小学生如何缩写句子

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四年级缩写句子

四年级缩写句子
四年级学生在学习写作的过程中，常常会遇到句子过长、表达不清晰的问题。

因此，使用缩写句子是一个很好的解决办法。

缩写句子不仅可以使句子更加简洁明了，还可以提高学生的写作效率和表达能力。

接下来，我们将介绍一些四年级缩写句子的常见方法和技巧。

首先，四年级学生可以通过缩写动词来简化句子。

例如，将“我喜欢吃冰淇淋”缩写为“我喜欢吃冰淇淋”。

这样可以使句子更加简洁，同时保持句子的完整性和表达清晰。

其次，四年级学生还可以通过缩写形容词或副词来简化句子。

比如，将“这个
蛋糕看起来非常好吃”缩写为“这个蛋糕看起来非常好吃”。

这样不仅可以减少句子的长度，还可以使句子更加生动形象。

另外，四年级学生还可以通过缩写名词短语来简化句子。

比如，将“我的妈妈
是一名医生”缩写为“我的妈妈是一名医生”。

这样可以使句子更加简洁明了，同时保持句子的逻辑完整性。

最后，四年级学生在使用缩写句子时，还需要注意一些细节问题。

比如，在缩
写句子时要保持句子的语法结构和逻辑关系不变，同时要确保句子的表达清晰和准确。

总的来说，四年级缩写句子是一个很好的写作技巧，可以帮助学生提高写作效
率和表达能力。

通过掌握一些常见的缩写方法和技巧，四年级学生可以在写作中更加得心应手，表达更加清晰准确。

希望同学们在写作中能够灵活运用缩写句子，提高写作水平，展现自己的语言魅力。

小学生缩写句子的方法与技巧 ppt课件

（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
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三、牛刀小试
1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
虹虹和姐姐购买了书。
2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
老师讲了故事。
3、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
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31、于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。
它等待降雨。
32、娘想想，又狠心多放了一点荤油。
娘放了荤油。
35、每个星期六，孩子都要风雨无阻地乘车回家。
海子乘车回家。
36、孩子每个星期六来回的车费，对这个家庭是个不小的负担。
车费是负担。
37、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。
26、我曾在一个语言节目里听到这样一个寓言故事。我听到故事。 27、意大利佛罗伦萨是一对英国贵族夫妇生下了一个可爱的女孩。夫妇生下了女孩。 28、这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。海上出现了蜃楼。 29、观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。观众报以掌声。 30、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。爱是源泉。
这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
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2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。” “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”
20、雪花在树林间尽情地快活地飞舞。雪花飞舞。
21、大雪给草地披上了厚厚的白色大衣。草地披上了大衣。

人教三年级上册缩写和扩展句子的方法总结

人教三年级上册缩写和扩展句子的方法总结摘要本文档总结了人教三年级上册中缩写句子和扩展句子的方法。

通过使用适当的缩写和扩展，可以帮助学生更好地理解和运用英语句子，并提高写作和口语表达的能力。

1. 缩写句子的方法缩写是将长句子简化为更短、更简洁的形式。

下面是几种常见的缩写句子的方法：1.1 使用省略词- 指代词省略：当上下文清晰时，可以省略主语或宾语的指代词。

例如：“I have a pen. [It] writes smoothly.”- 动词省略：当上下文已经提到动作或状态时，可以省略动词。

例如：“Tom is reading a book. [He] enjoys reading.”- 助动词省略：当主语为第三人称单数时，可以省略助动词。

例如：“She can swim. [She] loves swimming.”- be 动词省略：当主语为第三人称单数时，可以省略 be 动词。

例如：“The cat is black. [It] looks cute.”1.2 使用缩略词缩略词是将一个或多个单词的首字母组合成一个词。

例如：“I am going to the supermarket. I'm going to the supermarket.”1.3 使用单词简写单词简写是将单词的一部分或多个字母缩写成符号或简写形式。

例如：“Do not → Don't”，“cannot → can't”2. 扩展句子的方法扩展句子是将简短的句子转变为更加完整和丰富的句子。

下面是几种常见的扩展句子的方法：2.1 添加详细信息通过添加详细信息来扩展句子，使其更加具体和详细。

例如：“I have a cat. The cat is black. The cat has green eyes.”2.2 使用连词连接句子使用连词连接简单句，使其成为复合句，从而扩展句子。

例如：“I like apples. Apples are healthy. I like apples because they are healthy.”2.3 使用并列结构通过使用并列结构来扩展句子，使其涵盖更多的内容。

小学生缩句完整版

1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。

3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。

4、小井的周围有许多小树。

5、金色的阳光照遍了美丽的田野。

6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。

7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。

8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。

9、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

10、北京的颐和园是个美丽的大公园。

1、每一间的横槛上都有许多五彩的画。

2、离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。

3、我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

4、万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。

5、学校操场北边的墙上满是嫩绿的爬山虎。

6、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。

——木匣里盛着东西。

7、山上的果树在春风中欢快地摆动着细小的枝叶。

——果树摆动着枝叶。

8、颤颤巍巍的母鸡顺着墙根，扯长了如怨如诉的声音。

——母鸡扯长了声音。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

——太阳照射着树林。

10、风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。

——风摇撼着梧桐树。

1、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

——山挡不住风。

2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。

——狐狸盯着肉。

3、林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。

——附近长着野蔷薇。

4、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

5、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

6、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

7、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

8、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

9、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

10、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

1、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

2、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。

3、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

4、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

小学生缩句妙法[1]

【牛刀小试】 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
答老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
答案示例：老师讲了故事。
3、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和宾语后面的“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：（1）大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如 “五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如（1）我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。（2）我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
例如：（1）鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。” 或“红旗飘扬。” （2）敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
【解题步骤】（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、 “什么”，“是什么”或“怎么样”，对这部分予以保留，删掉次要部分（修饰和限制的部分——按照相应的技巧。）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

小学生缩写句子的方法和技巧

小学生缩写句子的方法与技巧1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4、“得”后补充说明也删去。

如“海力布着急地没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”5、数量词语照样删。

如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

如：我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成：我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

如：大家一起登上了举世闻名的长城。

应缩写成：大家登上了长城。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。

小学生缩句十大口诀

小学生缩句十大口诀
小学生缩句是一个非常有用的语言技能。

它的最大优势是能够有效地降低文字的数量，提高表述的准确度和效率。

但在实践中，缩句却相对来说是非常复杂的，尤其是对于一些小学生而言，有时难以理解这种语言技巧。

因此，练习缩句的过程需要有一系列的口诀，以帮助小学生更快更好地掌握这一技巧。

下面就是本文要介绍的“小学生缩句十大口诀”：
第一、省去主语后缩句快，单复数根据做改；
第二、句尾谓语去to do，变一般式谓语动词；
第三、or和nor的动词就在前，nor后新的动词要省；
第四、不定式去to容易，动词变完成或现在形式；
第五、短语or从句变成分词，而分词变非谓语也容易；
第六、介词前不定式结束，省去to缩句更好；
第七、感叹句省情态动词，肯定句前面动词去；
第八、动词要定式去掉to，地方副词放前面不移动；
第九、疑问句注意助动词，省略常见词亦可；
第十、关键词前及末回去，缩句就做到这了不过。

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小学生缩句十大口诀

小学生缩句十大口诀小学语文，无不缩句，学习如何，缩句有技巧，把句子简短，有口诀备考津；一、句首加并列连词，二、去掉不必要修饰，三、用关联词代替句子，四、将多句合一句表达，五、句首末排序形式变，六、拔高句式搭配，七、去掉末尾表语，八、把介词短语放一起，九、句子后加分号，十、动词主语同句缩句。

小学生掌握缩句的技巧，不仅有助于培养孩子的写作能力，更是语文学习的必备功夫。

首先，要学会句首加并列连词如“和”、“或”、“而”等等，这可以有效的将多个句子结合起来，简化句子的复杂程度。

其次，要学会去掉不必要的修饰，这样可以事半功倍地将句子简化，并减少篇幅。

另外，也要学会用关联词或动词替换整个句子，例如“因此”、“鉴于”等，尽可能让句子更简洁明了。

再者，学会将多个句子合一句表达，可以有效的实现句子的简化，尤其是那些简单的句子，如“今天天气晴朗，温度很高”可以缩写为“今天晴朗高温”之类的。

此外，还可以学习把句子的语序调整一下，把句子开头和句子末尾调换一下，是提升句式水平的一个窍门。

此外，学生还可以学习拔高句式，比如用连接词替代介词、形容词或者副词等，这样可以使句子更富有表现力。

另外，也可以学习去掉句子末尾的表语，并把末尾的介词短语放到句子的前面，从而使句子更简洁明了。

此外，可以学会在句子的末尾加分号，或者把句子的主语和句子合并在一起，这都是缩句的方式之一。

最后，孩子在学习缩句的时候，可以多思考如何把句子缩写到最简，这样才能让句子的意思更明确、更简洁。

比如，“书是人类进步的阶梯”，可以改写为“书是进步的阶梯”，缩减之后，意思更加凝练。

总而言之，小学生学习缩句，虽然是比较初级的缩写，但也是一项重要的语文能力。

只有掌握了缩句的十大口诀，才能熟练掌握缩句的技巧，从而提高写作能力。

最后，教师和家长要多帮助孩子练习，才能让孩子更好的掌握缩句的技巧。

小学生缩句的技巧与方法

小学生缩句的技巧与方法
缩句方法：
1.去掉形容词和“的”字前面的词语，如“漂亮的女孩唱出美妙的歌声”可以缩为“女孩唱出歌声”。

2.去掉修饰词语和“地”字前面的词语，如“小花猫高高兴兴地晒太阳”可以缩为“小花猫晒太阳”。

3.去掉补充说明词语和“得”字后面的词语，如“运动员高兴得锻炼”可以缩为“运动员锻炼”。

4.去掉状语，如时间、地点等状语，如“女孩在图书馆看书”可以缩为“女孩看书”。

5.去掉数量词语，保留中心词语，如“女孩找到了两盆花”可以缩为“女孩找到了花”。

缩句技巧：
1.找出句子的主谓宾，如“快乐的女孩拿着手提袋，准备到超市去购物”可以缩为“女孩购物”。

2.比较主要词语，找出中心词语，如“XXX喜欢看电影，听音乐，玩游戏”可以缩为“小明娱乐”。

小学生缩句方法

小学生缩句妙法
【方法技巧】一、抓住主干来缩简
①“谁做什么？” 例如：可爱的小芳在教室里认真地做作业。
②“什么怎么样” 例如：枯黄的叶子从树上轻轻地飘落。
二、“的”前修饰都删去。例如：美丽的蝴蝶飞走了。
蝴蝶飞走了。
三、“地”前限制要删去。
例如：人们都惊讶地呼喊起来。人们呼喊起来。
四、“得”后补充说明也删去。
6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。答案：地上盛开着花。
每日一练1
• • • • • 1我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。 2我忍不住叽叽地笑出声来。 3长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 4他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 5燕子停在电线竿上,像一个个音符。
每日一练2
• 6、校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。 • 7、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 • 8、在农民的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。 9、又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。 10、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
我没有找到包。例如：我不相信他那种骗人的鬼话。
我不相信鬼话。
8、保留句子中的“着、了、过”和句尾的“啊、吗、呀、呢”等语气词。例如：大家一起登上了举世闻名的长城。大家登上了长城。
【练一练】 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整
套《上下五千年》和几本童话故事书。
答案虹虹和姐姐购买了书。
例如：小明着急得没办法。小明着急。
五、数量词语要删去。
例如：罗丹塑了一座女像。罗丹塑了女像。
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
我们取得了进步。例如：小鸟在树上愉快地唱着歌。小鸟唱着歌

小学语文缩句方法

小学语文缩句方法篇一：小学生缩写句子的方法与技巧小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。

缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。

【方法技巧】1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4、“得”后补充说明也删去。

如“海力布着急地没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”5、数量词语照样删。

如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”6、删掉“在??中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

如：我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成：我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

小学语文缩句方法_小学缩句作文指导

小学语文缩句方法_小学缩句作文指导1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出"谁是什么"、"谁干什么"、"谁怎么样"或者"什么是什么"、"什么干什么"、"什么怎么样"来找出句子的主要部分。

如："满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。

"这是一个长句，我们就可以提问：谁--老奶奶;干什么--等待灵车。

缩句后就成为："老奶奶等待灵车。

"又如："这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。

"我们可提问：什么--小绒球;是什么--是小鸡。

缩句后就成为："小绒球是小鸡。

"2、进行词语比较，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

如"工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。

"因为"野花"只能开在"草地上"。

所以"草地上"是主要词，而"工人宿舍前"是修饰"草地"的。

3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如"我不相信他那种骗人的鬼话。

"应缩成"我不相信鬼话"，而不能缩成"我相信鬼话"。

(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

(2)找出句子最后一个词语(去掉助词"的"字后变的内容后)，如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词;如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

(3)一般情况下不保留"的""地"前边的词语，还有"得"字后面的词语。

小学生缩句十大口诀

小学生缩句十大口诀缩句，是一项简化句子，并使其内容更加丰富、更富有表达力的语言技巧。

小学生在学习缩句时，最好能够掌握一些相应的口诀，以便更好地掌握并掌握这种语言技巧。

首先，“把连接成分删掉，句子更精炼”这是最基础的缩句口诀，它指的是常见的连接词，如：but, and, or, though, so等，通常这些词在缩句时可以删除掉，从而使句子更加精炼。

其次，“不带主语，从句就更简单”这是掌握缩句的另一个口诀，它指的是省略从句主语，只需要从句谓语，就可以构成缩句，这样句子能更加简洁明了。

第三，“连接词去掉，句子关系容易”指的是介词和过渡词。

在缩句时，通常可以删去这些词汇，但是要记住，不可删去跟主语关系密切的介词，如：of, with, in等。

第四，“冠词要留，决定某物时”决定某物的冠词是不能删去的，如：a, an, the等。

在缩句时，只需要加上这些冠词，就可以使句子更加明确，精炼。

第五，“助动词没有，状语不需要”指的是助动词和状语，它们通常可以省略，而且不会影响句子的含义，这样可以节省文章中的文字篇幅。

第六，“定语前置，直接变简单”定语在缩句时，最好把它前置，这样可以有效地缩短句子，使句子更加美观简洁。

第七，“形容词要词尾，前面只留主语”指的是在缩句时，通常把形容词放在该词的句尾，这样可以有效地减少句子的篇幅，使句子更加精简。

第八，“动词要有谓语，定语动词随之省”指的是在缩句时只要保留动词的谓语，就可以省略定语动词，从而使句子更加简洁。

第九，“介词和形容词，从把句子缩小”指的是介词和形容词，它们不但可以促进句子的表达，而且可以在句子缩句时进行省略，从而让句子更加简洁。

最后，“删除一些字，一句谚语搞定”指的是删除一些不必要的字，如：些，很，许多，太，等等，它们可以有效地减少句子的篇幅，而不会影响句子的意义。

总之，小学生掌握这些口诀可以帮助他们更好地掌握缩句。

正确使用缩句，不仅能够提高语言表达能力，还可以节省文章篇幅，从而有效地提高文章的质量。

小学语文缩句方法及练习

缩句练习一、缩句的方法：在小学中，缩句时一种常见的语文根底题。

缩句，缩到最后就是：“谁干什么〞。

“谁〞是“主语〞，“干〞是“谓语〞，“什么〞是“宾语〞。

缩句，就是把“枝稠叶茂〞的长句子，缩短为只留“主干〞的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

缩句，就是把“肥胖〞的句子“减肥〞至“苗条〞的身材。

二、缩句的根本原则：一是不改变原句的意思，〔不改原意〕二是不改变原句的构造，〔不变构造〕三是缩写后仍然是句子。

〔还是句子〕三、缩句一般有两种方法：一是最简单的表达“谁干什么〞法，二是最简单的表达“什么怎么样〞法。

四、方法指导：1、缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶〞，保存主语，谓语，宾语等“主干〞。

具体来说，“…的〞往往充当定语，“…地〞往往充当状语，“得…〞往往充当补语。

在缩句时，“…的〞、“…地〞、“得…〞都是“枝叶〞，都应删掉。

简言之：“的〞、“地〞、“得〞前都删去。

例句：如：1〕、清晨的柔和地抚摸着一望无际的土地。

缩句时，去掉“清晨的〞、“柔和地〞、“一望无际的〞。

剩下的主干是“抚摸着土地。

〞2〕、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。

缩句时，去掉“雅鲁藏布大峡的〞、“我国几代科学家辛勤努力的〞。

剩下的主干是“发现是结果。

〞3〕、小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。

缩句时，“爸爸〞、“工作报告〞前面有个“的〞字，可以定为“爸爸〞是动作的实施者，“工作报告〞是动作实施的结果，“认真地〞修饰动词“审阅〞的修饰语。

因此，这句话可以缩为“爸爸审阅报告〞。

4〕、她笑得很开心。

缩句时，“笑〞和“开心〞之间是“得〞字，则“笑〞字可定为动作，而“笑〞的动作实施者就是“她〞。

这句话可以缩为“她笑〞。

练习：1〕、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

2〕、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

3〕、生活在海洋中的鲸不是鱼类。

4〕、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

5〕、人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

小学语文：怎样技巧性的缩写句子

小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。

缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下：【方法技巧】1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样?”——“落下来”。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4、“得”后补充说明也删去。

如“海力布着急地没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”5、数量词语照样删。

如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

如：我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成：我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

小学生缩句妙法[1]

4、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。答案示例：我们歌唱。
5、暴风雨像一片惊人的瀑布遮天盖地卷过来。答案示例：暴风雨卷过来。
6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
答案示例：地上盛开着花。
7、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
答案示例：圆明园的毁灭是损失.
8.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
4、“得”后补充说明也删去。如“小明着急得没办法。”中“没办法”是对 “着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”
5、数量词语要删去。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
6、删掉“在……中(里、下)” 表示特定的条件和环境的词组。例如：“在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。” 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。应缩短成：我们取得了进步。
4、小绒球是小鸡. 5、往事像星.
答案示例：圆明园是园林.
1、群众的目光齐刷刷地望着天安门。
2、校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。 3、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 4、这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。 5、童年的往事多得像天上的繁星。
答案示例：1、目光望着天安门. 2、草地上有杨柳. 3、圆明园是园林.
【牛刀小试】 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
答案示例：虹虹和姐姐购买了书。
2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
答恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。

缩写句子的方法与技巧

缩写句子的方法与技巧文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,【方法技巧】1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4、“得”后补充说明也删去。

如“海力布着急得没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”5、数量词语照样删。

如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

如：我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成：我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

小学缩句的基本方法

缩句的方法很多同学对缩句感到头痛。

其实，缩句就是去掉修饰的部分，只留下句子的主干。

那哪些是修饰部分呢?一、去掉“的”字前面的词语。

例：深红的太阳发出夺目的亮光。

这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。

可是，有些句中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。

例：船夫的驾驶技术特别好。

此句只要变成“船夫的驾驶的技术特别的好”，再缩句就容易多了。

二、去掉“地”字前面的词语。

例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。

此句在去掉“古老的?同时，还要去掉“地”字前的“沉沉”。

三、删去“得”后补充说明成分。

例如：“他高兴得跳起来。

”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

四、删去数量短语。

例如：“罗丹塑了一座女像。

”句中，“一座”这个数量短语可删去。

五、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。

例如：“铁球同时从高处落下来。

”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话可缩为：“铁球落下来。

”缩句有时需要各种方法综合运用。

例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。

”这句话可缩为：小鸟飞翔。

缩句的要求：因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。

“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。

如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。

保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。

如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。

”应当缩成“赵老师上了科学课。

”若缩成“赵老师上课。

”是正在上，还是上完了？不知道。