2020-2021学年高中物理鲁科版必修第一册同步刷题课件：第4章第2节形变与弹力

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2019_2020学年高中物理第4章相互作用第2节形变与弹力课件鲁科版必修1

2.如图所示，球 A 在斜面上，被竖直挡板挡住而处于静止状态，关于球 A 所受的弹力，以下说法正确的是 () A．球 A 仅受一个弹力作用，弹力的方向垂直斜面向上 B．球 A 受两个弹力作用，一个水平向左，一个垂直斜面向下 C．球 A 受两个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上 D．球 A 受三个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上，一个竖直向下
[典例 2] 请在图中画出杆和球所受的弹力．甲：杆靠在墙上；乙：杆放在半球形的槽中；丙：球用细线悬挂在竖直墙上．
[思路点拨] 压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向受力物体．因此，判断弹力(压力、支持力)方向的关键是确定接触面． [尝试解答] (1)杆在重力作用下对 A、B 两处产生挤压作用，故 A、B 两点对杆均有弹力，弹力方向与接触面垂直，如图甲所示．(2)杆在重力作用下对 C、D 两处都产生挤压作用，故 C、D 两点处对杆都有弹力，在 C 点处为曲面，所以 C 点弹力方向垂直于切面指向球心，D 处弹力方向垂直于杆斜向上，如图乙所示．(3)球挤压墙壁且拉紧绳子，所以墙对球的弹力与墙面垂直；绳子对球的弹力沿绳斜向上，如图丙所示．
[特别提醒] 相互接触的物体之间不一定产生弹力，两物体之间有弹力时一定相互接触并发生弹性形变．
[典例 1] 如图所示，用细绳悬挂的小球与光滑斜面相接触，并保持静止，甲中细绳倾斜，乙中细绳呈竖直方向．判断图甲、乙中小球是否受到斜面的弹力作用？
[思路点拨] 当物体的形变情况难以直接作出判断时，我们采用了两种假设法来分析弹力是否存在：一种是假设弹力不存在(即解除相关的接触面)，看看在其他条件不变的情况下，物体是否会改变原来的运动状态；另一种是假设弹力存在，看看物体是否能保持原来的运动状态．

新鲁教版高中物理必修一课件：课时4.2形变与弹力(共100张PPT)

物理
【答案】AC
物理
3.在下列四个情境图中,A、B 两物体之间一定有弹力作用的是 ( )。
物理
【答案】B
物理
4.下列关于弹力说法正确的是( )。 A.物体间不相互接触,也能产生弹力 B.只要物体接触就一定会产生弹力 C.发生弹性形变的物体,在弹性限度内形变越大,弹力越大 D.只有弹簧才产生弹力
物理
知识链接:形变有明显的,也有微小的,微小的形变往往看不出来,但可以通过一定的设计从其他方面反映出来。
物理
物理
主题 2:胡克定律(重点探究) 问题:如图所示,一根弹簧,其自由端 B 在未挂重物时,正对刻度尺的零刻度线,挂上 100 N 重物时正对着刻度 20。阅读教材中 “胡克定律”标题下的内容,回答下面的问题。当弹簧分别挂 50 N 和 150 N 重物时,自由端所对刻度尺示数应是多少?自由端所对刻度为 18 时,弹簧下端悬挂了多重的重物?
力也越大,形变消失,弹力随着消失,但定量关系一般比较复杂。
物理
(2)胡克定律:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小 F 跟弹簧伸长(或缩短)的长度 x 成⑩ (3)公式: F= 。 (选填“正比”或“反比”)。 ,其中弹簧劲度系数 k 的单位是
物理
①形状 ②体积 ③能够恢复原状 ④恢复原状 ⑤恢复原状 ⑥恢复原状 ⑦弹性 ⑧相反 ⑨形变 ⑩正比 kx 牛
��1 �� 1 ��2 �� 2 ��3 �� 3 = 、 = 、 = 求得 ��0 �� 0 ��0 �� 0 ��0 �� 0
物理
1.如图所示,水平桌面上放一质量分布均匀的长木板,开始时木板全部在桌面内并保持静止。当木板的三分之二在桌面上时,木块仍保持静止,试说明桌面对木板的弹力大小有无变化。

【最新】鲁科版高中物理必修一4.2《形变与弹力》课件2 (共16张PPT)

弹力的条件：（1）要相互接触（2）发生弹性形变
弹力的大小：与物体发生弹性形变程度有关弹力的方向：垂直于接触面，跟物体恢复形状方向有关

（注意：接触面可以是“点线接触”、“点面接触”、“点与弧面接触”、所以均与过接触点的 “切线”或“切面”垂直。）
例子
书放在桌面上，其受力如何？书对桌面：
弹性限度（定义）：当弹性形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状，这个值叫弹性限度。
[思考]：用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等。形变了吗？它又属于什么类型形变？
[演示]：微小形变实验：（利用微小形变演示器）看看它是什么样的形变？
弹
提出问题
力
形变原因是物体受到了力，那么物体受到力后发生形变，形变后的物体又是如何呢？跟它接触物体又是如何呢？
巩固例子（分析）
电线下吊着灯，其实两者都受到形变，都要恢复原状；灯要恢复原状，表现为对电线产生拉力。电线要恢复原状，表现为对灯产生拉力。
交流与讨论
什么时候起跳最合适？
是在跳板运动到最上端、中间位置、还是最下端？
本节小结

形变（定义）：物体发生的伸长、缩短、弯曲等
变化—称为形变
压力
桌面对书：支持力
提出问题
书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
分析
书要形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力桌子要形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向指向物体要恢复的方向！！
用手去感受压弹簧，拉弹簧

2020-2021鲁科版必修1 第4章第2节形变与弹力课件(46张)

[解析] 外力使物体发生非弹性形变时，撤去外力后形变不完全消失，选项 A 错误；有力作用，物体不一定发生形变，如物体在重力作用下做自由落体运动，选项 B 正确；外力作用在软硬程度不同的物体上，都会发生形变，不会是只有软物体才会发生形变，选项 C 错误；只有外力作用使物体发生弹性形变时，外力撤去后，形变才完全消失，选项 D 正确． [答案] BD
光学放大
力学放大
(多选)下列有关物体受外力及形变的说法正确的是 () A．有力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力形变完全消失 B．有力作用在物体上，物体不一定发生形变 C．力作用在硬物体上，物体不发生形变；力作用在软物体上，物体才发生形变 D．物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，形变不一定完全消失
解析：题图甲中 A 与 B、A 与右墙之间都有挤压，都产生弹力，竖直墙给 A 的弹力与墙垂直指向左方，B 给 A 的弹力沿两球球心连线指向 A，如图 1 所示．题图乙中杆和 A 之间有形变，杆对 A 有弹力，由 A 的平衡状态可知，杆对 A 的弹力与 A 的重力平衡，所以杆对 A 的弹力方向竖直向上，如图 2 所示．
[解析] (a)杆在重力作用下对 A、B 两处都产生挤压作用，故 A、B 两处对杆都有弹力，弹力方向与接触点的平面垂直．如图甲所示． (b)杆对 C、D 两处都有挤压作用，因 C 处为曲面，D 处为支撑点，所以 C 处弹力垂直于其切面指向球心，D 处弹力垂直于杆斜向上．如图乙所示． (c)球挤压墙壁且拉紧绳子，所以墙对球的弹力与墙面垂直；绳子对球的弹力沿绳子斜向上．如图丙所示．
弹力方向的判断
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力的方向相反，跟该物体
形变的方向相反．弹力的方向通常有以下几种情况：

第4章-第2节-形变与弹力—2020-2021鲁科版高中物理必修一课件

若接触处存在弹力时与物体所处的状态相吻合，说明思路
接触处有弹力存在，否则接触处无弹力光滑球静止在水平面 AC 上且和 AB 面接触，由于离开 AC 面的弹例证力，球将无法静止，故 AC 面对球有弹力．如果 AB 面对球有弹力，球将不能保持静止状态，故 AB 面对球无弹力
2.弹力方向判断的根据发生弹性形变的物体，由于恢复原状产生弹力，所以弹力的方向决定，弹力的方向总与物体形变的方向相反．
[跟进训练] 5.如图所示，重为 20 N 的物体悬挂在弹簧的下端时，弹簧伸长了 4 cm.现换用另一个重为 40 N 的物体悬挂在弹簧的下端(形变仍在弹性限度内)，这时弹簧的弹力大小、劲度系数分别是( )
A．20 N,500 N/m C．40 N,500 N/m
B．20 N,1 000 N/m D．40 N,1 000 N/m
第4章相互作用
第2节形变与弹力
[ 学习目标 ] 1.[ 物理观念 ] 知道形变的概念及常见的形变． 2.[科学方法]会判断弹力的有无及弹力的方向． 3.[科学思维] 理解劲度系数的概念及影响劲度系数的因素． 4.[科学思维]会用胡克定律计算弹簧的弹力．
自主预习探新知
三、弹簧的伸长量与弹力的关系 1．胡克定律 (1)内容：在弹性限度内，弹性体(如弹簧)弹力的大小与弹性体伸长 (或缩短 )的长度成正比． (2)公式：F＝ kx . (3)适用条件：在弹簧的弹性限度内．
三、弹簧的伸长量与弹力的关系 2．劲度系数：是一个有单位的物理量，单位为 N/m .弹簧的劲度系数为 1 N/m 的物理意义：弹簧伸长或缩短 1 m 时产生的弹力大小为 1 N.
(2)设自由端所对刻度为 18 时，所挂重物的重力为 G. 由胡克定律得1280＝10G0 N，解得 G＝90 N.

新鲁科版必修1高一物理 4.2 形变与弹力课件 (共45张PPT)

4.2 形变与弹力
牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭、推、拉、提、举……都
是常见的弹力
弹力从本质上来说，是由电磁力引起的
物体被弯曲、压缩、拉长、扭转等。
形变：物体的形状或体积的改变叫做
形变。
弹性形变形变后能恢复原状
如果形变过大，超过一定限度，即使撤去作用力，物体也不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度
❖ A．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力
❖ B．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车受到了向上的弹力，是因为汽车也发生了形变
❖ C．汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为汽车发生了形变
❖ 易错点1：对弹力产生原因理解不到位
FN
FN F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
面(平面或公切面)指向受力物体四、弹力大小：
与弹性形变量的大小有关 1、弹簧弹力：胡克定律 F ＝ k x 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解

高中物理第四章相互作用第二节形变与弹力测试鲁科版必修1(2021年整理)

高中物理第四章相互作用第二节形变与弹力同步测试鲁科版必修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理第四章相互作用第二节形变与弹力同步测试鲁科版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第二节形变与弹力一、单选题（共11题；共22分)1.下列说法正确的是（）A。

木块放在桌面上受到向上的支持力．这是由于木块发生形变而产生的B。

用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头的形变而产生的C。

细绳对物体拉力方向不一定沿绳D. 挂在电线下面的电灯受到向上的拉力是由于电线发生微小形变而产生的2。

如图所示，在水平传送带上有三个质量分别为m1、m2、m3的木块1、2、3（可视为质点），中间分别用原长均为L、劲度系数均为k的轻弹簧连接，木块与传送带间的动摩擦因数μ．现用水平细绳将木块1固定在左边的墙上,让传送带按图示方向匀速运动,当三个木块达到平衡后,1、2两木块间的距离是（ )A。

B。

C。

D。

3.放在水平桌面上的苹果，处于静止状态,下列说法中正确的是( ）A。

由于苹果发生微小的形变，使苹果受到重力作用B. 由于苹果发生微小的形变,苹果对桌面产生垂直于桌面向下的弹力C。

由于桌面发生微小的形变，苹果对桌面产生垂直于桌面向下的弹力D. 由于苹果发生微小的形变，桌面对苹果产生垂直于桌面向上的弹力4.在光滑水平面上有一物块始终受水平恒力F的作用而运动，在其正前方固定一个足够长的轻质弹簧，如图所示，当物块与弹簧接触后向右运动的过程中，下列说法正确的是（）A. 物块接触弹簧后立即做减速运动B。

高中物理鲁科版必修1课件：第4章第2节形变与弹力

1．一轻弹簧原长为 10 cm，在它的下端挂一个重为 4 N 的物体时，
弹簧的长度为 12 cm，若在它的下端挂一个重为 8 N 的物体时，
弹簧的长度应为
()
A．24 cm B．20 cm C．15 cm
D．14 cm
解析：弹簧的原长 l0＝10 cm。当弹簧下端挂重物而静止时，弹簧
的弹力等于重物的重力。当挂 4 N 重物时，弹簧的弹力 F1＝4 N，
重物时正对着刻度 20。
图 4-2-7
(1)当弹簧分别挂上 50 N 和对刻度是 18，则弹簧下端悬挂了
多重的重物？ [思路点拨]
本题考查胡克定律的实际应用。弹簧发生弹性形变
时，弹簧弹力的大小与弹簧的形变量成正比，即 F＝kx。
[解析] (1)设挂 50 N 和 150 N 重物时，自由端所对刻度分别为 x1、x2，由胡克定律得2x01＝15000，2x02＝115000
动状态是否满足相应的规律(目前主要应用二力平衡的规律)，若满
足，则无弹力存在；若不满足，则有弹力存在。
(2)判断弹力方向的步骤
明确产生弹力的物体
→
找出该物体发生形变的方向
→
确定该物体产生弹力的方向
[典例] 如图 4-2-3 所示，各图中 A 是否受弹力作用？若有，指明弹力方向，并作弹力的示意图。(图中各物体均静止)
三、弹簧的伸长量与弹力的关系 1．胡克定律 (1)内容：在弹性限度内，弹性体(如弹簧)弹力的大小与弹性体伸长 (或缩短)的长度成正比。 (2)公式：F＝ kx 。 (3)适用条件：在弹簧的弹性限度内。 2．劲度系数是一个有单位的物理量，单位为 N/m 。弹簧的劲度系数为 1 N/m 的物理意义：弹簧伸长或缩短 1 m 时产生的弹力大小为 1 N。

鲁科版物理必修一课件第2节形变和弹力

性体伸长（或缩短）的长度成正比，即：
F= k x
其中:比例系数k叫做弹性体的劲度系数，简称劲度。在国际单位中，k的单位是N/m 。
例题2：一根轻弹簧在10.0N的拉力作用下，长度由原来的5.00cm伸长到6.00cm。那么，当这根弹簧伸长到6.20cm时，受到的拉力有多大？
练习
竖直轻弹簧下挂5N的重物时，伸长了2cm，
用100N的水平拉力拉甲时，则甲、乙两弹簧秤
读数分别是（ B ）
A.100N，0
B.100N，100NC.0，100ND.200N，200N
课后作业
1、课本P 3、4、5 2、练习册
挂7.5N重物时，其长度是11cm，则弹簧的原
长是多少？
答案：8cm
例题3：
关于弹簧的劲度系数k，下列说法正确的是（ B ）
A.与弹簧所受的拉力大小有关，拉力越大，k值也越大 B.由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关 C.与弹簧发生的形变的大小有关，形变越大，k值越小 D.与弹簧本身特性，所受拉力的大小.形变大小都无关
通常所说的压力、支持力、拉力都是弹力。（2）弹力的产生条件：
①物体要直接接触； ②物体要发生弹性形变。
2、弹力
（3）弹力的方向：与物体形变的趋向相反。 ①绳的拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向。 ②
垂直于接触面，指向被压（或被支持）的物体。
弹力有无的判定方法：
①假设法：先假设两物体间有弹力作用，看是否满足物体所处的状态，如满足，则说明有，反之，则无。
②撤销法：假设把与研究对象接触的物体撤除，看看研
究对象的状态是否改变，若不变，则无弹力，反之，
则有弹力。
FN1
FN2

新鲁科版必修1高中物理4.2《形变与弹力》课件 (共17张PPT)

触
曲面曲面接触
面曲面接触
4．弹力的大小
在弹性限度以内，形变越大，弹力越
大．对于弹簧的弹力F=kx
胡克定律：F=kx（弹性限度之内）
F——弹簧一侧对接触物体的弹力 x——形变量(伸长量或压缩量)为现长与原长之差的绝对值
伸长量x=l-l0:压缩量x=l0-l k——劲度(N/m)，由弹簧本身性质决定，
玻璃瓶形变
桌面形变
Fiash动画
Fiash动画
二.弹力
1．弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力．弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是和它接触的物体。
2．产生弹力的条件：①发生（弹性）形变；②接触．
弹力存在的判断:移物法、假设法
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
与材料、长度、圈数、粗细等有关。
A

高中物理必修一课件-4.2 形变与弹力-鲁科版

第2节形变与弹力
复习
力作用在物体上会产生哪些效果？ ①改变物体的运动状态 ②使物体发生形变
生活中你都见过那些形变？
一、形变：
物体的形状或体积的改变就叫做形变
一切物体
形变
二、形变的种类
对形变的物体施加很大的外力会有什么结果？
发生形变的物体对与它接触的物体会产生什么样的作用效果呢？
现象和结论
1、曲面与平面接触
N`
N
N
曲面与平面间弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体
2、曲面与曲面接触
N
A
NB对A
半球形的碗
N
B
曲面与曲面间弹力方向：
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
四、弹簧弹力的大小
1、提出问题弹簧产生的弹力与弹簧的形变量是什么关系？ 2、猜想与假设弹簧产生的弹力与其发生的形变量成正比。 3、设计实验
次数弹力（N）弹簧长度（cm）弹簧伸长量（cm）
1
F1＝
2
F2＝
3
F3＝
4
F L5＝
L0＝
X1＝ X2＝ X3＝ X4＝ X5＝
ｃｍ
胡克定律
在弹性限度内，弹簧弹力的大小与的形变量成正比
F kx
比例系数 k 叫做弹性体的
劲度系数，简称劲度。
单位：N / m
再见！
谢谢
1、发生形变的物体由于要恢复原状会对它接触的物体有力的作用
2、形变越大产生的力越大
三、弹力
。
弹力分类及方向
支持力
压力
拉力
1、压力的方向：
垂直于支持面而指向被压物体
2、支持力方向：
垂直于支持面而指向被支持物体

2020-2021鲁科版必修1 第4章第2节形变与弹力课件(96张)

(1)拉伸或压缩弹簧，必须克服弹簧的弹力做功，所做的功以□18 弹性势能
的形式储存在弹簧中。
(2)弹簧具有弹性，可以 □19 缓冲或减震
。
(3)弹簧具有 □20 自动复位
的作用。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
想一想
怎样观测微小形变？
提示：微小形变需要借助于仪器或其他辅助物才能观测到。如图所示，把一圆形玻璃瓶装满水，瓶口用中间插有细管(透明)的瓶塞塞住，用手挤压玻璃瓶，细管中的水就会上升，松开手，水面又降回原处。如果换成扁玻璃瓶，按压“扁”面瓶子容积变小，细管中液面上升，如果按压“凸”面瓶子容积反而变大，细管中液面会下降。所以如果用扁玻璃瓶来做实验，比圆玻璃瓶更容易说明有力就有形变。
01课前自主学习
03课后课时作业
(3)胡克定律
①内容：在弹性限度内，弹性体(如弹簧)弹力的大小跟
□14 弹性体伸长(或缩短)的长度成正比。
②公式： □15 F＝kx ，其中比例系数 k 叫做弹性体的 □16 劲度系数
，
简称劲度，单位是 □17 N/m 。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
3．弹力的应用
[完美答案] 见规范解答
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
答案
判断弹力有无的两大误区： 1误认为只要有接触一定存在弹力作用，而忽略了弹力产生的另一个条件——发生弹性形变； 2误认为有形变一定有弹力，忽略了弹性形变与范性形变的区别。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
[变式训练1] 图中物体 a、b 均处于静止状态，a、b 间一定有弹力的是 ()

高中物理必修一课件-4.2 形变与弹力3-鲁科版

AB
球A与球B之间有无弹力？球A与竖直墙面有无弹力？
绳子竖直下垂
小球与竖直挡板间有无弹力？
小球与斜面间有无弹力？
小球与斜面间有无弹力？
例题：画出图中物体A所受弹力的示意图
课堂小一结、形变二、微形小变形的变分：类转化思想，放大思想三、弹力四、弹1.力接的触面方间向的弹力 2.轻绳的弹力
3.轻杆的弹力
【小贴士】弹力的产生与历史经验的吻合：哪里有压迫，哪里就有反抗。
物体受到压迫，产生形变，它要反抗，就对接触的物体产生弹力。
3.常见的弹力（只要符合弹力产生特征的
力都归属于弹力）
①物体间的压力
②物体间的支持力 ③绳子的拉力
④弹簧的弹力……
4、弹力的三① 作要用素点
在直接接触，使它发生弹性形变物体的接触点或接触面上
范性形变：撤去外力后不能完全恢复原状的形变叫做范性形变（也叫塑性形变）．
弹性体：撤去外力后能恢复原状的物体叫做弹性体
弹性限度：物体发生弹性形变是有一定限度的，形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能再恢复原状，这个值叫做弹性限度。
二、探究活动：感受尺子对手的作用力。
思考：尺子为什么会有这个力呢？
2、假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能够保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力。 3、替换法：可以将硬的形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，看能否发生形态的变化，若发生形变，则此处一定有弹力
判断下列物体间有无弹力的作用？
②大小：下一节课探究
③方向
5、弹力的方向谁对谁进行反抗？桌子对书
怎样反抗？

鲁科版物理必修一课件第4章第2节

第2节形变与弹力
目标导航 1.知道常见的形变． 2．会用简单器材显示微小形变． 3．会判断弹力的有无及弹力的方向．(难点)
4．通过实验探究弹力与形变的关系，知道胡
克定律．(重点)
新知初探 • 自学导引
1．形变
缩短、 (1) 我们把物体发生的伸长 _______ 、 _______ _______ 弯曲等变化称为形变． (2)形变产生的原因是物体受到了_______ 外力作用. 弹性形变、___________. 范性形变 (3)形变的分类：___________ (4) 弹性体的形变不能无限增大，当弹性体形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不弹性限度．能再恢复原状，这个值叫___________
4．弹力的应用
(1)弹簧能够储存能量
拉伸或压缩弹簧，必须克服弹簧的弹力做功，所做的功以弹性势能的形式储存在弹簧中．因
此弹簧具有储存能量的能力．
(2)弹簧具有弹性，可以缓冲减震．例如汽车、火车、自行车上都安装有弹簧，用来减震．
(3)弹簧具有自动复位的作用．如自动圆珠笔、
安全阀等．
例3 一轻弹簧原长为 10cm，在它的下端挂一个重为4N的物体时，弹簧的长度为12cm，若在它的下端挂一个重为8N的物体时，弹簧的长度应为多少？
D．只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用
解析：选D.此题根据弹力的产生条件判断：接触和弹性形变缺一不可．选项A，C都只有弹
力产生条件的一个方面，而选项B只说有“相
互吸引”，只能证明有力存在，但不一定是弹力，选项D正确．故选D.
弹力的方向
学案导引 1．两物体之间是点和面相接触时，弹力的方向如何确定？
F1 F2 x 1 F1 由胡克定律 F＝kx 可知，＝，即＝， x1 x2 x 2 F2 得 2 4 ＝， l2－10 8 解得 l2＝14 cm.

高中物理鲁科版必修1课件：第四章相互作用 4.2形变与弹力

图2
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(2)如图 3 所示，用橡皮绳斜向右上拉放在水平面上的物块。橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？方向怎样？
图3
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提示
(1)①海绵对铁块的支持力：海绵发生弹性形变，对与它接触
的铁块产生力的作用，方向垂直于接触面向上(如图甲)。
②铁块对海绵的压力：铁块发生弹性形变，对与它接触的海绵产生力的作用，方向垂直接触面向下(如图乙)。 (2)由于橡皮绳发生形变，对与它接触的物块产生力的作用，方向沿绳指向绳收缩的方向(沿绳斜向右上)。
3．弹性限度：当形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不
能再恢复原状，这个值叫做弹性限度。
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思维拓展
如图 1 所示，杂技演员具有高超的技术，他能轻松地顶住从高
处落下的缸，他顶缸时头顶受到的压力施力物体是哪个物体？压力是怎样产生的？
图1 答案压力的施力物体是缸，是由于缸发生弹性形变产生的。
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轻绳
沿绳并指向绳收缩的方向可沿杆
轻杆可不沿杆
轻弹沿弹簧形变的簧反方向
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三、胡克定律
阅读教材第 66～ 68 页 “ 胡克定律 ” 部分，知道胡克定律的内容，了解劲度系数的意义。 1．内容：在弹性限度内，弹性体(如弹簧)，弹力的大小与弹性体伸长(或缩短)的长度成正比，即F＝ kx 。 2．劲度系数：其中k为弹性体的劲度系数，单位为牛顿每米，符号N/m。是表示弹性体“软”“硬”程度的物理量。
第2节形变与弹力
课前、弹性限度的概念。 2.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的有无。 3.掌握胡克定律计算弹簧弹力的方法。

2021高中物理鲁科版必修第一册课件：第4章第2节形变与弹力

解析
静止放在水平桌面上的物体所受的重力与它对水平桌面的压力不是同一性质的力，重力的施力物体是地球，而压力的施力物体是该物体，故A错误．压力、支持力、绳中的张力都是由于物体发生弹性形变而产生的，都属于弹力，但并不都可以根据胡克定律求出，故B错误．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内，形变程度越大，弹力越大，故C正确．弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同，故D正确．
根据弹力产生的原理可知，弹力是接触力，因此A对C没有压力，故A错误．由以上分析可知，物体A 和B对地面没有压力作用，故B错误．物体由于发生了弹性形变，要恢复原状，会对使其发生弹性形变的物体施加弹力，因此地面对C的支持力是由于地面发生形变要恢复原状产生的，故C正确．由C选项分析可知，A对B的压力是由于A物体发生形变要恢复原状产生的，故D错误．
第2节形变与弹力
刷基础
题型4 胡可定律
8．在做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，弹簧竖直悬挂，先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再逐个挂钩码，所用的每个钩码质量为50 g，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在下表中 (弹力始终未超过弹性限度，g取10 N/kg)．
(1)表中l2值没有读出，根据图甲读出l2＝_1__4_._0_0____cm，根据表中数据计算出x2＝ __2__.2__0__cm. (2)根据实验数据在坐标纸上(图乙)作出弹簧弹力大小F与伸长量x的关系图象．
N/m＝44.1 N/m.
第2节形变与弹力
刷基础
9．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，重物的重力G＝3 N，则弹簧测力计A和B的示数分别为( B )
A．3 N，0 B．3 N，3 N C．1.5 N，1.5 N D．0，3 N