幼儿园晨间户外混龄体育活动的实施
晨间户外区域混龄体育活动的组织与实施
晨间户外区域混龄体育活动的组织与实施晨间户外区域混龄体育活动的组织与实施随着人们对健康生活方式的追求，越来越多的学校开始关注学生的体育活动。
在早晨的户外区域，混龄体育活动成为了一种新型的健康活动。
这种活动不仅有助于提高学生的身体素质，还有利于培养学生的团队协作能力和自信心。
本文将探讨如何组织和实施晨间户外区域混龄体育活动。
为什么要开展晨间户外区域混龄体育活动？首先，这种活动可以让学生在晨光中焕发活力，为一天的学习和生活做好准备。
其次，混龄体育活动可以促进不同年龄段的学生相互交流和学习，提高他们的社交技能。
最后，这种活动有助于提高学生的身体健康和体育技能，为他们的未来发展打下坚实的基础。
在组织晨间户外区域混龄体育活动时，需要选择合适的场地和器材。
考虑到学生的年龄差异和身体状况，可以选择较为宽敞的校园空地或公园等地方。
同时，需要准备各种体育器材，如球类、跳绳、毽子等，以便学生根据自身兴趣和特长选择适合自己的活动。
活动的具体流程可以包括以下几个环节：首先，组织学生进行热身运动，如集体跑步或伸展运动等，以避免运动伤害。
然后，可以安排不同年龄段的学生进行多样化的体育活动，如跳绳比赛、篮球友谊赛、接力赛等。
在活动过程中，需要注意观察学生的表现和身体状况，及时调整活动强度和方式，避免发生意外情况。
最后，在活动结束后，进行总结和评价，鼓励学生积极参与并反思自己的表现，进一步提高体育技能和团队协作能力。
对于晨间户外区域混龄体育活动的实施效果，可以通过学生的参与度、体育技能提升、团队协作能力等方面进行评估。
还可以邀请学生和家长对活动提出建议和意见，以便不断改进和优化活动组织方式，让更多的学生受益。
总之，晨间户外区域混龄体育活动的组织与实施是一项有益于学生身心健康和全面发展的工作。
通过多样化的体育活动和团队协作，不仅可以提高学生的身体素质，还有利于培养学生的自信心和社交能力。
在未来的教育工作中，我们应该更加注重学生的体育教育和全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园户外混龄教育活动的价值与实施
幼儿园户外混龄教育活动的价值与实施一、本文概述本文旨在探讨幼儿园户外混龄教育活动的价值与实施。
随着教育理念的更新和社会发展的需求，混龄教育逐渐受到教育界的关注和认可。
户外混龄教育活动，作为一种新型的教育模式，不仅有助于培养幼儿的社交能力、自我管理能力以及团队协作能力，还能促进幼儿全面发展。
本文将从混龄教育的定义出发，分析户外混龄教育活动的独特价值，并探讨其实施策略和方法，以期为幼儿园教育实践提供参考和借鉴。
本文将界定混龄教育的概念，明确户外混龄教育活动的内涵和特点。
接着，通过文献综述和案例分析，阐述户外混龄教育活动的价值，包括促进幼儿社交技能发展、培养幼儿的自我管理能力、提升幼儿的团队协作能力等方面的积极作用。
本文将探讨户外混龄教育活动的实施策略。
具体包括活动场地的选择、活动内容的设计、活动组织的形式以及教师角色的定位等方面。
通过对实施过程中的关键要素进行细致分析，提出具体的操作建议。
本文还将结合实践经验，总结户外混龄教育活动的实施效果，分析存在的问题和挑战，并提出相应的改进建议。
希望通过本文的研究，能够为幼儿园户外混龄教育活动的有效实施提供有益的参考和指导。
二、幼儿园户外混龄教育活动的价值幼儿园户外混龄教育活动是一种富有创新性和实效性的教育模式，它在推动幼儿全面发展、提升社交能力、培养团队协作精神和增强问题解决能力等方面具有显著的价值。
户外混龄教育活动有助于幼儿全面发展。
在户外环境中，幼儿可以接触到更广阔的自然和社会空间，从而丰富他们的感知体验。
同时，混龄教育使得不同年龄的幼儿有机会相互交往，通过模仿和学习，促进他们在认知、情感、社会性和身体发展等多方面的提升。
这种教育模式有利于培养幼儿的社交能力。
在户外混龄活动中，幼儿需要学会与不同年龄段的伙伴进行交流与合作，从而培养他们的社交技巧。
通过与不同年龄段的幼儿互动，幼儿可以学会如何适应不同的社交环境，提升他们的社会适应能力。
户外混龄教育活动还有助于培养幼儿的团队协作精神和问题解决能力。
幼儿园户外混龄活动计划
幼儿园户外混龄活动计划一、活动背景户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿的身心发展具有深远的影响。
混龄活动是指将不同年龄段的幼儿组织在一起进行活动，这种活动形式有助于促进幼儿之间的交流与合作，培养他们的社交能力和团队精神。
为了丰富幼儿园的户外活动内容，提高幼儿的综合素质，我们特别制定了一套户外混龄活动计划。
二、活动目标1. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的身体素质，提高他们的运动技能。
4. 激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的创新意识。
5. 丰富幼儿的幼儿园生活，让他们在快乐中成长。
三、活动内容1. 晨间操活动规则：每天早晨，全体幼儿在户外集合，由教师带领做晨间操。
晨间操包括体操、舞蹈、跑步等，旨在锻炼幼儿的身体，提高他们的活力。
活动准备：音乐播放设备、体操垫等。
2. 大带小游戏活动规则：每周安排一次大带小游戏活动，由大班幼儿带领小班幼儿进行游戏。
游戏内容可以是捉迷藏、老鹰捉小鸡等，旨在增进不同年龄段幼儿之间的交流与合作。
活动准备：游戏道具、安全防护用品等。
3. 团队竞技比赛活动规则：每月举行一次团队竞技比赛，如接力跑、拔河等。
幼儿可以自由组队，参加比赛。
比赛旨在培养幼儿的团队协作精神，提高他们的运动技能。
活动准备：比赛道具、计时器、奖牌等。
4. 探索自然活动规则：每学期安排一次户外探索自然活动，让幼儿走进大自然，观察植物、动物，感受大自然的神奇。
活动旨在激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的创新意识。
活动准备：观察工具、记录本、安全防护用品等。
5. 户外野餐活动规则：每学期末举行一次户外野餐活动，让幼儿在户外享受美食，同时进行才艺表演、游戏等活动。
活动旨在丰富幼儿的幼儿园生活，让他们在快乐中成长。
活动准备：野餐垫、食物、饮料、表演道具等。
四、活动组织与实施1. 活动组织：成立户外混龄活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。
幼儿园晨间户外混龄体育活动的实施
幼儿园晨间户外混龄体育活动的实施在很长一段时间内，我国大部分幼儿园的晨间户外体育活动都是以同一年龄、同一班级的形式来进行的。
这样的活动形式存在着许多弊端，为幼儿的健康发展带了不良的影响，难以达到幼儿园晨间户外体育活动的目的。
面对这一现状，幼儿园需采取相关措施对幼儿园开展的晨间体育活动进行改革，开展晨间户外混龄体育活动，促使幼儿积极参与，从而达到晨间锻炼的目的。
标签：幼儿园;晨间;混龄体育活动一、科学合理设置活动空间开展幼儿园晨间户外混龄体育活动时，园所和教师应根据本园的实际情况进行活动空间的具体设置，并根据不同年龄段幼儿的具体情况对于活动空间进行具体的布置和安排。
在进行设置活动区域划分时，教师应根据不同活动的不同性质进行科学合理的搭配。
如，活动量大的体育活动应设置大型的活动区域，活动量小的体育活动应布置小型的活动区域，节省人力和物力，减轻任课老师的压力。
教师还应根据体育活动中幼儿基本动作进行区域的分类，如年龄较小的幼儿，他们的活动区域应设有较多的安全保护措施，以免幼儿在活动时发生意外。
此外，活动空间的设置应既具有针对性又具有综合性，不但能够锻炼幼儿基本动作，还能够有效提高幼儿综合身体素质。
例如，在进行活动空间划分时，可将活动区域划分三大区域，操场左侧带有大型玩具的综合锻炼区;操场前端是投掷区、平衡区;操场右侧的球类区、跑跳区。
在对应的区域安放不同类型的体育器械和玩具，根据不同功能设置跑道、沙坑等。
同时，不同区域划分时还要考虑季节变化和气温变化的客观因素，根据不同的天气条件进行相应的调整，不断更换体育活动，使幼儿在不同的天气条件下也能进行户外体育活动，提高幼儿户外体育运动的效果，保证幼儿的身体健康，全面提升幼儿的身体素质。
二、重视体育活动的规则教育在晨间户外混龄体育活动的实施过程中，活动的规则教育是不可缺少的重要环节之一。
教师应帮助孩子了解各个活动区域中的游戏规则，养成良好的行为习惯，自觉遵守游戏规则。
幼儿园户外混龄游戏中提升幼儿自我保护能力教案
幼儿园户外混龄游戏中提升幼儿自我保护能力教案一、教学目标1. 了解户外混龄游戏的基本规则，培养幼儿遵守游戏规则的意识。
2. 提高幼儿在户外混龄游戏中的自我保护能力，避免意外伤害的发生。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会与同伴共同完成游戏任务。
二、教学内容1. 户外混龄游戏的基本规则介绍。
2. 幼儿在户外混龄游戏中可能遇到的危险及如何自我保护。
3. 团队合作游戏的开展及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握户外混龄游戏的基本规则，提高自我保护能力。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中遇到危险时能够冷静应对，采取正确的自我保护措施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解户外混龄游戏的基本规则和自我保护方法。
2. 演示法：通过实际操作展示正确的自我保护动作。
3. 实践法：让幼儿在游戏中实际操作，提高自我保护能力。
五、教学准备1. 户外混龄游戏场地及器材。
2. 教学PPT或黑板，用于展示游戏规则和自我保护方法。
3. 安全提示标志，用于提醒幼儿注意安全。
六、教学步骤1. 引入户外混龄游戏的主题，让幼儿对游戏产生兴趣。
2. 讲解户外混龄游戏的基本规则，强调遵守规则的重要性。
3. 介绍户外混龄游戏中可能遇到的危险，如摔倒、碰撞等，并教授相应的自我保护方法。
4. 组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿在游戏中实践自我保护技巧。
5. 对幼儿在游戏中的表现进行点评，总结经验教训，提高幼儿的自我保护意识。
七、教学活动1. 游戏名称：捉迷藏目标：培养幼儿在游戏中注意自身安全，避免碰撞或摔倒。
步骤：教师讲解游戏规则，幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师观察并指导幼儿自我保护。
2. 游戏名称：接力跑目标：培养幼儿在团队合作中注意传接棒的姿势，避免摔倒或碰撞。
步骤：教师讲解游戏规则，幼儿分组进行接力跑比赛，教师观察并指导幼儿自我保护。
八、教学评价1. 观察幼儿在户外混龄游戏中的表现，评估其对游戏规则的掌握程度。
2. 评估幼儿在游戏中遇到危险时自我保护的能力，如摔倒、碰撞等。
晨间活动混龄游戏的组织策略
晨间活动混龄游戏的组织策略户外混龄体育游戏——通过教师创设宽松的环境，提供丰富的器械，打破年龄和班级的界限，发挥幼儿的天性，让幼儿享受游戏的快乐。
同时又能建立良好的同伴关系，培养幼儿大胆自信，学会交往与合作。
促进幼儿健康快乐成长。
为了发展幼儿的体育兴趣，增强幼儿的体质。
我园利用了两次晨间接待的时间，安排了此次以“大带小，小促大”为主题的全园性的混龄户外体育游戏活动。
幼儿的这种异龄互动极大的培养了彼此间的相互交流，互助，示范。
协同游戏促进幼儿社会性的发展。
那么如何科学地准备晨间活动，提高活动的组织质量呢？一、混龄游戏的探索需要大家的共同参与与配合，丰富的准备是活动开展的必要保证。
（一）活动准备1.运动环境：利用幼儿园户外活动场地完成幼儿园混龄运动区域的场地设置。
2.运动器材：包括器材的取放，保管整理，摆放使用等一系列环节的职责明晰。
（二）前期准备1.教师准备（1）发挥自己所长，做好本职工作。
我们会将老师们分配到发展幼儿各种运动技能的区域中去，不同年龄段的教师需要根据幼儿的年龄特点，设计适合幼儿发展的活动内容，促进幼儿的发展。
最好是能够将自己所在区域的活动内容进行简单的梳理，做到心中有数，从而使我们的活动开展的更有意义和价值。
（2）在户外活动的过程中，要更加注重保教结合。
由于全园幼儿混龄，所以教师在区域活动过程中，要更加关注到本区域内幼儿的运动情况，及时进行保教工作。
（3）及时关注部分游离的幼儿，或者需要帮助的孩子，发挥教师的指导作用，做幼儿最好的引导着、合作者与支持者。
（4）做好对幼儿和家长的宣传引导工作以及幼儿在混龄活动时的安全工作的引导，让孩子做好充分的准备。
2.孩子准备（1）认知层面。
了解混龄运动模式的真正含义，做好充分的准备。
如：教师可以进行多方面的宣传，让孩子真正地了解混龄运动的含义——可以自行地选择自己喜欢的游戏内容，自主游戏，而不是简单的机械被动接受。
知道混龄运动中各个区域游戏的活动内容、玩法以及注意事项。
幼儿园户外混龄体育活动的教师指导策略分析
幼儿园户外混龄体育活动的教师指导策略分析幼儿教育是广大人民群众关注的话题。
由于幼儿年龄较小且心智发育尚未成熟，表现出活泼好动的天性，需要接受合理科学教育方法和策略，以更好地促进幼儿的身心健康发展和成长。
户外混龄体育游戏活动是一种开放性的体育活动，打破了班级与年龄之间的界限，基于不同年龄段幼儿身心发展规律和特点制定相应的教育目标，将不同年龄段的幼儿有计划、有组织、按比例地进行集中教学，让幼儿在一定的时空内进行自由、自愿、自主的体育游戏，较好地发展幼儿的身体素质和基本活动能力。
一、注重幼儿户外混龄体育活动的前期准备和方案设计1、做好幼儿户外混龄体育游戏活动的前期准备结合幼儿户外混龄体育游戏活动设计与实施的需求，根据年龄对幼儿进行划分，将其分为小龄组、中龄组和大龄组，让大、中、小龄的幼儿在一定的时间和空间内参与游戏，产生相互之间的信任感和依赖心理，为户外混龄体育游戏活动的开展提供前期准备和基础。
同时，还要做好幼儿前期调查和分析工作，具体包括：其一，幼儿身高和体重发展差异的调查。
通过随机抽取大、中、小龄幼儿的身高和体重，获悉最小值、最大值及幼儿身高体重变化的相关数据。
其二，对幼儿体育动作技能发展差异情况进行调查。
随机抽取大、中、小龄的幼儿，进行幼儿体育动作技能发展的调查，针对大龄幼儿主要测试其连续跳绳的能力，对于中龄幼儿主要调查其连续拍沙包、单手执拍羽毛球拍的运动技能，对于小龄幼儿主要调查其单手原地连续拍皮球的动作技能。
其三，社会性发展差异的调查。
对幼儿的社会性发展情况进行调查，了解幼儿之间人际关系的情况、幼儿与教师人际关系的情况。
2、合理设计户外混龄体育游戏活动方案首先，要明确户外混龄体育游戏活动方案的设计意图。
结合纲要和指南的相关要求。
合理设计混龄幼儿的。
森林游戏目标。
根据幼儿的观察，合作解决问题能力的差异，合理设计难易程度不同的户外混龄体育游戏。
并选择层次性的本土材料进行投放，丰富和充实，幼儿在户外混龄体育游戏中的活动体验。
幼儿园晨间户外混龄体育游戏的实践和探索
幼儿园晨间户外混龄体育游戏的实践和探索摘要：现代社会人们的物质生活水平得到了大幅度提升，越来越注意身体素质的锻炼。
在户外开展混龄体育运动游戏，可以锻炼幼儿的身体素质，提升幼儿身体的健康水平。
从而通过体育游戏锻炼让幼儿不易生病，有着更加健康的身体。
同时，通过户外的体育游戏为幼儿提供一个宽阔的场所去锻炼自己的身体，让幼儿在享受游戏的同时，提高自己的的综合素质。
关键词：户外；探索；混龄体育游戏；幼儿引言：户外开展混龄体育游戏成为一种新的幼儿的锻炼方式，给幼儿创建了一个良好的活动环境，同时提供了一些丰富的游戏设施。
采用混龄模式进行游戏，让不同年龄段的孩子相互接触，相互沟通交流，相互成长。
在进行体育游戏的同时，也扩大了孩子们的交际圈，让孩子学会如何与他人交往，学会在游戏中如何与他人合作。
一、合理安排体育场所和区域划分户外体育场所要尽可能的宽阔一些，让幼儿们可以自由无阻碍的进行活动。
主要活动区域划分在操场的右边，形成一个圆圈。
在这个圆圈里面可以设置幼儿跑步区域，投掷区域，下水区域，钻爬区域等多种形式的活动区域。
这些活动的设置要尽可能的按照幼儿的身体发展要求来，不能运动量过大，也要适当对幼儿起到锻炼作用。
同时各个活动区域要安排一些软质的材料，不能太硬，避免出现幼儿在体育游戏的过程中不小心伤到自己的情况。
可以根据小孩子的兴趣爱好在活动场所设立一些他们喜欢的器材和玩具，一些设施的高度要按照不同年龄阶段的孩子的身高去合理的做出调整，在设施的高度上要考虑到孩子的各个方面。
另外，在材料设施的准备过程中，可以利用一些废物进行改造，充分利用一些废旧的材料用于一些设施的制作。
同时也积极鼓励孩子的家长参与。
家长可以提供一些家里不用的粗布，渔网用来给孩子们制造一些游戏设施，保证游戏设施的多样性和丰富性，让幼儿可以在体育游戏中得到满足和快乐。
二、设置合理巧妙的活动要想幼儿户外的体育活动的开展过程中很顺利的进行，首先可以由教师创建一个好的活动方案。
浅谈幼儿园户外混龄游戏活动
浅谈幼儿园户外混龄游戏活动1. 引言1.1 引言幼儿园户外混龄游戏活动是指在自然环境中，将不同年龄、不同兴趣爱好的幼儿放在一起进行游戏和活动。
这种活动不仅可以锻炼幼儿们的身体素质，还可以促进他们之间的交流和合作能力。
在现代社会，越来越多的家长和教育工作者意识到幼儿期是一个非常重要的成长时期，户外混龄游戏活动的开展可以为幼儿们提供丰富多彩的体验，帮助他们全面发展。
在幼儿园户外混龄游戏活动中，孩子们可以自由地奔跑、跳跃、爬坡等，这种活动有助于他们释放多余的精力，提高身体协调性和运动能力。
不同年龄段的幼儿在一起玩耍，可以互相学习，促进思维的发展，培养他们的合作意识和团队精神。
户外活动还可以让幼儿接触自然，感受到大自然的美好，培养他们对自然的敬畏和热爱。
幼儿园户外混龄游戏活动不仅是一种娱乐方式，更是一种教育方式。
通过这种活动，幼儿们可以融入集体，学会合作，提升自我，培养他们的社会交往能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。
希望越来越多的幼儿园可以重视户外混龄游戏活动的开展，为幼儿们创造更多的成长机会和快乐时光。
2. 正文2.1 幼儿园户外混龄游戏活动的定义幼儿园户外混龄游戏活动是指将不同年龄段的幼儿在户外环境中进行游戏和互动的活动。
在这样的活动中，三到六岁的幼儿可以和其他年龄段的幼儿一起参与各种游戏和体验，从而促进他们的身心发展和社交能力的培养。
这种活动不仅仅是简单的游戏，更是一种有意义的教育活动，能够帮助幼儿建立良好的人际关系，培养团队合作精神，激发他们的创造力和想象力。
在幼儿园户外混龄游戏活动中，不同年龄段的幼儿可以相互学习、相互帮助，共同探索自然和社会环境。
通过和年龄相仿或者不同的小伙伴们一起玩耍，幼儿可以更好地理解他人，学会互相尊重和包容。
同时，这种活动也能够拓宽幼儿的视野，激发他们对世界的好奇心，培养他们的观察和分析能力。
总之，幼儿园户外混龄游戏活动是一种丰富多彩的教育活动，能够为幼儿提供一个全面发展的环境，促进他们身心健康的成长。
幼儿混龄体育活动方案
幼儿混龄体育活动方案一、活动主题“快乐运动，共同成长”二、活动目的1. 促进幼儿身体的全面发展，提高幼儿的运动能力和身体素质。
2. 培养幼儿的合作意识、竞争意识和团队精神。
3. 打破年龄界限，让不同年龄段的幼儿在互动中学习、成长。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点幼儿园户外场地五、参与人员幼儿园各年龄段幼儿六、活动准备1. 规划活动场地：划分不同的运动区域，如攀爬区、平衡区、投掷区、跑步区等。
2. 准备活动器材：根据不同的运动区域，准备相应的器材，如攀爬架、平衡木、投掷球、跑道等。
3. 制作活动标识：制作不同颜色或形状的标识，用于区分不同的运动区域和活动规则。
4. 安排教师和志愿者：每个运动区域安排至少一名教师或志愿者，负责指导幼儿活动和确保安全。
5. 进行安全教育：在活动前，对幼儿进行安全教育，让幼儿了解活动的规则和注意事项。
七、活动流程1. 开场活动（9:00 - 9:30）- 全体幼儿集合，进行热身运动，如跑步、做操等。
- 教师介绍活动的目的、规则和注意事项。
- 幼儿分组，每个小组由不同年龄段的幼儿组成。
2. 自由活动（9:30 - 10:30）- 幼儿根据自己的兴趣和能力，选择不同的运动区域进行活动。
- 教师和志愿者在旁边指导幼儿活动，鼓励幼儿尝试新的运动项目和挑战自己。
- 幼儿可以在小组内互相帮助、互相学习，共同完成运动任务。
3. 小组竞赛（10:30 - 11:30）- 教师组织幼儿进行小组竞赛，如接力赛、拔河比赛等。
- 竞赛项目要根据不同年龄段幼儿的特点进行设计，确保每个幼儿都能参与其中。
- 竞赛过程中，教师要引导幼儿遵守规则、尊重对手，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
4. 放松活动（11:30 - 12:00）- 全体幼儿集合，进行放松运动，如深呼吸、伸展运动等。
- 教师对活动进行总结，表扬幼儿的表现和进步，鼓励幼儿继续保持运动的习惯。
八、注意事项1. 确保活动场地和器材的安全，定期检查和维护。
浅谈幼儿户外混龄区域游戏的有效实施
浅谈幼儿户外混龄区域游戏的有效实施幼儿户外混龄区域游戏是指幼儿在户外环境中进行的一种混龄游戏活动。
该活动充分利用了幼儿对自然环境的好奇心和探索欲望，有助于促进幼儿的身心发展和社交能力的培养。
以下是关于幼儿户外混龄区域游戏的有效实施的探讨。
选择合适的场地。
幼儿户外混龄游戏需要一个合适的场地，这需要考虑到安全性、环境条件、游戏所需要的空间等因素。
最好选择一个开阔的场地，有能够提供足够的空间供幼儿进行各种活动，并且有一定的防护措施以保证幼儿的安全。
设置合适的游戏设施。
幼儿户外混龄游戏需要适当的游戏设施来提供活动的场所和道具。
这些设施可以是简单的自然材料构建的游戏场所，比如积木、泥土等；也可以是一些专门的游戏设备，比如滑梯、秋千等。
设施的设置要根据幼儿的年龄特点和发展需求来选择，既能够提供趣味性和挑战性，又能够保证幼儿的安全。
积极引导和激发幼儿的参与。
幼儿在户外混龄区域游戏中的主要角色是参与者，他们需要通过自主探索和自由发挥来进行游戏活动。
教师可以通过积极引导和激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到游戏中来。
教师可以提供一些启发性的问题和情境，引导幼儿进行思考和讨论；还可以提供一些激励措施，比如奖励和表扬，来鼓励幼儿的积极参与。
注重游戏过程的评价和反思。
在幼儿户外混龄区域游戏中，游戏过程比游戏结果更加重要。
教师应该注重对幼儿游戏过程的观察和评价，并及时给予反馈。
这样可以帮助幼儿发展自我认知和自我评价的能力，提高他们对自己和他人的认知和反思能力。
教师还可以通过观察游戏过程来了解幼儿的发展需求，从而针对性地开展幼儿的游戏活动。
幼儿户外混龄区域游戏的有效实施需要注意选择合适的场地、设置合适的游戏设施，积极引导和激发幼儿的参与，注重游戏过程的评价和反思。
通过这些措施，可以提供一个有趣和安全的游戏环境，促进幼儿的身心发展和社交能力的培养。
关于XX幼儿园全园晨间户外体育区域混龄活动开展的工作方案0909中大班
关于XX幼儿园全园晨间户外体育区域活动开展的
工作方案（中大班）
为促进幼儿不同年龄间间的更多学习与互动，充分发挥幼儿的自主能动性，开展中大班晨间户外体育区域混龄活动。
具体安排如下：
活动时间：每天早上7:45~8:00。
活动场地：
大圆圈（A圈、B圈、C圈、D圈）、草地、五彩地。
人员、场地、器械安排：
大班级长：负责幼儿衣服的摆放，书包、汗巾的管理
中班级长：负责手花、器械的管理
活动区一、XXX、XXX，五彩地（车类，滑板车、摇摇车、脚踏车等）
活动区二、XXX、XXX，A圈（球类，蓝球、足球、皮球、水球、羊角球等）
活动区三、XXX、XXX，B圈（投掷类，沙包、羽毛球、飞碟等）
活动区四、XXX、XXX，C圈与草地（跳类，橡皮筋、跳绳等）活动区五、XXX、XXX，D圈与草地（平衡类，平衡木、高跷、呼拉圈、竹排和纸箱等自制玩具）
书包衣服摆放：在一楼横走廊前的水泥排椅上，分班固定放。
进区要求：各圈分别提供25份橡皮圈，分红、黄、蓝、绿、白五种，幼儿领橡皮圈，套在手上，进入所选区。
更换时，需要换橡皮圈。
没有剩余的橡皮圈，其它幼儿不能进入。
其它要求：各活动区的负责教师，负责幼儿活动的指导与安全、维持活动的正常进行，及时排除本活动区中的安全隐患，对需要脱衣、擦汗的幼儿及时提醒，对未能按进区要求而进区的幼儿进行相应的教育与引导。
两位级长负责全面的检查管理，对幼儿衣服的摆放，手花、书包、汗巾及器械提供等作合理的安排，并根据情况的改变作及时的调整。
XX市XX区XX幼儿园
20XX年9月3日。
以区域活动为载体的幼儿园晨间混龄体育活动的实践研究
以地区活动为载体的幼儿园晨间混龄体育活动的实践研究一、问题的提出1.幼儿园晨间体育活动现状剖析。
以班级为单位的晨间锻炼是我们幼儿园当前最基础也最为广泛的晨间户外体育游戏形式，教师面对的是固定的幼儿集体，他们的年纪相对而言差别其实不是特别大。
晨间锻炼内容单调，活动形式不够丰富，幼儿自主选择的空间较小。
2.本园晨间体育活动现状剖析。
幼儿园晨间地区性混龄体育活动可从小班开始实践，具有混班到混龄的实践性过渡期，利于教师采集资料、累积经验，优化游戏形式。
混龄形式的体育活动较之过去的班级形式的晨间活动，其开放自由的形式更加幼儿所喜爱，更利于幼儿赶快地融入幼儿园这个大家庭中。
二、研究的价值1.发展幼儿的身心健康。
2.提高幼儿的交往能力。
混龄游戏的展开，打破了传统班与班的界线，使不一样班级的幼儿之间发生了千头万绪的联系，为幼儿交往合作能力的发展供给了更多的时机和可能，促使了幼儿社会交往能力和语言能力的发展。
3.发挥幼儿的自主性。
《幼儿园教育指导大纲》在健康领域明确指出：“展开丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，加强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本的动作，提高动作的协调性、灵巧性。
”4.提高教师的研修能力。
关于教师们来说是一种研究，也是一种试试。
5.提高家长的参加度。
家长是幼儿园展开地区性体育游戏的坚固后援，他们会支持幼儿园的这项课题，同时也会积极配合教师，鼓舞孩子踊跃参加到各种地区性游戏活动中去，在地区性体育游戏中使幼儿的各项能力获取提高和发展。
6.形成幼儿园的特点教育。
晨间地区性混龄体育游戏的实践和研究是我们的一次研究和试试。
三、研究的目标1.经过晨间户外体育游戏地区创建，为幼儿创建一个适宜、充满兴趣性、生活化的游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和热忱，踊跃参加到各样体育游戏中去。
2.经过地区性体育游戏的展开，激发幼儿的主动性，为幼儿自主选择游戏创建更多的时机，进而极大地激发幼儿的运动潜能，培育健康、英勇、踊跃向上的快乐少儿。
幼儿园晨间户外混龄体育活动的实施_1
幼儿园晨间户外混龄体育活动的实施导读：本文幼儿园晨间户外混龄体育活动的实施，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
开始了分年级的游戏活动，开始了混合体育游戏活动的尝试。
全园15个班级，采用“年级分组、分功能区”的方式形成了3大活动地带；通过用“同龄混班”、“以强带弱”的活动方式开展活动。
活动过程中贯穿播放优美的音乐，给幼儿们创设良好的游戏氛围，让他们带着快乐、轻松的心情参与游戏。
同时，教师预先告知家长以及幼儿晨间活动的形式以及项目，游戏当天由一位配班教师带领孩子在各个区域间参与活动，保证晨间活动顺利开展。
通过一段时间的运行与教师的引导，孩子们掌握了混班户外体育游戏活动的常规。
在此基础上，我园开始了真正意义上的晨间户外混龄体育活动，并逐渐形成了一定的活动常规，幼儿能够自如、自主地参加活动，并能在结束音乐响起时自觉、自律地回到班级教师处。
2.5制定、学习晨间户外混龄体育活动指导要求在开展“晨间混龄活动”中，需要教师及时观察捕捉不同年龄段幼儿在同一活动中的不同表现，并及时给予幼儿以指导和帮助。
在混龄活动实施的过程中我们发现教师在不同年龄段幼儿的指导帮助上存在困难，于是体育教研组教师集体研讨制定出了活动指导要求，详细列出了关于每一项锻炼内容中针对不同年龄段幼儿的指导方法，并组织全体教师进行学习，操练。
促进了教师观察、指导能力的提高。
3实施效果从活动效果看，晨间混龄活动使幼儿的基本动作进一步得到了发展，通过同伴的影响锻炼了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质；打破班级、年龄的活动形式为幼儿提供了更多的交往机会，幼儿的语言表达能力、分享合作能力、帮助他人等品质得到了不同程度的发展。
从教师层面看，指导晨间混龄活动需要教师掌握的不仅仅是自己执教年龄班的基本动作要领、要求及幼儿的发展水平，更要全面了解不同年龄段幼儿基本动作及全体幼儿的实际水平，从而促使教师加强自身的学习，以适应工作的需要；教师组织的时间少了，观察、指导的时间多了，高控现象消失了，对促进教师随机指导等能力的提高起到了推动作用。
2023年幼儿园混龄户外体育活动方案
2023年幼儿园混龄户外体育活动方案____年幼儿园混龄户外体育活动方案一、活动目的幼儿园混龄户外体育活动旨在促进幼儿身心健康的全面发展，培养幼儿爱好体育运动的意识和兴趣，提高他们的协作能力和团队意识。
二、活动时间和地点1. 活动时间：每周至少安排一次户外体育活动，活动时间为45分钟至1小时。
2. 活动地点：幼儿园附近的公园、运动场或宽敞的操场。
三、活动内容1. 活动准备（1）活动前幼儿园老师应进行相关安全教育，确保幼儿了解活动规则和注意事项。
（2）为每位幼儿准备合适的运动服装和鞋子，确保他们可以自由运动。
（3）检查活动场地的安全性，清除危险物品。
2. 跑步比赛（1）活动形式：设置起点和终点，每位幼儿都参与跑步比赛，比赛距离根据幼儿的年龄和身体素质确定。
（2）比赛规则：比赛中禁止超车和推搡，每位幼儿都要遵守规则并保持秩序。
3. 障碍赛跑（1）活动形式：设置多个障碍物，幼儿要跨越或越过障碍物完成比赛。
（2）比赛规则：幼儿必须依次通过每个障碍物，完成比赛需要克服障碍的困难。
4. 水上比赛（1）活动形式：安排水上比赛项目，如在泳池中比赛游泳、打水球等。
（2）安全措施：确保每位幼儿都会游泳或配备专业救生员，保证活动的安全性。
5. 球类运动（1）活动形式：安排多种球类运动项目，如足球、篮球、网球等。
（2）配备设施：提供合适的球类和运动场地，确保幼儿可以安全地进行球类运动。
6. 自由活动（1）活动形式：安排自由活动时间，幼儿可以自由选择自己喜欢的运动项目，并组织小团体进行活动。
（2）引导教师：引导教师可以参与幼儿的自由活动，给予他们必要的指导和鼓励。
四、活动评估1. 教师观察评估：教师会观察幼儿在体育活动中的表现，并记录下来。
2. 家长反馈：鼓励家长积极参与活动并提供反馈，以便及时调整和改进活动方案。
五、活动安全1. 活动前做好安全教育：幼儿园老师在活动前要进行必要的安全教育，告知幼儿遵守规则和注意安全。
2. 设置安全警戒线：活动场地周围设置安全警戒线，防止幼儿离开活动区域造成意外。
晨间户外区域混龄体育活动的组织与实施ppt课件
《指南》中指出：幼儿阶段是儿童身体发育 和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、 强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基 本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其 它领域学习与发展的基础。
由此可见，促进幼儿身心健康发展是幼儿园 的首要任务，同时也是促进幼儿全面发展的基础。 长期以来，幼儿园的晨间户外体育活动都是以同 一年龄、同一班级的形式来开展的。活动中容易 形成伙伴单一，器械单一，形式呆板，活动范围 狭小的情形，从而造成师幼之间、幼儿之间互动 不够，幼儿对活动不感兴趣的现象。
户外活动受季节的影响，应有适宜不同 季节的材料及活动设置。如：冬季如何 加大活动量及活动密度，夏季怎样减少 活动量大的内容等。下一步我们将继续 探索、丰富、完善晨间户外混龄体育活 动的内容、组织与指导，不断促进全体 幼儿身心健康成长。
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三、户外区域混龄活动中教师的指导
教师的指导策略 ： 1.提供支持性的材料。 2.教师、同伴的示范。 3.教师的语言指导。 4.教师肢体语言的支持。
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四、户外区域混龄体育活动的收获与反思
1.收获 合谐的个性发展
全方位的经验提升（从幼儿的角度看 ，从教师的角度看 ）
2.对活动的思考 在看到成效的同时，我们也在思考：
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4.分级开展活动。 全园15个班级，采用“年段分组、功能分区”
的方式形成了4大活动地带；通过用“同龄混班”、 “以强带弱”的活动方式开展活动。
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5.科学管理器械。 在全园相应的地区规划了体育器械的摆放位置
及摆放数量；制定了体育器械摆放轮流表，让全体老 师共同参与到体育器械的摆放中，做到器械管理心中 有数。除此外，所有体育器械由各班教师进行日常清 点、维护及管理，做到及时增添、更换。
南街幼儿园“户外混龄体育活动”的组织与实施
们 的 教 师 在 早 操 活 动 中 却 不 自 觉 地 扮 演 着 统 治 者 的 角 色 。 冈要 》 明 确 指 出 ： “幼 儿 喜 欢 参 加 体 育 活 动 是 幼 儿 园 体 育 的 重 要 目标 ”， “幼 儿 园 要 开 展 多 种 有 趣 的 体 育 活 动 ，特 别 是 户 外 的 、 大 自然 的活 动 ，培 养 幼 儿 积 极 参 加 体 育 锻 炼 的 积 极 性 ”。 《３—６ 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 （以 下 简 称 旨南 》） 健 康 领 域部 分 也 对幼 儿 的平 衡 能 力 、动作 协 调 、灵 敏 力 量 和 耐 力 等 有 明 确 要 求 。 我 们 认 为 ，幼 儿 体 育 活 动 应 具 有 “野 ”、 “趣 ”及 一 定 的 挑 战 性 ，应 让 幼 儿 真 正 喜 欢 、 积 极 主 动 地 参 与 。 在 落 实 冈要 》 和
旨南》 精 神 的 行 动 中 ，我 们 大 胆 改 变 了 沿 用 多 年 的早操 活 动 ，尝试开 展 了具 有 我 园特 色 的户 外 混龄 体 育 活 动 。
２．基 于 本 园 条 件 的 分 析 。 我 园 地 处 山 水 优 美 、 绿 色 环 绕 的 美 丽 蒲 江 ， 幼 儿 园 办 园 条 件 虽 比 不 上 经 济 发 达 地 区 的 幼 儿 园 ， 但 开 展 户 外 混 龄 体 育 活 动 ，我 园 具 有 较 大 优 势 ，如 我 园 户 外 运 动 场 地 宽 阔 、 植 被 生 态 好 ， 园 里 有 大 树 、 有 山 坡 等 自然 条 件 。 为 此 ， 我 园 教 师 用 心 地 将 现 有 的 校 园 环 境 加 以 合 理 地 利 用 ， 户 外 环 境 体 育 设 施 的 建 设 尽 量 与 旨南》 目标 有 机 结 合 ，慢 慢 形 成 了 具 有 我 园 特 色 的 户 外 环 境 ， 涵 盖 了 “走 、 跑 、 跳 、 钻 、 攀 爬 、 悬 吊 、投 掷 ” 等 运 动 内 容 。 为 落 实 旨南》 所 提 到 的 “走 、 跑 、 跳 、 钻 、 攀 爬 、 悬 吊 、 投 掷 ”这 些 运 动 动 作 要 求 ， 我 们 结 合 园 所 实 际 开 展 户 外 混 龄 体 育 项 目 ， 其 中 主 要 有 走 平 衡 木 、 走 钢 丝 ；跑 步 、 比 赛 跑 ｉ跳 绳 、 跳 马 、 跳 格 子 、 袋 鼠 跳 等 ；钻 洞 、 钻 网 ：攀 爬 梯 子 、 爬 山 、 爬 墙 、 攀 爬 绳 子 ；悬 吊 单 杠 、 悬 吊 绳 子 、 吊 环 之 类 的 ；投 纸 球 、投 篮 球 、 扔 沙 包 、 扔 纸 飞 机 等 。 可 以 说 ，我 园 的 户 外 混 龄 体 育 活 动 将 上 述 的 运 动 项 目有
幼儿园户外区域混龄体育活动实施策略探讨
幼儿园户外区域混龄体育活动实施策略探讨体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，户外区域混龄体育活动通过设置肯定的活动区域，供应不同种类的活动器械，让不同年龄段的孩子能够自主结伴、自主选择活动方式，在充共享受体育熬炼乐趣的同时，实现全面健康进展。
本文从促进幼儿身心健康进展的角度动身，通过对户外区域混龄体育活动的基本内容概述，探讨幼儿园实施户外区域混龄体育活动的有效策略。
一、引言新《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园要开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动……在体育活动中，培育幼儿顽强、英勇不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。
那么如何在能够实现幼儿教育的情感目标呢？实践表明，开展户外区域混龄体育活动是一条有效的途径。
二、幼儿园户外区域混龄体育活动概述 1.什么是户外区域混龄体育活动所谓户外区域混龄体育活动是指幼儿园依据幼儿体育教育的目标、内容与要求，创设若干运动区域，并投放不同的运动器械，然后打破幼儿年龄、班级的界限，让其在各个区域内利用自己感爱好的方式、自主进行体育活动，从而使幼儿在相互接触与交往中实现相互影响、共同提高。
2.户外区域混龄体育活动的特点户外区域混龄体育活动具有自主性、趣味性、挑战性、整合性等特点，所谓自主性，是指老师只负责平安巡察和活动指导，并不直接干预幼儿的活动过程，而幼儿作为活动的主体，他们可以完全依据自己的喜好进行活动器材、活动内容以及玩伴的选择，并在活动中对活动环节进行自主支配；所谓趣味性，是指幼儿园为幼儿供应的体育活动器材或活动内容应当与同学的认知水平和心理特点相适应，并利用活泼的形式和丰富的内容激发同学的参加爱好；所谓挑战性，即体育活动要具备肯定的难度等级，这样可以让幼儿在不断攀登中熬炼勇于挑战的品质；所谓整合性，是指活动区域内要综合投放多种体育器材以满意同学多样化的选择需求。
三、幼儿园户外区域混龄体育活动实施策略 1.合理划分活动区域幼儿园在划分户外活动区域时应将幼儿的平安放在第一位，然后依据幼儿园的实际状况，根据肯定的标准进行划分，例如以基本动作作为标准，可将场地划分为攀爬区、跑跳区、平衡区、投掷区等，而依据运动器械的特点，可将场地划分为车区、球类区、野战区、沙地区、民间嬉戏区。
混龄游戏在幼儿户外活动中的实施
治校课程建设户外混龄游戏被视为幼儿园中一项十分新颖的游戏活动，这种活动将不同年龄段的孩子们集中到一起，开展丰富多彩的游戏项目，使其在相互交流和配合中有所收获。
开展户外混龄游戏时，教师应把握好以下几点。
一、做好设计与组织在设计、组织混龄游戏时，幼儿教师要树立正确目标、把握正确方向，结合幼儿年龄特点、运动能力、性格特征等制订游戏目标。
一般来说，学前阶段的教育主要是为了培养幼儿兴趣，在保证幼儿身心健康安全的情况下逐渐丰富幼儿生活技能与情感体验，为幼儿日后的学习发展打下良好基础。
因此幼儿园的混龄游戏应当以激发幼儿游戏、运动兴趣为根本目标，培养幼儿良好的运动或游戏习惯，锻炼幼儿意志品质与能力，让幼儿拥有健康的体魄与个性。
幼儿教师要积极转变教育理念，结合具体游戏内容为幼儿创造良好的游戏环境与条件，给予幼儿及时、正确的指导与帮助，与幼儿建立起良好互动关系，优化幼儿游戏体验与最终的游戏效果。
在组织幼儿参加混龄游戏过程中，幼儿教师应时刻观察每位幼儿的心情状态、体能状态等，根据幼儿游戏情况及时进行保教工作，确保混龄游戏能顺利、有序开展。
在组织过程中，幼儿教师要深入研究游戏内容与游戏规则，掌握游戏的玩法，这样才能给予幼儿更合理到位的指导与建议，同时也能更有的放矢地进行幼儿安全保护工作。
在组织幼儿参加混龄游戏时，教师要与幼儿多沟通，了解幼儿的真实体验与想法，并尊重幼儿意愿，让他们有一个美好的游戏体验。
二、鼓励幼儿自主设计游戏作为一种比较新颖的游戏形式，混龄游戏能有效调动幼儿的手、脑、眼，让幼儿的思维智力得到锻炼与发展。
在组织幼儿参与混龄游戏时，教师要相信幼儿的能力，在确保幼儿安全的同时适当减少对幼儿的引导，让幼儿自己与其他小伙伴一起协作探究，相互模仿、相互学习，让幼儿的各项能力素质在游戏中得到有效锻炼与培养。
在传统的游戏中，幼儿多是在教师的带领下按照规则进行游戏，但在混龄游戏中，幼儿需要自己思考如何与他人相处，如何解决与其他小伙伴的争执以及纠纷等。
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幼儿园晨间户外混龄体育活动的实施
【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”《3—6岁儿童学习与发展指南》中也说到，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
【关键词】幼儿园；晨间；混龄体育活动
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”《3—6岁儿童学习与发展指南》中也说到，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
由此可见，促进幼儿身心健康发展是幼儿园的首要任务，同时也是促进幼儿全面发展的基础。
而幼儿体育正是幼儿身心和谐发展的一个重要组成部分，它包含体育教学、体操、户外体育活动三大类。
长期以来，我园的晨间户外体育活动都是以同一年龄、同一班级的形式来开展的。
活动中容易形成伙伴单一，器械单一，形式呆板，活动范围狭小的情形，从而造成师幼之间、幼儿之间互动不够，幼儿
对活动不感兴趣的现象。
每天来园参加晨间活动的幼儿寥寥无几，难以达到普遍、均衡的晨间锻炼目的。
针对此状况进行有效地改革,促使我园开展的晨间体育活动达到预期效果并让幼儿喜爱，俨然已是我们迫切的课题。
经过探索，我们认为开展晨间户外混龄体育活动是一个有效的改革途径。
1混龄体育活动
混龄体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式。
混龄体育活动时幼儿园需要为幼儿创设良好的活动环境、投放多样的体育器械、打破年龄和班级界限，让幼儿自主参与活动，不仅扩大了幼儿之间的交往，使年龄不同的幼儿在活动过程中相互帮助、相互影响、共同提高；而且还能充分发挥幼儿的天性，充分体现幼儿的自主性。
基于以上考虑并结合我园的户外活动场地条件，以及幼儿、教师的具体情况，我园将晨间锻炼活动形式改变为晨间户外混龄体育活动（以下简称晨间混龄活动）。
晨间空气清新，幼儿一进入校园，就能在充满活力的运动场地上与同伴们锻炼、游戏，开始新一天的幼儿园生活，这是快乐一天的开始。
在活动中锻炼身体，在互动中促进交往，在竞争中增强勇气，在互助下建立自信心。
我们在尝试中一路走来，体验和证实了晨间混龄活动独特的魅力及优势，其丰富有趣的活动项目和形式深深吸引着孩子们，来园参加早锻炼的孩子越来越多，现在的晨间活动已是一幅洋溢着生机与活力的景像。
2晨间户外混龄体育活动的实施
2.1分析幼儿园场地条件，合理规划场地，进行区域划分
在上学期，体育教研组的老师们根据我园场地实际情况，将晨间锻炼场地主要锁定在教学楼前的塑胶大操场上，这是一个扇形的活动区域。
在划分设置活动区域时我们还考虑到活动性质的合理搭配，既有活动量大的，也有活动量小的；既有发展幼儿基本动作的，又有锻炼幼儿综合身体素质的。
我园以基本动作为标准将场地划分为四大区域即左操场的大型玩具综合锻炼区；前操场的投掷区、平衡区；右、后操场的球类区；30米跑道的综合项目区。
在对应的区域投放了沙包、平衡木、跳床、平衡脚踏车、羊角球、足球、皮球等体育器械。
根据项目内容安排好了人员站位，并制作了场地划分示意图，使得各班教师对整个场地的布局做到心中有数。
下学期，根据季节变化以及幼儿情况修改了场地划分：左侧操场大型玩具综合锻炼区、右侧操场球类区，操场的中部划分为一个大的综合锻炼区。
幼儿既可以选择自由活动的功能区，也可选择训练目标更明显的循环锻炼区。
上、下学期晨间混龄活动场地的不同划分以及内容、形式的变化是根据本地季节气候的变化调整的，以便更合理、更有效地利用场地促进幼儿身体素质的提高。
2.2大胆设计活动方案，通力合作
好的方案策划是丰富且有价值的晨间混龄活动开展的前提以及顺利进行的保证。
为此体育教研小组的老师们分成五组进行活动策划。
首先是思考幼儿园器械存放区中现成的材料如何为这个区服务；其次提出作为配套设施还需要提供哪些新的材料，这些新材料如何发挥它们的作用；然后形成相关区域的适合各年龄段孩子发展的多个活动指导方案。
最后经过小组全体成员的讨论和修改，将确定的指导方案分发到各个班级，并由体育教研组组长向全园教师讲解，让教师们全面理解方案的内容和了解园里为幼儿们提供的器械材料以及借助这些材料可以开展的游戏形式，进而让教师有目的地利用这些器材去组织和引导幼儿进行活动。
例如：我们根据操场上大型玩具的所在位置以及空间特点，在滑梯过道、吊桥低等低矮处铺设了爬爬垫，让幼儿自由探索学习匍匐爬，既有难度，又具挑战性；在大型玩具区的旁边还增添了民间游戏体育器材，让孩子们感受中华民间游戏的乐趣。
2.3科学管理体育器械
以往体育器械总是安静的放在体育器材室里，老师们用来用去也就是几种常用的器械。
为了让所有的体育器械都能够发挥它们的功用，体育教研组的老师制定了体育器械投放方案，将器材室里大部分的体育器械安排在了晨间锻炼活动区内，并在全园相应的地区规划了体育器械的摆放位置及摆放数量；制定了体育器械摆放轮班表，让全体老师共同参与到体育器械的摆放中，做到器械管理心中有数。
除此
外，所有体育器械由专职体育教师进行日常清点、维护及管理，做到及时增添、更换。
科学、规范的器材管理，既方便了全体教师，又充分发挥了所有体育器械的用途。
2.4先分级活动，逐步形成常规后进入混龄形式
在场地、器械到位的情况下，我们开始了分年级的游戏活动，开始了混合体育游戏活动的尝试。
全园15个班级，采用“年级分组、分功能区”的方式形成了3大活动地带；通过用“同龄混班”、“以强带弱”的活动方式开展活动。
活动过程中贯穿播放优美的音乐，给幼儿们创设良好的游戏氛围，让他们带着快乐、轻松的心情参与游戏。
同时，教师预先告知家长以及幼儿晨间活动的形式以及项目，游戏当天由一位配班教师带领孩子在各个区域间参与活动，保证晨间活动顺利开展。
通过一段时间的运行与教师的引导，孩子们掌握了混班户外体育游戏活动的常规。
在此基础上，我园开始了真正意义上的晨间户外混龄体育活动，并逐渐形成了一定的活动常规，幼儿能够自如、自主地参加活动，并能在结束音乐响起时自觉、自律地回到班级教师处。
2.5制定、学习晨间户外混龄体育活动指导要求
在开展“晨间混龄活动”中，需要教师及时观察捕捉不同年龄段幼儿在同一活动中的不同表现，并及时给予幼儿以指导和帮助。
在混龄活动实施的过程中我们发现教师在不同年龄段幼儿的指导帮助上存
在困难，于是体育教研组教师集体研讨制定出了活动指导要求，详细列出了关于每一项锻炼内容中针对不同年龄段幼儿的指导方法，并组织全体教师进行学习，操练。
促进了教师观察、指导能力的提高。
3实施效果
从活动效果看，晨间混龄活动使幼儿的基本动作进一步得到了发展，通过同伴的影响锻炼了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质；打破班级、年龄的活动形式为幼儿提供了更多的交往机会，幼儿的语言表达能力、分享合作能力、帮助他人等品质得到了不同程度的发展。
从教师层面看，指导晨间混龄活动需要教师掌握的不仅仅是自己执教年龄班的基本动作要领、要求及幼儿的发展水平，更要全面了解不同年龄段幼儿基本动作及全体幼儿的实际水平，从而促使教师加强自身的学习，以适应工作的需要；教师组织的时间少了，观察、指导的时间多了，高控现象消失了，对促进教师随机指导等能力的提高起到了推动作用。
在看到成效的同时，我们也在思考：户外活动受季节的影响较大，应有适宜不同季节的材料及活动设置，从而做到活动不断变换，不断吸引孩子积极参与。
下一步我们将继续探索、丰富、完善晨间户外混龄体育活动的内容、组织与指导，不断促进全体幼儿身心健康成长。