混龄体育游戏-让孩子帮助孩子
小大班混龄体育活动教案：小熊抓鱼
小大班混龄体育活动教案：小熊抓鱼一、活动目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿体质。
2.提高幼儿的奔跑、跳跃、协调能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，学会分享与互助。
二、活动准备1.玩具小熊若干个，每只小熊手中拿一条小鱼。
2.沙包若干个，作为障碍物。
3.音乐播放设备。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做全身运动，如：头部运动、扩胸运动、腰部运动等。
（2）教师与幼儿一起做“小熊抓鱼”的游戏，熟悉游戏规则。
2.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组选一名队长。
（2）教师讲解游戏规则：小熊们要抓到尽可能多的小鱼，抓到小鱼后要交给队长。
在规定时间内，哪组抓到的小鱼最多，哪组获胜。
（3）游戏开始，教师播放音乐，小熊们开始抓鱼。
教师在小熊抓鱼的过程中设置障碍，如沙包、圈圈等。
（4）游戏结束，教师宣布获胜的小组，并给予表扬。
3.放松活动（1）教师带领幼儿做肌肉放松运动，如：抖动双臂、放松颈部等。
四、活动细节1.在热身活动中，教师要注意观察幼儿的动作是否到位，及时纠正。
2.在游戏活动中，教师要注意观察幼儿的合作情况，引导幼儿学会分享与互助。
3.在设置障碍时，教师要保证幼儿的安全，避免发生意外。
4.在活动结束后，教师要对幼儿进行表扬，激发幼儿的自信心。
五、活动延伸1.教师可以与幼儿一起讨论，如何改进游戏规则，让游戏更有趣。
2.教师可以组织幼儿进行类似的体育活动，如“小猫捉老鼠”、“小兔拔萝卜”等。
3.教师可以引导幼儿将本次活动的收获应用到日常生活和学习中，如学会合作、学会分享等。
六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的表现，对幼儿的奔跑、跳跃、协调能力进行评价。
2.幼儿评价：幼儿对自己的表现进行自我评价，分享自己的收获。
3.家长评价：家长对幼儿在活动中的表现进行评价，了解幼儿的成长。
通过本次混龄体育活动，小大班的孩子们不仅锻炼了身体，增强了体质，还学会了合作与分享，提高了社交能力。
混龄区域游戏,引领幼儿快乐学习
戏规则要求幼儿两人一组 ， 不能用双手 ， 只能利用肚 力 区” ， 里 我们搜集选择了不 同特征 的瓶子 ， 让幼儿不 子夹紧西瓜（ 皮球 ） 向走动 ， 横 先到达终点者为胜 。在 但可以通过操作将 同一瓶身与瓶盖配对 ， 同时还可 以
游戏 中，中班幼儿施天和大班幼儿佳豪结成了对子 ， 根据瓶子 的大小 、 、 高低 粗细等特征来进行排序 ， 以满 开始球 老是掉下来 ， 佳豪 发现施天 老是含胸 、 收肚 足不 同幼 儿 的发 展需 要 。
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这 开 放 性 的混 龄 活 动 中
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大龄孩子 已成为某种意义上的教育资源 ， 小龄孩子遇 路、 立交桥 ， 神五、 神六发射台 ， 街心花 园等 。 在幼儿 自
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幼儿园体育游戏教案混龄
幼儿园体育游戏教案混龄一、教学目标1.让幼儿感受到体育运动的乐趣。
2.培养幼儿的协调能力和团队合作意识。
3.提高幼儿的动作能力和身体素质。
4.培养幼儿对运动的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 游戏名称：跳绳游戏•游戏规则：–随机选择几名幼儿，让他们轮流跳绳。
–其他幼儿在旁边加油鼓励，并观察跳绳的幼儿是否使用正确的姿势和技巧。
–每个幼儿跳绳的次数由老师计数，看谁能跳得最多。
•游戏目的：锻炼幼儿的协调能力和合作意识。
2. 游戏名称：接力比赛•游戏规则：–将幼儿分成若干小组，每组由几名幼儿组成。
–每组幼儿轮流跑到指定地点，然后传递接力棒给下一名幼儿，继续奔跑。
–最后一名完成接力的幼儿将接力棒交给老师，由老师计时。
–看哪个小组能够最快完成比赛。
•游戏目的：培养幼儿的团队合作意识和竞争精神。
3. 游戏名称：猴子爬树•游戏规则：–准备几排平衡木，每排平衡木上有一个“树冠”(一个标志物)。
–幼儿轮流爬到平衡木上，接触“树冠”，然后下来。
–下一个幼儿继续爬到平衡木上，接触“树冠”。
–看谁能够爬到最高的平衡木，接触相应的“树冠”。
•游戏目的：提高幼儿的动作能力和身体素质。
4. 游戏名称：乒乓球传递•游戏规则：–将幼儿分成若干小组，每组站成一列。
–每组的第一个幼儿手持一支乒乓球，向后传递给下一个幼儿。
–幼儿之间要用手触摸球才能传递，不允许用其他方式传递球。
–看哪个小组能够最快将乒乓球传递到最后一名幼儿手中。
•游戏目的：培养幼儿的协调能力和团队合作意识。
三、教学过程1.引入：–让幼儿们一起做一些简单的身体热身运动，如操场上的呼啦圈活动，活动身体。
2.活动一：跳绳游戏–老师示范正确的跳绳姿势和技巧。
–让幼儿轮流跳绳，其他幼儿在旁边加油鼓励。
–老师记录每个幼儿的跳绳次数，鼓励他们争取跳得更多。
3.活动二：接力比赛–将幼儿分成小组，每组由几名幼儿组成。
–老师说明接力比赛的规则，并提醒幼儿们要密切配合，努力完成比赛。
–让每个小组轮流进行接力比赛，最后一名完成接力的幼儿交接接力棒给老师。
关于混龄体育游戏对儿童发展的价值探讨
关于混龄体育游戏对儿童发展的价值探讨近年来，混龄体育游戏越来越受到家长、教育者和社会的重视，这是因为它不仅可以为儿童提供锻炼身体的机会，还可以促进儿童的社会发展和认知发展，帮助儿童形成良好的人际关系和意识形态。
首先，混龄体育游戏可以提高儿童的身体素质。
儿童通过玩游戏参与体育活动，可以锻炼身体各个方面的能力，包括耐力、速度、灵活性和协调性等。
在这个过程中，儿童不仅可以提高身体素质，还可以增加自信心和成就感，对身体健康的发展有着积极的促进作用。
其次，混龄体育游戏可以促进儿童的社交发展。
在游戏中，儿童会与同龄人和年龄相差较大的孩子互动，由于游戏的性质，他们会产生共同的目标和合作精神。
这种互动有助于促进儿童的社交技能和社交意识的发展，尤其是在混龄组里，较小的孩子可以从较大的孩子中学到更多的技能和知识。
此外，混龄体育游戏可以促进儿童的认知发展。
在游戏过程中，儿童需要同时处理许多信息，如规则、目标、竞争对手等。
这些处理过程可以挑战儿童的认知能力并帮助他们发展自己的决策能力、判断力和思维能力。
他们不仅能够理解游戏规则，还能运用这些规则预测可能发生的结果，并据此做出反应。
最后，混龄体育游戏可以帮助儿童形成健康的生活方式和意识形态。
在游戏中，儿童需要学习如何应对挫折和失败，并且理解成功是通过尝试和坚持才能获得。
这些体验有助于培养儿童健康的生活方式和积极的意识形态，帮助他们对未来充满信心和动力。
总之，混龄体育游戏对儿童的发展具有多种积极的价值。
通过与不同年龄和性别的孩子互动，儿童可以提高身体素质、发展社交技能和认知能力，并且形成健康的生活方式和良好的意识形态。
因此，家长和教育者应该鼓励儿童参加混龄体育游戏，以帮助他们健康成长。
幼儿园混龄游戏教案20篇
幼儿园混龄游戏教案20篇《幼儿园混龄游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园混龄游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《认识红绿黄三色》含反思设计背景让幼儿学会看交通灯，注意交通安全，因此让幼儿认识红黄绿三色。
活动目标1、幼儿认识红黄绿三色，会看交通灯，懂得红灯停，绿灯行。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点认识红黄绿三色，会看交通灯。
活动准备红黄绿圆形卡片各一张，乒乓球各一个，盒子一个，交通灯头饰。
活动过程1、看一看：让幼儿看一看老师手里的卡片。
2、认一认：认识红黄绿三色。
老师分别举起三张卡片，[.来源快思老师教案网]告诉幼儿分别是什么颜色。
3、摸一摸，说一说：把乒乓球放进盒子里让幼儿摸，并说说摸到的是什么颜色的球。
4、找一找：班里谁穿有这些颜色的衣服。
5、演一演:用交通灯头饰演一演，学会过马路。
教学反思达到了预期的效果，幼儿很感兴趣，并且学会了看交通灯。
只是卡片过少，没能让全班幼儿都参与游戏。
（2）小班体育游戏教案《抢小花》含反思活动目标1、发展快速奔跑能力。
2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。
活动过程1、准备活动：做律动“小矮人”。
2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。
提问：你是怎么拿到的?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。
请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。
3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。
户外混龄孩子规范流程方案
户外混龄孩子规范流程方案幼儿在参加活动时感觉到自己是游戏中的主人，可以增强自己的自信心，使幼儿的态度积极，对健康成长有着莫大的好处。
下面给大家分享一些关于户外混龄孩子规范流程游戏方案范文5篇，期望能够对大家有所帮助。
户外混龄孩子规范流程方案篇1一、活动目标1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的和谐能力和安稳能力。
二、活动重难点1、重点：能做到两人三足一致行走。
2、难点：能与同伴动作和谐，又快又稳地一致行走。
三、活动准备1、绳子若干条2、障碍物、铃鼓四、活动进程1、暖身活动。
教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锤炼身体。
幼儿听口令做动作(学猴子摘桃子，小猴走路)充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。
(1)扮演“孙悟空”与小猴子一起锤炼身体。
(2)听口令做动作。
(3)队形操练。
反思：此环节，孩子们的爱好很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。
刚开始对于孩子来说有点难。
2、练习本领：两人三足走。
师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条奇妙的绳子绑住了，应当怎么走呢?(1)幼儿讨论两人三足走的好办法。
(2)请能和谐一致走的幼儿示范或者说一说。
(3)教师按幼儿说出的方法试一试。
(4)教师总结出两人三足走的动作要领。
动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子(左右，左右、一二，一二)。
(5)幼儿两两组合，合作练习。
反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练习场地，全部环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。
3、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。
师：我们去摘果子的路上要经过一片树林(障碍物)先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。
(1)幼儿两人三足和谐一致行走。
幼儿园户外游戏中混龄游戏的意义与作用
幼儿园户外游戏中混龄游戏的意义与作用摘要：幼儿园混龄游戏需要为幼儿创造良好的活动环境，提供多样的活动器械，这样可以扩大不同年龄幼儿之间的接触与交往，大中小班的幼儿可以互相沟通、互相交流他们在活动中的感受，并取长补短，一起提高活动的技能，体现幼儿是活动的主人。
幼儿园积极地开展户外体育活动，能给幼儿带来欢乐的情绪，经过仔细观察及细心询问，教师发现，大班的孩子不管是运动技能还是语言沟通能力都非常棒，所以在活动中能做到如鱼得水，全身心地投入游戏中。
关键词：幼儿园；户外游戏；混龄游戏引言混龄游戏即不同年龄段的幼儿在户外游戏活动中共同参与活动，此教学模式不仅可以为学生提供与家庭相似的生活模式、学习模式，也是提升幼儿社会发展、口语交际能力的有效途径。
一、幼儿园户外游戏中混龄游戏的意义（一）促进幼儿社会性发展社会性发展近年来在幼儿阶段备受关注。
随着我国社会高速发展，现阶段人们处于信息时代，获取社会资讯的渠道较为广泛，对信息资讯也较为敏感。
多数幼儿在思维形成过程中已然应用电子产品开展游戏活动，导致幼儿不善于与人交际，使传统的社会教育受到社会信息的冲击。
如何促进幼儿社会性发展是现阶段幼儿园教师面临的主要问题。
应用混龄游戏开展户外游戏活动，可以有效地扩大幼儿的社交范围，激发幼儿与人交往的兴趣，促使幼儿在交往过程中掌握不同年龄段儿童交流的方式，加强幼儿口语交际能力、人际交际能力，促使幼儿快速融入集体之中，进而拓展幼儿的思维，促进其社会性发展。
（二）营造良好的活动氛围混龄游戏在让幼儿心情保持愉悦、欢快的同时，也营造了良好的活动氛围。
在活动中，幼儿身体会处于相对放松的状态。
教师对不同层次、不同阶段的幼儿开展游戏活动时，可以根据幼儿自身的差异性，选择相应的活动方案。
在实行活动方案的过程中，幼儿会保持积极探索的兴趣，进而构建良好的游戏氛围。
相较于单一的户外活动，幼儿在混龄游戏中会产生更多兴趣，接触的同伴也会变得更为多元。
因此，教师应积极构建多元化混龄游戏方案，并合理营造教育环境，在调动幼儿积极性的同时，推动学生接受教学内容，实现双向推进，确保幼儿在游戏中提高自身的学习能力，进一步释放幼儿的天性，为后续的教学奠定良好的基础。
幼儿园混龄体育游戏教案：舞动乒乓球
幼儿园混龄体育游戏教案：舞动乒乓球教案名称：舞动乒乓球适用年龄：3-6岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿对乒乓球的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿基本的乒乓球技能，如握拍、击球等。
3. 培养幼儿的协调能力和眼手协调能力。
教学准备：1. 乒乓球拍和球。
2. 平整的室内或室外场地。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）让幼儿进行一些简单的热身活动，如慢跑、摆臂等，以准备开始乒乓球活动。
2. 乒乓球基本动作练习（10分钟）- 示范正确握拍的方式，并引导幼儿正确握拍。
- 引导幼儿进行简单的乒乓球击球练习，如球拍轻拍球、球拍击球到地面等。
3. 舞动乒乓球游戏（20分钟）- 游戏1：乒乓球接力将幼儿分为若干小组，每个小组站成一条直线，将乒乓球放在第一个幼儿面前，要求他用球拍击球到下一个幼儿手中，直到最后一个幼儿手中。
第一个完成的小组获胜。
- 游戏2：乒乓球接力跑将幼儿分为若干小组，每个小组站成一条直线，将乒乓球放在第一个幼儿面前，要求他用球拍击球到下一个幼儿手中后，继续跑到队伍末尾，并将球拍交给下一个幼儿，直到最后一个幼儿完成。
第一个完成的小组获胜。
4. 游戏总结（5分钟）- 教师指导幼儿回顾游戏过程，鼓励幼儿分享自己的游戏体验和感受。
- 引导幼儿总结乒乓球的基本动作和技能。
教学扩展：1. 给幼儿展示乒乓球比赛的视频，让他们了解乒乓球运动员的技巧和比赛规则。
2. 继续进行类似的乒乓球游戏活动，如乒乓球接力比赛、击球目标练习等，以进一步巩固幼儿的乒乓球技能。
注意事项：1. 确保幼儿活动的安全性，选择合适的场地和设备进行游戏。
2. 鼓励幼儿积极参与游戏，不强求每个幼儿的技术水平。
3. 关注幼儿的参与度和乐趣，及时给予鼓励和肯定。
幼儿园混龄班体育教案20篇
幼儿园混龄班体育教案20篇《幼儿园混龄班体育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班优秀体育活动教案《有趣的石头画》含反思设计意图：石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的大小不一的石头，都能激起孩子们极大的兴趣："咦，这石头怎么有花纹？""石头哪里来的？""石头可以用来做什么？"顺着孩子们的兴趣，我就设计了这样一个区角活动，让幼儿在把玩石头中体会石头的更多用处，创作出更多的石头造型来。
教育功能：1、知道许多石头组合会变成什么，了解光脚踩鹅卵石对身体有好处。
2、利用自制的石头模型、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、橡皮泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料，让幼儿通过手工制作，设计出不同的石头画及各种石头造型来培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。
种类：艺术类玩法：1、出示部分石头造型，让幼儿说一说它们象什么？讨论：你喜欢哪个石头娃娃？为什么？你想尝试一下吗？2、教师选一些鹅卵石制作各种石头造型，如：一朵花、一间房子、一架机关枪、小乌龟、娃娃头等造型，让幼儿观看。
3、给石头造型涂色或用橡皮泥等材料进行添画制作。
4、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。
5、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。
指导策略：石头画主要是用石头来创作造型，材料比较单一，在小组活动中，幼儿大都喜欢玩别的游戏，不太喜欢玩这个游戏，根据这一情况，我采取了以下措施：1、以形象鲜明，色彩鲜艳的成品作品来吸引幼儿。
2、组织全班幼儿进行石头画创作，鼓励他们创作出更多造型，充分发挥他们的想象力及创造力，并对他们的作品给予肯定与表扬。
（这一方法我尝试过，很受幼儿的喜欢）3、将幼儿的作品用双面胶固定在卡纸上，供其他幼儿观赏，以增加他们的成就感，从而更喜欢进行石头画创作。
关于混龄体育游戏对儿童发展的价值探讨
关于混龄体育游戏对儿童发展的价值探讨【摘要】混龄体育游戏是一种让不同年龄段的儿童参与的体育游戏，对儿童的发展有着重要的影响。
在身体发展方面，混龄体育游戏可以促进儿童的运动能力和协调能力的提升。
在认知发展方面，参与混龄体育游戏可以锻炼儿童的观察力和逻辑思维能力。
在社交和情感发展方面，混龄体育游戏可以培养儿童的合作意识和团队精神，同时也有助于他们建立自信和增强情感表达能力。
混龄体育游戏对儿童的发展具有重要意义，未来研究应该关注如何更好地利用混龄体育游戏促进儿童全面发展。
【关键词】混龄体育游戏、儿童发展、身体发展、认知发展、社交发展、情感发展、重要性、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景虽然混龄体育游戏具有许多优势，但也存在一些挑战和问题。
如何平衡不同年龄段孩子的体能水平和兴趣，如何确保游戏过程中每个孩子都能获得乐趣和益处等。
对混龄体育游戏的研究和探讨变得尤为重要。
本文旨在探讨混龄体育游戏对儿童发展的价值，为深入了解混龄体育游戏的重要性提供一定参考。
1.2 研究目的：本文旨在探讨混龄体育游戏对儿童发展的价值，通过对混龄体育游戏的定义以及其对身体、认知、社交和情感发展的影响进行分析和讨论。
通过此研究，旨在提高人们对于混龄体育游戏的认识，进一步探讨其在儿童发展中的重要性，并为未来相关研究提供参考和启示。
希望通过对混龄体育游戏的研究，能够为儿童的全面发展提供理论支持和实践指导，促进儿童身心健康的发展，为构建和谐社会做出贡献。
2. 正文2.1 混龄体育游戏的定义混龄体育游戏是一种集合了不同年龄段玩家参与的体育竞技活动。
在这种游戏中，年龄、性别、技能水平等因素并不是最重要的，而是强调团队合作、互相尊重和共同发展的理念。
混龄体育游戏的目的是让参与者在愉快的氛围中锻炼身体、提高技能，同时培养团队合作意识和社交能力。
混龄体育游戏的特点在于可以打破传统的年龄隔阂，让不同年龄的人们一起参与体育活动，相互学习、相互尊重。
浅谈幼儿园户外混龄游戏活动
浅谈幼儿园户外混龄游戏活动
幼儿园户外混龄游戏活动是一种集合多种游戏元素的活动方式，旨在让不同年龄段的
幼儿在户外环境中充分交流、合作和探索，提高他们的身体素质和社交能力。
首先，幼儿园户外混龄游戏活动可以促进幼儿间的沟通和合作。
幼儿在户外游戏中可
以自由地交流和探讨，不仅可以促进幼儿间的友谊和感情交流，还可以增加他们的合作意
识和能力。
在游戏中，较小的幼儿可以向较大的幼儿学习新的游戏技巧和知识，较大的幼
儿则可以扮演“导师”或“领袖”角色，指导和引导较小的幼儿。
其次，户外混龄游戏活动可以促进幼儿的身体协调和运动能力的发展。
在户外环境中，幼儿可以大胆地运动和探索，感受到自然的风、光、气息和声音，从而更好地发展他们的
身体协调能力、运动能力和平衡感。
同时，通过游戏活动，幼儿可以培养自信和勇气，克
服恐惧心理，使他们对体育锻炼和户外活动保持兴趣和热情。
最后，户外混龄游戏活动也有助于幼儿对周围环境的观察和理解。
户外环境中，幼儿
可以接触到新的事物和场景，学习到新的知识和技能，增加他们的探究和发现环境的兴趣。
同时，这种活动也可培养幼儿的自我保护意识和应急能力，使他们在面对危险时能够更加
果断和自我保护。
总之，幼儿园户外混龄游戏活动是一种非常有益的活动方式，可以在幼儿的身体、智力、社交和情感等多个方面发挥积极的作用。
幼儿园教师应该积极组织和对接户外混龄游
戏活动，创造良好的环境和条件，让幼儿在游戏中感受到快乐、学习和成长。
关于混龄体育游戏对儿童发展的价值探讨
关于混龄体育游戏对儿童发展的价值探讨
混龄体育游戏是指不同年龄段的人一起参与的体育游戏，混龄体育游戏对儿童的发展有着重要的价值和影响。
本文将探讨混龄体育游戏对儿童社交能力、身体发育和心理健康的促进作用。
混龄体育游戏有助于培养儿童的社交能力。
在混龄体育游戏中，不同年龄段的儿童需要相互合作、沟通和协调，这样能够促进儿童之间的互动和交流。
通过与不同年龄段的伙伴一起参与活动，儿童可以学会尊重他人、分享和合作的重要性，培养良好的人际关系和团队合作能力。
混龄体育游戏有助于儿童的身体发育。
混龄体育游戏通常包括各种各样的体育运动和游戏，例如足球、篮球、跳绳等，这些活动可以锻炼儿童的肌肉、提高身体的协调性和平衡能力。
不同年龄段的儿童通过比拼和竞争，能够激发他们的运动潜能，促进全面的身体发展。
混龄体育游戏有助于儿童的心理健康。
在混龄体育游戏中，儿童可以充分释放他们的精力，减轻学习和生活的压力。
儿童还可以通过游戏中的竞争和挑战，提高自信心和自尊心，培养积极向上的心态。
混龄体育游戏中的合理规则和公平竞争也有助于培养儿童的公平意识和道德观念。
混龄体育游戏对儿童的发展具有重要的价值。
通过混龄体育游戏，儿童可以培养社交能力、促进身体发育和提升心理健康。
应该鼓励儿童参与混龄体育游戏，为他们的全面发展提供更多的机会和资源。
家长和教育者也应该关注和支持儿童参与混龄体育游戏，帮助他们充分发挥潜力，并营造积极健康的成长环境。
幼儿混龄体育活动方案
幼儿混龄体育活动方案一、活动主题。
“大小宝贝动起来，欢乐运动乐开怀”二、活动目标。
1. 促进不同年龄幼儿之间的互动与合作，培养他们的社交能力。
2. 通过体育活动，锻炼幼儿的身体素质，如协调性、灵活性等。
3. 让幼儿在活动中体验运动的乐趣，激发他们对体育活动的兴趣。
三、活动时间和地点。
时间：[具体日期]上午9:00 11:00。
地点：幼儿园操场。
四、参与人员。
小、中、大班全体幼儿。
五、活动准备。
1. 各种体育器材，如小皮球、呼啦圈、跳绳、沙包、小型滑梯、跷跷板等。
2. 根据不同的活动区域，划分出明显的标识，比如用彩色胶带或者小彩旗。
3. 为每个幼儿准备一个小名牌，上面写好名字和班级。
4. 准备一些小奖品，像可爱的贴纸、小徽章等。
六、活动流程。
（一）集合与开场（9:00 9:15）1. 教师带领幼儿们按照班级顺序来到操场集合，确保每个幼儿都能找到自己的位置。
2. 主持人（可以是一位特别有活力的老师）热情地开场：“亲爱的小宝贝们、大宝贝们，今天我们要一起玩超级有趣的体育游戏啦！不管你是小班的小不点，还是大班的大哥哥大姐姐，我们都要尽情地动起来哦！”（二）自由探索区（9:15 9:45）1. 在操场的一角设置自由探索区，摆放各种体育器材。
2. 幼儿们可以自由选择器材进行玩耍，小年龄的幼儿可能会对小皮球比较感兴趣，抱着球到处滚一滚；大一点的幼儿也许会挑战跳绳或者玩呼啦圈。
3. 教师在旁边引导和保护，鼓励幼儿们尝试不同的玩法。
例如，看到小班幼儿只会简单地扔沙包，教师可以对大班幼儿说：“大哥哥大姐姐，你们能不能教教小班的弟弟妹妹，怎么把沙包扔得更远又更准呀？”这样就能促进混龄互动啦。
（三）混龄小组游戏：接力大冒险（9:45 10:30）1. 将幼儿们分成若干个混龄小组，每个小组大概6 8人，确保每个小组都有不同年龄的幼儿。
2. 游戏规则：每个小组排成一列纵队站在起跑线后。
第一个项目是小皮球运输，由小班幼儿抱着小皮球，从起跑线跑到对面的小篮子那里，把球放进篮子后，再跑回来拍一下中班幼儿的手。
幼儿园混龄游戏方案
幼儿园户外混龄球类游戏方案一、背景我园开展球类游戏至今，教师与幼儿分别积累了不同的经验，但在研究过程中也正处于一个瓶颈时期。
通过学习，我们了解到，混龄式的户外区域体育活动是近几年幼儿体育教学开展的一种新的组织形式，户外体育活动增添了区域化和混龄式教学，这强化了幼儿的自主性，让幼儿在良好的体育环境中能充分地自由结伴、自选内容、自主活动.根据我园的球类特色，开展大中班年龄阶段的混班区域活动，把大中不同年龄阶段的幼儿放在同一个空间内通过“大带小、小促大"的活动方式让幼儿彼此间相互交流、互助、示范、模仿、学习,自主地进行各种体育运动和游戏。
这种异龄幼儿间的互动互助运动与协同游戏的方式能够满足幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，有利于培养幼儿的运动兴趣、习惯和能力,并促进幼儿社会性发展,为形成积极健康的身体与个性奠定了良好的基础。
二、目标1.【幼儿】:激发运动的兴趣，好运动，敢运动，会运动；养成良好的运动习惯、能力和意志品质，有健康的体魄和个性。
2.【教师】：更新体育课程观念和教育行为,创设快乐运动的环境，自己会玩，能带幼儿更好地玩，从而建立良好的师幼互动，促动幼儿的运动发展和健康成长。
3。
【园所】：推动教师的专业成长，以丰富有效的案例研究完善园所球类游戏课程理念，促成幼儿健康活泼的发展目标。
三、准备1。
运动环境：利用幼儿园户外活动场地、公共区域等合理布局，完成幼儿园混龄运动区域的场地设置图。
此外活动的时间安排，音乐的调整等。
2。
运动器材：包括器材的采购添置，保管整理，摆放使用等一系列环节的职责明晰。
3。
运动场地的负责教师的安排等.4.理论学习：混龄户外区域游戏安排的传达和集体学习。
5。
准备适应:幼儿、教师、生活老师的场地适应，活动形式的适应。
四、具体措施（一）保教结合，引导幼儿积极参与混龄球类游戏由于全园幼儿混龄，所以教师在区域活动过程中,要更加关注到本区域内幼儿的运动情况,及时进行保教工作。
关于混龄体育游戏对儿童发展的价值探讨
关于混龄体育游戏对儿童发展的价值探讨
首先，混龄体育游戏可以促进儿童身体发展。
通过混龄体育游戏，儿童可以在自由的空间内活动，进行跑跳攀爬等各种运动，这对于儿童的身体发育和健康非常有益。
此外，不同年龄段的儿童在混龄体育游戏中相互交流，学习和感受到其他年龄段的体能，从而激发他们对身体活动的兴趣和热情。
其次，混龄体育游戏可以促进儿童社会性发展。
在混龄体育游戏中，不同年龄段的儿童可以通过互动和合作，建立彼此之间的良好关系，增强合作意识和团队精神。
同时，儿童还可以学习遵守规则、尊重他人等社会行为准则，这对他们日后的社交能力和人际关系发展具有积极的影响。
第三，混龄体育游戏可以促进儿童心理发展。
通过混龄体育游戏，儿童不仅可以锻炼身体，还可以发挥自己的想象力和创造力，增强对自己的信心和自尊心。
同时，混龄体育游戏也可以帮助儿童解决压力和焦虑等负面情绪，让他们得以更好地适应和面对生活中的各种挑战。
最后，混龄体育游戏也可以促进家庭和谐。
通过家庭组织混龄体育游戏，可以让家庭成员共同参与，增强互动和沟通，加强亲子关系。
同时，家长也可以通过混龄体育游戏了解和把握儿童的身体、心理和社交发展状况，对于家庭的和谐、儿童的成长都有积极的作用。
综上所述，混龄体育游戏是一种多元化的运动活动形式，它可以促进儿童身心健康和社会情感发展，增强家庭和谐，具有重要的教育价值。
因此，我们应该加强混龄体育游戏的推广和普及，为儿童的健康成长和全面发展提供更多的机会和资源。
晨练混龄体育活动方案
晨练混龄体育活动方案一、活动目的本方案旨在通过晨练混龄体育活动，增强各年龄段参与者的体质，促进跨年龄层的交流与理解，同时培养团队合作精神和社交能力。
二、活动对象活动面向社区内所有年龄段的居民，特别鼓励儿童、青少年与中老年人共同参与。
三、活动时间与地点1. 时间：每周一至周五，早晨6:30至8:00。
2. 地点：社区公园或体育中心。
四、活动内容1. 热身运动：包括慢跑、拉伸等，适用于所有年龄段。
2. 混合年龄团队游戏：设计一些需要合作与策略的游戏，如接力赛、团队拔河等。
3. 技能培训：提供基础的体育运动技能教学，如太极、瑜伽、篮球投篮等。
4. 健康讲座：定期邀请专业人士进行健康生活方式的讲座。
5. 自由活动时间：提供各种体育器材，供参与者自由选择活动。
五、活动组织与管理1. 组织团队：由社区工作人员和志愿者组成，负责活动的组织、安全监督和现场指导。
2. 安全措施：确保活动场地安全，准备必要的医疗急救设施和人员。
3. 活动宣传：通过社区公告、网络平台等方式进行活动宣传，吸引更多居民参与。
4. 反馈与改进：活动结束后收集参与者的反馈，不断优化活动内容和组织方式。
六、预算与资金1. 预算：包括场地租赁费、器材购置与维护费、宣传费用等。
2. 资金来源：社区经费支持、居民自愿捐助、企业赞助等。
七、后续跟进1. 定期评估活动效果，调整活动方案。
2. 建立社交媒体群组，鼓励参与者分享经验，增强社区凝聚力。
3. 探索与学校、老年中心等机构的合作，扩大活动影响力。
通过实施晨练混龄体育活动方案，我们期望能够提升社区居民的生活质量，增进邻里间的和谐，共同营造一个健康、活力、包容的社区环境。
幼儿园混龄体育游戏教案：舞动乒乓球500字
幼儿园混龄体育游戏教案：舞动乒乓球一、教学目标1.培养幼儿对乒乓球的兴趣，提高幼儿的体育素养。
2.通过游戏锻炼幼儿的手眼协调能力、反应速度和团队合作精神。
3.培养幼儿遵守规则、公平竞争的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿对乒乓球的兴趣，提高幼儿的体育素养。
2.教学难点：乒乓球技巧的掌握，如何让幼儿在游戏中自然地学会技巧。
三、教学准备1.乒乓球拍、乒乓球若干。
2.音乐播放设备。
3.游戏场地布置。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、跳绳等。
（2）教师带领幼儿做乒乓球基本动作，如挥拍、接球等。
2.游戏导入（1）教师讲解乒乓球的基本规则，让幼儿了解乒乓球运动的魅力。
（2）播放乒乓球比赛视频，激发幼儿对乒乓球的兴趣。
3.游戏环节（1）分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组两人，进行乒乓球接力比赛。
比赛过程中，幼儿需要用球拍传递乒乓球，不能让球落地。
最快完成的组获胜。
（2）个人挑战：设置若干个乒乓球台，让幼儿自由挑战，每人挑战三次。
挑战成功者可以获得小奖品。
（3）团队协作：将幼儿分成若干小组，每组需要完成一个乒乓球接力任务。
任务包括：抛球、接球、传球等。
最快完成的组获胜。
（2）对幼儿在游戏中的表现给予表扬和鼓励。
5.放松活动（1）组织幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
（2）教师带领幼儿做乒乓球舞蹈，让幼儿在音乐中感受乒乓球的魅力。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和建议。
2.游戏设计要有趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学过程中要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿学会互相帮助、共同进步。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的乒乓球学习，共同提高幼儿的体育素养。
2.社会实践：组织幼儿参观乒乓球比赛，感受体育竞技的魅力。
通过本节课的教学，让幼儿在愉快的氛围中感受乒乓球的魅力，培养幼儿对体育运动的兴趣，提高幼儿的体育素养。
小大班混龄体育活动《小熊抓鱼》教学设计反思
小大班混龄体育活动《小熊抓鱼》教学设计反思简介《小熊抓鱼》是一项适合于幼儿园小大班混龄体育活动的游戏。
在游戏中，孩子们需要模拟小熊抓鱼的动作，通过击打气球将鱼类游向对方的领地，加强孩子们的协调能力、身体控制能力以及协作精神，与此同时也丰富了孩子们的游戏体验。
本文将介绍《小熊抓鱼》游戏的教学设计反思，包括教学目标、教学流程、教学评估和教学反思，以帮助幼儿园老师更好地运用此游戏进行教学和活动。
教学目标本次教学中，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养幼儿的协调能力：通过游戏中不断的攀爬、蹦跳、跨越等活动，帮助幼儿提高自身的协调能力，增强身体的灵活性、平衡性和协调性。
2.发展幼儿的控制能力：通过“小熊抓鱼”的游戏，让孩子学习如何在运动中控制自己的身体和行为，提高孩子的注意力和动手能力。
3.加强孩子们的协作精神：通过两队孩子的对抗，让孩子们学会如何与人合作，并践行“团结协作、互帮互助”的理念。
教学流程第一步：热身活动教师与学生一起进行热身活动，如左右脚交替踏步、前后腿交替扭腰等，热身至少持续10分钟。
第二步：介绍游戏规则教师向孩子们介绍游戏规则：将两队孩子分别站在两个球场的对面。
每个球场里有两个篮筐，里面放满了各种颜色的鱼类气球。
孩子们需要分别模仿小熊的身手，用手击打气球，将鱼类气球击打到对方的领地。
第三步：实践活动将孩子们分成两组，分别进入对面的球场进行游戏。
游戏时间为15分钟，通过敲击气球将鱼类送到对方的领地，即可获得一分。
游戏结束后，哪个队伍得分最高，哪个队伍就是本场比赛的胜利者。
第四步：总结活动活动结束后，老师与学生一起汇总本次活动的精彩瞬间，并讨论每个队伍在游戏过程中的优势和缺点，以及孩子们对于游戏体验和规则的反馈。
教学评估教学评估主要分为两个层面：1.学生的动作表现：通过观察孩子们的动作表现，评估他们在游戏中的协调能力、身体控制能力以及协作精神等方面表现。
2.学生的游戏体验和反馈：通过与孩子们的互动以及讨论，收集孩子们对于游戏体验和规则的反馈和意见，以及尝试去发现活动中存在的问题和不足。
小大班混龄体育活动优质公开课获奖教案教学设计：小熊抓鱼
小大班混龄体育活动优质公开课获奖教案教学设计：小熊抓鱼作者今日分享的是一篇幼儿园体育游戏活动的优秀教案——小熊抓鱼，适用于小班幼儿。
该活动主要让幼儿以大带小，互帮互助，发展幼儿的身体平衡能力，在玩锻炼，玩中学习，体验体育游戏活动的乐趣。
具体教案如下，欢迎大家阅读完整教案。
设计意图：新《纲要》中明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，重视幼儿的兴趣和需要，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，根据我园的实际情况，适合开展混龄游戏活动，为幼儿提供更宽广的活动环境，更丰富的活动内容，让幼儿的自主性在活动中得以释放和发展。
我设计了这节混龄体育游戏活动《小熊抓鱼》，目的是让幼儿以大带小、互助合作，发展幼儿钻、跨的基本动作及平衡能力，寓教于乐，寓教于游戏，体验游戏活动的快乐。
活动目标:1.发展幼儿钻、跨的基本动作及平衡能力。
2.提高幼儿的灵敏性、协调性。
3.提醒幼儿遵守游戏规则，愿意与同伴合作，体验游戏的乐趣。
活动重难点:重点:体验合作游戏的乐趣。
难点:发展幼儿钻、跨基本动作及平衡能力。
活动准备:（1）小熊头饰(与幼儿数相同)、小鱼(自制)（2）布置场地、平衡木、钻圈、跨栏、音乐活动过程:一、开始部分:听音乐、进行热身。
二、基本部分1.出示“小熊”头饰和“小鱼”，激发幼儿参与的兴趣。
2.老师介绍游戏玩法:将幼儿分成人数相等的两组，音乐响起，由每组的第一个幼儿开始游戏:经过独木桥--钻过小山洞--跨过小山坡--抓一条小鱼—原路再返回，将小鱼放在盆里，再回到小组后。
第二个幼儿需等第一个幼儿回来击掌后再开始，玩法同第一个幼儿，一次类推，哪组抓的小鱼多，哪组获胜。
3.游戏规则:每位幼儿只抓一条小鱼，必须经过每个障碍物，否则视为犯规，不能去抓鱼，应罚下场。
4.分组比赛。
三、拓展活动（增加游戏难度）1.幼儿讨论布置场地2.分组挑战四、结束部分:1. 放松活动2. 小结活动延伸：回家后和爸爸妈妈玩有关钻、跨的亲子游戏。
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混龄体育游戏-让孩子帮助孩子
混龄体育游戏，让孩子帮
助孩子
混龄体育游戏，让孩子帮助孩子
户外混龄体育活动不仅让孩子身体素质得以发展，更可以弥补独生子女家庭缺少同伴的缺憾，大大丰富了孩子的情感体验。
文丨江苏省军区机关幼儿园张琳
针对当下独生子女存在的某些情感缺失的现象，我们园结合孩子户外混龄角色游戏、户外混龄晨间锻炼的经验，开展显示个性的自主性、充满情趣的情景游戏式和富有刺激的竞赛性的体育活动，引导孩子共同游戏。
自主探索，创造游戏
欢快的音乐响起，大班的栋栋和麟麟面对面坐在地上，把腿分开，变成一个大圆，对小班的甜甜说：“快跳进来，快跳进来，来玩跳花篮的游戏。
”甜甜呆呆地站在那儿看着哥哥们，一动不动，一再鼓励下，她才跳进了“花篮”。
尝到了一次游戏的愉悦
后，甜甜的脸上有了笑容。
栋栋对麟麟说：“我们来炒蚕豆吧！”麟麟点了点头，他们两个一咕噜爬起来，麟麟指着甜甜问：“她怎么办？”栋栋想了一下说：“她先在里面，等我们翻的时候把她翻出去，我们炒的时候她再跳进来。
”
甜甜似懂非懂地看着两位哥哥。
栋栋和麟麟拉起手把甜甜围在中间念起了儿歌，甜甜站在中间很开心地看着哥哥们，念到“翻跟头”的时候甜甜被翻了出来，甜甜有点手足无措，栋栋告诉她：“快进来，快进来！”甜甜钻进哥哥们拉手的圈里。
玩了两遍以后，甜甜就领悟了玩法，自如地跟着哥哥们的节奏钻进钻出了。
玩了一会儿，麟麟说：“再换一个！我们来划小船吧！”说完他坐在地上，伸直腿，伸出手，栋栋也学样坐在地上，伸直腿，和麟麟手拉手。
麟麟对甜甜说：“你可以坐小船了！”三个人开心地划起了小船。
一会儿，麟麟趴在地上，让栋栋从他的背上跨过去，栋栋轻而易举地跨过去了，麟麟想了一想，抬高了身体，手脚撑地搭成山洞，对妹妹说：
“你从洞下钻过去。
”甜甜高兴地钻了过去。
借助日常混龄活动，孩子将自己平时掌握的锻炼身体的动作经验跟弟弟妹妹一起分享。
初次合作，小班孩子往往很难进入状态，较为被动地接受哥哥姐姐的帮助。
大班孩子也需要在教师的引导下，不断调整和改变自己的交往方式。
在户外体育锻炼活动中，大小孩子之间的合作从一开始的陌生到渐渐熟悉，彼此的关系逐渐变得融洽和自然。
大班孩子能够有意识地让小班孩子做一些力所能及的动作，使小班孩子心理上逐渐放松，自信心得到增强，小班的孩子最后能够逐步理解和熟悉哥哥姐姐的语言和动作的涵义，努力尝试调整自己的动作，主动配合大班的孩子，直到获得成功。
模仿合作，勇敢游戏
妞妞和小亮哥哥一组玩“穿大鞋”游戏。
小亮帮妞妞把鞋子穿好，站在妞妞前面也把脚套在大鞋里，小亮说：“你抱着我，我们一起往前走。
”说完他从身体两边拉着
妞妞的手围在自己腰前，腿一抬准备往前走，谁知妞妞还没有准备好，站在那儿不动，小亮一个踉跄双腿跪在地上。
他一声也没吭，站起来准备重新再来。
试了两回，觉得站在前面无法和妞妞沟通交流，不好控制动作，小亮就说：“你站在前面，我站在后面，我说走你就走。
”
两人换了站位，小亮站在后面抱着妞妞的腰，说：“我们先走右腿。
”边说边拍着妞妞右腿，“走、走、走。
”两人艰难地走了两步，初步体验到了成功。
不经意间，小亮加快了走路的步伐，妞妞一时没有反应过来，没有跟上节奏，一下摔了下来，小亮没站稳，趴在了妞妞身上。
妞妞趴在地上哭了起来，小亮一骨碌爬起来，安慰起妞妞，说：“别哭，别哭，都怪我走得太快，没站好，勇敢一点。
刚才哥哥不也摔跤的嘛，我也没有哭。
”妞妞没搭理他，小亮又说：“我们再来一次，这次肯定不会摔跤。
” 妞妞听了小亮的话，跟着小亮又走了起来。
这回，小亮带着妞妞一边走一边喊：“左、右、左、右。
”两个人的小脑袋随着走路的节奏不停
地点着。
“穿大鞋”“拖小猪”“抬花轿”等“大带小”的混龄活动，可以进一步加强不同年龄间孩子的合作意识。
这些对于小班孩子具有挑战性。
活动开始时，小班孩子有些畏惧，不知所措，大班孩子运用他们的浅显易懂的语言，加上身体动作，帮助小班孩子很快掌握，并且在活动中一边讲一边走，两人慢慢协调起来。
活动中，小班孩子充分感受到了被哥哥姐姐关心、爱护的快乐，大班的孩子的责任意识和主动性也得到了提高。
同时，大班孩子的勇敢精神也在体育活动中得到了锻炼，不慎摔跤时看到弟弟妹妹在一边，就自己爬起来，不哭也不喊痛。
有了身边的榜样，小班孩子摔跤时，也不再感到恐惧，坚持参加锻炼。
户外混龄体育活动也促进了幼儿良好意志品质的共同发展。
相互引领，丰富游戏内容
大班的萱萱给小班的甜甜戴上面具，遮上眼睛，拉着甜甜的手往前走，甜甜赖在后面不敢跨出一步。
萱萱凑近对甜甜说：“不
要怕，姐姐帮你看着路，大胆一点往前走，我会看着你，不会让你摔跤的。
”在萱萱的鼓励下，甜甜一小步一小步跟着姐姐往前移，萱萱说：“走、走、走，前面没东西。
”
走到轮胎前，萱萱说：“慢、慢、慢，把脚抬高。
” 甜甜抬起脚，跨进轮胎。
萱萱说：“还有三个轮胎，小心，跨！”在萱萱的提醒下，甜甜走完了全程。
这回交换角色，甜甜当领路人。
萱萱戴上面具，蒙上眼睛，在甜甜的指引下走过障碍物。
萱萱跟着甜甜往前走，甜甜一句话也不说，拉着萱萱往前走，默默走了一段路后，萱萱一脚踢在轮胎上，说：“哎呀，这是什么呀？” 甜甜说：“轮胎。
”萱萱说：“还有几个轮胎啊？” 甜甜说：“还有。
”萱萱又跨过一个，甜甜用手摸摸轮胎说：“还有一个。
” 萱萱点了点头，明白了甜甜的意思。
走到平衡木前，甜甜抬起脚说：“这儿有平衡木。
” 萱萱点了点头，抬起脚踩空了，没踩到平衡木上，甜甜摸着平衡木说：“在这里。
”萱萱又一次抬起脚还是没有踩到平衡木上，甜甜着急了，
拍了一下平衡木说：“在这里。
”她边说边拽着萱萱的腿放在平衡木上，萱萱终于走上平衡木，把甜甜的手抓得更紧了。
虽然萱萱有点害怕，但在甜甜面前又不好意思退缩，不想表现出胆怯的一面，她只好硬着头皮往前走，给甜甜做出了好的榜样。
其实大班孩子蒙上双眼走在平衡木上时，摸索的动作表明他们心里还是有点胆怯的，可能想到自己是哥哥姐姐，在弟弟妹妹不能表现出自己懦弱的一面，于是尽量将不安的情绪隐藏起来，表现得比较镇定，也较为勇敢。
这说明他们对自己的行为有一定的约束意识和控制能力。
由于能力上的明显差异，大班孩子与小班孩子之间相互合作，更易形成互帮互学的情景。
大班孩子主动关心帮助小班弟弟妹妹，小班孩子无形之中以大班哥哥姐姐为榜样，更能够激发小班孩子的学习热情。
在户外混龄体育活动中，孩子不仅仅获得了身体素质的提高、动作的协调发展，同时获得能力、情感等非智力因素以及社会适应能力的发展。
尤其是弥补了独生子女家庭
的缺憾，大大丰富了孩子的情感体验。