人教版高中政治必修3 9.1《坚持先进文化的前进方向》说课稿
坚持先进文化的前进方向教案
坚持先进文化的前进方向教案第一章：先进文化的内涵与特征1.1 先进文化的内涵讲解先进文化的定义和内涵，让学生了解先进文化的重要性。
通过案例分析，让学生理解先进文化在现实生活中的体现。
1.2 先进文化的特征介绍先进文化的特征，如科学性、时代性、人民性、创新性等。
通过对比分析，让学生认识到先进文化与其他文化的区别。
第二章：坚持先进文化的前进方向2.1 坚持先进文化的重要性讲解坚持先进文化对个人、社会和国家的重要性。
通过案例分析，让学生看到坚持先进文化带来的积极影响。
2.2 坚持先进文化的途径和方法介绍坚持先进文化的途径和方法，如学习先进理论、参与文化活动、传承优秀文化等。
通过实践案例，让学生学会坚持先进文化的具体方法。
第三章：先进文化与传统文化的关系3.1 先进文化与传统文化的联系讲解先进文化与传统文化的联系，让学生理解先进文化是对传统文化的继承与发展。
通过案例分析，让学生看到先进文化与传统文化的相互促进。
3.2 先进文化与传统文化的区别介绍先进文化与传统文化的区别，让学生认识到先进文化是在传统文化基础上的创新与发展。
通过对比分析，让学生理解先进文化不是完全排斥传统文化，而是在传统文化的基础上进行创新。
第四章：先进文化与现代科技的关系4.1 先进文化与现代科技的联系讲解先进文化与现代科技的联系，让学生了解先进文化是现代科技发展的产物。
通过案例分析，让学生看到先进文化与现代科技的相互促进。
4.2 先进文化与现代科技的区别介绍先进文化与现代科技的区别，让学生认识到先进文化不仅仅是科技的进步，还包括其他方面的创新与发展。
通过对比分析，让学生理解先进文化是在现代科技发展的基础上进行的全面创新。
第五章：如何在实际生活中践行坚持先进文化的前进方向5.1 个人层面的实践讲解个人如何在日常生活中践行坚持先进文化的前进方向，让学生明白每个人都有责任传承和发展先进文化。
通过案例分析，让学生看到个人践行先进文化的具体做法。
《坚持先进文化的前进方向》教案(新人教版)
《坚持先进文化的前进方向》教案（新人教版必修3）文化第九课第一框题《坚持先进文化的前进方向》教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：当代中国先进文化的科学内涵；文化建设的指导思想。
◇理解：结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论；在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性；引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。
◇分析：运用相关知识，说明必须用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设2、能力目标运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、【课程标准】：列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
第二部分教学建议联系初中《思想政治》教材中建设中国特色社会主义部分；历史教材中新文化运动的有关知识，加强对本框题知识的理解与认识。
结合图片、影视等鲜活生动的工具回顾新文化运动的历史，明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。
举行以"坚持指导思想的一元化还是多元化"为主题的讨论会，澄清指导思想多元化的错误和危害，深入理解在文化建设中坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性。
第三部分教学过程一、中国先进文化的求索◇课堂探究：你能用"取其精华、去其糟粕"和"推陈出新、革故鼎新"的道理，分析上述观点吗?◇探究提示：一个民族的文化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。
第九课 第一框 坚持先进文化的前进方向 教案
第九课第一框一、坚持先进文化的前进方向材料：胡锦涛强调，要始终高举社会主义文化旗帜，在文化观念上不照抄照搬，在发展模式上决不简单模仿，坚决防范和抵御各种腐朽落后的文化观念侵蚀干部群众的思想，确保国家的文化安全和社会稳定。
在文化建设上这段话主要强调要坚持正确方向反对全盘西化材料：新文化运动被称为中国近代史上的第三次思想解放运动。
新文化运动最重要的成果是：启发了中国先进知识分子选择马克思主义作为思想武器1、中华文化由衰微走向重振的重要转折点是：马克思主义传入中国。
当代中国先进文化是社会主义文化。
判断文化性质和方向的主要标志是2、先进文化（就是代表先进的政治经济力量的文化，就是站在时代前列，符合历史潮流的文化，因此中国共产党始终代表先进文化的前进方向）问题：回顾A先进文化的地位和作用B加强文化建设的必然要求是什么？⑴含义：发展先进文化，就是以马克思主义为指导、以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
⑵坚持先进文化的意义是坚持中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证。
⑶把我先进文化的前进方向的关键是坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
注意：……而不是尊重文化的多样性。
⑷发展先进文化必须坚持马克思主义为指导的原因①是由我国的社会主义性质决定的我们要建设的当代中国先进文化是社会主义文化，马克思主义是我们党和国家的指导思想。
以马克思主义为指导，是立党立国之本，是社会主义现代化建设的根本，也是社会主义文化建设的根本。
②是由马克思主义的性质决定的马克思主义科学地揭示了人类社会的发展规律，为人类进步、社会发展指明了方向。
③这是在思想观念和文化形态多样化的环境中，保证中国特色社会主义文化健康发展的必然要求。
④坚持马克思主义的指导地位，不会妨碍文化多样性的发展。
坚持马克思主义的指导地位，同坚持为人民服务，为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一大业的，同社会主义文化的多样性是统一的。
先进文化的前进方向
《坚持先进文化的前进方向》说课稿各位评委老师下午好？今天我要试讲的内容是《坚持先进文化的前进方向》。
我准备从教材的地位、教学目标、教学重难点、教法和学法以及教学过程这六个方面来对这个课进行分析。
首先说教材的地位：《坚持先进文化的前进方向》是人教版教材高中政治必修3文化生活第四单元第九课第一框的内容。
文化生活教材在进行了前三个单元对于文化的一般理论的讲解之后，重心和落脚点放在了第四单元关于我国当前的文化现状与文化建设上；第九课为了贯彻党的十七大关于推进社会主义文化大发展大繁荣的精神，教材对于第九课做了较大的变动。
第二、说教学目标目标分析：高二学生在经过了对文化生活三个单元的学习之后，已经掌握了文化的重要性、文化发展与创新的途径，也领略了我们的先辈们曾经创造的辉煌的中华文化。
所以对于第四单元的学习就有了一定的基础，学习过程中也可以充分利用以前的知识来解决新问题。
1．知识目标（1）明确在近代中国，奉行“全面西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国前进文化。
马克思主义传入中国，是中华文化有衰微走向重振的重要转折点。
（2）明确当代中国先进文化的前进方向。
（3）了解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。
2、能力目标提高用马克思主义的立场、观点和方法、分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。
3、情感态度与价值观目标了解近代以来我国文化发展的里程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心、自豪感。
第三、说教学重点与难点为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：1、教学重点：（1）如何理解社会主义核心价值观体系的基本内涵。
（2）为什么说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果。
2、教学难点：建设社会主义核心价值体系的重要性；理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。
高中政治 《坚持先进文化的前进方向》教案3 新人教版必修3
①多种文化并存是客观事实：我国社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。
②如何推动社会主义文化大发展大繁荣：面对文化发展的这一阶段性特征，必须坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
①中国特色社会主义理论体系的内容：就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
②中国特色社会主义理论体系的地位：坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果。
四：典例分析
例1：山东省深入贯彻落实科学发展观，围绕建设“大而强、富而美”社会主义新山东的发展目标，真抓实干，取得显著成就。
3.中国特色社会主义理论体系
(1)中国共产党引领文化前进方向的旗帜：
①一个政党在思想上精神上的旗帜：坚持什么样的文化方向，推动什么样的文化建设。②当代中国共产党引领文化前进方向的旗帜：就是中国特色社会主义伟大旗帜。
(2)在文化建设中高举中国特色社会主义伟大旗帜的最根本要求：坚持中国特色社会主义理论体系。
课题
第九课坚持先进文化的前进方向
执笔人
编写日期
执行人
执行日期
三维
教学
目标
本单元围绕当代中国j的先进文化和文化建设这个中心，从选择文化生活、发展先进文化和思想道德建设三个方面进行了探究。其中遵循主旋律与提倡多样化、建设社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观、加强科学文化修养与思想道德修养因与现实结合密切，会成为高考命题热点和切人点。复习中应把握以下几点：
高中必修三政治第九课坚持先进文化的前进方向市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
（2）推动社会主义文化大繁华，必须坚 持以马克思主义为指导，用社会主义关 键价值体系引领社会思潮，…（必要性）
•
2023年1月4日，中共中央政治局常委
李长春在全国宣传部长会议上强调要大力推
动社会主义关键价值体系建设，这是因为社
A、友好文化是全体人民团结进步旳主要精神支 撑
B、友好文化就是关注人与人之间旳和睦相处
C、友好社会是社会主义友好文化旳主要构成部 分
D、建设友好文化，要进一步形成全社会共同理
想信念和道德规范
A
三、建设友好文化，哺育文明风尚
2、社会主义精神文明创建活动，是 亿万人民参加文化建设旳伟大实践。 形式：丰富多彩
在老式文化旳创新过程中，要坚持马克 思主义在乎识形态领域旳指导地位。这是 因为( )
A．中国共产党领导旳革命实践充分证明了 马克思主义旳科学性
B．马克思主义同社会主义文化旳多样性是 统一旳
C．马克思主义传入中国，是中华文化由衰 弱走向重振旳主要转折点
D．“全盘西化”和“文化复古主义”都不 能发展中国先进文化
一、根本目的：_哺__育_“__四__有__”__公_民_____
1、发展先进文化就是 建设社会主义精神文明 中国特色社会主义文化
精神文明建设搞好了，…精神文明建 设搞不好，…
2、建设社会主义精神文明旳根本任务 （发展先进文化旳根本目旳）
二、发展教育、科学和文化事业
1、发展教育：
①原因：
教育在当代化建设中具有基础性、先导性、 全局性旳作用。
回忆：
中国文化在近代出现了衰微 旳原因？
内因 外因
封建统治旳日趋没落
高中政治必修3文化生活 第9课《第一课时 坚持先进文化的前进方向》教学设计
5.知道社会主义精神文明建设的根本目标是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公 民，了解社会主义精神文明建设在社会主义现代化建设中的重要作用。
6.了解加强社会主义精神文明建设的主要途径是大力发展教育、科学文化事业，了解党 和国家为推动我国教育、科学和文化事业发展所采取的各项政策措施。
7.知道精神文明建设是一项亿万人民参加的创建活动，了解近年来人民群众在精神文明 建设中所创造的丰富多彩的形式。
第一课时 坚持先进文化的前进方向 教学过程
导入设计 典型案例导入 （课件展示材料） 在 20 世纪初，面对西方工业文明浪潮的冲击，如何发展中国先进文化，中国文化界有 不同的回应： 材料一：全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于 20 世纪 30 年代，主要 人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人，物质不如人，制度不如人，道德不如人，知 识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人，它在批判封建专制文化、 宣传西方科学、民主和自由思想方面，起到一定的积极作用，但是在总体上是一种错误的理 论，是一种数典忘祖的民族虚无主义，是不符合中国国情的。 材料二：文化复古主义：是近代产生的一种文化思潮，它是在中西文化的对撞中产生的。 认为传统文化的千年道统是不能放弃的，中国文化的唯一出路就是重新确立传统文化的主导 地位，他们坚决反对西化主张，要求返回孔孟之道，在社会上提倡尊孔运动，倡导诵经复古。 文化复古主义虽然在肯定中国传统文化的作用方面起到一定作用，但他们死守传统的教条， 不肯对传统文化持扬弃的态度，不愿向西方先进文化学习，这是一种食古不化的观念，是完 全错误的。 材料三：中学为体，西学为用：张之洞在《劝学篇》系统提出“中学为体、西学为用”
《坚持先进文化的前进方向》教案(新人教版必修3)
《坚持先进文化的前进方向》教案（新人教版必修
3）
文化第九课第一框题《坚持先进文化的前进方向》教案
第一部分教材分析
一、【教学目标】：
1、知识目标
◇识记：当代中国先进文化的科学内涵；文化建设的指导思想。
◇理解：结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论；在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性；引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。
◇分析：运用相关知识，说明必须用”三个代表”重要思想统领社会主义文化建设
2、能力目标
运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、【课程标准】：
列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用”三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
高中政治坚持先进文化的前进方向教案新人教版必修Word版
9-1 坚持先进文化的前进方向一、自主学习1、知识目标（1）明确在近代中国，奉行“全盘西化”轮或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
（2）知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。
（3）明确当代中国先进文化的前进方向以及引领我国文化前进方向的旗帜。
（4）了解社会主义核心价值体系。
二、知识导学1。
肩负发展中国先进文化的使命1》、中华文化走向衰微 （1）内因（2）外因A 、奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。
B 、______________，是中华文化由衰走向重振的重要转折点。
C. _________始终代表中国先进文化的前进方向 （1）新民主主义革命过程中先进文化的内涵（2） 内涵2、建设社会主义核心价值体系1>、基本内容（是什么）2>、地位：3>、必要性（为什么）2》、先进文化的求索历程 先进文化的内涵（不同历史时期有不同内涵） 地位关键当代中国发展先进文化4>、基本要求（怎么样做）3、高举旗帜，科学发展1、在当代中国，中国共产党引领文化前进的旗帜，就是（包括中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系）2、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是________________________（包括等）3、怎样高举？三、疑难点拨1、深入理解和把握“先进文化”的基本内涵在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
指导思想总体目标中国先进文化基本特征本质属性在社会主义先进文化的诸多规定性中，社会主义的要求是最本质、最核心的。
“三个面向”和“民族的”、“科学的”、“大众的”等特点，都是社会主义文化本质的体现，是当代中国先进文化应有的时代品格。
【新版】高中政治必修三《坚持先进文化的前进方向》【创新教案】1
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《坚持先进文化的前进方向》参考教案1【教学目标】知识目标：明确马克思主义传入中国是中华文化由衰微走向重振的重要转折点；明确中国特色社会主义文化的含义；发展中国特色社会主义文化的宏伟目标；明确文化自觉、文化自信的含义。
能力目标：通过学习，自觉运用马克思主义的观点和方法，坚持走中国特色社会主义文化发展道路。
情感、态度、值观目标：了解中国文化的发展历程，增强对中国共产党的热爱之情，树立民族自尊心和自豪感，坚定地走中国特色社会主义发展道路的信念，树立高度的文化自觉和文化自信。
【教学重点】建设社会主义文化强国的必由之路；文化自觉和文化自信的重要作用【教学难点】建设社会主义文化强国，为什么必须走中国特色社会主义文化发展道路【教学过程】复习与导入：回顾第一课有关文化重要作用的内容，第五课文化创新的途径，由学生回答，然后由老师归纳后导入新课，走中国特色的路，建设文化强国的重要性。
（一）中华文化复兴的必然选择1.实现中华文化复兴的艰难求索导读教材p95探究活动一相关材料，学生讨论后归纳。
结论：奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都无法使中华文化走上复兴之路。
2.实现中华文化复兴的指导思想坚持马克思主义为指导3.实现中华文化复兴的领导力量中国共产党一直肩负实现中华文化伟大复兴的历史使命，始终代表中国先进文化的前进方向。
4.中国特色社会主义文化（内容、意义）1）内容：可以概括为“一个指导”，“三个面向”，“三个特征”。
2）意义：只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀传统和吸收人类优秀文化成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。
注意:当代中国的先进文化、社会主义先进文化都是指中国特色社会主义文化。
（二）建设社会主义文化强国的必由之路1.建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标补充资料“文化强国”的提出：2011年10月18日党的十七届六中全会召开。
高中政治 《坚持先进文化的前进方向》教案1 新人教版必修3
第九课建设中国特色社会主义文化第一框坚持先进文化的前进方向【教学目标】理解在当代中国发展先进文化的内涵。
理解发展先进文化必须坚持以马克思主义为指导。
【教学重难点】在当代中国发展先进文化的内涵。
发展先进文化必须坚持以马克思主义为指导。
【教学方法】情境分析比较法、讲授法、自主合作探究法。
【教学设计】一、中国先进文化的求索材料：当西方列强凭借坚船利炮打开中国的国门时，中国的有识之士开始反思中国传统文化。
如何再创中华文化的新辉煌，是中国几代人的求索。
有人认为中国文化无论在哪方面都不如西方文化，应该放下盲目自大的架子，死心踏地地学习西方文化，主张“全盘西化”。
有人认为，中国传统文化形成的千年道统，是宝贵的财富，中国文化的唯一出路就是大力复兴传统文化，主张“文化复古主义”。
你如何看待“全盘西化论”？（近代中国遭受外来侵略很大程度上是因为西方工业革命给他们带来的坚船利炮。
西方先进的技术、管理经验是全人类共同的财富，我们可以采取拿来主义的态度。
但是对于西方的议会民主制度、多党制、自由主义和人权观念等不适应中国国情的糟粕性的东西必须坚决摒弃，做到“取其精华、去其糟粕”。
）你如何看待尊孔复古的“文化复古主义”？（对于传统文化中封建礼教纲常的东西应该抛弃，对于中国传统文化中的精华部分应该发扬光大，做到“推陈出新、革故鼎新”。
）近代中国历史证实了一个结论：奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。
那么怎样才能产生中国的先进文化？（将中国传统文化与外来文化相结合。
）我们需要明确一点，用外国什么样的文化与中国什么样的文化相结合？（将马克思主义与中国革命的实践相结合。
）马克思主义的传入是中华文化由衰微走向重振的重要转折点，开始了发展先进文化的历程。
二、把握先进文化的前进方向1、在当代中国，发展先进文化的内涵发展先进文化就是→建设中国特色社会主义文化就是→以马克思主义为指导（指导思想），以培育“四有”公民为目标（根本目标），发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化（基本特征）。
高中政治4.9.1高中坚持先进文化的前进方向 教案新人教版必修必修3
高二政治第九课坚持先进文化的前进方向教案必修3情境导入：●●思考探究：1、忆一忆，文化有什么特点？2、文化是影响人们思维方式的唯一因素吗？此外还有什么因素？3、文化对人有深远持久的影响，对此我们应该怎么做？※探究新知：一、文化影响面面观1、人与文化的关系文化对人的影响，来自于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，来自于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、文化对人的影响的表现（1）文化影响人们的交往行为和交往方式交往方式中的文化影响，有的取决与＿＿＿＿＿，也有的取决于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。
人们交往方式的差异，见诸交往时使用的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等，也见诸交际过程中的行为举止。
（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式思维方式是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
思维方式具有＿＿＿＿＿＿，反过来又影响人们的认识和实践活动。
二、潜移默化的影响1、文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、要求：人们接受文化的影响并不都是消极被动、无目的的接受的，我们应当积极参加健康向上的文化活动，自觉学习、主动感悟文化的熏陶。
三、深远持久的影响1、文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是＿＿＿＿＿＿＿的。
2、要求：由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是人们文化素养的核心和标志，一经形成就具有确定的＿＿＿＿，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响，因此，我们必须树立正确的世界观、人生观和价值观。
●●思考探究：在纷繁复杂的文化活动中，怎样才能提高我们的文化素养？※当堂达标：1 、人们在生产和劳动过程中创造了丰富的文化，文化反过来又影响着每一个人。
文化对人的影响主要来自（）A.交往行为B.交往方式C.自然环境D.文化环境2、封建社会“君为臣纲”；资本主义国家首脑常受到在野党的攻击；我国领导人与广大人民以同志互称。
高二政治必修三文化生活第九课《第一节 坚持先进文化的前进方向》教案
进文化的前进方向，必须大力建设社会主义核心价值体系，必须高举中国特色社
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义理论体系。
[练习]《第二教材》上选择题、判断题。
[作业]谈谈对建设社会主义核心价值体系的认识。
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第一节 坚持先进文化的前进方向
一、坚持先进文化的前进方向（文化建设的根本） （一）肩负发展中国先进文化的使命（共产党肩负使命） 1.中华文化古代的辉煌和近代的衰微 中华文化曾有过辉煌的历史，古代中华文化曾长期走在世界前列。近代由于 中国封建统治的日渐没落和西方工业文明的巨大冲击日渐衰微了。 为了赶上时代发展的步伐，再创中华文化的辉煌，几代中国人经历了艰难的 求索。 2.对中国先进文化求索的历程 （1）奉行“全盘西化论”或“文化复古主义”，都不能产生中国先进文化 处理 P95 探究一，明确“全盘西化论”其实质就是“民族虚无主义”和“历 史虚无主义”，“文化复古主义”其实质就是“守旧主义”和“封闭主义”。这两 种错误论调都不能产生先进文化。 （2）马义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。 引导学生看“相关链接”，明确马义传入中国对中华文化发展的伟大意义。 引导学生看“文化名人”，了解中国最早的马义者对马义在中国的传播作出了重 要贡献。 （3）中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向 党自成立以来，就以马义为指导，始终代表中国先进文化的前进方向。那么， 在当代中国，什么是先进文化？ 3.当代中国先进文化的内涵 （1）指导思想：马义 （2）根本目标：培育“四有”公民 （3）基本特征：“三个面向”、民族的科学的大众的 （4）核心、本质要求（本质属性）：社会主义文化 在当代中国，发展先进文化就是发展中国特色社会主义文化。那么，如何发 展中国特色社会主义文化呢？ 引导学生看“专家点评”，明确以下几点： ·坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放，百家争鸣的方针； ·贴近实际、贴近生活、贴近群众； ·始终把社会效益放在首位，做到经济效益与社会效益相统一； ·使人民基本文化权益得到更好保障，使社会主义文化生活更加丰富多彩，使 人民精神面貌更加昂扬向上。 4.坚持先进文化的前进方向是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求根
2011高二政治4.9.1坚持先进文化的前进方向教案(新人教必修3)
9.1坚持先进文化的前进方向（一）教学内容：1、当代先进文化的基本内涵：以……为指导，以培育……为目标，发展……的社会主义文化。
重要性：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。
2、建设社会主义核心价值体系（1）地位、重要性：是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。
（2）基本内容：4点；（3）要求：4点3、当前推动社会主义文化大发展大繁荣的要求：必须坚持……，用……引领社会思潮，既……，又……，不断增强……4、在当代中国引领文化前进方向的旗帜：是……5、在新世纪新阶段最根本的是要用统领社会主义文化建设。
它包括……（3点）（二）学生分析：学生在学习了第八课以后,对中国目前的文化现状已经有了初步的了解,对发展中国的先进文化的重要性也有了一些认识,对如何发展中国先进文化也有了解,在这样的基础上来学习本课内容就了基本的理论基础,但是我们目前为什么在发展先进文化时必须以马克思主义思想为指导,建设社会主义核心价值观,学习中国特色社会主义理论的必要性没有清楚的认识,所以,本课的学习要让学生明白这些道理作为重点。
（三）设计思想：在本章节的教学中我将把重点放在两个问题的讨论中，第一是对“全盘西化”论和“文化复古主义”两种极端观点批判，为此认识到发展中国先进应该走的道路只能是创新中国的新文化，这正是中国共产党建设先进文化所走过的道路，让学生理解“只有在中国共产党的领导下，才能发展中国的先进文化”的道理；第二是在中国目前这样一个多元化的现存文化背景下，要不要建设社会主义核心价值观，形成的两种观点。
要让学生理解既要坚持马克思主义在文化建设中的指导地位，又要尊重文化的多样性，这两者是统一的。
只有从根本上理解这个观点，也坚信中国共产党始终代表中国先进文化的方向，也能自觉地高举中国特色社会主义理论的伟大旗帜。
（四）教学目标：1、知识与技能：识记当代先进文化的内涵、文化建设的指导思想，理解坚持马克思主义为指导的必要性；能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
高中思想政治必修3第九课第一课时《坚持先进文化的前进方向》
教学设计新人教版高中思想政治必修3第九课第一课时《坚持先进文化的前进方向》精品教案教学目标：1、当代中国先进文化的科学内涵和社会主义核心价值体系2、在文化建设中，坚持中国特色社会主义伟大旗帜的必要性和重要性3、运用相关知识，说明必须用“三个代表”重要思想、科学发展观统领社会主义文化建设，提高理论联系实际的能力4、结合典型事例，说明社会主义核心价值体系建设的重要作用。
提高比较鉴别能力5、通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
教学重难点：当代中国先进文化的科学内涵社会主义核心价值体系教学方法：(1)结合图片、影视等鲜活生动的工具回顾新文化运动的历史，明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。
(2)举行以“坚持指导思想的一元化还是多元化”为主题的讨论会，澄清指导思想多元化的错误和危害，深入理解在文化建设中坚持中国特色社会主义伟大旗帜的必要性和重要性。
教学流程：情境引入：透过图片、影视等鲜活生动的工具对比中西方文化的过去和现状，从而产生肩负重振和发展中华文化的使命感，进而进一步了解如何重振和发展中华文化？新课教学：（一）肩负发展中国先进文化的使命1、中国先进文化的求索历程设计思路：通过课堂探究引导学生思考对比教材对发展中华文化的两种观点，要求全面分析这两种观点，教师注重引导，培养学生全面看问题的能力。
并总结得出结论：奉行“全盘西化”论与”文化复古主义”都不能产生中国先进文化。
同时要求学生回顾前面只知识：在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。
即正确处理古今文化关系和中外文化关系。
设计思路：通过课堂探究联系所学历史知识，说一说马克思主义是怎样传入中国的。
回顾新文化运动知识。
明确马克思主义是近代中国历史的必然选择。
引导同学们在考查历史的基础上，充分认识新民主主义文化成为先进文化的必然性。
并结合“相关链接”引用毛泽东的光辉论断说明马克思主义传入中国对中华文化发展的伟大意义。
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《坚持先进文化的前进方向》说课稿
一、教材分析：
1.本框题在教材中的地位
文化生活教材在进行了前三个单元对于文化的一般理论的讲解之后，重心和落脚点放在了第四单元关于我国当前的文化现状与文化建设上，第九课为了贯彻党的十七大关于推动社会主义文化大发展大繁荣的精神，教材对于第九课做了较大的变动。
2.教学重点与难点
根据课程标准的要求与学生的认知特点，确立本课教学重点与难点是：
重点：如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵？为什么说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果？
难点：建设社会主义核心价值体系的重要性；理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。
二、目标分析
高二学生在经过了对文化生活三个单元的学习之后，已经掌握了文化的重要性，文化发展与创新的途径，也领略了我们的先辈们曾经创造的辉煌的中华文化，所以对于第四单元的学习就有了一定的基础，学习过程中也可以充分利用以前的知识解决新问题。
（1）知识目标
○明确在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
○知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。
○明确当代中国先进文化的前进方向。
○了解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。
○理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。
（2）能力目标
○提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。
（3）情感、态度与价值观目标
○了解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。
为了突出重点，突破难点，我准备采取以下的教学策略
2.教法分析
情景讨论法、小组探究法、分析讲授法
3.学法指导
贯彻新课改要求积极指导学生自主学习、探究学习、合作学习
三、教学过程：
新课导入：播放神州七号视频
设置问题：从抗震救灾、奥运成功到神七飞天。
同学们看到了什么呢？学生讨论，教师引导：我们看到了中华民族自强不息的精神，看到了中国在民族精神基础上不断超越自我的发展与创新，看到了中国的腾飞。
我们取得的这些成果都离不开我国对文化建设的重视，中共在十七大报告中提出要推动社会主义文化的大发展大繁荣，要坚持社会主义先进文化前进方向，建设社会主义核心价值体系，兴起社会主义文化建设新高潮。
这正是第九课所要探究的内容。
下面我们就来探究、学习第一课时“坚持先进文化的前进方向”
新课教学
肩负发展中国先进文化的使命
图片展示全盘西化”论与“文化复古主义”
设置问题：你能用前面所学的道理全面分析这两种观点吗？
学生回答，教师点拨，形成观点：奉行“全盘西化”论和文化复古主义，都不能产生中国先进文化。
板书：1、历史实践证明“全盘西化论”与“文化复古主义”都不能产生中国先进文化
教师追问：中华文化的出路究竟在哪里? 中华文化由衰微走向重振的重要转。