中班手指游戏：毛毛虫.doc
中班可爱的毛毛虫教案
中班可爱的毛毛虫教案【篇一：中班《好饿的毛毛虫》教案】学号 2011111049 姓名毛书碧班级 2011级学2班中班绘本阅读《好饿的毛毛虫》活动目标：1. 完整地欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，掌握毛毛虫变成蝴蝶的过程；2. 积极主动参与游戏并大胆尝试运用肢体动作来表现故事情节，体验故事带来的乐趣。
活动准备：ppt课件、大绘本一本、绘本小书每人一册、毛毛虫变蝴蝶过程的图片、毛毛虫和蝴蝶胸卡每人一个活动重点：完整欣赏绘本，理解故事内容。
活动难点：大胆地用动作表现故事。
活动过程：一、活动准备，手指游戏引入主题。
师：小朋友早上好，还记得我们学的手指操么，我们一起来做一做手指游戏，请伸出你们的手，一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？（惊讶的语气）毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里去了？小朋友找一找。
二、找一找，看一看，猜一猜。
幼儿自主阅读图画书。
1. 出示图书，引导幼儿听故事（幼儿：在那里）师：哦，原来毛毛虫爬到了（幼儿惊奇：大屏幕上出现了一只毛毛虫）我们班的大频幕上。
为什么它到这上面来了呢？我们来听一听毛毛虫怎么说，小朋友仔细听（播放录音）。
谁听清楚了刚刚毛毛虫说的话？（请幼儿说）哦，**小朋友听得很认真，毛毛虫说因为它想邀请我们中二班的小朋友看看它的故事《好饿的毛毛虫》，你们准备好了吗？我们一起来看看吧。
教师拿出大绘本介绍完封面开始讲述，师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。
那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋...）好，我们从下一页来找找答案。
师：从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）猜一猜刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？2.幼儿自主翻阅图书。
师：接下来老师分发给小朋友一本好看的图书，请小朋友自己看两分钟，看看这条又小又饿的毛毛虫会爬到哪里去，后面会发生什么事情？请小朋友们把书放在桌子上，一页一页从左往右地翻看。
可爱的毛毛虫教案
可爱的毛毛虫教案可爱的毛毛虫教案1活动目标：1、学习用毛根卷成毛毛虫的脑袋，并制作毛毛虫的动态。
2、体验手工制作的快乐，发展小肌肉群的活动能力。
活动准备：背景图、毛根若干、图示三幅。
活动过程：一、手指游戏导入，引出课题：1、教师边念儿歌边带领幼儿玩手指游戏：手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。
（左手食指穿过孔，做蠕动状）2、教师出示图示，引导幼儿观察：瞧，春天来了，毛毛虫都出来了。
谁来说说毛毛虫们在干什么？（1）睡觉；（2）爬坡；（3）仰起脑袋；（4）走路二、学习用卷螺旋线的方法制作毛毛虫：1、教师示范，引导观察：卷呀卷，卷出圆脑袋。
提问：老师卷了几圈？2、幼儿动手操作：用毛茛制作睡觉的毛毛虫。
3、展示：请毛毛虫躺在草地上睡觉。
教师讲评。
三、学习创造性地表现毛毛虫的动态：1、教师示范：毛毛虫，折一折，抬起头，看一看；毛毛虫，往下弯，虫虫钻地洞；毛毛虫，往上弯，往下弯，虫虫去散步。
2、幼儿制作不同形态的毛毛虫。
四、展示讲评：1、先完成的小朋友跟好朋友讲讲你做的毛毛虫在做什么？2、你最喜欢哪一条毛毛虫，为什么？延伸活动：到草地上去找找毛毛虫吧。
可爱的毛毛虫教案2活动目标：1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
准备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片过程：一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。
1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？2、出示图片，了解图片内容3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。
1、引导幼儿创编相应的动作。
如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。
幼儿园手指毛毛虫教案
幼儿园手指毛毛虫教案一、教学目标通过本次手指毛毛虫的教学活动，培养幼儿的手指灵活性和精细动作能力，提升幼儿对色彩、形状的辨认能力，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备•彩色纸张•剪刀•胶水•颜料•刷子•铅笔•活动区域准备三、教学内容和步骤1. 纸张准备在教学活动开始前，老师需要提前准备好彩色纸张，在纸张上画出手指毛毛虫的形状。
2. 制作手指毛毛虫•首先，老师向幼儿展示已经画好形状的纸张，引导幼儿观察毛毛虫的形状和颜色。
•接着，老师将剪刀分发给每个幼儿，引导幼儿按照预定的线条剪下手指毛毛虫的形状。
•幼儿在剪下来的手指毛毛虫上进行涂色，可以使用颜料和刷子进行涂抹，也可以用铅笔进行描绘，发挥幼儿的创造力和想象力。
•幼儿可以根据自己的喜好来选择颜色，也可以依靠老师的引导选择与现实中的毛毛虫相似的颜色。
3. 毛毛虫串串•当全部幼儿完成手指毛毛虫的涂色后，老师可以引导幼儿分别将毛毛虫的头和尾部连接在一起，形成一串毛毛虫。
•老师在活动区域提前准备好一个绳子，边上系上一根竹签，用于固定毛毛虫串串。
•幼儿可以将自己的手指毛毛虫串串系在绳子上，形成一串活泼可爱的毛毛虫。
4. 游戏互动•老师带领幼儿按照毛毛虫的形状进行舞动，可以边舞动边唱歌，既能锻炼幼儿的身体协调能力，又能提高幼儿的歌曲节奏感和团队意识。
•老师可以进行一些有趣的游戏，例如拓展幼儿的形状认知能力，让幼儿辨认出不同形状的手指毛毛虫。
•幼儿们也可以互相比较手指毛毛虫的长度和颜色，互相交流分享。
四、教学反思通过本次手指毛毛虫的教学活动，幼儿们在实践中提升了手指灵活性和精细动作能力，锻炼了色彩和形状的辨认能力。
在创造和想象的过程中，培养了幼儿的创造力和想象力。
通过游戏互动，增强了幼儿的合作意识和团队意识。
整个教学活动既注重了视觉和动手能力的培养，又结合了音乐和舞蹈元素，丰富了幼儿的综合素质。
教学效果良好，获得了幼儿的积极参与和好评。
注意：以上文档描述内容仅供参考，请根据实际需要进行调整和修改。
手指游戏毛毛虫
中班手指游戏：毛毛虫
游戏儿歌：
毛毛虫,
吃树叶，
吐出丝，
绕圈圈，
绕成一个小被窝，
躺在里边睡着了，
变成一只小蝴蝶，
飞呀飞在花丛中。
毛毛虫,（右手食指伸出，其他手指握住，食指上下动一动）
吃树叶，（左手伸平当树叶，右手食指在左手上点一点）
吐出丝，（右手握拳，伸出食指在左手上上下运动两次）
绕圈圈，（右手食指画圈两次）
绕成一个小被窝，（双手握拳绕一饶，握成一个拳）
躺在里边睡着了，（双手合十放在脸旁作睡觉状）
变成一只小蝴蝶，（两手作成蝴蝶状）
飞呀飞在（两手作成蝴蝶状飞两次）
花丛中。
（两手作成小花状）
阜阳市政府幼儿园：周旬。
幼儿园手指游戏毛毛虫教案反思
幼儿园手指游戏毛毛虫教案反思1. 引言在幼儿园教育中，手指游戏是一种常见的教学方式，可以帮助培养幼儿的手眼协调能力和认知能力。
本文将对在幼儿园中进行的手指游戏“毛毛虫”进行反思，探讨其优点、不足之处，并提出改进措施。
2. 游戏描述“毛毛虫”是一种简单易学的手指游戏，玩家需要使用双手的手指模仿毛毛虫的运动。
游戏规则如下： 1. 玩家将双手平放于桌面上，手指紧贴，代表毛毛虫的身体； 2. 轮到每个玩家，他们需要将两只手的一端向前移动，模仿毛毛虫的爬行动作； 3. 玩家需要通过灵活的手指协调，使得他们的“毛毛虫”能够穿过一系列障碍物，如纸张等； 4. 最后，按顺序结束的玩家将会给予表扬和鼓励。
3. 优点分析“毛毛虫”手指游戏在幼儿园教育中具有以下优点： - 手指游戏可以培养幼儿的手眼协调能力，加强手指的灵活性； - 通过模仿毛毛虫的爬行动作，可以促进幼儿的动手能力和观察力； - 游戏规则简单易懂，容易引导幼儿参与，增加了游戏的趣味性； - 游戏中的表扬和鼓励可以增强幼儿的自信心和积极性。
4. 不足之处然而，我们在进行“毛毛虫”手指游戏教学时，也注意到了一些不足之处： - 游戏内容单一，缺乏变化和挑战，容易使幼儿失去兴趣； - 游戏需要学生配合，如果有部分幼儿不积极参与，会影响整个游戏的进行； - 缺少深入讲解和引导，仅限于简单模仿，不能充分发展幼儿的创造力和想象力； - 游戏中的表扬和鼓励形式单一，不能满足不同幼儿的需求。
5. 改进措施为解决上述问题，我们提出以下改进措施： - 增加游戏内容的多样性，可以引入不同的障碍物和形式，如增加转向、穿越障碍、穿越时间限制等，以增加游戏的挑战性和趣味性； - 引导幼儿主动参与，可以设置小组或团队游戏，加强合作与交流； - 增加课堂讲解时间，引导幼儿思考游戏的规则和目标，鼓励幼儿发挥创造力，提出改进游戏规则的建议； - 以不同的方式给予幼儿表扬和鼓励，如语言表扬、可视化奖励等，以满足不同幼儿的需求。
中班体育课《毛毛虫》教案
中班体育课《毛毛虫》教案毛毛虫教案篇一教学目标训练宝宝前庭觉的发展，同时训练宝宝平衡能力，增进亲子感情。
教学重点宝宝喜欢毛毛虫游戏，并能适应翻滚的动作。
教学思路教学环节一、预热：亲子瑜伽二、教师出示毛毛虫图片，引起宝宝的兴趣1、认识毛毛虫，并和幼儿互动师：宝宝看，这是什么？毛毛虫爬呀爬，来抓痒痒喽。
2、熟悉儿歌《毛毛虫》教师念儿歌：毛毛虫毛毛虫，清晨出门找小虫；爬到树上望一望，望呀望望呀望，看到朋友说哈喽；叽里咕噜、叽里咕噜滚下来。
提示家长：引导宝宝和教师一起念儿歌，如果宝宝不愿意念，妈妈的声音可以稍微响亮一点。
3、教师示范游戏玩法宝宝坐在妈妈的肚子上，和妈妈面对面；儿歌的第一、二两句，妈妈的双腿往前伸，臀部紧跟其后，像毛毛虫爬的样子；第三、四两句，妈妈的。
肚子尽量往上顶并左右晃动；第五句，宝宝和同伴打招呼；最后一句，妈妈双手放在宝宝大腿根部，提起宝宝让其翻滚，从腋下抱起宝宝。
4、妈妈和宝宝围坐成一圈按顺时针方向游戏。
提示家长：游戏时，需要注意宝宝肩部和颈部的安全；如果刚开始宝宝不适应，家长的动作幅度可以小一点，让宝宝翻滚时家长必须托住宝宝大腿根部；一次游戏结束后，要及时表扬宝宝的勇敢。
指导家长要点：1、家长在家里时，应确保每天和宝宝有一定时间的身体接触。
2、在家中能引导宝宝听音乐有节奏的念儿歌，并在家长的辅助下学做毛毛虫的动作。
教学资源毛毛虫图片、娃娃一个、轻音乐幼儿园《毛毛虫》教案篇二◆演唱部分动作建议：A段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。
B段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。
◆游戏玩法建议：1、A段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。
2、B段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。
这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。
幼儿园中班手工活动《毛毛虫》微教案
幼儿园中班手工活动《毛毛虫》微教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班手工活动《毛毛虫》微教案设计意图:这段时间我们班在开展《虫虫，虫虫飞》的主题活动，每天吃午餐前，我都会跟幼儿玩一些手指游戏，有一次教幼儿玩手指游戏说到一根手指头变变变变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出很感兴趣，有的孩子们在午餐散步的时候谈论毛毛虫在哪里呢？毛毛虫到底是什么样子的？《纲要》指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物”，把握时机，积极引导。
幼儿园手指游戏毛毛虫教案
幼儿园手指游戏毛毛虫教案一、教学目标通过手指游戏毛毛虫的教学活动，旨在帮助幼儿： - 发展手指灵活性和精细动作能力； - 培养幼儿的专注力和观察力； - 学习数数和顺序概念； - 培养幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学准备•活动道具：五种颜色的建筑积木（红、黄、蓝、绿、橙色），细绳，毛毛虫模板。
•课堂布置：确保教室环境整洁，保证幼儿有足够的活动空间。
三、教学过程1. 游戏引入教师在教室里悬挂毛毛虫的图片，并与幼儿进行互动，引导幼儿提出关于毛毛虫的问题，并分享他们对毛毛虫的了解。
2. 游戏规则介绍教师向幼儿介绍游戏规则： - 每个幼儿都会得到一段毛毛虫（细绳）； - 毛毛虫需要通过搭建积木的过程来“变长”；- 每个幼儿需要按照颜色的顺序来搭建积木，从红色开始，依次是黄色、蓝色、绿色和橙色； - 每个幼儿在搭建积木时都必须说出当前搭建的积木的颜色名称。
3. 游戏实施•将五种颜色的积木放在教室的一个角落，让幼儿自由选择积木。
•教师逐个点名幼儿，幼儿按照顺序前来搭建积木，直到形成一条完整的毛毛虫。
•教师鼓励幼儿在搭建积木的过程中互相观察和协作。
•在完成搭建后，教师与幼儿一起数数积木的个数，并再次强调颜色的顺序。
4. 扩展活动教师可以带领幼儿进行一些扩展活动，加深他们对毛毛虫游戏的理解和应用：- 请幼儿自己设计并制作属于自己的毛毛虫模板。
- 引导幼儿进行数数游戏，要求他们根据积木的个数快速说出正确的数字。
- 给幼儿分发一些纸杯，让他们使用纸杯进行毛毛虫搭建的活动，加深对颜色顺序的理解。
四、教学评估•教师观察幼儿在游戏中的表现，特别关注他们的手指灵活性、专注力和合作意识。
•教师可进行简单的口头回答问题的小测验，以评估幼儿对颜色顺序的掌握程度。
五、教学总结通过幼儿园手指游戏毛毛虫教案的实施，幼儿能够在玩乐中学习，培养了他们的手指灵活性和精细动作能力，提高了他们的观察力、专注力和数数能力。
此外，通过合作的过程，幼儿也培养了社交能力和合作意识。
幼儿园手指游戏毛毛虫教案中班
幼儿园手指游戏毛毛虫教案（中班）一、教学目标1.认识手指游戏毛毛虫，培养幼儿心手协调能力。
2.培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
3.提升幼儿对基本颜色的辨识能力。
4.培养幼儿语言表达和沟通能力。
二、教具准备1.毛线（不同颜色）。
2.纸板。
3.剪刀。
4.创意小道具（如眼睛、纸片等）。
三、教学过程1. 游戏导入（5分钟）教师引导幼儿坐成圆圈，与幼儿一起进行简单的手指操练，操练完后，教师展示一张毛虫图片，向幼儿介绍毛毛虫，并询问幼儿对毛毛虫的认知。
2. 探索毛毛虫的特点（10分钟）教师将不同颜色的纸板摆在桌上，引导幼儿观察毛毛虫图片的颜色，并让幼儿从纸板中找出相对应的颜色，并提问幼儿找到的颜色有哪些。
3. 手指游戏制作（15分钟）教师将毛线分成若干段，并将其中一端固定在纸板上，然后将纸板递给幼儿。
教师示范如何将毛线缠绕在纸板上，制作出毛毛虫的身体。
然后，教师让幼儿按照示范进行手工制作，辅导幼儿完成毛毛虫的制作。
4. 手指游戏玩法介绍（10分钟）教师示范用手指在毛毛虫的身体上进行指路或画线，让毛毛虫爬行起来，并提醒幼儿注意保持手指的稳定。
然后，教师鼓励幼儿轮流尝试指引毛毛虫爬行。
5. 教师引导游戏互动（20分钟）教师引导幼儿围成一个圆圈，将制作好的毛毛虫递给其中一个幼儿，由该幼儿开始引导毛毛虫在圆圈内爬行。
其他幼儿需要根据引导快速搬动手指，以协助毛毛虫的爬行，同时提醒幼儿均等分工，保持团队合作。
6. 游戏总结（5分钟）教师引导幼儿将手中的毛毛虫轻放在圆圈中央，并让每个幼儿交流游戏中的体验和感受。
教师提醒幼儿毛毛虫需要大家的帮助才能爬行，并表扬幼儿在游戏过程中的合作表现。
四、教学反思通过这节手指游戏的教学，幼儿在互动中培养了心手协调能力和观察能力。
同时，幼儿们学会了区分不同颜色，培养了观察能力，并在团队合作中提升了沟通与合作能力。
此外，游戏中的自由创作和表达，也为幼儿提供了展示自我和分享交流的机会。
幼儿园手指操教程《毛毛虫》手指游戏
幼儿园手指操教程《毛毛虫》手指游戏介绍幼儿园手指操是一种有趣的活动，旨在帮助幼儿了解手指的名称和功能，培养他们的手指协调能力和灵敏性。
其中，手指游戏是非常受欢迎的一种形式。
本文将为您介绍一款名为《毛毛虫》的手指游戏，并提供详细的操作步骤。
游戏规则《毛毛虫》手指游戏是一种简单的排队游戏，要求幼儿根据指令将手指按特定顺序进行动作。
每次指令完成后，虫子就会“爬”一格。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼手指的协调能力和反应能力。
游戏步骤1.让幼儿坐成一个圆圈，保持手指自然放松的状态。
2.介绍游戏的规则和目标，告诉幼儿他们将变成小虫子，通过完成指令让自己“爬”起来。
3.开始游戏前，先进行简单的准备动作。
引导幼儿一起伸直手臂，并将手指自然伸展开来。
4.开始指令：一起说出指令“毛毛虫，开始爬”。
幼儿们需要将两只手食指相互交叉，仿佛手指在爬行。
5.第一次指令：说出“毛毛虫，左边爬行”。
幼儿们需将左手食指与右手食指交叉，然后继续保持手指相互交叉状态。
6.第二次指令：说出“毛毛虫，右边爬行”。
幼儿们需将右手食指与左手食指交叉，然后再次保持手指相互交叉状态。
7.重复第五步和第六步，交替进行左右爬行指令。
每次完成指令后，虫子就会“爬”一格。
8.持续进行指令，直到所有幼儿完成了一轮“爬行”。
在整个游戏过程中，您可以增加指令的速度和复杂度，以适应幼儿的能力和兴趣。
游戏的益处《毛毛虫》手指游戏不仅能带给幼儿欢乐的游戏体验，还有许多益处。
•协调能力：通过交叉手指的动作，幼儿可以锻炼手指的协调能力和灵敏性。
•反应能力：在游戏中，幼儿需要根据指令迅速完成相应的动作，这有助于培养他们的反应能力。
•社交互动：通过在圆圈中进行游戏，幼儿们可以与其他孩子一起玩耍，增强社交互动和合作意识。
•创造力发展：您可以根据幼儿的水平和兴趣，增加一些创新的指令，鼓励幼儿自己创造新的动作。
结束语幼儿园手指操教程《毛毛虫》手指游戏是一款有趣的活动，能够帮助幼儿锻炼手指的协调能力和反应能力。
《毛毛虫》幼儿园教案
《毛毛虫》幼儿园教案《毛毛虫》幼儿园教案15篇《毛毛虫》幼儿园教案1活动目标：1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动重点：目标1活动难点：目标1活动准备：1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐活动过程：一、开始部分1、创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习：一个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。
（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师：你是怎么爬过小山坡的？2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。
（1）教师示范、讲解动作要领。
师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。
师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。
（幼儿观察并跟随教师一起做动作）（2）幼儿自主练习，教师进行指导师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。
教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。
师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。
（可再让幼儿进行一次练习）3、游戏：毛毛虫找食物。
（1）介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。
毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。
《毛毛虫》教案
《毛毛虫》教案《毛毛虫》教案1活动目标：1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。
活动准备：1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水2.《森林畅想曲》轻音乐一段活动过程：1.讲述《毛毛虫的故事》，引起幼儿兴趣。
第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。
第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。
第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。
第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。
第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。
2.老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。
师出示范例毛毛虫问幼儿：小朋友，看谁来了？（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。
）怎样的毛毛虫漂亮啊？（引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。
）3.毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。
跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。
还可以在背景上画什么？（太阳、草地、小花、小草）4.幼儿操作，教师巡回指导。
5.作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。
《毛毛虫》教案2设计意图：每当我跟小朋友们做手指游戏“一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫”的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。
在新纲要的理念指引下，我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。
因此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步增进幼儿对毛毛虫的了解，延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。
活动目标：1、了解毛毛虫的外形特征，探索制作毛毛虫的方法。
2、学习卷、挤、抽和点的技巧，提高双手动作的灵活性和协调性。
幼儿手指游戏毛毛虫
幼儿手指游戏毛毛虫幼儿时期是孩子们探索世界的重要阶段，他们急于了解和感知周围环境。
通过互动和创造性的活动，幼儿可以发展和提高自己的感官和运动技能。
其中，手指游戏是一种非常有趣和有效的方式，可以帮助幼儿发展手指灵活性和协调性。
本文将介绍一种简单而创意的手指游戏——毛毛虫。
游戏简介毛毛虫是一种适合3至5岁幼儿玩耍的手指游戏。
这个游戏不仅可以让孩子们学习数数，还可以培养他们的观察力和注意力。
游戏的主要目标是让幼儿们参与到一个有趣而互动的活动中，同时帮助他们发展手指肌肉的灵活性。
游戏规则1.游戏材料：一块长形的布或绸带，长度约30厘米，宽度约2厘米，五种颜色的小珠子（每种颜色5颗），瓶子一个。
2.游戏准备：将五种颜色的小珠子均匀地串在布或绸带上，形成一个珠子序列。
将珠子序列固定在墙上或其他平坦的表面上，让它们悬挂在空中。
准备一个瓶子，并放在地面上。
3.游戏开始：让幼儿站在瓶子旁边，向上看着悬挂的珠子序列。
4.游戏目标：幼儿需要用手指追踪并数数悬挂在布或绸带上的小珠子。
5.游戏方法：幼儿可以用手指点触悬挂的第一个小珠子，并将其放入瓶子中。
然后再点触下一个小珠子，并继续将其放入瓶子中。
重复这个过程，直到将所有的小珠子都放入瓶子里。
6.游戏技巧：为了更好地锻炼手指的协调性和灵活性，幼儿可以尝试单指点触、双指点触、多指点触等不同的手指动作。
7.游戏变化：为增加游戏的趣味性，可以尝试增加或减少悬挂在布或绸带上的小珠子数量，调整瓶子的位置等。
游戏益处毛毛虫手指游戏有许多益处，以下是一些主要的益处：1.发展手指灵活性：通过不断点触和放入小珠子，幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性。
这有助于促进幼儿的手眼协调能力的发展。
2.提升观察力和注意力：幼儿需要集中注意力观察和数数悬挂的小珠子，从而提升他们的观察能力和注意力。
3.增强注意细节的能力：幼儿需要准确地点触并放入小珠子，这要求他们细心和注意细节。
4.学习数数：通过数数小珠子，幼儿可以提前学习数学概念，并培养他们对数字的认识和理解。
毛毛虫 《毛毛虫》教案(优秀7篇)
毛毛虫《毛毛虫》教案(优秀7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面的7篇《毛毛虫》教案是由作者精心整理的毛毛虫范文模板，欢迎阅读参考。
《毛毛虫》教案篇一目标：1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
2、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
过程：一、导入出示PPT教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。
小朋友，快跟毛毛虫打个招呼吧！二、展开1、请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
**：(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的？(2)毛毛虫的头上有什么？(3)毛毛虫的身上长着什么？(4)毛毛虫是怎样走路的？2、教师榜样画法。
(1)先变出圆圆的头，在头上画出眼睛、嘴巴和触角。
(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。
草丛里要举办音乐舞会，毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。
4、幼儿绘画，教师指导。
将幼儿根据能力分成3组，一组是根据虚线描画，一组是利用模具拓画，一组是自己绘画。
三、结束教师点评，重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了，毛毛虫画的是否整齐等。
活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的'兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较**。
通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。
通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
不足之处：范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的较后的活动评价未能完成的很好。
以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
《毛毛虫》教案篇二活动目标：1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。
毛毛虫爬呀爬游戏教案
毛毛虫爬呀爬游戏教案中班体育游戏：毛毛虫爬呀爬设计说明：手膝着地爬行是最基本的爬行动作，也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。
本次活动在孩子会“手膝着地爬”的基础上设计两人一起合作爬，通过角色扮演和情境导入，掌握“一起爬”的动作技能，并在游戏中进行两人一组共同携带一种物体爬，在练习手膝着地爬的过程中使孩子有初步的合作意识。
活动目标：1.学习和同伴“速度相同、身体靠拢”一起爬。
2.在游戏中，初步尝试两人一组共同携带一种物体手膝着地爬，学习两人一起配合共同完成任务。
3.有初步的合作意识，体验合作游戏带来的快乐。
活动准备：1.热身、放松音乐。
2.各种卡纸水果若干、大垫子6个、椅子6把、环保袋6个。
3.毛毛虫胸饰13个。
活动过程：一、情景导入，活动身体。
情境导入，教师与幼儿一起活动身体。
——师：小毛毛虫们早上好！天气变冷了，妈妈给你们准备了六间房子，我们以后可以在屋子里吃东西、睡觉、取暖。
可是现在这些屋子里什么都没有，妈妈要带你们去找好吃的果子放进我们的屋子里，还要去找暖和的垫子放在我们的屋子里，好吗？去之前我们先来一起跳毛毛虫操吧！二、找到和自己颜色匹配的房子，发现和自己颜色一样的好朋友。
1.自由爬，参观6间屋子。
——师：现在请你爬呀爬去参观妈妈给你们准备的6间房子吧！2.找到和自己颜色匹配的房子，发现和自己颜色一样的好朋友。
——师：六个房子都一样吗？你知道你要住在哪间房子里吗？快爬到自己的房子前吧！——师：这是谁呀？你的房子里还有一个和你颜色一样的好朋友呢！快抱一抱好朋友。
接下来的游戏，你都要和好朋友一起完成，能做到吗？三、探索两人共同携带一种“一起爬”。
1.练习和好朋友“速度相同一起爬”。
自由尝试“一起爬”。
——师：好朋友就是要一起做游戏、一起分享好吃的，我们小毛毛虫们还要和好朋友一起爬。
谁会和好朋友一起爬？——自由尝试。
小组示范。
——师：妈妈觉得这对好朋友一起爬得最像好朋友，我们来看看他们是怎样爬的。
幼儿园手指游戏毛毛虫教案及反思
幼儿园手指游戏毛毛虫教案及反思一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿应能够： - 学会使用手指进行游戏活动； - 提高手指灵活性和协调性； - 学会与小伙伴合作，共同完成任务； - 培养幼儿观察力和集中注意力； - 激发幼儿对游戏的兴趣和参与度。
二、教学内容及过程1. 游戏规则介绍•教师向幼儿介绍游戏规则，将掌握整个游戏过程。
例如，将毛毛虫划分为多段，每段都用一个手指进行控制。
•带领幼儿一起模拟游戏过程，让幼儿在游戏规则的指导下，进行体验。
2. 游戏操作方式演示•教师通过实际操作演示游戏的具体操作方式，让幼儿能够清楚地了解每一个动作。
•请幼儿跟随教师的示范进行手指游戏，保证每个幼儿都能够顺利掌握操作方式。
3. 游戏实践•将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
•每个小组中，由一名幼儿扮演毛毛虫头部，其余的幼儿分别表示毛毛虫的身体部分。
•通过合作，幼儿们用手指来进行毛毛虫的控制。
毛毛虫头部的幼儿应该主动引领身体部分的幼儿进行游戏，以完成特定的任务。
4. 游戏总结及反思•游戏结束后，教师与幼儿进行小结，让幼儿回顾整个游戏过程。
•询问幼儿们在游戏中的感受和体会，并对游戏中出现的困难进行讨论。
•引导幼儿思考如何改进游戏过程，提出建议和反馈。
三、教学反思通过这次手指游戏毛毛虫教案的实施，我发现幼儿在游戏中表现出了良好的参与度和合作精神。
他们积极地运用手指进行控制，体验了合作的乐趣。
他们在整个游戏过程中能够专注，提高了注意力和观察力。
同时，我也注意到有一些幼儿在游戏中存在手指协调性不强的问题，需要更多的练习和指导。
对于这些幼儿，我将提供更多的个别指导，帮助他们提高手指的灵活性和协调性。
另外，在游戏规则介绍上，我可能没有让幼儿完全理解游戏的规则，导致有些幼儿在游戏过程中出现了困惑。
我将在下一次教学中更加详细地介绍游戏规则，并与幼儿进行更多的互动，以确保每个幼儿都能理解和掌握游戏的要领。
总的来说，这次手指游戏毛毛虫教案的实施取得了良好的教学效果。
手指游戏《毛毛虫》教案
手指游戏《毛毛虫》教案一、游戏介绍手指游戏《毛毛虫》是一款简单而有趣的小游戏，适合儿童和青少年参与。
游戏规则简单，需要玩家通过控制手指的移动来模拟毛毛虫的爬行动作，挑战自己的灵敏度和反应能力。
二、游戏目标通过游戏，培养儿童和青少年的手眼协调能力、注意力集中能力和反应速度。
三、游戏准备1.确保游戏场地宽敞，没有障碍物。
2.所有参与游戏的玩家站成一排，并将双手放在胸前。
3.游戏开始前，确保玩家的手指灵活、身体放松。
四、游戏规则1.游戏开始后，教师或者领队宣布游戏开始。
2.玩家需要通过控制自己的手指，模拟毛毛虫的爬行动作。
3.游戏中，毛毛虫前进的速度会逐渐加快，要求玩家的反应速度和手指灵活性更高。
4.当玩家的手指被其他玩家或障碍物碰到时，游戏结束。
5.游戏结束后，玩家可以计算自己的游戏时间，以及前进的距离。
五、游戏技巧1.注意手指的姿势，保持手指伸直，便于模拟毛毛虫的爬行动作。
2.提前预判移动方向，避免与其他玩家或障碍物发生碰撞。
3.运用手腕和手臂的灵活性，使手指更灵活地移动。
六、游戏注意事项1.运动前进行适当的热身活动，以防手指受伤。
2.游戏过程中，保持适当的休息，避免手指疲劳。
3.游戏场地应清洁整齐，避免受伤的危险。
七、游戏效果手指游戏《毛毛虫》可以帮助孩子们培养手眼协调能力和反应能力。
通过模拟毛毛虫爬行的动作，可以锻炼手指的灵活性和手部的肌肉协调能力。
此外，这个游戏还能让孩子们感受到团队合作的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
八、结语手指游戏《毛毛虫》是一款简单有趣的小游戏，适合儿童和青少年参与。
在游戏中，孩子们可以锻炼手指的灵活性和反应能力，培养手眼协调能力。
同时，通过团队合作的方式，培养他们的合作意识和团队精神。
不妨在适当的场合尝试一下这个有趣的手指游戏吧！。
手指游戏：手指变变变
手指游戏：手指变变变一个手指头，一个手指头(左右手依次伸出食指)变、变、变，变成毛毛虫--扭扭扭(食指互绕3次，食指指尖向前钩3下)两个手指头，两个手指头(左右手依次伸出食指、中指)变、变、变，变成小兔子--跳跳跳(食指、中指互绕3次，向上跳3下)三个手指头，三个手指头(左右手依次伸出中指、无名指、小拇指)变、变、变，变成小花猫--喵喵喵(上边动作互绕3次，放脸蛋两旁向外拉3下)四个手指头，四个手指头(左右手依次伸出食指、中指、无名指、小拇指)变、变、变，变成小螃蟹--走走走?(上边动作互绕3次，左右大拇指靠在一起，其余四指分开钩手指3下)五个手指头、五个手指头(左右手依次伸出5指)变、变、变，变成小蝴蝶--飞飞飞(五指互绕3次，大拇指互相钩住，其余四指扇动)六个手指头，六个手指头(左右手依次伸出大拇指、小拇指)变、变、变，变成小山羊--咩咩咩(上边动作互绕3次，放在头顶两侧)七个手指头，七个手指头(左右手依次伸出集中在一起的五指)变、变、变，变成小老鼠--吱吱吱(上边动作互绕3次，向前交替爬动)八个手指头，八个手指头(左右手依次伸出食指、大拇指)变、变、变，变成小黄鸭--嘎嘎嘎(上边动作互绕3次，大拇指和食指上下捏动)九个手指头，九个手指头(左右手依次伸出弯曲的食指)变、变、变，变成小海马，--游游游(上边动作互绕3次，左右手食指上下弯曲)十个手指头，十个手指头(左右手食指张开)变、变、变，变成小青蛙，--呱呱呱(左右手食指张开互绕3次，上下拍打3次) 扩展阅读手指游戏：小手变变变游戏名称：小手变变变游戏玩法：一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。
两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。
三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。
四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。
五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。
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中班手指游戏：毛毛虫设计意图：《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。
其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。
小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。
中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。
到了大班还可以让他们很多人合作来玩。
全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。
这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。
在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。
对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。
在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标：1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：幼儿坐成两直排。
幼儿一只手贴有小标记。
重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：一、导入活动1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）汪老师要把我的手指变成毛毛虫。
毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？二、幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。
（1、2、3、啵）3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。
（一人当毛毛虫，另一人当山洞）2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。
（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。
）1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！附：毛毛虫毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉，一二三。
（啵）(左手食指从右手从心拳中拔出)设计意图：《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。
其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。
小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。
中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。
到了大班还可以让他们很多人合作来玩。
全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。
这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。
在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。
对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。
在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标：1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：幼儿坐成两直排。
幼儿一只手贴有小标记。
重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：一、导入活动1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）汪老师要把我的手指变成毛毛虫。
毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？二、幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉2、分解游戏的玩法。
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⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。
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三、幼儿结伴合作玩游戏1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。
（一人当毛毛虫，另一人当山洞）2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。
（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。
）1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！附：毛毛虫毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉，一二三。
（啵）(左手食指从右手从心拳中拔出)设计意图：《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。
其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。
小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。
中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。
到了大班还可以让他们很多人合作来玩。
全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。
这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。
在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。
对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。
在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标：1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：幼儿坐成两直排。
幼儿一只手贴有小标记。
重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：一、导入活动1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）汪老师要把我的手指变成毛毛虫。
毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？二、幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。
（1、2、3、啵）3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。
（一人当毛毛虫，另一人当山洞）2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。
（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。
）1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！附：毛毛虫毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉，一二三。
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小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。
中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。
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全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。
这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。
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对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。
在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标：1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：幼儿坐成两直排。
幼儿一只手贴有小标记。
重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：一、导入活动1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）汪老师要把我的手指变成毛毛虫。
毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？二、幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。
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三、幼儿结伴合作玩游戏1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。
（一人当毛毛虫，另一人当山洞）2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。
（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。
）1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！附：毛毛虫毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉，一二三。
（啵）(左手食指从右手从心拳中拔出)设计意图：《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。
其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。
小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。
中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。
到了大班还可以让他们很多人合作来玩。
全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。
这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。
在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。