公开课《打瞌睡的房子》
故事《打瞌睡的房子》教案范文
故事《打瞌睡的房子》教案范文《故事〈打瞌睡的房子〉教案范文》一、教学目标1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，感受故事中房子从打瞌睡到醒来的有趣情节。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让幼儿体会故事中温馨、宁静的氛围，感受家的温暖。
二、教学重难点1、教学重点理解故事内容，能够用自己的语言讲述房子打瞌睡和醒来的过程。
2、教学难点感受故事中温馨的氛围，体会家的温暖。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示故事图片，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达，加深对故事的理解。
3、角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事的情节。
四、教学准备1、故事《打瞌睡的房子》的图片或 PPT。
2、相关的头饰和道具。
五、教学过程1、导入部分（1）谈话导入师：小朋友们，你们有没有在特别困的时候打瞌睡呀？今天老师要给你们讲一个关于房子打瞌睡的故事，你们想不想听？（2）引出故事主题，激发幼儿的兴趣。
2、讲述故事（1）逐页展示图片，教师生动地讲述故事。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿观察画面细节，如：“房子里都有谁在睡觉？”“他们是怎么睡的？”“后来发生了什么？”3、理解故事（1）让幼儿分组讨论故事中的情节和角色。
（2）请个别幼儿分享自己对故事的理解和感受。
4、角色扮演（1）给幼儿分发头饰和道具，让他们选择自己喜欢的角色。
（2）引导幼儿按照故事的情节进行表演，鼓励他们发挥想象力，添加自己的动作和台词。
5、总结升华（1）与幼儿一起回顾故事的主要内容。
（2）引导幼儿思考：“为什么房子最后醒来了？”“从这个故事中你感受到了什么？”师：小朋友们，房子从打瞌睡到醒来，是不是很有趣呀？其实，这个故事也让我们感受到了家的温暖和舒适，当大家都在一起，充满爱和关怀的时候，家就变得更加美好了。
6、拓展延伸（1）鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
（2）让幼儿画一幅自己心目中的温馨的家。
公开课《打瞌睡的房子》
公开课《打瞌睡的房子》在本次公开课中，我们将聚焦于一幢引人入胜的房子——《打瞌睡的房子》。
这座神奇的建筑有着诸多奥秘和独特之处。
让我们一同探索它的神秘面纱，揭开众多谜团，一窥其背后的故事。
公开课开始。
1. 邂逅《打瞌睡的房子》当我第一次踏入《打瞌睡的房子》时，我被它那悠久历史所吸引。
这座建筑于19世纪末建成，跨越了多个时代，见证了无数故事的发生。
它的外墙呈现出复杂的拱形，色彩斑斓，散发着历史的气息。
我很快被它拥有的独特魅力所吸引。
2. 建筑师与设计理念《打瞌睡的房子》是由知名建筑师安德鲁·霍华德·福特设计的。
他以自然元素和曲线为设计灵感，展现了他的独特创意。
福特希望通过这座建筑唤起人们对自然的敏感，并将这种感知融入到日常生活中。
3. 建筑的独特之处《打瞌睡的房子》的独特之处在于其流畅的线条和丰富的细节。
建筑内部充满了弯曲的墙壁和斜向的屋顶，使人产生错觉，仿佛置身于梦幻世界。
楼梯蜿蜒盘旋，拱形天花板让人心旷神怡。
这座建筑实现了建筑和艺术的完美结合，以及对不寻常事物的探索。
4. 内部空间的奇妙布局走进《打瞌睡的房子》，我们会看到它独特的内部布局。
多个房间连接在一起，每个房间都有不同的主题和氛围。
一些房间装饰着华丽的壁画和精美的家具，而其他房间则采用简约的设计风格。
每个房间都以其独特之处吸引着游客，让他们沉浸在不同的故事里。
5. 神秘的传说与故事《打瞌睡的房子》背后隐藏着许多神秘的传说和故事。
据说，在这座房子里，时间的流逝会变得缓慢，而许多人也声称在这里经历了超自然的事件。
这些故事增添了《打瞌睡的房子》的魅力和神秘感，吸引了大量的探险者和好奇心强的游客。
6. 艺术家的闪光时刻《打瞌睡的房子》不仅为建筑师留下了宝贵的遗产，也吸引了众多艺术家的目光。
这座建筑为他们提供了一个创作灵感的源泉，并且许多艺术作品都以它为主题。
绘画、音乐、文学作品在这座建筑的背景下更加显得生动活泼，为观众提供了一个全新的艺术体验。
公开课《打瞌睡的房子》教案
公开课《打瞌睡的房子》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《打瞌睡的房子》，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过学习课文，帮助学生理解故事内容，体会故事的寓意。
3. 引导学生运用想象力，创作出自己心中的“打瞌睡的房子”。
二、教学内容1. 课文《打瞌睡的房子》的阅读与理解。
2. 分析故事中的角色和情节，引导学生体会故事的寓意。
3. 学生创作自己的“打瞌睡的房子”。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，带着问题阅读课文。
2. 采用情景教学法，让学生在想象的情境中，更好地理解故事内容。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流自己的理解和感悟。
四、教学步骤1. 导入新课，让学生阅读课文《打瞌睡的房子》。
2. 学生阅读课文，并提出问题，教师引导学生带着问题阅读。
3. 学生分享自己的问题和对故事的理解，教师引导学生深入理解故事。
4. 教师分析故事中的角色和情节，引导学生体会故事的寓意。
5. 学生创作自己的“打瞌睡的房子”，可以采用绘画、写作等方式。
五、作业布置1. 完成自己的“打瞌睡的房子”创作作品。
2. 写一篇关于《打瞌睡的房子》的读后感。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评估1. 通过学生的问题分享和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 通过学生的创作作品，评估学生的想象力和创造力。
3. 通过学生的读后感，评估学生对故事的理解和感悟。
七、教学资源1. 课文《打瞌睡的房子》的文本。
2. 与故事相关的图片或视频资料。
3. 创作材料的准备，如画纸、画笔、写作本等。
八、教学安全1. 在课堂上，确保学生的创作材料安全无害。
2. 在讨论环节，引导学生文明交流，避免言语冲突。
九、教学拓展1. 引导学生思考：我们生活中有哪些类似“打瞌睡的房子”的事物或现象？2. 引导学生进行类似的寓言故事阅读，提高学生的阅读能力。
十、教学反思1. 课后反思教学效果，看是否达到了教学目标。
2. 反思教学方法，看是否适合学生的学习需求。
幼儿园公开课教案：打瞌睡的房子
幼儿园公开课教案：打瞌睡的房子教学目标1.能够了解房子这个生活场所的一些基本知识，包括房子的构成、功能等；2.能够通过游戏和手工活动加深对房子的印象，提高学生观察能力；3.能够增强学生对安全环保的意识，让他们明白保护生态环境对人类生存的重要性。
教学重点与难点教学重点1.打瞌睡的房子游戏，让学生了解房子的构成和功能；2.制作简易小房子手工活动，加深对房子的印象。
教学难点如何让学生理解保护生态环境对人类生存的重要性。
教学内容Part 1：游戏环节1.游戏名称：打瞌睡的房子2.教师播放一段动画短片，介绍房子的基本知识；3.由教师挑选一名学生担任小房子，其余学生担任各种房间，如客厅、卧室、厨房和卫生间等；4.教师宣读游戏规则：小房子打瞌睡，其他房间的学生要尽可能靠近小房子来惊醒小房子，打瞌睡的小房子需躲避其他房间的学生；5.学生开始游戏，直至小房子被惊醒；6.教师总结游戏的过程，让学生认识到房子的构成、功能等。
Part 2：手工活动1.材料：卡纸板、彩色纸张、胶水、剪刀。
2.学生按照教师发放的材料，制作简易版小房子。
3.学生在制作过程中，思考小房子的构成、功能等问题。
4.教师带领学生讲解关于环保的一些概念，例如节约能源、垃圾分类等，并将这些概念融入小房子的制作过程中。
5.学生完成制作后，教师展示所有学生的小房子，鼓励学生相互间讲述自己的创意和理念。
教学工具1.动画短片；2.卡纸板、彩色纸张、胶水、剪刀；3.教学黑板、白板、彩色粉笔等。
教学评价1.学生能够在游戏中认识到房子的构成、功能等，通过手工活动巩固学习；2.学生能够在制作小房子的过程中，思考环保等问题，并将其体现在手工作品中；3.学生通过小组讨论等方式，学习到相互尊重、分享交流的重要性。
中班优秀公开课教案最新7篇
中班优秀公开课教案最新7篇幼儿园中班优秀公开课教案篇一打瞌睡的房子目标：1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
过程：导入：教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣）师：你们知道我刚才在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困）总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一。
感受“静”师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。
感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
下一个画面师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。
打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。
如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完PPT下一个画面师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测PPT下一个画面师：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。
）师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩）师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗？PPT下一个画面师：又发生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，猫在伸懒腰）猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿猜测：猫睡在狗身上。
）猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演二。
感受“动”PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测PPT图片出示师：你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
公开课打瞌睡的房子
公开课打瞌睡的房子教学内容：人教版小学语文教材第三册第五单元第20课《打瞌睡的房子》。
本节课主要内容是学习这篇童话故事，通过描绘一座房子的想象画面，让学生感受童话的魅力，培养学生的想象力和创造力。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会童话故事的想象力，培养学生的创新思维。
教学难点与重点：难点：生字词的理解与运用，课文朗读的节奏与情感把握。
重点：课文内容的理解，想象力的培养，创新思维的激发。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 情景引入：老师讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话的兴趣。
2. 提问：同学们喜欢童话故事吗？为什么？二、课文学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 老师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
3. 老师带领学生一起分析课文内容，引导学生发挥想象力，描绘课文中的画面。
三、朗读练习（5分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 老师挑选学生进行朗读展示，给予评价。
四、课堂练习（5分钟）1. 学生根据课文内容，画出自己心目中的打瞌睡的房子。
2. 学生互相展示作品，分享创作思路。
2. 学生发挥想象力，创作自己的童话故事。
板书设计：童话故事——《打瞌睡的房子》作业设计：1. 请同学们回家后，给父母讲述《打瞌睡的房子》这个故事，并用自己的语言描绘故事中的画面。
答案：略2. 根据课文内容，发挥想象力，创作一篇自己的童话故事。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《打瞌睡的房子》，让学生感受到了童话的魅力，培养了学生的想象力。
在教学过程中，注意引导学生发挥想象力，描绘课文中的画面，激发学生的创新思维。
同时，通过朗读练习，提高了学生的朗读能力。
在课后，学生可以继续发挥想象力，创作自己的童话故事，将所学知识运用到实际中。
中班语言公开课教案《打瞌睡的房子》
中班语言公开课教案《打瞌睡的房子》1. 教学目标•学生能够理解故事《打瞌睡的房子》的内容。
•学生能够通过课堂活动加深对故事的理解。
•学生能够用简单的语言描述和表达故事的情节。
2. 教学准备•故事《打瞌睡的房子》的教材。
•打印好的故事卡片，每个学生一张。
•黑板、白板和可擦笔。
•互动板书工具。
3. 教学过程第一步：导入 (5分钟)•教师以问题形式导入课堂：你知道打瞌睡是什么意思吗？•学生回答问题后，教师解释打瞌睡的意思，引出今天要学习的故事《打瞌睡的房子》。
第二步：故事讲解 (10分钟)•教师向学生简单介绍故事《打瞌睡的房子》的情节，并组织学生一起阅读故事。
•教师边读边示范故事情节，同时使用互动板书工具，在黑板、白板或屏幕上绘制故事情节的插图，帮助学生更好地理解。
第三步：学生参与 (30分钟)•教师将学生分成小组，每个小组分配一位学生去扮演故事中的角色。
•每个小组上台表演故事，其他学生观看并给予评价。
•教师引导学生讨论故事中的情节和角色，鼓励学生用简单的中文描述故事的内容。
第四步：语言拓展活动 (20分钟)•教师准备一些与故事相关的问题，让学生以小组形式进行讨论和回答。
•教师引导学生使用一些相关的问句和答句，帮助学生巩固故事中的语言表达能力。
第五步：总结和评价 (5分钟)•教师总结故事《打瞌睡的房子》的情节，并邀请学生分享他们对故事的感受和理解。
•教师评价学生在故事表演和讨论中的参与度和表达能力。
4. 参考资料•《打瞌睡的房子》绘本故事•互动板书工具•预先准备的故事卡片。
幼儿园公开课教案打瞌睡的房子
幼儿园公开课教案打瞌睡的房子一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《打瞌睡的房子》，主要内容是通过讲述一个房子里各种动物打瞌睡的故事，引导幼儿认识各种动物和他们的生活习性。
二、教学目标1. 培养幼儿对动物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿学会用简单的话语描述动物的特点和生活习性。
三、教学难点与重点重点：认识绘本中的各种动物，了解他们的生活习性。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述动物的特点和生活习性。
四、教具与学具准备教具：绘本《打瞌睡的房子》、动物图片、PPT、录音机等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种动物图片，引导他们说出动物的名字，并简要介绍他们的生活习性。
2. 绘本讲解（10分钟）教师完整讲述绘本《打瞌睡的房子》的故事，引导幼儿关注故事中各种动物的特点和生活习性，并引导幼儿说出自己喜欢的动物。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示PPT，上面有各种动物的图片，引导幼儿用恰当的语言描述动物的特点和生活习性。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，用彩笔和画纸画出自己喜欢的动物，并剪下来粘贴在纸上。
5. 展示和分享（5分钟）每个小组将自己的作品展示给大家，并分享自己喜欢的动物的特点和生活习性。
六、板书设计绘本《打瞌睡的房子》七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出家里或周围的动物，用手机拍照，下节课分享。
答案：幼儿可分享家里或周围的动物照片，并简单介绍动物的特点和生活习性。
2. 请幼儿回家后，和家长一起制作一个自己喜欢的动物的手工，下节课展示。
答案：幼儿可展示自己制作的手工，并简单介绍动物的特点和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《打瞌睡的房子》引导幼儿认识各种动物的特点和生活习性，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
但在小组合作环节，部分幼儿合作意识不强，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可带领幼儿去动物园参观，加深他们对各种动物的了解。
2024版幼儿园大班数学公开课《打瞌睡的房子》
小猫与小狗
虽然小猫和小狗有时会互相追逐嬉 戏，但它们也是好朋友，经常一起 玩耍。
小狗与小鸟
小狗对小鸟充满好奇，而小鸟则喜 欢逗弄小狗，它们之间的互动为房 子增添了欢乐氛围。
故事情节发展预测
有一天，当老人正在打瞌睡时，小猫、小狗和小鸟突然开始了一场大闹剧，房子里 顿时变得热闹非凡。
老人被吵醒后，不但没有生气，反而加入了它们的游戏，一起享受这欢乐的时光。
幼儿们在教师的指导下进行游戏，通过角色扮演的方式深入体验和理解数学知识和技能。
利用道具进行数学操作活动
教师准备各种与数学相关的道具， 如积木、数字卡片、图形卡片等。
教师向幼儿们介绍道具的用途和 操作方法，比如积木可以用来搭 建房子、数字卡片可以用来比较
大小等。
幼儿们在教师的指导下自由选择 道具进行操作活动，通过亲身实 践巩固和加深对数学知识和技能
THANKS
感谢观看
的理解和掌握。
分享交流操作成果和心得体会
在游戏和操作活动结束后，教师组织幼儿们进行分享交流。
每个小组的幼儿代表向大家展示他们的操作成果，比如搭建的房子、完 成的数字排序等，并分享他们在游戏和操作过程中的心得体会和收获。
其他幼儿可以提出问题或发表自己的看法和建议，与同伴进行互动交流， 共同学习和进步。
空间方位
利用故事场景，引导幼儿 初步认识空间方位概念， 如上、下、左、右等。
形状的组合与分解
通过故事情节中的形状变 化，教授幼儿理解形状的 组合与分解，培养幼儿的 几何思维能力。
简单加减法运算
加法运算
通过故事中的人物数量变化、物品增 减等场景，教授幼儿加法运算的概念 和方法，使幼儿能够进行简单的加法 计算。
幼儿园大班数学公开 课《打瞌睡的房子》
公开课教案范文：《打瞌睡的房子》
公开课教案范文：《打瞌睡的房子》一、教学目标1、引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受故事中房子从安静到热闹的变化。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、体会故事中温馨、快乐的氛围，懂得相互关爱和分享。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。
（2）感受房子里人物和动物的状态变化。
2、难点（1）理解打瞌睡的房子的含义。
（2）体会故事中传递的情感和道理。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示图片、动画等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解故事内容。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事的氛围，提高学习兴趣。
四、教学准备1、多媒体课件，包括故事图片、动画等。
2、相关道具，如房子、人物、动物的卡片等。
五、教学过程1、导入部分（1）教师展示一座房子的图片，提问：“小朋友们，看这是什么？这座房子看起来怎么样？”引导幼儿观察房子的外观，并自由表达自己的想法。
（2）教师接着说：“今天，老师要给大家讲一个关于这座房子的故事，它的名字叫《打瞌睡的房子》。
”2、欣赏故事（1）教师播放故事动画，幼儿观看。
在播放过程中，教师适当停顿，提问一些简单的问题，如：“房子里一开始有谁？”“他们在做什么？”等，引导幼儿关注故事的情节。
3、理解故事内容（1）教师结合图片，逐页讲述故事。
在讲述过程中，重点强调房子里人物和动物的状态，如“房子里的老奶奶在睡午觉，打着呼噜”“小男孩睡在老奶奶身上，做着美梦”等。
（2）提问：“为什么说这是一座打瞌睡的房子？”引导幼儿理解房子里的人都在睡觉，整个房子显得很安静、很困。
（3）继续讲述故事，当讲到小跳蚤咬了老鼠时，提问：“小跳蚤的出现会让房子发生什么变化？”引导幼儿猜测接下来的情节。
4、讨论与交流（1）组织幼儿讨论：“房子里的人都醒了之后，会发生什么？”鼓励幼儿大胆想象，自由表达。
中班语言公开课教案《打瞌睡的房子》
中班语言公开课教案《打瞌睡的房子》一、教学目标1. 知识目标•了解和理解故事《打瞌睡的房子》的基本情节和主要人物形象。
•掌握故事中常见的动词、形容词和副词，并能够正确使用。
•掌握以下词汇：按摩、鼾声、自豪和炫耀。
2. 能力目标•能够通过故事情节和人物形象了解人们的习惯和不良行为，并学会珍惜时间。
•能够用简单的语句和流畅的语言表达自己的想法和表达方式。
3. 情感目标•培养学生的阅读兴趣和兴趣爱好，引导学生享受阅读的过程和乐趣。
•培养学生的礼貌、耐心和同学间的友谊，鼓励学生在班级内互相帮助和支持。
二、教学重点•理解和掌握教学内容。
•学会如何表达自己的想法和表达方式。
三、教学难点•让学生理解故事中的隐含含义和人性弱点，引导学生发现重要的信息和信息障碍。
•通过故事的阅读，提高学生的语言表达能力和思考能力。
四、教学过程1. 热身（10分钟）教师介绍今天要读的故事《打瞌睡的房子》，并请学生听读故事中的一些词汇，例如“按摩”、“鼾声”、“自豪”和“炫耀”。
2. 导入（10分钟）请学生朗读故事的题目和简介，然后找寻关键词，以便更好地理解故事中的信息。
然后请学生看图猜猜这个故事会是关于什么，鼓励学生开展自己的想象力和创造力。
3. 阅读故事（25分钟）教师请学生集中注意力，开始阅读故事。
每段故事读完后请学生谈论对这些信息的印象，并找出一些重要的信息和信息障碍。
为了加强学生的阅读理解力句子，教师可逐句解释故事的含义。
4. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让他们回顾故事中出现的动词、形容词和副词，并写下来。
然后学生可以用这些存在于故事中的单词，就故事情节或故事角色之间的信息交流进行小组交流。
鼓励学生使用简单的语言流畅地表达自己的思维和想法。
5. 词语学习（15分钟）学生将学习单词的正确使用，例如“按摩”、“鼾声”、“自豪”和“炫耀”。
教师可以绘画出适当的图像，让学生与其相关联。
•按摩 - 按摩手部或脚部有助于舒缓肌肉疲劳。
【中班语言教案】公开课《打瞌睡的房子》
【中班语言教案】公开课《打瞌睡的房子》一、教学内容本节课选自《中班语言》教材，第X章《打瞌睡的房子》。
通过讲述一个房子里各种动物依次进入房间睡觉的故事，引导幼儿学习动物名称和睡眠状态的词汇，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事中出现的动物名称，理解睡眠状态的词汇；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：正确掌握故事中出现的动物名称和睡眠状态的词汇；难点：能够运用想象力，参与故事情节的描述和创造。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物卡片、睡眠状态词汇卡片；学具：画笔、画纸、故事角色头饰。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些动物？它们都在做什么？”2. 故事学习（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读故事，讲解故事情节，强调动物名称和睡眠状态的词汇；师：“谁先进入了房子？它是在做什么？”生：“狗进入了房子，它在打瞌睡。
”3. 角色扮演（10分钟）：教师将故事角色头饰分发给幼儿，让他们扮演故事中的角色，进行情景表演；师：“请小朋友们用动作和语言表现故事中的角色。
”4. 随堂练习（10分钟）：教师出示动物卡片和睡眠状态词汇卡片，引导幼儿进行配对练习；师：“请小朋友们将动物卡片和睡眠状态词汇卡片进行配对。
”5. 创作环节（5分钟）：教师发放画笔、画纸，让幼儿根据故事情节进行创作；师：“请小朋友们画出故事中的房子和睡觉的动物。
”六、板书设计板书内容：动物名称、睡眠状态词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述《打瞌睡的房子》的故事；2. 作业答案：幼儿能够用语言流畅地讲述故事情节，正确使用动物名称和睡眠状态的词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要对课堂教学效果进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法；2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
中班语言公开课教案：打瞌睡的房子
中班语言公开课教案：打瞌睡的房子教学目标1.让孩子了解打瞌睡是一种不好的习惯；2.培养孩子的创新思维，让他们能够想象出“打瞌睡的房子”这样一个奇怪的概念；3.提升孩子说话表达的能力。
教学准备1.一张“打瞌睡的房子”的图片；2.一本与房子有关的绘本。
教学内容导入（5分钟）1.利用图片开启孩子的想象力：“今天我们要学习的是一座什么房子？”2.让孩子自由发挥：“你觉得这座房子有什么特别的地方？”学习（25分钟）1.教师出示绘本：“今天我们的故事是关于一个小男孩的房子的，让我们来听故事，看它是如何遭受打瞌睡的。
”2.教师带领孩子阅读绘本，大家一起来讲述“小男孩房子遭遇打瞌睡”的故事，让孩子认识打瞌睡的现象，并与同桌分享自己在家是否会出现打瞌睡的情况。
3.教师问孩子：“如果有人给你一座打瞌睡的房子，你觉得它会是什么样子的？”学生发表自己的看法，形成小组讨论。
4.教师提供材料：“我们来看一看别人是如何想象的。
”教师出示“打瞌睡的房子”图片，引导孩子谈论这张图片，思考房子的特点以及和自己想象的区别。
5.以画画的方式来表达自己的想象。
让孩子绘制自己想象中的“打瞌睡的房子”，并在班级展示。
小结（5分钟）学生分享自己想象中的房子，公开表达自己的观点和看法，提升叙述技巧和表达能力。
教学反思1.整堂课通过几个环节帮助孩子认识打瞌睡的现象和其不良影响，提高孩子的创造力和思考能力，让他们从不同角度来思考这样一个“打瞌睡的房子”概念。
2.孩子通过小组讨论和绘画，建立对“打瞌睡的房子”的形象和概念。
同时，也调动孩子们的积极性，西塘他们动手动脑，体验自己的创造力和想象力。
3.整堂课让孩子们通过自由想象，富有创造性的表达方式，在情境中学语言，在活动中学习，更有力地将语言与实际生活结合起来，提高了孩子的口语表达和表述能力。
幼儿园打瞌睡的房子教案
幼儿园打瞌睡的房子教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的房子》，具体内容为第3章《打瞌睡的房子》。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解房子的结构及特点；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；结合儿歌，加强幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解房子的结构、特点，知道房子是由墙壁、屋顶、门窗等组成的。
2. 能力目标：培养幼儿观察、想象、创造的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对房子的喜爱，激发幼儿探索身边事物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解房子的结构，并能够运用自己的语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、创造的能力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、图片、儿歌CD、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《打瞌睡的房子》导入，让幼儿对房子产生兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍房子的结构、特点，结合图片和模型进行讲解。
3. 实践活动：（1）观察活动：让幼儿观察周围的环境，找出不同的房子，并描述其特点。
（2）绘画活动：让幼儿用画纸、画笔描绘出自己喜欢的房子。
（3）手工活动：利用彩泥、剪刀、胶水等材料，制作房子模型。
4. 例题讲解：通过讲解例题，引导幼儿运用所学知识描述房子。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，进行描述、绘画和手工制作。
六、板书设计1. 《打瞌睡的房子》2. 内容：（1）房子的结构：墙壁、屋顶、门窗等（2）房子的特点：形状、颜色、功能等（3）实践活动：观察、绘画、手工制作七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一下你最喜欢的房子。
（2）画出你心中的理想房子。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们在观察、想象、创造和语言表达方面的能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观各种房子，让他们了解不同类型的房子及其特点，拓宽知识面。
二年级《打瞌睡的房子》公开课教学设计
二年级《打瞌睡的房子》公开课教学设计二年级教学设计：《打瞌睡的房子》一、文本分析打瞌睡的房子》是由美国夫妇奥黛莉·伍德和唐·伍德共同创作的绘本。
故事讲述了在一个昏昏欲睡的雨天，房子里的老奶奶、小孩、狗、猫、老鼠等舒服地睡觉，却被一只跳蚤叫醒，后来高兴地发现雨过天晴了的故事。
虽然故事很简单，但重复的句型和叠加的句式使人容易记住规范的语言和丰富的词汇。
此外，书中的图画看似都在同一个房间里，但细节丰富，通过前后比较可以发现画面的变化提示着故事的发展。
每一页中都藏着不易被发现的跳蚤，这是整个故事发生变化的核心。
跳蚤出现前房间的安静气氛和跳蚤出现后一切都慢慢动了起来，到最后所有的一切都在动形成了对比。
书中颜色的变化提示着屋外天气的变化，房间中静态的物品也悄悄地发生着变化提示着绘者视角的切换。
图画和文字共同来讲故事，相辅相成、缺一不可，使它成为一本吸引着大家不断研究、不断发现的世界经典绘本，同时也成为绘本教学一个很好的教材。
二、学情分析低年级的孩子正是研究语言、规范语言、积累语言的关键时期。
这本书中简单、叠加、重复的语言涵盖着丰富的词汇，特别适合低年级孩子阅读积累。
夸张、幽默的图画中丰富的细节提示着故事的发展，只要细心观察、比较，就会发现很多隐藏在图画中的秘密，是一本研究阅读绘本方法的最佳范例。
低年级的孩子好奇心强，在不断发现的过程中，阅读兴趣被点燃的同时研究阅读绘本的方法，再由课内带到课外阅读中去，提升学生的阅读效率，这是我设计本节课教学的初衷。
三、教学目标1.积累语言，产生不断丰富词汇的愿望。
2.比较图画中细节的变化，发现图文的秘密，研究阅读绘本的方法。
（教学重难点即目标2）四、教学过程一）导入展示精彩两分钟，激起学生阅读期待。
今天我们一起来读一本获得多个大奖的经典绘本《打瞌睡的房子》。
二）师生共读故事1.阅读封面，引导学生观察、猜想。
2.阅读故事，学生前后比较、看图猜想、复述故事、积累语言。
幼儿园公开课教案打瞌睡的房子
幼儿园公开课教案打瞌睡的房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的常识》中的“打瞌睡的房子”章节。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解打瞌睡的房子，引导幼儿关注房子的结构、功能以及与人们生活的关系；通过实践活动，让幼儿亲身体验搭建房子的过程，培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本结构、功能，知道房子与人们生活的关系。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿关注生活、发现生活中的有趣现象的能力。
三、教学难点与重点难点：房子结构的理解与搭建。
重点：了解房子的功能，培养幼儿动手能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、房子模型、搭建房子的材料（如积木、纸盒等）。
2. 学具：每组一套搭建房子的材料。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述故事《打瞌睡的房子》，引导幼儿关注房子，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师展示房子模型，讲解房子的基本结构（如屋顶、墙壁、门窗等），让幼儿了解房子的功能。
3. 实践活动：（1）小组讨论：教师将幼儿分成若干小组，让幼儿讨论如何搭建一座房子。
（2）搭建房子：每组幼儿根据讨论结果，合作完成搭建房子的任务。
（3）分享展示：每组幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《打瞌睡的房子》2. 内容：房子结构：屋顶、墙壁、门窗房子功能：居住、保护、生活空间搭建方法：合作、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：搭建一座自己喜欢的房子。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力和创造力，搭建一座房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、方法、幼儿参与度等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的房子，了解不同类型的房子。
（2）开展“我心中的梦想房子”主题活动，激发幼儿的想象力和创造力。
（3）组织幼儿参观建筑工地，了解房子的建造过程。
幼儿园公开课教案打瞌睡的房子
幼儿园公开课教案打瞌睡的房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的故事》第四章《房子的故事》，详细内容为《打瞌睡的房子》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够复述故事的主要情节，并用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：故事课件、房子模型、瞌睡的小动物手偶。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的房子模型，引导幼儿讲述房子的特点。
然后，教师拿出瞌睡的小动物手偶，让幼儿猜测小动物为什么瞌睡。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《打瞌睡的房子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有故事角色的画纸，让幼儿观察并讲述角色之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用水彩笔、剪刀和胶水，根据故事内容创作一幅画，展示故事中的角色和情节。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的作品，讨论故事中的角色和情节。
六、板书设计1. 故事《打瞌睡的房子》2. 故事角色：房子、小猫、小狗、小猪、小鸟等3. 故事情节：房子打瞌睡，小动物们依次进入房子，房子醒来七、作业设计1. 作业题目：画一幅《打瞌睡的房子》的故事插图，并用自己的语言描述画面。
答案示例：这幅画描绘了房子里的小猫、小狗、小猪和小鸟依次进入房子，房子醒来的情景。
2. 作业要求：画面清晰，角色形象生动，描述语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在课后与家长分享所学故事，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力和良好作息习惯。
同时，教师可以组织相关主题活动，如制作瞌睡小动物手偶，加强幼儿对故事的理解和记忆。
重点和难点解析1. 教学目标中的观察力、想象力培养和语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够复述故事的主要情节，并用自己的语言表达出来。
《打瞌睡的房子》公开课教学设计示例
《打瞌睡的房子》公开课教学设计示例一、教学目标1、引导学生观察画面，理解故事内容，感受故事中房子从安静到热闹的变化。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让学生体会阅读的乐趣，激发对绘本阅读的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解故事内容，感受房子从打瞌睡到醒来的过程。
（2）学习运用丰富的词汇和形象的动作来描述故事中的情节。
2、教学难点（1）启发学生发挥想象力，猜测故事的发展和结局。
（2）引导学生体会故事中蕴含的温馨与和谐。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示绘本的图片，让学生直观地感受故事中的场景和角色。
2、提问引导法：通过提问，引导学生思考和回答问题，深入理解故事。
3、情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学习的趣味性。
四、教学过程1、导入环节（1）展示一张安静的房子的图片，提问：“同学们，你们看这是什么？这座房子看起来怎么样？”引导学生观察并回答，如“这是一座房子，看起来很安静”。
（2）接着说：“今天我们要一起走进这座打瞌睡的房子，看看里面发生了什么有趣的故事。
”从而引出课题。
2、讲述故事（1）缓慢地翻开绘本的第一页，用轻柔的声音讲述：“有一座房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
”同时，展示房子里睡在床上的老奶奶的画面。
（2）依次展示小男孩、狗、猫、老鼠等角色睡觉的画面，边展示边讲述：“一个睡在温暖的床上的老奶奶，一个睡在老奶奶身上的小男孩，一个睡在小男孩身上的狗，一个睡在狗身上的猫，一个睡在猫身上的老鼠。
”引导学生观察每个角色的睡姿和表情。
3、互动环节（1）提问：“同学们，你们觉得他们睡得香不香？为什么？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。
（2）让学生模仿故事中角色的睡姿，体验睡觉的感觉，加深对故事的理解。
4、故事发展（1）继续讲述：“突然，老鼠打了一个大大的哈欠，猫被惊醒了。
”展示猫被惊醒的画面。
（2）提问：“猫醒了会怎么样呢？”引导学生猜测故事的发展。
幼儿园公开课优质教案打瞌睡的房子
幼儿园公开课优质教案打瞌睡的房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的童话世界》中的第三章《房子的故事》，详细内容为“打瞌睡的房子”。
通过故事让幼儿了解房子的构造和功能，培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本构造和功能，知道房子能为人们提供住所。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的话讲述故事。
3. 教育幼儿学会关心家人，珍惜亲情，懂得家的温暖。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子各部分的名称和功能。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受家的温暖，培养幼儿对家的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、房子模型、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的房子，引导幼儿观察并说出房子的特点。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述《打瞌睡的房子》，引导幼儿关注故事中房子的变化。
3. 例题讲解：讲解房子各部分的名称和功能，结合房子模型进行展示。
4. 随堂练习：分发卡片，让幼儿找出与房子相关的图片，并说出其名称。
5. 实践活动：让幼儿用水彩绘制自己喜欢的房子，培养幼儿的动手能力。
七、板书设计1. 板书《打瞌睡的房子》2. 板书内容：（1）房子的构造：门、窗、屋顶、墙壁等（2）房子的功能：提供住所、保护家人等八、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的房子，并描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对房子知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同观察家中的房子，了解房子的构造和功能，培养幼儿的观察力。
同时，鼓励幼儿用所学知识为家人讲述《打瞌睡的房子》的故事，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导教学过程。
3. 教学难点与重点的处理：针对房子的构造和功能进行详细的讲解。
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公开课《打瞌睡的房子》
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公开课《打瞌睡的房子》
中班公开课《打瞌睡的房子》
目标：
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
过程：
导入：
教师做打瞌睡的动作
师：你们知道我刚才在做什么吗？
总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一．感受“静”
师：你们见过打瞌睡的房子吗？出
示PPT图片
幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？
教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
下一个画面
师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。
打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。
如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？
师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
PPT下一个画面
师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测
PPT下一个画面
师：小孩做了一件什么事情？
师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得
这样的睡法怎么样？
师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗？
PPT下一个画面
师：又发生了什么事情？(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)
猜一猜接下来会发生什么事情？
猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面原来是一只不睡觉的跳蚤！
师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演
二．感受“动”
PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛
师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测
PPT图片出示
师：你发现了什么？猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！
猫的表情是什么样子的？幼儿讲述
请幼儿模仿猫醒过来的表情动作
由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
PPT下一个画面
师：我们看看接下来发生什么事。
猫抓了狗一把！
师：狗的表情是什么样的？集体模仿
师：猜猜接下来谁也醒了？讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？幼儿模仿
PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！
师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？
PPT下一个画面
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？引导幼儿观察
教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）
提问：
师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。
二．教师与幼儿一起讲述故事
PPT呈现两幢不一样的房子，
提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？
再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较
师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！
大班公开课《打瞌睡的房子》
活动目标：
1、尝试自主阅读故事的第二部分，通过模仿动作和表情来理解故事。
2、通过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。
3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。
活动准备：
1、已经阅读绘本的第一部分。
2、绘本PPT。
3、线索图若干。
活动过程：
一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。
1、出示图书
师：这本书叫什么名字？
师：上次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天继续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。
2、集体阅读第一部分
师：我们先把第一部分一起再来看一遍。
师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？
师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么？
师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？
师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的第二部分。
二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。
1、幼儿自由阅读，提出阅读要求
师：阅读的时候需要注意什么？
幼儿自由阅读
师：你发现了什么好玩的事情？
幼儿通过自己的观察表达自己的想法。
2、师幼逐页共同阅读绘本
出示PPT1
师：这里发生了什么事？
教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。
教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚才老师的话来说一说吗？
师：我们一起来做一下“咬”的动作
出示PPT2：
师：你看懂了哪幅画？
根据幼儿的回答点击相应的画面。
画面二：
师：你发现了什么？猫是被谁吵醒的？
教师小结：老鼠吓了猫一跳。
师：谁吓了谁一跳？
师：猫的表情是什么样的？谁能来模仿一下猫的表情和动作？
画面三：
师：我们看看接下来发生了什么事？
师小结：猫抓了狗一把。
师：狗的表情是什么样的？
师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？
画面四：
师：谁来说说你的发现？
师小结：狗踢了小孩一脚。
师：小孩的动作是什么样的？
师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。
师：老奶奶还会继续睡吗？为什么？
幼儿预期故事内容
师：我们一起接着往下看。
画面5：
师：老奶奶被谁撞了一下？
师小结：小孩撞了老奶奶一下。
师：老奶奶会发生什么事呢？
师：刚刚观察的四个画面中，谁先醒的？然后呢？它的顺序是什么样的？
出示PPT3：
师：老奶奶把床压垮了。
出示最后一页画面
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？
三、完整阅读，感知故事的整体性。
师：我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事有趣吗？让我们再来感受一下这个好玩的故事。
四、趣味阅读，体会阅读的快乐。
师：故事中，不打瞌睡的是谁？
师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的一个角色？为什么关键呢？
师：故事里什么时候提到他的？
师：你知道他什么时候开始藏到书里面的呢？
师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第二个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。
他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。
师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家展示给其他人看的时候，当他展示到“老奶奶把床压塌了”那一页时，所有人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。
这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢！有了他才发生了前面那么有趣的故事，对吗？公开课《打瞌睡的房子》
教育目标：
1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。
2.感受绘本情节的趣味性。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、导入
1.你们知道我刚才在做什么吗？
2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试？
二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化
1.你们见过打瞌睡的房子吗？这就是打瞌睡的房子为什么说它是打瞌睡的房子？
2.房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？
3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测
5.小孩做了一件什么事情？
6.我们来看看接下来发生了什么事
故事中发生了什么事？谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。
.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？
8.看看老鼠怎么样了幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测
9.你发现了什么？猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！
10.猫的表情是什么样子的？幼儿讲述请幼儿模仿猫醒过来的表情动作
11.我们看看接下来发生什么事。
猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？集体模仿，猜猜狗会怎么说？
12.猜猜接下来谁也醒了？讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？幼儿模仿
下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？
14.打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你
从哪里看出来？引导幼儿观察
三、完整欣赏绘本
1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍
2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧！
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。