“英语”口语课程标准

课程通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际
的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。课程不仅注重
语言运用能力的培养，而且重视培养学生的跨文化交际能力。通过本课程的学习，
学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题
进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调、语法正确，语言运
yourself
5.2 To learn to start
conversations
with
strangers properly
5.3 To get familiar with the formulas for greeting and replying to greetings in different situations.
stressed syllables
1.2 To understand weak
forms,
incomplete
plosion and liaision
2.1 To understand the
function of intonation in
speech
2.2 To learn rules in
using rising and falling
目标。
(二)课程设计思路
《英语口语》课程是从应用型高职英语教育自身的特点入手，在教学活动中
充分体现出口语课教学的现代性，通过轻松幽默的课堂氛围和多种有趣的课堂活
动，激发学生说英语的兴趣和勇气，培养学生口语表达能力，使他们能在今后的
学习和工作中用英语有效进行口头的信息交流，较为有效地实现跨文化交际，同
the meaning of a
discourse
3.3 To learn to use focus
ina discourse to help
express the intended
meaning
4.1 To learn to identify
pauses by using sense
group
4.2 To learn rules in
时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，同时通过专项口语内容训练，规范
英语课堂的口语表达用语，为今后学生走上教书育人岗位打下扎实基础。
第三部分 课程目标
（一）知识目标
1.一般要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常
话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，
6.1 To learn to use the key words and phrases to describe locations
《英语口语》课程标准
课程编码：
课程类别： 专业核心课
适用专业： 英语教育
授课单位： 外语系
学时： 248
学分：15
第一部分 课程性质与作用
英语口语课是为英语教育专业学生开设的专业核心课程，是以英语语言知识
Baidu Nhomakorabea
与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集
多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
pitch patterns
2.3 To learn to use
various
intonations
flexibly and natrally in
communication.
3.1 To learn about focus
in discourse
3.2 To understand how
different focuses affect
格的小学教师奠定基础。
第二部分 课程设计思路
(一)课程基本理念
《英语口语》课程遵循高职教育规律，以社会需求为导向，以应用为目的，
以实践为核心，以知识为主线，以职业为背景，设计整个课程的教学过程。将基
础语言交流项目和职业模拟项目贯穿其中，进行语言能力与职业能力的无缝对接，
以实现知识传授、技能培养、职业能力的一体化，最终实现提高职业能力素养的
Unit6 Talking About Directions and Locations
4.3 To practice pausing
naturally by using sense
groups for the sake of
communication
5.1 To learn to greet
someone and introduce
第四部分 课程内容与要求
《致用英语口语教程（上）》
教学单元
教学要求
教学任务
教学方 法建议
Unit1 Stress and Rhythm Unit2 Intonation
Unit3 Focus in Discourse Unit4 Pauses by Sense Groups
1.1 TO understand
表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。能尝试
用英语组织模拟课堂教学。
2.较高要求：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话
策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，
表达思想清楚，语音、语调基本正确。能用准确而流利的英文组织模拟课堂教学。
用恰当得体。
《英语口语》课程的前导课程为初高中英语课，掌握 2000-3000 个常用单词，
熟练使用其中的 1800 个单词。本课程通过课内教学和课外学生自主学习相结合，
以训练学生的口语交流技能和培养学生基本的口头表达能力为主要目标，同时与
英语教育专业的其它专业课程一起构成学生的专业知识结构，为学生成为一名合
employing pauses by
using sense groups
Stress and Rhythm Intonation
Focus in Discourse
Pauses by Sense Groups
讲授法
讲授法/ 小组讨 论法
讲授法/ 案例教 学法
讲授法/ 案例教 学法
Unit5 Meeting and Greeting People
3.更高要求：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用 简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话，能在英语教育专业交流中宣读论 文并参加讨论。 （二）能力目标：培养学生的口语表达能力，能够有效进行口头的信息交流，同 时增强其自主学习能力，以及对外交往等交际能力。 （三）素质目标：提高学生说英语的兴趣，培养学生的综合文化素质，为其成为 一名合格的英语教师奠定坚实基础。