先学后教当堂训练教案模版
“先学后教当堂训练”教学模式的教案
第四单元有余数的除法教材简介：本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展。
这部分内容要有机地体现与表内除法的联系，同时还是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，这部分知识具有承上启下的作用。
本单元的学习内容包括：有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法；用有余数的除法解决生活中的简单问题。
教学目标：1、使学生能够结合具体情境，感知有余数的除法的意义。
2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。
3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
教学重点：1、有余数的除法的意义。
2、有余数的除法的计算方法。
教学难点：理解余数与除数的关系。
教学建议：1、重视引导学生在具体情境中理解数学知识。
2、加强操作、观察活动的教学。
3、重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。
课时安排：4课时。
有余数的除法（一）教学内容：教材第49—51页的例1、例2和“做一做”教学目标：通过动手分一分，摆一摆，使学生理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法，培养观察、比较、综合的能力。
教学重点：掌握有余数除法的计算方法。
教学难点：熟练进行有余数除法的计算。
教具准备：多媒体课件彩笔授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课我们来学习《有余数的除法》（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法。
老师相信，通过我们的努力，一定可以完成这个目标，你们有信心吗？三、先学：自主学习（1）独立观察教材P49上的情境图。
[1]这幅画面是什么地方？[2]我发现了画面中有什么活动内容？（2）在小组中互相说一说观察到了什么内容。
（３）自学例1，阅读教材50页，从布置会场场面图中看到有盆花，每组摆盆（4）探究竖式计算的方法15 ÷ 5 = [ ] （组）通过自学我会在下面的竖式中注明各部各称。
3 （）（要对着被除数的个位）除数……5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ（）1 5 （）和（）的乘积ˉˉˉˉˉˉ 0ˉˉ（5）自主探索，汇报结果。
“先学后教,当堂训练”教学法教案书写流程模板
年级学科课题：课型：使用时间
【2017年版新课标要求的教学内容】——教师备课时要把握本节内容的前后联系，不能只局限对本节内容的了解（此处从两个方面描述）
①本节内容在教材中所处的地位：
②《2017年版新课标》对应的考点：
【学情分析】——以学定教
（此处从以下方面择以描述，）
针对学生所处的年级、同一年级不同类别的班级（实验班、普通班、艺术班）、本节的课型（新授课、复习课等）、学生对本节内容的知识储备程度及学生对课程的接受能力甚至授课时段（如上午第一节、第四节、下午第一节）等方面进行描述。
【教学目标】——目标性强；（在新课标要求的基础上细化的知识目标，要体现学科素养）此处主要写出知识目标
【教学重、难点】——针对性强；（结合会考、高考的要求及学生的学情分析确定重难点）此处说明：如果重点和难点是相同的，概括写一句话即可；如果重点、难点是不同的，要分别写清楚。
【教学方法】
【教学过程】
【教后反思】
可以写本节课的成功之处、不足之处、学生创新之处、写＂再教设计＂一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。
一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收获。
切记不要应付检查。
【板书设计】。
一年级数学上册先学后教当堂训练教案
一年级数学上册先学后教当堂训练教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够数的正确理解和运用；（2）能够进行10以内的加减法运算；（3）能够进行简单的几何图形认知。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和沟通能力；（2）运用游戏、操作活动等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容第一单元：数的认识第1课时：认识1-10第2课时：数的比较第二单元：加减法第3课时：10以内的加法第4课时：10以内的减法第三单元：几何图形第5课时：认识圆形第6课时：认识正方形三、教学过程1. 导入新课：（1）通过数数游戏，引导学生复习数的认识；（2）通过图片展示，引导学生认识加减法；（3）通过实物展示，引导学生认识几何图形。
2. 自主学习：（1）学生自主完成练习题，巩固所学知识；（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解数的认识，引导学生掌握数的读写和比较；（2）讲解加减法运算，引导学生掌握运算规律；（3）讲解几何图形的特征，引导学生认识和区分不同图形。
4. 课堂练习：（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识；（2）教师点评练习情况，及时纠正错误。
5. 游戏互动：（1）组织数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识；（2）学生分组竞赛，激发学习兴趣。
（2）学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
四、作业布置1. 完成课后练习题；2. 观察生活中的几何图形，下节课分享。
五、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、回答问题、合作交流等；2. 课后作业完成情况：正确率、书写规范等；3. 学生对数学的兴趣和积极性。
六、第四单元：简单应用题第7课时：求一个数比另一个数多几第8课时：求一个数比另一个数少几七、第五单元：认识时间第9课时：认识钟表第10课时：认识时钟八、第六单元：认识空间第11课时：上下第12课时：前后九、第七单元：认识货币第13课时：认识人民币第14课时：学习计算钱数十、第八单元：总复习第15课时：复习数的认识第16课时：复习加减法第17课时：复习几何图形第18课时：综合练习六、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片展示，引导学生理解求一个数比另一个数多几或少几的问题；（2）通过实际操作，引导学生认识钟表和时钟。
小学语文五年级下册先学后教当堂训练完整版教案
1、草原第一课时【学习目标】1、认识4个生字，会写14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能给课文分段并概括段意。
【教具】课件【教学过程】一、板题示标师：同学们，这节课我们来学习第1课《草原》（板书课题），请看本节课的学习目标：1、认识4个生字，会写14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容，给课文分段。
师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。
XX你先读。
其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。
学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。
请其他同学更正。
（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。
若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”）1、指名读，生纠错，师板书易错字。
蒙古包（měng）好客(hào)襟(jīn)2、齐读易错字巩固。
三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。
赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。
1、生练读。
师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。
2、指名读。
3、生评议（是否流利上去评）（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。
四、第三次“先学后教”（再读课文，分段）师：课文大家读得很棒，现在请给课文分段，并写出段意。
4分钟后我们来交流。
1、生自学，师巡视。
2、同桌互相交流。
3、全班交流。
全文可分为五段：第一段：（1）写作者初见草原的美丽景色。
第二段：（2）写蒙古族人民迎接远客的情景。
第三段：（3）写在蒙古包外主客相见的情景。
第四段：（4）写在蒙古包内主人的盛情款待。
[先学后教当堂训练教案]先学后教当堂训练教学模式
![[先学后教当堂训练教案]先学后教当堂训练教学模式](https://img.taocdn.com/s3/m/f8201820c77da26924c5b083.png)
在教学中采用“先学后教、当堂训练”的教学模式，很好的培养了学生的自学能力，减轻了学生的负担，解决了后进生的问题，全校学生每门课考试成绩都是优秀。
下面是整理的先学后教当堂训练教学模式，供大家参考!先学后教当堂训练教学模式学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。
因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。
“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，对我影响很大，学习这种先进教学经验，根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，打造高效优质课堂。
一、进一步转变教育观念1、“先学后教当堂训练”教学模式不能学形式。
如果不看自己所教班级的实际情况，把整个教学模式的形式的一切照搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。
要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。
遵循的原则凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。
2、“先学后教当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。
“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就是学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。
平时教学中总认为自已不讲，学生不会，不自己讲，学生总结不全面，这是错的。
如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。
就需要我们在“引导”的内容上下功夫。
只要引导得当，学生可能比老师想得全面。
3、“先学后教当堂训练”教学模式，无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。
课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。
先学后教当堂训练5篇
先学后教当堂训练5篇第一篇：先学后教当堂训练灵活运用“先学后教当堂训练” 的教学模式，打造高效课堂——关于《先学后教当堂训练》的解读一、“先学后教当堂训练”的基本教学模式1、辅导环节（1分钟左右）a．板题b．揭示目标（简称“示标”）c．指导自学（简称“示导”）2、先学环节（13分钟左右）a．组织教学 b．了解学情 c．检测自学3后教环节（10分钟左右）a．更正检测（兵教兵）b．组织讨论（三明确）c．补充点评再延伸4．当堂训练环节（15分钟左右），操作注意八个要领a．时间不少于15分钟 b．精心设计习题c．面向全体因材施教。
d．指导做题方法。
e．强调当堂独立完成。
f．作业要有代表性。
g． h．强调有题必做、有错必纠。
强调书写和姿势规范5课堂小结环节（1分钟左右）a． b．小结目标赞扬学生学习激情适当话别二、各环节中注意的问题 1.辅助环节①板书工整规范可让学生读题，低年级可跟着念笔画②出示目标：（简单明白、易于检查）③自学指导（做到五明确）自学时间自学内容自学方法自学要达到的标准教师检测的方法及要求例：请同学们认真朗读课文，然后给课文分段并概括题意，六分钟后，教师指名板演。
自学时间（6分钟）自学内容（读课文）自学方法（朗读）自学要达到的标准（分段并概括段意）教师检测的方法及要求（指名板演）2.“先学“环节分两步。
▲ 上课礼仪结束后，教师用目光扫视全班，确认每一个学生都神情专注了，才开口说话，如果学生还没有静下来就开始讲，是毫无效果的。
▲ 学生开始自学时，教师要巡视、关注，尤其关注后进生。
有的后进生可能学不进去，教师要小声提醒他看书、动手，或小声提醒他使用工具书。
还可以小声提醒他轻声问同桌，还可以举手问老师。
老师看到同学举手时，轻声走过去，小声引导他，也可以小声解答。
如果几个差生问同一个问题，可告知学生，把这个问题先放一放，等后来解决。
▲ 对于优生，老师可对认真自学的学生投去目光，表示满意和称赞的神情。
三年级数学“先学后教,当堂训练”教案模板
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点
重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。
难点：使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题
七、课堂总结。
第五课时
课题
设计校园教学
教学目标
1．通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2．通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
能力目标：培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
2．看图下面的算式，比较这两种方法有什么不同？试着列出综合算式。
（4分钟后看谁能做对检测题）
四、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
(二)自学检测：做一做
1．明确要求。
2．板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课本第99页做一做，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
七、课堂总结。
第四课时
课题
乘法和除法两步计算解决问题
教学目标
知识目标：1、让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学过程：
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
先学后教当堂训练教案模板5篇
先学后教当堂训练教案模板5篇先学后教当堂训练教案模板1浅谈“先学后教，当堂训练”洋思中学有三大法宝，“先学后教，当堂训练”就是其中的法宝之一。
什么是“先学后教，当堂训练”？任何一种教学模式都是在不断地完善中，“先学后教，当堂训练”也是。
然而万变不离其宗，它主要包括三个环节：（一）先学，即学生看书（读书）检测。
（二）后教，先由学生更正，学生讨论，最后教师点拨。
（三）当堂训练，即当堂完成作业。
一千个读者有一千个哈姆雷特。
同样的一种教学模式，但在运用起来的时候呈现地却是不同的课堂。
半年以来，向老教师学习，并结合自己的思考和实践，初步有了一些心得体会。
一、“先学后教，当堂训练”值得坚持就像消费者评价他使用的产品一样，我认为“先学后教，当堂训练”对于我们语文学科来说是一种值得坚持的教学模式。
语文相对于其他学科有一种母语优势！我们的生活处处有语文，所以学生的自学语文的能力较高！自学能力越好，“先学后教，当堂训练”操作起来更方便，效果也更好。
教学主要包括教和学，然而先后顺序的差异决定了教学模式的差异，传统的教学模式是先教后学，其结构是“讲—听—读—记—练”。
其特点是教师灌输知识，学生被动机械地接受知识，书中文字与教师的讲解几乎完全一致，学生对答与书本或教师的讲解一致，学生是靠机械的重复进行学习。
传统教学模式都是从教师如何去教这个角度来进行阐述，忽视了学生如何学这个问题。
而“先学后教，当堂训练”是先学后教，强调的是学生学，而且是自学。
奥苏贝尔指出，?要想实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式：接受学习和发现学习。
接受学习的基本特点是：“所学知识的全部内容都是以确定的方式被（教师）?传递给学习者。
发现学习的基本特点则是：“要学的主要内容不是（由教师）传递的，而是在从意义上被纳入学生的认知结构以前必须由学习者自己去发现出来。
传统教学模式只依靠接受学习来使学生达到有意义的学习，进而使能力发生变化。
而“先学后教，当堂训练”结合了接受学习和发现学习两种方式帮助学生达到有意义学习的目的。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练
三年级数学上册教案先学后教当堂训练一、教学内容第一章：数字1-10的认识1.1 学习数字1-10的读写1.2 理解数字1-10的大小顺序1.3 练习数数和写数第二章：数的进位与退位2.1 学习一位数的进位加法2.2 学习一位数的退位减法2.3 练习简单的进位和退位计算第三章：加减法的实际应用3.1 学习加减法的意义3.2 练习加减法的计算方法3.3 应用加减法解决实际问题第四章：几何图形的认识4.1 学习基本的几何图形（如：正方形、长方形、圆形）4.2 理解几何图形的特征4.3 练习识别和画出基本的几何图形第五章：长度和面积的初步认识5.1 学习长度的单位（如：厘米、米）5.2 学习面积的单位（如：平方厘米、平方米）5.3 练习测量和计算长度和面积二、教学目标1. 掌握数字1-10的读写和大小顺序。
2. 学会一位数的进位加法和退位减法。
3. 能够运用加减法解决简单的实际问题。
4. 认识基本的几何图形，了解其特征。
5. 掌握长度和面积的基本概念和计算方法。
三、教学方法采用先学后教的教学方法，通过讲解、示范、练习、应用等环节，帮助学生理解和掌握知识。
利用教具、图片、实物等多种教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知识，让学生通过观察、思考、讨论等方式理解和掌握。
3. 示范和练习，让学生在实际操作中巩固知识。
4. 应用练习，培养学生将所学知识运用到实际问题中。
5. 总结课堂内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种方式对学生的学习情况进行评价。
关注学生的学习过程，鼓励学生的自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和能力。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练六、第一单元：认识钟表6.1 学习钟表的构成：时针、分针、秒针6.2 理解钟表的运行规律：12小时制和24小时制6.3 练习读写时间，包括整时和带有分钟的时间七、第二单元：货币单位换算7.1 学习人民币的基本单位：元、角、分7.2 掌握不同面额的纸币和硬币的识别7.3 练习人民币之间的换算，包括找零和计算总价八、第三单元：质量单位换算8.1 学习质量的基本单位：克、千克8.2 理解质量单位之间的换算关系：1千克=1000克8.3 练习质量的测量和单位换算，包括计算物体的质量九、第四单元：数据收集与处理9.1 学习使用图表来表示数据：条形图、折线图9.2 掌握收集数据的方法和注意事项9.3 练习通过图表来分析数据，解决问题十、第五单元：分数的初步认识10.1 学习分数的概念：分子、分母、分数线10.2 理解分数的大小比较10.3 练习分数的读写和简单计算，包括同分母分数的加减法六、教学目标1. 能够识别钟表的各个部分，理解其运行规律。
六年级数学先学后教当堂训练教案
六年级数学先学后教当堂训练教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 分数乘法的运算方法。
2. 分数乘法的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘法的运算方法。
2. 教学难点：分数乘法的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课：通过复习分数加减法，引出分数乘法。
2. 自主学习：学生自主探究分数乘法的运算方法，总结规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 教师讲解：针对学生的疑问，进行讲解，巩固知识点。
5. 课堂练习：学生独立完成练习题，检验学习效果。
6. 总结反馈：教师点评学生的练习情况，总结课堂教学。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数乘法的运算方法。
2. 搜集生活中的数学问题，运用分数乘法进行解决。
3. 准备下一节课的自主学习内容。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和问题。
七、教学反思1. 教师对自己的教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生对自己的学习过程进行反思，思考如何调整学习方法，提高学习效果。
八、教学拓展1. 分数乘法的进一步应用：分数乘法在实际生活中的应用，如计算折扣、利率等。
2. 相关数学游戏：设计分数乘法的数学游戏，提高学生的学习兴趣。
九、教学计划1. 下一节课的内容：分数乘法的进一步应用。
2. 教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式进行教学。
3. 教学目标：学生能够理解分数乘法在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。
十、教学资源1. 教材：六年级数学教材。
2. 课件：分数乘法的教学课件。
“先学后教,当堂训练”教学案例
“先学后教，当堂训练”教学案例课题一：圆的认识【学习目标】1、认识圆，知道圆的各部分名称。
2、掌握圆的特征，理解并掌握在同圆或等圆里半径和直径的关系。
3、学会用圆规画圆。
【学习过程】一、板题示标:师：同学们，我们已经学过了哪些平面图形？今天我们来学习一种新的平面图形-----“圆” （板书课题） 。
这节课我们要掌握以下三个目标（投影出示） 。
1、认识圆，知道圆的各部分名称。
2、掌握圆的特征，理解并掌握在同圆或等圆里半径和直径的关系。
3、学会用圆规画圆。
师：要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！二、出示自学指导:认真看课本 56-57 页的内容，边看书、边动手并思考以下问题：1、圆的各部分名称分别是什么？2、在同一个圆中，有几条半径、几条直径？直径和半径的长度有什么关系？3、怎样画圆？( 5 分钟后，比谁检测题做得好！)师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。
下面，自学竞赛开始。
三、先学（1）看一看 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（2）做一做: 1、完成课本 58 页“做一做”的第 1-3 题，指名学生板演，其余学生做练习本上。
2、教师巡视，发现错例，准备二次备课。
四、后教（一）更正 师：观察黑板上的题，发现错误的可以用红粉笔更正。
（二）讨论【做一做】 1、看半径，认为标对的请举手。
什么叫半径？用哪个字母表示？2、在同一个圆中，能画几条半径？它们之间有什么关系？生说师板书：半径（r ）有无数条，它们的长度都相等 。
3、看直径，认为标对的请举手。
什么叫直径？用哪个字母表示？4、在同一个圆中，能画几条直径，用哪个字母表示？生说师板书：直径（d ）有无数条，它们的长度都相等。
提问： （1）经过圆心的线段是直径。
（ ）提问： （2）直径是圆内最长的线段。
（ ）5、思考：在同圆或等圆中的半径和直径有什么关系？板书：在同圆或等圆中，d=2r 或 r=21d 提问：直径是半径的 2 倍。
一年级语文先学后教当堂训练教案
一年级语文先学后教当堂训练教案第一单元1.春夏秋冬第一课时一、导入示标（一）、提问导入孩子们，一年有四季，哪四季？生答师板书：1.春夏秋冬请看研究目标：（二）、研究目标1.研究8个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。
2.认识两个偏旁“雨字头”和“双耳旁”。
熟读课文。
二、自学探究（三）、自学指导请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。
（四）、自主研究请同学们研究学生自学，老师巡视，个别辅导。
三、展示点拨（五）、展示交流1.出示课件，检查学生学情况。
2.抽生读，分小组读，分男女生读。
3.同桌互读。
（六）、点拨精讲1.学生用生字口头组词。
2学生选用本人组的词造句。
3熟读课文。
采用多种形式读。
四、拓展训练连一连。
Shuāngchuīluòjiàngpiāoyóuchíùr落降霜吹游池入飘（七）、迁移拓展练题（课堂完成或家庭作业）完成课堂作业。
第二课时一、导入示标（一）、复导入1.做游戏。
你说我做。
（老师说字音，学生找字，找到后连读两次）2.出示课件，抽生读生字。
请看研究目标（二）、进修目标1.会写7个生字，能用生字组词。
2.背诵课文。
2、自学探讨（三）、自学指导请学生细致观察田字格中的生字宝宝，看分明生字的字形结构。
（四）、自主进修请同砚们进修学生自己研究，老师巡视，个别辅导。
三、展示点拨（五）、展示交流1.你在观察中，发现了什么？2.在写字时，你要提醒同学们应注意什么？（六）、点拨精讲1..区分。
入和人2.生字组词。
四、拓展训练当堂检测训练。
用生字组词，至少3个。
（七）、迁移拓展练题（课堂完成或家庭作业）1.写生字四个，组词两个。
2.背诵课文2．姓氏歌第一课时1、导入示标（一）、发问导入抽生说，你姓什么？（至少两名）生说，师板书课题请看研究目标（二）、研究目标1.研究12个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。
2.认识3个偏旁“弓字旁”和“走字旁”“金字旁”。
二年级数学上册先学后教当堂训练教案7
二年级数学上册先学后教当堂训练教案7第六单元表内乘法（二）2、理解每一句乘法口诀的意义，并能用乘法口诀进行简单计算。
3、会用乘法解决简单的实际问题。
教学课时：11课时第一课时教学内容：7的乘法口诀。
（教科书72页例1）教学目标：熟练地背会7的乘法口诀，并会利用口诀准确地进行计算。
教学过程：一、板书课题、出示目标同学们，这节课我们来研究7的乘法口诀，请同学们认真看老师书写课题（板书课题）。
这节课的研究目标是（课件出示），生齐读。
同学们有信心完成本节课的目标吗？要达到目标，需要同学们按照老师的指导认真地自学。
二、口述自学指导（师边口述，生边自学）1、同砚们把书翻到72页，手指着例1，看看这些美丽的图案。
想一想：摆一个图案用几块拼板，摆两个图案用几块呢？你是怎么知道的？（数的、算的、7+7=14、7x2=14……）把得数填在书上。
注意字要写的漂亮。
摆3个呢？摆4个呢？摆5个呢？摆6个呢？摆7个呢？同学们填完的请举手？现在谁有勇气把你写的答案读给大家听一听。
全部填写正确的请举手。
2、下面我们就根据统计表把下面的乘法算式和乘法口诀补充完整。
3、看黑板对答案。
4、同桌比一比，谁的字最漂亮。
5、目前老师给人人两分钟的时间，背会7的乘法口诀。
（1）独立背（2）同桌背（3）指名背（4）小组背三、先学（看一看）同砚们真棒，乘法口诀背得非常熟练。
下面我们来比一比谁会利用口诀进行计算。
（72页做一做）老师请上黑板来做，其他同砚在书上独立完成。
四、后教（议一议）1、目前请人人抬头看黑板上同砚做的，有看法的请举手。
（100+小红旗）2、请同学们对照黑板批改自己的作业，全对的打上100分，字写得漂亮的加一面小旗。
有错的马上改正。
五、拓展训练一个星期有几天？2个星期有多少天？该怎样列式计算？3个星期……四人小组一人说一个，轮流进行，说完为止，看谁说得对又快。
2、请表现得好的小组上台表演。
（特好给奖品）3、一定要熟背口诀。
六、全课小结。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练
三年级数学上册教案先学后教当堂训练第一单元时、分、秒教学目标：1、认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学课时：5课时第一课时教学内容：秒的认识。
学习目标：认识时间单位秒，知道1分=60秒，并会用秒作单位表示时间。
教学用具：PPT课件(小黑板)实物钟表等。
学习过程一、板题、示标今天我们来学习“秒的认识”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读) 二、出示自学指导要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)观察实物钟表后，认真看课本第3页的内容，思考：(1)计量很短的时间。
常用()。
秒是比分更()的时间单位。
(2)钟面上有几根指针，秒针是什么样的?观察实物钟面上走得最快的是()针。
(3)秒针走1小格是()秒。
走l大格是()秒，走1圈是()秒。
秒针走一圈，分针走多少?也就是()分。
所以1分=()秒。
(4)1秒有多长呢?请你举个例子。
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!(一)看书(看一看)学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们，请看思考题。
(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正)(--)检测(做一做)(刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题：看大屏幕。
第6页第2题(补充：我们每天睡觉9())(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，为后教做准备。
四、后教(一)更正做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手。
先学后教当堂训练教案
第二单元位置与方向位置与方向（一）教学内容：第17—18页的例1及练习三1题、2题。
学习目标：会观察方位图。
教具学具：挂图投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来学习第二单元的第一课时“位置与方向（一）”，这节课的学习目标是：理解新的计数单位：会观察方位图。
（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本第17-18页的例1，看图、看文字，掌握准确确定位置的步骤：1、确定起点；2、量较小的夹角；3、确定正方向；4、再看偏方向；5、看图例确定一格代表几；6、确定距离。
思考：东偏北30°的位置在哪里？（4分钟后，比谁能准确确定距离。
）过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。
三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生看够4分钟，学生能够看看、想想，假如学生看完，能够复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。
（第18页做一做）1、请两名（最差的同学）板演。
小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。
口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。
四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。
提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论:1、评议第1题：认为对的请举手！追问：学校、小明家哪个是起点？量较小夹角时量角器的中心点、0刻度线分别与什么重合？确定距离的方法是什么？2、评议第2题、第3题、第4题。
（方法同上）3、评议板书、准确率。
（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。
）4、同桌对改，调查学情。
(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)(三)增强练习过渡：刚刚同学们做的不错，下面我们来比赛，看谁能准确回答生活中的实际问题。
三年级数学上册先学后教当堂训练教案1
三年级数学上册先学后教当堂训练教案1教学目标- 通过本堂课的研究，学生应能够掌握数到100以内的数名、数位及其读法。
- 培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察和思维能力。
教学准备- 教材：三年级数学上册- 教具：数学卡片、数学桌游等- 课前准备：准备好教学用具，检查教室环境，确保学生的研究秩序。
教学过程步骤一：复与导入（5分钟）- 复上节课研究的内容，让学生回忆数到50的基本数名和读法。
步骤二：引入新知（10分钟）- 出示数卡片，上面写有0-100的数字，请学生依次报出数字的读法。
- 引导学生观察数字的特点，进一步巩固数到100的数名和读法。
步骤三：探究与操作（20分钟）- 要求学生分组进行数学桌游，通过抛骰子的方式，选择数字并读出其数名和读法。
- 引导学生比较大小，将所得数字从小到大排列。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）- 给学生出示一些数字的图片，让他们用汉字写出相应的数字。
- 鼓励学生互相交流和比较，帮助他们更好地记忆和理解。
步骤五：小结与评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们参与课堂活动，并对他们的研究进步进行肯定。
教学反思本堂课通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握了数到100以内的数名、数位及其读法。
学生通过数学游戏的方式，积极参与课堂活动，并能够准确地读出数字的名称。
下一步，应结合具体教学内容，进一步拓展学生的数学思维，提高他们的运算能力。
同时，教师要充分发挥自身的优势，灵活运用各种教具和教学方法，使学生更好地掌握知识，培养他们的学习兴趣和自信心。
【2024版】先学后教当堂训练教学设计示例
可编辑修改精选全文完整版先学后教当堂训练教学设计示例先学后教当堂训练教学设计第一单元：负数课题一：负数【学习目标】1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。
2、知道0既不是正数，也不是负数。
【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来学习一种新的数“负数”。
二、出示目标本节课我们的目标是：1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。
2、知道0既不是正数，也不是负数。
学生齐读。
师：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。
下面请看学习指导三、出示自学指导认真看课本第2至3页的例1和例2，看图看文字，重点看黄底色方框里的内容，并思考：哪些数是正数、哪些数是负数？正、负数表示什么意义？师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。
下面自学竞赛开始。
四、先学看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
检测课本第4页做一做的第1、2两题。
1、要求：找两名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。
2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。
五、后教更正师：观察黑板上学生做的，发现错误的请举手。
用黄颜色粉笔更正。
找差、中、好不同层次的学生更正。
讨论1、看第一题。
认为正数写对的请举手，认为负数写对的请举手，为什么？ 0呢？板书：像-7、-这些数叫负数。
像16、+35、+这样的数叫做正数。
0既不是正数也不是负数。
2、第 2题，认为填对的请举手，为什么？板书：师总结比海平面高的用正数来表示，比海平面低的用负数来表示。
3、评板书、正确率，并让学生纠错今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。
老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？六、补充练习：1、甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比( )出的低。
2、在-1、2、3三个数中，最接近0的是。
3、小华向东走200米记作+200米，那么他向西走300米记作米。
下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。
七、当堂训练第1、2、3、4题填书上。
二年级数学上册先学后教当堂训练教案3
二年级数学上册先学后教当堂训练教案3二、导入师：上节课我们研究了统一长度单位的重要性，今天我们要更深入地研究长度单位——厘米。
请大家先看一下第3页的内容。
三、研究师：请大家拿出刻度尺，用它来量一下小正方体的边长，看看是多少厘米。
（学生动手量，并汇报结果）师：你们有没有发现，刻度尺上的一厘米长度，和我们平时看到的一厘米长度是一样的呢？（学生回答）师：那么，我们现在可以初步建立起1厘米的长度观念，体会1厘米的实际长度了。
接下来，我会给你们一些练，让你们更熟练地使用刻度尺来量物体的长度。
四、练师：请大家看一下第4页的做一做，先自己尝试一下，然后我们一起检查答案。
（学生动手做题，师生互动检查答案）师：现在，我们再来做一下练一的第1、2题。
请大家拿出纸条和图钉，用它们来量一下课桌和凳子的长度和高度。
（学生动手操作，并汇报测量结果）五、小结师：今天我们研究了认识厘米和用厘米量物体的长度。
通过实际操作，大家已经初步掌握了用刻度尺来量物体长度的方法。
在以后的研究中，我们还会更深入地研究长度单位和量长度的方法。
六、自学指导打开书到第6页，看例题7.思考一下：如果要画一条3厘米的线段，应该怎么画？如果要画4厘米、5厘米或更长的线段呢？七、先学1、在老师的指导下，学生们自学课本内容。
老师巡视，确保每个学生都认真看书。
2、同学们都很认真地自学了，现在老师来考考你们，看看谁的坐姿最端正，谁能一次性做对检测题。
3、检测：请完成课本第6页的第1、2题（2名学生上黑板演示，其余学生独立完成）。
八、后教、评议1、学生更正：如果有同学有不同的答案，请上来更正。
使用红色笔改正，错误的地方先圈出来，不要擦掉原来的答案。
2、讨论：怎样画出和已知线段一样长的线段？先测量已知线段的长度，然后画出相应长度的线段。
九、当堂训练今天大家表现得都很好，现在我们用今天学到的知识来比赛做作业。
看看谁能得到100分，谁的字写得最端正。
请完成课本第9、10页的第6、7、10题。
“先学后教--当堂训练”四年级上册数学教案
第一单元大数的认识亿以内数的读法一、引入新知，明确目标学习目标1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握亿以内的数位顺序。
2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。
1、关于万以内的数，你知道什么知识？（提示：计数单位有哪些？进率是多少？数位有哪些？数是怎样组成的？）2、亿以内的数位名称有哪些？3、亿以内的计数单位有哪些？4、亿以内的计数方法是怎样的？5、亿以内的分级方法是怎样的？6、亿以内的数是怎样组成的？讲述：同学们，我们已经学习了万以内的数。
在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。
（看书中我国2000年第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。
）同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？（师板书：亿以内数的读法）二、自学指导，合作探究（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学。
1、关于万以内的数，你知道什么知识？（提示：计数单位有哪些？进率是多少？数位有哪些？数是怎样组成的？）2、亿以内的数位名称有哪些？3、亿以内的计数单位有哪些？4、亿以内的计数方法是怎样的？5、亿以内的分级方法是怎样的？6、亿以内的数是怎样组成的？（二）学生看书，分组讨论完成自学知道中的思考题，教师巡视，督促每位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难。
三、大组汇报，合作探究（一）过渡语：看完的同学请举手/看懂的请举手。
（二）讨论：你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。
（三）讲解：1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
2．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。
边汇报边整理成数位顺序表：（略）3．计数方法：用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
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先学后教当堂训练教案模
版
This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
先学后教当堂训练教案模版
教学内容：
课本…页的内容。
目标要求：
1.知识目标
2.能力目标
3.情感目标
教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板书课题
引入新课（温故知新、故事引入、生活情景、开门见山等）。
今天我们来学习……（板书课题）。
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢请看自学指导。
三、自学指导
认真看课本第…页的内容，重点看……。
想一想：
1.
2.
5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。
1、看一看：
生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样
2、做一做：
（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
五、后教
1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）
过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：
（1）遇到……的题目，第一步应该先干什么然后再怎么样
（2）第…题，认为正确的请举手，为什么错的说出错在哪里。
（3）让学生根据所学内容提出自己的疑问，然后请别的同学来回答。
（4）拓展练习
六、全课小结
生口述小结：
七、练一练
过渡：今天的知识你学会了吗下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手
作业：课本第…页第…题。
八、板书设计。