中心小学校德育研修培训计划doc
教师德育培训计划方案
教师德育培训计划方案一、培训目标本次德育培训旨在提高教师德育意识，增强德育工作技能，促进教师专业发展，进一步提高德育工作水平和效果，推动学校德育事业深入开展。
二、培训内容1. 德育理论知识学习了解德育的基本概念，掌握德育的基本原则，学习德育的基本理论和方法，使教师对德育工作有一个系统全面的认识。
2. 德育案例分析通过分析一些成功的德育案例，从中学习和借鉴成功的德育经验，为提高自己的德育水平提供参考。
3. 德育管理技能培训学习德育管理的基本理论和技能，掌握德育管理的方法和技巧，提高教师德育管理能力。
4. 德育教育法制知识学习了解相关法律法规和政策文件，提高教师的法治意识，做好学校德育工作的法律依据。
5. 德育教育心理学知识培训学习一些有关心理学的知识，掌握一些教师心理学技巧，提高德育工作的心理素质。
6. 德育实践操作技能培训通过实践操作，提高教师的德育实践技能，促进教师提高德育工作的实效性。
三、培训方法1. 讲座学习：由专家教授德育理论知识，为教师提供系统的德育理论学习。
2. 案例分析：教师通过分析一些成功的德育案例，学习借鉴成功的德育经验。
3. 讨论交流：组织教师进行德育主题讨论交流，分享德育工作中的经验和感悟。
4. 观摩实践：组织教师到其他学校或单位进行德育实践观摩和学习。
5. 实践操作：通过实践操作，提高教师的德育实践技能。
四、培训时间本次德育培训时间为两个月，每周安排一次培训活动，共8次培训活动，每次培训活动为半天，培训时间安排在下班后或周末。
五、培训地点本次德育培训活动将在学校进行，学校将安排适当的场地和设施，确保培训的顺利进行。
六、培训评价为了确保培训的效果和质量，本次培训将进行多方面的评价:1. 培训前评价：通过问卷调查和座谈会的方式，对教师的德育水平和需求进行评价。
2. 培训中评价：鼓励教师在培训过程中积极参与课堂讨论和实践操作，以及教师互评的方式进行中期评价。
3. 培训后评价：通过问卷调查等方式进行教师对培训效果的评价，同时通过观察教师的实际工作表现，评估培训的实际效果。
小学教师品德研修计划
小学教师品德研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训与实践，增强小学教师的职业道德意识，提升其解决教育实践中道德问题的能力，树立正确的价值观和人生观，为学生健康成长提供良好的榜样。
二、研修内容1. 职业道德教育- 探讨《教师法》《职业道德规范》等相关法律法规，理解教师职业道德的法律基础。
- 分析教育案例，学习优秀教师的先进事迹，激发教师的职业激情和责任感。
2. 心理健康教育- 组织心理辅导讲座，帮助教师了解心理健康的重要性，掌握自我调节的方法。
- 开展团体心理活动，增进同事间的相互理解和支持。
3. 师德师风建设- 举办专题讨论会，分享师德建设的经验和挑战，共同探讨解决方案。
- 实施师德师风观摩学习，鼓励教师相互学习，共同提高。
4. 班级管理与师生关系- 系统学习班级管理知识，掌握有效的班级管理技巧。
- 深入探讨如何建立和谐的师生关系，促进学生的全面发展。
三、研修方式- 采用线上线下相结合的方式，灵活安排研修时间和形式。
- 邀请教育专家和资深教师进行面授讲座和互动交流。
- 利用网络平台进行资源共享，提供在线学习和讨论的机会。
四、研修时间本研修计划周期为一学期，每周至少安排一次集中学习或活动，确保教师有足够的时间参与并吸收研修内容。
五、考核与反馈- 通过日常表现评价、研修心得报告等方式对教师进行考核。
- 定期收集教师对研修计划的意见和建议，不断优化研修内容和方法。
六、总结与展望通过本次品德研修计划的实施，我们希望小学教师能够深刻理解教师职业道德的重要性，将所学知识和技能运用到实际教育教学中，不断提升自身的职业素养，为培养新时代的小学生做出积极贡献。
小学教师德育研修计划
3.德育课程设计：指导教师如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计合适的德育课程和活动。
4.德育实践操作：安排教师参与学校的德育实践活动，如主题班会、社会实践活动等，提升教师的实践操作能力。
5.德育效果评估：学习如何对德育活动的效果进行评估和反馈，以便不断优化德育教学策略。
小学教师德育研修计划
一、研修目标
本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提升小学教师的德育理论知识、德育教学方法和实际操作能力，使其能够在日常教学中有效地融入德育元素，培养学生的品德素养。
二、研修内容
1.德育理论学习：组织教师学习国家关于德育的政策文件，理解德育的基本理念和目标，掌握德育的基本原则和方法。
3.教师的德育实践操作能力得到提升，能够有效地组织和实施德育活动。
4.教师能够对德育活动的效果进行准确评估，及时调整教学策略。
三、研修方式
1.专题讲座：邀请德育领域的专家和学者进行专题讲座，为教师提供最新的德育理论和实践知识。
2.小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享各自的德育教学经验和心得，相互学习和启发。
3.案例研讨：定期举行案例研讨会，让教师深入分析具体的德育案例，提出自己的见解和建议。
4.实践操作：鼓励教师将所学知识应用于实际教学中，学期，每周安排一次集中学习和讨论，每次2小时。实践操作和案例研讨可根据具体情况灵活安排。
五、预期效果
通过本研修计划的实施，预期达到以下效果：
1.教师对德育理论有了更深入的理解，能够准确把握德育的目标和要求。
2.教师掌握了多种德育教学方法和技巧，能够灵活运用于日常教学中。
德育队伍培训工作计划
德育队伍培训工作计划为了提高德育队伍的整体素质和能力，制定一份全面的德育队伍培训工作计划至关重要。
以下是一份针对德育队伍的培训工作计划，包含不同的培训内容和时间安排。
一、培训目标本次德育队伍培训的目标是提高德育工作人员的专业素养和综合能力，培养一支具备高度责任感、专业知识和技能的德育工作队伍，以更好地推进学校德育工作的开展。
二、培训内容德育理论学习时间：第1周内容：深入学习德育的基本理论和实践方法，包括德育的概念、特点、原则、方法和实践案例等。
德育课程设计与实施时间：第2周内容：掌握德育课程的设计理念、原则和方法，了解德育课程实施的要点和技巧，探讨德育课程与学科教学的融合。
学生心理辅导与干预时间：第3周内容：了解学生心理发展特点和常见心理问题，掌握心理辅导的基本技能和方法，学习如何进行有效的心理干预和危机应对。
家校合作与沟通技巧时间：第4周内容：探讨家校合作的重要性和模式，学习有效的沟通技巧和方法，了解如何与家长建立良好的合作关系。
德育工作评价与改进时间：第5周内容：掌握德育工作的评价标准和方法，学习如何根据评价结果进行工作改进和提高，探讨德育工作的创新与发展。
德育实践与案例分享时间：第6周内容：组织德育实践和案例分享活动，让德育工作人员在实际操作中掌握所学知识和技能，相互学习和交流经验。
三、培训方式与安排集中培训：组织全体德育工作人员参加培训，采用讲座、案例分析、分组讨论等形式进行学习交流。
分组研讨：根据不同的工作领域和岗位，将德育工作人员分成小组，针对特定问题进行深入研讨，提出解决方案并分享成果。
在职培训：结合实际工作情况，安排德育工作人员在实际场景中进行实践操作，提高实际操作能力和问题解决能力。
自主学习：鼓励德育工作人员自主学习相关知识和技能，提供必要的学习资源和支持，促进个人成长和发展。
定期考核：对德育工作人员的学习成果和工作表现进行定期考核，表彰优秀个人和集体，激励全体人员不断进步和提高。
德育研修计划教师
德育研修计划教师一、研修目标本研修计划旨在帮助教师深入理解德育的内涵与价值，掌握德育教学的基本方法和策略，并通过实践活动提升德育教学的实效性。
通过本次研修，教师将能够：1. 明确德育在学校教育中的地位和作用。
2. 掌握德育课程的设计与实施要点。
3. 学习如何在日常教学中融入德育元素。
4. 提升处理学生行为问题的能力。
5. 增强家校合作，共同推进学生的德育发展。
二、研修内容1. 德育理论学习：包括德育的基本概念、原则和目标，以及国内外德育研究的最新进展。
2. 德育课程设计：教授如何根据学生的年龄特点和实际情况，设计符合学生需求的德育课程。
3. 德育教学方法：分享有效的德育教学方法和技巧，如情景模拟、角色扮演、讨论辩论等。
4. 案例分析：通过分析具体的德育教学案例，提炼经验教训，提高教师的实践能力。
5. 家校合作交流：探讨如何加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的德育成长。
三、研修方式1. 专题讲座：邀请德育领域的专家学者进行主题演讲，为教师提供理论指导。
2. 小组讨论：教师分组进行案例分析和教案设计，鼓励相互学习和经验分享。
3. 实践操作：组织教师参与德育教学活动的设计、实施和评估，以实践检验学习成果。
4. 反思总结：每项活动后进行反思和总结，帮助教师深化对德育教学的认识。
四、研修时间安排本研修计划为期一周，每天的研修时间为上午9:00至下午5:00，中间休息一小时。
每天的研修内容包括两个专题讲座、一个小组讨论和一个实践操作环节。
五、预期效果通过本次研修，教师将能够全面提升自身的德育教学水平，更加自信地面对德育教学中的挑战。
学校也将通过教师的成长，实现德育教学质量的整体提升，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
德育研修活动方案
德育研修活动方案
一、活动背景
近年来，随着社会的发展和教育理念的不断更新，德育教育在学校教育中的重
要性日益凸显。
为了提升学生的道德修养和社会责任感，学校计划开展一系列德育研修活动，以推动学生全面发展。
二、活动目的
•培养学生的品德修养和社会责任感
•寓教于乐，激发学生的学习兴趣
•增强学生的团队合作能力和社交技巧
三、活动内容
1. 德育主题讲座
邀请专家学者为学生进行德育主题讲座，传授道德修养知识，引导学生正确价
值观。
2. 志愿活动
组织学生参与社区志愿活动，让他们深刻体会奉献和服务的意义。
3. 文化体验活动
组织学生参观博物馆、艺术展览等文化机构，提升学生的审美情趣和文化修养。
4. 德育讨论会
开展德育讨论会，让学生自主表达观点，促进学生思考和交流。
5. 体育竞赛
组织德育主题的体育比赛，激发学生参与运动的热情，培养团队精神。
四、活动安排
•活动时间：每月一次，持续半年
•活动地点：学校及社区
•参与对象：全校学生
•活动形式：多元化，包括讲座、实践、讨论、比赛等
五、活动评估
通过问卷调查、学生表现等方式对活动效果进行评估，总结经验，不断改进活动方案，达到最佳效果。
结语
德育研修活动不仅是学校教育的一部分，更是学生综合素质发展的重要环节。
希望通过这些活动，可以培养出更多品德高尚、责任感强的优秀学生，为建设和谐社会贡献力量。
德育系列培训计划
德育系列培训计划一、培训目的德育是学校教育的重要组成部分，对学生的心智和品格有着深远的影响。
因此，德育培训计划的目的是帮助教师了解德育的重要性，提高德育教育的能力，培养学生的优秀品质和良好的品格。
二、培训内容1. 德育理论基础- 德育的概念和意义- 德育对学生的影响- 德育与品格培养的关系2. 德育教育方法- 情感教育的重要性- 典范示范教育的作用- 个案辅导的方法3. 德育活动设计- 德育课程设置- 德育活动的策划与实施- 德育活动评估与改进4. 德育资源开发- 德育读物的选择与使用- 德育网站及软件的利用- 德育实践的创新与探索5. 德育评价与奖惩- 德育评价的方法- 奖励与惩罚的原则- 德育工作的总结与反思三、培训方法1. 理论讲授通过专家讲座和学习资料的讲解，让教师深入了解德育理论和方法。
2. 案例分析分析一些成功的德育案例，讨论实际操作中可能遇到的问题，并提出解决方法。
3. 角色扮演让教师扮演学生和家长的角色，体验在德育活动中可能出现的情景，从而提高处理问题的能力。
4. 实践活动安排实地考察和实践活动，带领教师参与德育实践，加深对德育工作的理解和体验。
5. 小组讨论分组讨论德育工作中遇到的问题，交流经验并提出建议，促进教师之间的互相学习和交流。
四、培训安排1. 第一阶段时间：3天内容：德育理论基础的学习和讲解2. 第二阶段时间：2天内容：德育教育方法和活动设计的学习和讨论3. 第三阶段时间：2天内容：德育资源开发和评价与奖惩的学习和实践4. 第四阶段时间：1天内容：德育培训总结和心得交流五、培训考核培训结束后，进行培训考核。
考核的内容包括课堂知识的掌握情况、参与实践活动的表现、个人心得的书面总结等。
六、培训效果评估培训结束后，通过问卷调查、反馈意见等方式对培训效果进行评估，以提供改进的建议。
七、培训总结德育培训计划将通过系统的理论学习、实践活动和互动交流等方式，提高教师的德育教育能力，促进学校德育工作的发展和提高，培养出更多品学兼优的学生。
中小学德育指南培训计划
中小学德育指南培训计划一、培训背景和目的随着社会的发展和教育理念的更新，德育在中小学教育中扮演了越来越重要的角色。
德育不仅是学生品行修养的关键，更是培养学生思想品质、人格素养和社会责任感的基础。
因此，开展中小学德育指南培训，对于提升学校德育工作的水平，提高教师的专业素养，培养学生成长为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人具有非常重要的意义。
本培训计划旨在通过系统的理论学习和实践操作，帮助中小学教育工作者更好地理解和把握德育的内涵和规律，提高德育实施的科学性和有效性，提高学校德育工作水平，促进学生全面发展，助力学校开展德育指南和实践。
二、培训内容和安排1. 德育理论与实践（1）德育的概念与内涵（2）德育的发展规律（3）德育工作的基本原则（4）德育实施的方法和手段（5）德育工作中的挑战与应对2. 德育指南的制定与实施（1）德育指南的编制原则和要求（2）德育指南的实施机制和保障措施（3）德育指南的评估与调整3. 德育工作中的案例分析通过分析典型的德育案例，帮助教师更好地理解德育工作的复杂性和特殊性，提升德育工作的实践能力。
4. 教师德育素养培养（1）教师的德育自我修养（2）教师德育专业知识和技能（3）德育课程与活动设计（4）德育课程与活动评价方法5. 德育实践案例分享邀请有成功德育工作经验的中小学校长、教师进行案例分享，让培训对象亲身感受和学习成功的德育经验和方法。
6. 德育方案设计与实践参训教师分组设计德育方案，并在实践中进行实施和评估，培养实践德育工作能力。
三、培训方式和方法1. 专家授课邀请德育理论和实践领域的专家授课，分享最新的德育理论和实践经验，帮助参训对象掌握先进的德育工作思想和方法。
2. 小组讨论以小组为单位，就德育理论和实践中的实际问题，开展讨论和交流，促进参训对象深入理解和掌握德育工作的关键问题。
3. 德育实践开展德育实践活动，包括德育课程设计、活动方案制定、实施和评估，帮助参训对象学以致用，将学到的理论知识转化为实际应用能力。
中心小学 2024年校本研修方案
中心小学乡村教联体2024年校本研修年度工作计划一、指导思想以全面提高教师队伍素质为中心，以培养学科带头人和中青年优秀教师为重点，以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，深入开展“强素质，当骨干”活动，切实提高教师素质，使广大教师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教育观、学生观、质量观，掌握任教学科专业知识，坚持深化改革、开放创新、内涵发展、精干高效的原则，建立有利于优秀人才成长的有效机制，建设一支结构合理、素质良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍。
二、培训目标:1.教师队伍结构进一步改善，学科结构进一步调整优化。
提高本科学历比例，培养一支教育观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的教师队伍。
2.苦练教学基本功，过关的培训考核工作，严格要求，坚持标准。
教师有较强的学科文化知识和学科教学基本功，35周岁以下的教师，达到区规定的教学基本功要求。
3.掌握教育方针政策，提高教育教学理论水平:教师有较强的教育法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、新思想，教学研究的新成果，确立面向二十一世纪的科学观、学生观、教育职能观，有选择地学习现代教育教学理论，用新理论武装自己，掌握教学研究的基础知识和方法。
4.骨干教师队伍建设取得突破性进展。
加快培养一批具有坚定信念，发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，今年内培养区级骨干教师1--2名，校级骨干教师3名。
5.进一步加大学校内部人事制度改革，建立和完善教师聘任制度和竞争上岗制度，做到用人和治理相结合，努力形成适应基础教育改革和发展要求的人事管理新模式。
三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1.校级培训形式:(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各项教学评比。
(3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2.教研组培训形式:(1)听课、评课和集体备课。
(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。
小学德育队伍培训计划
小学德育队伍培训计划一、培训目标1. 帮助德育队伍提高专业素养，加强德育工作技能。
2. 提升德育队伍的综合素质和教育能力，提高学生思想道德水平。
3. 增强德育队伍的团队协作意识，构建和谐的学校德育环境。
二、培训内容1. 德育理论知识的学习德育队伍需要了解和掌握当代德育理论，包括国家德育政策、教育心理学、道德教育学等方面的知识，为实际德育工作提供理论支持。
2. 德育工作技能的提升德育队伍需要学习相关的德育工作技能，包括班级管理、学生心理疏导、和谐班级建设等方面的技能，为开展德育工作提供技术支持。
3. 实践活动和案例分析通过实践活动和案例分析，使德育队伍了解德育工作中的具体问题和实际挑战，从而提高处理问题的能力和水平。
4. 团队建设和协作训练帮助德育队伍建立团队合作意识和团队协作能力，为共同开展德育工作提供团队支持和协作基础。
三、培训方法1. 专家讲座邀请德育理论和实践方面的专家进行讲座，为德育队伍传授理论知识和实践经验。
2. 案例分析以学校实际案例为依据，进行案例分析讨论，帮助德育队伍理解德育工作中的实际问题和解决方法。
3. 实践活动组织德育队伍开展实践活动，包括班级管理、学生疏导、心理辅导等方面的实际操作，提高德育队伍的工作能力。
4. 团队建设训练开展团队建设训练，包括团队合作游戏、团队协作训练等，增强德育队伍的团队协作意识和能力。
四、培训计划1. 第一阶段：理论学习时间：2天内容：专家讲座《当代德育理论与实践》、《德育工作技能培训》等。
2. 第二阶段：案例分析时间：1天内容：学校德育工作中的典型案例分析，进行讨论和分享。
3. 第三阶段：实践活动时间：2天内容：组织德育队伍进行实践活动，包括班级管理、学生心理疏导、和谐班级建设等方面的实际操作。
4. 第四阶段：团队建设训练时间：1天内容：开展团队建设训练，包括团队合作游戏、团队协作训练，增强德育队伍的团队协作意识和能力。
五、培训效果评估1. 德育队伍培训后，进行效果评估，包括知识掌握程度、技能提升情况、实践活动成效、团队建设效果等方面的评估。
小学师德专题培训方案
小学师德专题培训方案
如下：
一、培训目的。
本次培训旨在提升小学教师的师德素养，增强他们的道德情操，促进其良好的职业操守。
二、培训内容。
从小学教师的工作实际出发，围绕师德标准展开培训，包括敬业爱生、守纪律尊规、教书育人、尊师守道等方面内容。
三、培训形式。
采取专家讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，促进师生互动，深入交流。
四、培训安排。
安排每周一次培训课程，持续进行8周，每次课程为2小时，灵活安排时间，确保参与者能够全程参与。
五、培训评估。
通过问卷调查、观察评价、学员反馈等多种方式进行培训效果评估，及时了解培训效果，不断完善培训内容。
六、培训资源。
整合校内外资源，借鉴其他学校成功经验，搭建多元化的培训资源平台，确保培训内容的多样性和实用性。
七、培训效果。
通过本次培训，希望能够提升小学教师的职业素养和道德修养，引导他们以身作则，做学生的楷模和引路人。
以上为小学师德专题培训方案，希望每位参与者能够积极参与，共同提升小学教育的品质和水平。
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2024年小学校本培训计划模版(3篇)
2024年小学校本培训计划模版为了适应时代发展和教育改革的需求，2024年小学校本培训计划经过全面的调研和改革，做出了一系列的更新和调整。
本文将详细介绍2024年小学校本培训计划的最新内容。
一、培训目标1. 全面发展：培养学生全面发展的能力，包括智力、体力、美育、道德与法治、劳动教育等各个方面。
2. 掌握基础知识与技能：培养学生掌握基础知识和技能，使其具备批判性思维和解决问题的能力。
3. 培养良好的品德和价值观：培养学生良好的品德和价值观，强调素质教育和德育的重要性。
4. 提高实践能力：培养学生的实践动手能力，注重教育与实践相结合，培养学生的实际能力和应用能力。
二、培训内容1. 学科教学：在语文、数学、外语、科学等学科的教学中，注重培养学生基本的学习方法和技能，引导学生主动学习，发展批判性思维和创新能力。
2. 德育教育：注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯，加强校风建设，促进学生的品德修养与身心健康发展。
3. 美育教育：通过音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术教育，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的美育素养。
4. 体育教育：注重培养学生的体质和身体素质，提供多样化的体育锻炼和运动项目，促进学生健康成长。
5. 劳动教育：通过社区活动、实践课程等形式，培养学生的实际动手能力，注重培养学生的劳动意识和创新精神。
三、培训方式1. 班级集中培训：校本培训将以班级为单位，集中开展培训活动。
每个班级将有专门的培训课程，内容涵盖各个学科和教育领域。
2. 创新实践活动：校本培训将注重学生的创新实践活动，鼓励学生自主探索和实践，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
3. 教师专业发展：校本培训将注重提升教师的专业水平和教育教学能力，每个学科将有专门的培训课程，支持教师自主学习和交流。
4. 家校合作：校本培训将鼓励家长的参与和支持，建立家校合作的平台，共同促进学生的全面发展。
四、培训评估与反馈1. 培训评估：对培训过程进行定期评估，了解培训效果和问题，并及时进行调整和改进。
给德育老师的培训计划
给德育老师的培训计划培训目标：提高德育老师的教学能力，加强学生德育教育，促进学生成长成才。
一、培训内容：1. 德育教育理论知识的学习- 德育教育的基本概念- 德育教育的重要意义- 德育教育的基本原则- 德育教育的教育模式2. 德育课程的设计与开发- 德育课程的架构与构建- 德育课程的目标与要求- 德育课程的教学策略- 德育课程的评价与检查3. 德育课堂教学- 德育课堂的设计与准备- 德育课堂的教学方法- 德育课堂的教学活动- 德育课堂的教学效果评价4. 德育辅导与指导- 德育辅导的基本原则- 德育辅导的方法与技巧- 德育辅导的过程与效果- 德育辅导的案例分析5. 德育工作经验交流- 德育工作的亮点与经验- 德育工作的问题与挑战- 德育工作的改进与创新二、培训方法：1. 理论学习通过专家讲座、课堂授课等方式，让德育老师系统地学习相关德育教育理论知识。
2. 实践演练通过案例分析、角色扮演等方式，让德育老师在实际操作中巩固所学的知识。
3. 互动交流通过讨论会、小组讨论、互动答疑等形式，促进德育老师之间的互动交流，提高学习效果。
4. 实地考察组织德育老师参观学校德育典型案例，了解先进的德育教育经验，激发学习热情。
三、培训安排：1. 第一阶段：理论学习时间：2天内容：德育教育理论知识的学习2. 第二阶段：课程设计与开发时间：1天内容：德育课程的设计与开发3. 第三阶段：德育课堂教学时间：2天内容：德育课堂教学的方法与技巧4. 第四阶段：德育辅导与指导时间：1天内容：德育辅导的方法与技巧5. 第五阶段：德育工作经验交流时间：1天内容：德育工作的亮点与经验四、培训考核：1. 学员自评在培训结束后，要求学员完成一份培训感想及自我总结的报告，并结合实际工作进行评价。
2. 德育课程设计要求学员设计一份德育课程，并进行答辩，评选出优秀作品。
3. 德育课堂教学安排学员进行德育课堂教学演示，并进行评选优秀表现。
五、培训评估：1. 定期调查培训结束后，对学员进行满意度调查，了解学员对培训的意见和建议，以便不断改进培训内容和方式。
中小学课程德育培训计划
中小学课程德育培训计划为了让学生养成正确的价值观、道德观和行为规范，提高他们的全面素质，中小学的德育工作十分重要。
下面是一份中小学德育培训计划。
一、培养学生的核心价值观1. 通过思想政治课、班会活动、校园文化建设等形式，培养学生的社会主义核心价值观，包括爱国主义、集体主义、诚信、友善、团结等。
老师要以身作则，用自己的言行引导学生，让他们在实践中领会核心价值观的重要性和价值。
2. 在日常教育管理中，合理设置学生奖惩制度，对遵守规章制度、积极进取的学生进行表彰和激励，对违反规则、品行端正不良的学生进行纠正和教育，让学生明白正确的行为是得到社会认可和尊重的基础。
3. 通过亲子教育和家长学校等形式，加强家庭对学生价值观的引导和教育，让学生在家庭和学校中形成一致的正确价值观，形成良好的行为习惯和处世原则。
二、培养学生的道德观1. 在语文、历史、地理等教学中，教师要注重对学生进行道德品质教育。
在教学内容中，增加有关社会主义伦理道德和社会主义荣辱观念的教育内容，引导学生形成正确的道德观。
2. 在体育、艺术、劳动等教学过程中，注重学生的品德修养培养。
老师要充分发挥学科知识的感染力，让学生在学习过程中体会到美好的品德和道德风范，并潜移默化地受到熏陶。
3. 加强学校风纪建设，严格执行校园规章制度。
举行各类主题班会、对困难同学进行帮助和慰问活动，让学生明白团结互助、助人为乐是优良的品质。
三、培养学生的行为规范1. 通过各种方式将校规、班规、寝室规等学校管理规定及时告知学生，让学生明确自己该遵守的规则和行为规范。
2. 加强学生的课外活动指导和规范，组织学生参加社会实践、志愿者活动等，让学生在实践中学会遵守社会规范，提高学生的社会适应能力和社会责任感。
3. 班主任、校领导和家长要共同查摆学生的行为规范问题，及时纠正错误行为，做好学生的心理疏导和行为规范教育工作。
四、培训师资队伍1. 对教师进行德育教育培训，提高教师的德育素养和教育能力，使他们具备较高的德育理论水平和实践能力。
小学道德与法治学科研修计划
阶段
目标
主要任务
时间安排
资源需求
规划阶段
确定研修目标和内容
1.确定研修的学科范围和目标，培养学生的法治意识、提升学生的道德素养2.制定研修计划和时间表
1周
教研文献、专家访谈
教材选编与资源整合
筛选教材和整合资源
1.筛选符合教学要求的教材和学习资源，课本、教辅、多媒体资料2.整合各类资源，确保教学的丰富性和有效性
持续
教学场地、教学评估工具
教学经验总结与分享
总结经验并分享交流
1.总结教学过程中的经验和教训，形成教学心得和方法论2.与同行分享交流，促进教学经验的互相借鉴和提升
1周
教学经验分享会场地、交流平台2周Βιβλιοθήκη 教材、多媒体设备、网络资源
教学方法研究与设计
探索有效的教学方法
1.研究针对小学生的道德与法治教学方法，案例教学、游戏教等2.设计符合学生特点和学科要求的教学方案
1个月
教学方法书籍、教学案例、教学设计工具
课程实施与评估
实施教学并评估效果
1.根据设计的教学方案进行课堂实施，记录教学过程和学生表现2.对教学效果进行评估，分析学生的学习情况和成长变化
品德小学教师研修计划
品德小学教师研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习与实践操作，提高小学教师在品德教育方面的专业素养和教学技巧，使其能够更好地引导学生形成正确的价值观和良好的行为习惯。
二、研修内容1. 理论学习- 道德哲学基础：探讨道德哲学的基本概念，理解不同道德理论的内涵与价值。
- 儿童心理发展：研究儿童心理特点及其对品德教育的启示。
- 教育法律法规：熟悉与品德教育相关的国家教育政策、法律和法规。
- 品德课程构建：学习如何设计品德课程，包括课程目标、内容选择、教学方法等。
2. 实践操作- 案例分析：通过分析具体的品德教学案例，提炼有效的教学策略。
- 课堂模拟：进行课堂教学模拟，实践不同的品德教育教学法。
- 互动研讨：组织小组讨论，分享教学经验，相互学习交流。
- 反思总结：在每次研修活动后进行反思总结，以实现持续的自我提升。
三、研修方式本研修计划采取线上与线下相结合的方式进行。
线上部分通过网络平台提供教学视频、资料下载和在线讨论等功能；线下部分则通过面授讲座、小组讨论和教学实践活动来加深理解和应用。
四、研修时间安排研修计划总时长为三个月，具体安排如下：- 第1-2周：道德哲学基础与儿童心理发展理论学习。
- 第3-4周：教育法律法规与品德课程构建理论学习。
- 第5-6周：案例分析与课堂模拟。
- 第7-8周：互动研讨与反思总结。
- 第9周：研修成果展示与评估。
五、评估与反馈研修结束后，将对参与教师进行综合评估，包括理论知识测试、教学案例分析、课堂模拟表现等方面。
根据评估结果，对教师的研修效果进行反馈，并提供后续的学习建议或辅导。
六、结语。
德育工作培训计划范文3篇
德育工作培训计划范文3篇随着素质教育的推进，新课改的实施，建设一支高素质的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务。
本学年，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工作落到实处，切实提高教师的综合素质。
以下是店铺为大家精心准备的：德育工作培训计划范文3篇，欢迎参考阅读!德育工作培训计划范文一一、指导思想以科学发展观引领学校德育工作，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，结合学校实际，围绕德育工作思路和要点，加大德育工作力度，深化教育改革命全面推进素质教育。
二、培训目标培训工作重点为：着眼点放在教师结合新课程理念的理解结合学科特点开展全方位的德育工作，培养一批合格的德育工作者。
三、培训对象本学年我校的校本培训工作将采取骨干培训、个别培训和全员培训相结合的方法，分层培训，以骨干教师带头，辐射其他教师，以达到教师的整体优化。
四、培训内容和方法强化师德教育，坚持把师德建设作为学校教师队伍建设的一项中心工作来抓。
制定计划，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《“五四”普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》教师在学习中要做好笔记，对照要求，严格查、自省，写出体会。
通过一系列学习，塑造我校教师的良好师表群体形象。
组织教师学习教育工作岗位上的先进人物的事迹，并写出自己的感想和体会，对比自己的工作查找自己的不足，形成书面材料。
干部教育培训工作计划五、完善评比、检查、奖惩制度其主要措施：1、成立学校师训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收学科带头人参加。
2、学校领导干部分工负责，具体检查指导各组师训工作。
3、教务处具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有通报，年终评比，对成绩突出的学科组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的学科组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。
小学品德教师研修个人计划
小学品德教师研修个人计划
我将重点加强对品德教育理论的学习。
理论是指导实践的灯塔，只有深入理解品德教育的核心理念和教学策略，才能在课堂上游刃有余。
我计划每周至少花费三个小时阅读品德教育相关的书籍和研究论文，特别是关注儿童心理发展、道德认知以及价值观形成等方面的最新研究成果。
参加线上线下的品德教育研讨会也是我计划中的一部分，通过与同行的交流，可以拓宽视野，获取更多创新的教学方法。
实践是检验真理的唯一标准。
我将把所学的理论应用到课堂教学中，不断尝试和改进教学方法。
例如，设计情境模拟、角色扮演等互动性强的活动，让学生在参与中学会尊重、责任、公正等基本道德规范。
同时，我会记录每次教学的效果，反思哪些方法有效，哪些需要调整，以期达到最佳的教学效果。
家校合作是品德教育不可或缺的一环。
我将积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注孩子的品德发展。
通过定期的家长会和不定期的家访，建立良好的家校联系，共同为学生的品德成长提供支持和帮助。
同时，我也会向家长提供一些日常教育的小技巧，让品德教育不仅仅局限于学校，而是渗透到学生的日常生活中。
个人素质的提升也是我研修计划的一部分。
作为教师，我们的言行举止都会对学生产生影响。
因此，我会持续提升自己的道德修养，树立正确的价值观，以身作则，成为学生学习的榜样。
我还会参加各类培训，如心理学课程、沟通技巧训练等，以提高自己解决学生问题的能力。
学生德育培训计划
学生德育培训计划一、培养良好的品德1. 培养学生的责任意识为了培养学生的责任感，我们计划开展校园责任感培训，通过让学生了解自己的责任，接受责任并承担责任的方式来培养学生的责任感。
具体培训内容包括：（1）负责校园文明行为学生需要了解自己在校园内应该如何行为，比如不随地乱扔垃圾、不在教室内喧哗等。
（2）负责个人学习学生需要意识到自己学习的责任，不能有不良的学习行为，比如抄袭、作弊等。
（3）负责社会行为学生需要了解自己在社会中的责任，不能有不良的社会行为，比如恶意欺诈、侵犯他人权益等。
通过这些培训计划的开展，学生将渐渐养成良好的责任感，形成健康的行为习惯和责任观念。
2. 培养学生的公德心为了培养学生的公德心，我们计划开展校园公德心培训，通过引导学生树立正确的公德观念，培养学生遵守公共秩序，尊重公共财物和文化环境的能力。
具体培训内容包括：（1）关爱他人学生需要了解关爱他人是一种基本的公德心，必须尊重别人、关心他人、帮助他人。
（2）守法守纪学生需要了解要遵守公共秩序，不干扰公共秩序，不违法乱纪。
（3）爱护环境学生需要了解环境保护是每个人的责任，必须爱护环境，不随意破坏和污染环境。
通过这些培训计划的开展，学生将懂得如何尊重他人，遵守公共秩序，爱护环境，形成良好的公德心。
3. 培养学生的诚信意识为了培养学生的诚信意识，我们计划开展校园诚信意识培训，通过让学生了解如何遵守诚信原则和规范，树立正确的诚信观念。
具体培训内容包括：（1）遵守学术诚信学生需要了解不得有学术不端行为，比如抄袭、作弊等。
（2）遵守诚实守信学生需要了解诚实守信是每个人应有的品德，不能说谎、欺骗他人。
（3）遵守商业诚信学生需要了解商业诚信是每个人的基本原则，不得有贪污、受贿等行为。
通过这些培训计划的开展，学生将懂得如何遵守诚信原则和规范，秉持诚信为本的处世态度。
二、促进学生全面素质的提升1. 培养学生的社会责任感为了培养学生的社会责任感，我们计划开展校园社会实践活动，通过参与社会实践，让学生了解社会问题，感受社会责任，培养学生的社会责任感。
中小学德育干部培训计划
中小学德育干部培训计划一、培训目标1. 提高德育干部的专业素养和教育水平，增强德育干部的专业技能和理论素养。
2. 加强德育干部的教育经验和教学方法，提高其教育实践能力。
3. 培养德育干部的团队合作意识和领导能力，提升其团队管理水平。
4. 增进德育干部对教育工作的热爱和责任感，激发其教育创新的热情和积极性。
5. 培养德育干部的学习习惯和成长意识，提高其自我发展和自我提升能力。
二、培训内容1. 德育理论与实践通过讲座、研讨会等形式，介绍德育理论和实践经验，帮助德育干部建立正确的教育观念和实践理念，提高德育干部的德育思维和教育能力。
2. 教学技能与方法通过课堂观摩、讲座、实践教学等形式，介绍优秀的教学方法和技能，帮助德育干部提升自己的教学能力和实践水平，提高德育干部的教育效果。
3. 学科知识与教学资源通过专业讲座、实践教学等形式，介绍相关学科的知识和教学资源，帮助德育干部提升自己的学科素养和教学水平，提高德育干部的学科教育水平。
4. 团队合作与领导力通过团队建设、领导力培养等形式，加强德育干部的团队合作意识和领导能力，提高德育干部的团队管理水平。
5. 自我管理与成长意识通过心理辅导、个人成长等形式，培养德育干部的学习习惯和成长意识，提高其自我发展和自我提升能力。
三、培训方式1. 线下培训采取集中培训的形式，安排专业讲座、实践教学、课堂观摩等活动，进行德育干部的专业培训和学习交流。
2. 线上培训通过网络教学平台，提供德育理论与实践、教学技能与方法、学科知识与教学资源等内容的在线学习和交流。
3. 实践教学安排德育干部到学校、教育机构等实习实践，加强德育干部的教学实践能力和教育经验。
四、培训评价1. 学员评价通过问卷调查、访谈等形式，了解学员对培训内容和方式的满意度，收集学员的意见和建议，为今后的培训提供参考。
2. 教师评价由专业教师对德育干部的学习成果和教育水平进行评价，指导德育干部的学习和成长，提供专业的指导和帮助。
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中心小学校德育研修培训计划本学期要认真组织教师参加上级部门组织的教师培训学习。
进一步实施校本培训，提高广大教师的职业道德素养，完善广大教师的知识结构，提升知识层次，提高了教育教学能力，适应基础教育发展的需要，使我们的教师成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
抓好班主任队伍建设，进一步完善班主任培训工作，做到持证上岗，组织好新任班主任和现任班主任参加进修组织的培训学习。
巩固班主任岗位练兵成果，将班主任的基本技能内化，通过举行班主任技能岗位大练兵活动，快速提高班主任的思想素质和工作水平。
一、校本培训：
1、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄。
2、教师们按要求保证了数量和质量，每周都能上交钢楷一篇，粉笔字一板，简笔画一张。
3、为提高教师适应新课标的能力，每位教师每月上交2篇优秀反思，一篇优秀案例，一篇优秀论文。
4、各校组织上教研课10节，有教案、记录、发言纪实。
5、通过学习教育活动，班主任教师能够结合自身的工作实践，谈出如何使自己成为一名充满教育智慧的班主任，写出心得体会。
此外，教师要能认真做好转化后进生工作，
对学生耐心辅导，师生关系平等、和谐，认真召开家长会，及时反馈学生在校的学习和表现情况，通过家访与家长沟通达成共识，目的是提高孩子的学习成绩，基本上做到每生家访一次，采取请、去、家访沟通等形式。
二、专题培训：
1、加强德育队伍建设，注重班主任校本培训，每月组织一次“专题培训”，专业德育队伍培训按岗位，分层次实施，按照集中学习和分散学习实践，根据我乡实际情况，克服经费缺乏、路途远的实际困难，每次要选派一名班主任参加进修组织的专题培训，回来后在集中为本乡教师培训交流学习，专题讨论，案例分析。
课题研究等多种方法，突出了培训的研究化、个性化、自主化，灵活多样地开展活动，调动学员的积极性、主动性和创造性，切实提高了培训的针对性和实效性。
教师外出培训学习带回来的经验及好的做法及时向本乡教师做以专题汇报。
2、每位班主任教师每学期要写一篇心得或班主任经验交流材料，因为班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，因为班主任是班级工作的引导者、协作者、促进者，是青少年学生形成健全人格的导师，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，所以班主任工作很重要，也很辛苦。
3、在心理健康教育工作中，各校都要建立了心理咨询信箱，名字要很温馨，如：有话对你说，悄悄话等，石槽小
学建立了心理咨询室和学生心理档案，学校日常教育活动中的心理健康教育活动。
课程系列，学科渗透心理健康教育，如师生关系、校园文化建设等。
帮助向阳满族小学、长胜小学建立心理咨询室及相应的软件材料，组织好“如家杯”活动课大赛。
那一世范文网
4、本学期重点进行班主任技能技巧方面的培训。
教学设计——加强教师的备课技能
课堂教学技能展示——提高教师的专业技能，促进课堂教学质量的提高。
5、组织好“水保杯”德育实践活动课大赛，全员参与，选拔优者参赛。
6、分发挥网络平台的作用，在综合性的德育工作社群，根据班主任工作的需要，对关注的共性的德育问题加强学习交流、互动和深入研讨，促进班主任工作水平的提升。
班主任工作要持之以恒，要科学化、制度化、系统化、规范化。
切实提高班主任工作水平。