人教版三年级数学上册“先学后教当堂训练”教案 .
三年级先学后教教案
三年级先学后教教案第一章：先学认识数字3教学目标：1. 学生能够理解数字3的含义。
2. 学生能够正确书写数字3。
3. 学生能够运用数字3进行简单的数学运算。
教学内容：1. 引入数字3的概念，通过实物展示让学生感知数字3的数量。
2. 讲解数字3的书写方法，引导学生正确书写数字3。
3. 练习数字3的加减法运算，让学生通过实际操作理解数字3的加减意义。
教学活动：1. 实物展示：准备一些数量为3的物品，让学生观察并数一数。
2. 书写练习：学生在纸上练习书写数字3，教师进行指导和纠正。
3. 数学游戏：设计一些数字3的加减法游戏，让学生通过实际操作进行练习。
评估方式：1. 观察学生在书写数字3时的准确性。
2. 检测学生在数字3的加减法运算中的正确性。
第二章：后教数字3的加法运算教学目标：1. 学生能够理解数字3的加法运算意义。
2. 学生能够正确进行数字3的加法运算。
3. 学生能够运用数字3的加法运算解决实际问题。
教学内容：1. 讲解数字3的加法运算意义，通过实物展示让学生感知数字3的加法过程。
2. 引导学生进行数字3的加法运算练习，讲解加法运算的规则。
3. 应用数字3的加法运算解决实际问题，让学生通过实际操作理解加法运算的应用。
教学活动：1. 实物展示：准备一些数量为3的物品，让学生观察并数一数。
2. 加法练习：学生进行数字3的加法运算练习，教师进行指导和纠正。
3. 应用题解决：设计一些数字3的加法应用题，让学生通过实际操作进行解决。
评估方式：1. 观察学生在进行数字3的加法运算时的准确性。
2. 检测学生在数字3的加法应用题中的解答正确性。
第三章：先学数字4的认识教学目标：1. 学生能够理解数字4的含义。
2. 学生能够正确书写数字4。
3. 学生能够运用数字4进行简单的数学运算。
教学内容：1. 引入数字4的概念，通过实物展示让学生感知数字4的数量。
2. 讲解数字4的书写方法，引导学生正确书写数字4。
3. 练习数字4的加减法运算，让学生通过实际操作理解数字4的加减意义。
人教版三年级上第二单元数学教案(先学后教)
（人教版）数学三年级上教学设计2 万以内的加法和减法（一）知识点一：两位数加两位数口算一、复习旧知（1分）10+20= 30+40= 10+5= 20+9= 50+20=（不进位口算加法）53+9= 23+8= 5+6= 47+4= 19+2= 48+7=（进位口算加法）（时海静吴洪健石雨桐李思佳刘思远王诗岩汪思含吴俊浩刘志远孙雨萌）二、板书课题，今天我们来学习两位数的口算加法，请同学们伸出小手和老师一起板书课题。
三、出示学习目标本节课同学们要学会哪些2本领呢？请看（学习目标）学习目标：理解两位数加两位数的口算方法，并能正确进行口算四、看一看1、自学指导（3分钟）认真看课本第9、10页例1，看图、文字，看例题中的计算方法，重点看表示计算过程的思路图，思考（1）一（1）班有（）人，一（2）班有（）人，计算一年级一共要买多少张车票应该用（）法计算，可列式为（）。
方法一：口算35+34=（），想：把34分成（）和（），先算35+（）=65，再算65+（）=( )。
（画出表示计算过程的思路图）方法二：还可以把35分成（）和（），34分成（）和（），先算（）+（）=60，再算（）+（）=9，最后算（）+（）=（）。
（2）二（1）班有（）人，二（2）班有（）人，计算二年级一共要买多少张车票应该用（）法计算，可列式为（）。
方法一：口算39+44=（），想可以先把44分成（）和（），先算39+（），再算（）+（）=（）。
方法二：还可以把39分成（）和（），把44分成（）和（），先算（）+（）=70，再算（）+（）=13。
（3分钟后，比谁能准确回答思考题并做对检测题）过渡语：请同学们边看书边思考，3分钟后，比谁能准确回答思考题。
自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！2、学生看书自学，教师巡视。
过渡语：看完的同学请举手，看懂的把手放下。
接下来我们比比谁的回答最精彩。
3、口头检测，了解学情。
（4分钟）手指思考题（1），会填的举手（以后进生为主，从最后一名学生抓起）。
人教版小学数学第三册第五单元观察物体“先学后教当堂训练”教学模式教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学数学第三册第五单元观察物体“先学后教当堂训练”教学模式教案第五单元观察物体第一课时 (先学后教教案) 教学内容：教材第 67 页观察物体。
教学目标：知识点：1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。
2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略教学重点：让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。
教学难点：通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。
教具准备：恐龙玩具、玩具汽车、小熊玩具、闹钟。
教学过程：一、创设情境, 板书课题：二、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个盲人摸象的故事三、师：1/ 9这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）四、师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。
这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。
（观察物体）今天这节课我们来学习观察物体。
（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是:1、正确从不同位置观察简单物体的形状。
2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
3、借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
（课件出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、出示自学指导（教师边口述，学生边自学）师：1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？汇报自己看到的是什么样子的。
小学数学“先学后教 、当堂训练教学模式、特色分析及操作指南解析”
两个学生板演，课后老师介绍，两人均为后进生， 其他学生在练习本上完成。老师巡视，注意发现学生练 习中的错误。 这是必不可少的“检测”，就课本取材，检测学生 是否理解了同底数幂的乘法性质，检测他们自学的效果 如何。 果不其然，板演的一个学生暴露了问题： -a2· a6=-a2+6=a8 老师也发现下面的学生这道题的答案五花八门，有 的甚至是a4！她什么也没有说。 所有的学生都做完了。老师还是什么也不讲：‚同 学们，我们一起来看一下黑板上板演的题，这两名同学 运用同底数幂的乘法性质，正确吗？如有不正确的地方，
再也没有人要更正了。 老师引导大家对比观察、讨论两个板演学生每道题 的每一个解题步骤是否正确。如不正确，问题在哪？讨 论的焦点还是在第3题。 ‚这3个答案，到底哪个是对的?”老师还是没有讲， 而是分别请几名学生回答什么是自己认为正确的答案， 为什么？ 一个学生说：‚正确答案是-a8 。因为-a2=-1×a2， 所以,-a2×a6=-1×a2×a6=-1×（a2×a6）, （a2×a6）可以运用同底数幂相乘的性质，= a8, 所以， -a2· a6 =-a8‛ 教师在答案-a8的后边批阅“√”。 答案是a4的学生很快就认识到了自己的错误。
“先学后教，当堂训练”教学模式概述
永威 “先学后教，当堂训练”课堂教学，大致可以 归纳为“四环八步”教学模式。 在永威，课堂一般可以分为“四大环节”，包含 “八个步骤”。 “四大环节”包括： 学习准备环节（约 1分钟）； 学生先学环节（约15分钟）； 生师后教环节（约10分钟）； 当堂训练环节（约14分钟）； “八个步骤”包括：学习准备（约1分钟）分成3 步——教师板书课题、出示学习目标、出示自学指导； 学生先学（约15分钟）分成2步——学生读书或者看 书；学生做检测练习或者提问；
三年级数学“先学后教,当堂训练”教案模板
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点
重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。
难点：使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题
七、课堂总结。
第五课时
课题
设计校园教学
教学目标
1．通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2．通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
能力目标：培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
2．看图下面的算式，比较这两种方法有什么不同？试着列出综合算式。
（4分钟后看谁能做对检测题）
四、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
(二)自学检测：做一做
1．明确要求。
2．板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课本第99页做一做，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
七、课堂总结。
第四课时
课题
乘法和除法两步计算解决问题
教学目标
知识目标：1、让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学过程：
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)第一章：认识数字4【学习目标】1. 能够正确书写数字4。
2. 能够理解数字4的意义。
【教学步骤】1. 引入：通过数数游戏，引导学生认识到数字4。
2. 讲解：讲解数字4的写法和意义。
3. 练习：让学生书写数字4，并应用于数数练习。
【当堂训练】1. 学生独立书写数字4。
2. 学生进行数数练习，运用数字4。
第二章：认识数字5【学习目标】1. 能够正确书写数字5。
2. 能够理解数字5的意义。
【教学步骤】1. 引入：通过数数游戏，引导学生认识到数字5。
2. 讲解：讲解数字5的写法和意义。
3. 练习：让学生书写数字5，并应用于数数练习。
【当堂训练】1. 学生独立书写数字5。
2. 学生进行数数练习，运用数字5。
第三章：加法运算【学习目标】1. 能够理解加法的概念。
2. 能够进行简单的加法运算。
【教学步骤】1. 引入：通过实际物品的加法操作，引导学生理解加法的概念。
2. 讲解：讲解加法的运算规则。
3. 练习：让学生进行简单的加法运算练习。
【当堂训练】1. 学生独立完成加法运算练习。
2. 学生进行小组讨论，互相检查加法运算结果。
第四章：减法运算【学习目标】1. 能够理解减法的概念。
2. 能够进行简单的减法运算。
【教学步骤】1. 引入：通过实际物品的减法操作，引导学生理解减法的概念。
2. 讲解：讲解减法的运算规则。
3. 练习：让学生进行简单的减法运算练习。
【当堂训练】1. 学生独立完成减法运算练习。
2. 学生进行小组讨论，互相检查减法运算结果。
第五章：认识数字6【学习目标】1. 能够正确书写数字6。
2. 能够理解数字6的意义。
【教学步骤】1. 引入：通过数数游戏，引导学生认识到数字6。
2. 讲解：讲解数字6的写法和意义。
3. 练习：让学生书写数字6，并应用于数数练习。
【当堂训练】1. 学生独立书写数字6。
2. 学生进行数数练习，运用数字6。
第六章：认识数字7【学习目标】1. 能够正确书写数字7。
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)第一章：认识数字4和5学习目标：1. 理解数字4和5的意义。
2. 学会用数字4和5进行简单的加减法运算。
教学步骤：1. 引入数字4和5的概念，让学生通过观察和操作来理解数字4和5的意义。
2. 教授数字4和5的书写方法，让学生进行模仿和练习。
3. 教授数字4和5的加减法运算，让学生通过实际操作来理解和掌握。
当堂训练：1. 完成数字4和5的书写练习。
2. 完成数字4和5的加减法运算练习。
第二章：认识数字6和7学习目标：1. 理解数字6和7的意义。
2. 学会用数字6和7进行简单的加减法运算。
教学步骤：1. 引入数字6和7的概念，让学生通过观察和操作来理解数字6和7的意义。
2. 教授数字6和7的书写方法，让学生进行模仿和练习。
3. 教授数字6和7的加减法运算，让学生通过实际操作来理解和掌握。
当堂训练：1. 完成数字6和7的书写练习。
2. 完成数字6和7的加减法运算练习。
第三章：认识数字8和9学习目标：1. 理解数字8和9的意义。
2. 学会用数字8和9进行简单的加减法运算。
教学步骤：1. 引入数字8和9的概念，让学生通过观察和操作来理解数字8和9的意义。
2. 教授数字8和9的书写方法，让学生进行模仿和练习。
3. 教授数字8和9的加减法运算，让学生通过实际操作来理解和掌握。
当堂训练：1. 完成数字8和9的书写练习。
2. 完成数字8和9的加减法运算练习。
第四章：认识数字10学习目标：1. 理解数字10的意义。
2. 学会用数字10进行简单的加减法运算。
教学步骤：1. 引入数字10的概念，让学生通过观察和操作来理解数字10的意义。
2. 教授数字10的书写方法，让学生进行模仿和练习。
3. 教授数字10的加减法运算，让学生通过实际操作来理解和掌握。
当堂训练：1. 完成数字10的书写练习。
2. 完成数字10的加减法运算练习。
第五章：数的比较学习目标：1. 学会比较两个数的大小。
2. 学会用符号“<”和“>”表示数的大小关系。
人教版三年级数学上册“先学后教、当堂练习”教案
毫米、分米的认识教学内容：课本2、3、4页。
教学目标：认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用它们作单位进行测量。
教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习长度单位毫米、分米（板书课题），本节课的学习目标是（同上）。
（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第2--4页的内容，想一想：1．当测量物体长度时，不够整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。
2．1分米=（）厘米，1米=( )分米。
3.用直尺观察1毫米，1分米的长度。
6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。
三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第3、4页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：第3页的做一做（1）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。
（2）同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。
板书：1厘米=10毫米（3）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？口述小结：当测量的物体不是整厘米时，应先把整厘米部分写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。
第4页做一做：（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练
三年级数学上册教案先学后教当堂训练一、教学内容第一章：数字1-10的认识1.1 学习数字1-10的读写1.2 理解数字1-10的大小顺序1.3 练习数数和写数第二章：数的进位与退位2.1 学习一位数的进位加法2.2 学习一位数的退位减法2.3 练习简单的进位和退位计算第三章：加减法的实际应用3.1 学习加减法的意义3.2 练习加减法的计算方法3.3 应用加减法解决实际问题第四章：几何图形的认识4.1 学习基本的几何图形（如：正方形、长方形、圆形）4.2 理解几何图形的特征4.3 练习识别和画出基本的几何图形第五章：长度和面积的初步认识5.1 学习长度的单位（如：厘米、米）5.2 学习面积的单位（如：平方厘米、平方米）5.3 练习测量和计算长度和面积二、教学目标1. 掌握数字1-10的读写和大小顺序。
2. 学会一位数的进位加法和退位减法。
3. 能够运用加减法解决简单的实际问题。
4. 认识基本的几何图形，了解其特征。
5. 掌握长度和面积的基本概念和计算方法。
三、教学方法采用先学后教的教学方法，通过讲解、示范、练习、应用等环节，帮助学生理解和掌握知识。
利用教具、图片、实物等多种教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知识，让学生通过观察、思考、讨论等方式理解和掌握。
3. 示范和练习，让学生在实际操作中巩固知识。
4. 应用练习，培养学生将所学知识运用到实际问题中。
5. 总结课堂内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种方式对学生的学习情况进行评价。
关注学生的学习过程，鼓励学生的自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和能力。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练六、第一单元：认识钟表6.1 学习钟表的构成：时针、分针、秒针6.2 理解钟表的运行规律：12小时制和24小时制6.3 练习读写时间，包括整时和带有分钟的时间七、第二单元：货币单位换算7.1 学习人民币的基本单位：元、角、分7.2 掌握不同面额的纸币和硬币的识别7.3 练习人民币之间的换算，包括找零和计算总价八、第三单元：质量单位换算8.1 学习质量的基本单位：克、千克8.2 理解质量单位之间的换算关系：1千克=1000克8.3 练习质量的测量和单位换算，包括计算物体的质量九、第四单元：数据收集与处理9.1 学习使用图表来表示数据：条形图、折线图9.2 掌握收集数据的方法和注意事项9.3 练习通过图表来分析数据，解决问题十、第五单元：分数的初步认识10.1 学习分数的概念：分子、分母、分数线10.2 理解分数的大小比较10.3 练习分数的读写和简单计算，包括同分母分数的加减法六、教学目标1. 能够识别钟表的各个部分，理解其运行规律。
三年级数学上册第三单元教学设计“先学后教当堂训练”模式
第三单元四边形教材简介：本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。
教学目标：知识与技能：1、通过学习使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，初步认识平行四边形，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，会计算长方形、正方形等四边形的周长。
过程与方法：通过学习，培养学生能估计一些物体的长度，会进行简单的测量计算。
情感态度价值观：通过多种活动，使学生逐步形成空间概念和估算的意识，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：1、四边形、周长的含义。
2、长方形、正方形周长的计算。
教学难点：1、平行四边形。
2、周长的计算。
教学建议：1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。
2、重数学实践活动，突出几何探索过程。
3、理解教材，恰当把握教学要求。
课时安排：5课时。
第一课时四边形的认识教学内容：教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目标：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点：找出四边形的特点。
教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
教具准备：多媒体课件练习题卡授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课我们来学习《四边形的认识》（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
老师相信，通过我们的努力，一定可以完成这个目标，你们有信心吗？三、先学：自主学习1、观察34页情境图，你能发现形、形、形、……你能找出个四边形？2、你能找出P35例1中的四边形吗？如图有个，请你圈出来。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练
三年级数学上册教案先学后教当堂训练一、第1章：认识数字41. 学习目标：a. 能够正确书写数字4。
b. 能够理解数字4的大小和顺序。
c. 能够用数字4进行简单的加减法运算。
2. 教学内容：a. 数字4的写法：直线和曲线的组合。
b. 数字4的大小和顺序：比较数字3和数字4的大小，理解数字4比数字3大。
c. 数字4的加减法运算：练习加法和减法题目，如4+3=7，7-4=3。
3. 教学活动：a. 讲解数字4的写法，让学生跟随老师一起书写。
b. 通过比较数字3和数字4的大小，让学生理解数字4的概念。
c. 练习数字4的加减法运算，让学生独立完成题目，老师进行讲解和解答。
二、第2章：认识数字51. 学习目标：a. 能够正确书写数字5。
b. 能够理解数字5的大小和顺序。
c. 能够用数字5进行简单的加减法运算。
2. 教学内容：a. 数字5的写法：一条横线和一个小圆点的组合。
b. 数字5的大小和顺序：比较数字4和数字5的大小，理解数字5比数字4大。
c. 数字5的加减法运算：练习加法和减法题目，如5+4=9，9-5=4。
3. 教学活动：a. 讲解数字5的写法，让学生跟随老师一起书写。
b. 通过比较数字4和数字5的大小，让学生理解数字5的概念。
c. 练习数字5的加减法运算，让学生独立完成题目，老师进行讲解和解答。
三、第3章：认识数字61. 学习目标：a. 能够正确书写数字6。
b. 能够理解数字6的大小和顺序。
c. 能够用数字6进行简单的加减法运算。
2. 教学内容：a. 数字6的写法：一条横线和一个小圆弧的组合。
b. 数字6的大小和顺序：比较数字5和数字6的大小，理解数字6比数字5大。
c. 数字6的加减法运算：练习加法和减法题目，如6+5=11，11-6=5。
3. 教学活动：a. 讲解数字6的写法，让学生跟随老师一起书写。
b. 通过比较数字5和数字6的大小，让学生理解数字6的概念。
c. 练习数字6的加减法运算，让学生独立完成题目，老师进行讲解和解答。
三年级先学后教教案
三年级先学后教教案一、第一章：认识数字1-101. 教学目标：让学生掌握数字1-10的读写能力，理解数字的大小顺序。
2. 教学内容：学习数字1-10的读写，通过图片、实物等方式让学生感知数字的大小顺序。
3. 教学步骤：a. 引导学生复习已学的数字0-9。
b. 教师出示数字1-10的卡片，引导学生读写。
c. 通过图片、实物等展示数字的大小顺序，让学生感知。
d. 进行小组活动，让学生互相练习读写数字1-10。
4. 作业布置：回家后，家长辅导孩子用数字1-10进行简单的数学运算。
二、第二章：简单加减法1. 教学目标：让学生掌握数字1-10的加减法运算，能够熟练进行简单的计算。
2. 教学内容：学习数字1-10的加减法运算，通过实物、图片等方式让学生理解加减法的意义。
3. 教学步骤：a. 引导学生复习已学的数字1-10。
b. 教师出示实物或图片，引导学生理解加减法的意义。
c. 进行小组活动，让学生互相练习简单的加减法运算。
d. 教师挑选学生进行黑板演示，巩固加减法运算。
4. 作业布置：回家后，家长辅导孩子完成一些简单的加减法练习题。
三、第三章：认识时钟1. 教学目标：让学生掌握时钟的读写能力，理解时钟的运行规律。
2. 教学内容：学习时钟的读写，通过实物、图片等方式让学生感知时钟的运行规律。
3. 教学步骤：a. 引导学生复习已学的数字1-12。
b. 教师出示时钟模型，引导学生读写时钟。
c. 通过实物展示时钟的运行规律，让学生感知。
d. 进行小组活动，让学生互相练习读写时钟。
4. 作业布置：回家后，家长辅导孩子认识家中的时钟，并记录一天中的重要时间点。
四、第四章：简单几何图形1. 教学目标：让学生掌握简单几何图形的名称和特征，能够正确识别和画出基本几何图形。
2. 教学内容：学习基本几何图形的名称和特征，通过实物、图片等方式让学生感知几何图形的特点。
3. 教学步骤：a. 引导学生复习已学的平面图形。
b. 教师展示基本几何图形（如圆形、正方形、长方形等），引导学生识别和描述。
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)第一章：认识数字4学习目标：1. 学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4。
2. 学生能够通过实际操作，掌握数字4的组成和分解。
3. 学生能够运用数字4进行简单的数学运算。
教学内容：1. 数字4的含义和书写。
2. 数字4的组成和分解。
3. 数字4的加法和减法运算。
教学步骤：1. 引入数字4，让学生观察并说出数字4的含义。
2. 讲解数字4的书写规则，让学生跟随老师一起书写数字4。
3. 通过实际操作，让学生理解数字4的组成和分解，如4个2可以组成数字4，数字4可以分解为2和2。
4. 讲解数字4的加法和减法运算，让学生进行相关的练习。
作业布置：1. 练习书写数字4。
2. 完成数字4的组成和分解练习题。
3. 完成数字4的加法和减法运算练习题。
第二章：认识数字5学习目标：1. 学生能够理解数字5的含义，能够正确书写数字5。
2. 学生能够通过实际操作，掌握数字5的组成和分解。
3. 学生能够运用数字5进行简单的数学运算。
教学内容：1. 数字5的含义和书写。
2. 数字5的组成和分解。
3. 数字5的加法和减法运算。
教学步骤：1. 引入数字5，让学生观察并说出数字5的含义。
2. 讲解数字5的书写规则，让学生跟随老师一起书写数字5。
3. 通过实际操作，让学生理解数字5的组成和分解，如5个1可以组成数字5，数字5可以分解为1和4。
4. 讲解数字5的加法和减法运算，让学生进行相关的练习。
作业布置：1. 练习书写数字5。
2. 完成数字5的组成和分解练习题。
3. 完成数字5的加法和减法运算练习题。
第三章：认识数字6学习目标：1. 学生能够理解数字6的含义，能够正确书写数字6。
2. 学生能够通过实际操作，掌握数字6的组成和分解。
3. 学生能够运用数字6进行简单的数学运算。
教学内容：1. 数字6的含义和书写。
2. 数字6的组成和分解。
3. 数字6的加法和减法运算。
教学步骤：1. 引入数字6，让学生观察并说出数字6的含义。
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)一、第一章：认识数字1到101. 教学目标：让学生能够理解数字1到10的意义，能够正确书写数字1到10，能够进行数字1到10的加减法运算。
2. 教学内容：通过图片和实物，让学生认识数字1到10，理解它们的意义，能够正确书写。
通过练习题，让学生能够进行数字1到10的加减法运算。
3. 教学步骤：a. 引入：通过图片和实物，引导学生认识数字1到10。
b. 讲解：讲解数字1到10的意义，让学生能够正确书写。
c. 练习：通过练习题，让学生进行数字1到10的加减法运算。
4. 课后作业：让学生在家里练习书写数字1到10，并进行数字1到10的加减法运算。
二、第二章：认识数字11到201. 教学目标：让学生能够理解数字11到20的意义，能够正确书写数字11到20，能够进行数字11到20的加减法运算。
2. 教学内容：通过图片和实物，让学生认识数字11到20，理解它们的意义，能够正确书写。
通过练习题，让学生能够进行数字11到20的加减法运算。
3. 教学步骤：a. 引入：通过图片和实物，引导学生认识数字11到20。
b. 讲解：讲解数字11到20的意义，让学生能够正确书写。
c. 练习：通过练习题，让学生进行数字11到20的加减法运算。
4. 课后作业：让学生在家里练习书写数字11到20，并进行数字11到20的加减法运算。
三、第三章：加减法运算1. 教学目标：让学生能够理解加减法运算的意义，能够熟练地进行加减法运算。
2. 教学内容：通过图片和实物，让学生理解加减法运算的意义。
通过练习题，让学生熟练地进行加减法运算。
3. 教学步骤：a. 引入：通过图片和实物，引导学生理解加减法运算的意义。
b. 讲解：讲解加减法运算的规则，让学生能够熟练地进行运算。
c. 练习：通过练习题，让学生进行加减法运算。
4. 课后作业：让学生在家里进行加减法运算的练习。
四、第四章：认识货币1. 教学目标：让学生能够理解货币的意义，能够正确使用货币进行交易。
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)第一章：数的认识1.1 学习内容：认识整数100以内的加法和减法。
1.2 学习目标：(1) 学生能够理解整数加法和减法的概念。
(2) 学生能够运用整数加法和减法解决实际问题。
1.3 教学步骤：(1) 导入：教师通过讲解生活实例，引导学生理解加法和减法的概念。
(2) 新课讲解：教师讲解整数加法和减法的运算方法，并通过例题进行演示。
(3) 课堂练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。
1.4 作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
第二章：几何图形2.1 学习内容：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2.2 学习目标：(1) 学生能够识别和命名基本的几何图形。
(2) 学生能够理解几何图形的特征和性质。
2.3 教学步骤：(1) 导入：教师通过实物或图片，引导学生认识基本的几何图形。
(2) 新课讲解：教师讲解几何图形的特征和性质，并通过示例进行演示。
(3) 课堂练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。
2.4 作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
第三章：计量单位3.1 学习内容：学习长度、面积、体积的计量单位，如米、厘米、平方米、升等。
3.2 学习目标：(1) 学生能够理解长度、面积、体积的概念和计量单位。
(2) 学生能够运用长度、面积、体积的计量单位解决实际问题。
3.3 教学步骤：(1) 导入：教师通过讲解生活实例，引导学生理解长度、面积、体积的概念和计量单位。
(2) 新课讲解：教师讲解长度、面积、体积的计量单位，并通过例题进行演示。
(3) 课堂练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。
3.4 作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
第四章：混合运算4.1 学习内容：学习整数混合运算，如加减法、乘除法等。
4.2 学习目标：(1) 学生能够理解整数混合运算的概念。
(2) 学生能够运用整数混合运算解决实际问题。
4.3 教学步骤：(1) 导入：教师通过讲解生活实例，引导学生理解整数混合运算的概念。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练
三年级数学上册教案先学后教当堂训练第一章：认识数字41.1 学习目标：学生能够理解数字4的含义。
学生能够通过实际操作，加深对数字4的认识。
1.2 教学内容：数字4的写法和读法。
数字4在实际生活中的应用。
1.3 教学步骤：1. 引入：通过数数游戏，引导学生发现数字4。
2. 讲解：讲解数字4的写法和读法。
3. 实践：让学生通过实际操作，如拿取4个物品，加深对数字4的认识。
4. 总结：通过问答环节，检查学生对数字4的掌握情况。
第二章：加法运算2.1 学习目标：学生能够理解加法的概念。
学生能够进行简单的加法运算。
2.2 教学内容：加法的定义和例子。
加法运算的符号和规则。
2.3 教学步骤：1. 引入：通过讲解生活实例，引导学生理解加法的概念。
2. 讲解：讲解加法的定义和例子。
3. 实践：让学生进行简单的加法运算练习。
4. 总结：通过问答环节，检查学生对加法运算的掌握情况。
第三章：减法运算3.1 学习目标：学生能够理解减法的概念。
学生能够进行简单的减法运算。
3.2 教学内容：减法的定义和例子。
减法运算的符号和规则。
3.3 教学步骤：1. 引入：通过讲解生活实例，引导学生理解减法的概念。
2. 讲解：讲解减法的定义和例子。
3. 实践：让学生进行简单的减法运算练习。
4. 总结：通过问答环节，检查学生对减法运算的掌握情况。
第四章：认识数字54.1 学习目标：学生能够理解数字5的含义。
学生能够通过实际操作，加深对数字5的认识。
4.2 教学内容：数字5的写法和读法。
数字5在实际生活中的应用。
4.3 教学步骤：1. 引入：通过数数游戏，引导学生发现数字5。
2. 讲解：讲解数字5的写法和读法。
3. 实践：让学生通过实际操作，如拿取5个物品，加深对数字5的认识。
4. 总结：通过问答环节，检查学生对数字5的掌握情况。
第五章：混合运算5.1 学习目标：学生能够理解混合运算的概念。
学生能够进行简单的混合运算。
5.2 教学内容：混合运算的定义和例子。
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毫米、分米的认识教学内容：课本2、3、4页。
教学目标：认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用它们作单位进行测量。
教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习长度单位毫米、分米（板书课题），本节课的学习目标是（同上）。
（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第2--4页的内容，想一想：1．当测量物体长度时，不够整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。
2．1分米=（）厘米，1米=( )分米。
3.用直尺观察1毫米，1分米的长度。
6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。
三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第3、4页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：第3页的做一做（1）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。
（2）同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。
板书：1厘米=10毫米（3）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？口述小结：当测量的物体不是整厘米时，应先把整厘米部分写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。
第4页做一做：（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。
板书：1分米=10厘米（2）认为第二个空正确的举手，为什么？（生：不够1分米的部分，还用厘米来表示。
）（3）当测量较长的物体时，我们还可以用什么作单位？口述小结：当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先看有几分米记录下来，不够整分米的部分用厘米表示。
（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第5页1、2、5、7题填书上。
六、板书设计毫米、分米的认识1厘米=10毫米1分米=10厘米千米的认识教学内容：课本7--8页。
教学目标：认识长度单位千米，知道1千米=1000米，并会用千米来表示两地间的距离。
教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习长度单位千米（板题），本节课的学习目标（同上）。
过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第7--8页的例3、例4、例5，重点看例3中黄色部分的内容。
想一想：1．千米也叫（），是比米（）的长度单位，1千米=（）米。
2．我们的小操场一圈是200米，（）圈是1千米。
3.将例5补充完整。
5分钟后比谁能做对检测题。
三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第8页下面的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。
板书：1千米（公里）=1000米（2）认为第二个空正确的举手，为什么？（3）观察前两个空，你发现了什么规律？后面这两个空对么？（对就过）（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
（5）在什么情况下用千米作单位？五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第9页1、2、3题。
六、板书设计千米的认识1千米=1000米吨的认识教学内容：课本11、12页。
教学目标：1、认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。
2、会用吨作单位表示物体的重量，进行简单的换算。
教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习质量单位吨（板题），本节课的学习目标（同上）。
过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学，请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第11、12页的例6、例7，看图看文字，重点看黄色部分的内容，想一想：1．限重1吨是什么意思？这四个小动物能同时过桥么，为什么？2．将例7补充完整。
5分钟后比谁能做对检测题。
三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第12页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：（1）用吨作单位的物品有哪些？（生举例说明）（2）载重2吨是什么意思？超载呢？（3）指算式，认为正确的举手，为什么？（4）2吨和1800千克怎样比大小？板书：1吨=1000千克（5）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
口述小结：我们学习了比千克大的质量单位吨，1吨=1000千克，当计算过程中单位不一样时，先换算成一样的单位再计算。
五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第13页第1、2题填书上。
六、板书设计吨的认识1吨=1000千克两位数加两位数教学内容：课本15页、16页例1。
教学目标：会正确笔算两位数加两位数的连续进位加法。
教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习两位数加两位数的连续进位加法（板题），本节课的学习目标（同上）。
过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本15页、16页例1，看数据看文字并填空，重点看笔算的过程： 1．笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？2．得数的十位上为什么是2，百位上的1是怎么得来的？5分钟后比谁能做对检测题。
三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手。
下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第16页的“做一做”第1题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?追问：个位相加满十该怎么办？重点强调百位上的1是怎么来的？（2）后面三道对就过，错的说明错因。
（3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。
堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
（4）在笔算加法时，应该注意什么？口述小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第16页第2题（要求笔算）。
六、板书设计两位数加两位数哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.三位数加三位数教学内容：课本18页例2。
教学目标：会正确笔算三位数加三位数的连续进位加法。
教学过程：一、板书课题今天我们来学习三位数加三位数的连续进位加法（板题），本节课的学习目标（同上）。
过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本18页例2，看数据看文字，重点看下面的笔算过程和小精灵说的话。
思考：得数中百位上的6是怎么得来的？5分钟后比谁能做对检测题。
三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第18页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?追问：十位上为什么是4？百位上的2是怎么来的？（要说明错因）（2）认为对的举手，为什么？追问：十位上为什么是0？百位上的8是怎么来的？（要说明错因）（3）认为对的举手，为什么？百位上相加满十，该怎么办？（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。
堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第19页1题。
（要求笔算）六、板书设计三位数加三位数哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.三位数减三位数（一）教学内容：课本22、23页。