2015 残疾儿童案例

2015-2016学年

残疾儿童教育案例

孔爽的双腿残疾，不能像正常儿童一样参加体育活动。

如果每次活动她都不参加，无形中就把她和班集体分离开了，如果这样她会越来越自闭，越来越自卑。为了让她逐步树立自信心，我力争让她参加力所能及的活动。今年学校召开春季运动会，毫无置疑，她是没有资格参加的。但是，为了让她也能感受到开运动会的乐趣，我依然安排了她的任务：当啦啦队员！当我们班同学在认真比赛广播操时，她就在场下用她那不清楚的语言大声地给同学们加油。当我们班获得了广播体操第一名的时候，回到班里，我没有首先表扬运动员，而是，首先赞扬了她的加油声，为运动员获得了好成绩做出的贡献（虽然有些夸张），当同学们为她鼓掌的时候，我看到了她的脸上露出了幸福笑容。

因此，我知道了这些特殊孩子更需要老师和同学们的关爱，在爱的鼓舞下，消除他们自卑的心理，从而激发积极向上的活力，让随班就读学生的生活里也同样充满阳光雨露。

要想让随班就读的特殊孩子有更好的发展，不能简单地只看她们的学习成绩，培养她们的自信心才是最重要的。让她们充满自信，抬起头来走路，对她们一生的发展至关重要。培养自信心的关键是创造机会让这些孩子尝到成功的喜悦。

河店镇销金寺明德小学

2015年12月