“先学后教,当堂训练”教案统一格式
“先学后教,当堂训练”范例
洋思“先学后教，当堂训练”范例多项式的乘法（2）(8:35—9:20)一、开门见山导入，投影出示学习目标：1、（x+α）（x+Ь）的格式2、解较复杂的方程二、投影出示自学指导（1）范围：P117 例3要求：1、归纳例3中两小题题目的特点；2、思考例3中两小题答案中一次项系数、常数项是怎样得到的；3、记住P118的公式比谁4分钟后能正确地运用P118的公式进行运算三、投影出示自学检测题（1）（一）计算：1.(X+2)(X+3)；(X-4)(X+1)2.(y+4)(y-5)；(y-3)(y-5)3.(X-6)(X+7)；(X+6)(X+8)4.(y-1/2)(y+1/3)；（y+1/4）（y+1/5）比谁书写工整，书写规范！（4个学生到黑板上做，其他同学做本小组的题目，教师巡回指导。
学生做完后，教师引导其他学生主动上来，看谁的解法不同或更简洁。
教师：1、谁的书写更工整2、谁的过程最规范引导学生讲题目中一次项系数、常数项是怎样得到的，点明题目的特点：（x+α）（x+Ь）=x2+（a+b）x+ab四、投影出示自学指导（2）范围：P118 例4要求：1、记住例题的解题格式；2、在解第2小题时可能出现怎样的错误？如何避免？；比谁3分钟后能正确做出与例题类似的习题！五、投影出示检测题（2）解方程：1.(x+3)(x-4)=x2-162.3x(x+2)+(x+1)(x-1)=4(x2+3)3.2x(x-3)-(x-3)(x+6)=x2+124.(x-2)(x-3)-(x+9)(x+1)=-18(4个学生到黑板上做，其他同学做本小组的题目。
教师巡回指导,随时公布学生做题的进度,使学生始终处在一种积极的竞争氛围之中。
)教师:全部坐正看前面，有问题的同学请主动上来，用彩笔更正。
1、结果对了，但没有很好地利用前面的公式，学到的没有运用起来；2、易出错，前面是负号，后面一定要加括号，不然容易出现符号上的错误，宁可多写一步也无妨。
“先学后教当堂训练”教学模式的教案
第四单元有余数的除法教材简介：本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展。
这部分内容要有机地体现与表内除法的联系，同时还是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，这部分知识具有承上启下的作用。
本单元的学习内容包括：有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法；用有余数的除法解决生活中的简单问题。
教学目标：1、使学生能够结合具体情境，感知有余数的除法的意义。
2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。
3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
教学重点：1、有余数的除法的意义。
2、有余数的除法的计算方法。
教学难点：理解余数与除数的关系。
教学建议：1、重视引导学生在具体情境中理解数学知识。
2、加强操作、观察活动的教学。
3、重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。
课时安排：4课时。
有余数的除法（一）教学内容：教材第49—51页的例1、例2和“做一做”教学目标：通过动手分一分，摆一摆，使学生理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法，培养观察、比较、综合的能力。
教学重点：掌握有余数除法的计算方法。
教学难点：熟练进行有余数除法的计算。
教具准备：多媒体课件彩笔授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课我们来学习《有余数的除法》（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法。
老师相信，通过我们的努力，一定可以完成这个目标，你们有信心吗？三、先学：自主学习（1）独立观察教材P49上的情境图。
[1]这幅画面是什么地方？[2]我发现了画面中有什么活动内容？（2）在小组中互相说一说观察到了什么内容。
（３）自学例1，阅读教材50页，从布置会场场面图中看到有盆花，每组摆盆（4）探究竖式计算的方法15 ÷ 5 = [ ] （组）通过自学我会在下面的竖式中注明各部各称。
3 （）（要对着被除数的个位）除数……5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ（）1 5 （）和（）的乘积ˉˉˉˉˉˉ 0ˉˉ（5）自主探索，汇报结果。
先学后教当堂训练模式教学设计
先学后教当堂训练模式教学设计一、教学背景在教育教学过程中，很多教师将教学理论与教学实践分开，先进行理论讲解，再进行实践操作。
然而，实践表明，学生通常在实践操作中才能深入了解理论知识的应用，掌握技能的运用。
因此，将学生的学习活动与教师的教学活动有机结合，先让学生进行学习，再通过教师的引导来巩固和加强学生的学习成果，是一种有效的教学模式。
这种模式被称为“先学后教当堂训练模式”。
二、教学目标1.使学生通过自主学习，能够快速把握知识的主要内容和思想；2.使学生通过自主学习，能够理解和运用知识；3.通过当堂训练，加深和巩固学生的学习成果；4.培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
三、教学内容根据具体的教学内容，确定本节课的教学内容。
四、教学过程设计1.导入阶段通过提出问题、引发学生思考等方式，激发学生对本节课内容的兴趣和主动性。
2.学生自主学习阶段学生根据教师提供的学习材料或自行查找相关资料，进行自主学习。
学习过程中，教师可以采用学生主导讨论、小组合作学习等方式，引导学生思考和交流。
3.教师巡视指导教师在学生自主学习过程中，进行巡视指导。
对学生的学习情况进行观察和评估，及时给予指导和帮助，解答学生的问题。
4.讨论分享阶段学生自主学习结束后，进行讨论和分享。
学生可以将自己的学习成果分享给其他学生，与其他同学进行思想碰撞和交流，相互学习和提高。
5.当堂训练阶段在学生自主学习和讨论分享之后，教师进行当堂训练。
训练内容可以是对学生自主学习内容的检测、巩固和扩展，也可以是与学生自主学习内容有关的新知识和技能的培养。
6.讲解和总结阶段根据学生的表现和训练情况，教师进行讲解和总结。
对学生的训练成果进行评估和反馈，激励学生继续努力，并提供进一步的学习计划和指导。
五、教学手段和方法1.激发学生的学习兴趣和主动性，采用问题导入、情境引入等方式；2.提供适合学生自主学习的学习材料和资源，引导学生探究和发现；3.采用小组合作学习、讨论分享等方式，促进学生的交流和合作；4.教师进行巡视指导，及时给予学生反馈和帮助；5.进行当堂训练，巩固和强化学生的学习成果；6.教师进行讲解和总结，对学生的学习成果进行评估和反馈。
“先学后教,当堂训练”教学法教案书写流程模板
年级学科课题：课型：使用时间
【2017年版新课标要求的教学内容】——教师备课时要把握本节内容的前后联系，不能只局限对本节内容的了解（此处从两个方面描述）
①本节内容在教材中所处的地位：
②《2017年版新课标》对应的考点：
【学情分析】——以学定教
（此处从以下方面择以描述，）
针对学生所处的年级、同一年级不同类别的班级（实验班、普通班、艺术班）、本节的课型（新授课、复习课等）、学生对本节内容的知识储备程度及学生对课程的接受能力甚至授课时段（如上午第一节、第四节、下午第一节）等方面进行描述。
【教学目标】——目标性强；（在新课标要求的基础上细化的知识目标，要体现学科素养）此处主要写出知识目标
【教学重、难点】——针对性强；（结合会考、高考的要求及学生的学情分析确定重难点）此处说明：如果重点和难点是相同的，概括写一句话即可；如果重点、难点是不同的，要分别写清楚。
【教学方法】
【教学过程】
【教后反思】
可以写本节课的成功之处、不足之处、学生创新之处、写＂再教设计＂一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。
一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收获。
切记不要应付检查。
【板书设计】。
一年级数学上册先学后教当堂训练教案
一年级数学上册先学后教当堂训练教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够数的正确理解和运用；（2）能够进行10以内的加减法运算；（3）能够进行简单的几何图形认知。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和沟通能力；（2）运用游戏、操作活动等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容第一单元：数的认识第1课时：认识1-10第2课时：数的比较第二单元：加减法第3课时：10以内的加法第4课时：10以内的减法第三单元：几何图形第5课时：认识圆形第6课时：认识正方形三、教学过程1. 导入新课：（1）通过数数游戏，引导学生复习数的认识；（2）通过图片展示，引导学生认识加减法；（3）通过实物展示，引导学生认识几何图形。
2. 自主学习：（1）学生自主完成练习题，巩固所学知识；（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解数的认识，引导学生掌握数的读写和比较；（2）讲解加减法运算，引导学生掌握运算规律；（3）讲解几何图形的特征，引导学生认识和区分不同图形。
4. 课堂练习：（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识；（2）教师点评练习情况，及时纠正错误。
5. 游戏互动：（1）组织数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识；（2）学生分组竞赛，激发学习兴趣。
（2）学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
四、作业布置1. 完成课后练习题；2. 观察生活中的几何图形，下节课分享。
五、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、回答问题、合作交流等；2. 课后作业完成情况：正确率、书写规范等；3. 学生对数学的兴趣和积极性。
六、第四单元：简单应用题第7课时：求一个数比另一个数多几第8课时：求一个数比另一个数少几七、第五单元：认识时间第9课时：认识钟表第10课时：认识时钟八、第六单元：认识空间第11课时：上下第12课时：前后九、第七单元：认识货币第13课时：认识人民币第14课时：学习计算钱数十、第八单元：总复习第15课时：复习数的认识第16课时：复习加减法第17课时：复习几何图形第18课时：综合练习六、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片展示，引导学生理解求一个数比另一个数多几或少几的问题；（2）通过实际操作，引导学生认识钟表和时钟。
先学后教当堂训练教案模版
先学后教当堂训练教案模版教学内容：课本…页的内容。
目标要求：1.知识目标2.能力目标3.情感目标教学用具：投影仪（小黑板）/教学过程：一、板书课题引入新课（温故知新、故事引入、生活情景、开门见山等）。
今天我们来学习……（板书课题）。
二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢请看自学指导。
三、自学指导认真看课本第…页的内容，重点看……。
{想一想：1.2.5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。
1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）'过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样2、做一做：（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
五、后教1、更正：,写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：（1）遇到……的题目，第一步应该先干什么然后再怎么样（2）第…题，认为正确的请举手，为什么错的说出错在哪里。
（3）让学生根据所学内容提出自己的疑问，然后请别的同学来回答。
（4）拓展练习六、全课小结>生口述小结：七、练一练过渡：今天的知识你学会了吗下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手作业：课本第…页第…题。
八、板书设计。
政史地 教学中“先学后教当堂训练”操作方法及课例
政治、历史、地理教学中的操作模式及案例"先学后教，当堂训练"教学法在政治、历史、地理教学中一般也是采用一次"先学后教"，最后"当堂训练"，即全过程有6个环节:板书课题、揭示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练。
其中前3个环节为辅助环节，后3个环节为主要环节。
在政、史、地教学中，既要注意引导学生运用语文课上已学到的语文知识和已有的阅读能力，来认真阅读教材，思考问题，展开讨论，又要注意引导学生认识生字(如生物、历史教材中不常用的汉字)，提高学生阅读、自学政、史、地教材的能力。
高中史、地教师要熟悉初中史、地教材，清楚高中教材中哪些是学生已学过的，哪些是拓展、延伸的，这样，有利于有效地应用"先学后教，当堂训练"教学法。
政治、历史、地理课可分为新授课型、复习课型等几种。
课型不同，应用时该有所变动。
现举例介绍如下。
(一)在新授课中的应用新授课的教学环节有如下6个。
1.板书课题上课开始，教师三言两语导人新课(语速要慢，不可东拉西扯，离题远)激发学生学习兴趣，并板书课题;或者通过屏幕显示课题 (可配有陪衬的画面，但不能喧宾夺主，更不必配音乐);或者教师直接一边慢慢读题，一边板书课题。
课题写在黑板中上方，字不宜小，不能潦草，笔画、笔顺不能错。
2.出示目标板书课题后，教师要通过投影(或小黑板或口述)出示学习目标，让学生明确本节课的学习目标，提高学习效率。
操作要领:①为了让学生看清学习目标，屏幕上的字要工整，不要太小，屏幕上不要配鲜艳的画面。
②学习目标的内容主要是理解知识、培养能力，至于情感价值观等方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、情感等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。
③学习目标要准确，不能偏，不能把政史地课的教学目标变成语文课的教学目标，把政史地课上成语文课，根据教材和课程标准，既不降低，该"会运用"的，就要能当堂运用，不能人为地降低到"知道"的程度上;也不拔高，该"知道"、"了解"的，不能要求"运用"。
三年级数学“先学后教,当堂训练”教案模板
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点
重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。
难点：使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题
七、课堂总结。
第五课时
课题
设计校园教学
教学目标
1．通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2．通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
能力目标：培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
2．看图下面的算式，比较这两种方法有什么不同？试着列出综合算式。
（4分钟后看谁能做对检测题）
四、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
(二)自学检测：做一做
1．明确要求。
2．板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课本第99页做一做，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
七、课堂总结。
第四课时
课题
乘法和除法两步计算解决问题
教学目标
知识目标：1、让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学过程：
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
先学后教当堂训练教学案
常州市中天实验学校九年级政治教学案NO.2第一课第2框关心社会发展执教者执教时间：2014.9.4一、辅助环节（1分钟）1．板书课题同学们，我们今天一起来学习第一课第二框：关心社会发展2．揭示目标本节课的学习目标是（投影出示，学生朗读）：(1)懂得个人与社会的关系，知道关心社会可从关心时事做起。
(2)了解人类社会的含义、人类生产劳动的作用。
(3)了解关心时事的常见方法。
3．自学指导投影出示自学指导：请大家认真默看课文P6-8内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。
(1)人类社会的含义是什么？(2)个人和社会的关系是什么？(3)关心时事的途径有哪些？(4)关心时事对青少年有什么意义？(5)青少年为什么要关心社会？(6)青少年要怎样关心社会？二、先学（15分钟）1．看书（7分钟）学生看书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
重点：个人与社会的关系。
难点：青少年为什么要关心社会、亲近社会？教学方法：教会学生学会辩证地看待个人和社会的关系。
通过老师提供背景材料，学生讨论交流和教师归纳突破难点。
2．检测（8分钟）提问检测，指明学生回答问题，暴露学生所犯错误。
(1)完成P6探究。
为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活，而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？(2)完成P7感悟。
联系我们个人的生活实际，谈谈对这句话的理解。
(3)完成P7交流。
我平时了解时事政治的主要途径：(4)结合P7最后一段，思考关心时事对青少年的重要意义。
(5)想一想，议一议：完成P8探究“有些同学认为关心社会是成年人的事，与我们无关；有些同学认为应该关心社会，但会影响自己的学习。
”(6)结合P8思考：青少年要怎样关心社会？三、后教（14分钟）1．更正（6分钟）当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
思考题1：学生回答，老师归纳：狼孩和鲁滨孙的不同点：一个是刚生下来不久就离开人群，变成人狼；另一个成年流落海岛，回到英国还是他鲁滨孙。
“先学后教当堂训练”教学模式操作规范
“先学后教，当堂训练”教学模式操作规范“先学后教，当堂训练”教学模式，每堂课一般有三个主要环节：“先学”“后教”“当堂训练”。
在这三个主要环节之前还有一个“辅助环节”。
“辅助环节”就好比高速公路旁的引桥，教师通过这个引桥，把学生送入自学的快车道。
接下来的三个主要环节环环紧扣，前一个环节学不好，就会影响到后一个环节，这就要求每一个学生都必须紧紧跟着全班的步调往前走，一刻也不能放松。
正因如此，学生每堂课的学习也就变得紧张、愉快、高效。
一、辅助环节（1分钟左右）包括三项内容：板书课题、揭示目标、自学指导。
1、板书课题，包括导入和板题两部分内容。
上课以后，教师先用一两句具有启发性或激励性的话开门见山导入新课，同步把课题板书在黑板上（也可以用投影显示）。
板书时字体要工整，笔画、笔顺正确，大小适中，间架结构合理，不能潦草；板书的位置也要事先设计好，有序、醒目。
2、揭示目标。
按新课改的要求，教学目标包括三个方面的内容：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
知识目标指的是按照课程标准的要求，学生在本节课上必须掌握的学科知识点。
能力目标指的是学生在本节课上对知识掌握必须达到的能力层级。
教学是有规律可循的，从教学内容和能力要求上看，所有学科教材上的内容基本上都可以分为三个层次：第一层次叫做“是什么”，这层内容要求学生百分之百地读熟、记准；第二层次叫做“为什么”，即分析事物产生的原因或条件，是理论依据，是在探寻规律性的东西，这类内容要求学生在准确理解的基础上能分析综合，并能模仿运用；第三层次是“怎样做”，即能灵活运用课本上的知识去解决现实生活中的实际问题，这是知识的迁移训练和解决问题的能力训练。
教师要注重教会学生学习方法，在记住“是什么”、理解“为什么”的前提下，知道“怎样做”。
情感态度价值观目标这是从教师在课堂上的一举一动当中体现出来的，它贯穿于课堂教学的始终。
学生情感价值观的培养是最终目的，这个目的的达到要靠教师的情感渗透去影响。
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)第一章：认识数字4【学习目标】1. 能够正确书写数字4。
2. 能够理解数字4的意义。
【教学步骤】1. 引入：通过数数游戏，引导学生认识到数字4。
2. 讲解：讲解数字4的写法和意义。
3. 练习：让学生书写数字4，并应用于数数练习。
【当堂训练】1. 学生独立书写数字4。
2. 学生进行数数练习，运用数字4。
第二章：认识数字5【学习目标】1. 能够正确书写数字5。
2. 能够理解数字5的意义。
【教学步骤】1. 引入：通过数数游戏，引导学生认识到数字5。
2. 讲解：讲解数字5的写法和意义。
3. 练习：让学生书写数字5，并应用于数数练习。
【当堂训练】1. 学生独立书写数字5。
2. 学生进行数数练习，运用数字5。
第三章：加法运算【学习目标】1. 能够理解加法的概念。
2. 能够进行简单的加法运算。
【教学步骤】1. 引入：通过实际物品的加法操作，引导学生理解加法的概念。
2. 讲解：讲解加法的运算规则。
3. 练习：让学生进行简单的加法运算练习。
【当堂训练】1. 学生独立完成加法运算练习。
2. 学生进行小组讨论，互相检查加法运算结果。
第四章：减法运算【学习目标】1. 能够理解减法的概念。
2. 能够进行简单的减法运算。
【教学步骤】1. 引入：通过实际物品的减法操作，引导学生理解减法的概念。
2. 讲解：讲解减法的运算规则。
3. 练习：让学生进行简单的减法运算练习。
【当堂训练】1. 学生独立完成减法运算练习。
2. 学生进行小组讨论，互相检查减法运算结果。
第五章：认识数字6【学习目标】1. 能够正确书写数字6。
2. 能够理解数字6的意义。
【教学步骤】1. 引入：通过数数游戏，引导学生认识到数字6。
2. 讲解：讲解数字6的写法和意义。
3. 练习：让学生书写数字6，并应用于数数练习。
【当堂训练】1. 学生独立书写数字6。
2. 学生进行数数练习，运用数字6。
第六章：认识数字7【学习目标】1. 能够正确书写数字7。
先学后教当堂训练教案模板5篇
先学后教当堂训练教案模板5篇先学后教当堂训练教案模板1浅谈“先学后教，当堂训练”洋思中学有三大法宝，“先学后教，当堂训练”就是其中的法宝之一。
什么是“先学后教，当堂训练”？任何一种教学模式都是在不断地完善中，“先学后教，当堂训练”也是。
然而万变不离其宗，它主要包括三个环节：（一）先学，即学生看书（读书）检测。
（二）后教，先由学生更正，学生讨论，最后教师点拨。
（三）当堂训练，即当堂完成作业。
一千个读者有一千个哈姆雷特。
同样的一种教学模式，但在运用起来的时候呈现地却是不同的课堂。
半年以来，向老教师学习，并结合自己的思考和实践，初步有了一些心得体会。
一、“先学后教，当堂训练”值得坚持就像消费者评价他使用的产品一样，我认为“先学后教，当堂训练”对于我们语文学科来说是一种值得坚持的教学模式。
语文相对于其他学科有一种母语优势！我们的生活处处有语文，所以学生的自学语文的能力较高！自学能力越好，“先学后教，当堂训练”操作起来更方便，效果也更好。
教学主要包括教和学，然而先后顺序的差异决定了教学模式的差异，传统的教学模式是先教后学，其结构是“讲—听—读—记—练”。
其特点是教师灌输知识，学生被动机械地接受知识，书中文字与教师的讲解几乎完全一致，学生对答与书本或教师的讲解一致，学生是靠机械的重复进行学习。
传统教学模式都是从教师如何去教这个角度来进行阐述，忽视了学生如何学这个问题。
而“先学后教，当堂训练”是先学后教，强调的是学生学，而且是自学。
奥苏贝尔指出，?要想实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式：接受学习和发现学习。
接受学习的基本特点是：“所学知识的全部内容都是以确定的方式被（教师）?传递给学习者。
发现学习的基本特点则是：“要学的主要内容不是（由教师）传递的，而是在从意义上被纳入学生的认知结构以前必须由学习者自己去发现出来。
传统教学模式只依靠接受学习来使学生达到有意义的学习，进而使能力发生变化。
而“先学后教，当堂训练”结合了接受学习和发现学习两种方式帮助学生达到有意义学习的目的。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练
三年级数学上册教案先学后教当堂训练一、教学内容第一章：数字1-10的认识1.1 学习数字1-10的读写1.2 理解数字1-10的大小顺序1.3 练习数数和写数第二章：数的进位与退位2.1 学习一位数的进位加法2.2 学习一位数的退位减法2.3 练习简单的进位和退位计算第三章：加减法的实际应用3.1 学习加减法的意义3.2 练习加减法的计算方法3.3 应用加减法解决实际问题第四章：几何图形的认识4.1 学习基本的几何图形（如：正方形、长方形、圆形）4.2 理解几何图形的特征4.3 练习识别和画出基本的几何图形第五章：长度和面积的初步认识5.1 学习长度的单位（如：厘米、米）5.2 学习面积的单位（如：平方厘米、平方米）5.3 练习测量和计算长度和面积二、教学目标1. 掌握数字1-10的读写和大小顺序。
2. 学会一位数的进位加法和退位减法。
3. 能够运用加减法解决简单的实际问题。
4. 认识基本的几何图形，了解其特征。
5. 掌握长度和面积的基本概念和计算方法。
三、教学方法采用先学后教的教学方法，通过讲解、示范、练习、应用等环节，帮助学生理解和掌握知识。
利用教具、图片、实物等多种教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知识，让学生通过观察、思考、讨论等方式理解和掌握。
3. 示范和练习，让学生在实际操作中巩固知识。
4. 应用练习，培养学生将所学知识运用到实际问题中。
5. 总结课堂内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种方式对学生的学习情况进行评价。
关注学生的学习过程，鼓励学生的自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和能力。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练六、第一单元：认识钟表6.1 学习钟表的构成：时针、分针、秒针6.2 理解钟表的运行规律：12小时制和24小时制6.3 练习读写时间，包括整时和带有分钟的时间七、第二单元：货币单位换算7.1 学习人民币的基本单位：元、角、分7.2 掌握不同面额的纸币和硬币的识别7.3 练习人民币之间的换算，包括找零和计算总价八、第三单元：质量单位换算8.1 学习质量的基本单位：克、千克8.2 理解质量单位之间的换算关系：1千克=1000克8.3 练习质量的测量和单位换算，包括计算物体的质量九、第四单元：数据收集与处理9.1 学习使用图表来表示数据：条形图、折线图9.2 掌握收集数据的方法和注意事项9.3 练习通过图表来分析数据，解决问题十、第五单元：分数的初步认识10.1 学习分数的概念：分子、分母、分数线10.2 理解分数的大小比较10.3 练习分数的读写和简单计算，包括同分母分数的加减法六、教学目标1. 能够识别钟表的各个部分，理解其运行规律。
七年级上册课改(先学后教,当堂训练)教案
七年级上册课改教案遵道学校语文课改小组第一课：散步第一课时一、板题、示标深情引入、并板题本课学习目标（投影显示）1、感受亲情，体味浓浓的亲情2、体会文章平易朴实而又内涵丰富，耐人寻味的语言。
二、第一次“先学后教（一读课文，扫除生字词）1、生自读勾画障碍字词2、一生读一段，其余纠正3、解决字音字词、齐读三、第二次先学后教，整体感知，思考讨论以下问题1、文中出现的人物？2、散步的季节？为什么散步？这表明什么？3、散步过程中发生了什么事？结果怎么样？4、读完本文，你感受最深的是什么？5、用一句话概括文章内容（人物、时间、地点、事件）四、齐读课文、总结第二课时学习目标：1、理解文章主题2、体味文章平易朴实而耐人寻味的语言教学过程：一、板书、示标回顾上课内容、检查字词、听写投影显示课题二、第一次先学后教见课后“－”三、第二次先学后教：品析语言见课后二、三、四四、总结、提示本文主题五、作业完成练习册第二课：秋天的怀念第一课时一、导入新课1、以作者故事引入2、介绍作者1、掌握人物的动作、神态、语言等描写感受人物形象。
2、体会文章蕴涵的思想感情，提交文学鉴赏水平。
二、第一次“先学后教”（一读课文，扫清字词）1、瘫痪憔悴诀别2、学生自读课文三、第二次“先学后教”（二读课文，感知内容）1、学生默读课文、思考：课文中写了几次秋天看菊花？“我”和母亲各有怎样的表现？母亲想带“我”去看菊花的愿望实现了吗？2、通读全文，你感受到母亲是个什么样的？（慈爱、乐观、坚强）怎样的儿子？（悲观、烦躁、倔强、暴怒无常）四、总结五、作业1、抄写生字词2、细读课文、感受母爱第二课时一、检查作业、听写字词二、展示目标三、第一次“先学后教”（细读课文，感受母爱）1、细读课文、思考课后二题四、第二次“先学后教”（品读课文，体会真情）1、母亲为什么没让“我”知道她的病。
2、母亲为什么3、羚羊木雕第一课时一、导入新课1、导入(礼物的故事)介绍作者2、出示课标1）、分角色朗读课文，体会课文的情节和思想感情2）、整体感知课文，分析人物形象，体会文中蕴含的为人处世的道理二、第一次先学后教：读准字音，解决生字词见PPT三、第二次先学后教，连读课文，感知课文内容1、学生连读课文2、围绕羚羊木雕发生了什么事情？用简洁语音概括3、找出文章起止段四、分角色朗读课文1、提出朗读要求2、分角色朗读3、人物分析：文中五个人物的特点五、小结第二课时一、检查字词：听写、解释二、出示课标三、第一次先学后教，体会品味文章最后三段1、齐读最后三段，并思考：2、写月光冷冷的作用是什么？3、写万苏的出现有什么作用？4、我为什么“止不住流下了眼泪”？四、讨论：谁是谁非“这能全怪我吗？”1、学生讨论2、交流、阐述观点看法五、总结主题六、布置作业1、抄写生字词并解释2、完成练习册4、散文诗两首第一课时一、出示课标学习金色花1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感2、学生能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情二、导入2、介绍作者三、第一次先学后教：解决生字词四、听读课文1、注意①把握重音②注意语连③感情基调2、学生试读分段读齐读五、第二次先学后教：初读感知1、自读思考：这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？2、文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？3、你感受了怎样的孩子和妈妈？4、“我”对结亲的爱是通过什么表达出来的？六、第三次先学后教：感悟探究1、为什么为妈妈做事是：“暗暗”2、“你这坏孩子”？妈妈真的是骂他吗？七、齐读、总结第二课时一、出示目标《荷叶母亲》二、导入1、深情引入三、第一次先学后教：解决生字词四、教读课文1、教师示范朗读2、学生自由读、齐读五、第二次先学后教：品读课文1、文章题为：荷叶母亲哪一句写出了二者的关系？2、文中作者的心情是怎样为红莲而动的？3、从文中秀，荷叶的什么特点与母亲相似？4、作者将自之北作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里？5、作者借助荷叶来歌颂母亲，这种写法是什么？六、总结、齐读、再次感情母爱七、作业1、抄写字词2、完成课后一、二题5、《世说新语》两则第一课时《咏雪》一、板题引入、示标1、了解《世说新语》及相关常识，积累文言字词，能译课文2、反复诵读，整体感知内容3、学习古人的智慧及诚实守信的传统美德二、学生自学《世说新语》及作者并快速背诵三、第一次先学后教，一读课文，扫除生字词，并断好句四、第二次先学后教：二读课文，掌握重点字词并译讲课文五、当堂训练：三读课文，理解内容1、文首句交代的要素2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了什么氛围3、两个比喻？哪个更好？你能说出一两个形容飞雪的比喻吗？4、文末交代人物身份的用意？六、反复诵读，背诵课文第二课文《陈太丘与友期》一、板题、示标二、第一次先学后教，一读课文，扫除生字词，并断好句1、巧问2、巧填名称三、第二次先学后教：二读课文，掌握重点字词，并译讲课文四、当堂训练：理解内容，检查学习效果1、用两个词评价两个人物①友人②元方2、期日中过中不至“说明陈太丘明友是怎样的人？”元方义正严辞指出父亲明友哪两点错误？3、元方“入门不顾”是否失礼，说说秀？五、拓展练习：课后五题10、《论语》十二章第一课时一、板题，引入课题示标1、朗读背诵课文，积累关于学习态度方法，道德修养的名句2、疏通文意，积累文言字词3、了解《论语》及相关知识二、介绍《论语》及孔子三、第一次先学后教：初读课文，排除生字词1、教师范读，学生体会语气，语调，停顿等2、自读、出示重点字音3、齐读四、第二次先学后教：重点学习1、2章1、抽生朗读2、齐读3、质疑，小组交流讨论解决重点字词义及译文五、第三次先学后教：比背诵1、2章1、自由背；2、抽生背；3、齐背六、小结布置作业1、抄写文章2、抄写1、2章并翻译第二课时一、示标、检查背诵二、第一次先学后教：1、自由读2－5章2、小组讨论交流各章字词义及译义3、抽生回答翻译三、第二次先学后教：比背诵2－5章1、自由背；2、抽生背；3、齐背四、小结：布置作业1、抄写2－5章并译文2、背诵第三课时一、示标：检查背诵学习6－8章学习9－12章二、第一次先学后教：1、自由读6－8章齐读2、小组讨论交流各章字词义及译文3、抽生回答翻译三、第二次先学后教：比背诵1、自由背2、抽生背3、齐背四、小结布置作业1、抄写6－8章并译文2、背诵第四课时一、示标、检查背诵二、第一次先学后教：1、自由读6－8章齐读2、小组依次讨论各章字词义及译文3、抽生翻译：背诵三、第二次先学后教：比背诵四、学生自读整理孔子的主张及成语五、小结：布置作业6.我的老师第一课时一、导入、示标二、第一次先学后教：一读课文，扫除生字词1、生自读、勾画有障碍字词2、一生读一段，其余纠正3、解决字音字词，齐读三、第二次先字后教：二读课文，整体感知思考讨论以下问题1、本文记叙了几个人，主要人物是谁？文章可分为几个部分？2、文章写了几件事？哪些详写，哪些简略？这样安排的好处是什么？四、第三次先学后教，连续讨论问题1、回忆这七件事时，我的感受如何？每件事体现了蔡老师的哪些品质？2、从这些情感里秀出文章的感情线索是什么？五、总结主题六、当堂训练，字词过关第二课时一、检查字词掌握二、引入示标三、第一次先学后教，品味语言，体会感情1、小组分区交流讨论找出文中体现师生情感的句子，体会其表现了什么样的师生情感2、当堂展示，教师补充四、当堂训练，快乐检测7、再塑生命的人第一课时一、导入、示标1、读课文，准确把握全文结构和人物性格2、学会从文中准确概括关键句，中心句的能力3、学习海伦好学敏思，坚忍不拔，热爱生活的精神二、自主学习一：了解作者，正字音，字义1、海伦、凯勒及莎莉文老师简介2、正字音，解词义三、自主学习二：连读课文，归纳文章结构一(1－5) 见面结构二(6－8) 教“我”拼单词三(9－13)开启“我”知识大门四自学学习三：自由诵读，文本理解思考讨论：1、莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？(选信息，进行概括)2、见证“再塑生命”的历程3、1－5段，铺垫的内容及作用？五、当堂训练1、生字词听写2、作者简介第二课时一、示标1、品读课文2、体会文中细腻的心理描写3、领悟“再塑生命的人”二、自主学习一：品读课文，感受“我”的心路历程讨论，课后三题交流三、自主学习三：感悟课文讨论交流课后一题四、总结五、作业课后一、三题8、我的早年生活一、导入，示标1、默读全亠，疏通掌握生字词，感知课文内容2、品味语言，学习本文的语言风格3、学习作者的优秀品质二、自觉指导一：1、疏通生字词2、作者简介三、自学指导二、一读课文，整体感知内容小组合作：文章写了“我”早年生活当中的哪几件事？流露出怎样的情感态度(完成课后一)四、自学指导三：二读课文，品味语言1、小组合作，讨论交流课后二题2、交流、补充五、自学指导四：探讨第三题六、当堂训练9、五几何一、引入，示标，简单介绍作者1、熟读课文，概括文章内容2、掌握重点字词音义3、学习本文的外貌，神态，动作，语言等描写人物的方法，感知王老师的形象特点。
“先学后教,当堂训练”课堂导学案模板
鱼窝头中学2012---2013学年第一学期“先学后教，当堂训练”课堂导学案系列
鱼窝头中学“先学后教，当堂训练”课堂导学案（编号：cyyw20122____）备课组: 主备人：审核人：备课日期：
一、课题：
二、课型分析：
三、学习目标：
四、学习重点：
五、学习过程：
（一）预习检测（建议控制在5-6分钟内）
（针对性要强。
）
（二）探究学习及教师点拨归纳（建议15-20分钟）（即重点突破与交流展示，完成导学案。
）（可依据不同课型和学科特点设计学习过程，可以一次先学后教，也可以几次先学
后教，即一节课完成几个学习任务。
要遵从自主、合作、探究原则，注重问题引导
和学习方法教授。
教师的讲要做到精语言，讲关键，善归纳，教方法。
）
（三）拓展强化（建议5-6分钟）
（巧设题目，强化巩固，发展能力）
（四）反馈检测（10分钟）
(分层设计，皆有所得)
（编号cyyw20122001：初一语文2012学年第2学期001号）。
一年级数学上册先学后教当堂训练教案
一、教学内容1. 知识目标：让学生掌握10以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：10以内加减法的运算方法及应用。
2. 教学难点：快速准确地进行10以内加减法计算。
三、教学方法1. 采用“先学后教”的教学模式，让学生在自主学习的基础上，教师进行有针对性的讲解和辅导。
2. 运用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事，引导学生进入数学世界，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生根据教师提供的学习任务，自主探究10以内加减法的运算方法。
3. 课堂讲解（15分钟）教师针对学生在自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和辅导，让学生掌握10以内加减法的运算方法。
4. 课堂练习（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 游戏教学（10分钟）通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，提高计算速度和准确性。
6. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，解决实际问题，培养学生的团队合作意识。
7. 课堂总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
8. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，完成课后作业，进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 游戏教学：观察学生在游戏中的表现，评估学生的计算速度和准确性。
4. 小组合作：评价学生在团队合作中的表现，了解学生的团队合作能力。
六、教学内容1. 知识目标：让学生掌握20以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
先学后教当堂训练教案
先学后教当堂训练教案教案标题：先学后教当堂训练教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握本节课的教学内容。
2. 学生能够在课堂上进行当堂训练，巩固所学知识。
3. 学生能够提高解决问题的能力和应对压力的能力。
教学重点：1. 学生对本节课的教学内容有清晰的理解。
2. 学生能够积极参与当堂训练，主动思考和解决问题。
教学难点：1. 如何引导学生主动参与当堂训练。
2. 如何激发学生解决问题的兴趣和能力。
教学准备：1. 教师准备好本节课的教学材料和讲解稿。
2. 教师准备好与当堂训练相关的练习题和问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问或展示相关图片等方式，引起学生对本节课的兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过讲解、示范等方式，向学生介绍本节课的知识点和重点。
2. 教师结合实例和图示等方式，帮助学生理解和记忆所学知识。
三、当堂训练（25分钟）1. 教师提供一系列与本节课相关的练习题和问题。
2. 学生在教师的指导下，独立或小组合作完成当堂训练。
3. 教师鼓励学生积极思考和解决问题，同时及时给予指导和反馈。
四、总结（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结和回顾。
2. 教师强调学生在当堂训练中的表现和进步。
3. 教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置与本节课相关的作业，要求学生巩固所学知识。
2. 教师解答学生对作业内容的疑问。
教学反思：本节课采用了先学后教当堂训练的教学方法，通过引导学生主动参与当堂训练，达到了提高学生解决问题能力和应对压力能力的目标。
教师在教学过程中注重与学生的互动和指导，使学生能够积极思考和解决问题。
在教学中，教师应注意及时给予学生反馈和指导，帮助学生理解和掌握所学知识。
同时，教师还应鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和动力。
【2024版】先学后教当堂训练教学设计示例
可编辑修改精选全文完整版先学后教当堂训练教学设计示例先学后教当堂训练教学设计第一单元：负数课题一：负数【学习目标】1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。
2、知道0既不是正数，也不是负数。
【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来学习一种新的数“负数”。
二、出示目标本节课我们的目标是：1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。
2、知道0既不是正数，也不是负数。
学生齐读。
师：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。
下面请看学习指导三、出示自学指导认真看课本第2至3页的例1和例2，看图看文字，重点看黄底色方框里的内容，并思考：哪些数是正数、哪些数是负数？正、负数表示什么意义？师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。
下面自学竞赛开始。
四、先学看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
检测课本第4页做一做的第1、2两题。
1、要求：找两名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。
2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。
五、后教更正师：观察黑板上学生做的，发现错误的请举手。
用黄颜色粉笔更正。
找差、中、好不同层次的学生更正。
讨论1、看第一题。
认为正数写对的请举手，认为负数写对的请举手，为什么？ 0呢？板书：像-7、-这些数叫负数。
像16、+35、+这样的数叫做正数。
0既不是正数也不是负数。
2、第 2题，认为填对的请举手，为什么？板书：师总结比海平面高的用正数来表示，比海平面低的用负数来表示。
3、评板书、正确率，并让学生纠错今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。
老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？六、补充练习：1、甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比( )出的低。
2、在-1、2、3三个数中，最接近0的是。
3、小华向东走200米记作+200米，那么他向西走300米记作米。
下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。
七、当堂训练第1、2、3、4题填书上。
一年级数学上册先学后教当堂训练教案
小学一年级上册数学“先学后教”教案开学学前教育1、熟悉环境，互相交流认识。
2、安全教育：不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。
3、日常行为规范教育：①讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。
②课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。
③课间活动：下课铃响后，等待老师说‚下课‛后方能走出教室。
先去厕所、然后再玩耍。
④餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。
⑤寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。
洗漱完毕上床睡觉。
⑥写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本、右手执笔。
4、激发学习兴趣、培养良好习惯：要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。
在长期的教学过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
第一单元准备课第一课时数一数教学内容：课本2、3、4、5页教学目标：通过数数活动学会数1—10各数教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们继续来学习‚数一数‛。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—10各数。
同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第2页。
手指课本第2-5页的图，找一找：哪些事物的数量‚1‛，‚2‛,‚3‛，‚4‛.，‚5‛等等四、先学1.学生在教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）（1）.数一数(2).根据数字画出相应的‚○‛2（） 4（）8（） 10（）五、后教：评议1.学生更正。