有机化合物的分类学案
有机化合物分类的教案
类别
官能团
典型代表物
类别
官能团
典型代表物
烷烃
——
甲烷
酚
羟基
苯酚
烯烃
双键
乙烯
醚
醚键
乙醚
炔烃
叁键
乙炔
醛
醛基
乙醛
芳香烃
——
苯
酮
羰基
丙酮
卤代烃
卤素原子
溴乙烷
羧酸
羧基
乙酸
醇
羟基
乙醇
酯
酯基
乙酸乙酯
〔小结〕略
〔练习〕1、2、3、4
〔作业布置〕P63题。
〔板书设计〕略
〔课后反思〕本节课采用情景导入，学生热情高涨。在教学过程中以学生探究活动为主，为学生提供了开放式的学习环境，学生始终充满热情、兴趣浓厚。在探究、交流过程中也暴露出他们学习中的不足，学生在这种情况下更容易掌握知识。
〔板书〕有机化合物的分类
〔板书〕常用的三种分类方法
一、按组成元素分:烃和烃的衍生物
二、按碳的骨架分类：
有机化合物链状化合物
环状化合物脂环化合物
芳香化合物
1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。）如：
正丁烷正丁醇
2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。它又可分为两类：
（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。如：
环戊烷环己醇
（2）芳香化合物：是分子中含有苯么叫官能团？什么叫烃的衍生物？
官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．
常见的官能团有：P.5表1-1
烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
有机化合物分类学案
第四章 认识有机化合物 第一节有机化合物的分类学案【学习目的】1、理解有机化合物常见的分类方法；掌握常见官能团的构造和名称；【重点】理解有机化合物的分类方法；认识一些重要的官能团【难点】分类思想在科学研究中的重要意义；有机物的主要类别及官能团【自主完成】知识回忆：1、有机化合物的定义：2、烃： 烃的衍生物： 官能团：一、有机化合物的分类：〔从构造上有两种分类方法〕阅读教材P4页查阅资料【合作探究】1、什么是碳的骨架？2、什么是链状化合物和环状化合物？3、什么是脂环化合物、芳香化合物和杂环人物？三者有什么区别？【规律方法指导】脂环化合物和芳香化合物、杂环化合物的区别有机化学上把含有苯环〔〕的化合物统称为芳香化合物，不含苯环而其中又有环状构造的化合物统称为脂环化合物。
故区分二者的方法是看化合物的环状构造中有无苯环，如有苯环，不管有无其他环状构造均称为芳香化合物。
环状构造中包含除碳原子以外的其它原子的环的化合物称为杂环化合物。
【练习1】根据碳的骨架，尝试对以下物质进展分类⑻ CH 3CH 3 ⑵CH 2＝CH 2 ⑶CH ≡CH ⑷ ⑸ ⑹CH 3Cl ⑺CH 3CH 2OH⑻ ⑼ ⑽CH 3COOH ⑾CH 3CHO ⑿CH 3COOC 2H 5 ⒀△【练习2】以下有机物中⑴属于芳香化合物的是 ，⑵属于芳香烃的是 ，⑶属于苯的同系物的是 。
① ② ③ －CH 3 ④ ⑤ －CH 3⑥ －COOH ⑦ ⑧ ⑨ ⑩〖讨论归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：二、按官能团分类〔阅读P4表1－1，要求掌握各类有机物所含官能团的名称、构造特点及正确的书写方法。
〕【合作探究】1、什么叫基？羟基和氢氧根有什么区别？－CH 2－OH －OH －OH－CH ＝CH 22、醇和酚的构造中都含有羟基，二者有什么区别？3、醛、酮、羧酸和酯的构造中都含有如何区别它们？【规律方法指导】醇和酚的理解二者都具有羟基〔—OH〕，但是只要羟基直接连在苯环上即属于酚类，其余的含有羟基的含氧衍生物属于醇类。
1.1 有机化合物的分类 学案 人教版高中化学选修五有机(机构用)
有机化合物的分类方法有机化合物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机化合物分子的碳的_骨架_来分类；二是按反映有机化合物特性的特定_原子团_来分类。
1．按组成元素分类：43_______CH CH Cl ⎧⎪⎨⎪⎩，如有机化合物烃的衍生物，如烃 2．按碳骨架分类：3322CH CH _______CH =CH CH CH⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪≡⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩烷烃，如烯烃，如炔烃，如有机化合物脂环化合物，如环己烷环状化合物芳香化合物，如苯链状化合物3．按官能团分类类别官能团的结构及名称典型代表物的名称和结构简式烃烷烃 — 甲烷 CH 4 ___双键乙烯 CH 2=CH 2炔烃 —C≡C— 三键乙炔 CH≡CH 芳香烃 — 苯烃 的 衍 生 物___ —X 卤素原子 溴乙烷 CH 3CH 2Br 醇 —OH 羟基 乙醇 CH 3CH 2OH 醚______ ______ 乙醚 CH 3CH 2—O —CH 2CH 3酚_____ ____苯酚醛醛基乙醛 ______酮 羰基丙酮 ______羧酸 羧基乙酸 ______酯酯基乙酸乙酯 ______一、有机物与无机物的区别比较内容有机物无机物元素都含有元素不一定含碳元素反应特征化学反应，化学反应反应速率化学反应速率化学反应速率可燃性大多燃烧大多燃烧溶解性多数溶于水，溶于有机溶剂多数溶于水，溶于有机溶剂熔点熔点(一般在400 ℃以下) 大多熔点较种类种类种类相对提醒：无机物与有机物在性质上的差别是相对的，不同的有机物有其特殊的性质。
例如，乙醇能与水以任意比互溶；四氯化碳不但不能燃烧反而可以用来灭火；乙酸能在水中电离等。
下列有关有机物的说法正确的是(双选)（）A．凡是含有碳元素的化合物都属于有机物B．有机物不能溶于水C．大多数有机反应都比较复杂，反应速率较慢，且常伴有副反应发生D．有机物与无机物之间无明显的界限，它们之间可以相互转化二、根、基与官能团的比较1．联系（1）根、基与官能团均属于原子或原子团。
第一节有机化合物的分类学案设计
第一节有机化合物的分类学案设计教学内容：有机化合物的分类教学目标1、知识与技能（1）、了解有机物的分类方法。
（2）、能够识别出有机物的官能团。
2、过程与方法根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。
3、情感态度与价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义教学重点：能够说出有机物的官能团和类别。
教学难点：分类思想在科学研究中的重要意义教学策略：阅读研讨、谈话交流课时计划：一课时教学进程【课前研读】（提示：请同学课前务必完成！）一、有关分类方法与概念1.物质的分类方法有_____________分类法和____________分类法。
2.有机化合物从结构上可以按______________和______________来进行分类。
3.什么是烃的衍生物：_______________________________________________4.常见的官能团有：_________________________________________________二、有机化合物的分类（一）、按碳的骨架分类链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）(碳原子相互连接成链)有机化合物脂环化合物（如）不含苯环环状化合物芳香化合物（如）含苯环（二）、按官能团分类1、表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物双键醚键醛基羰基羧基酯基官能团决定了有机物的类别、结构和性质。
一般地，具有同种官能团的化合物具有相似的化学性质，具有多种官能团的化合物应具有各个官能团的特性。
我们知道，我们把这种结构相似，在分子组成上相差一个或若干CH2原子团的有机物互称为同系物。
2、常见有机物的通式含有一个含有两个【课堂讨论】（争做课堂主人！）（一）、检查预习情况或让同学登台预习演说（5分钟）（二）、有机化合物的分类探究同学们！想想我们生活的这个世界，色彩斑斓的一切全都是物质世界，从化学的角度我们可以把它分为无机界和有机界。
有机化合物的分类教案
一、教案基本信息有机化合物的分类教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解有机化合物的基本概念。
2. 掌握有机化合物的分类方法。
3. 能够识别和区分不同类别的有机化合物。
教学方法：1. 讲授法：讲解有机化合物的基本概念和分类方法。
2. 案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解和掌握有机化合物的分类。
3. 互动提问法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
教学准备：1. PPT课件：有机化合物的分类及实例。
2. 教学黑板：用于板书重点内容。
3. 教学素材：相关有机化合物的图片或实物。
二、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示一些常见的有机化合物，如甲烷、乙醇等，引导学生思考：这些物质有什么共同特点？它们应该如何分类？2. 基本概念讲解（10分钟）讲解有机化合物的定义：含有碳元素的化合物称为有机化合物。
讲解有机化合物的基本分类方法：根据碳原子之间的连接方式，有机化合物可分为链状有机化合物和环状有机化合物；根据功能团的不同，有机化合物可分为烃、醇、醚、酸、酯、胺等六大类。
3. 案例分析（15分钟）针对不同类别的有机化合物，展示相关实例，如甲烷、乙醇、乙酸等，让学生通过观察和分析，掌握各类有机化合物的特点。
4. 互动提问（5分钟）提问学生：如何区分有机化合物中的烃、醇、醚、酸、酯、胺等类别？引导学生运用所学知识进行解答。
5. 总结与布置作业（5分钟）总结本节课的主要内容，强调有机化合物的分类方法和各类有机化合物的特点。
布置作业：让学生列举一些常见的有机化合物，并对其进行分类。
三、教学反思本节课通过讲解和案例分析，使学生了解了有机化合物的基本概念和分类方法。
在互动提问环节，学生能够积极参与，思考并解答问题。
但部分学生对于有机化合物的分类仍存在一定的困惑，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
四、课后作业1. 列举一些常见的有机化合物，并对其进行分类。
2. 总结有机化合物的分类方法和各类有机化合物的特点。
高中化学有机化合物的分类教案
有机化合物的分类教案
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解有机物的基本分类方法。
（2）能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。
2、过程与方法
根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、多媒体等教学手段促成并掌握有机化合物结构的相似性。
3、情感态度价值观
体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义
二、教学重点
了解有机物常见的分类方法
三、教学难点
了解有机物的主要类别及官能团
四、教学过程。
有机化合物的分类教案
有机化合物的分类教案一、教学目标1. 理解有机化合物的基本概念。
2. 掌握有机化合物的分类方法。
3. 能够识别和区分不同类别的有机化合物。
二、教学内容1. 有机化合物的定义和特点。
2. 有机化合物的分类方法：碳氢化合物、氧化物、含有氮的化合物、含有硫的化合物等。
3. 各类有机化合物的特征和例子。
三、教学方法1. 讲授法：讲解有机化合物的定义、分类方法和各类化合物的特征。
2. 案例分析法：通过具体例子，让学生区分不同类别的有机化合物。
3. 小组讨论法：分组讨论有机化合物的分类和特征，增强学生的合作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考有机化合物的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解有机化合物的分类方法，包括碳氢化合物、氧化物、含有氮的化合物、含有硫的化合物等。
3. 案例分析：给出具体例子，让学生区分不同类别的有机化合物。
4. 小组讨论：学生分组讨论有机化合物的分类和特征，教师巡回指导。
5. 总结：归纳总结各类有机化合物的特征和例子。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对有机化合物定义和分类方法的理解。
2. 案例分析：学生能够正确区分不同类别的有机化合物。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作能力。
4. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对有机化合物分类的掌握。
六、教学资源1. 教学PPT：展示有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 实物模型：展示有机化合物的空间结构，帮助学生理解。
3. 化学实验：进行有机化合物的鉴定实验，增强学生的实践能力。
4. 参考书籍：提供有机化合物分类的相关书籍，供学生课后阅读。
七、教学重点与难点1. 教学重点：有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 教学难点：区分不同类别的有机化合物，以及理解有机化合物的空间结构。
八、教学准备1. 准备教学PPT，内容包括有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 准备实物模型，展示有机化合物的空间结构。
3. 准备化学实验器材，进行有机化合物的鉴定实验。
最新人教版高中化学《有机化合物的分类》导学案
预习导航激趣诱思一个图书馆的书有成千上万册,如不分类别,都放在一起要找一本书真是大海捞针。
图书分类是图书馆一项重要的基础工作,有了它读者就可以“以类求书”。
超市里为了顾客买东西方便把商品分类摆放,我们现在学习的有机物的种类更多,迄今为止已超过3 000万种,并且新的有机物还在以每年上百万种的速度被发现和合成出来,很明显,这么多的有机物我们不可能一种一种地去研究。
那么为了方便研究,并且使我们更系统更条理地了解有机物,我们也要对有机物进行分类。
怎样给有机物分类就是这节课我们共同学习的内容。
自主学案一、有机物和有机化学1.有机物大部分含碳元素的化合物是有机化合物,简称有机物。
碳的氧化物、碳酸盐等属于无机物。
2.有机化学研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫做有机化学。
二、有机化合物的分类1.按碳的骨架分类思考感悟1：怎样区别脂环化合物和芳香化合物?答：有机化学上把含有苯环()的化合物统称为芳香化合物,不含苯环而其中又有环状结构的化合物统称为脂环化合物。
故区分二者的方法是看化合物的环状结构中有无苯环,如有苯环,不管有无其他环状结构均称为芳香化合物。
2.按官能团分类(1)相关概念①烃的衍生物烃分子里的氢原子被其他原子或原子团所取代,衍生出的一系列新的化合物。
②官能团决定化合物特殊性质的原子或原子团。
(2)有机物的主要类别、官能团和典型代表物思考感悟2：醇和酚的官能团均为羟基,如何区别这两类有机物?答:醇与酚分子中都含有—OH,且—OH是它们的官能团,但醇和酚分子中—OH连接位置不同。
羟基与脂肪烃基或苯环侧链碳相连而构成的化合物是醇;羟基直接连在苯环上形成的化合物是酚。
如属于酚,而属于芳香醇。
自我体验1.按碳骨架分类,下列说法正确的是( )A.属于链状化合物B.属于芳香化合物C.属于脂环化合物D.属于芳香化合物答案：A2.按官能团分类,下列物质与不同类的是( )答案：A3.下列原子或原子团不属于官能团的是( )A.—BrB.—C≡C—C.—C==C—D.答案：D4.某有机化合物的结构为,它不具有的官能团是( )答案：B5.指出下列各物质所属的类别,把它填入括号内。
第一节《有机化合物的分类》教案
第一章 认识有机化合物第一节 有机化合物的分类教学目标：1、了解有机物化合物的基本分类方法；2、能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别；3、能够识别有机物中含有的基本官能团。
教学重点、难点：知道常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团。
课时划分：一课时 教学过程：[导课]在人类已知的化合物中，有机化合物占了绝大多数。
与生命活动密切相关的有机化合物广泛存在于人类居住的地球上，使地球充满生机与活力。
近年来，新合成的有机化合物数量以千万计，极大地丰富了我们的物质世界，满足了日益增长的社会需要，提高了人们对物质及其变化的认识。
当今，有机化合物的应用已深入到人类生活的各个领域，因此学习有机化合物对提高同学们的科学素养有着重要的意义。
今天我们开始学习第一章: [板书]第一章 认识有机化合物 [板书]第一节 有机化合物的分类 [复习提问]什么是有机物? 含碳元素的化合物什么是有机化学?研究有机物其组成、结构、性质、制备方法与应用的科学[讲述]人类已知的化合物中，有机化合物占了绝大多数，近年来，新合成的有机化合物数量以千万计 [讲述]有机化合物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机化合物分子的碳的骨架来分类； 二是按反映有机化合物特性的特定原子团来分类。
[回顾复习] 用三个关键词归纳烷烃的结构特点：__饱和__、___碳碳单键__、___链状(对应环状)__。
[板书]一、按碳的骨架分类[讲解]按碳原子组成的分子骨架，有机化合物可分为链状化合物(如丁烷)和环状化合物，环状化合物又包括脂环化合物(如环己烷)和芳香化合物(如苯)。
人们往往又将链状烃和脂环烃统称为脂肪烃。
[提问] 用树状图表示：将有机物按碳的骨架进行分类并一一举例链状化合物（如CH 3CH 2CH 2CH 3） 环状化合物：脂环化合物，如环己烷；芳香化合物，如苯。
[板书]二、按官能团分类[学生自学P 4] 烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代，衍生出一系列新的化合物。
有机化合物分类的教学设计
有机化合物分类的教学设计1. 了解有机化合物的基本概念和特征；2. 掌握有机化合物的分类标准和主要分类方法；3. 能够根据化合物的结构和性质进行分类和命名。
教学内容：1. 有机化合物的基本概念和特征：- 有机化合物的定义：由碳元素与氢、氧、氮、硫等元素组成的化合物。
- 有机化合物的特征：通常具有较低的沸点和熔点，在常温下大多呈液体或固体态，很少呈现气态；通常具有较高的挥发性和可燃性；能够发生燃烧和许多有机反应。
2. 有机化合物的分类标准：- 根据碳骨架的连续性：链状、环状、支链状等。
- 根据碳骨架上的官能团：醇、酮、酯、醇醚等。
- 根据碳骨架上的共轭体系：共轭、非共轭。
- 根据碳骨架上的饱和度：烷烃、烯烃、炔烃等。
3. 有机化合物的主要分类方法：- 按照碳原子数的多少分类：甲烷、乙烷、丙烷等。
- 按照碳骨架的连续性分类：链状、环状、支链状等。
- 按照官能团分类：醇、酮、醚、醛、酸等。
- 按照饱和度分类：烷烃、烯烃、炔烃等。
教学步骤：1. 导入引入有机化合物的基本概念和特征，通过一些生活中的例子，让学生了解有机化合物的普遍存在和重要性。
2. 定义有机化合物，并介绍它与无机化合物的区别，同时让学生思考为什么碳是有机化合物的基础。
3. 分组讨论形式，让学生根据碳骨架的连续性、官能团、共轭体系和饱和度等分类标准，找出一些有机化合物的例子，并对其进行简单分类。
4. 介绍有机化合物的主要分类方法，让学生了解四种分类方法的特点和应用。
5. 练习环节，给学生一些有机化合物的结构式，要求学生根据分类标准进行分类，并给出分类的原因和命名规则。
6. 分组讨论和展示，学生根据自己所学的分类知识，将一些有机化合物进行分类和命名，并解释其分类和命名的原因。
7. 结束环节，总结本节课的内容，检查学生的掌握情况，并激励学生学习更多有机化合物的分类知识。
教学资源：1. 教材中关于有机化合物分类的相关章节；2. PPT或教材配图；3. 有机化合物结构式练习题。
有机化合物的分类教案
有机化合物的分类教案一、教学目标：1. 让学生了解有机化合物的概念，理解有机化合物与无机化合物的区别。
2. 使学生掌握有机化合物的基本分类，包括烃、醇、醚、酮、羧酸、酯、胺、糖、脂肪和蛋白质等。
3. 培养学生运用有机化合物知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 有机化合物的概念及其与无机化合物的区别。
2. 烃：包括烷烃、烯烃、炔烃等。
3. 醇：包括甲醇、乙醇、丙醇等。
4. 醚：包括甲醚、乙醚等。
5. 酮：包括丙酮、丁酮等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解有机化合物的概念、分类及特点。
2. 利用案例分析法，分析有机化合物在生活中的应用。
3. 开展小组讨论法，让学生分组讨论有机化合物的分类及鉴别方法。
四、教学步骤：1. 引入有机化合物的话题，让学生回顾已学的无机化合物知识，提出有机化合物与无机化合物的区别。
2. 讲解有机化合物的概念，阐述有机化合物与无机化合物的本质区别。
3. 介绍有机化合物的基本分类，讲解各类有机化合物的结构特点。
4. 通过案例分析，使学生了解有机化合物在生活中的应用。
5. 开展小组讨论，让学生分组讨论有机化合物的分类及鉴别方法。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对有机化合物概念、分类的理解。
2. 课后作业：布置有关有机化合物的练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及对有机化合物分类和鉴别方法的理解。
4. 期中考试：检验学生对有机化合物知识的掌握程度。
六、教学内容：6. 羧酸：包括甲酸、乙酸、丙酸等。
7. 酯：包括甲酸酯、乙酸酯等。
8. 胺：包括甲基胺、乙基胺等。
9. 糖：包括葡萄糖、果糖等。
10. 脂肪和蛋白质：介绍脂肪和蛋白质的结构和性质。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解羧酸、酯、胺、糖、脂肪和蛋白质的结构和性质。
2. 通过案例分析法，分析这些有机化合物在生活中的应用。
3. 开展小组讨论法，让学生分组讨论这些有机化合物的特点和鉴别方法。
《有机化合物的分类》 教学设计
《有机化合物的分类》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解有机化合物的定义和特点。
（2）掌握根据官能团对有机化合物进行分类的方法。
（3）能够识别常见的官能团，并说出其名称和结构特点。
2、过程与方法目标（1）通过对有机化合物实例的分析和讨论，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
（2）通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对有机化学的学习兴趣，感受有机化学在生活中的广泛应用。
（2）培养学生严谨的科学态度和创新精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）有机化合物的定义和特点。
（2）常见官能团的结构和名称。
（3）根据官能团对有机化合物进行分类。
2、教学难点（1）官能团的结构和性质的关系。
（2）准确判断有机化合物中的官能团。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的有机化合物，如乙醇、乙酸、葡萄糖等，提问学生这些物质有什么共同特点，从而引出有机化合物的概念。
2、讲解有机化合物的定义和特点（1）定义：含碳元素的化合物（除碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等）。
（2）特点：大多数有机化合物易燃、熔沸点较低、难溶于水、易溶于有机溶剂等。
3、介绍官能团的概念官能团是决定有机化合物化学特性的原子或原子团。
4、讲解常见官能团的结构和名称（1）碳碳双键（C=C）：存在于烯烃中，如乙烯。
（2）碳碳三键（—C≡C—）：存在于炔烃中，如乙炔。
（3）羟基（—OH）：分为醇羟基和酚羟基，分别存在于醇和酚中，如乙醇和苯酚。
（4）醛基（—CHO）：存在于醛类化合物中，如乙醛。
（5）羧基（—COOH）：存在于羧酸中，如乙酸。
（6）酯基（—COO—）：存在于酯类化合物中，如乙酸乙酯。
5、小组讨论与练习将学生分成小组，给出一些有机化合物的结构简式，让学生判断其中的官能团，并进行分类。
然后小组之间交流讨论，教师进行巡视指导。
有机化学基础有机化合物的分类学案
高二化学学案有机化合物的分类课时：1 编写人：卢镇芳审核人：编号：1课时学习目标：①以《必修2》学过的有机化学知识出发，再次认识有机化合物的结构特点。
②从结构特点的角度出发，认识官能团在有机化物结构中的主导地位。
把握有机化合物的分类方法。
③正确熟练书写各种常见官能团及其名称，区分官能团和烃基、离子，认识官能团结构对有机物分子式的影响。
问题导学：1.完成P5“学与问”。
2.完成P6“习题”。
3.查阅资料，结合本册“引言”总结有机物和无机物的结构的根本区别在什么地方？体验所谓的“积木”理论。
4.总结有机物的两种分类法。
区分脂环和芳香环的不同。
区分醛基、羰基、羧基、酯基的不同。
自主训练：1.指出下列化合物中所具有的官能团的名称。
2．下列物质中，不属于有机物的是()A．四氯化碳B．硫氰化钾C．碳化钙D．酒精3．下列化合物结构中有两种常见官能团的是()A．CH2CHCl B．CH3CH2OH C．CH3COOHD．4．化合物含有几种官能团()A．5种B．4种C．3种D．2种5．历史上最早应用的还原性染料是靛蓝，其结构简式为，下列关于靛蓝的叙述中错误的是()A．靛蓝由碳、氢、氧、氮四种元素组成B．它的分子式是C16H14N2O2C．该物质属于芳香化合物D．它是不饱和的有机物5．下列各组物质中，属于醇类但不是同系物的是()A．CH3OH和CH3CH2CH2OHB．C2H5OH和C6H5CH2OHC．CH3CH2OH和CH2===CHCH2OHD．CH3CH2OH和C6H5OH6．某有机化合物的结构简式如下：此有机化合物属于()①烯烃②多官能团有机化合物③芳香烃④烃的衍生物⑤高分子化合物A.①②③④B.②④C．②④⑤D．①③⑤7．酚酞是常用的酸碱指示剂，其结构简式如下所示：(1)酚酞的分子式为：_________________________________________________________。
(2)从结构上看酚酞可看作_________________________________________________________。
鲁科版高中选修有机化学《有机化合物的分类》教案
鲁科版高中选修有机化学《有机化合物的分类》教案一、教学目标1. 理解有机化合物的基本概念和特点；2. 掌握有机化合物的分类方法；3. 学会构建有机化合物的结构式。
二、教学内容1. 有机化合物的定义和基本特点- 有机化合物是由碳和氢元素以及其他非金属元素（如氧、氮、硫等）组成的化合物；- 有机化合物通常具有较低的沸点和熔点，易挥发，可燃烧。
2. 有机化合物的分类方法1) 按碳原子数分类- 一碳有机化合物（甲烷、甲醇等）- 二碳有机化合物（乙烷、乙醇等）- 三碳有机化合物（丙烷、丙醇等）- ...2) 按功能团分类- 醇（以羟基-OH为功能团）- 醛（以羰基-C=O为功能团）- 酮（以羰基-C=O为功能团）- ...3) 按结构分类- 链状有机化合物- 支链有机化合物- 环状有机化合物- ...3. 构建有机化合物的结构式- 结构式是用化学符号表示有机化合物分子中原子之间的连接方式和原子间的空间关系的图形表示法。
三、教学步骤1. 导入- 引入有机化合物的基本概念，并与无机化合物进行对比，激发学生对有机化学的兴趣。
2. 讲解有机化合物的定义和基本特点- 解释有机化合物由碳和其他非金属元素构成的特点，强调其较低的沸点和熔点，易挥发和可燃烧的性质。
3. 介绍有机化合物的分类方法- 分别提到按碳原子数、功能团和结构等方式进行分类，并举例说明不同分类方法的应用。
4. 展示不同分类方法的具体案例- 将不同碳原子数的有机化合物分子结构进行展示，并帮助学生理解不同碳原子数对化合物性质的影响。
5. 演示不同功能团的有机化合物- 以醇、醛、酮等功能团为例，展示其分子结构和特点，帮助学生理解功能团的概念及其在化合物中的作用。
6. 制作有机化合物的结构式- 引导学生根据所学的分类方法和分子结构，用化学符号构建有机化合物的结构式，并解释结构式的含义。
7. 总结归纳- 对所学内容进行总结归纳，强调有机化合物的分类方法对于理解和研究有机化学的重要性。
《有机化合物的分类》 教学设计
《有机化合物的分类》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解有机化合物的常见分类方法。
（2）掌握根据官能团对有机化合物进行分类的原则。
（3）能够识别常见的官能团，并准确说出其名称和结构特点。
2、过程与方法目标（1）通过对不同有机化合物的观察和分析，培养学生的观察能力和归纳总结能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对有机化学的学习兴趣，感受有机化学的魅力。
（2）培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）官能团的概念和常见官能团的结构与性质。
（2）根据官能团对有机化合物进行分类。
2、教学难点（1）官能团对有机化合物性质的影响。
（2）理解不同分类方法之间的联系和区别。
三、教学方法1、讲授法讲解有机化合物分类的基本概念和方法，使学生对新知识有初步的了解。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨有机化合物分类的实际应用和相关问题，促进学生的思维碰撞和合作学习。
3、案例分析法通过具体的有机化合物案例，引导学生运用所学知识进行分类，加深对知识的理解和应用能力。
4、多媒体辅助教学法利用多媒体展示有机化合物的结构模型、实验视频等，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的有机化合物，如乙醇、乙酸、葡萄糖等，引导学生思考这些化合物的特点和差异，从而引出有机化合物分类的话题。
2、知识讲解（1）介绍有机化合物的定义和特点，强调其组成元素和结构的特殊性。
（2）讲解有机化合物的常见分类方法，如按照碳骨架分类和按照官能团分类。
（3）重点讲解官能团的概念，列举常见的官能团，如羟基、羧基、醛基、羰基、醚键等，并详细介绍它们的结构和性质。
3、小组讨论将学生分成小组，让他们讨论以下问题：（1）如何根据官能团判断有机化合物的性质？（2）不同官能团之间的相互转化关系。
4、案例分析给出一些具体的有机化合物，让学生判断其所属的类别，并说明判断依据。
选修5《第一节__有机化合物的分类》学案
第1页化学选修5-----有机化学基础 《第一节 有机化合物的分类》学案【复习回顾】——参考必修二《第三章 有机化合物》1、烃和烃的衍生物（1）烃：由 组成的有机化合物总称为烃（也叫碳氢化合物）。
（2）烃的衍生物：烃分子中的氢原子被 所取代而生成的一系列化合物。
2、官能团：有机化合物中， 化合物特殊性质的原子或原子团．．．．．．。
复习梳理已经学习过的有机物填表格 【思考1】烃的分类 :请按照一定的分类依据对下述几种烃进行分类。
①CH 4、 ②CH 3CHCH 2CH 3、 ③CH 2＝CH 2、 ④CH 3－C ＝CHCH 3、 ⑤CH ≡CH 、 ⑥CH 3C ≡CH 、 ⑦CH 3－Cl 、 ⑧CH 3CH 2Br 、 ⑨CH 3OH 、 ⑩CH 3CH 2OH 、 ⑾CH 3C －OH 、 ⑿CH 3C －OCH 2CH 3二、按官能团分类 参考教材 P4——5，填写下表：,【思考2】1、按照官能团不同，尝试对下列物质进行分类（在物质下面标出类别） (1)CH 2=CH 2 (2) CH ≡CH (3) H(4)(5) CH 3Cl(6)CH 3CH 2OH (7) (8)H(9) CH 3COOH(10)CH 3CHO (11)CH 3COOC 2H 5 (12) CH 3OCH 3第2页【总结2】有机化合物的分类方法：有 按照碳骨架分机 化 合物 的分 按官能团分类【讨论：】1、芳香化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系： （1）芳香化合物：含有一个或几个 的化合物。
（2）芳香烃：含有一个或几个 的烃。
（3）苯的同系物：只有 个苯环和 烃基组成的芳香烃。
2、醇和酚的区别：（1）醇：羟基和 基直接相连。
官能团：—OH （2）酚：羟基和 直接相连。
官能团：—OH如：CH 3CH 2OH3、具有复合官能团的复杂有机物：官能团具有各自的独立性， 在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论。
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有机化合物的分类学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第二单元有机化合物的分类
第1课时有机化合物的分类
【学习目标】
1.学会根据官能团对有机物进行分类，知道有机物的其它分类方法。
2.掌握常见官能团的结构，正确写出典型代表物的名称和结构简式。
3.掌握同系物概念，通过比较理解同系物与同分异构体两概念的区别。
学习准备
1.烷烃的性质几乎相似，请你观察以下烷烃的结构，你能发现其中有什么递变规律吗
CH4 CH3CH3 CH3CH2CH3 CH3CH2CH2CH3
知识建构
知识一、有机化合物的分类
1、什么是官能团常见的官能团有哪些
写出下列官能团名称：—COOH —CHO —OH
2、有机化合物的分类方法
（1
类别代表物官能团
有机化合物
烃
烷烃
烯烃
炔烃
芳香烃
烃
的
衍
生
物
卤代烃
醇
酚
醚
醛
酮
羧酸
酯
胺
（2）根据烃基分类
化合物：不含有苯环的有机化合物
有机化合物
化合物：含有苯环的有机化合物
知识二、同系物
1、什么是同系物同系物是否必须符合同一通式
2、通式相同组成上相差若干个CH2原子团是否一定是同系物
3、CH3CH2Br与CH3CH2CH2Cl都是卤代烃，且结构相差一个CH2原子团是否是同系物为什
么
学习思考
1、同系物结构有什么特点同系物性质有什么特点
【课后训练】
1、下列物质与CH3CH2OH互为同系物的是（）
A、H－OH
B、CH3OH
C、
D、C2H5OCH2OH
2、下列化合物中属于烃的是（），属于烃的衍生物的是（）
A、CH3CH2CH3
B、CH3-CH2-Br
C、KSCN
D、CH3COOCH3
3、按碳骨架分类，下列说法正确的是（）
A、CH3CH（CH3）2属于链状化合物
B、属于芳香族化合物
C、属于脂环化合物
D、属于芳香烃
4、按官能团分类，下列说法正确的是（）
A、属于芳香化合物
B、属于羧酸
C、属于醛类
D、属于酚类
5、下列物质中，属于酚类的是（）
6、下面的原子或原子团不属于官能团的是（）
7、下列属于脂肪烃的是（）
8、下列有机化合物中，有多个官能团：
（1）可以看做醇类的是（2）可以看做酚类的是（3）可以看做羧酸类的是（4）可以看做酯类的是
9、请你按官能团的不同对下列有机物进行分类：。