破译教师成长密码_《教师成长密码》读后感
2024年教师成长读后感
2024年教师成长读后感《2024年教师成长》是一本给教师们提供指导和启示的成长书籍。
这本书主要介绍了教师们在2024年所面临的挑战和应对方法，以及他们在成长过程中取得的成功和成就。
通过阅读这本书，我深受启发，对自己的教育工作有了更清晰的认识，并且更加有信心和动力去迎接未来的挑战。
首先，这本书让我明白了作为一名教师，我们不能停止学习和成长。
教育是一个不断发展的领域，新的教育理念不断涌现，新的教学方法不断创新，因此，我们不能止步于现有的教学经验和知识，我们需要不断地学习和更新自己的知识体系。
书中提到了很多教师如何通过参加培训、研讨会和阅读专业书籍来提升自己的专业能力和教学水平。
这让我意识到我不能只满足于现有的教育经验，我应该积极主动地寻找新的学习机会，不断发展自己的教育思维和方法。
其次，这本书强调了教师与学生和家长之间的合作关系的重要性。
在2024年，学生的需求和期望已经发生了很大的变化，他们更加注重实践和实用性，对自主学习和实际应用更感兴趣。
因此，教师不能再只是传授知识，而应该成为学生的指导者和支持者。
书中列举了很多教师如何通过与学生和家长保持密切的联系，了解他们的需求和意见，并根据实际情况调整教学内容和方式的案例。
这让我认识到，只有与学生和家长良好合作，才能更好地了解他们的需求，提供有针对性的教育服务。
我将努力与学生和家长建立良好的沟通渠道和合作关系，以更好地满足他们的需求。
再次，这本书强调了教师的专业发展和自我管理的重要性。
作为一名教师，要想不断成长和提升自己的教学水平，除了学习新知识和方法外，我们还需要具备自我管理和自我反思的能力。
书中强调了教师如何通过设定目标、制定计划和定期反思来管理自己的工作和生活，以更好地实现自己的职业发展目标。
这让我认识到，只有具备良好的自我管理能力，才能更好地应对工作和生活中的压力，更好地发展自己的职业生涯。
最后，这本书给我带来了对未来的希望和动力。
作为一名教师，我面临着很多挑战和困扰，但通过阅读这本书，我看到了许多成功的例子和积极向上的力量。
《教师成长》学习体会
《教师成长》学习体会
阅读《教师成长》这本书给我留下了许多的学习体会。
首先，书中提到了不断学习的重要性。
教师是一个永远在成长的职业，只有不断学习才能不断提升自己的教学能力和专业素养。
书中分享了许多教师的学习经验和方法，包括参加研讨会、培训课程、读教育类书籍等。
通过学习，可以不断更新教育理念，掌握新的教学方法和技巧，提高自己的教学效果。
其次，书中还强调了教师的自我反思和自我评估的重要性。
作为教师，我们需要不断地审视自己的教学方式和效果，及时发现问题并进行调整和改进。
书中提到了一些方法，如录制自己的课堂，与同事进行反思讨论等。
通过反思和评估，我们可以发现自己的不足之处，找到问题的根源，并制定相应的改进计划。
此外，书中还强调了教师之间的合作和互助。
教师成长不仅仅是个体的事情，也是一个集体的事情。
教师可以通过相互交流、分享经验、互相观摩等方式，共同促进自己的成长。
书中提到了一些教师团队的实践经验，如合作备课、互访课等。
通过团队合作，教师可以互相学习，共同进步。
总的来说，阅读《教师成长》让我深刻认识到了教师成长是一个不断学习、反思和合作的过程。
作为一名教师，我将不断提升自己的学习能力，通过反思和评估不断改进自己的教学方法和效果，同时与同事们保持良好的合作关系，共同促进教师团队的成长。
2024年好课堂与教师成长密码读书心得(六篇)
28、怎样进行课堂管理：教师需要反省自己的课堂管理方式，要服务于学生群体，而非管制学生个体;要寻找学生调皮的原因，而非责备其态度;要让学生明白要做什么，而非禁止学生做什么。
3、在今天这个时代，一个不投资的人自然是买不起房的;一个不再看书的人，必然会在每堂课中都处于挣扎状态。
4、衡量自己有没有学会一本书的标准：当你看书的封面时能够把目录写出来，那你就掌握了这本书的40%;当你看目录时能够把书中的要点写出来，那你就掌握了这本书的60%;当你看着知识要点能够把细节想起来，那你就掌握了这本书的80%;如果你还能够把这本书的知识进行重组并灵活应用，那你就掌握了这本书的90%以上。
36、如果教师站在学生那面，教学设计就要根据学生的经验与知识来展开，这更容易让他人看到学生的智慧，它并不直接体现教师的能力，而是通过学生的学习幸福感与学习有效性来予以展现，但是这才是真正的教育，而非作秀的教育。
该书分为五个部分，即：打造“有效课堂”;营造“有趣课堂”;塑造“有序课堂”;课堂中的“学生”;课堂中的“教师”。
作者主要观点如下：
1、莫把课堂只当课堂;莫把课堂只当教学;莫让课堂止于安静;以学生为师;以同事的课堂为友。
2、当前的知识竞争不再是知识储存量的竞争，而是知识提取量的竞争。在教育教学工作中，知识储存过程中运用的方法越是简单，学生的知识提取就越是困难;逻辑越是清晰，学生提取知识越容易。
5、为了让学生能更快地掌握学科知识点，教师以训练者的身份面对学生可能最有效;为了让学生更好地掌握系统化的学科知识，教师以教学者的身份面对学生可能最有效;为了学生的全面发展与可持续发展，教师以教育者的身份面对学生可能最有效。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感《教育魅力青年教师成长钥匙》读后感一个有魅力的教师应该是睿智、幽默的。
其表现在老师自身应该有丰富的语言与很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成长。
正如书中学生所说幽默的老师会带来欢乐，使课堂不致单调。
品读了《教育魅力青年教师成长钥匙》这本书，我感到受益匪浅。
所谓魅力，就是对人的吸引力。
文章有魅力，读者就愿意多读;人有魅力，别人就愿意与之交往。
一个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所云：安其学而亲其师，乐其友而信其道。
教师教育魅力包含了形象魅力，情感魅力，学识魅力，才干魅力与品格魅力。
在这五种教师教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使学生受感化，学识魅力能使学生真正信服，才干魅力则有利于凝聚学生，品格魅力既影响学生的品质，还能帮助学生形成正确的世界观。
教师教育魅力的形成是一个由内而外的长期过程，它是教师内在的美与外在的美的统一。
一个有魅力的教师应该是宽容的，他能与孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在与学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，他应富有责任感，能给学生制造一个安全、与谐的学习生活环境。
《教育魅力》一书中有一段美国学者威帝以学生口所吻阐述的教师的宽容标准：她装作不明白我的愚蠢，将来也是这样我相信她像其他人一样会发脾气，只是我从未见过。
教师们要以宽容的心对待所有学生，要明白，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该由于他们一方面的缺点而全盘否定他们。
书中有一篇关于问题学生小肖的故事：小肖对待课业态度散漫，成绩倒数。
但是，在看到卖艺的盲人时，他又慷慨地给予了盲人5元钱。
这个故事说明每个孩子都是一块璞玉，孩子们需要的是教师的宽容与打磨，而不是一味的苛求或者放弃。
有魅力的教师要有自己的教学方法。
课堂教学是一门艺术，不一致的教师在课堂上会演绎出不一致的感染力与艺术效果，从书上的例子能够得出要做到这点务必要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不一致的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现属于自己的个性化教学品位，注重调动学生的主动性与积极性。
教师成长密码读书笔记
教师成长密码读书笔记读完《教师成长密码》，给我印象最深的是署名绿草青青的《让学生喜欢你》。
古人有句话亲其师，信其道，学生喜欢你，才能信赖你!你传道他们才有更深的收获。
曾经我因方法问题让学生误会。
我这边是爱之深，恨之切恨铁不成钢的心对待学生，只是没有以一种让他们容易接受的方式，所以有部分学生肯定不接受我!师生之间如果有误会不及时消除，那么你的教学质量就大打折扣!前几日，在微博上我发一条新学期，接新班;一定让学生喜欢我。
只要爱，就会被感受到一个博友回复：如果爱，请深爱，坚持爱!感受颇深!我想补充：一定找到合适的方法，学生容易接受的方法!刚过三十，应该没有代沟，乐意做他们的知心姐姐。
孩子们的心理健康比什么都重要，只要他们心里疙瘩解开了，他们才能安心学习。
爱的表达，事无巨细，办公桌里，准备着健康小零食，以备学生饿了偶尔挡挡饿;有刚进青春期小女生所需的卫生巾。
当然我是女教师。
我特别希望自己做一个朋友式的老师，让学生敬我爱我，而不是畏我怕我!尽可能做到一视同仁，公平公正对待每一位学生。
遇到调皮捣蛋惹我生气的学生，我会来阵电闪雷鸣，吓唬吓唬他们!一定记住：不要动真气!学着做学生喜欢的老师。
走进学生的心灵，你就走进了教育的捷径。
蹲下身子，放下架子，去倾听，一定会享受到心与心交汇时的美好。
想起张**老师说的那句话学生毕竟是个学生，是个孩子!犯错误也是学生的天性和权利，他们就是在不断地犯错误中一天天成长起来的。
我会努力的!另一篇印象深刻的是高善斌老师写的《拜师学艺好》。
经师易做，人师难为这里学问很深。
多与名师进行精神上的结对。
常见杨**老师在网上学习。
杨老师是名师，何况我一个年轻教师呢。
向名师学习，课堂上;作业布置和批改;处理学生问题;面对不同家长。
生活中，为人处世等各方面。
古语有云：读好书如饮美酒。
有幸读完《教师成长密码》这本书，书中时刻围绕教师成长这一中心。
通过讲述众多优秀教师生动感人的成长故事，如穿针引线般将教师在成长过程中遇到的种种困难与转折分析的丝丝入扣，给做为年轻教师才刚刚出道的我以很大的震撼和启迪。
《教师成长密码》读书笔记(精选多篇)
《教师成长密码》读书笔记(精选多篇)第一篇：《教师成长密码》读书随笔《教师成长密码》读后感每个人的成长之路都是不平常的。
每个西席心中都有一个结，在教师的专业发展历程中，都想从一名普通西席成为着名西席。
“快乐干教诲，幸福做教师”，这成为我教育生涯中不断向往、探索、寻求的一种地步。
自从读了《教师成长密码》一书后，本身名顿开，因为我寻找到了通往这种优美地步的必由之路。
放眼教坛，但凡取得一些成绩，拥有教育幸福感的成功人士们，哪个不是具备丰盛的专业素养，才从及格走向良好，从优秀走向卓越！《教师成长密码》这本书围绕“教师成长”这个关键词，书中记录了良好的西席良好文章，分享他们的发展故事。
他们在讲故事，我在看，在思，同时也在心里构思着属于我和我的学生的故事。
书中从西席的专业发展，精良的师德师风设置装备摆设，做恭敬学生的老师，从课前备课、课后反思做起来进步本身的讲授程度，教师的出路等方面睁开叙述。
首先，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力，作为职业对本身的根本要求。
其次，必须把学习贯彻在本身的讲授实践中，将学习与现实讲授联合起来，做到理论联系实际。
同时要不断反思自身的教学、与学生的互动、与家长的接洽等一样平常工作，在不断学习与反思的过程中实现可连续发展。
再次，在丰富自身专业知识的同时尽可能广泛涉猎各种社会科学与自然科学。
社会的发展与变革决定了教师要做个真正的读书人。
一个乐成的老师，必须是一个善于念书的老师，一个善于学习的老师。
我们处在知识经济的期间，读书学习已经成为一个人成长成才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更重要的是书籍是每一个现代人的精神食粮。
只有热爱念书的西席，才能培养出热爱读书的学生；只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生越发敬重他。
教师用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断造就学生的念书兴趣，引导学生养成精良的念书风俗，让学生在读书中体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生全面发展。
教师成长密码读书心得5篇
教师成长密码读书心得5篇淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，心里充满了快乐。
作为老师的你有每天读书吗？读书能够提升的学识。
来写一篇教师读书心得吧。
下面是为大家收集有关于教师成长密码读书心得，希望你喜欢。
#449874教师成长密码读书心得1心态决定一切，有了积极的心态相当于成功了一半!这是初为教师的我最大的感悟和收获。
时间飞逝，转眼间来走马驿中学工作已经快两年了，作为一名刚踏上工作岗位的教师，从一年来的工作实践中，我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。
当了两年的教师了，虽然教学方法掌握的不多运用的还不是很娴熟，但我已经在这三尺的讲台上学到了很多。
在这近两年的时间里，我担任过八年级英语教学工作，还担任了九年级一个班的班主任及英语教学工作。
记得刚踏进学校大门时，我心情紧张，心里一直在担心，学校会安排我上什么课呢?又会是几年级呢?虽然我是本科毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直以来都是靠自己的脚踏实地走过来的，可是那些都是作为学生对学习的一点认识和感悟，所以担心自己不能胜任。
当我一听说“代八年级教学”时，心情一下子就紧绷了，怎么办?刚到一个新的环境一切都不了解还要中途接班，学生熟悉了以前的老师，对于我一个新来的老师肯定不会认可，完了!但回头一想，不怕，我年轻，大胆接受挑战，脚踏实地一步一个脚印，肯定行!就这样，我激励自己开始了我的工作。
义无反顾的踏上教师这一光荣的岗位。
收获最大的是懂得只有努力才能提高自身素养，丰富自身文化底蕴，提高自身业务素质，倾情于教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在实践中历练，才能促成自身能力的成长。
要想在教育教学工作中拥有出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，勤勤恳恳，实实在在地去学习，去探索，去思考，去实践，去总结。
教师，作为培养人才的人，教学素质必须跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握深厚的专业知识，拥有渊博的文化底蕴，具有较强的信息素质和学习能力。
循“明师”之道，赴成长之约——读《成长之道——20_位名师的生命叙事》有感
智汇书里书外七年前，我以优异的成绩考入教师队伍，如愿成为一名高中语文老师。
翻看照片，彼时雀跃的心情还有迹可循，而在踏入教育行业的第七个年头里，我却时常感到迷茫。
在夜深人静的夜晚，我的耳边总是回响着那一句诗：“行路难！行路难！多歧路，今安在？”或许，我的执教生涯也遭遇了“七年之痒”。
机缘巧合，这些迷茫困惑都在这个盛夏邂逅《成长之道——20位名师的生命叙事》（以下简称《成长之道》）一书、结识20位“明师”之后得以开解。
我称他们为“明师”而非“名师”，原因有二。
一是我认为“名师”常有，“明师”却不常有。
一位优秀教师的成长应经历三个阶段——合格的良师、盛世的名师、经世的明师。
成为“明师”，几乎是所有教育者孜孜以求的终极目标。
二是“明师”不仅是明白之师，还是明辨之师，更是明日之师。
他们有学识，有理想，有情怀，有气象，真正做到了“生命”与“教育”共融共生。
在《成长之道》一书中，20位“明师”毫无藏私，主动破译自己的成长密码，告诉我们“明师是怎样炼成的”。
每一则故事读下来，我都在内心暗自惊叹：“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。
”可以说，此书堪比一场恰逢其时的甘霖，亦如黎明时分东方悬挂的启明星。
当曲折精彩的“明师”之道在我面前依次铺陈展开，我骤然领悟：生而为师，谁都有坎坷、迷茫之时，但隧道口的光芒常常就出现在下一分钟的坚持里。
如此，循“明师”之道，龙场悟道终有日；赴成长之约，道阻且长又何妨！一、耕耘课堂教学，坚持以课立身王开东老师说：“在一次次的教育突围中，我恍然明白，课程之外无好课，如果不能把课堂循“明师”之道，赴成长之约——读《成长之道——20位名师的生命叙事》有感余倩雯成为“明师”，是所有教育者孜孜以求的终极目标。
《成长之道——20位名师的生命叙事》一书破译了“明师”的成长密码，为青年教师指明了道路，照亮了前程。
作为教师，要扎根课堂，以课立身，“吃透”教材，钻研教法；要沉潜蓄力，自我打磨，提升教艺，厚积薄发；要不断“逃离”，正视自己的短板与优势，针对性发力，实现破圈成长。
2024年优秀教师成长解码读后感
2024年优秀教师成长解码读后感《2023年优秀教师成长解码》是一本具有启发性和指导性的教育类读物。
通过分析教育行业的现状和未来的发展趋势，以及优秀教师的成长路径和经验分享，该书对于教师职业发展具有重要意义。
在阅读这本书的过程中，我不仅对教师职业有了更深入的了解，也找到了一些对于自己成长和发展的启示。
下面是我对这本书的读后感。
首先，这本书对于教育行业的现状和未来发展进行了全面的分析和预测。
作者通过大量的调研数据和案例，揭示了教育行业存在的问题和挑战。
例如，高强度的工作压力、教育资源的不均衡分配、教师队伍的不稳定等问题。
同时，作者也对未来教育发展的趋势进行了展望，如新技术的应用、个性化教育的兴起等。
这些分析和预测对于教师来说，既是对现状的认识和思考，也是对未来的规划和准备。
其次，这本书对优秀教师的成长路径进行了深入研究和解析。
优秀教师具备的素质和能力，不仅包括专业知识和教育技能，还包括情感智力、管理能力、创新素养等多个维度。
通过对优秀教师的访谈和案例分析，作者挖掘出了这些优秀教师的成长经验和学习方法。
例如，积极参与专业研讨、勇于尝试新教学方法、与学生建立良好的师生关系等。
这些成长路径的探索对于教师来说，无疑是一种指导和鞭策。
最后，这本书还给我一些对于自身成长和发展的启示。
作为一名教师，我深知教育是一种光荣而艰巨的事业。
在读完这本书后，我更加明确了自己在这个行业中的定位和责任。
我明白作为一名教师，除了不断学习和提升自己的专业知识和技能外，还要不断反思和思考，积极适应和应对行业的变化和挑战。
同时，我也意识到教师职业发展是一个长期的过程，需要耐心和热情，需要勇于创新和改变。
只有不断成长和进步，才能为学生提供更好的教育服务。
总的来说，读完《2023年优秀教师成长解码》让我深受启发。
这本书不仅对教师职业发展进行了深入的探讨和分析，也给了我一些对于自身成长和发展的启示。
我相信，只要坚持学习和坚守初心，每一位教师都有机会成为优秀教师，为教育事业做出更大的贡献。
教师成功密码读后感
《教师成长密码》读后感推荐作为一名新教师，在选择阅读书籍的时候，我毫不犹豫从书架上拿了《教师成长密码》这样一本书。
本书主要是搜集了许多一线教师的成长案例，围绕教师成长这一关键词，教师圆桌对话，分享他们的成长故事，从而发现教师成长的密码。
其中在“师德的最高境界是什么”这一章节中，我尤其喜欢“做养马的伯乐”这一篇文章，由此把其中的一些感悟写下来与大家分享一下。
传说中，天山管理马匹的神仙叫伯乐。
在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。
人们大多知道“伯乐相马”，却不知道伯乐的本职工作是“养马”。
世人把对伯乐的关注全放在他养的是否是千里马，他能否发现千里马上；对马的优劣评判标准也只有能否日行千里这一个标准上。
这一现象同教师与学生的关系太相似了，社会要求教师是“伯乐”，培养出来的都是“千里马”（即学习尖子）；而很多教师也以培养“千里马”（学习尖子）为唯一目标。
尽管千里马极少，却仍然按照千里马的标准去养马，造成的后果必然是绝大多数的普通马“屈死于伯乐之手”。
每个人都有自己擅长的领域。
如同马，不善跑的可能善拉，不善拉的可能善跑，不善拉，不善跑的可能善于表演；于学生来说，有的善于学习，有的善于创造，有的善于管理，有的善于劳动，有的善于体艺，当初那些在学校的所谓“问题生”毕业后却成就一番事业，被邀请回母校做报告的事也不少见。
所以教师不能扼杀和忽视学生的个性，不能把学生按照成绩这一标准来分类，什么样的马我们都要养，并且要根据不同的马的需要，用不同的饲料和方法喂养，让所有的马在将来都能够在各自不同的领域发挥它的价值。
因此作为一名教师，我们要努力去当好“养马”的伯乐——不管什么样的马都养并能因材施教的伯乐。
当好一名“养马”的伯乐确实不容易。
首先，教师要真正摒弃唯成绩至上的评判标准，摆脱学校、社会、家长甚至教育主管部门以学生成绩衡量学校好坏、教师水平高低的评价标准，摆脱“虚名实利”的诱惑。
其次，“养好马”也要“善相马”，知道每匹马的脾气、个性、爱好和特长，用发展的眼光有针对性的喂养，也就是针对不同的学生，用不同的标准，充分挖掘学生的个性特长，让每一名学生都能够得到尊重，帮助他们看到自己的发展方向。
教师成长读后感
教师成长读后感引言概述：教师成长是教育事业中的重要环节，它关乎教师的专业能力提升以及教育质量的提高。
近日，我读了一本关于教师成长的书籍，深受启示。
在这篇文章中，我将从五个大点出发，详细阐述教师成长的重要性以及成长的途径。
正文内容：一、自我反思与认知的重要性1.1 教师应该时常进行自我反思，思量自己的教学方式是否合理1.2 教师要不断拓宽自己的知识面，提高自己的认知水平1.3 教师应该关注学生的反馈，从中获得对自己教学的评价和建议二、专业发展的必要性2.1 教师需要持续学习最新的教育理论和教学方法2.2 教师应该参加专业培训和研讨会，与同行交流经验2.3 教师可以通过参预教育研究项目，提升自己的专业水平三、与同行的合作与交流3.1 教师可以参预教研活动，与同事共同研究教学问题3.2 教师可以加入教师社群，与其他教师分享教学经验3.3 教师可以通过合作教学，与其他教师互相学习和借鉴四、培养良好的情绪与心理状态4.1 教师应该保持积极的情绪，给学生传递正能量4.2 教师应该学会管理自己的压力，保持良好的心理状态4.3 教师可以通过参加兴趣爱好的活动，放松自己的身心五、建立良好的师生关系5.1 教师应该尊重学生，与学生保持良好的互动和沟通5.2 教师应该关注学生的个体差异，因材施教5.3 教师应该赋予学生充分的关心和支持，匡助他们成长总结：教师成长是一个综合性的过程，需要教师不断反思和学习。
通过自我反思和认知，教师可以不断提高自己的教学水平。
专业发展是教师成长的必要途径，通过学习最新的理论和方法，教师可以更好地应对教学挑战。
与同行的合作与交流可以让教师从其他人的经验中受益，共同进步。
良好的情绪和心理状态对教师的成长也至关重要。
最后，建立良好的师生关系是教师成长的基础，惟独与学生建立良好的互动和关系，教师才干更好地发挥自己的作用。
通过这些方面的努力，教师的成长将不断提升，从而为教育事业做出更大的贡献。
《发现教师成长密码》给我的启示
《发现教师成长密码》给我的启示这学期读《发现教师成长密码》让我有了很多收获，在收获的同时不自觉的反观曾经的课堂，心中颇有几分感慨。
第一，教学中的形式主义。
在课堂教学中，“要充分发挥学生的主体作用，调动学生的自主性”，这是每个教师需要追求并达到的目标。
但是，教师的教学较多停留在表面的、形式的改革上。
这种形态的主要表现是，教师在提出的问题中赋予了生活情境、并且提供了学生主动探究、提问质疑、小组讨论等主动活动的时间和空间，学生也会表现出积极和主动的状态。
它反映了教师在教学中努力地把书本知识与学生地生活世界相联系、尽可能地让学生主动参与到学习活动中来地改革意识。
但是一些课堂上的设计都有着与学习的活动或内容无关的环节，比如一些人为的、繁琐的、甚至是无意义的游戏环节等，说起来教师的真正目的就是想让课堂活跃、想轻松方便地控制教室、维持秩序，但是教师应当摆脱那种在授课中只想达到快乐目的而迁就学生的想法。
允许进度慢一点，允许学生发言模糊一点，在组织、引出学生发言之前，仔细倾听和欣赏每一个学生的声音，应当追求的不是“热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室”，这样才能通过发言让各种思考和情感相互交流。
第二就是倾听了。
我们总是希望学生要按照我们的思路来回答问题，希望他的答案和我们预想的是一样的，可是孩子们的回答总是不着边际，为了能够按时上好课，不管他想表达什么意思，最后我们都会用自己的理解去强加给孩子，但是这样学生的思想被束缚了，慢慢缺少了想像力，创造力。
所以创造以听为中心的教室。
互相倾听是互相学习的基础，教师往往想让学生多发言，但实际上仔细倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。
形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地，郑重其事地听取每个学生的发言的态度。
要能做到与一个一个的学生展开对话。
而不是以群体为对象进行谈话。
要去体味对方话语中潜在的复杂想法。
这种“倾听方式”不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情，想法与他们心心相印。
《教师成长的秘密》读后感3篇
《教师成长的秘密》读后感3篇《教师成长的秘密》读后感1刚拿到这本书的时候就被底封上的这几行字给吸引了：《不做教书匠》作者管建刚的最新力作，你是否为自己不是名牌大学的毕业生、教育基础薄弱而自卑？你是否为自己是一名普通的小学教师而觉得教育科研很神圣，离自己很遥远？你是否为自己摸不着成长的方向、找不到成长的路径而苦恼？”不为别的，只为戳中软肋，只为引起共鸣。
我就在想管建刚到底是何方神圣？于是找到了他的简介：管建刚男，1973年生。
经过商，没赚到什么钱。
没读什么书，却成了语文老师。
1998年安心做老师，“十年磨一剑”，成为江苏省语文特级教师。
《中国教育报》“读书周刊”度“十大”推动读书人物。
这让我很诧异，这样一个普普通通的人，这样一个原本不起眼的人，这样一个本不可能有所作为的人是怎样炼出特级教师的呢？我决心到书中去寻找答案。
读完整本书，感觉这位年轻的特级教师身上有种向上的力量感染着我，管老师的语言朴实无华，道理简单明了，我想我找到了答案。
一、需求我想很多人都和我一样都认为“兴趣是学习的动力”，这就是说一个人一旦对某件事有了浓厚的兴趣，就会主动去探索、去实践，在我们看来兴趣是做一切事情的基础，如果你对一件事物没有发自内心的喜欢怎么做？就好比和一个自己不喜欢的人在一起要怎么生活？直到我看到了这么一段话“今天兴趣来了，多做一点；明天兴趣没了，束之高阁。
完全凭兴趣办事的人，结局往往是，兴趣把他给办了。
”我对“兴趣”又多了一份理解。
芭蕾编舞大师巴伦仙曾说过：“我不要想跳芭蕾的人，我要不得不跳芭蕾的人。
”他的意思显而易见，他不要业余爱好者，要的是正真为生活挣扎的人。
在他看来，靠兴趣做事不可靠，而为生活忍辱负重的背起担子，不得不努力才有可能跳好芭蕾。
突然想到，也许，常把“兴趣”二字挂在嘴边的人只是在为自己的不努力找各种接口和托词，为自己继续懒惰找一个冠冕堂皇的理由，兴趣是个伟大的骗局，扼杀了无数人的才能。
生活嘛，哪有都一帆风顺的，谁的日子没有个小插曲呢？人们都乐于接受好的事物，但也要学会去接受那些不太美好甚至难以接受的事物，这是我们要学会的同时也要交给学生的。
教师成长读后感
教师成长读后感教师成长是每位教育工作者重要的话题之一，对于教师而言，不论是作为职业发展的一部分还是个人成长的一部分，都至关重要。
而《教师成长》一书，则在这方面给予了我巨大的启发和帮助。
通过阅读这本书，我深深理解到了作为一名教师，不仅要关注学生的成长，更要关注自己的成长。
首先，书中提到了教师成长的重要性。
教师成长不仅是为了提高自身的专业素养，更是为了提高教育的质量和水平。
只有不断地学习、成长和探索，才能使自己成为一名更好的教师。
正如书中所言：“教师成长是教育工作者共同的追求，是教育事业全面发展的需要。
”只有通过持续的学习和反思，教师才能不断提升自己的能力和水平。
这让我意识到，作为教师，我们必须时刻保持学习的姿态，不断更新知识，提高专业技能，以及提升自身的素质。
其次，书中提到了教师成长的路径和方式。
教师成长是一个逐步发展的过程，需要教师不断地努力和付出。
书中给出了一些实用的方法和建议，例如：学习先进的教育理论和方法、参加专业培训和研讨会、进行教育研究和教学实践等等。
这些方法和建议帮助我明确了自己的发展方向，并且给了我具体的行动指南。
同时，书中还提到了教师成长不仅是个人的事情，还需要借助于团队和社会的力量。
通过与他人的合作和交流，我们可以分享自己的经验和思考，从而实现更好的教师成长。
这让我深刻认识到，教师成长不仅是个体的努力，更是集体的事业。
最后，书中还提到了教师成长的意义和价值。
教师成长不仅是为了提高自己的专业素养，更是为了提高学生的发展和成长。
只有成为一名优秀的教师，才能更好地教育和引导学生，帮助他们实现自己的梦想。
书中引用了一句话：“教师的成长，就是孩子世界的成长。
”这句话深深触动了我，让我更加坚定了自己成长的决心和动力。
作为一名教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。
只有不断地提升自己，才能更好地引领学生，帮助他们成为有道德、有智慧、有能力的公民。
通过阅读《教师成长》，我深深认识到了教师成长的重要性、路径和方式以及意义和价值。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感我静心品读了于漪老师所著的《教育魅力一一青年教师成长钥匙》这本书，我受益匪浅。
《教育魅力》一书是教育界名声赫赫的于漪老师一生的经验总结，也是年轻教师成长的钥匙。
美国诗人西尔维娅普拉斯说：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。
它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。
它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。
”品读《教育魅力》使我意识到教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。
教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。
教师应该是一个持续发展的人，他对这个世界永远有一种好奇，保持着发现的眼光，每逢遇到一个新的领域，他不是畏缩后退，而是积极地进入，去了解更多，包括他周围的世界也要去发现。
这样的教师一定会让学生感到很有魅力，因为他经常会跟学生交流自己的研究和发现。
教育魅力不是与生俱来的，也不是一蹴而就、轻易达成的，它需要经久的修养和锻炼。
这本书有太多的感动需要我去领悟，去反思。
它像一面镜子照出了我平日教学和教育工作中的细节。
读罢此书，我惊觉我还有很多方面做得不够细致，在这里我总结以下儿点。
一、育人先育己，育人要育心本书中于漪先生调查上海教师教育魅力的现状，发现存在教育方法欠缺、沟通能力弱，教师不当的习惯用语挫伤了学生自尊，教师经常把不良情绪带到课堂，学生害怕脾气不好的老师等问题。
教师不仅要“育人”，更要“育己”，即使是一名经验丰富的教师，不能做到“育己”时，就无法使学生信任他，甚至会使学生产生不良情绪，这对学生的成长是很不利的。
教师应提升自身的修养。
教师应当是一名从成人世界派到儿童世界去的文化使者，教师的使命是用道德的方式把最有价值的知识和技能传授给学生，丰富学生心智，治愈学生心灵。
在学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。
何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说,就是真诚。
《教室里的秘密课程里的精彩》读后感
《教室里的秘密课程里的精彩》读后感全文共4篇示例，供读者参考《教室里的秘密课程里的精彩》读后感1记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作《教师成长的秘密》，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很精彩。
我感觉主要有两点：第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。
他旁征博引，告诉了我们什么是成功的渴望，就是像憋在水里那种求生的欲望一样；又告诉我们成功的条件，就是怎样的坚持；又告诉老师们切合实际的成功的途径，就是记录。
反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。
第二点是管健刚老师非常的朴实。
好听的话谁都喜欢听，但谁都怀疑真假，只不过哄哄耳朵罢了。
真心的话有时糊弄不了耳朵，但却能打动人的心。
管健刚老师就属于后者。
要想说服读者，管必须的做到是展示自己的亲身经历。
而哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到都几乎不能坚持的无奈。
而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。
管却毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。
其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了字的空，连小学生的都是字的，所以管的就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么失败而又多么骄傲。
开始我读到这个地方是还经常调侃，而过后却觉得没法再当做笑料了。
所以写作的最高技巧是没有技巧，一个“真”就行！管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。
《教室里的秘密课程里的精彩》读后感2在我的印象中，凡是教育类书籍，大都是枯燥、乏味，高深、莫测，就像一根硬骨头，难啃，常读上几页，就哈欠连天，难以继续。
而今，我手捧这本深红色的书籍——管建刚的《教师成长的秘密》，却是一口气读上了几十页，仍陶醉其中，爱不释手。
这本书，记录了管建刚老师成长的足迹；这本书，书写了管建刚老师从一个普通小学老师到特级教师的心路历程。
《教师的成长与发展》读后感
《教师的成长与发展》心得体会之杨若古兰创作泉水镇旧州小学宋莹信息化、世界化、市场化、教育古代化曾经成为21世纪社会发展的总趋势.社会竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞争，是全民素质的竞争.而人才资本次要取决于教育的水平、教师的水平.大力发展教育事业，提高教师专业化水平，曾经成为当今教育发展的主流.社会的发展强烈地冲击着现有的教师教育体系，对广大教师的专业结构、专业技能提出了新的、更高的请求，教师们面临着新挑战.这是我读完傅道春主编的《教师的成长与发展》一书后最大的感受.教师职业是一种以人育人的职业.作为教师，我深深晓得，本人的一言一行都可能影响人的平生，因而我时刻告诫本人要寻求出色，崇尚一流，重视本身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使本人真正成长为不辱使命感、历史义务感的优良教师.结合此书，我对于新时期下想要成为一名优良有内涵的教师有几点见解：一、做进修型老师我们教育工作本人具有的前瞻性决定了我们必须不竭地进修、进步.仅靠本来的教育是不成能撑持个体顺利度过平生的.是以我们只要通过持续性、多元化的进修来适应社会变迁.如何成为“进修型”教师呢?我认为就是“真学、善思、会用”.真学，就是真正进修，发奋进修.业精于勤，读书与进修须要的是心态和毅力，持之以恒的读书、进修、研讨，将是我们所选择的职业生涯可持续发展的理智选择.所以有人说生命是在进修中成长，是在付出中完成的.将进修当成一种精神境界、一种成远程径，你就会静下心来，捉住一切机会，通过各种方式和渠道，挤时间学.我们如果多进修一些新常识、多把握一点真本领，很可能会使本人成为做好本职工作的行家.善思，就是善于思考，重视总结.二、做反思型老师教师的成长与发展须要自我引诱、自我教育、自我管理.在书中的第三章谈到了教师成长的途径——教学反思，我认为这是种自我的反思，是自我管理中最无效的方式.书中说：“教学反思是借助行动研讨，不竭探讨与解决教学目的、教学工具和本身方面的成绩，不竭提升教学实践的合理性，使本人成为专家型教师的一种方式和途径.”这就给我以启示，要实现专业化发展，应在平时工作、研讨时，要善于捕获工作过程中的信息和成绩，不要对已有的经验进行简单反复，要留意对本身素质特点进行反思，乃至对本人成长历程进行全面的反思，对所组织的教育活动过程进行反思，及时诊断失误，调整方向和目标.书中介绍了几个具体的教学反思的方法，如反思日记、具体描述、“进修工程”、行动研讨等，都让我对本身专业工作有了很多设法，比方撰写教学日志，将工作中出现的一些情况记录、描述，用于改善工作、激发思考等.三、做实干型教师对于一个教师来说，不干事，无异于丢掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱.那么，“实干”从何而来?首先要敬业.敬业，就是要敬重本人的事业，热爱本人的工作，不管是好岗位，还是普通岗位，不管是大舞台，还是小舞台，作为一名教师，都要立足岗位干好事.其次要精业，就是精通营业，熟悉本职，对教学能熟练自若，对工作充满激情和渴望，是每一个教师对本身定位的理性态度.对本身精确定位的最基本请求是对本人的发展和个人价值的实现程度进行综合判断，合理确定本人的发展方向，同时，在对待名利得失上坚持淡泊的心态.四、以先生为本对教师来说，就要以先生为本，关注每个先生的发展.以人为本的教育，首先是充满感情的教育.一个受孩子衷心敬爱的老师，必定是一名最富有人情味的人，离开了情感，一切教育都无从谈起.师生交往是人与人之间的交往，教师要把爱心融入教育教学的各环节.“蹲上去和先生说话”，这里的蹲下并不是身体蹲下这类内在姿势，而是“心灵的蹲下”，可这其实不容易做到.自古以来，中国有根深蒂固的潜认识——教师应高高在上，先生要尊崇老师，服从老师等.理想中有几个老师能真正与先生建立朋友般的平等关系呢？但如果老师能“放下架子”走进先生的情感世界，了解他们的内心，很多棘手成绩会应刃而解，可能你体罚都解决不了的事情通过深入的谈心，师生彼此理解，不单成绩解决了，师生间的交心还令师生关系更近一步.其次在课堂教学中，教师要带着三样宝贝走进教室，就是爱心、激情、与浅笑.缺乏爱先生如本人亲生后代之情的教师，很难创设民主、平等、和谐的课堂氛围；缺乏激情的教师，不成能带来充满激情的、先生思维活跃的课堂；缺乏浅笑的教师，不会有让先生快乐的课堂生活.五、一切为了先生的发展做一名成功教师要认真进修科学发展观，以科学发展的观点统领教学，一切工作都要为了全体先生的发展，为了发展全体先生的一切.为了先生的健康发展，开展品德教育；为了先生的思维发展，精心设计课堂教学、认真批改、耐心辅导、全面检测和科学评价；为了先生的毕生发展，开展各种科学探究活动；为了先生的技能发展，安插各种实验操纵、小建造、小发明等实践活动.总之，教师的一切工作都是为了全体先生的发展而设计，为了全体先生的毕生发展而睁开，出发点是全体先生的发展，落脚点也是全体先生的发展.作为一名教师，要盲目地用科学发展观指点各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成各项工作.塌实做人，居心做事，当好教师.我们做任何事情，都必须把先生的利益放在首位，把先生的健康快乐成长当作本人的工作目标.社会要进步，事业要发展，都离不开科学的发展观.这就请求我们要紧密结合新时期工作的特点，加强本身涵养，落实岗位职责，改变观念，拓宽思路，不竭创新，并盲目地用科学发展观指点各项教育教学工作，成为优良有内涵的教师.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
破译教师成长密码_《教师成长密码》读后感
读了《教师成长密码》一书后，让我明白了好多。
一些原先一直困扰我的问题，在这本书中都遇到了，同时也给了我很好的解答。
书中从教师的专业成长，良好的师德师风假设，做尊重学生的老师，从课前听课、课后反思等方面展开论述。
我看到了很多一线老师工作的真实写照，也读懂了这三尺讲台给他们带来的魅力所在。
这本书告诉我如何处理当今社会给我们所带来的压力、告诉我如何能够成为学生的朋友、告诉我要想改变学生不一定是正当措施能够解决的，有时候满足一下学生小小的自尊心也是可以的……
读了这本书，我更加深刻的感悟到大凡成功的教师都无外乎做好了以下几点：
第一，要学会学习
首先，把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，做到理论联系实际。
再次做个真正的读书人。
一个成功的老师，必须是一个善于读书的老师、一个善于学习的老师。
只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，教师用自己的实际行引导学生养成良好的读书习惯，让学生在读书中体味人生、启迪智慧、学会学习与生存，从而促进学生全面发展。
第二，要勤于反思
在郑州教育博客这片沃土上，我渺小如一粒沙子。
其实，我虽然写的不多，但是每天我都会欣赏精彩的博文。
今天，看看这些优秀老师的成长，我不再彷徨，我相信，总会留下自己成长的足迹。
因为，站在岸上永远学不会游泳。
在教育生活中，成功一定有办法，失败一定有原因。
及时总结自己成功的经验，和失败的教训，可作为以后教学的借鉴和参考。
假如一个教师只满足于在学校学到的东西，不去思考，不去辨别，那么他工作几十年也只能是一堂课的重复，只会永远停留在新教师的水准上。
让我们利用好教育博客这个平台，在读博的同时、写博，记录下自己教学实践中的点点滴滴，不断探索，相信我们就会获得成长。
第三，要善于合作
现在是一个合作的社会，没有合作就很难有发展。
每个教师都有优点，也都存在着不足，作为教师，应当多学习他人，欣赏他人，才能不断提升自己。
这是朱松德老师在《欣赏他人提升自己》一文中的一段话。
他建议要“带着欣赏的心态去听别人的课，往往能收到事半功倍的效果。
”朱老师还告诉我们，要在听课的过程中，欣赏他人如何处理教材，欣赏他人的教育教学技巧，欣赏他人如何唤醒学生······，这些都让我受益匪浅。
我想，任何一位教师精心准备的公开课，一定有他个人独到的地方，一定有值得学习的地方，只要自己善于把握机会，不断地在听课中学习别人的长处，克服自己的短处，就一定能够很快地把别人的经验变成自己的财富。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
”我想只要我坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断学习、实践和反思，就一定能成为一名优秀的教师。