职称日语C级
2020职称日语考试C级备考词汇表16
2020职称日语考试C级备考词汇表16【の】の[野](名)野地，田野。
田地。
のう[能](名)水平，本领。
のうか[農家](名)农家。
农民的家。
のうぎょう[農業](名)农业，农林业。
のうじょう[農場](名)农场。
のうそん[農村](名)农村，乡村。
のうみん[農民](名)农民，庄稼人。
のうやく[農薬](名)农药。
のうりつ[能率](名)效率。
劳动生产率。
のうりょく[水平](名)水平。
のこす[残す](五他)残留，保存。
のこる[残る](五自遗留，留下。
のせる[乗せる](五自乘坐。
传播，传导。
のせる[載せる](五他)拜访。
刊登，登载。
のぞく[除く](五他)去除，铲除。
除外，除了。
のぞむ[望む](五自)希望，指望。
眺望。
仰望，敬仰。
のち[後](名)后面，下次。
过后，以后。
后代，子孙。
ノック(名) 敲门。
のど[喉](名)咽喉，嗓音。
のばす[伸ばす](五他)伸展，延长。
延缓，推迟。
发展，提升。
のびる[伸びる](一自)长大，提升。
延长，延伸。
のべる[述べる](五他叙述，说明，发表。
のぼる[上る](五自)登，上升。
逆流而上。
进京。
升级。
达到。
のむ[飲む](五自)喝，吞，咽。
のり[糊](名)浆糊。
粘着剂。
のりかえる[乗り換える](五他)换乘。
のる[乗る](五自)登。
乘坐。
乘机。
のろい[鈍い](形)缓慢，迟缓。
迟钝。
2020职称日语考试C级备考词汇表17
2020 职称日语考试 C 级备考词汇表17【《】a［歯］（名）牙齿。
齿轮。
a［葉］（名）叶子，树叶。
［場合］（名）时候。
场合。
丿卜（名）百分比。
"求一亍彳一（名）集会，娱乐性。
av （感）是，是的。
好，行。
喂。
［倍］（名）加倍。
avv5 ［灰色］（名）灰色。
阴暗。
［売店］（名）商店，零售店。
av^9 ［俳優］（名）演员。
av必［入^ ］（一自进入。
含有。
得到。
加入。
a^s ［生］（一自）生，长。
a力' ［墓］（名）坟墓。
求力、［馬鹿］（名）愚蠢。
傻瓜。
不合理。
a力［破壊］（名、廿他）破坏。
a力逹［葉書］（名）明信片。
a力、乜［博士］（名）博士。
a力［図s ］（五他）测量。
推测。
设计，计划。
［吐吉気］（名、廿自）恶心，要吐。
［穿＜］（五他）穿。
［履＜］（五他）穿（鞋）。
a＜［吐＜］（五他）吐出。
说出。
冒出。
〜a＜［箔］（接尾…宿，…夜。
［拍手］（目、廿他）拍手。
［爆発］（名、廿自）爆炸，爆发。
［博物館］（名）博物馆。
［激］（形激烈，强烈。
过度，夸大。
频繁。
a乙［箱］（名）箱，盒。
a［運^］（五他）进展。
运送。
展开。
a^^ ［鋏］（名）剪子。
ab ［箸］（名）筷子。
ae^s ［始］（一自）开始，引起。
acfe ［初］（名）开始，最初。
起因，起源。
以前。
ae^T ［始疋］（畐心初次，第一次。
ae^s ［始］（一自）开始，创始。
求［場所］（名）场所，地点。
座位，席位。
ab5 ［柱］（名）支柱。
顶梁，靠山。
abs ［走s］（五自）跑。
运行。
奔流。
a于（副）应该。
当，该。
的确。
八入（名）公共汽车。
［恥］（形）没脸见人。
害臊，不好意思。
［外］（一自）脱落，掉下。
期待落空。
不合道理。
a尢［旗］（名）旗帜。
［肌］（名）皮肤。
表皮，表面。
丿弋夕一（名）黄油，奶油。
af［裸］（名、廿自）赤裸，裸露。
a^^ ［畑］（名）旱田。
专业领域。
a［果尢^ ］（五他）做完，完成。
…尽，…光。
a［二十歳］（名）二十岁。
职称日语考试C级考试题
职称日语考试C级考试题2017年职称日语考试C级考试题求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。
以下是店铺为大家搜索整理的'2017年职称日语考试C级考试题，希望能给大家带来帮助!本部分有2项测试任务：(1)第1～25题要求为每处括号确定1个最佳选项，分别完成每个句子;(2)第26～33题要求为每个句子确定一个意义最为接近的选项。
1、私は毎朝公園( )散歩します。
A. をB. にC. でD.が2、スポーツの中( )一番好きなのは水泳です。
A. はB. がC. でD. に3、田中さんはコーヒーになさいますか、( )紅茶になさいますか。
A. そしてB. それともC. しかもD. そのうえ4、すみません、ここ( )名前を書いてください。
A. がB. でC. にD. を5、純子さんは電話で友達( )話をします。
A. とB. がC. をD. で6、私は昨日雨( )降られました。
A. でB. がC. のD. に7、今晩どこ( )で夕食を食べたいと思います。
A. かB. などC. までD.に8、風邪を引いて熱が高い。
( )学校を休んだ。
A. しかしB. ただしC. だからD. しかも9、私は京都へ行きたい。
( )暇がないので行けない。
A. またB. しかしC. するとD. だから10、明日は( )雨が降るに違いない。
A. ぜひB. もしC. とてもD. きっと11、会話が上手な学生は5人いますが、その中で( )王さんが上手だ。
A. とてもB. かなりC. あまりD.とくに。
2020年职称日语测试C级：阅读素材(71)
2020年职称日语测试C级：阅读素材（71）けっして触れることはできないが、闇の中の道案内となる。
その星についていけば、必ず目標にたどりつくことができるだろう。
だから、夢を見つけることが肝心なのだ。
それを育み、しっかりと夢を抱きしめよう。
それを手放すのは死ぬのと同じことだ。
夢を手放せば、魂はしなびてしまう。
虽然不能伸手触到，不过能成为黑暗中的导航灯。
只要跟着星星进发，肯定能到达目标。
所以，找到梦想至关重要。
孕育这梦想，紧紧怀抱梦想吧。
放弃梦想不异于失去生命。
抛弃梦想灵魂也会失去生气。
夢は人を熱中させ、人生から退屈を消し去ってくれる。
まさに夢が人生そのものになる。
人生はあなたの夢の大きさで測れるだろう。
－ロバート?コンクリン（コンクリンの成功哲学）－梦想会让人上进，将无聊从人生中去除。
梦想即是人生。
从你的人生能测出你梦想的大小。
－罗伯特?康克琳（康克琳的成功哲学）－あらゆる歴に名を残した賢人たちは、心の力の偉大さを説きます。
そしてその力は夢という確固たる目標（願望）を持ったときに、素晴らしい力を発揮しはじめます。
ですから夢は意志力のスイッチであり、原動力ともいうべきものでしょう。
所有在历留名的贤人们，都说过心灵力量的伟大。
当这种力量有着名为梦想的固定目标（愿望）为依托的时候，会开始发挥惊人的力量。
所以梦想是意志力的开关，或该说是原动力吧。
夢を手放さず抱き続け、目標（願望）へスイッチが切り替わった瞬間から、まさに夢が人生そのものになるのです。
只要怀抱梦想不离不弃，把开关切换到目标（愿望），从这个瞬间开始，梦想就变成了人生。
职称日语考试等级的适用范围
职称日语考试等级的适用范围
职称日语考试等级的适用范围
1、考试等级A适用范围：
(1)高教、科研、卫生、工程系列中申报高级专业技术资格或其它系列中申报正高级专业技术资格者;
(2)申报高级国际商务师者。
2、考试等级B适用范围：
(1)卫生、工程系列中在县城工作的`人员申报高级专业技术资格者
;(2)高教、科研、卫生、工程系列中申报中级专业技术资格者;
(3)翻译系列及高校外语教师中申报高级专业技术资格者(限第二外语);
(4)高级专业技术资格未分正副的系列(工程系列除外)申报高级专业技术资格或其它系列中申报副高级专业技术资格者。
3、考试等级C适用范围：
(1)翻译系列中申报中级专业技术资格(第二外语)或其它系列申报高级专业技术资格(第二外语)者;
(2)卫生、工程系列中在县城工作的人员申报中级专业技术资格者或其它系列申报中级专业技术资格者。
注：凡国家已实行"以考代评"的系列，在聘任专业技术职务时，需要符合相应的外语要求。
职称日语 词汇c级
C级词汇表【あ】あい[愛]（名、サ他）爱，好。
あいさつ[挨拶]（名、サ自）①致敬，寒暄。
②致词。
アイスクリーム（名）冰激凌。
あいだ[間]（名）①间隔，距离。
②中间。
③期间，时候。
④关系。
あいて[相手]（名）①伙伴。
②对方，敌手。
③对象。
あう[合う、会う]（五自）①合适。
②调合。
③符合。
④适应。
⑤对。
⑥合算。
⑦遇见。
⑧遭遇。
あおい[青い]（形）①青的，绿的。
②苍白的。
③未成熟的。
あかい[赤い]（形）红的，红色的。
あかじ[赤字]（名）赤字，亏空。
あかちゃん[赤ちゃん]（名）婴儿。
あがる[上がる] （五自）①上。
②升。
③抬起。
④去。
⑤进步。
⑥上涨。
あかるい[明るい]（形）①明亮的。
②明朗的。
あき[秋]（名）秋，秋天。
あきらか[明らか]（形動）①明亮。
②显然。
③明确。
あきらめる[諦める]（一他）①断念。
②死心。
あく[開く]（五自）开。
あく[空く]（五自）空，闲。
あける[開ける、明ける]（一自他）①开。
②挖。
③空开。
④空出。
⑤留出。
⑥天亮。
⑦过（年）。
あげる[上げる]（一他）①举起。
②提高，增加。
③举行。
④举出。
あげる[上げる]（一他）给，送给。
あさ[朝]（名）早晨。
あさい[浅い]（形）①浅的。
②淡的。
③浅薄的。
あさって[明後日]（名）后天。
あし[足] （名）①脚。
②腿。
③脚步。
あじ[味] （名）①味道。
②趣味。
アジア（名）亚洲。
あした[明日] （名）明天。
あじわう[味わう]（五他）①尝。
②寻味。
③体验。
あずける[預ける]（一他）存，寄存。
あせ[汗] （名）汗。
あそこ（名）那儿，那里。
あそび[遊び] （名）①玩耍，游玩。
②没事做。
あそぶ[遊ぶ]（五動）①游戏，玩耍。
②游玩，闲游。
あたたかい[暖かい、温かい](形) ①暖和，温暖。
②热情。
あたためる[暖める、温める]（一他）①加温，加热。
②重温。
あたま[頭](名) ①头，脑袋。
②头脑，脑筋。
③头儿。
④首脑，头目。
あたらしい[新しい](形) ①新的。
②新鲜的。
2020年职称日语测试C级：阅读素材(107)
2020年职称日语测试C级：阅读素材（107）友情と協力のために、長い中日友好の歴史の伝統を受け継ぎ、発揚する必要があります。
２０００年あまりにわたる往来の中で、中華民族と日本民族は学び合い、お互いの経験を参考にして、それぞれ発展し進歩してきました。
为了友谊与合作，需要继承和发扬中日友好源远流长的历史传统。
在绵延两千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、相互借鉴，促动了各自的发展和进步。
秦と漢の時代から、稲作、桑植、養蚕、紡績、製錬などの生産技術が相次いで中国から日本に伝わり、漢字、儒学、仏教、律令制度と芸術なども日本に吸収され、参考にされました。
日本は１０数回にわたって遣唐使を派遣しました。
阿倍仲麻呂はその中のすぐれた代表者の一人です。
阿倍仲麻呂は中国で数十年間暮らし、唐王朝の要職につき、王維、李白などな詩人たちと親交を深めました。
鑑真和上は日本へ渡航するため、５回も失敗した末、両眼が失明しました。
それでも、和上は志を変えることはありませんでした。
６回目に渡航を成し遂げたときはすでに６６歳の高齢になりました。
鑑真和上は衆生済度の仏法を日本に伝え、長年の宿願を果たすために、通算１２年間もの歳月を費やしました。
鑑真和上は中日両国人民の友情を増進するために自分のすべてをささげられました。
自秦汉以来，种稻、植桑、养蚕、纺织、冶炼等生产技术相继从中国传到日本，汉字、儒学、佛教、典章和艺术也为日本所吸纳与借鉴。
日本人先后十多次派出遣唐使，阿贝宗玛吕便是其中杰出的一位。
他在中国生活了几十年，并担任唐朝的重要官吏，与王维、李白等诗人结为好友。
鉴真和尚东渡日本，五次渡海失败，以致眼睛失明，仍矢志不渝，他第六次东渡成功时，已经是66岁高龄。
鉴真和尚把他认为能济世度人的佛法传到日本，实现了多年的夙愿。
前后花了12年，他为发展中日两国人民的友谊献出了自己的一切。
昨年の１２月、河野洋平議長は中国文化祭の開幕式において、「日本文化の伝統に中国文化の薫りが漂っていることは、日中の間に切っても切れない縁があることの表れである」とおっしゃいました。
2020年职称日语c级口语：服を买う
2020年职称日语c级口语：服を買う店員：いらっしゃいません。
何をお探しでしょうか。
顧客：セーターを探しています。
店員：セーターはこちら。
1、でございます。
これはいかがでしょうか。
顧客：きれいですけど、こういう襟はあまり好きじゃないんです。
店員：それでは、こちらのはいかがでしょうか。
顧客：これはちょっと2、地味すぎますね。
あ、これがきれいですね。
もうちょっと大きいのはありますか。
店員：ございます。
こちらがLサイズです。
顧客：やっぱりLの方がいいです。
試着し3、ていいですか。
店員：すみません、こういうかぶりもののご試着は御遠慮いただいた方がいいですね。
顧客：そうですか。
これは洗濯機で4、洗えますか。
店員：これはウール60パーセントですので、クリーニングに出す毛糸と専用の洗剤で手洗いしていただいたほうがいいかと存じます。
顧客：分かりました。
サイズは大体これでいいですので、これにします。
店員：ありがとうございます。
レジはこちらでございます。
翻訳买衣服店员：欢迎光临，请问想要些什么？客人：想买毛衣。
店员：毛衣在这边。
请这边走。
这件怎么样？客人：虽然很漂亮但我不太喜欢这领子。
店员：那样的话，这边的怎么样？客人：这件太大了。
啊，这件很漂亮呀！再的一点的有吗？店员：有，这里是L号的。
客人：还是L号的合适。
能够试穿一下吗？店员：抱歉，这样的样品是谢绝试穿的。
客人：是吗？那么这个能洗吗？店员：因为是60%的羊毛织品，所以请拿去洗衣店洗，或是使用毛类专用洗涤剂实行手洗会比较好。
客人：明白了。
尺寸上大致这样就能够了。
就选这件吧！店员：谢谢会顾，收银台请这边。
文法1）でございます是です的客气的说法用来表示对对方的尊重。
2）すぎる跟在动词连用形后面表示“太过……”3）ていい句型ていい是将形容词和动词变为形，名词形容动词后「で」然后再接いい，表示一种许可或让步的意思。
相当于汉语的“……也能够”。
4）洗えます洗えます是洗う的可能态形式，五段动词将词尾移到动词尾所在行的え段上，则可变为可能态，即表示汉语的“能……”“会……”。
2020年职称日语C级阅读经典文本33
2020年职称日语C级阅读经典文本33ジャンボ宝くじかねがね不思議に思っていた光景を、ことしも目にした。
場所は東京?銀座である。
老若男女が朝から黙々と列をなす。
めざすは年末ジャンボ宝くじだ。
大阪や名古屋、福岡でも行列ができる。
今年又看到了很久以前就觉得不可思议的情景。
地点是在东京的银座。
男女老少从早晨就开始静静地排着队伍。
目标是为了年底的大型彩票。
大阪、名古屋和福冈也排起了长长的队伍。
銀座では、1番売り場の列がとくに長い。
隣の2番ならすぐ買えるのに、「1等を当てるには1番だ」と縁起を担ぐ人が多いからだ。
売る側も心得ていて、ちゃっかり1番だけ窓口を二つ設けて大量にさばいている。
それでも大安のきのうは「3時間待ち」だった。
在银座,1号出售点的队伍排得特别长。
如果是在隔壁的2号售点马上就可购得彩票,但还是有很多人迷信兆头,声称“要中头奖就要在一号点购买。
”卖方也深谙此道,单单在一号卖点设了两个窗口,大量销售彩票。
即便如此,在昨天这个大吉日里,也还是“排队等了三小时”。
来月でもゆっくり買える。
「残り物には福がある」ともいう。
なのに、なぜ、いま並ぶのだろう。
「先んずれば人を制す」「並ぶ努力が幸運を招く」と力んでみても、しょせん運まかせだ。
なにしろ1等は1千万枚に1枚しかないのだから。
しょせん[0]「所〈詮〉(副)：归根到底、毕竟、反正、终归どんな手段を講じても、普通の意味ではその域を多く出ることはまず無かろう、ということを表わす。
「庶民にとって、マイホームは―〔=結局〕紙の夢にしか過ぎないのではないか/―〔=とうてい〕かなわぬ望み」其实在下个月也还能够悠哉地购买。
都说「剩下的东西有福」。
但为何,现在又排起了长长的队伍呢。
大家都憋着一股劲,试图「先发制人」,期待「排队的努力能招来幸运」,说到底也就是凭运气。
毕竟在1千万张中只有一张能中头奖。
60年前の戦争末期、戦費調達のために売られた「勝札」が、現在の宝くじの原型だ。
2019年职称日语C级知识点常用词汇复习(1)
2019年职称日语C级知识点常用词汇复习(1）【日语等级】
合宿がっしゅく集训
かっとばす打得又高又远
カバー cover 补位
空振りからぶり击空，击球未中
完投かんとう投到最后
监督かんとく领队
完封かんぷう完封
犠牲打ぎせいだ牺牲打
犠打ぎだ牺牲打
决め球きめだま决胜的一球(投手要取胜击球员时，投出决定性的第三个好球)
キャッチ catch 接球
キャッチミット catch mit 捕手手套
キャッチボール catch ball 投接练习(赛前的预备活动) 强打者きょうだしゃ重击者，强打者
キャッチャー Catcher 捕手
九回きゅうかい九局
球审きゅうしん主裁判
挟杀きょうさつ夹杀
草野球くさやきゅう业余棒球比赛
～だい(～台) ～台
だいがく(大学) 大学
たいしかん(大使馆) 大使馆
だいじょうぶ(大丈夫) 不要紧
だいすき(大好き) 很喜欢
たいせつ(大切) 重要、要紧
たいてい大体上、基本上
だいどころ(台所) 厨房
たいへん[副词]「たいへん大きい」很「很大」たかい「背が高い」高「个儿高」
たかい「値段が高い」贵「价钱贵」
たくさん很多
タクシー出租车
だす(出す) 拿出、发出
～たち～们
たつ(立つ) 站立
たてもの(建物) 建筑物
たのしい(楽しい) 高兴
たのむ(頼む) 依赖、委托
たばこ香烟
たぶん大概、恐怕
たべもの(食べ物) 食物
たべる(食べる) 吃
たまご蛋
だれ谁
たんじょうび(诞生日) 生日だんだん逐步。
职称日语考试
职称日语考试一、考试等级的介绍全国专业技术资格日语等级考试分为A、B、C三个等级。
应试者需在两小时内完成5000—6000词的阅读任务，并能正确理解所读短句、句群及短文的内容，做出正确的选择。
二、评价目标考试重点考查应试者的阅读理解能力。
考试对应试者的日语词汇量、日语语法知识和阅读理解能力的要求分别如下：（一）词汇、惯用型考试所涉及的词汇及惯用型主要限于大纲词汇表和惯用型表，对申报不同级别的应试者要求认知的词汇量不等。
1、申报A级的人员应认知7000个左右的单词和相应的惯用型。
2、申报B级的人员应认知5000个左右的单词和相应的惯用型。
3、申报C级的人员应认知3500个左右的单词和相应的惯用型。
（二）语法知识虽然考试重点考查应试者的阅读理解能力，但应试者必须懂得日语基本语法结构和句型，并能正确理解用这些结构和句型写成的句子。
1、日语句子的基本语序及意义；（日语中的语序与汉语有很大的区别，有人说是与汉语完全相反的。
其实不然，相反的部分当然不少，但也有一部分是符合汉语语序的。
这是我们中国人学习日语的优势，记忆时只需去体会那些与汉语不同之处即可。
2、日语句子的结构和常用句型；（日语中的常用句型很多，记忆时重点应在前后的接续与句型的含义。
）3、各种时态的变化及其意义；（同英语相似，日语中也有很多时态的变化。
这些时态存在不同的变化形式，需要一一记忆。
时态的变化一般出现在动词、形容词、或形容动词及名词的词尾）4、句际之间的所指、省略、替代、重复、逻辑关系等；（对这方面内容的考查主要体现在连接词填空、阅读理解等试题中；需要强调的是日语中的一些较为特殊的词汇，（日语中的暧昧现象！）例如：一部分的词语后续只能是否定，当句子中出现这类词语时，即使句子的后半部被省略，应试者有也该知道出题人想要表达的是否定的意思。
5、敬语的基本用法及授受关系；（敬语是日语的一个显著特点，可以反映出一个人的教养问题。
当与长辈或较有权威的人交谈时，经常使用。
全国职称日语等级考试C
全国职称日语等级考试（C级）第一部分：短句（第1~30题，每题2分，共60分）本部分由2项测试任务：（1）第1~22题要求为每处括号确定一个最佳选项，分别完成每个句子；(2)第23~30题要求为每个句子确定1个意义最为接近的选项。
1．あの店は料理が高いです。
（）大変まずいです。
(B)A )またはB )それにC )するとD )だから2．あなたは春が好きですか、（）がすきですか。
(D)A ) そこでB )それからC )それではD )それとも3．大変疲れましたが、一時間ぐらいよく寝たら（）元気になりました。
(A)A )すっかりB )なかなかC )ぜったいD )たぶん4．これはとても大切な物ですから（）持っていてください。
(D)A )非常にB )ちょうどC )ほんとうD )かならず5．後ろに待っている人がいるのに長電話を（）。
(B)A )しなかったB )してしまったC )した方がいいD )しなくてもいい６．「お母さんからの手紙はまだ届いていませんか。
」「はい、（）。
」(B)A )もう届きましたB )まだ届いていませんC )すでに届きましたD )もう届きません7．昨夜、たいへん疲れたのでテレビをつけたまま（）。
(D)A )遅く休みましたB )眠れませんでしたC )起きていましたD )寝てしまいました8．私の新しく買った本を（）。
(A)A )見せてあげましょうB )見てあげましょうC )見せてくださいD )見せてもらいたい9．大学に合格した忌もうとには、新発売のレコードを（）つもりです。
(B)A )送ってもらうB )送ってやるC )送ってくれるD )送ってさしあげる10．日本料理で友達を招待したのですが、さしみが（）ようで困りました。
(B)A )食べる食べられない C )食べたい D )食べない11．出勤電車の中に財布を（）私は一日中落ち着かなかった。
(C)A )盗ませたB )盗んだC )盗まれたD )盗まれそうな12．お医者さんは灰の悪い兄にたばこを（）。
职称日语C级阅读经典文本28
职称日语考试/备考辅导2016年职称日语C级阅读经典文本28 ラブレターでいいじゃない？大学で、ぼくは文章の作り方と本の読み方を教えている。
文章は誰でも書けるし、また本は誰でも読める。
だから、たいていの人たちは、自己流に書き、自己流に読む。
それでなんとなく通じるし、少し不満があっても、人生にはやらなきゃならないことが炊く差なるので、少々問題のある書き方、読み方でも、①そのままになってしまうのだ。
もちろん、ぼくは文章の達人ではないし、人とは違う深い読み方ができるわけでもない。
けれど、文章を読み、書くことの専門家として、若い人たちに少しはアドバイスできるのじゃないかと思って、②そんな授業をやっている。
学生たちを教えていて、まず感じるのは、得意な分野と不得意な分野がはっきりしていることだ。
たとえば、「私がこの講義を受ける理由」なんてテーマを出されると、まるで面接官の前でカチカチになってるみたいに「わたしがこの講義を受けたいを思うのは、なにより、文章がうまくなりたいからです。
なぜなら、わたしは文章を書くのが苦手で、それでは就職にも不利だからです」といった具合に書き出す。
まるで余裕がない。
いわねばならぬことだけを、どんどん書こうとする。
焦っているから、文章が、ただずらずら並んでいるだけになる。
そして、なにより、③そういう文章には魅力がない。
（④）、一つ一つの文章の、あれやこれやをあげつらっても仕方がない。
ああ書け、そうじゃない、といえばいうほど、いわれるほうは萎縮していく。
そういう時、ぼくはラヴレターを書かせる。
ほんとうは実在の相手がいい。
それじゃあ、個人情報の漏洩（？）になるから、架空の相手がいい。
そのほうが自由に書ける。
そうやって、生徒たちが書いてきたものの多くは、ほんとに面白い。
なにより、生き生きしている。
きみたち、ほんとうは、文章を書くのが得意じゃないか。
⑤ぼくはそういいたくなる。
明治の作家の誰よりも、きみたちのラヴレターの方が、優しく思いやりとユーモアに満ちているぞ。
职称日语C级考试真题及答案
16、日曜日は荷物を片付け、部屋を( )掃除しました。
A、きれいで B、きれいく
C、きれいな D、きれいに
17、お茶を( )ながらお話をしませんか。
A、飲み B、飲ま
C、飲む D、飲んで
18、「これで( )。」と言って、先生の部屋を出ました。
A、試験は難しかったです。
B、試験は思っていたより難しかったです。
C、試験は簡単だと思っていました。
D、試験は思っていたより簡単でした。
28、久しぶりに山口さんに会いました。
A、よく山口さんに会っていました。
B、何時間か山口さんに会っていませんでした。
A、いました
B、しまいました
C、おきました
D、みました
24、馬に乗るときは大きな声を( )はいけません。
A、だす
B、だし
C、だして
D、だした
25、「一人で病院に行くのですか。」
「いいえ、どこにあるかわからないので、友達につれて行って( )。」
A、とくに B、ほとんど
C、すっかり D、はっきり
14、もし地下鉄の駅があれば、この辺りは( )便利になります。
A、もう B、よく
C、もっと D、やっと
1பைடு நூலகம்、中西さんの車は( )きれいです。
A、あたらしくて B、あたらしい
C、あたらし D、あたらしいで
21、A 22、D 23、B 24、C 25、A 26、B 27、D 28、C 29、C 30、D
31、C 32、C 33、C
31、大学に入ってまだ三か月しかたっていない。
A、大学に入って三か月あまりだった。
2020职称日语考前C级词汇表巩固辅导(一)
2020 职称日语考前 C 级词汇表巩固辅导（一）C级词汇表[fejfev ［愛］（名、廿他）爱，好。
［挨拶］（名、廿自）①致敬，寒暄。
②致词。
7彳^夕】丿一厶（名）冰激凌。
fev^ ［間］（名）①间隔，距离。
②中间。
③期间，时候。
④关系。
feVT ［相手］（名）①伙伴。
②对方，敌手。
③对象。
fe9 ［合□、会9 ］（五自）①合适。
②调合。
③符合。
④适合。
⑤ 对。
⑥合算。
⑦遇见。
⑧遭遇。
fefev ［青v］（形）①青的，绿的。
②苍白的。
③未成熟的。
fe力［赤v］（形）红的，红色的。
fe力心［赤字］（名）赤字，亏空。
fe力、［赤gd］（名）婴儿。
fe力*［上力*］（五自）①上。
②升。
③抬起。
④去。
⑤进步。
⑥上涨。
fe力、SV ［明sv ］（形）①明亮的。
②明朗的。
fe吉［秋］（名）秋，秋天。
fe吉^力、［明^力、］（形動）①明亮。
②显然。
③明确。
［諦］（一他）①断念。
②死心。
fe< ［開< ］（五自）开。
［空＜］（五自）空，闲。
fe^s ［開。
扌明。
扌S ］（一自他）①开。
②挖。
③空开。
④空出。
⑤留出。
⑥天亮。
⑦过（年）。
［上^^ ］（一他）①举起。
②提升，增加。
③举行。
④举出。
如于送［上于送］（一他）给，送给。
［朝］（名）早晨。
fe割、［浅］（形）①浅的。
②淡的。
③浅薄的。
fe^oT ［明後日］（名）后天。
feb［足］（名）①脚。
②腿。
③脚步。
fee［味］（名）①味道。
②趣味。
7^7 （名）亚洲。
feb尢［明日］（名）明天。
feCfe^ ［味^9 ］（五他）①尝。
②寻味。
③体验。
feT^S ［預。
扌S ］（一他）存，寄存。
fe乜［汗］（名）汗。
fe乞乙（名）那儿，那里。
fe^tf ［遊］（名）①玩耍，游玩。
②没事做。
fe［遊^］（五動）①游戏，玩耍。
②游玩，闲游。
fe尢尢力［暖力温力7、］（形）①暖和，温暖。
②热情。
fe琢皿［暖温］（一他）①加温，加热。
②重温。
fe［頭］（名）①头，脑袋。
2020职称日语考试C级备考词汇表18
2020 职称日语考试 C 级备考词汇表18[QJ a［日］（名）太阳。
阳光。
白天。
日子。
日期。
期限。
Q［火］（名火。
火灾。
灯。
^77 （名）钢琴。
一丿"（名）啤酒。
a力Y ［比較］（名、廿自）比较。
a力y疋吉［比較的］（畐9）比较。
a^b ［東］（名）东方。
az［光］（五自）发光。
〜a吉［匹］（名、接尾）…头，…纸，…尾。
a^^b ［引吉出b ］（名）抽屉。
抽出，引出。
提取。
a< ［引< ］（五他）拉拽。
查字典。
减去。
拉长。
a< ［弾< ］（五他）弹，拉。
a<v［低］（形）低矮。
a^［髭］（名）胡须。
须。
a于它［悲劇］（名）悲剧。
a乙9 ［飛行］（名）飞行。
a乙9匕^9 ［飛行場］（名）机场。
a兰、［膝］（名）膝盖。
（副）好久。
（名）商业交易。
事务。
［秘書］（名）秘书。
秘藏的书籍。
QC^^t ［非常t］（畐ij）非常，特别。
［美人］（名）美人。
e夕（名）维生素。
Q了沙［左］（名）左手。
［筆記］（名）笔记。
（副）吃惊，下一跳。
Qo［引o越^ ］（名）迁居。
Qob^ ［筆者］（名）作者，作者。
Qoe^Q^ ［必需品］（名）必需品。
Q O^9 ［必要］（形動）必须，必要。
QTV ［否定］（形動）否定。
e〒、才（名）录影带。
录像机。
Q^ ［人］（名）人，人类。
Q^V （形）残酷的，无情的。
利害，激烈。
Q^［一言］（名一句话，自言片语。
Q^bV ［等bS ］（形相同，相等。
Q^^^^ ［一休^］（名）休息一会儿。
Q^^ ［一人］（名）一个人。
［一人］（名、畐9）各自。
按顺序。
3小［非難］（名、廿自责难，谴责。
e二一^（名塑料薄膜。
a｛空［日日］（名日期。
a®^ ［日®出］（名）日出。
atf< ［響< ］（五他）响彻。
震动。
扬名，闻名。
a^ ［皮膚］（名）皮肤。
a^ ［暇］（名）闲暇，时间。
休假。
a心［秘密］（名）秘密。
afe ［紐］（名）细绳。
2020年职称日语c级口语：买物
2020年职称日语c级口语：買物木村：今日はみなさんどちらへ行かれましたか黄穎：みんなでまちへ買い物に行きました。
まず銀座へ行ったのですが、高い物ばかりで、私たちには手が届きません木村：日本人でも、銀座では見る人のほうが買う人よりも多いです黄穎：それで、他のところへ買い物に行きました私は息子のおみやげに腕時計を買ってやろうと、店に入ったら腕時計がいっぱい並べてあって、どれにしようかと迷ってしまいました李華：日本のネックレスはデザインが色々あってきれいです私は値切って三本かいました木村：いくら負けてくれましたか李華：二万円のところを二千円負けてくれました木村：値切るのがうまいなあ今度買物をするときは、李さんに一緒に言って値切ってもらおう（かな）。
李華：OKです。
木村：以前は、高価なオーディオとか、高級カメラとか、8ミリなどを買う中国の人が多かったのですが、最近は少なくなっているようですね黄穎：それは、国内の電気製品の種類と輸入品が以前より多くなっているからでしょう购物木村：今天都上哪儿去了？黄颖：我们上街去买东西去了。
先到银座，但那里的商品都很贵，买不起。
木村：就是日本人到印座也是看的人多，买的人少。
黄颖：后来我们到别处去了。
我想给儿子买手表，走进店里，店里摆着的手表多得眼花缭乱。
李华：日本的项链款式很多，也很漂亮。
我跟店员讨价还价买了三根。
木村：便宜多少？李华：两万日元的项链便宜了两千日元。
木村：您可真会讨价啊。
下次我去买东西时，就请李先生陪我去帮我高价还价。
李华：一句话。
木村：过去买些高级的音响啦、高级照相机、8毫米摄影机的中国人很多。
最近好像少了一点。
黄颖：也许是因为国内的电器产品的品种和进口货币以前多的缘故吧。
职称日语测试C级：阅读素材(90)
职称日语考试/备考辅导2016年职称日语测试C级：阅读素材（90）漢字を積み重ねた言葉は、ときに意味を誤りやすい。
そう語ったのは国語学者の金田一春彦さんである。
例えば離れ島の活性化を指す「離島振興」は「島を離れろ」と奨励しているようにも聞こえると汉语词组有时很容易产生歧义。
这句话是国語学者、金田一春彦说的。
比如，他说，意指“把离岛搞活”的“离岛振兴”，听起来也象是“鼓励离开岛屿”之意。
「中国残留孤児」の語に接するたび、金田一さんの言う漢語を読み下す難しさが頭をかすめる。
「中国に残り、とどまった…」は誤読だろう。
望んで孤児になる者はいない。
「残し、とどめた」である每次触及“中国残留孤児”（译注：在华遗留日本孤儿）一词，我的脑海里就掠过金田一所说的汉语词组的难读。
“（孤儿自己）遗留在中国”这种读法，即为误读吧。
没有人愿意成为孤儿。
所以，这里应是“（把孤儿）遗留在中国”之意。
生死の予測もつかぬ引き揚げの旅路に、幼子は伴えない。
親は断腸の思いでわが子に別れを告げたはずである。
異郷に残し、とどめたのは誰か。
個々の親よりも戦争であったと、そう答えるほかはない撤离路遥遥，生死亦茫茫，小儿岂能同行！父母应是怀着断肠之痛告别亲生骨肉的。
是谁，将他们遗弃他乡？是各位父母，更是那场战争。
——除此之外，别无答案。
日本に永住帰国した孤児の多くが職にもつけず、生計を立てられずにいる。
新たな支援策の用意を、安倍首相が厚生労働省と自民党に指示した回归日本定居的孤儿，大多陷入就业艰难，无法谋生的困境。
安倍首相发出指示，要求厚生労働省和自民党考虑新的援助方法。
国の支援は足りているとの判断が東京地裁で示されたばかりである。
司法の判断は判断として、「残し、とどめた」親の悲しみ、「残され、とどめられた」子の苦しみを国も分かち合う。
正しく漢語を読み下した首相の判断だろう東京地方法院刚刚做出判决，认为国家之前已对孤儿提供了足够的援助。
然而，不管司法判断如何，对“遗留主体”父母们的悲伤和“遗留客体”孤儿们的痛苦，国家也必须分担。
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职称日语C级：基础语法复习（1）
1.あまり…ない
「そんなに…ない」。
程度が普通であるという意を表す言い方。
①この店の品物はあまり高くない。
(这家店的商品不太贵。
)
②今年の冬はあまり寒くなかったから、助かりました。
(多亏今年冬天没怎么冷，少受了些罪。
)
③彼女は最近あまり遅刻しなくなりましたね。
(她最近不怎么迟到了。
)
2.いかにも…らしい
「本当に…ようだ」。
典型的な状态に合致している様子を表す言い方。
①彼がいかにもほんとうらしく言っていたので、もう少しで骗されるところでした。
(他说的就跟真的似的,我差点就被骗了。
)
②あの先生はいかにも学者らしい。
(那位老师很像个学者。
)
③あの堂々たる态度はいかにも男らしい。
(那勇敢的态度真像个男子汉。
)
职称日语C级：基础语法复习（2）
1.いくら…ても…
「どんなに…ても…」。
程度の甚だしいことを考虑に入れる様子を表す言い方。
①気に入ったから、いくら高くても买うつもりです。
(因为非凡中意，所以，就算再贵我也打算买。
)
②いくら谢っても、彼は许そうとしなかった。
(无论我怎样赔礼道歉，他都不肯原谅我。
)
③あの人はお酒には强いらしく、いくら饮んでも顔は赤くならない。
(那个人似乎酒量很大，不管喝多少，脸都不会变色。
)
2.…以上は…
「…からには…」。
「…だから当然」とまず理由を言い、话す人の判定や决意、忠告、お勧めなどを言うときに使う言い方。
①留学に行った以上は、博士号まで取ってお帰りなさい。
(既然去留学，那就拿个博士学位再回来吧。
)
②约束をした以上は、约束をちゃんと守らないといけない。
(既然约定好了，就应该遵守约定。
)
③やり始めた以上は、最後までまじめにやらないといけないだろう。
(既然着手做了，就应该认真做到最后吧。
)
职称日语C级：基础语法复习（3）
一向に…ない
「全然…ない」。
程度がひどいという意を表す言い方。
①彼は先生の忠告を一向に闻こうとしない。
(他根本就不听老师的忠告。
)
②彼は大学に入ってから、どうしてか一向に勉强しなくなった。
(不知道为什么，自从上了大学以后，他就根本不学习了。
)
③その件については一向に存じておりませんので…。
(有关那件事，我一点都不了解，所以……。
)
④年のせいか、父の病気は一向によくならない。
(可能是上了年纪的缘故吧，父亲的病情丝毫不见好转?)
职称日语C级：基础语法复习（4）
1.一体…か
疑问の意を强调して言う言い方。
①最近全然勉强もしないで、一体どうする気なの?
(最近根本不见你学习，究竟是怎么打算的?)
②あそこに人が大势集まって騒いでいるのは、一体どういうことか。
(那么多人聚集在那里吵吵嚷嚷的，究竟怎么啦?)
③山中さんって、一体どういう人ですか。
(叫做山中的人，到底是一个怎样的人呢?)
2.…一方だ
「ますます…していく」。
ある倾向がますます强くなる様子を表す言い方。
普通好ましくない事に使われる。
①近代化が进むにつれて、公害问题はひどくなる一方だ。
(随着近代化的发展，公害问题也变得日趋严重起来。
)
②最近、日本の物価は高くなる一方だ。
(最近日本的物价不断在上涨。
)
③父の病気は重くなる一方で、全然回复しそうもない。
(父亲的病情越来越严重，丝毫不见有好转的迹象。
)
3.…一方では…、他方では…
「片方では…、他方では…」。
违う事柄が同时に行わ
れるという意を表す言い方。
①彼女は一方では小説を书きながら、他方では英语の勉强もしている。
(她在写小说的同时，还在学习英语。
)
②彼は一方では商売をしているが、他方ではボランティア活动もしている。
(他不仅在经商，同时还参加志愿者活动。
)
③会社の邌臃结槫摔
摔膜い啤⒁环饯扦腺m成する人もいるが、他方では反対する人も出てきた。
(针对公司的经营方针既有赞成的人，相反，也有反对的人。
)
④彼は一方では冷酷な商人の顔を持つが、他方では慈善家としても有名だ。
(他具有冷酷的商人面孔,而另一方面，又做为一名慈善家而闻名。
职称日语C级：基础语法复习（5）
1.…う(よう)と思う
「…するつもりだ」。
将来何かをするという话し手の意志を表す言い方。
①大学を出たら、日本へ留学に行こうと思っている。
(大学毕业后，我打算去日本留学。
)
②夏休みには、どこかへ旅行にでも行こうと思っている。
(暑假期间我预备去旅游?)
③お金が贮まったら、マイカーを买おうと思っている。
(等攒够了钱，我打算买一台私家用车?)
2.…う(よう)と决心する
「…う(よう)と决めた」。
将来の目标を决意する言い方。
①大きくなったら大金持ちになろうと决心した。
(长大后我一定要成为一个有钱人。
)
②何があってもあきらめないでがんばろうと决心している。
(无论将来发生什么事情，我也决不会放弃。
)
③留学できたら、博士号を取って帰ろうと决心した。
(假如能去留学的话，我一定拿个博士学位回国?)
3.…う(よう)とする
「…う(よう)」と思って、そのことを始める直前の状态にいることを表したり、行为者の意志を表したりする。
①出かけようとしたら、母に勉强しろと言われた。
(我刚要出门，就被妈妈留下学习了?)
②夕食の支度をしようとしたとき、友达から电话がかかってきた。
(我正预备做晚饭时，朋友打来了电话?)
③今朝は早く起きて勉强でもしようとしたが、なかなか起きられなかった。
(本打算我今天早些起床学习，可怎么也没能起来?)
4.お(ご)…ください
相手にある行为を勧める言い方。
「…てください」よりやや丁宁な言い方。
相手(特に目上の人)に何かを頼む场合は「…てくださいませんか」という言い方をする。
①どうぞ、おかけください。
(请坐!)
②どうぞ、お入りください。
(请进!)
③すみませんが、ペンでお书き入れください。
(对不起，请您用钢笔填写?)
④先生、お忙しいところをすみませんが、私の论文をご覧になってくださいませんか。
(老师，真不好意思，能否请您在百忙之中抽空看看我的论文?)。