一年级语文试卷评价及考试情况分析表

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~一年级语文期末考试试卷分析王红霞

一年级语文期末考试试卷分析本周一我们举行了期末考试，这是本学年最后一次考试，也是非常重要的升级考试。

根据我们的学生考试情况，结合本次的试卷我做如下的分析：一考试成绩的总体分布分析本次考试我们班参加49人，最低分89分，最高分99分，及格率100%，优秀率100%。

二，试卷分析从答题的总体情况来看，孩子们的基本功相对扎实，从每一道题来看，这其中也有孩子知识点掌握的不够扎实。

第一题我会认。

旨在考察26个字母的大小写，也是对拼音进行的巩固没有。

这道题没有一个孩子是错的。

第二题我会写。

我要把字写漂亮。

看拼音写词语，重点考察是田字格里的生字的书写这里的易错字是“次“和“想”，有十来个小朋出现了错误。

还需加强的书写田字格里的字。

第三题、我会填。

这道题考察会写带有数字的词语和词语接龙。

百花园中这样的词语，另外我们补充了一些含数字的词语，所有的词语尽在掌握，但词语接龙练得不是那么充分，有四名同学出错。

原因：有点是做题马虎，有的字体出现错误。

第四题、我会选。

本题旨在考查多音字和语气助词。

复习时做了很好的训练，错误出在极个别学生的身上，“转”字出错了。

原因在于对这个字的意思没有理解。

第五题、我会对。

虽然是连线题，但整个词语都出现课文中，或与文中内容相似，在读书中培养语感，能够很快正确的完成这道题，所以养成良好的读书习惯是非常重要的。

第六题，我会练。

照样子写句子。

在这题中，和家欢和几个同学并不知什么是照样子，还有的是造句子造个半句。

例如，金灿灿的阳光等等。

这说明练得还少，特别是造句，这位以后的学习，提了醒。

另外，孩子倾听的习惯需加强，有时他们不认真听监考老师读题。

I 第七题、我会吟。

诗词欣赏，选其中要求会写的字来写。

这道题我们的学生没有错的，我们进行了很多次强化训练，所以没有出错。

第八题。

我会说。

这道题对我们学生来说是新题型，而且是发挥题。

旨在考试学生的总结能力，灵活反应能力和平时的积累。

我很欣慰，我们在第一学期就发出倡议，要求读一本课外书，一直到这学期。

一年级语文试卷分析表

一年级语文试卷分析表一、试卷整体结构本次一年级语文试卷包括基础知识、阅读理解、看图写话等部分，总分 100 分。

试卷涵盖了拼音、字词、句子、课文内容等多个方面的知识点，题型多样，包括填空题、选择题、判断题、连线题、阅读理解题和写作题等。

二、学生答题情况分析（一）基础知识部分1、拼音方面，大部分学生能够正确认读声母、韵母和整体认读音节，但对于一些容易混淆的拼音，如“b”和“d”、“p”和“q”等，部分学生出现错误。

2、字词方面，学生对于常见的汉字书写掌握较好，但在同音字和形近字的区分上存在一定困难，例如“目”和“木”、“进”和“近”等。

3、句子部分，多数学生能够按照要求完成句子的仿写和补充，但在标点符号的使用上不够准确，部分学生不能正确使用逗号、句号和感叹号。

（二）阅读理解部分1、这部分题目对于一年级的学生来说有一定难度，大部分学生能够理解短文的大致内容，但在细节的把握上不够准确，回答问题时语言表达不够完整。

2、一些学生不能从文中找到关键信息，对问题的理解存在偏差，导致答题错误。

（三）看图写话部分1、大部分学生能够根据图片内容进行简单的描述，但存在语句不通顺、表达不清晰的问题。

2、部分学生观察不够仔细，遗漏了图片中的重要信息，影响了写话的内容完整性。

3、还有一些学生词汇量有限，使用的词语较为单一，缺乏生动性和想象力。

三、试卷难易程度分析1、整体来看，试卷难易程度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又对学生的阅读理解和语言表达能力有一定的要求。

2、基础知识部分占比较大，难度适中，能够有效检验学生的课堂学习效果。

3、阅读理解和看图写话部分难度相对较大，对学生的综合能力有较高的要求，这也为今后的教学提供了方向和重点。

四、教学改进措施1、加强拼音和字词的教学，通过多种形式的练习，帮助学生巩固和区分容易混淆的拼音和汉字。

2、注重句子训练，加强标点符号的使用教学，提高学生的语言表达准确性和完整性。

3、在阅读教学中，引导学生学会阅读方法，培养学生从文中提取关键信息的能力，提高阅读理解水平。

一年级语文考试试卷分析

一年级语文考试试卷分析在日复一日的学习、工作生活中，我们都可能会接触到试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，什么类型的试卷才能有效帮助到我们呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文考试试卷分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文考试试卷分析1本次检测的语文内容依据语文课程标准对本学段的目标要求，本次试卷共设计了三大板块，分别是：第一部分，基础训练。

基本上是七个题型。

有看拼音写词语文语；给加点的字选正确的读音；形近字组词；选词填空；根据提示，把内容写具体；主动积累。

第二部分是课外阅读。

根据短文回答问题。

第三语文部分，自由习作。

题目根据图形提示想象作文。

一．题型分析。

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。

能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不语文大，无怪题偏题。

它符合新课改的要求。

大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空。

二．失分情况及存在的问题1、选词填空失分较多。

主要表现在理论知识掌握住了，但实际应用不会运用。

虽然课本中没有涉及到，但也是常识性问题。

由此可以看出学生们的知识面狭窄。

虽然书本中的知识掌握了，但还是差距很大。

说明语文的知识是很宽泛的。

学习应该是无止境的。

2、根据提示，把句子写具体，写生动丢分严重。

这样的题型其实是学生根据平时教师讲解课文内容时的概括。

学生在平时对课文内容理解不够深刻，所以回答起来比较吃力。

3、作文的主要问题是内容写得不具体，事例选择不生动，对人物的特点体现的`不突出。

三．存在的问题1、学生语文基础知识不扎实。

2、教学方法不够灵活。

3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词语文句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。

语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：5、教师对课改理念渗透不够。

小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析

小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析一、试卷情况本次语文评价试卷紧扣教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又关注了学生心灵的成长。

试卷鼓励学生自主探究，强调阅读的积累运用，并注重课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。

这有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。

试卷的题型结构安排合理，分数比例分配合理，除了对基础知识的掌握和基本能力的培养考查之外，还注重了学生灵活运用知识、综合素质和创新能力的考查。

试卷题型多样，份量适中，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。

二、试题分析基础知识部分典型错题分析：1、看拼音写词语，相当于数学上的口算题。

平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。

个别失分丢分的原因：审题不认真，将音节拼错；书写不规范，会写的字因笔下误而失分。

在培养学生良好的审题和书写惯上需要下功夫。

2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。

3、用查字典的知识填空失分较多，从试卷中可以看出，部分学生对大写字母掌握的不准确。

4、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，需要加强强化练。

5、补充词语、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得比较好的题。

从中可以看出，学生对课本知识掌握的还是比较扎实的，这与老师平时的严格要求是分不开的。

阅读部分阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。

本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想。

在用横线画出帮公鸡修房子的句子一题，学生完成效果较差。

这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不读书。

看图写话从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观察图画内容，展开自己的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句，使句子更加具体生动。

还有极少数的学生不能够运用标点符号，通篇只出现2到3个标点符号。

[小学一年级语文期末考试试卷分析]一年级语文试卷分析表

[小学一年级语文期末考试试卷分析]一年级语文试卷分析表一、测试成绩分析本次语文测试全年级参加考试人数为191人，总分分，人平均分，优秀人数人，优秀率%，及格人数人，及格率%。

本次测试比较满意，但也有不足的地方。

二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。

试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。

2、试卷特点：⑴考查内容全面。

从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。

在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。

⑵注重能力培养。

本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。

①考查学生汉语拼读能力与观察能力。

②培养学生阅读能力和综合运用能力。

⑶体现知识综合。

第六题用选字填空的方法来考察学生综合知识的运用。

三、答题情况1、拼音部分本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第三题区分声母、韵母和整体认读音节，大多数学生没什么问题，极个别学生不能很好的区分声母和整体认读音节，第四题把音节补充完整，“界”的韵母“ie”有少数学生写成“ei”，还有，当韵母“u、i”同时出现，声调谁在后给谁标，有学生将此声调标错。

在拼音的考查上，学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。

2、字词部分在这部分考查中，学生失分较多的是第七题选字填空，这道题考查了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。

动词，孩子们掌握较好，没有失分;量词，学生错的较多的是“一()圆月、一()渔船”学生填成一(条)圆月、一(轮)渔船;同音字，部分学生不能很好的辨别“在”与“再”。

在这道题中，还有学生错在书写上，把“工”写成“土”，把“轮”的右半边“仑”写成“仓”。

平时的词语积累不足，书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。

第五题看拼音写词语，本题错的最多的是“城市”的“市”易写成“是”“世”，“切”的右半边“刀”写成“力”。

小学一年级语文试卷分析5篇

小学一年级语文试卷分析5篇1.小学一年级语文试卷分析一、考试结果本次考试参考25人, 良好25人, 优秀20人, 高分的有12人。

二、试卷特点1.题型灵活多样: 灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会, 符合儿童的心理特点, 激发了学生答题的积极性, 提高了学生的自信心, 使孩子们在答题的过程中, 感觉到语文无处不在, 语文如此可爱。

2、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养, 即重视考查学生基础知识的掌握情况, 又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。

通过这样的题目, 使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识, 而是要全面考查语文能力和语文素养的”。

3、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾, 适用于对不同层次学生的考查。

三、考试反思在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后, 我认为需要在改进教学方法, 培养学生良好的学习习惯方面下功夫, 在教学中, 有以下几方面需要重视:1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

在平时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯, 养成良好的语文学习习惯, 肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。

教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣, 课堂上留给学生充分的时间读书, 还要引导学生走上自主学习的道路。

2、积累。

积累是创新的前提, 新课程标准重视学生知识的积累: 有较丰富的积累, 扩大知识面, 增加阅读量, 背诵一定数量的名篇。

因此, 作为教师, 应清楚的认识积累和创新的关系, 大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3.在平时教学中, 要加强学生的口头表达能力, 能够使学生把心理所想的, 用语言准确地表达出来。

另外, 教师要创设口语交际的情境, 为学生提供展示和交流的平台, 鼓励学生在生活中, 在实践中学习语文, 多组织一些综合性语文活动, 要发挥评价的促进作用, 不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心, 并能在生活中学习语文, 把语文运用于生活。

小学一年级语文下册试卷分析

【导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学⽣的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学⽣得学习情况。

以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂下册试卷分析》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂下册试卷分析⼀、考试情况分析： 1、成绩分析：参考22⼈，及格21⼈，良好20⼈，优秀18⼈，⾼分7⼈。

⾼分的⼈数较少，有些同学本该达到90分以上，却只答了⼋⼗⼏分，总体情况不好。

2、试卷分析及存在的问题：本张试卷共有⼋道⼤题，题量适中，题型不是很难，考察的内容涉及字、词、句、按课⽂填空，阅读⼏⽅⾯的内容，考察的内容很全⾯，阅读题的第⼆个短⽂稍难⼀些。

第⼀题为看拼⾳写汉字。

学⽣除了极个别出现错误外都能写对，可以看出学⽣对要求会写的⽣字掌握的还⽐较扎实。

第⼆题为写出下列字母的⼤写字母。

这道题是学⽣失分最多的⼀题，全部正确的只有三⼈，共9个⼩写字母，失分最多的学⽣只对了两个。

错的主要原因为拼⾳字母表是在第三单元学过的内容，隔了两个单元后⼜出现了这种类型的试题，学⽣有些⽣疏，同样也说明了学⽣对所学知识的掌握不够扎实，有随学随忘的现象。

第三题为⽐⼀⽐，看谁组的词多。

这种给⼀个字组多词的题对学⽣来说是个难点，受学⽣认字量和会写字数量的限制，很多同学会说词⽽不知道字怎样写，不知道该⽤哪个字，常常会出现同⾳字乱⽤的现象。

第四题为选词填空，学⽣答的还不错，有四⼈出现错误。

错的原因主要是学⽣对词语意思的理解不够深，对同义词的⽤法掌握的还不够好。

第五题为⼿拉⼿找朋友，考察的是对会读⽣字和词语搭配的掌握情况，没有失分现象。

第六题为连词成句。

学⽣答的很好，但⼤部分学⽣在连成句⼦后没有加标点符号。

第七题为按课⽂内容填空。

学⽣对课⽂的背诵很熟练，但有些字掌握的不扎实，有同⾳字乱⽤的理解。

第⼋题为阅读题。

第⼆个⼩短⽂稍难⼀些，学⽣答的不好。

⼆、提⾼措施： 1、在平常的学习中继续扎实字、词、句的掌握与丰富积累。

一年级语文期末考试试卷分析及总结

一年级语文期末考试试卷分析及总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级语文期中、期末试卷分析

小学一年级语文期中、期末试卷分析在日常学习、工作生活中，我们都不可避免地会接触到试卷，在各领域中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。

什么类型的试卷才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家整理的小学一年级语文期中、期末试卷分析，希望能够帮助到大家。

小学一年级语文期中、期末试卷分析1一、存在问题从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。

如第七题把句子补充完整并加标点差距很大。

还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较差。

往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。

第一部分：基础乐园。

这部分按理说是不应该出现问题的。

可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。

选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。

看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。

照样子写词语“长长的小路——（小路长长的）”，变成的。

新词不写“的”。

这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。

标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。

这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败！”第二部分：按原文填空和默写古诗。

大部分学生都出错，拼音、错别字错的很严重。

这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。

第三部分阅读天地和写话题。

问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。

写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的.疏忽。

再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

二、整改措施1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。

平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。

平时要交给学生一些练字的方法。

平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

小学一年级的语文试卷分析

小学一年级的语文试卷分析试卷分析是教学考试的重要组成部分，是有效提高教学质量不可或缺的环节，从而保证试卷具有较高客观性的必要手段。

下面是为大家的小学一年级语文试卷分析，欢迎大家参阅。

一、卷面分析本次检测共有六道题，试卷内容涵盖丰富，字词句篇都有涉猎，试卷以根底知识为主，适当加以拓展。

，本次考试的成绩不是特别理想。

全班学生90分以上的只有2人，不及格的有29人。

现将有关情况分析如下：(一)、我会按要求写字1、此题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。

总体来看此题的得分较高。

2、看拼音写词语总体来看此题的失分较高，失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。

3、填上反义词此题学生的主要失分在于“苦、湿快”这几个字上，“苦、湿”学生没有学过这两字”，所以学生对其的反义词也不知晓，“快’的反义词“慢”学生懂，可没有在课堂上学过。

几乎全部失分。

(二)、写出带有下面偏旁的字，并组词此题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。

(三)、我会按要求填一填。

这道题主要是考查学生对字的音形意的理解。

(四)、我会日积月累与运用。

此题考查学生的搭配词组，标点运用，成语补充的能力。

(五)、填写古诗这道题重点考察学生笔顺掌握情况。

“(六)、看图写话题目给出了一幅劳动的场面，画面中有一人在洗衣服，学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，大部分学生写的不好(约占60%左右)有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。

二、学生答卷中反映的问题与分析：(1)个别同学不能认真的听老师读题，导致部分题不知道意思。

(2)没有养成做完后检查的良好习惯。

(3)个别同学根底知识掌握的不牢，又没有得到良好的辅导。

(4)个别同学卷面不整洁。

一年级语文期末试卷分析的内容

一年级语文期末试卷分析的内容第1篇：一年级语文期末试卷分析的内容一、试卷评价本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：二、测试成绩分析本年级现有111人，全部参加了考试，总分10134.5分，平均91.30分，优秀人数47人，优秀率36.68%，及格人数110人，及格率99.09%。

本次测试比较满意，但也有不足的地方。

三、试题结构和特点结构：本试卷包括十二道题：第一题区分声母、韵母和整体认读音节。

第二题补充音节。

第三题读音节写词语。

第四题我会填。

第五题辩字组词。

第六题找出不是同一类的词语。

第七题照样子写词语。

第八题补充句子。

第九题连词成句。

第十题按原文内容填空。

第十一题阅读。

第十二题看图写话。

特点：1、突出基础知识。

从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。

2、注重能力培养。

本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。

（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。

（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。

第八题用补充句子的方法来考察学生综合知识的运用。

四、典型错例分析：1、错误率最高的是第十一题阅读短文回答问题，有的是太马虎段落数未完，继续阅读 >第2篇：小学四年级语文下学期期末试卷的内容分析一、命题目的、范围及特点。

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。

这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：在围绕课本教书的同时，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。

试卷力求通过一些开放*的试题，*多元的试题，引导学生设计出自己理想的*，培养学生创新能力。

小学一年级语文试卷分析

小学一年级语文试卷分析小学一年级语文试卷分析「篇一」小学一年级语文试卷分析范文一、总体分析本次考试主要测试《汉语拼音》及《识字一》的内容。

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。

只要学生做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

本次考试参加的学生人数为41人，平均分为91.8分，优秀率60.98％，及格率100％。

这说明这半个学期以来，孩子们还是较好地掌握了所学的知识。

但是个人认为本次的优秀率还不是很理想，总结下大致有以下几个原因：1、部分学生依然还没有进入到小学生的角色，上课时注意力不能集中，只顾自己，所以课堂效率显得低下。

2、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。

所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在被挖掘时期，如果没有很好的复习，学生很容易忘记所学的知识。

3、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷。

二、典型错题分析1、拼一拼，选一选。

本题要求学生给所学生字的正确读音打勾，所给的拼音教易混淆，为学生平日需要特别掌握的读音，比如翘舌音和平舌音的区分，前鼻音和后鼻音的区分等。

本大题共6小题，大部分学生都能够得满分。

几个学生十分的原因就在于不能分清翘舌还是平舌，前鼻音还是后鼻音。

另外也有学生将苹果的“果”拼成“gǒu”，将小鸟的“鸟”拼成了“nǎo”，忽略了介音。

2、读一读连一连。

本题为试卷的第3大题，主要测试学生的生字掌握情况。

第一部分生字与图片的连接全班满分，但第二部分的动词搭配连接失分的学生很多。

主要原因在于“拔”、“跳”、“跑”、“拍”这几个生字较难认，所以很多学生将“拔”与“球”相连，将“拍”与“草”相连。

3、拼一拼，写一写。

本题为试卷的第二大题，要求学生将一句话中空缺的已用拼音标示的词正确填写在田字格中。

失分的学生大部分都是将“sān”拼成了“山”，“shàng”拼成了“山”，也有学生不会拼“tiān”。

一年级语文试卷分析

一年级语文试卷分析一、成绩情况统计全年级47人，参加考试人数47人。

考试时间共70分钟，试卷总分是110分，其中附加题10分。

本次考试平均分为74.9分，优秀率为46.8%，及格率为87.2%，最高分数达到105分，最低分数为35分。

高低分数绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

二、试题分析本次期末考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、识字写字、词语、阅读、说话写话的掌握情况，以及综合能力等方面的考察。

从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。

从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。

对所学的生字能做到会读、会写、会用。

但由于一年级小学生识字量依然有限，老师读题毕竟和自己做题步调不会完全一致，所以也会有各种问题出现。

针对此次考试具体分析如下：1、第一大题:我能拼音，识字。

（26分）本题分为四个小题。

第1、2小题为拼音题，第3小题为拼音识字结合题，第4小题为识字题。

这道大题综合来说，能得分率能达到100%，但是满分的却没能那样。

在拼音题中，对于特殊拼法有忘记的现象，按常理思维答卷了。

由于学生还没能熟练于考试读题，有丟题现象出现。

2、第二大题：我能把字写漂亮。

（27分）本题分为两个小题。

主要考查学生读拼音写生字和给生字组词。

这道大题综合来说得分率能达到100%。

但就满分情况没有第一大题好，由此可见学生写字的掌握情况要比拼音好一些。

本体主要丟分在于没听懂题目要求，组词丢分较多。

3、第三大题：我会动脑想。

（13分）本题分为6个小题。

都是判断对错的题。

有的同学是真的能读懂，能正确判断。

也有个别同学有蒙的情况出现。

但是总体来说这道题得分率也比较高，能达到90%以上。

本题涉及到一些生活中的体育运动、三姿培养、介词等知识。

涉及范围比较广，同时考察细节的地方比较多，出错点也在于此。

本类题目以前没做过，但是配以图画方便学生理解。

在题意方面基本能理解，但是有的学生掌握知识不够扎实，一些个别注意的规则在真正考试的时候忽视了。

小学语文一年级试卷分析

小学语文一年级试卷分析小学语文一年级试卷分析1期末考试已经结束了，看到我班的成绩，有喜悦，也有忧虑。

为了更好地服务于学生，现对本次的试卷进行一下分析：从这次考试中我看到了我在平时的教学中有两个疏忽，一是对一些题型的疏忽，比如试卷第四题是一字组多词，也就是一个字要组三个词语，在平时我训练过组词，但并没有训练一字组多词的题目。

这个题出错的较多。

今后这种类型的题目要着重训练一下。

从这个题目上也可以看出我们的学生的不灵活，做题的死板。

其实并不能怨学生死板，学生的死板是老师教出来的。

因此在今后的教学中我要特别注意这一点，千万不能把学生从一个模子里造出来。

这是我对一些题型的疏忽。

二是对一些学生的疏忽。

有些学生平时表现不错，我自己也一直认为他没问题。

可是最后经受不住考验，本来你认为应该考好的并没有考好。

比如我班的梁泽清，杨金坡，这两个学生上课时非常活跃，作业完成的也非常快，可就一个毛病：马虎。

在这个问题上我有点疏忽，这次考试虽然考得还可以，但这样的成绩并不是他俩的真实水平。

一年级的'学生就是一张白纸，你给他说了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不会转弯。

疏忽这个问题我一定要引以为戒。

从整个试卷的题型来看，学生基础知识做得不错，但在能力题上失分较多，在今后学习复习的重点上应向能力题上倾斜，多注重学生能力的培养。

从这次考试中我还总结出我们班的两个亮点：一是对单个题型进行了专题训练，取得了很好的效果。

比如考试之前我对写笔顺，组词这两个题型进行了专题训练，因为开始时有些学生的笔顺总是写不对，尤其是一些特殊的字更不容易记住，通过专题训练后，学生对笔顺不再陌生，从考试的情况来看效果还是不错。

还有一个题型就是组词，其实你让学生口头组词没问题，组的词也挺好，可写到纸上就不行了，因为他们不知道组词的格式，在没有训练之前很多同学把组词的格式写错。

训练之后写错的情况就极少了。

再一个就是对个别的学生进行了训练。

我们班的舒雅琪，她就是拼音和组词掌握得不好，我就利用空余时间对她进行了辅导，专门辅导她拼音和组词。

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三门峡市试卷评价及考试情况分析表
学校
三门峡市实验小学
学科
语文
年级
一年级
试题分析
试卷命题考察了本册教材中的应知应会知识，题量适中，题型丰富，在基础知识外，还注重了语文综合能力考察，对于第一次参加期末考试的一年级上期学生来说，试题有点难。
试卷（命题、校对）存在问题
命题内容比较接近课本，但出题要求总是拧巴着出，一年级的孩子没做过多少题，有话直接问，别拐弯抹角的。低年级应该是多读多背，出题的导向不要让低年级就陷入题海战术以应对考试。第一题听力是一篇短文，应该出成听字母、音节或字词更符合低年级尤其是一年级的实际。第三题看拼音写汉字是用书中生字组成的课外词语，有违低段语境识字的特点。第四题写笔画，上面是拼音，下面写笔画，可能是排版太挤，不容易看出，导致孩子漏题。第六题同音字练习缺少例子，对没有见过这种题型的孩子来说不会做。试题没有加拼音，对于识字不多的一年级上期的孩子来说有点难。
2.卷面书写工整规范，写字习惯较好。
Байду номын сангаас教学反思
1.重视基础知识教学，随文教学变换题型，适当增加阅读、写话指导。
2.不因为考试的指挥棒而陷入题海战术，低年级的大好时光还是多读多背的好。增加课堂容量，尽量不留书面家庭作业。
学生答题情况分析
学过的基本知识掌握较好。听力因为是听一段话回答问题普遍失分。看拼音写汉字中的“母女”较多不会写。第四题、第六题对题目的意思理解不清失分较多。第十三题看图写话较难，但写一句话还行，但题目要求不够具体。其他题掌握较好，得分较高。
卷面得分情况分析
1.基础知识掌握较好，读懂题目要求的基本都会做，第四题、第六题因为不解题意平均每班有十人左右全错。