完整word版小学四年级英语下册Unit1预习学案及限时作业

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【精品】四年级下册英语学案：Unit 1 My Neighborhood Let’s Check 人教新起点版.

Unit 1 My Neighborhood【第五课时】Let’s Check【学习目标】1. 能够借助图片和阅读策略读懂短语并回答课后的问题。

2. 能够熟练的掌握表示地点的名词以及去哪里怎么走的功能句。

【学习重难点】1. 能够借助图片和阅读策略读懂短语并回答课后的问题。

2. 能够熟练的掌握表示地点的名词以及去哪里怎么走的功能句。

【知识探究】一、导学：1. 问候语导入。

（2）Review.观看图片，复习表示社区里一些地点的单词。

二、知识构建：1. Let’s write.（1）观看教学图片，并指认地点。

回答问题：Where is it? 复习表示地点的单词。

（2）观看教学挂图，听录音。

观看A部分的教学挂图，并且认真听A部分的录音，听完之后写出答案。

2. Let’s read.（1）学习B部分的短文。

（2）画一画。

根据B部分短文的内容画出路线图。

（3）完成课后练习。

再阅读一遍B部分的短文，完成填空。

3. 做"找朋友"的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。

教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。

4. Who runs fast学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。

胜的同学将会有一朵小红花的奖励。

5. 自我检测。

三、巩固训练：1. 读单词，找出不同类的一项。

（）（1）A、right B、go C、left（）（2）A、bank B、next to C、between（）（3）A、in B、bookshop C、post office （）（4）A、eat B、see C、book2. 英汉互译。

pep小学英语四年级下册Unit1导学案

课题Unit 1 Our school 第一课时课型新授词汇课学习内容Let’s Learn Let’s do学习目标1、能听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office, canteen, garden, playground, library.2、初步掌握Where is the canteen? It’s on the first floor.并在实际情景中运用。

3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden. Water the flowers学习重点单词library中辅音连缀的发音。

学习难点掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能学法指导小组合作学评价设计我采用师生问答听音学词来完成目标1通过趣味操练完成目标2，3.学习准备1. 与教材内容相关的录音等媒体素材。

2. 教师准备一幅本单元的校园分布图。

3. 教师准备本课时的五张单词卡。

授课节数（第1节）批注学（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. 教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。

2．播放第三册第一单元课件Let's learn A ，回顾句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What's in the classroom? 学生做出相应的回答。

教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you习过程like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.2．播放本课的声音Let's learn A, 教读生词。

新版PEP四年级下册Unit 1 预习学案

Class：________ Name：________ 家长签名：___________预习内容：书本P 5 Let’s learn Let’s do预习要求：◆Let’s learn1. 这是陈杰和Amy的新教学楼。

看图，观察一下，新教学楼里有哪些房间？2. 找一找有哪些你认识的单词，并尝试利用拼读规则，读一读新单词。

teacher’s of fice li bra ry play g round g ar denf ir st floor second floor3. 听录音，检查。

跟读录音，单词每个5次，句子每个3次。

4. 查一查，译一译。

请根据自己的理解，或通过查找词汇表，翻译Let’s learn中的单词和句子。

◆Let’s do看Let’s do，理解每一幅图的意思。

然后听录音，跟读句子，每句读2遍，尝试做动作。

Class：________ Name：________ 家长签名：___________ 预习内容：书本P 4 Let’s talk Look, ask and answer预习要求：◆Let’s talk1. 自己尝试读Let’s talk对话，用铅笔划出生词和生句。

2. 听Let’s talk录音，跟读对话3遍。

重点跟读生词和生句。

3. 看图，根据上下文，猜测以下词组和句子的意思：Here’s my homework.( 观察最下面那副教学楼结构图)The library is next to Classroom 3.4. 再读对话，口头翻译对话意思。

◆Look, ask and answer这部分的四个句子是A部分的重点句型。

请思考：1. 陈杰和John在谈论什么？2. 我们以前学过这个句型吗？(1) Where’s the library? It’s on the second floor.Where是用来问什么的？（数量？物体？位置？）(2) Is it next to Classroom 3? Yes, it is.这一类问句叫做什么名字？这类问句的特点是什么？3. 你能尝试改编一下陈杰和John的对话吗？——Where’s the _____? ——It’s on the ____ floor.——Is it next to ______? ——Yes, it is.Class：________ Name：________ 家长签名：___________预习内容：书本P 6 Let’s spell预习要求：◆Let’s spell1. 自己尝试读5个例词，尝试总结-er的发音。

四年级英语下册第一单元教案1(可编辑修改word版)

长宁镇中心学校四年级英语学科集体备课各单元计划
长宁镇中心学校（四）年级（英语）学科集体备课
教研组组长签字：
长宁镇中心学校（四）年级（英语）学科集体备课
教研组组长签字：
长宁镇中心学校（四）年级（英语）学科集体备课
教研组组长签字：
Step 4 Homework
抄写本课以 er 结尾的单词，并体会 er 的发音。

教学反思
长宁镇中心学校（四）年级（英语）学科集体备课
教研组组长签字：
长宁镇中心学校（四）年级（英语）学科集体备课
教研组组长签字：
长宁镇中心学校（四）年级（英语）学科集体备课
教研组组长签字：。

《Unit1Myschool》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册

《My school》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握有关学校的基本词汇和句型，能流利地描述学校的设施、活动以及日常活动场景，培养学生的英语听说能力和自主学习能力，为后续学习打下坚实的基础。

二、作业内容作业内容分为四个部分：1. 词汇练习学生需通过课本、图片和网络资源，查找并记忆关于学校设施、教室用品、学生活动等相关的英语单词和短语，如“classroom”、“library”、“playground”等，并尝试用英语描述这些词汇的用途或特点。

2. 听力训练学生需完成一份与学校生活相关的听力练习，包括听对话并选择正确答案，听短文并回答问题等。

通过听力练习，学生可以熟悉英语语音语调，提高理解能力。

3. 口语表达学生需用英语描述自己学校的某一区域或设施，包括该区域或设施的名称、用途、自己的感受等。

要求发音清晰，语速适中，能运用所学句型和词汇进行表达。

可以配合家长或同学进行练习，并鼓励创造性地描述。

4. 书写练习学生需根据所学内容完成一篇关于“My school”的小短文。

内容包括学校的名称、地点、建筑、设施以及在学校的日常活动等。

要求语句通顺，语法正确，拼写无误。

三、作业要求1. 学生在完成作业时需独立思考，结合实际生活经验和所学知识进行表达和书写。

2. 作业中涉及的词汇和句型需与课本内容紧密结合，确保学生能够巩固课堂所学知识。

3. 口语表达部分需家长或同学参与评价，鼓励互相学习和提高。

4. 书写练习部分需字迹工整，书写规范，避免出现拼写和语法错误。

5. 作业需按时完成并上交，教师将根据学生的完成情况进行评价和反馈。

四、作业评价教师将对每一份作业进行仔细评阅，并根据学生的表现给出相应的评价和建议。

评价标准包括：准确性（单词拼写、语法使用等）、流畅性（口语表达）、条理性（书写逻辑）和创新性（创造性表达）。

五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予及时的反馈，包括优秀作品展示、鼓励性评语、纠正错误和提出改进意见等。

PEP版四年级下英语Unit 1 导学案(分课时)

PEP四年级下册英语Unit My school导学案课题:A Let’s learn Let’s do导学案〔第一课时〕一．学习目标.能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teachers’ office.That is my library.2.能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library.Read a book.3.能够听懂并答复一些有关学校建筑位置的问题，如：Where’s the library?It’s on the first floor.二．学习重难点让学生熟练掌握“Where’s the …?It’s…〞的用法。

三．自主预习．根据音标拼读单词。

Playground, teachers’ office, garden, library, firstfloor, second floor2．拼一拼，背一背。

3.口头翻译课文。

4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。

四．合作探究.能流利朗读“Let’s learn〞和“ Let’s do〞的对话。

) 自由读。

2〕小组长或推荐优秀组员领读。

3〕男女分组读。

4) 组长检查读。

2.会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。

五．课堂检测〔一〕根据汉语写出以下单词.讲台2.图书馆3.一楼4.二楼〔二〕短语搭配( ) .Go to the teachers’ office. A.Read a book.( ) 2. Go to the library. B.Say hello.( ) 3. Go to the playground. C.Water the flowers.( ) 4. Go to the garden. D.Play football.六．学后反思：预习〔无效有效高效〕交流〔被动积极主导〕展示〔倾听参加精彩〕达标〔不达标根本达标完全达标〕课题：A Let’s talk导学案〔第二课时〕一．学习目标．能听懂并答复一些问题，如：Is this the teachers’ office? Is that the library? Yes,it is./No,it isn’t.Where’s the teachers’ office?It’s on the second floor.2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。

四年级下册英语优秀学案-UNIT 1 HOME SWEET HOME Lesson 1 清华版

Unit 1 Lesson 1【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：deer、bear、forest、grass、home、monkey。

2．学会使用：问句“Who lives in the…?”与答句“…live in the…”来进行交际。

【学习重难点】重点：1．单词的认读。

2．功能句的理解。

3．对课文的理解。

难点：1．运用“询问居住的动物”的功能句型进行表述。

2．句型：（1）Who lives in the…?（2）…live in the…【学习过程】一、新知学习。

1．课文预习。

阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。

（1）朗读词汇：deer、bear、forest、grass、home、monkey。

（2）朗读句型：（1）Who lives in the…?（2）…live in the…（3）小组活动，练习上述句型。

S1:Who lives in the…?S2:…live in the…二、达标检测。

1．根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

（1）leaf/autumn/spring—Many trees have _______.—They are red in __________.（2）flowers/white/red—Many trees have ______ in spring.—Pear trees have ______ flowers.（3）food—Trees give us________.2．根据图片信息，回答问题。

pep四年级英语下册Unit 1 My school教案含作业题及答案

pep四年级英语下册Unit 1 My school教案含作业题及答案Ul一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是l.本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。

共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分六课时来学习。

本单元A,B部分的Lets learn 主要学习学校功能教室的名称。

Lets talk. 以对话的方式引出重点句型。

read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。

Lets spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合er的正确发音。

此外Look，ask and answer， Lets do， Lets play，Lets sing，Lets check和 C部分的则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。

然后围绕本单元主题l展开教学设计。

本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。

本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型Wheres the ? It.在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词Where同学们并不陌生。

询问某人来自哪里的句型Where are you from?在三年级下册教材中已经学过。

这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。

二、单元教学目标知识目标（1）能听、说、读三会单词 teachersoffice；library；playground；compu；art room；mu；first floor； second floor。

能掌握四会单词water；tiger；sister；computer；dinner。

人教版pep新版小学四年级英语下册第一单元导学案

课中学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Our school—看导入动画2.分小组预习Let’s talk。

3.试着翻译文章，画出不会的词句。

(目标提示：能了解文章大意)二、学案引导自主学习1.看CAI课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。

(学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会Is this......的含义)2.朗读课文。

a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。

三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。

b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。

2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。

b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。

（学习提示：注意句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor. 要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关(展示内容：句型的展示；)1.整体过关。

全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）2.小组过关。

小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）3.个人过关。

任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’s talk。

(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。

(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。

(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。

)连词成句．1、the, Where ,is ,teachers’ office (?)_________________________2、on ,second floor, the, It’s (.)___________________________3、this, Is, the ,teachers’ office(?)________________________答对一个得一个☆，本题得分个☆实战训练Homework:《优质课堂》导学案Unit1 PartA(1)二次备课：课前预习指导预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词teachers’ office ,library,firstfloor,second floor的正确发音，并知道汉语意思。

人教版(精通)四年级英语下Unit1导学案

四年级英语下《Lesson 5》导学案备课日期20年月日授课日期
课题
《Lesson 5》
课型
学案导学课
年级
四
教师
学习
内容
第一单元第5课
学
习
目
标
本课引导学生继续学习某处有某物的功能句：There is……There are……，最终引导学生能够在生活情境中熟练运用这些功能语句进行交际，同时培养学生热情待客的好品质。
主要目标语言：What’s in the living room?
There is a DVD player.
重点难点
本课的重点单词和句子
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生写出以下单词：书房、电脑、图片、家
2、学生用以上单词及There be句型说句子。
布置课前预习
点
拔
自
学
1、小组内试着把以下单词读熟、读准bathroom、clock、DVD player、home
5、Therefour balls and two sofas in the room.
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
教学反思
四年级英语下《Lesson 3》导学案备课日期20年2月日授课日期
课题
《Lesson 3》
课型
学案导学课
年级
四
教师
学习
内容
第一单元第3课
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生写出以下单词：起居室、沙发、扶手椅、球

PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool作业设计

PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool作业设计PEP小学英语四年级下册Unit 1 OurSchool作业设计作业的形式和内容一般都由教师指定。

任何一个学生群体中的学生在研究基础、研究能力、研究兴趣和研究动机等方面都存在差异。

所以在设计英语作业时，既要考虑学生的共性，也应兼顾每个学生的研究能力的差异，对作业进行分层次设计，让学生根据自己的能力选择合适的作业，使作业成为学生个性发展的园地。

我在PEP小学英语四年级下册Unit 1 XXX采用让学生自选作业的方式。

根据教学目标将作业设计成A、B、C三个层次。

A到C作业难度逐步加大，学生可以根据自身发展水平自由挑选中难易不同的作业类型。

一、单词课作业：1）听课文录音，读单词，读课文上的“Let’s do”（A）。

2）画一画自己学校，用简单的句型来介绍所画的学校。

（B）。

3）自己设计喜欢的学校，能用一段话来介绍或者和同学根据所画的进行交流。

二、对话课功课1）模仿课文录音，正确朗读课文对话（A）。

2）运用本单元所学句型，三人一小组进行对话表演练（B）。

3）根据课文自编对话。

（C）。

三、阅读课作业1）读课文，抄写本课的单词，句子。

（A）。

2）用简笔画画一画，并在中间写上四会单词（B）。

3）自己设计一个教师，画出了并写出四会单词，两人一组根据图画自编对话。

（C）。

其中，A类题是必做题，侧重重根蒂根基知识的掌握；AB类为选做题，B类题首要是基本技术的培养；C类题着眼于所学知识的综合运用。

在刚刚开始，学生都很开心，都感觉到自己有选择功课上的自主权，在完成功课的时候更加积极。

困难生的想法是可以在三个功课中只选择一个，让他们感觉到了功课量的减轻，以是在完成一个功课时就会更加用心去做。

优等生会觉得自己有实力完成高难度的功课，会感到很有成就感与自信心。

这样的形式打破了以往单一的功课模式，增加了功课的弹性，学生能自己选择想完成的功课，多了选择的空间，多了主动的权利，功课在他们的眼中不再是一种负担，而是无穷的乐趣。

四年级英语下unit1教学预案及同步测试

四年级下册Unit1 Our school教学预案及同步测试一、教学目标1、知识目标：①能够听、说、认读单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。

②听懂、会说Where is the…? It’s on the first floor.并能在实际情景中运用。

2、技能目标：.①能听懂、会说句型This is/That is…，并能用Do you have…?来询问相关情况②根据Let’s do,听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden, water the flowers.3、情感目标：热爱自己的学校;学会当人家夸赞的时候要表示感谢说Thank you.二、教学重难点重点：掌握“This is .... / That is ....”的用法；难点：序数词first与基数词one的区别与正确运用；this和that的发音及在楼层表达中序数词first, second的用法三、学习过程1.单元提示Where is the canteen?食堂在哪里？It’s on the first floor.它在一楼。

①first 第一，用时前面加the ；one 数量1，前面不加the 如：the firstclassroom第一间教室one cake 一个蛋糕②表示在几楼时用on2.语法指示代词：英语中表示指示概念的代词叫指示代词，指示代词用来起指示作用，或用来代替前面已提到过的名词。

指示代词包括:this,that,these(这些)，those(那些)，其用法如下：(1)指示代词在时间或空间上对所指人或事物有远近之分。

this和these常用来指时间和空间上较近的事物。

而that和those则相反。

(2)指示代词在指事物时有单数、复数之分。

this和that用来表示单数概念,系动词be用is。

四年级下册英语学案Unit 1 My school B read and write∣人教PEP

PEP Book4Unit1My school Part(B)read and write【学习目标】1.能读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图；能按照意群和正确的语音语调朗读四组句子。

2.能够看图写句子，并按照示范规范仿写句子，能用This/That is…写句子。

【学习过程】1.新知预习：1)可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Read and write 中不会的句子的正确读法，并知道汉语意思。

2)弄清on,next to,under几个方位词。

2.学案引导自主学习1)自由朗读Read and write,理解对话内容2)跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)3)朗读对话,并达到熟读熟诵.(目标提示:注意语句中的连读,弱读,语调等.)4)根据对话内容把表格补充完整3.课前交流：1)将在预习中用铅笔画下来的地方向组员请教，在小组内不能解决的向老师请教。

2)让读的比较好的同学读一遍对话，其他同学认真听，找出自己与他（她）的差别，并找出他（她）的问题所在。

4.课堂活动：1)小组内合作交流:a.交流翻译成果b.与其他小组内的成员探讨不理解的内容2)组内小展示:1)组长向教师反馈疑难2)分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来【达标练习】一、写出下列单词的汉语意思。

on()next to()under（）Second floor()Gym()二、翻译下列句子。

This is the library.（）That is the playground.（）The art room is next to the gym.()【课后反思】通过本课学习，你还有那些不懂之处？。

统编版四年级下册英语课文预习单(含答案)

统编版四年级下册英语课文预习单(含答案)预单---课文1：My New SchoolQuestions:1. Where is the school? Answer: The school is in the city.2. Is the school big or small? Answer: The school is big.3. What is the school like? Answer: The school is beautiful.4. Are there any trees in the school? Answer: Yes, there are many trees in the school.5. Are there any flowers in the school? Answer: Yes, there are many flowers in the school.课文2：Good Morning!Questions:1. When do the students say "Good morning"? Answer: The students say "Good morning" when they see their teachers in the morning.2. Do they say "Good morning" to each other? Answer: No, they don't say "Good morning" to each other.3. How does the teacher reply to the students? Answer: The teacher replies "Good morning" to the students.4. Who says "Good morning" first, the teacher or the students? Answer: The students say "Good morning" first.5. Why is it important to say "Good morning"? Answer: It is important to be polite and greet others.课文3：In the ClassroomQuestions:1. Where are the students in the classroom? Answer: The students are at their desks or talking with their friends.2. What is the teacher doing in the classroom? Answer: The teacher is writing on the blackboard.3. Are the students listening to the teacher? Answer: Some students are listening to the teacher, while others are not.4. What are the students doing besides studying? Answer: The students are reading books, drawing, or talking with their friends.5. Is the classroom quiet or noisy? Answer: The classroom is noisy.课文4：I Have a New FriendQuestions:1. Who is the new friend? Answer: The new friend is a girl.2. What is the new friend's name? Answer: The new friend's name is Lily.3. Does Lily have any pets? Answer: Yes, Lily has a little bird.4. What does Lily like? Answer: Lily likes singing and dancing.5. Will the narrator play with Lily after school? Answer: Yes, the narrator will play with Lily after school.课文5：The Toy StoryQuestions:1. What did the narrator find under the bed? Answer: The narrator found a toy car under the bed.2. What color is the toy car? Answer: The toy car is red.3. How does the toy car move? Answer: The toy car moves by itself.4. Did the narrator put the toy car back under the bed? Answer: No, the narrator didn't put the toy car back under the bed.5. Where did the narrator put the toy car? Answer: The narrator put the toy car on the shelf.课文6：Our WeekendQuestions:1. What does the narrator do on Saturday morning? Answer: The narrator goes fishing with his dad on Saturday morning.2. What does the narrator do on Sunday morning? Answer: The narrator goes swimming with his mom on Sunday morning.3. What does the narrator do on Saturday afternoon? Answer: The narrator plays football with his friends on Saturday afternoon.4. What does the narrator do on Sunday afternoon? Answer: The narrator watches a movie with his parents on Sunday afternoon.5. How does the narrator feel about the weekend? Answer: The narrator feels happy about the weekend.课文7：Good HabitsQuestions:1. What does the narrator do in the morning? Answer: The narrator brushes his teeth and washes his face in the morning.3. What does the narrator do in the evening? Answer: The narrator takes a shower and puts on his pajamas in the evening.4. Does the narrator read books before going to bed? Answer: No, the narrator doesn't read books before going to bed.5. Why is it important to have good habits? Answer: It's important to have good habits for personal hygiene and well-being.课文8：The Weather ReportQuestions:1. What's the weather like today? Answer: The weather is sunny today.2. What will the weather be like tomorrow? Answer: The weather will be rainy tomorrow.3. How will the weather be on Saturday? Answer: The weather will be snowy on Saturday.4. What should you wear when it's cold? Answer: You should wear warm clothes when it's cold.5. Do you like sunny weather? Answer: Yes, I like sunny weather.答案见上述内容。

英语(三年级起点)四年级下册第一单元预习

英语(三年级起点)四年级下册第一单元预习一、教学目标（Teaching aims）（一）知识目标（Knowledge aims）1.听、说、认读单词bad，nice，cal，clever，answer；在语境中理解shy，naughty，a bit的意思，并正确发音。

2.听懂并运用句型This is?；He's/She's a?；He's/She's very厖（二）能力目标（Ability aims）能听懂并运用This is；He's/She's a?；He's/She's very厖介绍人物及其性格特征。

二、教学重难点（Teaching points and difficultics）（一）重点（Points）1.听、说、认读单词bad，nice，call，cdever，answer。

2.听懂并运用He's/She'sa?；He's/She's very?描述人物的性格特征。

（二）难点（Difficulties）知道She'svery nice.与She's a nice teacher.的区别。

三、教学准备（Teaching preparation）1.课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）；2.学生准备的全家福照片。

四、教学过程Step 1：Warm-up1.教师播放四上Module3 Unit2歌曲Row，Row，，Row Your Boat 和Module10 Unitl歌曲Happy New Year，活跃气氛。

2.师生相互问候，欢迎学生返校；教师和个别学生进行简单的会话。

3.教师播放Modulel Unit1活动1课文动画（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生认真听，了解一下我们今天的第一位朋友一—大象是什么样子的。

（clever和naughty为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。

四年级下册英语学案Unit1MyschoolALet’slearn∣人教PEP()

四年级下册英语学案Unit1MyschoolALet’slearn∣人教PEP（）【学习目标】1.能够听、说、认、读本课时主要单词或词组：library, teachers' office, first floor, second floor。

2.学习句子：Where's the library? It’s on the first floor.3.听懂指示语，并按要求做出相应的行动，如：Go to the garden . Water the flowers.【学习历程】1.旧知温习。

四上一单位内容：What’s in the classroom?A blackboard,a teacher’s desk…Where’s the teacher’s desk?It’s on the floor…2.新知探究1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长讨教单词teachers’ office ,library,first floor,second floor的正确发音，并知道汉语意思。

2.听录音或向老师，组长讨教Let’s do中四个指令的正确读法，并知道汉语意思。

3.合作探究。

1.组长先带读单词，短语（确保大家都市），然后说单词，让组员抢答。

2.组内小展示：每个别读单词给大众听，发指令大众做行动（大家展示，大家达标）.3.每个别用Where’s the......?提问，让组内其他成员回答。

【达标练习】一、翻译词组1. on the second floor ___________________________2. next to the library ___________________________3. teacher’s office ____________________________4. my homework ____________________________二、翻译下列句子。