五年级数学平面图形总复习

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五年级【下】数学- 总复习:平面图形的认识-线与角 ▏沪教版(17张)

五年级【下】数学- 总复习:平面图形的认识-线与角 ▏沪教版(17张)

估计( )° 测量( 50)°
估计( )° 测量(15)0 °
中心对准角顶点 0刻度对准一条边 另一条边就是多少度 内外刻度要分辨
估计( )° 测量( 90)°

60°
先画一条射线 两重合 找到度数作标记 画出另一条射线
中心与端点重合 0刻度与射线重合
练习与实践
点动成线 线动成面
面动成体
练习与实践
面图形的认识整理与复习(1
——线与角图形的认识 Nhomakorabea测量与计算
图形与几何
图形的运动
图形与位置
线的概念
名称 直线 射线 线段
图形 联系
区别
都是直的, 无端点
线段是直 线的一部 分
只有一 个端点
有两个
端点
无限长 有限长
练习与实践
3. 在天然气主管道两侧的 A、B 两
个小区各接一条管道与主管道连 通,怎么接用材料最节省?在图 中画出来。
相交 垂直 斜交
不相交 平行 平行线间的距 离处处相等

边 顶点 边

练习与实践
名称 锐角
直角
钝角 平角 周角
图形
特征 关系
小于90° 等于90° 大于90° 等于180° 等于360° 小于180°
1周角=2平角=4直角 角的大小与边的长短无关,与两边张开的距离有关
练习与实践
5. 先估计下面每个角的度数,再用量角器量一量。
从直线外的一点到直线的所有线段中,垂直线段最短。 这条垂直线段的长度叫做“点到直线的距离”。
点和线
同一平面内点和线位置关系相关结论 过一点能画无数条直线
两点确定一条直线 两点间线段最短
过直线外一点有且只有一 条直线与已知直线平行

北师大版五年数学上册《总复习图形与几何、统计与概率》教学设计

北师大版五年数学上册《总复习图形与几何、统计与概率》教学设计

北师大版五年数学上册《总复习图形与几何、统计与概率》教学设计一. 教材分析北师大版五年数学上册《总复习图形与几何、统计与概率》教材,主要分为两个部分:图形与几何、统计与概率。

本节课的教学设计主要针对这两个部分进行详细的梳理和整合。

在图形与几何部分,学生需要掌握平面图形的性质、计算面积和周长等相关知识;在统计与概率部分,学生需要了解数据的收集、整理、描述和分析的方法,以及概率的基本概念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的图形与几何、统计与概率的基础知识,对于本节课的内容,他们能够在教师的引导下,通过自主学习、合作交流的方式,进一步巩固和拓展这些知识。

但部分学生在处理复杂问题时,可能存在思路不清晰、解题方法不明确等问题,因此在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习情况,给予他们更多的关心和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生掌握图形与几何、统计与概率的基本知识和方法,提高解决问题的能力。

2.过程与方法:培养学生的观察能力、思考能力、动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养他们积极、主动的学习态度,提高他们的合作意识。

四. 教学重难点1.重点:图形与几何、统计与概率的基本知识和方法的运用。

2.难点:解决实际问题,灵活运用所学知识。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法,引导学生通过自主学习、合作交流的方式,探索和解决问题。

同时,运用多媒体辅助教学,提高学生的学习兴趣和效果。

六. 教学准备1.准备相关教学素材,如PPT、练习题、实物模型等。

2.提前了解学生的学习情况,制定针对性的教学方案。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些生活中的实际问题,引导学生关注数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)介绍图形与几何、统计与概率的基本知识和方法,通过示例让学生初步感知和理解这些知识。

3.操练(10分钟)针对图形与几何、统计与概率的知识,设计一些练习题,让学生动手操作、思考解答。

沪教版五年级下册数学课件-6.5 总复习:图形与几何(平面图形的周长和面积) (共14张PPT)

沪教版五年级下册数学课件-6.5 总复习:图形与几何(平面图形的周长和面积) (共14张PPT)


THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/92021/3/92021/3/92021/3/9
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/92021/3/92021/3/93/9/2021 8:28:48 AM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/92021/3/92021/3/9Mar-219-Mar-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/92021/3/92021/3/9Tuesday, March 09, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/92021/3/92021/3/92021/3/93/9/2021
C 2
=πr
r
因为: 长方形面积 = 长 × 宽
所以: 圆 的 面 积 = πr × r = πr2
a b
S=ab
平面图形的面积复习sຫໍສະໝຸດ a2ahh
Sa=a 21 ah
a s=ah
r
h S=b21(a+b)h
S= πr 2
1.求下面图形的面积。
平面图形的面积复习
(1)长方形的长是2.5米,宽是4米。
平面图形的面积复习
平面图形的面积复习
平面图形的面积复习
梯形上底+梯形下底 高
S =(a+b)h÷2
平面图形的面积复习
1 2 3 4C 5 6 7 8 2
1 2 34 567 8
r
16 15 14 13 12 11 10 9 16 15 14 13 12 11 10 9
将圆分成若干等分
平面图形的面积复习

五年级上册数学课件- 平面图形的整理与复习ppt苏教版(共20页)

五年级上册数学课件- 平面图形的整理与复习ppt苏教版(共20页)

5×3÷2=7.5(d㎡) S=(a+b)×h÷2
计算下面图形的面积。
10m
7m 5m
8m
100cm 60cm
120cm
(5+7)×8÷2=48(㎡) 60×100=6000(c㎡)
计算下面图形的面积。
10dm 5dm
4dm
8dm
8dm
5dm 4dm
5dm
3dm
10×4÷2=20(d㎡) (3+8)×4÷2=22(d㎡) 8×5÷2=20(d㎡)
12m
6×4÷2=12(棵白菜占地12平方分米,一共可以种多少棵?
6×4=24(㎡) 24㎡=2400d㎡ 2400÷12=200(棵)
答:一共可以种200棵白菜。
五年级上册数学课件- 平面图形的整理与复习ppt苏教版( 共20页)
五年级上册数学课件- 平面图形的整理与复习ppt苏教版( 共20页)
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位, 与人无 关。而 自然作 为环境 ,它就 失去了 自己的 本体性 ,成为 人的价 值物。 一方面 ,它是 人的对 象,相 对于实 在的人 ,它外 在于人 。
6.对于当今人类来说,重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家,不 只是物 质性的 概念, 还是精 神性的 概念。
梯形面积: 8+8=16(dm) (8+24)×16÷2=256(d㎡) 正方形面积: 8×8=64(d㎡) 256-64=192(d㎡)
五年级上册数学课件- 平面图形的整理与复习ppt苏教版( 共20页) 五年级上册数学课件- 平面图形的整理与复习ppt苏教版( 共20页)
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五年级下册数学课件-6.5 总复习:图形与几何(平面图形的认识) ▏沪教版 (共52张PPT)

五年级下册数学课件-6.5 总复习:图形与几何(平面图形的认识)  ▏沪教版 (共52张PPT)

A.无数条 B.一条
C.三条
(3)圆的半径扩大2倍,则它的直径扩大( ), 面积扩大( )。
A.2倍 B.4倍
C.8倍
填空
(1)三角形的一个内角正好等于其余两个内角的和,这是 一个( )三角形。
(2)一个等腰三角形,它的顶角是72º,它的底角是( ) 度。
(3)6时整,时针与分针组成的角的度数是(
4. 等底等高的圆柱 如果梯形(图1)的面积是18平方米,高
(5)用3根长度分别是8厘米、12厘米、3厘米的小棒,能围成一个三角形。
是个圆。
和圆锥,圆锥的体积 按角分:按角分成几类?每类三角形的三个角各是什么角?你能用集合圈的形式表示一下它们之间的关系吗?


顶点
(3)想一想三角形的高指的是什么,怎样画一个三角形的高?在自己所画的三角形中画出高。
梯形
a.圆的各部分名称是什么?什么是半径?什 么是直径?字母如何表示?
b.在一个圆里半径、直径的特点是什么?半 径、直径的关系有是什么?
c.通过画圆你们发现圆的大小与什么有关? 圆的位置又与什么有关呢?
③和圆关系最密切的是圆环,你对圆环有哪 些了解呢?
1.判断: (1)大于90°的角叫钝角。( ) (2)角的两条边越长,角就越大。( ) (3)钟表的分针旋转一周,时针旋转30°。
三角形的特性:三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性?
①根据角的度数,可以把角分成哪几类?每一类的名称是什么?
是圆柱体积的 1 。 (正方形、平行四边形)。
如果梯形(图1)的面积是18平方米,高 按边分:按边分把三角形分成几类? 每类三角形边和角有什么特点?(特殊三角形:等边三角形) 圆的各部分名称是什么?什么是半径?什么是直径?字母如何表示? 那么(图3)的底长多少米? 的高。

五年级下册数学总复习:图形与几何(平面图形的周长和面积)

五年级下册数学总复习:图形与几何(平面图形的周长和面积)

结论:面积相等的图 形,周长不一定相等。
结论:周长相等的图形, 面积不一定相等。
练习
一堆钢管,横截面近似于梯形, 最上层4根,最下层8根,每相邻两层 相差一根,这堆钢管共有( 30)根。
(4+8) ×5÷2 =12×5÷2 =60÷2 =30(根)
思考:
唐僧取经回来后,为了奖励他的三个徒弟,就 给他们每人发了一条20米长的绳子 ,让他们自己 围一块地。猪八戒说,我要围成长方形的,沙僧 说,我要围成正方形的,孙悟空说,我要围成圆 形的。
围成平面图形的所有边长的总和就是 这个图形的周长。
物体表面或围成的平面图形的大小,叫做 它们的面积。
C=(a+b)×2 C=a×4
C=πd或C=2πr
S=a ×b S=(a+b)×h÷2 S=a×h÷2
S=a2
S=a×h
S=πr 2
5 厘米
S=a×b
1平方厘米
3厘米
2
S=a
1平方厘米
平行四边形
S=a×h
C 2
=r

r
因为: 长方形面积 = 长 × 宽
所以: 圆 的 面 积 = πr × r S=πr 2
三角形
高高 底
S=a×h÷2
梯形
上底 高
下底
上底
S=(a+b)×h÷2
判断
1.半径是2厘米的圆,周长和面积相等。 ( × ) 2. 三角形的面积是平行四边形的一半。( × ) 3.大圆的圆周率大于小圆的圆周率。( × )
谁围的地面积最大?

青岛版五四制小学五年级下册数学第八单元 总复习 平面图形的周长和面积

青岛版五四制小学五年级下册数学第八单元 总复习 平面图形的周长和面积

h
a
h
a S=ah
转化
b a S=ab
返回
三角形面积的推导
h
Hale Waihona Puke a转化hh
a S=ah÷2
a S=ah
返回
梯形面积的推导
h
a
b
a
转化
h
h
b
S=(a+b)h÷2
b
S=ah
返回
圆面积的推导
r
转化
S=πr²
r
S=ab
返回
平面图形之间的关系
a S= a²
b a S= ab
h a S=ah
r
S=πr²
h a S=ah÷2 a h b S=(a+b)h÷2
方式表示出来。
返回
知识梳理
我们学过哪些平面图形?
返回
长方形面积的推导:
1平方厘 米
5 厘米
小正方形的个数
= 每排个数 × 排数
长方形的面积
=

×宽
S
=
a
×b
返回
正方形面积的推导
边宽长
边长长 正方形是长和宽都相等的长方形。
长方形的面积 = 长×宽
正方形的面积 = 边长×边长
S = a²
返回
平行四边形面积的推导
返回
课堂练习
1.填一填。
(1)一个平行四边形和一个三角形等底等高。已知平行
四边形的面积是25平方厘米,三角形的面积是( A )平方
厘米。
A.12.5
B.25
C.50
(2)用两根长度相等的铁丝围成一个正方形和一个长方
形,它们的面积( A )。

五年级上册数学讲义-期末复习--平面图形、位置与方向、可能性-人教版(含答案)

五年级上册数学讲义-期末复习--平面图形、位置与方向、可能性-人教版(含答案)

期末复习--平面图形、位置与方向、可能性学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容平面图形、位置与方向、可能性课型复习课教学目标1、熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式并能熟练计算;2、会用平移法、拼组、等换等方法求组合图形的周长和面积。

3、学会位置与方向的判别方法,能正确判别位置和方向;4、熟练掌握可能性的计算方法;重、难点重点:教学目标1,2 难点:教学目标4课首沟通请使用老师自行填写与学生沟通内容课首小测1.一个等腰直角三角形的腰长是5分米,它的面积是()平方分米。

2.一个等边三角形的周长是1.5分米,高是6厘米,它的面积是( )平方厘米。

3.一个梯形的面积是28平方米,它的高是7米,上底是3米,下底是( )米。

4.当抽屉里放5个白棋子和1个黄棋子时,任意取1个,可能是(),也可能是()。

5.五(2)班有42人,其中属虎的有4人,属鼠有10人,属牛有28人。

任选一人,这位同学属鼠的可能性是(),属虎的可能性是()。

6.一个三角形与一个平行四边形的面积和底都相等,如果平行四边形的高是10厘米,那么三角形的高是()厘米。

7.计算下面图形阴影面积(单位:厘米)导学一:平面图形知识点讲解 1:平行四边形和三角形1、平行四边形有无数条高。

三角形有三条高。

=ah2、平行四边形的面积=底×高S平平行四边形的底=面积÷高 a=S÷h平平行四边形的高=面积÷底 h=S÷a平=ah÷2三角形的面积=底×高÷2S三三角形的底=面积×2÷高a三=S×2÷h三角形的高=面积×2÷底h三=S×2÷a3、同底等高的平行四边形面积相等。

同底等高的三角形面积相等,但它们的周长不一定相等例 1. 一个平行四边形的周长是78cm(如图),以CD为底时,它的高是18cm,又知BC是24cm,求它的面积。

苏教版小学数学五年级上册平面图形的面积整理复习

苏教版小学数学五年级上册平面图形的面积整理复习
能分成两个一模一样的梯形。
3、等底等高且形状一样的两个三角形可以拼 成一个平行四边形。
4、一个三角形和一个平行四边形等底,平行 四边形的高是三角形高的一半,这两个图 形的面积相等。
填空题。
1、一个梯形的上底加上下底的和等于一个 平行四边形的底,他们的高也相等,那么 平行四边形的面积是梯形面积的( )倍。
2、一个三角形的底和平行四边形的高相等,平 行四边形的底是三角形底的3倍,则,平行四 边形的面积是三角形面积的( )倍。
3、在周长相等的情况下,三角形、平行四边形、 正方形、长方形和梯形,( )的面积是最大 的。
Qiu yin ying bu fen mian ji
18 24
19mm
?mm
25mm
S=ah
S=ah÷2
Hale Waihona Puke 推导S=(a+b)h÷2
S=ab
S=ah
S=ah
S=ah÷2
S=ah
S=ah÷2
S=ah÷ 2
S=(a+b) h ÷ 2
转化
推导
转化
S=a2
S=ah
推导
转化
S=ab
求下列图形的面积 1.8m
3m
3.8分米
19.8cm
4.2分米
16cm
24.6cm
3.2分米
判断题
1、两个面积相等的三角形能拼成一个平行四边形。 2、一个平行四边形,沿着它的高切分,一定
22mm
携手共进,齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
苏教版小学数学五年 级上册平面图形的面
积整理复习
学校准备批一块地给我们小学部作为小学生的活动场地。
S=ab

五年级暑假数学综合复习(六)平面几何

五年级暑假数学综合复习(六)平面几何

五年级暑假数学综合复习(六)(平面图形)班别姓名一、填空。

1、直线上两点间的一段叫(),把线段的一端无限延长就得到一条()。

2、1平角=()直角, 1周角=()平角3、工人叔叔把电线杆上的线架和自行车架子做成三角形,这是应用了三角三具有()的特征,而推拉或防盗门则是由许多小平边四边形组成的,这是应用平行四边形()的特性。

4、一个等边三角形,它的每个内角都是()度,等腰直角三角形的两个底角都是()度。

5、在同一平面内不相交的两条直线叫( )。

6、通过纸上一点,能画()条直线;通过纸上两点,能画()条直线。

7、线段有()个端点,射线有()个端点。

8、两条直线相交,组成了()个角;如果其中一个角是900 ,那么另外三个角各是()度。

9、平行四边形的两组对边(),梯形只有()平行。

10、两条平行线间垂直线段的长度都()。

11、一个直角三角形的三条边分别是3分米、4分米、5分米,它的面积是(),斜边上的高是( )厘米。

12、一个平行四边形的底长18厘米,高是底的一半,它的面积是()。

13、课本的宽为X厘米,长比宽多2厘米,课本的面积是()平方厘米。

14、六个边长为2厘米的正方形拼成一个长方形,拼成的长方形的周长可能是(),也可能是(),拼成的长方形的面积是()平方厘米。

15、一个正方形的边长扩大2倍,它的周长扩大()倍,面积扩大()倍。

16、一个梯形的下底是18厘米。

如果下底缩短8厘米,就成为一个平行四边形,面积减少17、右图中,A点和B点分别是长方形长和宽的中点,空白部分是阴影部分的()倍。

18、在等腰三角形中,如果顶角为124°,底角各是( ),这个三角形是( )角三角形。

19、一个等腰三角形一个底角是450,它的顶角是(),按角分它是( )三角形。

20、12个正方形可以摆成( )种不同形式的长方形。

21、把两个边长都是2厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是( ),面积是( )。

22、三条边分别是6分米、9分米、13分米的两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形,拼成一个平行四边形的周长最大是()分米23、、一个等边三角形的周长是18厘米,高是3.6厘米,它的面积是()平方厘米。

五年级图形知识点归纳总结

五年级图形知识点归纳总结

五年级图形知识点归纳总结在五年级的数学学习中,图形是一个重要的知识点。

通过学习图形的性质、分类和特征等内容,可以帮助学生提高空间意识和观察能力。

本文将对五年级图形知识点进行归纳总结,以帮助学生更好地理解和掌握这些内容。

一、平面图形1.1 三角形三角形是由三条边和三个内角组成的图形。

根据边长的不同,可以分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形。

根据角度的不同,可以分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。

三角形的内角和为180度。

1.2 矩形矩形是由四条边和四个内角组成的图形,相邻的内角互补,即相邻的内角和为180度。

矩形所有内角均为直角,且对立边相等。

矩形的周长可以通过公式:周长 = 2×(长+宽) 计算。

1.3 正方形正方形是一种特殊的矩形,它的四条边和四个内角都相等。

正方形的周长可以通过公式:周长 = 4×边长计算。

1.4 圆形圆形是由一条闭合曲线组成的图形,其中任意两点到圆心的距离相等,这个距离被称为半径。

圆形的周长可以通过公式:周长= 2×π×半径或周长= π×直径计算,其中π取3.14。

二、立体图形2.1 立方体立方体是由六个正方形的面组成的立体图形。

它有八个顶点、十二条边和六个面。

立方体的体积可以通过公式:体积 = 边长 ×边长 ×边长计算。

2.2 正方体正方体是一种特殊的立方体,它的六个面都是正方形。

正方体的体积可以通过公式:体积 = 边长 ×边长 ×边长计算。

2.3 圆柱体圆柱体是由一个圆形底面和一个平行于底面的圆形顶面以及连接两个底面的侧面组成的立体图形。

圆柱体的体积可以通过公式:体积 = 圆面积 ×高计算。

2.4 圆锥体圆锥体是由一个圆形底面和一个顶点连接底面上所有点的侧面组成的立体图形。

圆锥体的体积可以通过公式:体积 = 圆锥底面积 ×高 ÷ 3 计算。

2.5 球体球体是由所有离球心距离相等的点构成的立体图形。

平面图形的面积整理复习

平面图形的面积整理复习
平面图形面积的整理复习
王冬梅
潍坊日向友好学校
装着一些片断的、没有联系的 知识的头脑,就像一个乱七八糟的 仓库,主人从那里是什么也找不出 来的。
——乌申斯基(俄国)
物体的表面或围成的平面图 形的大小,叫做它们的面积。
我国古代数学家刘徽利 用出入相补原理来计算平面 图形的面积。出入相补原理 就是把一个图形经过分割、 移补,而面积保持不变,来 计算出它的面积。
a
b
h 是从一个长1.2米,宽0.6 米的长方形木板上切割下来 的一个最大的圆。
请你描述这个小圆桌有多大?

墙上一块装饰板的形状 如下图。
20厘米
请你计算出这个图形中绿色部分 的面积。
20厘米
要求:
想一想面积公式推导的过程, 找出各图形之间的联系,用网 络图的形式表示出来。
S=a2 转化 转化 推导 转化
S=(a+b) h ÷ 2 S=ah÷ 2
S=ab
推导
S=ah
S=πr
2
S=ah÷ 2
S=(a+b) h ÷ 2
转化
S=a2
推导 S=ah
转化
S=πr2
推导 转化 S=ab
h 当b=0时 b

五年级下册数学教案-6.5 总复习:图形与几何(平面图形的周长和面积) 沪教版

五年级下册数学教案-6.5 总复习:图形与几何(平面图形的周长和面积)  沪教版

《平面图形的面积》教学设计教学目标:1、引导学生回忆、整理平面图形的面积计算公式的推导过程,并能熟练地应用公式进行计算。

2通过引导学生探索知识间的相互联系,,培养学生梳理知识综合、概括能力。

3、渗透“事物之间是相互联系的”等辨证唯物主义观点,引导学生探寻知识之间的相互联系,构建知识网络,从而加深对知识的理解,并从中学会整理知识,学会学习方法。

4、通过小组学习活动,让学生在讨论、交流中参与学习活动,培养学生的合作意识,学习能力。

教学重点:整理完善知识结构,正确解决实际问题。

教学难点:理解平面图形周长、面积计算公式的推导过程之间的内在联系。

教具准备:多媒体课件,六个平面图形纸片。

两个等底等高形状不同的三角形,两个不等底不等高,面积相等的三角形。

教学过程:一、整理复习,小组交流:师:谁能根据课题猜想这一节课我们要研究哪些问题呢?请同学们思考一下。

生1:什么是平面图形的面积?生2:这些图形的面积公式是什么?以及如何推导出来的?师:好,下面我们就一个问题一个问题的来解决。

(1)平面图形面积公式的推导过程?(2)探究平面图形面积公式之间有什么样的联系?(3)你还能用其他的方法来推导面积公式吗?师:请同学们围绕上面的问题,分组讨论,利用你手中的学具摆一摆拼一拼并与同伴展开交流,交流时,大胆说出我们想到了什么,通过复习又有哪些新的发现,我还有哪些困惑,请求本组同学的帮助。

组长组织好本组的活动,每个人都要发言,都要认真倾听。

二、全班交流,提炼升华。

师:刚才同学们经过动手操作,独立思考,并与同伴展开交流,许多旧知得到了回忆,还有一些新的发现,下面我们集全班的智慧,共同解决上面提出的问题,谁愿意和大家分享你的发现?生:我们小组经过讨论,知道了长方形的周长计算公式是(长宽)×2,正方形的周长计算公式是边长×4那其他图形的周长你会计算吗?各边的长相加就可以了。

生:通过交流,讨论,我回想起来,在推导长方形面积计算公式时,用数方格或摆小方块的方法,推导出了长方形的面积=长×宽。

沪教五年级下册数学课件6.5 总复习:图形与几何(平面图形的认识) (共9张)

沪教五年级下册数学课件6.5 总复习:图形与几何(平面图形的认识) (共9张)
“平面图形的认识”整理与复习
从“角”的角度整理
从“角”的角度整理
三角形分类
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
从“边”的角度整理
3cm
4cm
3cm
4cm
3cm
6cm
任选三根小棒可以围成什么样的三角形,想好后和同桌交流一下。
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3 等边三角形
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等腰三角形
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46 Βιβλιοθήκη 般三角形整合“三角形”的关系
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3 等边三角形
(锐角三角形)
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等腰三角形
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
等腰三角形
等边三角形
自主整理“四边形”
小组合作:
1.它们各有什么特征?(先填表) 2.请思考、讨论如下问题?
⑴ 梯形和平行四边形最大的区别是什么? ⑵ 为什么说正方形和长方形是特殊的平行四边形? ⑶ 为什么说正方形是特殊的长方形? 3.画一画它们的关系图?
简单整理“圆”
自由交流:
1.圆和以上图形最大的区别是什么? 2.圆能分类吗? 3.圆有什么特征?
半径定大小 圆心定位置
趣味拼图
敬请指导!
都二
能分
运浇
用灌
好,
“八
二分
八等
定待
律;
”二
,分
我管
们教
一,
起八
,分
静放
待手
花;
开二
。分

➢ Pure of heart, life is full of sweet and joy!
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4. 四边形 (1) 四边形 由四条线段围成的图形称为四边形 围成的图形称为四边形。 由四条线段围成的图形称为四边形。 四边形的分类: (2) 四边形的分类: 两组对边分别平行的四边形。 平行四边形 两组对边分别平行的四边形。 矩形(长方形) 有一个角是直角的平行四边形。 矩形(长方形) 有一个角是直角的平行四边形。 有两条邻边相等的平行四边形。 菱形 有两条邻边相等的平行四边形。 有两条邻边相等的矩形。 正方形 有两条邻边相等的矩形。 有一组对边平行的四边形。 梯形 有一组对边平行的四边形。 有一个角是直角的梯形。 直角梯形 有一个角是直角的梯形。 不平行的那组对边长度相等的梯形。 等腰梯形 不平行的那组对边长度相等的梯形。 补充) 5. 圆(补充) 以一个点为中心,一定长度为距离,绕这个点旋转一周后所形成的图形称为圆。 以一个点为中心,一定长度为距离,绕这个点旋转一周后所形成的图形称为圆。

a

2a
6.如图, DE=DC=AE,F 是 BC 的中点, 阴影部分的面积是 8 平方米, 表示 CDF 的面积, 表示 ABF 的面积, x= x y 则 ( 平方米,y=( )平方米。
C x D E A F y B

7.如图,梯形上底长 8 厘米,下底长 12 厘米,阴影部分面积是空白部分面积的(
直线 线段 射线
2. 角 (1) 角 ) 从一个点引出亮条射线,这亮条射线之间所夹的部分称为角 从一个点引出亮条射线,这亮条射线之间所夹的部分称为角。 (2) 角的分类: ) 角的分类 的角。 锐角 大于 0° ,小于 90° 的角。 的角。 钝角 大于 90° ,小于 180° 的角。 的角。 直角 等于 90° 的角。 3. 三角形 (1) 三角形 ) 三条线段所围成的图形称为三角形 三角形。 三条线段所围成的图形称为三角形。 (2) 三角形的分类: ) 三角形的分类: ① 按角进行分类: 按角进行分类: 三个角都是锐角的三角形 角的三角形。 锐角三角形 三个角都是锐角的三角形。 一个角是钝角,另两个角是锐角的三角形。 钝角三角形 一个角是钝角,另两个角是锐角的三角形。 一个角是直角,另两个角是锐角的三角形。 直角三角形 一个角是直角,另两个角是锐角的三角形。 按边进行分类: ② 按边进行分类: 有两条边长相等,第三条边长不相等的三角形。 等腰三角形 有两条边长相等,第三条边长不相等的三角形。 三条边长都相等的三角形。 等边三角形 三条边长都相等的三角形。 三条边长互不相等的三角形。 任意三角形 三条边长互不相等的三角形。 (3) 三角形的特征: ) 三角形的特征: ① 三角形的三个内角和为 180° 。 三角形的任意两边和大于第三边,任意两边差小于第三边。 ② 三角形的任意两边和大于第三边,任意两边差小于第三边。
填空题: 1.一个平行四边形和一个三角形的面积相等,底也相等,已知三角形的高是 10 厘米,平行四边形的高是( ) 。 2.一个直角三角形的两条直角边和斜边分别为 3 厘米、4 厘米和 5 厘米,这个三角形斜边上的高是( ) 。 3.长方形花坛的周长是 120 米,长 48 米,面积是( ) 。 4.长方形的周长是 4.4 分米,长减少 0.6 分米,就成为一个正方形,原来长方形面积是( ) 。 5.如图,已知甲三角形的面积是 7.4 平方厘米,则乙三角形的面积是( ) 。

选择题: 1.三角形的内角和是 180 ° ,以后边数增加,得到的新的 n 边形,内角和为( ) 。 (A)180 ° (n-2) (B)180 ° (n-1) (C)180 ° n (D)180 ° (n+1) 2.一个三角形的三个内角分别为 ∠1 、 ∠2 和 ∠3 ,已知 ∠2 的度数是 ∠1 的 2 倍, ∠3 的度数是 ∠2 的 3 倍。那么,这 是一个( )三角形。 (A)锐角 (B)直角 (C)钝角 (D)等腰 3.在正方形中画两条对角线,那么这个正方形中一共有( )个等腰三角形。 (A)4 (B)6 (C)8 (D)无数 简答题: 1.如图,AOB 是三角形纸,OA=OB,图中的虚线是折痕,至少折(
) 。
)
选择题: 1.用四根小棒组成一个平行四边形,面积等于 24 平方厘米,捏住它的两个对角,把平行四边形拉成了一个长方形,这 时面积( )24 平方厘米。 (A)大于 (B)等于 (C)小于 (D)无法确定 2.一个长方形,长 a 厘米,宽 b 厘米,如果在它的四角各剪去一个边长 1 厘米的正方形,那么剩下图形的周长( ) 。
6.一块长方形玻璃,长截去 5 分米,宽截去 3 分米,剩下的部分是个正方形。已知截去的面积是 71 平方分米,那么剩
下的正方形面积是多少平方分米?
7.一个三角形如果高不变,底延长 4 米,面积就增加 10 平方米;如果底不变,高延长 3 米,面积就增加 12 平方米。原 来三角形面积是多少平方米?
(A)增加了 4 厘米 (B)减少了 4 厘米 (C)不变 3.如图,四边形 ABCD 为平行四边形,比较阴影部分甲、乙的面积, ( ) 。 (A)甲大 (B)乙大 (C)甲、乙一样大
甲 乙
D C A B
(D)增加了 8 厘米 (D)不能确定
4.下面是四个相同的长方形,图中阴影部分面积可能和其他三个不同的是(
试题练习: 判断题: 1.沿着等腰三角形底边上的高剪开,可以把等腰三角形分成两个完全相等的直角三角形。 ( ) 就得到一个 30 ° 的角, 用一个 10 倍的放大镜去看这个 30 ° 的角, 这个角就是 300 ° 。 ( 2.把一个 3 ° 的角扩大 10 倍, 3.如果三角形的一个内角等于另外两个内角的和,那么它是直角三角形。 ( )
应用题 1.正方形的一条对角线长 13 厘米,这个正方形的面积是多少平方厘米?
2.三个大小相同的正方形拼成一个长方形后,长方形的周长比原来的三个正方形周长的和减少了 20 厘米,原来每个正 方形的周长是多少厘米?
3.用铁丝弯成一个面积是 24 平方厘米的长方形,这个长方形的长和宽都是整厘米数,这样的长方形不止一种,周长最 小的用了多少厘米铁丝?周长最长的用了多少厘米铁丝?
8 3 12 6
)倍。
8.一个高是 4 厘米的三角形,如果高不变,底增加 3 厘米,面积增加( ) 。 9.一个长为 3 分米的长方形,剪去一个最大的正方形后,余下一个小长方形,这个小长方形的周长是( 判断题: 1.正方形边长扩大 2 倍,则周长扩大 4 倍。 ( ) 2.三角形一组对应的底和高都扩大 2 倍,面积扩大 4 倍。 ( ) 3.一个平行四边形面积是一个三角形面积的 2 倍,这两个图形必定等底等高。( 4.把一个长方形任意分成两个梯形,这两个梯形总是相等的是他们的高。 ( ) 5.在周长相等的平行四边形、长方形、正方形中,正方形的面积最大。 ( ) 6.用 4 个边长 2 厘米的小正方形拼成一个大正方形,周长减少了 8 厘米。 ( )
A B E 1.3 C F D
11.如图是两个等2
12.如图,在梯形 ABDE 中,已知 DE=4.4 厘米,CF=1.5 厘米,AE=3.2 厘米,BC=5 厘米,BD=7.2 厘米,求阴影部分面积。
A E F B C D
13.如图,三角形 EBC 面积比长方形 ABCD 面积多 12 平方厘米,求 DE 的长。 (单位:厘米)
A B
G F D E C
9.如图,ABCD 是直角梯形,已知 AE=EF=FD,AB=6 厘米,BC=10 厘米,阴影部分的面积是 6 平方厘米。求直角梯形 ABCD 的面积。
A E F D
B
C
10.如图,ABCD 是一个直角梯形,AD 和 BC 的和是 5.6 厘米,EF=1.3 厘米,三角形 ABE 的面积是 1.43 平方厘米。求直 角梯形 ABCD 的面积。
)次就可以得到图中的 8 个小三角形。
A O
B
一.
平面图形的计算
1. 面积 三角形: S=ah÷ 三角形: S=ah÷2 平行四边形: 平行四边形: S=ah 长方形: S=ab 长方形:
面积= 面积=底×高÷2 面积= 面积=底×高 面积=长 面积 长×宽
正方形: 正方形: 梯形: 梯形: 补充) 圆(补充) : 2. 周长 长方形: 长方形: 正方形: 正方形: 补充) 圆(补充) :
5.如图,求阴影部分的面积。 (单位:厘米)
11 4 3
5
6.如图,阴影部分的面积是 270 平方厘米,求梯形的面积。
44 18
7.如图,梯形面积是三角形面积的 4 倍,求梯形另一条底边的长度。 (单位:厘米)
15
8
8.如图,正方形 ABCD 的边长是 6 厘米,长方形 AGEF 中 EG=8 厘米。求 EF 的长度。
4.一条彩带围成一个长方形,长 16.8 厘米,宽 11.6 厘米,两只甲壳虫从同一点同时出发,背向而行,经 7.1 分钟相遇。 已知红甲壳虫每分钟爬 4.2 厘米,问黑甲壳虫每分钟爬多少厘米?
5.一个长方形长增加 7 厘米,面积增加 84 平方厘米;宽增加 2 厘米,面积也增加 84 平方厘米。原来的长方形面积是多 少平方厘米?
试题练习:
S= a 2 S=(a+b) S=(a+b)÷2 S= π r 2
面积=边长× 面积 边长×边长 边长 面积= 上底+下底) 面积=(上底+下底)×高÷2 面积= 面积= π × 半径2
C=2(a+b) ( ) C=4a C= 2π r
周长=2× 周长 ×(长+宽) 周长=4 =4× 周长=4×边长 周长=2 =2× 周长=2× π ×半径
) 。
( A)
( B)
( C)
(D)
图形的计算: 1.用三种不同的方法计算一下图形的面积。 (单位:厘米)
5 12 8 10
2.求一下图形阴影部分的面积。 (单位:厘米)
6
10
3.如图,是三个正方形,求阴影部分的面积。 (单位:厘米)
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