教育教学管理课件
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教育教学管理经验交流课件(衡水中学)
2005年以来，学科奥赛获 983个省赛区一等奖， 全国金牌108枚、银牌69枚、铜牌37枚，国际金牌3 枚、银牌2枚，亚洲金牌1枚；多年稳居河北第一。
多元竞放
体育项目： 田径、男篮女篮，男足女足、男排女排 、男乒女乒、射击、健美操、跆拳道、游泳，共13 个项目，运动健将，6人，一级运动员136人， 学校艺术项目：美术、书法，舞蹈、民乐、管弦乐 、声乐、键盘、电视艺术（编导、播音主持）共9个 项目， 艺术团四个：舞蹈团，交响乐团，民乐团，合唱团 学校社团60个，海航班，国际教育
一、品牌德育促进学生健康成长
1、全程德育 德育的一天
跑操的十大好处
良好开端，振奋精神； 强身健体，锻炼毅力； 战胜惰性，驱逐困倦； 激励斗志，增强信心； 增进协调，优化团队； 强化责任，严格纪律； 提高效率，培养习惯； 缓解情绪，释放压力； 鼓舞士气，增强凝聚力； 提升形象，增强自豪感
全国先进基层党组织 全国依法治校示范校 全国教育科研先进集体 全国教育系统先进集体 全国和谐校园先进学校 全国地理科普教育基地 全国环境教育示范学校 全国体育传统项目学校
……
多元竞放
2018年暑期部分荣誉展示
6月，沙滩排球全民健身中国行（宁夏·吴忠站）比赛男排勇夺社会组冠军 6月，2018中国机器人大会FLL机器人工程挑战赛最佳核心价值奖、三等奖 7月，全国体育项目传统学校田径联赛北部区比赛男/女子甲组团体总分第一名 7月，2018年中国中学生跆拳道联赛云南分站赛甲组63+公斤级冠军 7月，我校合唱团赴欧洲参加“2018世界中小学生艺术节”并荣获金奖 7月，2018年第三届“辽源杯”琵琶艺术展演，少年组金奖 7月，2018年“央音”全国青少年艺术展演活动，古筝独奏项目高中组别金奖 7月，第35届全国青少年信息学奥林匹克竞赛，勇夺1金5银5铜名列河北省榜首 7月，第三届课堂内外杯科学素养大赛，高嘉宇同学荣获特等奖 7月，2018世界青少年机器人邀请赛，我校作品“ICooker学习型智能炒菜机器 人”获机器人创意比赛国家金奖 8月，第二十九届国际健美操冠军赛曹安蚺同学勇夺世界冠军 8月，第27届全国中学生生物学竞赛，4金2铜，3人入选国家集训队直保清华大 学或北京大学，1人获得清华大学降60分录取资格，金牌总数和进入集训队人 数均位居全国第一 9月，2018第二届中国中学生暑期足球协会杯足球赛我校男足斩获大赛冠军
多元竞放
体育项目： 田径、男篮女篮，男足女足、男排女排 、男乒女乒、射击、健美操、跆拳道、游泳，共13 个项目，运动健将，6人，一级运动员136人， 学校艺术项目：美术、书法，舞蹈、民乐、管弦乐 、声乐、键盘、电视艺术（编导、播音主持）共9个 项目， 艺术团四个：舞蹈团，交响乐团，民乐团，合唱团 学校社团60个，海航班，国际教育
一、品牌德育促进学生健康成长
1、全程德育 德育的一天
跑操的十大好处
良好开端，振奋精神； 强身健体，锻炼毅力； 战胜惰性，驱逐困倦； 激励斗志，增强信心； 增进协调，优化团队； 强化责任，严格纪律； 提高效率，培养习惯； 缓解情绪，释放压力； 鼓舞士气，增强凝聚力； 提升形象，增强自豪感
全国先进基层党组织 全国依法治校示范校 全国教育科研先进集体 全国教育系统先进集体 全国和谐校园先进学校 全国地理科普教育基地 全国环境教育示范学校 全国体育传统项目学校
……
多元竞放
2018年暑期部分荣誉展示
6月，沙滩排球全民健身中国行（宁夏·吴忠站）比赛男排勇夺社会组冠军 6月，2018中国机器人大会FLL机器人工程挑战赛最佳核心价值奖、三等奖 7月，全国体育项目传统学校田径联赛北部区比赛男/女子甲组团体总分第一名 7月，2018年中国中学生跆拳道联赛云南分站赛甲组63+公斤级冠军 7月，我校合唱团赴欧洲参加“2018世界中小学生艺术节”并荣获金奖 7月，2018年第三届“辽源杯”琵琶艺术展演，少年组金奖 7月，2018年“央音”全国青少年艺术展演活动，古筝独奏项目高中组别金奖 7月，第35届全国青少年信息学奥林匹克竞赛，勇夺1金5银5铜名列河北省榜首 7月，第三届课堂内外杯科学素养大赛，高嘉宇同学荣获特等奖 7月，2018世界青少年机器人邀请赛，我校作品“ICooker学习型智能炒菜机器 人”获机器人创意比赛国家金奖 8月，第二十九届国际健美操冠军赛曹安蚺同学勇夺世界冠军 8月，第27届全国中学生生物学竞赛，4金2铜，3人入选国家集训队直保清华大 学或北京大学，1人获得清华大学降60分录取资格，金牌总数和进入集训队人 数均位居全国第一 9月，2018第二届中国中学生暑期足球协会杯足球赛我校男足斩获大赛冠军
教育教学管理课件
2015年暑期学生参与活动及获奖情况
5
6
2015年暑期学生参与活动及获奖情况
5
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2015年暑期学生参与活动及获奖情况
5
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2015年暑期学生参与活动及获奖情况
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2015年暑期学生参与活动及获奖情况
5
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两个月近400人次参与44项赛事，获80余个奖项
01
省级、国家级、国际级
03
乒乓球、射击、健美操、篮球、排球、田径、足球、航模、车模、机器人、模拟联合国、模拟政协、领导力、辩论、诗词、作文、合唱、演讲、舞蹈、奥赛、商赛、信息技术、科技创新、美食
（2）提士气 鼓干劲
百日誓师一鼓作气
学生代表发出决战决胜高考倡议书 百日状态联查代表作出承诺 各班班长的“激情备考”承诺 倾情助力，宏愿成真 教师团队表态发言 年级主任动员讲话 校长授冲锋旗，勇往直前
许愿瓶 大瓶洁白印青花 缎带鲜红写北大 百日誓师舒壮志 衡中花开遍中华
百日誓师一鼓作气
多 —— 数量多，形式多，平台多 全 —— 全面性，全程性，全员性
厚 —— 有内涵，有深度，有厚度
约翰库提斯、体育人生
高三年级品牌活动
每日新闻 每日三操 每日宣誓 每周一歌 每周班会 每周之星 三省十问 百日誓师 班级挑战 心理辅导
名人励志讲座 名师主题演讲 尖子生交流会 每月学生大会 优秀学子报告 师生规范评比 圆梦签字仪式 自我拓展训练 迎高考状态月 高考效备考 学校管理指导思想：低重心运行
二、卓越备考 成就人生
年级质量管理利益协作体
01
学科质量管理利益协作体
02
班级质量管理利益协作体
03
1、优化年级管理，激活高三竞争
《教育管理学》课件
性，以及了解教育管理学的研究内容。
教育管理学的重要性
提高教育质量
教育管理可以提高教育机构的效率和管理水 平，从而提高教育质量。
提高教师能力
教育管理可以普及和推广优秀的管理经验和 教学方法，有助于提高教师的教学能力。
协调学校发展
通过教育管理，学校各部门之间的协调配合 更加顺畅，学校发展更加稳健。
高校行政管理
研究如何科学地管理高校行政工作，提高行政 管理效率和效能。
教育管理学的理论框架
1
制度理论
研究教育管理制度化和规范化的理论。
人力资源管理理论
2
研究如何合理配置和管理教育机构的
人力资源。
3
组织行为理论
研究教育机构的内部管理和组织行为
公共管理理论
4
规律的理论。
研究教育管理与公共管理的关系和相 互作用的理论。
教育管理学为现代学校注入了新的管理理念和 方法。
教育管理学的发展离不开实践和创新的不断探 索。
教育管理学的研究方向和应用领域不断扩展和 深化。
教育管理学的实践应用
1 学校领导力培养
培养校长和教育领导者 的专业能力，提高学校 的管理水平和领导力。
2 拓宽教育资源渠道
通过建立外部资源联系 和合作机制，拓宽教育 资源渠道，提高教育质 量。
3 推动教育改革
将教育管理学的理论成 果应用于具体实践中， 推动教育改革和创新。
教育管理学的未来发展
数字化时代
教育管理学需要适应数字化 时代的发展需求，推进数字 化教学管理的发展。
全球化视野
教育管理学需要立足全球化 视野，促进国际教育合作和 交流，提高教育质量和水平。
实践创新
教育管理学需要不断创新和 实践，将理论研究成果与实 际工作相结合，推动教育管 理学的发展。
教育管理学的重要性
提高教育质量
教育管理可以提高教育机构的效率和管理水 平，从而提高教育质量。
提高教师能力
教育管理可以普及和推广优秀的管理经验和 教学方法，有助于提高教师的教学能力。
协调学校发展
通过教育管理，学校各部门之间的协调配合 更加顺畅，学校发展更加稳健。
高校行政管理
研究如何科学地管理高校行政工作，提高行政 管理效率和效能。
教育管理学的理论框架
1
制度理论
研究教育管理制度化和规范化的理论。
人力资源管理理论
2
研究如何合理配置和管理教育机构的
人力资源。
3
组织行为理论
研究教育机构的内部管理和组织行为
公共管理理论
4
规律的理论。
研究教育管理与公共管理的关系和相 互作用的理论。
教育管理学为现代学校注入了新的管理理念和 方法。
教育管理学的发展离不开实践和创新的不断探 索。
教育管理学的研究方向和应用领域不断扩展和 深化。
教育管理学的实践应用
1 学校领导力培养
培养校长和教育领导者 的专业能力，提高学校 的管理水平和领导力。
2 拓宽教育资源渠道
通过建立外部资源联系 和合作机制，拓宽教育 资源渠道，提高教育质 量。
3 推动教育改革
将教育管理学的理论成 果应用于具体实践中， 推动教育改革和创新。
教育管理学的未来发展
数字化时代
教育管理学需要适应数字化 时代的发展需求，推进数字 化教学管理的发展。
全球化视野
教育管理学需要立足全球化 视野，促进国际教育合作和 交流，提高教育质量和水平。
实践创新
教育管理学需要不断创新和 实践，将理论研究成果与实 际工作相结合，推动教育管 理学的发展。
教学常规管理培训ppt课件
课中反思----学生适应吗？
In the course of reflection, do students adapt
课中反思意味着教师面对课堂教 学中学生可能出现的新情况、新 问题或有些没有预先考虑到的事 情随机作出判断，并及时调整教 与学的行为。
课后反思----今后怎么上？
How do you think about the future after class
04
作业布置与批改
➢ 作业布置
➢ 作业批改
作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务 而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业 分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布 置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间 独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点 的一种方法。
课前反思----准备好了吗？
Is it ready to reflect before class
课前反思主要包括：
1
学习内容的选择
2
学习目标的确定
3
学习思路的设计
4
学习策略的探索
在课前反思中，还要搜集身边教与学的资源，让学生从熟 悉的事物中发现新的意义，得到新的启示。 这便于有效、恰当地引导学生导入新课、更有针对性地探 究、学习新知。
原则上全批全改，认真及时。做到一般作业 当天或次日批改，作文一周内批改，以便及 时检查教学效果和发现教学中存在的问题。 对少数特殊学生（包括尖子生和学困生）专 门布置的作业，尽可能面批。
错误作业要限期重做并及时复批，对错误集 中的作业要集中讲评。
作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。 作业批改后，要签署时间，必要时可加批语。
职业技术学院大中小学校教学管理规范加强教学管理规范教学行为PPT演示课件
四 教室日志管理
教学过程管理
教学质量管理
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
学业成绩考核
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女，
主讲人：XXX
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女，
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
教学过程管理
教学质量管理
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
学业成绩考核
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女，
主讲人：XXX
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女，
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
学校教学常规管理培训 课件(共24张PPT)
主讲人：XXX
时间：20XX年X月X日
Part 01
计划与组织 根据教育目标、教学大纲和教科书的要求，结合学生的实际情况，制定学期教学工 作计划，明确教学任务和教学目标，确定教学内容和教学方法
计划组织六部曲
01
制定教学计划
04
评估教学质量
02
组织教学工作
05
协调教学管理
03
指导教师工作
06
总结教学经验
计划组织六部曲
01
制定教学计划
六个基本环节
考试
考试是检查学生学习效果的重要手段 教师需要定期组织考试，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略和方法
六个基本环节
讲评
讲评是教学过程的最后一个环节 教师需要对考试结果进行分析和讲评，帮助 学生了解自己的学习情况，总结经验教训从 而进一步提高学习效果
Part 03
教学课程管理
根据教育目标、教学大纲和教科书的要求，结合学生的实际情况，制定学期教学工 作计划，明确教学任务和教学目标，确定教学内容和教学方法
六个基本环节
作业布置与批改
作业是巩固学生所学知识和技能的重要手段，教 师需要合理布置作业，并及时批改反馈，帮助学 生发现和纠正错误，提高学习效果
六个基本环节
课外辅导
课外辅导是教学过程的延伸，是对课堂授课的重要 补充, 教师需要根据学生的学习情况和需求，进行 针对性辅导和帮助，解决学生在学习中遇到的问题
2023年XXX学校教学常规管理学习活动
聚焦常规
规范教学
LOGO
教学常规管理
课改要先行|常规要规范
根据教育目标、教学大纲和教科书的要求，结合学生的实际情况，制定学期教学工作计划，明确教学任务 和教学目标，确定教学内容和教学方法
教学常规管理培训ppt课件
THANKS
感谢观看
教学计划执行与监督
确保教学计划的严格执行，对教学计划的实施进行监督和评估。
教学质量管理
教学质量标准制定
制定科学、明确的教学质量标准 ，为教学质量评估提供依据。
教学质量评估
定期开展教学质量评估，收集教学 反馈，对教学质量进行监测和改进 。
教学质量保障措施 采取有效措施，保障教学质量稳定 和提高，包括教学督导、教师培训 等。
案例三：某培训机构的教学常规管理实践
要点一
总结词
要点二
详细描述
精细化、专业化
某培训机构在教学常规管理方面，注重精细化、专业化管 理。该机构制定了详细的教学计划和课程安排，确保教学 内容的专业性和系统性。同时，注重教师队伍的建设和管 理，通过培训和考核提高教师的教学水平，确保教学质量 。在教学质量监控方面，该机构采用多种方式进行评估和 反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
特点
教学常规管理具有系统性、规范性、权威性和稳定 性等特点，它涉及到教学计划、教学组织、教学质 量监控等多个方面，是教育机构正常运行的重要保 障。
教学常规管理的重要性
01
02
03
提高教学质量
通过规范教师的教学行为 ，确保教学内容的科学性 和准确性，从而提高教学 质量。
维护教学秩序
教学常规管理有助于维护 正常的教学秩序，保证教 学活动的顺利进行。
促进教师专业发展
通过教学常规管理，教师 可以明确自己的职责和要 求，从而有针对性地提高 自己的专业素养。
教学常规管理的历史与发展
古代教学常规管理
古代的教学常规管理主要依靠教师的 个人经验和传统习惯，缺乏系统的规 范和管理制度。
近代教学常规管理
课堂教学管理PPT培训课件
故事化教学
组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
互动式教学
创设与课程内容相关的情境，让学生在模拟实践中体验知识，增强学习的趣味性。
情境模拟
激发学生兴趣的方法
在课前明确课程的教学目标，使教学更具针对性和实效性。
明确教学目标
根据学生的实际情况，对教学内容进行筛选和整合，突出重点和难点。
利用PPT展示教学内容，加入图表、动画等元素，使抽象知识形象化。
使用多媒体工具提高教学效果
1
2
3
利用在线平台或课堂讨论区，鼓励学生发表观点、提问和讨论，促进课堂互动。
课堂讨论
利用在线测验工具进行实时答题，及时反馈学生掌握情况，调整教学节奏。
在线测验
将学生分成小组进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力。
培养学生自我约束和自我管理的意识，使其自觉遵守课堂纪律。
01
制定明确的纪律规定
明确课堂纪律要求，让学生清楚了解哪些行为是允许的、哪些是不允许的。
02
严格执行纪律规定
一旦发现学生违反纪律，应立即予以制止并采取适当的措施。
课堂纪律管理
04
教学方法与技巧
通过讲述与课程相关的故事，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探究欲望。
小组合作
利用互动技术增强课堂互动
08
总结与展望
本课程旨在提高教师的课堂教学管理能力，掌握有效的教学方法，促进学生积极参与学习。
课程目标
本课程涵盖了课堂教学管理的基本原则、技巧和方法，包括课堂氛围营造、学生参与激励、课堂纪律维护等方面。
课程内容
通过本课程的学习，教师们能够更好地理解课堂教学管理的内涵，掌握实际操作技巧，提高教学质量和效果。
教学管理精品PPT课件
——叶圣陶
有效教学是提高教学质量的抓手
有效教学是为了提高教师的工作效益、重 视学生的全面发展、强化过程评价和目标管 理而提出的、目前得到教育界普遍关注的一 种新的教学理念。有效教学是素质教育落实 到课堂的具体表征；有效教学是舒缓新课
程课时紧张,提高教学质量的基本途径；有效教学 是教师教学过程与实施教改的目标追求；有效教 学是教师专业发展趋于成熟的表现；有效教学即 符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。
物理课堂教学的误区 物理课演变为习题课、复习课、高考研讨课 大力开展教师的校本培训 培训是对教师最大的奖赏
所有的管理都围绕有效展开
•发挥优势，整合优质资源 •坚守因材施教的理念 •坚持集体备课制度 •增加教师和学生课堂接触时间 •对教学信息合理、规范使用
•必须落实“四精四必”的教学要求 “四精”：精选、精编、精讲、精练 “四必”： 有发必收 有练必批
•课堂教学改革是实施有效教学的核心
有效课堂过关活动：百花齐放，只求实效 “15255”工程 2080理论 杨思模式 杜郎口模式 兖州一中模式 课堂效果的关键是学生紧张地学，教师紧 张地调研、点拨、指导。
教师的三个层次:不合格、普通、优秀
正反两个例子：
作文教学的有效性在于引导学生回归语言学 习的本真，激发学生的学习兴趣。
领导能不能选择做正确的事情，能不能抓住机 遇，不让机遇失之交臂，取决于领导者对事物的判 断力和洞察力，悟性和敏感。
教学管理首先必须是有效的教学管理
• 研究领导，抓目标管理 • 研究教师，抓课堂教学改革 • 研究学生，抓高效学习
衡量教学管理是否有效的三条基本标准 • 一看教学实效 • 二看学生是否全身心投入 • 三看教师指导是否恰当
杜郎口中学的经验：课堂教学模式的转变 是改革的突破口，对于推进新课程改革进程， 对于实施素质教育，具有普遍的启发意义。
有效教学是提高教学质量的抓手
有效教学是为了提高教师的工作效益、重 视学生的全面发展、强化过程评价和目标管 理而提出的、目前得到教育界普遍关注的一 种新的教学理念。有效教学是素质教育落实 到课堂的具体表征；有效教学是舒缓新课
程课时紧张,提高教学质量的基本途径；有效教学 是教师教学过程与实施教改的目标追求；有效教 学是教师专业发展趋于成熟的表现；有效教学即 符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。
物理课堂教学的误区 物理课演变为习题课、复习课、高考研讨课 大力开展教师的校本培训 培训是对教师最大的奖赏
所有的管理都围绕有效展开
•发挥优势，整合优质资源 •坚守因材施教的理念 •坚持集体备课制度 •增加教师和学生课堂接触时间 •对教学信息合理、规范使用
•必须落实“四精四必”的教学要求 “四精”：精选、精编、精讲、精练 “四必”： 有发必收 有练必批
•课堂教学改革是实施有效教学的核心
有效课堂过关活动：百花齐放，只求实效 “15255”工程 2080理论 杨思模式 杜郎口模式 兖州一中模式 课堂效果的关键是学生紧张地学，教师紧 张地调研、点拨、指导。
教师的三个层次:不合格、普通、优秀
正反两个例子：
作文教学的有效性在于引导学生回归语言学 习的本真，激发学生的学习兴趣。
领导能不能选择做正确的事情，能不能抓住机 遇，不让机遇失之交臂，取决于领导者对事物的判 断力和洞察力，悟性和敏感。
教学管理首先必须是有效的教学管理
• 研究领导，抓目标管理 • 研究教师，抓课堂教学改革 • 研究学生，抓高效学习
衡量教学管理是否有效的三条基本标准 • 一看教学实效 • 二看学生是否全身心投入 • 三看教师指导是否恰当
杜郎口中学的经验：课堂教学模式的转变 是改革的突破口，对于推进新课程改革进程， 对于实施素质教育，具有普遍的启发意义。
学前教育管理学ppt课件pptx
应用科学有效的评估方法
采用定量和定性相结合的评估方法，如问卷调查、访谈、观察记录 等，确保评估结果的客观性和准确性。
及时反馈和调整
将评估结果及时反馈给学前教育机构和相关人员，针对存在的问题 和不足进行调整和改进。
持续改进方向和目标设定
分析当前存在的问题和不足
通过对学前教育质量的全面分析，找出当前存在的问题和 不足，明确改进的方向和目标。
02
学前教育管理体制与 法规
学前教育管理体制概述
学前教育管理体制的概念
指国家组织管理学前教育的形式、方 法和制度的总称，是学前教育管理体 制的重要组成部分。
学前教育管理体制的特点
强调政府的主导作用，注重各部门的 协调配合，关注学前教育机构的自主 性。
学前教育管理体制的类型
包括地方负责、分级管理和有关部门 分工负责的学前教育管理体制，以及 以社区为依托的学前教育管理体制等 。
构建质量监控组织体系
建立由教育部门、学前教育机构、家长和社会多方参与的质量监控组织体系，明确各方职 责和权利。
实施定期质量检查和评估
按照质量标准和监控指标，对学前教育机构进行定期的质量检查和评估，确保教育质量的 稳步提升。
评估指标体系设计及应用
设计全面细致的评估指标
从教育环境、师资力量、课程设置、教学方法、家园合作等多个 方面设计全面细致的评估指标。
05
学前教育资源配置与 利用管理
资源配置原则及策略
公平性原则
确保所有儿童平等获得 教育资源，消除地域、
经济等差异。
效率性原则
优化资源配置，提高教 育资源使用效率，避免
浪费。
发展性原则
根据教育发展趋势和未 来需求，前瞻性地进行
资源配置。
采用定量和定性相结合的评估方法，如问卷调查、访谈、观察记录 等，确保评估结果的客观性和准确性。
及时反馈和调整
将评估结果及时反馈给学前教育机构和相关人员，针对存在的问题 和不足进行调整和改进。
持续改进方向和目标设定
分析当前存在的问题和不足
通过对学前教育质量的全面分析，找出当前存在的问题和 不足，明确改进的方向和目标。
02
学前教育管理体制与 法规
学前教育管理体制概述
学前教育管理体制的概念
指国家组织管理学前教育的形式、方 法和制度的总称，是学前教育管理体 制的重要组成部分。
学前教育管理体制的特点
强调政府的主导作用，注重各部门的 协调配合，关注学前教育机构的自主 性。
学前教育管理体制的类型
包括地方负责、分级管理和有关部门 分工负责的学前教育管理体制，以及 以社区为依托的学前教育管理体制等 。
构建质量监控组织体系
建立由教育部门、学前教育机构、家长和社会多方参与的质量监控组织体系，明确各方职 责和权利。
实施定期质量检查和评估
按照质量标准和监控指标，对学前教育机构进行定期的质量检查和评估，确保教育质量的 稳步提升。
评估指标体系设计及应用
设计全面细致的评估指标
从教育环境、师资力量、课程设置、教学方法、家园合作等多个 方面设计全面细致的评估指标。
05
学前教育资源配置与 利用管理
资源配置原则及策略
公平性原则
确保所有儿童平等获得 教育资源，消除地域、
经济等差异。
效率性原则
优化资源配置，提高教 育资源使用效率，避免
浪费。
发展性原则
根据教育发展趋势和未 来需求，前瞻性地进行
资源配置。
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