幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学活动：磁铁的秘密
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密【教案】幼儿园大班科学活动:磁铁的秘密一、教学内容本节课我们将学习《磁铁的秘密》这一科学活动。
该内容出自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的磁性》，具体内容包括：认识磁铁的性质、了解磁铁的用途、探索磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、探索、思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个有趣的磁铁魔术，引起幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿观察和思考磁铁的神奇现象。
2. 讲解磁铁的基本性质（5分钟）3. 探索磁铁的吸引和排斥现象（5分钟）4. 了解磁铁的用途（5分钟）介绍磁铁在日常生活中的应用，如：磁性挂钩、磁性玩具等，让幼儿了解磁铁的实际用途。
5. 例题讲解（5分钟）出示一道有关磁铁的例题，引导幼儿运用所学的磁铁知识解决问题。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿完成一份有关磁铁的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的秘密性质：吸引铁、镍、钴等磁性材料特点：同极相斥、异极相吸用途：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：磁铁小实验请幼儿用磁铁和家里的一些物品进行实践操作，观察并记录下磁铁的吸引和排斥现象。
2. 答案：根据实践操作，记录下磁铁的吸引和排斥现象，如：磁铁能吸引铁钉、回形针，但不能吸引塑料棒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和用途，激发了他们对科学的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考磁铁在其他领域的应用，如：磁悬浮列车、磁铁在医疗领域的应用等。
大班科学《磁铁的秘密》幼儿园教案
大班科学《磁铁的秘密》幼儿园教案一、教学内容1. 磁铁的认识：磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2. 磁铁的性质：磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质。
3. 磁铁的极性：磁铁有两个极，即N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4. 磁铁的应用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本特征和性质，知道磁铁的两个极及它们之间的相互作用。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和极性，磁铁在日常生活中的应用。
难点：磁铁极性的判断，磁铁在不同环境下的作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木板等。
学具：每个学生准备一个磁铁、一个小铁钉、一个小铁片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个磁铁挂钩，让学生观察并猜测其原理。
2. 磁铁的认识：让学生观察磁铁的形状、颜色、大小等特征，并进行实物展示。
5. 磁铁的应用：让学生思考磁铁在日常生活中的应用，并进行实物展示。
6. 随堂练习：让学生用磁铁去吸引铁钉、铁片，练习判断磁铁的极性。
7. 例题讲解：讲解磁铁在不同环境下的作用，如在铁板上、塑料片上、木板上。
8. 作业布置：让学生用磁铁去吸引铁钉、铁片，并观察记录磁铁的极性变化。
六、板书设计磁铁的秘密1. 磁铁的形状、颜色、大小2. 磁铁的吸引性质3. 磁铁的极性规律4. 磁铁的应用七、作业设计1. 请用磁铁去吸引铁钉、铁片，并观察记录磁铁的极性变化。
答案：磁铁的N极会吸引铁钉、铁片的S极，磁铁的S极会吸引铁钉、铁片的N极。
2. 请思考日常生活中还有哪些应用磁铁的场景？答案：磁性挂钩、磁性玩具、磁性银行卡等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过磁铁的秘密，让学生了解了磁铁的基本特征、性质和应用，培养了学生的观察、思考、动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密【教案】幼儿园大班科学活动:磁铁的秘密一、教学内容1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色和磁性特点；2. 磁铁的性质：探索磁铁的两极、磁力大小和磁铁吸斥现象；3. 磁铁的运用：了解磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，培养幼儿观察、探索科学现象的能力；2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣；3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的两极、磁力大小和磁铁吸斥现象的理解；2. 教学重点：磁铁的认识、性质和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等；2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁铁，引发幼儿兴趣，让幼儿观察磁铁的形状和颜色；（2）邀请幼儿用磁铁吸起回形针、铁钉，观察磁铁的磁性特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁的两极，让幼儿了解磁铁的两极名称和性质；（2）教师演示磁铁吸斥现象，让幼儿观察并理解磁铁的吸斥规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，探索磁铁的磁力大小；4. 磁铁运用（5分钟）（1）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等；（2）幼儿讨论磁铁的其他可能应用，激发幼儿想象力。
六、板书设计1. 磁铁的形状、颜色和性质；2. 磁铁的两极和磁力大小；3. 磁铁吸斥现象；4. 磁铁在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的磁铁，记录磁铁的形状、颜色和磁性特点，并尝试运用磁铁制作一个简单的玩具或物品。
2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿完成情况进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：教师可引导幼儿进一步探索磁铁的奥秘，如磁悬浮列车、地球的磁场等，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》
一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和实验兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁等物质。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的两极性和磁力强弱。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁球、塑料片等。
2. 场地准备：宽敞的教室，桌椅摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具桌上的物品，引导幼儿发现磁铁和其他物品的不同。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，让幼儿知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
3. 实验一：磁铁的两极性。
将磁铁分为两半，观察两半磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿发现磁铁有两极。
4. 实验二：磁力强弱。
将磁铁分别靠近铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁球、塑料片等物品，观察磁铁吸引的物品数量和磁力强弱，让幼儿了解磁力强弱与距离、物品材质的关系。
5. 实验三：磁铁的指向性。
让幼儿观察磁铁在不同的摆放位置（如南北方向、东西方向）时的指向性，引导幼儿发现地磁场的存在。
6. 总结与拓展：讲解磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等，引导幼儿发现磁铁的实用价值。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和观察力，评价幼儿对磁铁性质的理解程度。
2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评价幼儿的思维活跃性和求知欲。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对磁铁知识的学习和应用情况。
六、教学延伸活动：1. 磁铁创意画：让幼儿利用磁铁和铁钉等物品，创作出自己的磁铁创意画。
培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 磁铁寻宝游戏：设置一个“宝藏”场景，让幼儿利用磁铁寻找隐藏的“宝藏”（如小铁球、铁片等）。
培养幼儿的观察力和游戏乐趣。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿收集生活中的磁铁物品，如磁性玩具、磁性挂钩等，让幼儿在家庭中感受磁铁的实用价值。
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密【教案】幼儿园大班科学活动：磁铁的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，能够区分磁铁的吸力和斥力。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的极性和磁铁在日常生活中的应用。
重点：磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小铁球、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小铁球、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并讨论磁铁的特点。
提问：你们见过磁铁吗？磁铁是什么样子的？磁铁有什么作用？2. 磁铁的性质（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察磁铁吸铁、排斥等性质。
提问：磁铁能吸引哪些物体？磁铁的吸力可以穿透哪些物体？3. 磁铁的极性（10分钟）教师演示磁铁的极性，让幼儿观察磁铁的两极。
提问：磁铁有几个极？它们之间有什么关系？4. 磁铁在日常生活中的应用（10分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用实例，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
讨论：你们还知道磁铁在生活中的哪些应用？5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，引导幼儿思考并解答。
幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论与分享（15分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享学习心得。
各组汇报讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸铁排斥2. 磁铁的极性两极相互吸引或排斥3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：磁铁的用途请你列举出磁铁在生活中的三个应用，并说明原因。
答案示例：磁铁挂钩：利用磁铁的吸力，可以方便地挂衣物、包包等物品。
磁铁冰箱贴：利用磁铁的吸力，可以固定在冰箱上，方便查看备忘录。
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》一、教学内容《磁铁的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节。
本节课详细内容主要围绕磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿认识磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的礼物（磁铁），引发幼儿好奇心，让幼儿猜测这个神秘礼物是什么。
2. 新课导入：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征，引导幼儿发现磁铁具有吸引铁、镍等物质的特性。
3. 例题讲解：（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些物品？（2）教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁会有这种现象？4. 随堂练习：让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同的物品，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 磁铁的秘密性质：具有吸引铁、镍等物质的特性吸引和排斥现象：同极相斥、异极相吸生活中的应用：磁铁挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁在教室里寻找可以被吸引的物品，记录下来。
（2）观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，与家长分享你的发现。
2. 答案：（1）铁钉、回形针、铜线等（2）磁性玩具、磁性挂钩等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对磁铁有了更深入的了解，但在操作过程中，部分幼儿对磁铁的吸引和排斥现象理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的磁铁制品，进行观察和分享。
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》
•••••••••••••••••幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2、愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3、初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
活动过程：一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流，分享自己的发现。
五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。
活动反思：1：在备课过程中我没有全面的考虑到幼儿的动手能力和认知能力及场所，以至于在活动的过程中实验过程的混乱和超时。
2：对活动过程的反思：（1）上课之前没有做到保密，我准备了一幅小熊过桥的图，我直接粘在了黑板上，没有给幼儿带来该有的悬念。
（2）在给幼儿变魔术小熊过桥并引出磁铁过后没有让幼儿自己来尝试这个魔术，马上就进入下一个环节，感觉时间太紧，幼儿都还没从这一环节中出来，马上又进入下一个。
（3）让幼儿自己动手操作去寻找磁铁的.好朋友时，没有把目标明确的跟他们说让他们用磁铁去吸一吸，粘一粘，所以让幼儿不知道怎样动手去找，幸好在巡回指导时有提出来。
然后没有考虑场所的原因，使过程有点混乱。
3：如果重新上这节课，我会再导入部分加一个环节，就是让幼儿来感受一下小熊过桥的乐趣。
幼儿园大班科学磁铁的秘密活动教案精选
幼儿园大班科学磁铁的秘密活动教案精选一、教学内容活动选材：《幼儿园大班科学活动——磁铁的秘密》活动目标：让幼儿通过观察、操作、实验等途径，发现磁铁的性质，感受磁铁的吸铁和指向性，培养幼儿的探索欲望和合作精神。
活动准备：每个幼儿准备一枚磁铁，教师准备磁铁、铁钉、铁片、钴钢、磁性玩具等教具。
二、教学目标1. 让幼儿认识磁铁，知道磁铁具有吸铁和指向性的特点。
2. 通过观察、操作、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望，发展幼儿的合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作发现磁铁的吸铁和指向性特点。
难点：让幼儿理解磁铁的指向性是由地磁场的存在决定的。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢、磁性玩具等。
学具：每个幼儿准备一枚磁铁。
五、教学过程1. 引入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 探索磁铁的性质：(1) 教师引导幼儿发现磁铁可以吸铁，让幼儿自由探索磁铁和铁钉、铁片等物品的相互作用。
(2) 教师引导幼儿发现磁铁具有指向性，让幼儿观察磁铁在地磁场中的指向。
3. 实验验证：(1) 教师组织幼儿进行实验，验证磁铁的吸铁和指向性特点。
(2) 教师引导幼儿观察实验现象，帮助幼儿理解磁铁的性质。
(2) 教师出示磁性玩具，引导幼儿发现生活中应用磁铁的实例，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计磁铁的秘密吸铁指向性七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中的磁铁制品，并拍照留念。
2. 请幼儿观察磁铁在家中的指向，记录下来并与家长交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的科学活动，鼓励家长在家中开展亲子科学活动，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师还可以组织幼儿参观科学馆、博物馆等，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案一、教学内容1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色和大小，以及磁铁的磁性特性。
2. 磁铁的极性：讲解磁铁的两个极（N极和S极）以及它们的相互作用。
3. 磁铁的吸附能力：展示磁铁吸附铁、镍、钴等磁性材料的特性。
4. 磁铁在生活中的应用：介绍磁铁在日常生活中的各种应用实例，如磁性挂钩、磁性玩具等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的形状、颜色和大小，认识磁铁的磁性特性。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，通过实验探究磁铁的极性和吸附能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索磁铁在生活中应用的欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力。
难点：磁铁极性的判断和磁铁在生活中应用的理解。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验桌、实验架、多媒体设备。
学具：每个学生一组磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等，引发学生对磁铁的兴趣。
2. 讲解磁铁的形状、颜色和大小，引导学生认识磁铁的磁性特性。
3. 讲解磁铁的极性，演示磁铁的相互作用，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果。
4. 讲解磁铁的吸附能力，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果。
5. 讲解磁铁在生活中的应用，展示磁铁制品，让学生了解磁铁的广泛应用。
6. 课堂小结，强调磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力的重要性。
六、板书设计磁铁的秘密形状、颜色、大小磁性特性极性（N极、S极）吸附能力生活中的应用七、作业设计1. 请用画笔和颜色笔描绘出磁铁的形状、颜色、大小。
答案：略2. 请用实验记录表记录磁铁的极性和吸附能力实验结果。
答案：略3. 请思考一下，磁铁在生活中还有哪些应用实例？下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过引入实践情景、讲解、演示和动手操作等多种教学手段，让学生掌握了磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力。
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《磁铁的秘密》一、教学目标：1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：认识磁铁，了解磁铁的性质。
难点：磁铁在不同物质上的吸附效果。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴金属等。
2. 器材准备：放大镜、记录表、画笔等。
3. 环境准备：安静、整洁、光线适宜的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，如磁铁的两极、磁性强弱等。
3. 实验操作：a. 请幼儿将磁铁分别靠近铁钉、铁片、镍币、钴金属等物质，观察磁铁的吸附效果。
b. 引导幼儿用放大镜观察磁铁吸附的物质，探讨磁铁吸附的原理。
4. 记录与分享：请幼儿将自己的实验结果记录在记录表上，并与同伴分享。
5. 总结与拓展：总结磁铁的性质，引导幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对磁铁性质的理解。
2. 关注幼儿在记录与分享环节的表现，评估幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
3. 搜集幼儿在课后谈论磁铁的相关话题，了解幼儿对教学内容的兴趣和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿利用磁铁制作简单的手工制品，如磁性挂件、磁性拼图等，加深幼儿对磁铁性质的理解。
2. 亲子活动：鼓励家长参与幼儿的实验过程，与幼儿一起探索磁铁的奥秘，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 反思教学过程，检查教学目标是否达成，对未达成的目标进行分析，提出改进措施。
2. 思考教学方法是否适合幼儿，是否存在不适合幼儿的部分，进行调整和改进。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、实验操作能力、表达能力等。
2. 听取家长对教学的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
2024年大班科学教案《磁铁的秘密》
2024年大班科学教案《磁铁的秘密》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性材料。
2.培养孩子观察、探究、合作的能力。
3.激发孩子对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握磁铁的基本特性，学会使用磁铁进行实验。
2.教学难点：理解磁铁的两极性质，以及磁极间的相互作用。
三、教学准备1.磁铁若干2.磁性材料（铁、镍、钴等）3.非磁性材料（铜、铝、塑料等）4.实验记录表5.多媒体课件四、教学过程1.导入（1）教师展示磁铁，引导孩子观察磁铁的形状、颜色等特征。
（2）提问：你们知道磁铁有什么作用吗？谁来说一说？2.探究磁铁的吸引力（1）教师将磁铁分别放在铁、镍、钴等磁性材料上，让孩子观察磁铁是否能吸引这些材料。
（2）让孩子分组实验，用磁铁吸引各种材料，并记录实验结果。
3.探究磁铁的两极性质（1）教师展示磁铁的两极，让孩子观察并猜测磁铁两极的性质。
（2）让孩子分组实验，用磁铁的两极分别接近磁性材料，观察并记录实验结果。
（3）讨论实验结果，理解磁铁的两极性质。
4.探究磁极间的相互作用（1）教师展示两个磁铁，让孩子观察并猜测磁铁间的相互作用。
（2）让孩子分组实验，用两个磁铁的两极相互接近，观察并记录实验结果。
（3）讨论实验结果，理解磁极间的相互作用。
（2）让孩子举例说明磁铁在日常生活中的作用，如磁铁玩具、磁性挂钩等。
（3）布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的磁铁，并记录下来。
五、教学反思1.本节课通过观察、实验、讨论等多种形式，让孩子了解了磁铁的基本特性，培养了孩子的观察、探究、合作能力。
2.在教学过程中，要注意引导孩子积极参与实验，让孩子在实践中学会发现问题、解决问题。
3.对于磁铁的两极性质和磁极间的相互作用，教师可以通过生动的例子和直观的实验，帮助孩子理解。
4.教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高孩子的学习兴趣和自信心。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示磁铁，引导孩子观察。
大班科学《磁铁的秘密》教案6篇
大班科学《磁铁的秘密》教案6篇在编写教案时，教师应该充分考虑到学生的背景和文化差异，教师可以鼓励学生在教案中提出问题和建议，以更好地适应他们的学习方式，作者今天就为您带来了大班科学《磁铁的秘密》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学《磁铁的秘密》教案篇1活动目标：1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。
2、探索磁铁的特性.活动准备：1、大小不同的磁铁若干。
2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。
活动过程：一、魔术导入。
1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。
2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来？3、出示磁铁。
二、第一次尝试。
出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。
米中藏着很多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。
1、幼儿操作。
2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。
像回形针、螺丝帽、铃铛等。
篮子吸不住，因为它不是铁做的，我们叫它非铁制品。
三、第二次尝试。
磁铁找到了很多吸的住的朋友，老师还为大家准备了许多的东西，你来猜一猜，试一试。
1、介绍记录表的用法。
2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。
师生共同完成实验。
3、出示记录表，记录幼儿猜测结果和试验结果。
4、幼儿集体操作，并作简单的记录。
5、反馈记录表。
四、延伸活动。
游戏：小鱼游来了。
找出磁铁的朋友。
区别铁制品和非铁制品。
大班科学《磁铁的秘密》教案篇2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：一、游戏寻宝导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。
磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《磁铁的秘密》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《磁铁的秘密》一、教学目标1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁能够吸引铁、镍等金属物质。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重难点重点：认识磁铁，了解磁铁的特性。
难点：学会磁铁的运用，进行简单的实验操作。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁块、铜块、铝块等金属物质3.小车模型4.实验记录表5.多媒体设备四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.邀请幼儿上台摸一摸、感受磁铁的重量和质感。
（二）基本概念1.教师讲解磁铁的特性，如磁铁有南极和北极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2.通过实物展示，让幼儿了解磁铁能吸引铁、镍等金属物质。
（三）实验操作1.教师分发磁铁和金属块，引导幼儿进行实验。
2.幼儿分组实验，观察磁铁吸引金属块的现象。
3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（四）交流分享1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（五）深入探究1.教师出示小车模型，引导幼儿思考如何利用磁铁让小车动起来。
2.幼儿分组讨论，尝试制作磁铁小车。
3.教师提供材料，协助幼儿完成磁铁小车的制作。
（六）展示评价1.幼儿展示自己制作的磁铁小车，介绍制作过程和原理。
2.教师组织幼儿进行评价，鼓励创新和合作。
1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固磁铁的特性。
2.邀请幼儿谈谈对本节课的感受和收获。
五、教学延伸1.组织幼儿进行磁铁相关的手工制作活动。
2.利用课余时间，让幼儿观察生活中的磁铁应用，如磁铁门扣、磁铁冰箱贴等。
3.鼓励幼儿在家中与家长一起进行磁铁实验，探索磁铁的奥秘。
六、教学反思1.部分幼儿在实验操作过程中，对磁铁的吸引力理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
2.教学过程中，时间安排较为紧张，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
3.教学延伸部分，应加强对幼儿的引导，确保幼儿在家庭实验过程中能够安全、有效地进行。
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 了解磁铁的特性，知道磁铁有吸引和排斥的现象。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的特性及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒、磁悬浮列车模型等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁悬浮列车模型，引发幼儿对磁铁的兴趣，提出问题：“你们知道磁铁有什么秘密吗？”2. 新知识讲解（1）磁铁的特性（2）磁铁的吸引和排斥现象3. 例题讲解教师出示回形针、铁钉等物品，让幼儿用磁铁进行实验，观察哪些物品能被磁铁吸引。
4. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁和铜线、塑料棒进行实验，观察磁铁能否吸引这些物品。
（2）让幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
六、板书设计1. 磁铁的特性2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，并记录下来。
答案：例如：冰箱门、磁性挂钩、磁铁玩具等。
2. 请幼儿和家长一起制作一个磁铁玩具，如磁铁钓鱼游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁的其他应用，如磁铁在医疗、交通等方面的应用，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学过程进行反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密【教案】幼儿园大班科学活动:磁铁的秘密一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的磁性》，具体内容为磁铁的吸引与排斥现象、磁铁的形状与用途。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的现象。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索磁性现象的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的吸引与排斥现象，磁铁的形状与用途。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿感受磁铁的吸引与排斥现象，了解磁铁的形状和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、各种形状的磁铁等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的小盒子，告诉幼儿里面有一个“魔法石”，它可以让一些物体互相吸引，也可以让它们互相排斥。
（1）观察现象：让幼儿分组观察磁铁吸引和排斥的现象。
（2）讨论：为什么磁铁能吸引或排斥这些物体？2. 例题讲解（1）展示不同形状的磁铁，让幼儿说出它们的名称和用途。
（2）讲解磁铁的形状和用途，如条形磁铁用于冰箱门，圆形磁铁用于玩具等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁吸引回形针、铁钉，观察吸引的数量。
（2）让幼儿用磁铁的排斥现象，将两个同极的磁铁互相推开。
（2）拓展：让幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
六、板书设计1. 磁铁的吸引与排斥现象2. 磁铁的形状与用途条形磁铁：冰箱门、磁性挂钩等圆形磁铁：玩具、磁性饰品等七、作业设计（1）找出家里的磁性物品，并说出它们的用途。
（2）用磁铁的吸引和排斥现象，将回形针、铁钉等物品进行分类。
2. 答案：（1）磁性物品：冰箱门、磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）分类结果：回形针、铁钉等被磁铁吸引的为一类，塑料棒、铜钥匙等不被磁铁吸引的为另一类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对磁铁的吸引和排斥现象表现出浓厚的兴趣，但在区分磁铁的形状和用途方面还有待加强。
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班科学教材》第五章第二节，主要内容包括：1. 认识磁铁，了解磁铁的性质；2. 探索磁铁的吸引和排斥现象；3. 利用磁铁进行创意活动。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高学生的科学探究兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：认识磁铁，了解磁铁的性质；探索磁铁的吸引和排斥现象。
难点：磁铁的吸引和排斥现象的原理理解；利用磁铁进行创意活动的设计。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
学具：每个学生准备一枚磁铁、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的铁制品，如铁门、铁窗等，引导学生发现铁制品之间的联系。
2. 认识磁铁：教师展示磁铁，引导学生观察磁铁的外形、颜色等特征，然后简要介绍磁铁的性质。
斥铁钉、铁片等物品，让学生亲身体验磁铁的性质。
4. 小组讨论：让学生分组讨论磁铁的吸引和排斥现象，引导学生思考磁铁的原理。
5. 创意活动：教师提出创意活动的要求，如用磁铁设计一个有趣的画面或故事，让学生动手操作，展示自己的创意。
六、板书设计磁铁的性质：吸引铁、镍、钴等磁性物质；排斥同名磁极。
磁铁的运用：创意活动。
七、作业设计1. 请用磁铁设计一个有趣的画面或故事，明天上课展示。
答案：学生根据自己的想象力和磁铁的性质，设计一个有趣的画面或故事。
2. 请写一篇关于磁铁的小作文，不少于100字。
答案：学生根据自己的理解和体验，写一篇关于磁铁的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对磁铁的性质有了基本的认识，但在创意活动的设计上，部分学生还不够积极主动，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以让学生进一步探索磁铁在生活中的应用，如磁卡、磁盘等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 磁铁的性质：教学内容中提到磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及排斥同名磁极的性质。
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的秘密》。
主要内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的分类和应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测盒子里的物品。
通过实际操作，让幼儿发现磁铁可以吸引铁质物品。
2. 讲解磁铁的性质：（1）教师展示磁铁，让幼儿观察其外观，了解磁铁的两极。
（2）通过实验，让幼儿感受磁铁的吸引和排斥现象。
3. 磁铁的分类和应用：（1）介绍磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。
（2）展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
4. 例题讲解：教师出示一道例题，如：“小猫钓鱼”游戏，让幼儿运用磁铁的吸引和排斥原理，帮助小猫钓到鱼。
5. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，思考磁铁还能用在哪些地方。
（2）请幼儿分享自己的发现，并进行实际操作。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：吸引铁质物品、排斥同极磁铁3. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等4. 磁铁的应用：磁铁挂钩、磁铁玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画出磁铁的形状，并标注其两极。
（2）请家长协助幼儿收集磁铁在日常生活中的应用实例，并进行分享。
2. 答案：（1）磁铁形状：条形、环形、柱形等（2）磁铁应用实例：磁铁挂钩、磁铁玩具、磁性写字板等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了磁铁的性质、分类和应用。
《磁铁的秘密》教学设计 3篇
《磁铁的秘密》教学设计篇1设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。
升入大班后，我在科学区投放了一些磁铁，我发现孩子们对这几块磁铁非常感兴趣，孩子们一会拿着磁铁吸吸这个，一会儿吸吸那个，看着孩子们高兴的样子，我决定设计一次《磁铁的秘密》的教育活动，目的是引导孩子探索磁铁的特性，并感受合作、探究带来的快乐。
活动内容：大班科学探究活动《磁铁的秘密》活动目标：1.在探究中发现磁铁能吸住铁质物品。
2.初步感知磁铁的磁力具有穿透性。
3.乐意参与科学探索活动，体验合作、探究的快乐。
活动重点：在探究中发现磁铁能吸住铁质物品；活动难点：初步感知磁铁的磁力具有穿透性。
活动准备：经验准备：孩子对磁吸现象已经有了初步的感受物质准备：1.教具：大记录表一份2.幼儿记录表1份、磁铁一块（每人一份）3操作材料：雪花片、木头积木、纸片、回形针、别针、铁钉、玻璃珠、钥匙、泡沫塑料、订书针（每人一份）4.分组材料：迷宫地图1份、小女孩、水杯、回形针（两人一组，一组一份）5.图片：磁性玩具、冰箱贴、磁悬浮列车活动过程一、导入部分教师谈话导入活动。
指导语：1.今天高老师给小朋友们带来了很多我们身边常见的物品，我们一起来看看吧。
（一一出示操作材料）2.（出示磁铁实物）你知道磁铁有什么本领吗？所有的物品都会被磁铁吸吸住吗？二、通过实验，了解什么能被磁铁吸住，什么不能。
（一）猜想提问：那请你猜一猜刚才老师带来的这些物品，哪些能被磁铁吸住，哪些不能？教师记录幼儿猜想。
（二）实验：观察记录哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。
提问：1.那究竟小朋友们猜的对不对呢？待会请小朋友们通过实验来验证一下。
2.在实验的同时你需要在这张记录表上做好记录，能被磁铁吸住的打“√”，不能的打“×”。
（三）讨论总结幼儿实验结果。
1.师幼共同验证哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。
2.分类：将能被磁铁吸住的物体和不能被磁铁吸住的物体分类。
大班科学《磁铁的秘密》教案5篇
大班科学《磁铁的秘密》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密教案：幼儿园大班科学活动：磁铁的秘密一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材《磁铁的秘密》，共两章内容。
第一章：磁铁的认识，包括磁铁的性质、磁铁的极性和磁铁的吸引与排斥现象。
第二章：磁铁的应用，介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁玩具、磁铁挂钩等。
二、教学目标1. 使幼儿了解磁铁的基本性质和现象，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索磁铁秘密的欲望。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的极性、吸引与排斥现象。
难点：磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观和性质，提问：“你们知道这是什么吗？磁铁有什么特点？”2. 讲解磁铁的极性：教师用磁铁吸引铁钉，让幼儿观察磁铁的极性，讲解磁铁的南极和北极，提问：“磁铁有哪些极？它们有什么作用？”3. 演示磁铁的吸引与排斥现象：教师用磁铁的南极吸引铁钉，用北极排斥铁钉，让幼儿观察现象，提问：“磁铁的南极和北极分别吸引还是排斥铁钉？为什么？”4. 实践操作：幼儿用磁铁在纸上画出自己喜欢的图形，培养幼儿的动手操作能力。
5. 探索磁铁的应用：教师引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，如磁铁玩具、磁铁挂钩等，让幼儿发挥想象力，提问：“你们还能想到磁铁在其他地方的运用吗？”六、板书设计磁铁的秘密1. 磁铁的极性2. 磁铁的吸引与排斥现象3. 磁铁的应用七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里或周围环境中磁铁的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等，并和家长分享。
2. 请幼儿尝试用磁铁制作一幅画，明天带到幼儿园和同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本次活动进行反思，了解幼儿在活动中的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
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幼儿园大班教案幼儿园大班科学教案《幼儿园大班科学活动：磁铁的秘密》
设计意图
在幼儿园科学发现室的"磁铁"区域中，我发现孩子们拿着磁铁一会儿吸这个，一会儿吸那个，同伴之间还隔着玻璃赛车。
看着孩子们高兴的样子，我想何不设计一节以"磁铁的秘密"为主题的科学探究活动，让幼儿通过游戏、操作、探索等活动来感知磁铁吸铁的特性、磁性的穿透性及穿透性与磁性大小的关系，于是大班科学活动《磁铁的秘密》诞生了!
活动目标
1．在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2．愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3．初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
活动准备
1．磁铁人手一个；
2．铁制品与非铁制品若干(回形针、金属瓶盖、钥匙、纸片、塑料杯、木积木)；
3．人手一个小篓(装有上述材料)，记录表，记号笔，泡沫板等；4．生活中带有磁性的物品或玩具。
活动过程
1．猜想记录，激发幼儿探索的兴趣
师：小朋友，看，这是什么?(出示磁铁)磁铁可以用来干什么?(吸东西：可以将纸粘在黑板上、冰箱上……)
师：今天老师带来了一些好玩的东西，看看有些什么?(逐一出示铁制品、纸制品、塑料制品、木制品等材料。
)
评析
兴趣是幼儿自觉学习和发展的内动力，教师开门见山，紧扣主题，直接出示了磁铁及操作材料，一下子吸引了幼儿的注意力，调动
起幼儿进一步探究的兴趣。
师：猜猜看，这些材料哪些能被磁铁吸住，哪些不能被吸住?(出
示记录表，引导幼儿先记录自己的猜想，自己设计标志填在第一
排相应的表格中。
)
评析
观察记录是幼儿进行科学探索活动的学习。
方式之一。
老师根据
大班幼儿的年龄特点设计了相应的记录表，通过提问设疑，让幼
儿根据自己已有的生活经验，先进行猜想，并用自己看得懂的标志，如数字、图形、数学符号等形式进行记录，为下一环节作了
铺垫。
2．验证猜想，感知磁铁吸铁的特性
师：刚才都是小朋友的猜想，那有什红办法可以清楚地知道哪些
物体能被磁铁吸住，哪些又不能被磁铁吸住呢?我们一起来试一试，把试验的结果记录在第二排。
(教师指导幼儿操作、记录、分类。
)师：你发现哪些物体能被磁铁吸住呢?谁愿意到前面来告诉伙伴们你的发现?(个别幼儿到前面讲述后，幼儿相互讲述。
)
评析
在实践操作过程中去验证猜想，用"事实说话"，这是培养幼儿尊重事实的科学精神必不司少的途径。
通过记录表．我们能够清晰地
看到幼儿记录的实验信息，在验证、分类与猜想进行比较的基础上，提升了幼儿原有的生活经验。
幼儿之间的相互讲述，不仅培
养了语言的条理性和表达能力，而且也是同伴之间的互动学习，
是一种很好的学习方式。
师：刚才有的小朋友说钥匙能被磁铁吸住，有的说钥匙不能被磁
铁吸住，这是为什么呢?(有的钥匙轻，有的重，轻的不能被磁铁
吸住；有的钥匙颜色是银色的，有的是金色的，金色的能被磁铁
吸住；有的钥匙小，有的钥匙大，小的能被磁铁吸住，大的不能
被磁铁吸住。
)
师：是这样吗?我们一起来试试好吗?(幼儿找出上述不同的钥匙，
再次操作实验。
)
师：为什么这把轻的银色的钥匙也能被磁铁吸住呢?这把大的同样也能被磁铁吸住呢?(有的钥匙是铁做的，有的不是铁做的。
)
总结：原来这些钥匙是用不同的材料做成的：有的是用铁做的，
有的是用铝或者铜做的。
用铁做的就能被磁铁吸住，而用铝或铜
做的却不能被磁铁吸住。
磁铁的磁性能吸住什么做的物体?
评析
提供两种不同贡地的钥匙，为幼儿创造了广阔的思维空间，增加
了探索的挑战性，让幼儿已有的生活经验和现有的认知水平发生
激熟冲突。
在冲突中，教师提出开放性的问题，层层启发、质疑、
追问，幼儿通过观察、操作、反复验证．积极地"想动"、"去动"、"会动"，学会了多方面、全方位地思考问题，形成了新的生活经验，总结发现了能被磁铁吸住的物体都是含铁的这一科学道理。
3．大胆尝试，初步感受磁铁的穿透性
师：刚才小朋友都发现了磁铁不能吸住这些纸、塑料杯、钥匙，
那你们能不能想个办法让这些东西也能被磁铁吸住呢?(引导幼儿
大胆尝试，利用铁制品使磁铁吸住非铁制物品。
)
师：你是用什么方法把什么材料吸起来的?(幼儿相互讲述并交流。
)
(磁铁隔着杯子吸住里面的回形针，杯子就被吸起来了；磁铁放在
杯子里，外面用金属瓶盖吸住磁铁，杯子也能被吸住；磁铁隔着
纸吸住外面铁做的钥匙，纸就被吸起来了……)
师：为什么用这样的方法就能把这些东西吸起来呢?
总结：原来磁铁的磁性有穿透性，它穿过了纸、塑料杯、钥匙，
吸住了铁制的物体，所以不能被磁铁吸住的东西也能被吸起来了。
评析
学习中的探索行为就是学习者发现问题的行为，探索过程就是尝
试解决问题的过程。
这一环节中老师没有操之过急。
更没有示范
或直接告诉幼儿做的步骤和结果，而是着眼于鼓励探索，鼓励发现，鼓励想象，并在大多数幼儿实践基本完成时，引导幼儿倾听
同伴的问题和想法。
在玩玩动动的游戏过程中，孩子们乐在其中，不断体验到成功的快乐，获得了相关的经验和能力，体现了新
《纲要》的精神。
4．实验操作，感知磁铁的穿透性与磁性大小有关
师：你们知道吗，老师还会变魔术呢!看，我带来了什么?(出示泡
沫板和酒瓶盖)我会让酒瓶盖在板子上跳舞呢!咦，瓶盖为什么能听我的指挥呢?
师：你想让你的瓶盖也在泡沫板上听你指挥吗?(幼儿拿着泡沫板与瓶盖去操作。
)
师：磁铁隔着泡沫板能让瓶盖动起来吗?(不能动)用什么办法让瓶盖动起来呢?(引导幼儿用加磁铁的方法。
)
师：为什么加了磁铁，瓶盖就能动起来了?
总结：原来磁铁的磁性越大，穿透力越强。
评析
当孩子们发现一块磁铁不能使瓶盖动起来时，他们的表情是各种各样的，有的抓耳挠嗯，有的左顾右盼，有的拿着泡沫板翻来覆去地看，还有的在等待……而老师也在耐心等待，寻找教育契机。
终于一个孩子及时向老师来求教了，但老师没有轻易给出答案，而是把孩子抛过来的球自然地再抛给孩子："刚才你用了几块磁铁?再加一块试试?"让孩子们不断地发现问题，解决问
题，再将问题推向深处，充分体现教师引导的作用，体现新课程理念。
5．拓展经验，了解磁铁在生活中的作用
师：其实呀，磁铁的作用特别大!你们知道我们生活中有哪些地方也用到了磁铁呢?(幼儿根据生活经验进行讲述。
)
师：我们活动室里有很多物品和玩具上也用到了磁铁，去找找哪些东西上用到了磁铁?(幼儿寻找带有磁性的物品和玩具，初步了解磁性与生活的关系。
)。