儿园和你在一起，我不能随便离开小组。
2，儿童口语表达能力的初步发展，“不要离开所有人”一词的学说3，通过活动让孩子们初步明白，不要让每个人都玩得开心教学既困难又困难：让孩子知道如何与每个人一起玩是快乐的，不要离开每个人，并且可以学习简单的短语教学准备：鸭妈妈，小灰鸭，金鱼头饰欢快的音乐（快乐小鸭），雷声3.四张与故事情节相符的彩色图片。
4.录音机一5.营造一个小池塘环境教学过程：首先是报价（老师在上课前给大家带来了一幅漂亮的照片，你想看看吗？）1.图片（3）：有一只灰色的小鸭子在哭。
老师：小鸭为什么哭？小灰鸭怎么了？第二，故事，问题显示图片（1）：母鸭和许多小鸭一起出去玩，他们跟着一个，它有多好！老师：他们在做什么？（哦，小鸭子一个接一个排队，学习“一个跟着一个人”这个词，答案要求孩子完成陈述）。
呈现图片（2）:母鸭带着一群小鸭子游泳，在池塘里玩耍和玩耍，真的很有趣！小灰鸭看到一条金鱼，和金鱼一起走了。
老师：发生什么事了？显示图片（3）天空出现了乌云，小灰鸭找不到母亲，他急于哭泣。
老师：小灰鸭为什么哭？显示图片（4）：鸭子的母亲来了，小灰鸭找到了母亲说：“将来，我不会再离开大家了！“老师：鸭子的母亲找到了小灰鸭吗？（学习“不要离开所有人”这个短语可以让几个孩子回答并给出五角星奖励）结合实际问题：老师：如果你和爸爸妈妈一起外出，你能不能让爸爸妈妈独自玩耍？为什么？年幼的孩子：不，如果你找不到母亲，你会被坏人带走，你将无法回家。
老师：如果你不小心你和你的妈妈和爸爸怎么办？（老师给予肯定）三，现场表现（安排场景，欢快的音乐声）老师：小鸭子，你听了。
今天，妈妈带你出去玩。
你必须排队并跟随一个，不要与你的母亲失去它。
2，游泳和游泳，有一只小灰鱼的图片，小灰鸭，每个人都迷路了，鼓励孩子们意识到谁失踪了？3，播放音乐，小鸭子在池塘里玩耍，玩耍时有一个雷声老师的指导：不好，大雷，就要小雨了。
小鸭找妈妈教案
小鸭找妈妈教案一、情境介绍小鸭不见妈妈了，它四处寻找，踏遍了小河和绿草地，可怎么也找不到妈妈的影子。
正当它开始失望、哭泣的时候，一只大鹅发现了它，问它失去了什么，小鸭顿时兴奋地跳了起来，向大鹅咧嘴笑着说：“我失去了妈妈！”二、教学目标1. 客体目标：（1）培养幼儿通过玩具游戏小鸭找妈妈等来感受归属感，学会关注、照顾他人；（2）通过童话故事《小鸭找妈妈》的讲解和讨论，引导幼儿了解“亲情”，感知自己和家人的情感连结。
2. 主观目标：（1）发掘幼儿生活和游戏中的情感关联，引导幼儿持续体验情感耕耘；（2）通过情境感悟、互动讲解和模拟接力等活动，培养幼儿基本思维能力和表达与沟通能力。
三、教学内容1. 情境出游，感受自然风景；2. 玩具游戏《小鸭找妈妈》；3. 童话故事《小鸭找妈妈》。
四、教学过程1. 情境游戏教师带领幼儿来到有水池和小河的绿草地，观察水草、鸟儿、云彩等自然风景，用心感受自然之美。
接着，教师提供几只塑料玩具小鸭，鼓励幼儿自由玩耍、寻找，并引导他们着手制定一份搜索计划，帮助小鸭顺利找到妈妈。
2. 玩具游戏教师在幼儿中间发放玩具游戏《小鸭找妈妈》，简要讲解游戏规则和玩法。
然后，教师带着孩子们会议式地制定出寻找妈妈的计划：小鸭先去问小鸟，如果小鸟不知道小鸭妈妈的位置，再去问老鸟，老鸟也不知道，再去寻找青蛙……最后，小鸭找到了妈妈。
期间，幼儿在讨论和实践过程中增长了寻找妈妈的知识，促进了彼此之间的合作和传达。
3. 童话故事（1）导入教师询问孩子们曾经经历过与小鸭一样的“失物寻找之旅”吗？孩子们可以呈现出踏遍小河和绿草地的场面。
教师因此问他们什么时候感到归属感？孩子们会逐渐认识到，当与自己或家人建立亲近的情感关系时，会感到安全和归属感。
（2）阅读老师为幼儿讲述童话故事《小鸭找妈妈》，在前、中、后三个时期教师逐步展开讲述，其中包括：前：小鸭和妈妈在一起的场景；中：小鸭失去妈妈，开始了无尽的搜索并遇到了挫折，当然还有老实可爱的小动物朋友；后：小鸭找到了妈妈，两个人紧紧地拥抱在一起。
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大班语言活动小鸭找妈妈许心乔老师
大班语言活动：小鸭找妈妈
活动过程：
一、问候时光：
1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操
1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：
1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。
2、故事：《小鸭找妈妈》
a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈”
1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事小鸭找妈妈
小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
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