造一艘小船
小学科学_《造一艘小船》教学设计学情分析教材分析课后反思
《造一艘小船》教学设计【教学目标】知识与技能： 1 、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2 、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法： 1 、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2 、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
体会不断改进设计对结果的影响。
【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
【教学准备】收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
学生准备：【教学过程】一、谜语导入不着地，不腾空。
高高一座楼造在水当中。
————打一水上交通工具。
指生说一说：你都知道哪些船？生回答，顺势引入第二环节。
二、船的发展史1 、阅读教材 11 面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
2 、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。
3 、学生出示各类船的模型，集体观看。
三、橡皮泥小船制作比赛1、船是人类的伟大发明。
自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
今天让我们来造一艘小船。
不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2 、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。
时间限制在 10分钟内。
3 、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。
并控制时间。
4 、测试：哪艘船装载的货物多。
5、总结：船侵入水中的体积越大，装载量就大。
四、其他材料造船展览会（为了节约上课时间，学生课下用其他材料自制小船）学生上台演示并展示自己制作的小船，介绍它各部分的功能和特点五、改进和完成1. 放到水里试试，找出需要改进的地方；2、交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？六、活动总结科学存在于人类的方方面面，将科学与技术紧密相连，就能为人类的发展做出贡献。
造一艘小船
《造一艘小船》茅盾实验小学沈东明教学目标：科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船的载重量。
2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
教学重点：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船的载重量。
教学难点：按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
教学准备：桌卡、橡皮泥、玻璃球、碟子、白纸、照相机。
教学过程：一、激趣导入1、教师出示橡皮泥师：这块实心橡皮泥在水中是沉还是浮？生：沉的师：是这样吗？你来试试？学生上来把橡皮泥放入水中。
2、师：你有办法让这块橡皮泥像小船一样的浮在水面上吗？这里还有7块轻重和刚才这块一样的橡皮泥，其他小组也能用它来造一艘小船浮在水面吗？3、师：你们准备怎么造，小组讨论，把你们的办法用文字或者图画记录下来。
二、造一艘小船1、师：有办法了吗？有办法的小组来领取橡皮泥，如果造成功了就让它浮在水面上。
2、分组领取橡皮泥，分组造小船，教师巡视拍照。
教师在巡视过程中鼓励孩子到成功的小组学习或指导。
3、师：老师发现每个小组的橡皮泥小船都浮在水面了，哪个小组愿意汇报一下，你们是怎么样让它浮起来的。
学生汇报，教师板书形状，并出示它们浮在水面的照片。
4、师：老师也把其他小组的橡皮泥小船拍了照片，一起来看看？这些小组做出了什么形状的小船。
出示其他小组橡皮泥小船照片，教师板书组别和形状。
5、师：为什么实心橡皮泥做成了这些形状就可以浮起来了呢？学生汇报（排水量增加了、体积变大了）6、师：同学们真聪明，老师要向你们学习，也造个小船教师现场制作，放置，却沉在水底？师：什么原因啊？教师用简图示意怎么样能浮起来（铺面图），浸入水中的体积越大——排开的水量越多——浮力越大。
《造一艘小船》 学习任务单
《造一艘小船》学习任务单一、学习目标1、了解小船的基本结构和工作原理。
2、掌握造船所需的材料和工具。
3、学会设计小船的图纸，并能够根据图纸进行实际制作。
4、培养动手能力、创新思维和解决问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）理解小船的浮力原理和稳定性因素。
（2）熟练使用造船工具，如锯子、锤子、胶水等。
（3）成功制作出一艘能够浮在水面并具备一定行驶能力的小船。
2、难点（1）设计出合理且具有创新性的小船图纸。
（2）在制作过程中处理好小船的密封性和重心平衡问题。
三、学习资源1、教材：《造船工艺基础》、《船舶设计原理》等相关书籍。
2、网络资源：船舶制造相关的网站、视频教程。
3、工具和材料：木材、塑料板、胶水、钉子、锯子、锤子、砂纸、尺子、铅笔等。
四、学习过程1、知识储备（1）通过阅读教材和网络资料，了解船舶的发展历史、种类以及不同类型船舶的特点和用途。
（2）学习浮力原理，掌握物体在液体中受到浮力的大小与排开液体的体积有关。
（3）研究小船的结构，包括船体、船舱、船舵等部分的作用和设计要求。
2、设计图纸（1）根据所学知识和自己的创意，设计小船的图纸。
在图纸上标明小船的尺寸、形状、各部分的材料和连接方式。
（2）考虑小船的用途和使用环境，如在平静的池塘还是湍急的河流中行驶，从而确定小船的稳定性和动力需求。
3、准备材料和工具（1）按照设计图纸，准备所需的材料。
可以选择木材、塑料板等易于加工的材料。
（2）检查并准备好所需的工具，确保工具完好且能够正常使用。
4、制作船体（1）根据图纸，使用锯子将木材或塑料板切割成合适的形状，作为船体的各个部分。
（2）使用胶水或钉子将船体的各个部分拼接起来，注意连接处的密封性，避免漏水。
5、制作船舱和其他部件（1）在船体内部制作船舱，用于存放物品或增加小船的稳定性。
（2）安装船舵，确保船舵能够灵活转动，控制小船的行驶方向。
6、表面处理（1）使用砂纸对小船的表面进行打磨，使其光滑平整，减少水流的阻力。
《造一艘小船》跨学科课程教学设计
《造一艘小船》跨学科课程教学设计
一、项目主题设计背景
《造一艘小船》选自苏教版小学科学四年级上册《浮力》一课的拓展环节“想办法让一张A4纸承载更多的硬币”，活动具有较强的实践性、综合性、探究性和创新性，是一个具有跨学科性质的STEM学习活动，可融合科学、技术、数学与工程等多领域的知识与方法来解决问题。
本课程的实践对象是六年级学生，相比四年级的学生而言，他们具有更强的动手实践能力和数学计算能力。
本课聚焦“用纸做一艘承重能力尽可能大的小船” 这一具体任务，引导学生经历制作、测试、建立数学公式模型、求解极值、实践验证等学习活动。
本节课课以培养学生学科综合能力为目标，尤其重视数据归纳和整理、找规律，以及计算思维的培养，旨在强化学生实验能力和科学思维能力的训练。
二、项目安排
建议年级：六年级
教学时间：60分钟
学科领域：科学、技术、数学、工程
四、教学准备
1.物品准备
边长为15厘米的A4纸若干、剪刀、透明胶、尺子、垫板、水槽、记号笔、1元硬币若干、触控式一体机
2.资料素材
折纸船微课、微软数学APP、学习单、评价量规
五、教学流程
开始
总结提升，拓展迁移，课后自评互评
八、项目学习单
《造一艘小船》学习单
第小组：组员：__________________________________________________________ 一、如何用一张边长为15厘米的A4纸造一艘承重量大的小船？我们小组是怎么想的……（可以画出草图等）
二、我们想到了什么改进的方法?
学习单的背面也可以用来计算噢。
省培科学《造一艘小船》最深刻的印象
省培科学《造一艘小船》最深刻的印象《造一艘小船》是五年级下册科学第一单元第四课内容，它是在前一课认识侵入水中体积，排开的水量影响物体在水中的沉浮的基础上进行更深一步的研究。
我对教材进行了一定的处理。
我把用橡皮泥捏一艘小船调到了第一部分，先让学生对任务有一定的了解和感知，同时，也激起了学生学习的热情。
学生根据自己的想法造船，在水中尝试过后，成功漂浮在水槽中的很少。
根据这种情况，我让学生们先思考和观察，“小船为什么会沉入水中？在造小船的时候，有没有什么注意事项？”这样既让学生经历了实验操作的过程，充分发挥学生的主观能动性，老师又适时地对学生的设计方案进行了引导。
最后对小组成果进行检验。
我提前把垫片准备好，并把每组的船名写在黑板上，然后开始对每组的小船放置垫片。
有些船沉了下去，有些船的载重量惊人，学生也在目不转睛地盯着我手中的垫片。
他们也更直观地看到，转载量越大，排开地水量就越多。
一堂课下来，学生学得开心，不仅掌握了知识，也体会到了成功的喜悦和幸福。
但是，这节课也有不足的地方，比如，环节之间过渡和衔接有些欠缺，学生情绪高涨的时候，课堂秩序就难以维持。
这都是今后要注意的地方。
造一艘小船PPT课件
UNITED 1.4
Build a boat
橡皮泥在重量、数量相等的情况下，它浸入 水中的体积越大装载量就越大。
探究实验
哪艘船装载的货物多
检验要求： 1.放入垫圈的时候，动作要轻，分布要均匀。 2.边放垫圈边记录数量，重复检验。 3.比较各小组的小船装载量。
探究实验
探究实验
设计制造其他的船
计划名称
设计制造一艘小船
计划内容
一、准备 1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、制作 1.画出船的设想草图；2.动手制作。 三、改进和完成 演示、介绍我的小船。
课堂练习
二、判断题
1.船的起源国是中国。 （ ╳ ） 2.在造船的过程中，要考虑怎样保持船身的稳定和平稳、怎样装 载更多的货物。 （ √ ）
家庭作业 回家之后继续完善我们制造的小船。
板书设计
造一艘小船
用橡皮泥造船 造船计划 船的发展史
教科版五年级科学下册 （第一单元）
第一单元 沉和浮
感谢您的耐心聆听
课堂总结
不同形状的小船，浸入水中 的体积越大越容易上浮，同时也 能够增大小船的装载量。
课堂练习 一、填空题 1.（ 航空母舰 ）简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机 为主要作战武器的大型水面舰艇。
2.（ 船 ）是水路运输主要工具。 3.相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大（ 装载量 ）就越 大。
教科版五年级科学下册 （第一单元）
第一单元 沉和浮
1.4 造一艘小船
UNITED 1.4
Build a boat
导入新课
猜谜语： 金属铁皮身，讲话呜呜声。 谁叫也不理，只帮人渡河。
（打一交通工具）
谜底：船
导入新课 造一艘小船
《造一艘小船》课件
测量和切割船体木材
精确测量
木材切割
使用测量工具，如卷尺和角度仪， 确保船体尺寸准确。
使用锯具和工具，根据船体设计 方案，精确地切割船体所需的各 个部件。
修磨木材
使用砂纸和砂轮对切割的木材进 行修磨，以光滑边缘并消除锯痕。
组装小船：逐步说明
1
船体骨架
按照船体设计方案，将船体各个部件组装成一个坚固的骨架。
2
连接和固定
使用螺丝、胶水和其他连接件，固定船体各个部件，确保船体结构稳固。
3
测试结构
检查船体结构是否坚固，进行必要的调整和加固，以确保船只的安全和功能。
添加最后的润色：油漆和清漆
油漆选择
选择合适的油漆类型和颜色， 为船体增添个性和耐候性。
油漆技巧
使用刷子或喷枪，仔细涂抹油 漆，确保船体表面平滑且涂层 均匀。
存储建议
选择合适的存储方式，以防止 船体受到损坏或恶劣天气影响。
预防维修
定期检查船体结构，及时修复 和替换受损部件，以延长船只 使用寿命。
充分享受小船的机会
探索水域
畅游湖泊、河流和海洋，尽情享 受水上活动的乐趣。
垂钓经验
利用小船的便利性，在美丽的水 域中尽情垂钓。
船上野餐
与家人和朋友共享船上野餐的愉 快时光。
选择环保燃料类型，减少船只对环境的影响。
3 动物保护
避免干扰和损害水域中的动植物，以保护生态平衡。
航行时的安全注意事项
穿戴救生衣
始终确保所有乘船人员穿戴救生衣，以防止溺水事故。
了解航行规则
熟悉航行区域的规则和限制，遵守航行标志和导航设备。
天气预报
在出航前检查天气预报，以确保船只航行在安全的天气条件下。
《造一艘小船》优秀教案
造一艘小船【教学目标】知识与技能用相同重量的橡皮泥造的小船，船排开的水量越大，它的装载量也越大。
过程与方法1．探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船的载重量。
2．选择材料，设计方案改进船的其他方面。
情感态度与价值观1．体会不断改进设计对结果的影响。
2．在活动中培养学生动手能力、小组协作、合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
STEM目标 S（科学）：学生知道用相同重量的橡皮泥造船，船排开的水量越大，它的装载量也越大。
T（技术）：学生探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大装载量。
设计方案改进船的其他方面。
E（工程）：改进小船装载量并不断完善小船。
M（数学）：船排开的水量越大，装载量也越大。
【教学重点】学生探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船排开的水量，进而增大装载量。
体会原理：用相同重量的橡皮泥造的小船，船排开的水量越大，它的装载量也越大。
【教学难点】学生能够在活动中体会船排开的水量越大，装载量也越大，并能根据原理改进小船的装载量。
学生能设计改进方案，使小船更实用、更完善。
【教学准备】水槽一个，橡皮泥若干，棋子若干，课件……【教学流程】一、做一只橡皮泥小船1、老师这里有一块橡皮泥，放到水里会怎么样呢？（教师演示）你有什么办法改变它让它浮在水面上呢？2、现在请小朋友们就按照你们自己的想法捏出一艘可以浮在水面上的小船。
出示活动1方案a.用一整块橡皮泥制作；b.先思考，后由组长动手操作；c.只要能浮在水面上就算成功。
d、成功后把你的小船交至讲台。
限时5分钟（没有做完也交上来）3、我们来比赛哪一组做得最快，最快的得10分，第二名得9分，最后一名得1分，老师来给你们做裁判，现在开始。
4、学生做船，教师按照先后来给学生记录。
5、我们来看看这些成功的小船有什么共同的地方？6、T:那我们来帮没有成功的小组找找原因，他们为什么没有成功？小结：是的，看来，要捏出一艘可以浮在水面上的小船也不是一件简单的事情，没有成功的小组一会可以按照我们刚刚总结的方向改进你们的小船。
做小船的方法
做小船的方法小船是一种适合在水上行驶的船只，它通常由木材或金属构造而成。
制作一艘小船并不难，只需掌握一些基本的方法和技巧，便可顺利完成。
下面将介绍几种常见的制作小船的方法。
1. 木质小船制作方法：a. 准备材料：木板、钉子、锯子、锤子等。
b. 根据设计图纸，将木板锯成所需的形状，如船底、船板、船舷等。
c. 用钉子将船底和船板连接起来，确保连接牢固。
d. 将船舷固定在船底和船板上，以增加船的稳定性。
e. 检查船体是否均匀，修整不平整的部分。
f. 给船体涂上防水漆，以增加船的耐用性和防水性能。
g. 完成船体的制作后，可以根据需要安装舵轮、桅杆等配件。
2. 纸质小船制作方法：a. 准备材料：彩纸、胶水、剪刀等。
b. 根据纸质小船的设计图纸，将彩纸剪成所需的形状，如船底、船板、船舷等。
c. 使用胶水将彩纸的各个部分粘合在一起，确保连接牢固。
d. 检查纸质小船是否均匀，修整不平整的部分。
e. 在船体内部涂上一层薄薄的防水胶水，以增加纸质小船的防水性能。
f. 在船体上添加一些装饰，如船帆、船舵等。
3. 塑料小船制作方法：a. 准备材料：塑料板、热熔胶枪、剪刀等。
b. 根据设计图纸，将塑料板剪成所需的形状，如船底、船板、船舷等。
c. 使用热熔胶枪将塑料板的各个部分粘合在一起，确保连接牢固。
d. 检查塑料小船是否均匀，修整不平整的部分。
e. 在船体内部涂上一层塑料胶水，以增加塑料小船的防水性能。
f. 在船体上添加一些附件，如舵轮、桅杆等。
4. 金属小船制作方法：a. 准备材料：金属板、焊接设备、锤子等。
b. 根据设计图纸，将金属板剪成所需的形状，如船底、船板、船舷等。
c. 使用焊接设备将金属板的各个部分焊接在一起，确保连接牢固。
d. 检查金属小船是否均匀，修整不平整的部分。
e. 在船体内部喷涂一层防锈涂料，以增加金属小船的耐久性。
f. 在船体上进行一些修饰和装饰，如涂上防水漆、安装配件等。
无论是木质、纸质、塑料还是金属小船，制作的方法都有一些共同的步骤，如准备材料、构造船体、加固连接、涂防水层等。
教科版科学五下1.4《造一艘小船》说课稿
教科版科学五下1.4《造一艘小船》说课稿一. 教材分析《造一艘小船》这一课是教科版五年级下册科学教材中的一课。
通过这一课的学习，让学生了解船的原理，学习制作一艘小船，培养学生的动手能力、观察能力以及创新能力。
教材以实验活动为主线，引导学生从实际操作中感受科学原理，激发学生对科学的兴趣和热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的科学原理有一定的理解。
但他们在实验操作、团队协作、创新思维等方面还需要加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与实验活动，培养他们的团队合作意识和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解船的原理，学会制作一艘小船，并能解释其浮力原理。
2.过程与方法：通过实验活动，培养学生的动手能力、观察能力、团队协作和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和热情，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：船的原理，制作小船的方法。
2.教学难点：浮力原理的理解和应用，创新设计小船。
五. 说教学方法与手段本课采用实验法、小组合作、讨论法等教学方法。
在教学过程中，教师以引导者、协助者的身份，引导学生积极参与实验活动，培养他们的动手能力和观察能力。
同时，利用多媒体手段展示实验步骤和原理，帮助学生更好地理解课堂内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种船只的图片，引导学生关注船的特点，激发学生对本课的兴趣。
2.实验演示：教师演示制作小船的步骤，讲解浮力原理。
3.学生制作：学生分组制作小船，教师巡回指导。
4.成果展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5.讨论交流：引导学生探讨小船的改进方法，培养学生的创新意识。
6.总结升华：教师总结本课所学内容，强调环保意识。
七. 说板书设计板书设计如下：船的原理浮力原理制作小船动手能力、观察能力、团队协作、创新能力环保意识兴趣、热情八. 说教学评价本课教学评价主要从学生的实验操作、团队协作、创新设计等方面进行。
《造一艘小船作业设计方案》
《造一艘小船》作业设计方案一、设计背景在生活中，我们经常会看到各种各样的船只在海上航行，这些船只有的大有的小，有的用于运输货物，有的用于旅游观光。
而造船是一个古老而又具有挑战性的工艺，需要设计师们精湛的技艺和创造力。
通过这个作业设计，我们可以让学生们了解造船的基本原理和流程，培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标1.了解造船的基本原理和流程；2.培养学生的动手能力和创造力；3.激发学生对船舶设计的兴趣。
三、设计内容1.教学内容（1）造船的基本原理：介绍造船的历史、发展和基本原理；（2）造船的流程：介绍造船的设计、建造和测试过程；（3）小船设计：让学生们设计自己的小船，并制作出来。
2.教学方法（1）讲授法：老师通过讲解造船的基本原理和流程，让学生们了解船舶设计的基本知识；（2）实践操作：让学生们动手制作小船，体验造船的乐趣；（3）小组讨论：学生们分成小组，共同设计小船，培养团队合作精神。
3.教学过程（1）第一阶段：介绍造船的基本原理和流程，让学生们了解船舶设计的基本知识；（2）第二阶段：让学生们设计自己的小船，并制作出来；（3）第三阶段：学生们展示他们设计的小船，并进行测试。
四、评估方式1.设计方案评估：评估学生设计小船的创意和实用性；2.制作评估：评估学生制作小船的质量和工艺；3.展示评估：评估学生展示小船的表现和表达能力。
五、作业要求1.设计一艘小船的草图和详细设计图纸；2.制作一艘小船的模型，并进行测试；3.展示自己设计的小船，并进行简短的介绍。
六、作业时间安排1.第一周：介绍造船的基本原理和流程；2.第二周：设计小船并制作模型；3.第三周：展示小船并进行测试。
七、作业效果评估通过这个作业设计，学生们可以了解造船的基本原理和流程，培养他们的动手能力和创造力，激发他们对船舶设计的兴趣。
同时，通过评估学生的设计、制作和展示，可以了解学生的进修情况和能力水平，为今后的教学提供参考。
综上所述，《造一艘小船》作业设计方案旨在通过设计、制作和展示小船，让学生们了解造船的基本原理和流程，培养他们的动手能力和创造力，激发他们对船舶设计的兴趣。
怎样造一艘简单小船
怎样造一艘简单小船1. 介绍造一艘简单小船是一项有趣且具有挑战性的任务。
不仅可以为您提供一个放松和娱乐的方式，还可以增进您对船舶结构和工艺的理解。
本文将为您提供一些简单的步骤，以帮助您制造自己的小船。
2. 材料准备在开始制造小船之前，您需要准备一些基本的材料和工具。
以下是您所需的物品清单：•船体材料：例如木头、塑料或玻璃纤维等。
•舵轮、桨等船控件：确保船控件的质量和耐久性。
•船体密封材料：防止船体渗水。
•制作工具：如锯子、榔头、螺丝刀和钳子等。
3. 设计和计划在制造小船之前，您需要进行设计和计划。
以下是一些关键考虑因素：•尺寸和形状：根据您的需求和材料可用性选择船的尺寸和形状。
•船体结构：设计船体的结构，并确保其足够坚固和稳定。
•船体附件：确定所需附件，如舵轮、桨等。
•安全性：考虑并采取适当的安全措施，如救生设备和船舶标志。
•保养和维修：考虑未来的保养和维修需求。
4. 制造步骤步骤1：准备船体材料首先，根据设计和计划选择合适的船体材料。
您可以选择木头、塑料或玻璃纤维等材料。
确保您选择的材料具有足够的强度和耐久性。
步骤2：构建船体根据设计和计划，使用合适的工具开始构建船体。
首先，根据船体形状切割和修整船体板材。
然后，使用螺丝刀和钉子等工具将船体板材固定在一起。
步骤3：安装船控件接下来，根据设计和计划安装船控件，如舵轮和桨等。
确保船控件安装牢固且能在航行中正常操作。
步骤4：密封船体使用合适的船体密封材料防止船体渗水。
根据材料的说明，涂抹或涂覆密封材料在船体表面，确保船体完全密封。
步骤5：测试和修复在试水之前，对您的小船进行彻底的测试。
确保船体结构稳固，并检查舵轮、桨和其他船控件是否能正常工作。
如果发现任何问题，请进行修复。
5. 安全注意事项在制造小船时，请务必牢记以下几点安全注意事项：•使用适当的个人防护装备，如护目镜和手套等。
•严格按照设计和计划进行操作。
•对使用的工具和材料进行熟悉。
•在操作过程中保持警惕，尤其是使用锋利工具时。
小学科学五年级下册《造一艘小船》优秀教案范文
小学科学五年级下册《造一艘小船》优秀教案范文小学科学五年级下册《造一艘小船》优秀教案范文科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
【教学准备】教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。
制作多媒体。
学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
【教材处理】本课教材安排了 5 个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。
【教学过程】一、橡皮泥小船制作比赛：1、谈话导入：船是人类的伟大发明。
自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
今天让我们来造一艘小船。
不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。
时间限制在 10 分钟内。
3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。
并控制时间。
4、测试：哪艘船装载的货物多。
5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。
二、船的发展史和展览会：1、阅读教材 11 面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
小船制作和方法
小船制作和方法引言小船是一种简单而又常见的船只类型，通常用于娱乐或者渔业活动。
制作一艘小船需要一些基本的材料和技巧，本文将介绍小船的制作方法和一些常用的技巧。
材料准备制作小船所需的材料相对简单，一般包括以下几种：1.木材：选择坚固、耐水性好的木材，如桦木、松木等。
2.螺丝和螺母：用于固定木板和零部件。
3.胶水：选择适合水中使用的防水胶水。
4.漆和刷子：用于给小船上漆，保护木材免受水分侵蚀。
制作过程设计在制作小船之前，先要进行设计，确定小船的形状和尺寸。
可以选择参考已有的小船设计方案，或者根据自己的需求进行设计。
考虑船体的稳定性和航行性能，确保设计符合安全和实际需求。
制作船底和船身1.制作船底：根据设计图纸，在木板上标出船底的形状和尺寸，并使用锯子或电锯将其割成相应形状。
确保船底平整，没有明显的凹凸。
2.制作船身：根据船身的设计图纸，将木板切割成相应的形状和尺寸。
然后，使用螺丝和螺母将船身的各个部分连接在一起。
完善细节和装饰1.做增强框架：为了增加小船的稳定性和强度，可以在船底和船身之间加入增强框架。
使用合适的木材，将框架固定在船底和船身之间，确保船体牢固。
2.封边和打磨：将船体的边缘进行封边处理，使用适当的胶水将边缘粘牢。
然后使用砂纸或砂轮对船体进行打磨，使船体表面光滑并去除锐角。
上漆和水密性处理1.上底漆：在船体表面涂上一层底漆，用来保护木材并提供良好的附着力。
2.上面漆：选择合适的船漆，根据个人喜好和需求，将船体涂上一至两层漆。
确保漆层均匀，防止漆剥落和水分侵入。
3.检查水密性：在小船完全干燥后，用水测试小船的水密性。
将小船放入水中，观察是否有渗水现象。
如有渗水，及时修复漏水点，确保船体严密。
维护和保养制作一艘小船后，维护和保养是重要的一步，可以延长小船的使用寿命并确保安全。
1.定期检查：定期检查小船的漆层和船体，确保没有开裂或剥落的现象。
如有损坏，及时修复。
2.干燥存放：小船在使用完毕后，应避免长时间暴露在水中，及时晾干并存放在干燥通风的地方。
《造一艘小船》 学习任务单
《造一艘小船》学习任务单一、学习目标1、了解小船的基本结构和工作原理。
2、掌握造船所需的材料和工具。
3、学会设计和绘制小船的图纸。
4、能够亲自动手制作一艘简单的小船，并进行测试和改进。
二、学习内容1、小船的类型和用途介绍常见的小船类型，如帆船、划艇、摩托艇等。
讲解不同类型小船在不同场景下的用途，如娱乐、运输、救援等。
2、小船的结构和原理船体结构：包括船头、船尾、船舷、船舱等部分。
浮力原理：解释小船能浮在水面上的原因。
推进系统：了解不同类型小船的推进方式，如桨、帆、发动机等。
3、造船材料和工具材料：木材、塑料、金属、玻璃纤维等。
工具：锯子、锤子、钉子、胶水、螺丝刀、电钻等。
4、设计与绘图确定小船的尺寸和形状，考虑载人数量、载重量等因素。
绘制详细的平面图、侧面图和剖面图，标注尺寸和材料。
5、制作过程按照图纸切割和加工材料。
组装船体，确保结构牢固。
安装推进系统和其他部件。
6、测试与改进在安全的水域进行测试，观察小船的稳定性、速度和操控性。
根据测试结果进行改进，如调整重心、加强结构等。
三、学习资源1、相关书籍：《小船制作指南》、《船舶原理与设计》等。
2、在线视频：在视频网站上搜索小船制作的教程视频。
3、材料供应商：联系当地的建材市场或五金店，获取所需材料。
四、学习活动1、理论学习阅读相关书籍和资料，学习小船的知识。
观看在线视频，加深对制作过程的理解。
2、小组讨论组织小组讨论，分享自己的设计想法和遇到的问题。
共同探讨解决方案，互相学习和启发。
3、实践操作根据设计图纸，选择合适的材料和工具进行制作。
在制作过程中，记录遇到的困难和解决方法。
4、成果展示完成小船制作后，进行展示和介绍。
分享制作过程中的经验和体会。
五、学习评估1、知识测验进行小船知识的测验，包括结构、原理、材料等方面。
2、设计评估评估学生设计的小船图纸，包括合理性、创新性等。
3、制作评估检查小船的制作质量，如结构牢固性、外观美观度等。
4、测试评估根据小船的测试表现，评估其性能和稳定性。
《造一艘小船》 学习任务单
《造一艘小船》学习任务单一、学习目标1、了解小船的基本结构和功能。
2、掌握造船所需的材料和工具。
3、学会设计小船的图纸。
4、能够亲手制作一艘简单的小船，并进行测试和改进。
二、学习内容1、小船的类型和用途介绍常见的小船类型，如帆船、皮划艇、独木舟等。
讲解不同类型小船在不同场景下的用途，如水上运动、渔业、救援等。
2、小船的结构船体：包括船头、船尾、船底、船舷等部分。
动力系统：如桨、帆、发动机等。
船舱：用于存放物品和人员乘坐。
3、造船材料木材：如松木、杉木等，具有一定的强度和耐水性。
塑料：重量轻、耐腐蚀，但强度相对较低。
金属：如铝合金，坚固耐用，但加工难度较大。
4、造船工具锯子：用于切割木材。
锤子和钉子：用于连接部件。
胶水：用于粘接塑料或木材。
钻孔工具：如电钻，用于打孔。
5、设计图纸确定小船的尺寸和形状。
绘制船体结构和零部件的详细图纸。
标注材料和尺寸要求。
6、制作过程按照图纸切割和加工材料。
组装船体和零部件。
安装动力系统和船舱设施。
7、测试与改进在安全的水域进行测试，观察小船的稳定性、速度和操控性。
根据测试结果，对小船进行改进和优化。
三、学习资源1、相关书籍：《手工造船指南》、《船舶设计基础》等。
2、在线视频：在视频网站上搜索“造船教程”等关键词，可找到丰富的教学视频。
3、实地参观：如有条件，可以参观造船厂或船舶博物馆，直观了解造船过程。
四、学习活动1、小组讨论分组讨论不同类型小船的优缺点。
交流造船材料和工具的选择经验。
2、实践操作按照设计图纸制作小船模型。
对制作好的小船进行测试和改进。
3、成果展示每个小组展示自己制作的小船，并介绍设计思路和制作过程。
五、学习评估1、知识考核进行造船知识的书面测试，包括小船的结构、材料、工具等方面的内容。
2、技能评估观察学生在实践操作中的表现，评估其对工具的使用、材料的加工和组装能力。
3、作品评估根据小船的完成质量、创新性、稳定性等方面对学生的作品进行评估。
六、注意事项1、安全第一在使用工具时，务必佩戴防护装备，如护目镜、手套等。
造一艘小船
《造一艘小船》教学设计教学目标科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易，装载量越大。
2、科学技术为人类发展作出贡献。
过程与方法：探索橡皮泥造的船，不断改进船形，增大船浸入水中体积。
情感态度价值观：感受人类创造发明历程，激发创造欲望。
教学重点：相同重量的橡皮泥，排开的水量越多越容易浮，它的装载量也增大。
教学难点：如何更好的造一艘排开水量大，装载量多的小船。
教学过程：一、船的发展史1、船一直以来是水上交通工具，古往今来，人们制造了形态各异的船，让我一起来欣赏下。
2、欣赏完这些图片后，有没有同学来说一说船的发展史？3、下面请同学们跟老师一起来认识一下船的发展史。
（教师边出示课件图片，边讲解）4、木筏：我们可以通过“古观落叶以为舟”就知道祖先早期对一些物体能浮水面上的认识，也许正是由于这种自然现象，引起人们航行的念头，于是有了木筏。
独木舟：人骑坐在圆木上，顺水漂浮，如果他还握着一块木片，就可以向前划，如果把圆木掏空，人就可以舒适在里面，并随身携带自已的物品，这就是人们最早的船独木舟。
明轮：经过几千年发展，18世纪欧洲出现了明轮。
帆船：随后人们又在长期经验中，创造了利用风力行驶的帆船，刚开始帆不能动，只有顺风时才可以用。
风不顺就只有落帆划浆。
后来人们明白只要使用帆与风向成定角度，帆就可以推动船前进，于是发明了转动帆。
其他：后又出现了气垫船，远洋货轮，现代客轮，航空母舰，船开始向更现代化，更完善的发展。
二、做一艘橡皮泥小船1、欣赏完这些船，了解了船的发展史，大家想不想拥有自己的小船？2、出示材料：橡皮泥3、橡皮泥在水中是沉的，如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们如何造出一艘载重量大的船呢？S：把船造得尽量大T：浸入水中体积越大，排开的水量越大，浮力大后，载重量也多。
4、今天我们用老师发的垫圈来表示载重量，垫圈越多，意味着----载重量越大，我们要做的是比比哪个小组在橡皮泥一定的情况下，哪组的小船载重量大。
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教师准备：每组一个水槽，若干橡皮泥，若干玻璃弹子。多媒体课件制作。
学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，课前制作的小船模型。
教学过程设计
1.制作橡皮泥小船
展台出示橡皮泥，这是橡皮泥，玩过吗
我们能用橡皮泥制作什么
怎样用橡皮泥造一艘装载量比较大的小船（板书课题）
学生个别回答后，请小组在导学案上画一画设计图。
一、准备
二、制作
三、改进和完成
浸入水中的体积越大 越容易浮 装载量增大
教学反思
小组合作实验，小船在水中是否稳定能装多少“货物”还有哪些需要改进的地方
4.船的展览会和船的发展史
船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
将自己收集到的有关船的图片、模型及有关的文字资料，以及自己设计制作的小船在小组内展示交流，选择有特色的材料和作品参加全班“船的博览会”。
师生交流汇报
用同样大小的橡皮泥做出来的小船，为什么有的装载的“货物”多有的少呢
大船和小船排开的水量一样多吗如果各自装载了最大量的货物呢
还有什么方法可以使我们的船装载得更多
3. 用其他材料造船
观看微课视频，师生交流。
学生带来课前制作完成的小船模型。开始完善个人的造船方案。
小组讨论，交流各人设计的造船方案，提出需要改进的意见。
探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：
体会不断改进设计对结果的影响。
感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
【教学重点】
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，同时它的装载量也随之增大。
【教学难点】
探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大浸入水中的体积。
领取同体积的同种品牌橡皮泥，不准用其他的添加物，学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。
2. 哪艘船装载的货物多
试一试，我的小船能装载多少“货物”
比一比，谁的小船装载的“货物”多
怎么比学生提出方案后，教师在黑板上表格各小组的序号和船名。
并提醒小组进行玻璃弹子的放置，动作要轻，玻璃弹子在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的弹子个数减1作为小船的载重量）。
参观各组的展品和资料，看一看有什么新的发现。
小组讨论整理：
说一说所见到的船的特点和作用。
说一说所知道的船的历史。
说一说所知道的其它有关船的知识
拓展练习
用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（ ）
A．它的重量 B．液体浓度 C．它的体积
作业设计
课堂作业本
板书设计
造一艘小船
橡皮泥小船制作比赛
造个性船
《我的造船计划》
本课还引导学生用其他的材料造船，设计出更多的船，来激发学生的学习兴趣。希望学生能够按照设计的计划进行科学实践活动，进一步加强科学和技术的联系。
目标与重难点
【教学目标】
科学概念：
相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，同时它的装载量也随之增大。
科学和技术紧密相连，并为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：
课题
造一艘小船
课时
1课时
教材与学情分析
【教材分析】
《造一艘小船》是教科版五年级下册第一单元的第四课，本课教材安排了5个活动内容。首先是“用橡皮泥造船”，让学生根据一定量的橡皮泥进行造船，怎样将船造得大一点。小组完成造船后，进一步探究“哪艘船装载的货物多”，让学生了解用了什么方法增加小船的装载量用什么方法保持船的平稳可是橡皮泥造的船也暴露了一系列的问题，从而引入“用其他材料造船”。学生通过设计造船计划，然后进行科学实践，完成船模的制造。在这个基础上，全班进行“船的展览会”，通过相互比较和了解，学生对“船的发展”有了探究的兴趣，通过回忆船的发展历史，了解人类的发明创造过程，激发学生学生的创造欲望。
【学生分析】
学生对船这一科学事物比较熟悉，许多学生有乘船的经历，有过折纸船的经验。学生知道船的各种用途，因此也很乐意来设计制造一艘自己的小船。
上一节课的学习内容，让学生明白了船为什么能浮在水面上的原因，知道了船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。
学生通过用相同重量的橡皮泥，制造一艘橡皮泥小船，研究怎样增加船排开的水量，从而达到更大的装载量。在学生动手操作的过程中，会遇到一些困难，如怎样保持船身的稳定和平衡，如何装载更多的货物。这些问题的解决只有在具体的操作过程中，不断地调试才能达成，因此活动前要作好思辨活动，活动中做好指导工作。