教育学考试题目三套(含答案)分解
教育学考试题及答案详解
教育学考试题及答案详解一、单项选择题1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育制度答案：B2. 以下哪位学者被誉为现代教育学之父？A. 孔子B. 苏格拉底C. 赫尔巴特D. 杜威答案：C二、多项选择题1. 教育的基本原则包括以下哪些方面？A. 公平性B. 全面性C. 多样性D. 系统性答案：A B C D2. 教育心理学研究的内容包括哪些？A. 学习动机B. 学习策略C. 认知发展D. 情感态度答案：A B C D三、判断题1. 教育的目的是培养人的全面发展。
（）答案：正确2. 教育评价只关注学生的成绩。
（）答案：错误四、简答题1. 简述教育的四个基本功能。
答案：教育的四个基本功能包括：传授知识、培养能力、塑造人格和促进社会化。
2. 描述教育评价的基本原则。
答案：教育评价的基本原则包括：客观性、全面性、发展性和激励性。
五、论述题1. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术包括多媒体教学、网络教育、远程教育等，它们极大地丰富了教学手段，提高了教学效率，促进了教育资源的共享，同时也对教师的教学方法和学生的学习方式产生了深远的影响。
六、案例分析题1. 阅读以下案例：某学校在实施素质教育过程中，注重培养学生的创新能力和实践能力。
请分析该学校的做法对教育质量的提升有何积极作用。
答案：该学校的做法有助于培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，提高了学生的综合素质，促进了学生的全面发展，同时也推动了教育质量的整体提升。
七、综合应用题1. 假设你是一位教育工作者，请结合自己的教学实践，谈谈如何将教育学理论应用到课堂教学中。
答案：在课堂教学中，教育学理论的应用可以体现在以下几个方面：首先，根据学生的认知发展水平设计教学内容；其次，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣；再次，通过小组合作学习促进学生的社会交往能力；最后，实施过程性评价，关注学生的个体差异，促进每个学生的发展。
教育学考试题及答案详解
教育学考试题及答案详解一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A解析：教育学是研究教育现象及其规律的科学，其研究对象主要是教育现象。
2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B解析：夸美纽斯的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。
3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C解析：教育的质的规定性是指教育是一种培养人的活动。
4. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目的答案：A解析：教育的三大要素包括教育者、受教育者和教育内容。
5. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体自我实现答案：C解析：教育的个体发展功能主要体现在促进个体全面发展。
6. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会进步答案：D解析：教育的社会发展功能主要体现在促进社会进步。
7. 教育目的的个人本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：B解析：教育目的的个人本位论主张教育应满足个人需要。
8. 教育目的的社会本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：A解析：教育目的的社会本位论主张教育应满足社会需要。
9. 教育制度的核心是（）。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 教育的生物起源说的代表人物是（）A. 沛西·能B. 孟禄C. 凯洛夫D. 米丁斯基答案：A。
解析：沛西·能是生物起源说代表人物，该学说认为教育起源于动物的本能行为，把教育视作一种生物现象。
2. 我国奴隶社会的教育内容是“六艺”，其中核心是（）A. 礼、乐B. 射、御C. 书、数D. 礼、书答案：A。
解析：“六艺”中礼是道德规范、礼仪准则，乐关乎音乐、诗歌陶冶情操，二者是维护奴隶制社会秩序关键，处于核心地位。
3. 决定教育性质的根本因素是（）A. 生产力B. 政治经济制度C. 文化D. 科学技术答案：B。
解析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育权以及教育目的，这些是决定教育性质的关键，生产力等更多影响教育发展规模、速度。
4. 个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）A. 循序渐进B. 因材施教C. 抓关键期D. 扬长避短答案：C。
解析：身心发展不均衡性指同一方面不同速、不同方面不同步发展，关键期内个体对某些刺激敏感，教育抓住关键期能事半功倍。
5. 我国现行学制是（）A. 单轨制B. 双轨制C. 分支型学制D. 混合型学制答案：C。
解析：我国学制前段单轨保障普及义务教育，初中后分普通、职业教育分支，属分支型学制，融合单轨与双轨优势。
6. 课程计划的首要问题是（）A. 课程设置B. 课时分配C. 学年编制D. 学周安排答案：A。
解析：课程设置确定开设学科门类，关乎培养方向与知识架构，是课程计划核心，决定后续课时调配等事宜。
7. 在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A. 形式教育论B. 实质教育论C. 传统教育论D. 现代教育论答案：B。
解析：实质教育论认为教学应重知识传授、忽视智力发展，觉得学生心智靠知识积累自然成熟；形式教育论重能力培养。
8. 教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 演示法答案：A。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育，这是因为教育具有（）A. 永恒性B. 历史性C. 相对独立性D. 社会性答案：D。
解析：教育的社会性指教育是人类社会特有的活动，它与人类社会共始终，动物没有意识、目的及复杂社会关系，所以不存在教育，凸显人类社会属性。
2. 我国古代思想家、教育家孔子的教育思想主要体现在（）A. 《学记》B. 《论语》C. 《孟子》D. 《大学》答案：B。
解析：《论语》记录孔子及其弟子言行，蕴含丰富教育主张，如“有教无类”“因材施教”“不愤不启，不悱不发”等，是研究孔子教育思想关键资料。
3. 生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段，这说明生产力对教育具有（）A. 决定作用B. 影响作用C. 制约作用D. 促进作用答案：C。
解析：生产力是教育发展物质基础，制约教育诸多层面，像古代生产力低，教育内容局限经典诵读；现代科技发达，增添大量前沿知识，体现生产力设定教育发展边界。
4. 个体身心发展的互补性要求教育者要（）A. 循序渐进B. 因材施教C. 长善救失D. 抓关键期答案：C。
解析：互补性指机体某方面机能受损，其他方面超常发展予以补偿，教育要发现学生优势，弥补劣势，即长善救失，助力学生全面发展。
5. 现代教育制度的核心部分是（）A. 学校教育制度B. 教育行政制度C. 教育管理制度D. 教育评估制度答案：A。
解析：学校教育制度规定各级各类学校性质、任务、入学条件等，关乎人才培养全程，是现代教育制度关键，奠定教育体系框架。
6. 课程目标的确定既要依据对学生的研究，也要依据对（）的研究。
A. 学科知识B. 社会需求C. 教学方法D. 教师素质答案：B。
解析：课程目标要契合学生身心发展规律，也要紧跟社会发展脉搏，培养满足社会岗位、发展需求的人才，双向考量才能让课程实用、前沿。
7. 在教学过程中，教师主导作用的实质在于（）A. 讲授知识B. 引导启迪C. 管理课堂D. 组织教学答案：B。
《教育学》试题及答案
《教育学》试题及答案一、选择题1. 教育学是一门研究教育现象、教育规律及其应用的学科。
以下哪项不是教育学的研究对象？A. 教育制度B. 教育过程C. 教育技术D. 教育政策答案：C2. 教育学的基本理论包括哪些方面？A. 教育目的、教育内容、教育方法B. 教育手段、教育环境、教育评价C. 教育目标、教育过程、教育结果D. 教育理论、教育实践、教育效果答案：A二、填空题1. 教育的本质是_________。
答案：培养人的社会活动2. 教育学的研究方法主要有_________、_________、_________。
答案：观察法、实验法、调查法三、简答题1. 简述教育学的主要研究内容。
答案：教育学的主要研究内容包括教育的本质、教育的目的、教育的过程、教育的方法、教育的组织和管理、教育的评价以及教育的改革与发展等。
2. 阐述教育与社会的关系。
答案：教育与社会的关系密切，教育是社会的重要组成部分，它既受社会的影响，又对社会的发展产生深远的影响。
教育可以传承文化，培养人才，促进社会进步和经济发展。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育过程中的作用。
答案：现代教育技术在教育过程中发挥着重要作用。
首先，它能够提高教学效率，使教学内容更加丰富和生动；其次，现代教育技术可以突破时间和空间的限制，实现教育资源的共享；再次，它能够促进学生的个性化学习，满足不同学生的学习需求；最后，现代教育技术还有助于教师的专业发展和教学方法的创新。
五、案例分析题1. 某学校为了提高学生的综合素质，决定开展一系列课外活动。
请分析课外活动对学生发展的影响，并提出合理化建议。
答案：课外活动对学生的发展具有积极的影响。
首先，它能够丰富学生的校园生活，提高学生的社会实践能力；其次，课外活动有助于培养学生的团队合作精神和领导能力；再次，它能够激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
为了更好地开展课外活动，学校应该根据学生的兴趣和特长设计活动内容，同时注重活动的安全性和教育性，确保活动的有效性和安全性。
《教育学》试卷及答案
《教育学》试卷及答案《教育学》试卷及答案《教育学》试卷一、填空题（每空 0.5 分，共１５分）１、学校美育的内容主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿。
２、咨询的主要方法有：1）＿＿＿＿＿＿；2）＿＿＿＿＿；3）＿＿＿＿＿＿＿。
３、旧中国首次制订现代学制是＿＿＿＿年，称为＿＿＿＿＿学制。
４、课程结构最常见的结构形态有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
５、范例教学中范例的基本特征：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
６、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是＿＿＿＿＿，第二次＿＿＿＿＿，第三次＿＿＿＿＿＿。
７、班主任是班集体内教育的＿＿＿＿，是联系学校和家庭社会的＿＿＿＿＿，是学校对学生教育管理的＿＿＿＿＿。
８、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三方面的工作。
９、教育目的是教育工作＿＿＿＿问题。
是教育的依据和评判标准、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程1/ 17大体上可分为＿、＿、＿。
二、不定项选择（每题１分，共１０分）１、教育学成为一门独立学科是以＿＿＿＿的《大教学论》为标志的。
Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基２、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。
＿＿＿＿＿Ａ备课Ｂ排课表Ｃ批改作业Ｄ教研活动３、青少年身心发展的基本规律有＿＿＿＿＿＿。
Ａ顺序性与阶段性Ｂ特殊认识过程Ｃ发展不均衡性Ｄ个别差异性４、按教学的任务分，课的类型有＿＿＿＿＿＿。
Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课５、最早应用启发式进行教学的中外教育家分别是＿＿＿＿。
Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底６、教学过程最优化的思想是＿＿＿＿＿提出来的。
Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫７、班集体形成的条件和前进的动力是＿＿＿＿＿＿。
Ａ共同的奋斗目标Ｂ班主任的要求Ｃ班级内部的矛盾斗争Ｄ共同的活动８、美育就是对学生进行＿＿＿＿＿＿。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题及答案解析一、选择题1. 教育学是研究什么的学科？A. 教育现象和教育规律B. 教育政策和教育制度C. 教育方法和教育技术D. 教育组织和教育管理答案：A2. 下列哪项不是教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 强制教育D. 启发式教学答案：C二、填空题1. 教育的目的是培养_________。
答案：全面发展的人2. 教育学的研究方法主要有_________和_________。
答案：定性研究；定量研究三、简答题1. 简述教育的三个基本功能。
答案：教育的基本功能包括：- 知识传承：将人类积累的知识传授给下一代。
- 社会化：帮助个体适应社会，形成社会角色。
- 个性发展：促进个体的潜能发展，形成独特的个性。
2. 描述启发式教学的特点。
答案：启发式教学的特点包括：- 强调学生的主体性，鼓励学生主动参与学习过程。
- 重视问题意识，通过提问引导学生思考。
- 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术在教育过程中的应用主要包括多媒体教学、网络教学、远程教育等。
这些技术的应用极大地丰富了教学手段，提高了教学效率，扩大了教育的覆盖面。
同时，现代教育技术也促进了个性化教学的实现，使得教育更加注重学生的个体差异，有助于提高教育质量。
然而，过度依赖技术也可能削弱师生之间的互动，影响学生的深度学习。
五、案例分析题1. 阅读以下案例，分析案例中教师的教学方法，并提出改进建议。
案例：某小学数学老师在教授分数概念时，采用传统的讲授法，学生普遍反映难以理解。
答案：案例中的教师主要采用了讲授法，这种方法虽然能够系统地传授知识，但缺乏互动性和实践性，不利于学生对抽象概念的理解。
改进建议如下：- 采用直观教学，利用图形、实物等辅助教学，帮助学生形成直观印象。
- 组织小组讨论，鼓励学生之间相互交流，通过讨论加深理解。
- 设计分数相关的实践活动，如分物游戏，让学生在实践中掌握分数的概念。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”，这句话出自（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《说文解字》D. 《学记》答案：C。
解析：东汉许慎的《说文解字》对“教”和“育”做此解释，精准点明教育的施教与育人特性，凸显教育引导、培育功能。
2. 西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）A. 夸美纽斯B. 裴斯泰洛齐C. 赫尔巴特D. 杜威答案：B。
解析：裴斯泰洛齐深感教育需贴合儿童心理，率先倡导“教育心理学化”，让教学契合学生认知、情感规律，提升教育实效。
3. 决定教育领导权的是（）A. 生产力B. 政治经济制度C. 文化D. 科学技术答案：B。
解析：政治经济制度把控教育大政方针，决定谁来办学、谁管理教育、教学内容倾向，借此牢牢掌控教育领导权。
4. 个体身心发展的不平衡性体现在（）A. 个体不同系统发展速度不同B. 个体不同阶段发展速度不同C. 个体不同方面发展的相互关系不同D. 个体身心发展同一方面在不同年龄阶段发展速度不同答案：D。
解析：不平衡性侧重同一方面不同年龄段的速度差异，如儿童语言发展，幼儿期飞速，青春期渐缓；也包括不同方面发展的不同步。
5. 我国现行的义务教育制度的年限是（）A. 6 年B. 9 年C. 12 年D. 15 年答案：B。
解析：我国实行九年义务教育，涵盖小学 6 年、初中 3 年，旨在全民普及基础素质教育，提升国民知识素养。
6. 课程开发的目标模式的创立者是（）A. 泰勒B. 斯腾豪斯C. 布鲁纳D. 赞科夫答案：A。
解析：泰勒提出目标模式，围绕确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四环节构建课程，影响深远，为课程编制奠定基础。
7. 在教学组织形式中，分组教学的优点是（）A. 有利于发挥教师主导作用B. 有利于因材施教C. 有利于教学管理D. 有利于班级授课的规范化答案：B。
解析：分组教学依学生能力、成绩等分组，教学内容、进度适配各小组，精准施教，契合学生个体差异，利于因材施教。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 下列关于教育起源的说法，正确的是（）A. 神话起源说是最科学的起源学说B. 生物起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿C. 心理起源说批判了生物起源说忽视人类心理的问题D. 劳动起源说脱离了人类社会生产实践来谈教育起源答案：C。
解析：神话起源说缺乏科学依据；生物起源说认为教育起源于动物本能；心理起源说指出教育源于儿童对成人无意识模仿，批判生物起源说没关注人类心理；劳动起源说强调教育源于生产劳动实践。
2. 我国封建社会的教育内容主要是（）A. “六艺”B. “四书”“五经”C. 七艺D. 骑士七技答案：B。
解析：我国封建社会尊崇儒家思想，“四书”“五经”是官方指定教材，承载儒家道德、伦理与学识，用以培养封建士子。
3. 影响教育发展规模和速度的决定性因素是（）A. 政治经济制度B. 生产力水平C. 文化传统D. 人口数量答案：B。
解析：生产力发展为教育提供物质基础，决定着教育资源投入、师资配备，进而影响教育规模与速度。
4. 个体身心发展的阶段性要求教育工作要（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 有针对性D. 抓关键期答案：C。
解析：阶段性意味着不同年龄阶段身心特点不同，教育需依据阶段特征，制定适配教学内容与方法，有的放矢开展工作。
5. 现代学制最早出现在（）A. 中国B. 美国C. 欧洲D. 日本答案：C。
解析：工业革命推动教育变革，欧洲率先建立现代学制，规范学校层级、入学条件等，适应工业社会人才需求。
6. 课程的文本表现形式不包括（）A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程目标答案：D。
解析：课程目标是课程编制预期达成的结果，课程计划规划课程设置；课程标准规定教学要求；教材是教学素材，三者是课程文本形式。
7. 在教学方法中，能充分发挥学生主体作用，培养学生合作、探究能力的是（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 参观法答案：B。
教育学考试题库含答案及解析
教育学考试题库含答案及解析（一）一、单选题1. 教育的本质属性是（D ）A. 上层建筑B. 社会活动C. 培养人的社会活动D. 传递社会生产经验解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
2. 我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄”。
这体现了（B ）A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 教育万能论D. 二因素论解析：墨子的观点强调了环境对人发展的重要影响，属于环境决定论。
3. 在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（ C ）A. 个人本位论B. 社会本位论C. 生活本位论D. 文化本位论解析：生活本位论把教育目的与受教育者的幸福生活联系起来，强调教育要为个人的生活服务。
4. 教师的专业素养除了学科专业素养之外，还包括（D ）A. 教育专业素养B. 教学专业素养C. 道德专业素养D. 以上都是解析：教师的专业素养包括学科专业素养和教育专业素养。
5. “学不躐等”体现了（A ）A. 循序渐进原则B. 直观性原则C. 巩固性原则D. 启发性原则解析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
6. 教学工作的中心环节是（B ）A. 备课B. 上课C. 课外辅导D. 作业的布置与批改解析：上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。
7. 目前我国义务教育的年限是（D ）A. 6 年B. 9 年C. 10 年D. 9 年一贯制解析：我国目前实行的是九年义务教育制度。
8. 学校管理的基本途径是（B ）A. 教学活动B. 沟通C. 教科研D. 协调解析：沟通是学校管理的基本途径。
9. 教育心理学研究的核心内容是（B ）A. 学习过程B. 学习心理C. 教学过程D. 教学心理解析：学习心理是教育心理学研究的核心内容。
教育学试题库及答案
教育学试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学之父是谁？A. 孔子B. 柏拉图C. 夸美纽斯D. 赫尔巴特答案：C3. 教育学的研究方法不包括以下哪一项？A. 文献研究B. 实验研究C. 观察研究D. 统计分析答案：D4. 教育的首要任务是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进发展答案：D5. 以下哪一项不是教育的功能？A. 社会化B. 个体化C. 娱乐化D. 传承文化答案：C6. 教育的最终目的是？A. 培养人才B. 促进经济发展C. 维护社会稳定D. 提高国民素质答案：D7. 教育的基本原则不包括以下哪一项？A. 因材施教B. 循序渐进C. 公平公正D. 以学生为中心答案：D8. 教育心理学研究的核心是什么？A. 学习过程B. 教学方法C. 学生心理D. 教师心理答案：A9. 教育评价的主要目的是什么？A. 选拔人才B. 反馈信息C. 激励学生D. 监控教学质量答案：B10. 以下哪一项不是教育的基本原则？A. 尊重学生B. 启发式教学C. 应试教育D. 终身学习答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的主要研究内容包括以下哪些方面？A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育技术E. 教育管理答案：ABCDE2. 教育学的研究方法包括以下哪些？A. 定量研究B. 定性研究C. 比较研究D. 实证研究E. 历史研究答案：ABCDE3. 教育的功能包括以下哪些？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进发展E. 传承文化答案：ABCDE4. 教育的基本原则包括以下哪些？A. 因材施教B. 循序渐进C. 公平公正D. 以学生为中心E. 尊重学生答案：ABE5. 教育心理学的研究内容主要包括以下哪些？A. 学习过程B. 学习动机C. 学习策略D. 学习障碍E. 教学方法答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育学是一门综合性的学科。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）A. 是否有目的地培养人B. 是否促进社会发展C. 是否提高人的素质D. 是否传承文化答案：A。
解析：教育的本质属性是有目的地培养人，这是它和其他社会活动的关键区别。
2. “不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）A. 循序渐进原则B. 启发性原则C. 因材施教原则D. 巩固性原则答案：B。
解析：此话出自《论语》，意在学生处于想懂却未懂、想说却说不出状态时启发，契合启发性教学原则。
3. 以下哪种学制类型有利于教育普及，且上下级学校衔接自然？（）A. 双轨制B. 单轨制C. 分支型学制D. 混合型学制答案：B。
解析：单轨制自小学到大学一条轨道，无阶层划分，利于普及教育，不同层级衔接顺畅。
4. 教师在教学过程中要根据学生实际情况调整教学策略，这体现了教师劳动的（）A. 复杂性B. 创造性C. 示范性D. 长期性答案：B。
解析：教学需因材施教、灵活变通，是教师创造性运用教育规律与教学方法的体现。
5. 我国教育目的确立的理论基础是（）A. 个人本位论B. 社会本位论C. 马克思关于人的全面发展学说D. 生活本位论答案：C。
解析：马克思学说强调人的体力、智力充分自由发展，契合我国培养全面发展人才的诉求。
6. 在课程内容组织形式上，主张螺旋式编排的学者是（）A. 布鲁纳B. 加涅C. 泰勒D. 夸美纽斯答案：A。
解析：布鲁纳觉得学科基本结构应反复呈现、螺旋上升，助学生逐步深化理解。
7. 教学工作的首要环节是（）A. 备课B. 上课C. 课外辅导D. 学业评价答案：A。
解析：备好课才能规划教学内容、方法，为上课做充分准备，决定教学质量起点。
8. 从课程管理角度，我国现行三级课程管理体系不包括（）A. 国家课程B. 地方课程C. 校本课程D. 区域课程答案：D。
解析：我国课程管理分国家、地方、校本三级，区域课程不在此列。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这是（）的观点。
A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说答案：C。
解析：心理起源说由孟禄提出，强调教育源于儿童对成人无意识模仿，聚焦于人类的心理层面。
2. 我国古代“六艺”——礼、乐、射、御、书、数，属于（）A. 学科课程B. 活动课程C. 隐性课程D. 综合课程答案：A。
解析：“六艺”各自有明确知识体系、技能范畴，是分学科设置传授知识的典型，属学科课程。
3. 教师要关注学生个体差异，做到因材施教，这遵循的教学原则是（）A. 直观性原则B. 启发性原则C. 因材施教原则D. 巩固性原则答案：C。
解析：因材施教原则要求教师依学生不同特点、水平，有的放矢开展教学，契合个体差异教学需求。
4. 一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系，这指的是（）A. 学校教育制度B. 教育方针C. 教育政策D. 教学大纲答案：A。
解析：学校教育制度即学制，旨在统筹规划全国各级各类学校架构、性质与衔接关系。
5. 在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，这体现了德育过程的（）规律。
A. 德育过程是促使学生知、情、意、行互动发展的过程B. 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程C. 德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程D. 德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程答案：B。
解析：理论教育属认知层面，实践锻炼是活动层面，两者结合，即整合多方面教育影响，促学生品德养成。
6. 教学评价中，以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果，这种评价称作（）A. 常模参照评价B. 标准参照评价C. 配置性评价D. 诊断性评价答案：A。
解析：常模参照评价关注学生在群体里的相对位置，借此甄别、选拔，高考就是典型常模参照评价。
《教育学》试题及答案
《教育学》试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是答案：D2. 教育学的创始人是？A. 孔子B. 赫尔巴特C. 杜威D. 柏拉图答案：B3. 教育学的研究方法包括哪些？A. 实证研究B. 历史研究C. 比较研究D. 以上都是答案：D4. 教育的目的是？A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会进步D. 以上都是答案：D5. 教育学的主要研究对象是什么？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育制度答案：A6. 教育学的研究范围有哪些？A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 以上都是答案：D7. 教育学的核心概念是什么？A. 教育公平B. 教育质量C. 教育改革D. 教育创新答案：A8. 教育学的研究方法中，哪一种方法被认为是最科学的？A. 实证研究B. 历史研究C. 比较研究D. 以上都不是答案：A9. 教育学的研究内容主要包括哪些方面？A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 以上都是答案：D10. 教育学的研究任务是什么？A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育发展D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是________。
答案：教育现象2. 教育学的研究方法主要包括________、________和________。
答案：实证研究、历史研究、比较研究3. 教育的目的在于________、________和________。
答案：传授知识、培养人才、促进社会进步4. 教育学的核心概念包括________、________和________。
答案：教育公平、教育质量、教育改革5. 教育学的研究任务是________、________和________。
答案：揭示教育规律、指导教育实践、促进教育发展6. 教育学的研究范围包括________、________和________。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 最早提出“教学具有教育性”这一观点的教育家是（）A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 凯洛夫答案：B。
解析：赫尔巴特提出“教学具有教育性”，强调教学过程不单传授知识，还蕴含德育，二者不可分割。
2. 教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）A. 循序渐进B. 因材施教C. 教学相长D. 防微杜渐答案：B。
解析：因材施教即依据学生个体差异，如学习能力、兴趣爱好等，有的放矢开展教学，契合个别差异性。
3. 我国第一个正式实施的现代学制是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制答案：B。
解析：癸卯学制 1904 年颁布实施，是我国首个付诸实践的学制，奠定近代教育体系基础。
4. 课程标准是（）的基本纲领性文件。
A. 教材编写、教学、评价B. 课程设置、教学、考试C. 课程计划、教学、评价D. 教材编写、考试、升学答案：A。
解析：课程标准规定学科性质、目标等，指导教材编写，为教学活动、教学评价提供依据。
5. 在德育工作中，教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生，这种德育方法是（）A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 陶冶教育法D. 实践锻炼法答案：C。
解析：陶冶教育法借助环境、情感等非强制性因素，潜移默化影响学生品德，营造育人氛围。
6. 教学的中心环节是（）A. 备课B. 上课C. 课外辅导D. 作业布置与批改答案：B。
解析：上课是师生直面互动、知识传授核心时段，教学目标借此达成，教学质量关键在此。
7. 下列不属于隐性课程的是（）A. 学校的校风B. 班级的管理方式C. 教材中的内容D. 师生关系答案：C。
解析：隐性课程无形、非计划，校风、管理方式、师生关系悄然影响学生；教材内容是显性、有计划教学内容。
8. 主张“教育无目的论”的教育家是（）A. 卢梭B. 杜威C. 裴斯泰洛齐D. 福禄贝尔答案：B。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 以下关于教育起源的学说，被马克思主义教育学认为是正确的是（）A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说答案：D。
解析：劳动起源说由恩格斯等马克思主义学者提出，强调教育起源于人类的生产劳动实践，人们在劳动中积累经验、传授技能，符合马克思主义唯物史观，揭示教育产生的本质根源。
2. 我国古代社会教育的主要内容是“四书”“五经”，这反映了教育的（）A. 历史性B. 永恒性C. 阶级性D. 相对独立性答案：A。
解析：历史性指教育在不同历史时期有不同内容与特点，“四书”“五经”是我国封建社会主导教材，承载儒家思想，契合当时封建统治需求，彰显教育随时代变化的特性。
3. 影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是（）A. 政治经济制度B. 生产力C. 文化D. 人口数量答案：B。
解析：生产力发展水平为教育提供物质基础，生产力提升，投入教育的资源增多，规模得以扩大、速度加快；且生产力变革促使产业升级，带动教育结构调整，培养适配人才。
4. 个体身心发展的顺序性要求教育工作要（）A. 循序渐进B. 因材施教C. 抓关键期D. 长善救失答案：A。
解析：顺序性指个体身心发展依固定顺序，从低级到高级、简单到复杂、量变到质变，教育应顺应此规律，循序渐进规划教学内容与方法，不可揠苗助长。
5. 我国现行学制是从（）学制发展而来的。
A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制答案：D。
解析：壬戌学制也称“六三三学制”，奠定我国现代学制基础，新中国成立后的学制改革多在此基础上调整、完善，沿用诸多理念与框架。
6. 课程的纵向结构不包括（）A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 教学大纲答案：D。
解析：课程纵向结构指课程要素依时间先后的排列，课程计划规划课程宏观架构；课程标准细化教学要求；教材提供教学素材；教学大纲旧称课程标准，当下课程体系已不用此说法。
《教育学》试题及答案
《教育学》试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是什么？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育组织形式2. 教育学中的“教育”一词最早出现在？A. 古希腊B. 古罗马C. 古中国D. 古印度3. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？A. 孔子B. 卢梭C. 杜威D. 柏拉图4. 教育的首要任务是？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进发展5. 教育的三个基本要素包括？A. 教师、学生、教材B. 教师、学生、环境C. 教师、学生、教学方法D. 教师、学生、教育目标二、填空题（每空1分，共10分）6. 教育学的研究方法包括_________、_________、_________等。
7. 教育心理学是研究_________和_________之间相互作用的学科。
8. 教育评价的目的是_________、_________和_________。
三、简答题（每题10分，共20分）9. 简述教育的四大功能。
10. 阐述现代教育技术在教学中的应用。
四、论述题（每题25分，共50分）11. 论述教育公平的重要性及其实现途径。
12. 分析当前教育改革中存在的问题及其对策。
《教育学》试题答案一、选择题1. A. 教育现象2. C. 古中国3. C. 杜威4. D. 促进发展5. B. 教师、学生、环境二、填空题6. 观察法、实验法、调查法7. 学习者、教育环境8. 诊断、反馈、激励三、简答题9. 教育的四大功能包括：- 传递文化：教育是文化传承和发展的重要途径。
- 培养人才：教育是培养社会所需人才的基础。
- 促进个体发展：教育有助于个体能力的提升和全面发展。
- 社会化：教育帮助个体适应社会，形成社会角色。
10. 现代教育技术在教学中的应用包括：- 利用多媒体教学，提高教学的直观性和趣味性。
- 网络教学，打破时间和空间的限制，实现资源共享。
- 智能教学系统，根据学生的学习情况提供个性化教学。
教育学考试题及答案
教育学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学的基本研究方法包括哪些？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 所有以上答案：D3. 下列哪项不是教育的基本原则？A. 公平性B. 系统性C. 随意性D. 科学性答案：C4. 教育的终极目标是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 全面发展D. 获得文凭答案：C5. 教育心理学主要研究什么？A. 教育方法B. 学习心理C. 教育政策D. 教育管理答案：B6. 教育的三个基本要素包括哪些？A. 教师、学生、教材B. 教师、学生、环境C. 学生、教材、环境D. 教师、学生、教育目标答案：A7. 教育评价的目的是什么？A. 选拔和淘汰学生B. 促进学生发展C. 增加学生负担D. 惩罚学生答案：B8. 教育的终身化是指什么？A. 教育只在学校进行B. 教育贯穿人的一生C. 教育只在工作场所进行D. 教育只在家庭中进行答案：B9. 现代教育技术的核心是什么？A. 多媒体教学B. 网络教学C. 信息技术D. 教学方法答案：C10. 教育公平的实现需要哪些条件？A. 法律保障B. 经济支持C. 社会认可D. 所有以上答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 教育的本质是_________，即通过教育活动使个体获得知识、能力、情感等方面的发展。
答案：培养人2. 教育学中的“双基”指的是_________和_________。
答案：基础知识、基本技能3. 教育的“四有”新人是指有理想、有道德、有文化、有_________。
答案：纪律4. 教育评价的类型包括诊断性评价、形成性评价和_________。
答案：总结性评价5. 教育心理学的研究对象是_________。
答案：学习者三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育的三大功能。
答案：教育的三大功能包括培养功能、选拔功能和导向功能。
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教育学二历年考试真题《现代教育学》（试卷一）课程代码00442一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分）1.教育的直接和首要目标是（）。
A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 提高人的素质D. 促进人类和谐2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（）。
A. 《教育学》B. 《民主主义与教育》C. 《普通教育学》D.《大教学论》3.教育的出发点是（）。
A. 社会B. 学校C. 家庭D. 人4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（）。
A. 学校教育B. 家庭教育C. 社会影响D. 自学5.“按教育规律办事”的前提是（）。
A. 认识教育规律B.认识客观事物C.利用教育规律D.发挥主观能动性6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（）问题。
A.教育政策B. 教育制度C.教育艺术D.教育目的7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（）。
A.教育方针B. 教育制度C.教育艺术D.教育目的8.雅典教育中“缪司”是指（）。
A. 体育B. 德育C. 智育和美育D. 教育场所9.教育改革与发展的强大动力是（）。
A. 教育需要B. 教育理论的创新C. 学校发展D. 教育政策10.学校教育职能的主要实施者是（）。
A. 领导B. 教师C. 学生D. 校长11.标志我国师范教育的开始的文件是（）。
A. 《关于教师地位的建议》B. 《国家为21世纪的教师作准备》C. 《中华人民共和国教师法》D. 《钦定学堂章程》12.教育活动的核心是（）。
A.教师B.课程C.学生D.教材13.在学校教育中，处于中心地位的是（）。
A.教学B.领导C.实践活动D.党团活动14.教师中心说的理论体系的构建者是（）。
A.杜威B. 赫尔巴特C. 布鲁纳D. 昆体良15.教学过程结构的实质是（）。
A.空间结构B.三维结构C. 时间结构D.立体结构16. 教学方法概念的基点是（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学原则D.教学过程17.下列以引导探究为主的教学方法是（）。
A. 谈话法B.讨论法C. 发现法D.将受法18.现代德育的核心应该是（）。
A.道德价值培养B.青春期教育C.心理健康教育D.兴趣培养19.马卡连柯教育思想的核心是（）。
A．集体教育 B．个体教育 C．正面教育 D．反面教育20.学校最基本的教育教学单位是（）。
A. 小组B. 班级C. 年级D. 教研组二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，多选或漏选均不得分。
（每小题2分，共10分）1. 到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（）。
A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论D.人类起源论2.教育的社会功能的特点表现在（）。
A. 间接性B. 隐含性C. 潜在性D. 迟效性E. 超前性3.幽默意境的形成过程包括的环节有（）。
A.制造悬念B.铺垫渲染C.慎重思考D.出现反转E.产生突变4. 教师劳动的特点包括（）。
A. 差异性B. 示范性C. 创造性D. 系统性E. 学习性5.下列属于动作技能的有（）。
A. 写字B. 心算C. 游泳D. 踢球E. 默读三、改正下列划线部分的错误（每小题2分，共20分）1.教育产生的最根本的条件是语言的形成。
2.人的身心发展的互补性要求教育必须坚持人的全面发展。
3. 制约教育结构的是文化。
4.在“五育”中，为其他各育取得良好成效的必要前提的是体育。
5.教师工作的动力性素质是师德修养。
6.教师专业地位的实质是专业技能。
7.“教学相长”、“长善救失”的主张出自于《大学》。
8.教案按形式可以分为条目式教案和简要教案。
9.性道德教育属于我国中小学智育教育内容。
10.班级规范能够能否发挥作用，关键在于不折不扣地执行规范。
四、简答题（每小题5分，共30分）1.分别从宏观、中观、微观层面阐述教育学的含义。
2.学校教育对人的发展的主导作用的条件是什么？3.如何将教育规律的理性认识转化为教育实践活动的行动指南。
4.简述我国教师的享有的权利。
5.如何加强课程实施的现代化。
6.简述目前在我国中小学比较流行和常用的教学原则。
五、论述题（每小题10分，共20分）1.试评述“教育万能论”。
2.如何看待社会上对教师“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己”的评价？历年考试真题《现代教育学》试卷一（答案）课程代码00442一、单选题（每题1分，共20分）01.A 02. D 03. D 04. A 05. A 06. D 07. A 08. C 09. B 10. A11. D 12. B 13. A 14. B 15. C 16. A 17. C 18. A 19. A 20. B二、多选题（每题2分，共10分）1. ABC2. ABCD3. ABDE4. BCDE5. ACD三、改错题（每题2分，共20分）1.人类劳动2.取长补短，扬长避短3.生产力4.智育5.教师专业精神6.专业人员的权利和义务7.《学记》8.表格式教案9.德育10.合理利用四、简答题（每题5分，共30分）1.宏观：（作为教育科学总称的）教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
中观：（作为单独学科的）教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
微观：（作为师范院校学生专业基础课程的）教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
2.（1）取决于学校教育的目的性、系统性、选择性、专门性和基础性的实现程度；（2）取决于教师的专业化水平，取决于教师能否敬职爱业，能否充分发挥主动性和创造性；（3）取决于教育过程中能否尊重学生身心发展的规律和充分调动和发挥学生的主观能动性；（4）取决于社会影响与学校教育影响一致性的程度；（5）取决于家庭教育与学校教育的配合程度，3.（1）教育规律理论化（2）教育理论目的化（3）建立教育活动的观念模型（4）教育理论技术化（5）教育理论技术化4.（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（6）参加进修或者其他方式的培训。
5. 课程实施的现代化主要涉及对教学进行改革，使课程内容更有效地转化为学生的认知结构、个性品质和社会行为。
（1）就教学组织形式而言，应力求多样化，既应采取班级教学的形式，又应采用小组教学、个别指导的形式。
（2）其次，就教学模式而言，应注意采用与时代发展要求相符的“概念形成的教学模式”、“创造性培养的教学模式”、“个性发展的教学模式”、“社会交往的教学模式”等。
（3）就教学手段而言，应恰当“运用信息技术手段，提高课程实施的效果”。
（4）为提高课程实施的效果，还须加强课程研制者与实施者之间的交流，加强课程实施的组织与领导；（5）必须大力提高教师的素质，否则，任何课程改革的实效都将大打折扣，甚至以失败而告终。
6.目前在我国中小学比较流行和常用的教学原则包括：（1）科学性和思想性统一原则；（2）理论联系实际原则；（3）传授知识与发展能力（或智力）相统一原则；（4）教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则；（5）直观性与抽象性相统一原则；（6）系统性和循序渐进性相结合原则；（7）理解性和巩固性相结合原则；（8）统一要求和因材施教相结合原则。
38.在教学中科学性和思想性统一原则的基本要求为：（1）保证教学的科学性；（2）充分挖掘教学内容中内在的科学性和思想性；（3）注意科学性与思想性的自然有机结合；（4）教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
五、论述题（每题10分，共20分）1.（1）“教育万能论”忽视或否认了遗传和人的主观能动性在个体发展中的作用，把人看做环境和教育的消极产物，这是不足取的。
（2）随着科学技术和社会生产力的迅速发展，教育对人的发展的意义与日俱增。
在信息社会，在科学技术是第一生产力的知识经济时代，在人们的心目中，教育在人一生发展中的意义几乎到了无论怎么说都不为过的地步。
（3）作为一种发展战略，作为更新观念和呼吁全社会更加重视教育的策略，在理论上和宣传中适当拔高教育对人的发展的作用似乎无可厚非，但在理性上必须认识到，教育，包括学校教育，对人的发展的作用都是有限的。
人的发展是一个极其复杂的过程，影响人的发展的因素很多，教育只是其中的一个重要因素。
人的发展也是多方面的，教育也不可能对人所有方面的发展都起到主导作用，因此，必须实事求是地看待教育在人的发展中的作用，不能对这种作用寄予不切实际的期望。
（4）正因此如此，所以也不能把人的发展中所出现的所有问题的根本原因都归咎于学校教育，比如，就不能把当前我国青少年道德品质中所出现的某些重大问题的根本原因归咎为是学校德育无能，尽管学校德育对此也负有不可推卸的责任。
一般说来，学生的道德水平主要是由社会的道德水平所决定的，而社会的道德水平又主要是由社会政治、经济和文化的状态所决定的。
2.（1）“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己。
”这是只强调教师劳动的社会价值而忽视教师劳动的个人价值，是不全面的，也是不符合事实的（2）教师劳动作为一种社会劳动，除了满足社会需要，具有社会价值外，还能够在许多方面满足教师的个人需要，因而也具有个人价值。
（3）当教师不仅有付出，也有不少所得，尽管目前这种付出和所得之间的关系还不那么合理。
认识到这一点是很有必要的。
不能给人们这样一种印象，好像当教师很吃亏、很可怜，只是为了社会的利益不得已而为之，当教师是奉献了自己、牺牲了自己，好像教师的伟大就在于心甘情愿地委屈自己。
（4）教师劳动的价值是多元的，全面认识教师劳动的价值，有助于教师的专业修养，对于师范生树立正确的教师价值观有重要意义。
在全社会日益重视教师劳动价值的同时，教师自己也应尊重自己的劳动，创造更高的价值。
历年考试真题《现代教育学》（试卷二）课程代码00442一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分）1.狭义的教育是指（）。
A. 家庭教育B. 学校教育C. 个人教育D.社会教育2.《大教学论》的作者是（）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克3.社会环境的本质是（）。
A. 制度B. 风俗C. 文化D. 人际关系4.在个人发展中起主导作用的是（）。