大班科学活动：《纸桥》
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案教学目标1.学习科学的基本概念，并应用到实际问题中。
2.了解桥的构成、作用和设计原理。
3.学习团队合作，共同解决问题。
4.提高学生的动手能力和创新精神。
教学准备1.纸张或稻草、胶带、剪刀、秤等材料。
2.讲义和PPT幻灯片。
3.计时器。
教学步骤第一步：引入问题海龟老师带领大家观察一些桥梁的照片，提问学生们，桥是做什么用的？为什么桥会倒塌？如何设计一座稳定的桥？第二步：介绍纸桥设计讲解桥的基本构成和作用，简单介绍纸桥的设计原理和工作方式，鼓励学生们根据自己的想法制作一座纸桥。
第三步：组成小组将学生分成小组，每个小组3-4人，并让他们在20分钟内构思及设计一座纸桥，然后制作出来。
第四步：测试稳定性当学生们准备就绪时，海龟老师将一端连接在墙上的纸桥，然后在另一端慢慢吊起重物，直到纸桥倒塌。
教师将测试桥的稳定性，并让学生们意识到合适的桥设计是多么重要。
第五步：总结经验让学生们讨论他们的设计经验，分享成功和失败的体验，并在海龟老师的帮助下，提出更好的想法。
第六步：展示和评估让每个小组展示他们设计的纸桥，并根据设计的可行性和稳定性打分。
教学反思这是一次非常成功的教学活动，大家都学到了很多有用的知识，例如桥的构成、作用和设计原理，以及团队合作的重要性等等。
同时，学生们也提高了自己的动手能力和创造能力。
但是，我发现有些学生并没有得到充分的参与机会，所以在以后的教学中，我会更注意每个学生的需求，并找到更好的方法来激发他们的兴趣和动机。
《纸桥》大班教案
《纸桥》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第六章“有趣的物理”，具体内容为“纸桥”一节。
本章主要介绍简单物理原理，通过实践活动让幼儿了解力量、结构等相关概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥梁的基本结构，认识纸桥的承重原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸桥承重原理，掌握搭建稳固纸桥的方法。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：桥梁模型、纸张、剪刀、胶水、积木、玩具车等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示桥梁模型，引导幼儿观察并讲述桥梁的基本结构。
邀请幼儿分享生活中见过的桥梁，讨论桥梁的作用。
2. 知识讲解与例题讲解（10分钟）教师讲解纸桥的承重原理，通过例题演示搭建稳固纸桥的方法。
引导幼儿思考如何使纸桥承重更大，讨论搭建过程中的注意事项。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行搭建纸桥活动，教师巡回指导，解答疑问。
每组完成后，进行承重测试，评选出最佳纸桥。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用搭建纸桥的知识解决问题。
幼儿互相讨论，分享解决问题的方法。
每组展示搭建的纸桥，分享搭建过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《纸桥》2. 内容：桥梁结构：桥墩、桥面、桥梁纸桥承重原理：三角形结构、桥墩稳定性搭建注意事项：对称、平衡、连接七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同材料搭建一座纸桥，并记录搭建过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，搭建纸桥活动激发了幼儿的探索欲望。
在今后的教学中，可增加更多实践环节，让幼儿在实践中掌握知识。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观桥梁工程，了解不同类型的桥梁及其特点。
邀请工程师讲解桥梁建设过程，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班《纸桥》教案通用
幼儿园大班《纸桥》教案通用教案：幼儿园大班《纸桥》科学活动一、教学内容概述本课程旨在通过制作纸桥的活动，让幼儿园大班的孩子们探索科学的奥秘。
我们将一起学习如何制作纸桥，并探讨纸桥承重的原理。
二、教学目标1. 培养孩子们动手操作的能力，提高他们的观察和思考能力。
2. 培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助和分享。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，鼓励他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：纸桥的制作过程和承重原理。
难点：如何让纸桥承受更重的重量，增强其稳定性。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、绳子和重物（如书籍）。
学具：每组准备一份纸张、剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 实践引入（5分钟）我们开始之前，老师会展示一座纸桥，并请大家思考：“这座纸桥是怎么制作出来的？它为什么能承受重量？”激发孩子们的好奇心。
2. 制作纸桥（5分钟）孩子们分成小组，每组发放材料。
老师会讲解纸桥的制作方法，并演示一次。
然后，大家动手制作自己的纸桥。
3. 观察与思考（5分钟）制作完成后，孩子们将纸桥放在桌子上，观察它能承受多少重量。
老师会提问：“你们的纸桥能承受多少重量？你们认为这是因为什么？”引导孩子们进行观察和思考。
4. 实验与探讨（5分钟）孩子们将纸桥悬挂在绳子上，用书籍作为重物。
老师观察纸桥的承重能力，并记录结果。
接着，大家一起讨论如何让纸桥承受更重的重量。
六、板书设计纸桥的制作方法选择纸张剪裁形状折叠粘贴纸桥的承重原理稳定性支撑结构七、作业设计1. 孩子们回家后，与家人一起制作一座纸桥，并观察其承重能力。
2. 回家后，思考如何让纸桥承受更重的重量，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸在这节课中，孩子们通过制作纸桥的活动，不仅提高了动手操作和观察能力，还学会了团队合作。
课后，他们可以继续探索纸桥的承重能力，尝试不同的制作方法。
同时，鼓励家人一起参与，分享科学的乐趣。
《纸桥》幼儿园大班教案
《纸桥》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过制作纸桥，培养动手操作能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解纸桥的结构和承重原理，培养观察力和思考能力。
3. 引导幼儿合作搭建纸桥，培养团队协作能力和沟通能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握制作纸桥的基本步骤，培养动手能力。
2. 教学难点：让幼儿理解纸桥的承重原理，并能够应用到实际操作中。
三、教学准备1. 准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 准备一些关于桥的图片或者视频，让幼儿了解桥的基本结构。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观看一些关于桥的图片或者视频，引导幼儿讨论桥的特点和作用。
2. 讲解：向幼儿讲解纸桥的制作步骤和承重原理。
3. 示范：演示如何制作纸桥，并解释每个步骤的重要性。
4. 制作：让幼儿分组合作，按照示范的步骤制作纸桥。
5. 测试：让幼儿测试自己制作的纸桥的承重能力，并记录结果。
6. 展示：让幼儿展示自己制作的纸桥，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价1. 评价幼儿的制作过程，关注他们的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿对纸桥承重原理的理解和应用能力。
3. 评价幼儿的合作态度和团队协作能力。
六、教学延伸1. 让幼儿思考纸桥承重能力与桥的结构之间的关系，引导幼儿进行科学探究。
2. 邀请家长或专业人士来讲解桥梁建筑的相关知识，让幼儿拓宽视野。
3. 组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
七、安全注意事项1. 在制作纸桥过程中，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要小心，避免受伤。
2. 确保制作场所的安全，避免幼儿在制作过程中摔倒或碰到物品。
3. 监督幼儿使用制作工具，防止误食或误用。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否每个幼儿都有机会动手制作纸桥。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和创造力。
九、家长沟通1. 向家长介绍纸桥制作活动的目的和意义，让家长了解幼儿在活动中的表现。
幼儿园大班科学教案纸桥
幼儿园大班科学教案纸桥引言：通过科学实验的方式，让幼儿在探索、实践中学到知识，培养他们的动手能力、观察能力和合作精神。
纸桥实验是一项简单而有趣的科学实验，适合幼儿园大班的学生进行。
通过这个实验，幼儿可以学习到物体的稳定性和强度，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
实验目的：1. 了解纸的性质和特点；2. 培养幼儿的动手能力；3. 加强幼儿观察和思考的能力；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
实验准备：1. 纸张（建议使用硬纸板或卡片纸）；2. 透明胶带或胶水；3. 剪刀；4. 尺子；5. 一本重书。
实验步骤：1. 准备纸张：提前准备好不同长度和宽度的纸张，让幼儿根据需要选择合适的纸张进行实验。
2. 讲解纸桥的原理：向幼儿解释纸桥的原理，即利用纸张的形状和结构，使其能够承受一定的重量。
3. 设计和制作纸桥：鼓励幼儿自由设计纸桥的形状和结构，可以使用剪刀将纸张剪成需要的形状，并使用透明胶带或胶水将纸张粘合在一起。
幼儿可以根据需要进行测量和加固。
4. 进行强度测试：将一本重书放在纸桥上，观察纸桥的结构是否能够承受重量。
如果纸桥不能承受重量，幼儿可以重新设计和制作纸桥，并进行新一轮的测试。
5. 总结和分享：鼓励幼儿分享他们的设计和制作经验，总结纸桥实验的结果以及他们从中学到的知识和经验。
实验注意事项：1. 提醒幼儿使用剪刀时要小心，避免造成伤害。
2. 强调幼儿在实验过程中要进行观察和思考，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿进行合作，互相帮助和分享，培养他们的团队合作意识。
实验扩展：1. 尝试不同形状和结构的纸桥，观察它们的强度和稳定性是否不同。
2. 使用不同材料（如冰棒棍、吸管等）和工具（如胶带、绳子等）进行类似的实验，比较它们的性能差异。
3. 将纸桥实验与自然界中的桥梁进行对比，让幼儿了解不同桥梁的设计原理和用途。
实验总结：纸桥实验是一项适合幼儿园大班学生的科学实验。
通过这个实验，幼儿可以学习到物体的稳定性和强度，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
大班科学活动教案《有趣的纸桥》（三篇）
大班科学活动教案《有趣的纸桥》教案题目：有趣的纸桥教案目标：1. 通过参与纸桥的搭建活动，培养学生的动手能力和团队合作精神；2. 培养学生的创造力和解决问题的能力；3. 了解纸桥搭建的原理和方法。
教学对象：小学三年级学生教学时间：1课时教学准备：1. 准备适量的彩纸和纸板；2. 准备小锤子、胶水、剪刀等搭建所需工具；3. 预先准备好地面和搭建纸桥的桌面。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）首先，向学生展示一张纸桥的图片，并引导学生回答以下问题：1. 你们见过纸桥吗？2. 你们知道纸桥是怎么搭建起来的吗？3. 纸桥的特点是什么？Step 2：活动说明（5分钟）将学生分为小组，每个小组4-5人，向学生说明活动的要求和目标：1. 每个小组需要搭建一座纸桥，桥上要能支撑住一本书；2. 可以使用任何纸质材料（如彩纸、纸板）；3. 可以使用胶水等固定材料，但不能使用胶带或其他外部支撑物。
Step 3：搭建纸桥（30分钟）1. 分发纸质材料和搭建工具给每个小组；2. 让学生自由发挥，利用所给材料和工具搭建纸桥；3. 教师可以适时地给予指导和帮助，但尽量让学生自主探索和解决问题。
Step 4：展示和讨论（10分钟）要求每个小组展示他们搭建的纸桥，并回答以下问题：1. 你们在搭建纸桥的过程中遇到了什么问题？2. 你们是如何解决问题的？3. 你们的纸桥是否能够支撑住书？为什么？Step 5：总结（5分钟）通过学生的展示和讨论，总结纸桥搭建的原理和方法：1. 纸桥的稳定性来自于纸的特性和搭建的结构；2. 在搭建纸桥时，要合理利用纸的弯曲和折叠，使其能够承受一定的重力；3. 搭建纸桥时要注意结构的均衡和稳定性。
教学延伸：1. 可以让学生尝试设计和搭建更复杂的纸桥，增加难度和挑战性；2. 可以引导学生利用不同形状和材料设计纸桥，比较它们的稳定性和承重能力；3. 可以让学生观察和研究其他材料搭建的桥梁，比较它们与纸桥的不同。
大班科学纸桥教案反思
大班科学纸桥教案反思1.大班科学纸桥教案反思【活动目标】1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2.通过自查和同行比较，不断探索增加纸桥承载能力的方法。
3.积极开动脑筋，体验探索和交流的乐趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5.培养相互礼貌，通过实验学习分工合作的能力。
【活动准备】积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同，用于操作与测量)【活动过程】一、纸桥有多坚固。
1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片?2、交代操作要求：(1)你可以通过折叠和滚动来改变桥面的形状。
(2)雪花可以随意摆放，但必须摆放在桥面上。
(3)当你听到老师的哨声时，你必须立即集合。
3.孩子们可以自由探索，老师可以参观和指导。
(1)提醒孩子正确取放雪花。
(2)引导幼儿尝试新的方法。
4、交流。
(1)请成功的孩子介绍他们的优秀经验。
(2)对操作方法相似但结果不同的纸桥进行比较评价，并分析原因。
(3)让手术失败的孩子(桥塌了，雪花撒了)分析失败的原因。
老师总结引出第二次作业。
二、谁的纸桥最坚固。
1.提出操作要求:让所有的雪花都站在纸桥上才算赢家。
2.孩子们可以自由探索，老师可以参观和指导。
(1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
(2)引导孩子探索让纸桥更结实的方法。
3、交流。
(1)选择最坚固的纸桥。
(如果成功的人不多，老师可以演示将桥面折叠成波浪的方法)(2)要求成功的幼儿总结自己的优秀经验，并记录在记录表上。
A桥面更宽更厚能承受更多的力。
B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在桥墩上能放更多。
三、我们的长江大桥。
1、为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。
2、幼儿操作，教师巡回指导：(1)引导创新方法。
(2)引导幼儿相互合作。
3、展示幼儿作品。
4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。
大班科学活动：《纸桥》
大班科学活动：《纸桥》在幼儿园的大班科学活动中，“纸桥”这个主题充满了趣味和探索的价值。
通过这个活动，孩子们不仅能够亲身体验到科学的奇妙，还能培养他们的动手能力、思维能力和团队合作精神。
活动开始之前，老师需要做好充分的准备。
首先是材料的准备，要准备各种各样的纸张，如卡纸、A4 纸、卫生纸等，还要准备一些小重物，如积木块、小玩偶等，用于测试纸桥的承重能力。
此外，为了方便孩子们记录和交流，准备好纸和笔也是很有必要的。
在活动导入部分，老师可以先给孩子们讲一个小故事。
比如：“在一个遥远的地方，有一条小河，河的两边住着很多小动物。
但是，因为没有桥，小动物们过河很不方便。
有一天，聪明的小猴子想到了一个办法，它用纸张做了一座桥，让小动物们能够顺利地过河。
小朋友们，你们想不想知道小猴子是怎么做的纸桥呀？”通过这个小故事，引起孩子们的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
接下来，就是孩子们动手操作的环节啦。
老师把孩子们分成几个小组，每个小组发放相同的纸张和工具。
然后，老师可以提出问题，引导孩子们思考：“怎么样才能用这些纸张做出一座坚固的纸桥呢？”孩子们会开始热烈地讨论，有的可能会说把纸张折起来，有的可能会说把几张纸粘在一起。
在孩子们动手制作的过程中，老师要在旁边观察，给予适当的指导和帮助。
比如，当孩子们遇到困难不知道如何下手时，老师可以提示他们：“我们可以先想一想平时看到的桥是什么样子的呀？”或者“试试把纸张卷成圆柱体，会不会更坚固呢？”同时，老师也要鼓励孩子们大胆尝试，不要害怕失败。
当孩子们完成纸桥的制作后，就到了最激动人心的测试环节。
每个小组把自己制作的纸桥放在桌子上，然后依次放上小重物，看看谁的纸桥能够承受更多的重量。
在这个过程中，孩子们会全神贯注地盯着纸桥，每当纸桥成功承受住更多的重量时，他们都会兴奋地欢呼起来；而当纸桥倒塌时，他们也不会气馁，会一起思考问题出在哪里，然后重新改进。
测试结束后，老师组织孩子们进行交流和分享。
《纸桥》幼儿园大班教案
《纸桥》幼儿园大班教案教学目标：1.了解和理解绘本《纸桥》的故事情节，培养幼儿对故事内容的理解和记忆能力。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够用简单准确的语言叙述故事。
3.提高幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作纸桥，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
教学准备：1.游戏道具：绘本《纸桥》、图片资源等。
2.纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：一、导入活动（5分钟）1.教师出示《纸桥》的封面图片，询问幼儿是否知道这本书的名字。
2.引导幼儿猜测书中的故事情节是关于什么内容，鼓励他们表达自己的猜测。
二、故事讲解（15分钟）1.教师将绘本《纸桥》打开，快速翻阅并回顾故事情节。
2.教师详细讲解故事，强调故事中的人物、地点、事件等要素，帮助幼儿理解故事的整体情节。
3.鼓励幼儿提问，帮助他们理解故事中的细节和逻辑。
三、情景再现（15分钟）1.教师准备一些玩具或图片，代表故事中的人物、动物或物品。
2.教师请幼儿根据故事情节参与角色扮演，模拟故事中的场景。
比如，让幼儿扮演小鸡和小狗搭建纸桥的情节。
3.教师带领幼儿通过角色扮演，体验故事情境，加深对故事的理解和记忆。
四、语言表达（15分钟）1.教师提问幼儿对故事中的一些场景或人物进行描述。
2.鼓励幼儿用简单准确的语言叙述故事中的情节，培养他们的语言表达能力。
3.教师适时纠正幼儿的语言错误，帮助他们提高表达能力。
五、手工制作（20分钟）1.教师提前准备好纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
2.教师示范和指导幼儿按照故事中的情节，使用纸张和胶水制作纸桥。
3.鼓励幼儿自由发挥，创造他们心中理想的纸桥。
4.教师在制作过程中提供帮助和指导，保证每个幼儿都能完成手工作品。
六、展示和分享（10分钟）1.让每个幼儿分享自己制作的纸桥，鼓励他们用语言描述自己的创作过程和想法。
2.教师引导幼儿互相观赏和交流，表扬他们的努力和成果。
七、小结活动（5分钟）1.教师引导幼儿回顾全堂课程，并总结故事的情节和主题。
2024年大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】
2024年大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《有趣的桥梁》，具体内容为“纸桥的力量”。
通过该内容的学习，让幼儿了解不同形状和结构的纸桥承重能力，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学探索活动的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系。
难点：引导幼儿运用所学知识，合作解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种形状的纸片、玩具小车、砝码等。
学具：剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察纸桥模型，讨论纸桥的形状和结构。
提问：“你们觉得这个纸桥能承受多重的物体呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同形状的纸桥，讲解纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系。
讲解如何用纸片制作纸桥，并引导幼儿关注纸桥的稳定性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用纸片制作一个纸桥，并测试其承重能力。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的纸桥制作过程和测试结果。
讨论哪种形状的纸桥承重能力最强，以及原因。
提问：“除了今天学的纸桥，你们还知道哪些有趣的桥梁呢？”六、板书设计1. 纸桥的形状与结构2. 纸桥承重能力测试3. 纸桥制作方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：根据幼儿实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系，培养了幼儿的动手操作能力和合作精神。
2. 课后可引导幼儿关注生活中的桥梁，了解不同桥梁的特点和作用，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 在以后的活动中，可增加更多有趣的科学探索主题，让幼儿在探索中发现科学的奥秘。
大班科学纸桥教案【含教学反思】 (2)
大班科学纸桥教案
教学目标
1.了解纸桥的结构和制作原理
2.学习团队合作，提高沟通能力和协作能力
3.提高问题解决能力和创新能力
教学准备
1.每个小组准备十张A4纸和一卷胶带
2.教师和助教准备纸桥制作步骤的PPT和视频
教学流程
第一步：介绍纸桥
1.找一座小桥或制作好的模型作为示范
2.介绍纸桥的使用、结构和应用领域
第二步：解释纸桥制作步骤
1.PPT和视频展示纸桥制作步骤
2.解释每个步骤的重点和注意事项
第三步：分组制作
1.将学生分成小组，每组4-6人
2.每组给十张纸和一卷胶带
3.每个组讨论制作计划
第四步：制作过程中的引导
1.根据小组需要，教师和助教提供必要的帮助和指导
2.鼓励学生积极合作，提高问题解决能力和创新能力
第五步：纸桥比赛
1.将每个小组的纸桥连接起来，形成一座小桥
2.逐一测试每个小组的纸桥承载能力和稳定性
教学反思
在本次科学纸桥教学中，我采用了小组合作的方式，激发学生的想象和创造力，同时也增加了学生的沟通和协作的能力。
此外，我还提供了必要的引导，帮助学生解决了一些制作上遇到的问题。
经过教学实践，我发现，在这样的学习环境中，学生的兴趣和探究欲望得到了很好地调动，他们对于科学问题表现出了更为浓厚的兴趣。
对于今后的教学实践，我会更加重视对于学生兴趣的开发，利用更多的科学实验手段来强化学生的科学探究能力。
《纸桥》幼儿园大班教案
《纸桥》幼儿园大班教案教学内容：《纸桥》教学目标：1.能够根据故事内容完成相关问题的回答。
2.能够用纸盒和纸杯进行手工活动，制作简单的纸桥。
3.能够在小组合作中，完成制作纸桥的任务。
教学准备：1.书籍《纸桥》2.纸盒、纸杯等材料3.彩色纸、剪刀、胶水等工具4.制作好的示范纸桥教学过程：一、导入（5分钟）1.引入故事《纸桥》，让学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。
2.通过简单的问题，复习前几堂课的知识。
二、展开故事教学（15分钟）1.通过故事《纸桥》，让学生了解主人公的遭遇和解决问题的方法。
2.提问：你们觉得主人公是如何解决问题的？这种方法是否有效？3.与学生讨论故事中的价值观念和解决问题的智慧。
三、手工活动（30分钟）1.引导学生观察示范纸桥，并向他们展示如何使用纸盒和纸杯制作纸桥。
2.指导学生按照示范进行操作，提醒注意安全和工具使用方法。
3.学生根据自己的想法和创意，制作自己的纸桥。
四、小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，让他们合作完成一座大桥的制作任务。
2.指导学生分工合作，相互协助，完成纸桥的制作。
3.老师适时提供帮助，并鼓励学生展示团队合作的作品。
五、展示和总结（10分钟）1.学生展示各自制作的纸桥，交流心得和体会。
2.老师总结今天的活动，强调合作的重要性和每个人的创造力。
3.鼓励学生将今天的经验应用到日常生活中，学会通过合作解决问题。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生在制作纸桥的过程中不仅培养了手工技能，还锻炼了协作能力和创造力。
故事《纸桥》的教学也引导学生思考解决问题的方法，培养了他们的逻辑思维和智慧。
在未来的教学中，我将继续引导学生通过实践和合作，提升他们的综合素质和解决问题的能力。
纸桥教案5篇
纸桥教案5篇纸桥教案篇1活动目标:1、幼儿通过操作，知道变化纸的形状可以使纸桥的经受本领发生更改。
2、鼓舞幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培养幼儿的动手操作本领。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
4、培养幼儿察看本领及动手操作本领。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。
活动准备:1、人手一张a4纸，两个油泥盒子，一根吸管。
2、每组一盒塑料积木。
3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么料子做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自身的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。
老师介绍料子：积木、纸、吸管。
提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。
2、幼儿制作纸桥。
（1）幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥呈现在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎么做的？老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。
（2）幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么更改？游戏：比比谁的纸桥最坚固？刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？（提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）从每组选一个小伙伴上来呈现：比一比谁的纸桥最坚固。
讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？3、帮忙幼儿了解简单原理结论：“当纸弯曲之后能够经受的重量变大，弯曲的次数变多，经受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，经受的重量越大，纸桥也就越坚固。
4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
活动延长：请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的更改，看看谁的纸桥最坚固。
大班科学纸桥教案【含教学反思】
大班科学纸桥教案1. 教学目标1.学习纸桥的基本结构和设计原理。
2.提高学生对于科学问题的认知和解决能力。
3.培养学生的观察能力和团队合作精神。
2. 教学准备1.教师准备好不同长度、不同宽度的纸板。
2.教师准备好各种固定工具（例如胶水、胶带、订书机）以及剪刀、尺子等辅助工具。
3.教师准备好教学反思表格。
3. 教学步骤第一步：介绍纸桥和教学目标1.教师向学生介绍纸桥的基本结构和设计原理，并列举纸桥的应用领域。
2.教师向学生明确本节课的教学目标。
第二步：讲解纸桥的设计原理1.教师为学生讲解纸桥的设计原理，包括桥梁的荷载、支撑等。
2.教师向学生介绍不同桥梁结构的特点和应用场景。
第三步：进行实验和实践1.教师将学生分成小组，每组可以使用不同类型的纸板进行实验和实践。
2.学生通过实验和实践，探索不同设计原理的纸桥结构，比较它们的强度和稳定性。
3.学生通过讨论和合作，不断改进自己的纸桥设计。
第四步：总结和展示1.教师要求每个小组展示他们的纸桥，并分享他们的设计灵感和经验。
2.教师以小组为单位，对学生进行总结和回顾，强调纸桥设计中的关键因素和注意事项。
4. 教学反思时间课堂内容教学效果教学思考第一节课介绍纸桥和教学目标效果良好需要准备更多的互动环节，以增加学生的参与度。
第二节课讲解纸桥的设计原理效果不理想教师需要采取更多的互动形式，例如通过模拟展示荷载和支撑的过程，来帮助学生理解桥梁设计原理。
第三节课进行实验和实践效果良好教师需要加强对于学生的指导和引导，提高学生的合作精神和实践能力。
第四节课总结和展示效果良好教师需要适当增加总结和回顾的时间，以便于更全面和深入地总结课程收获。
5. 总结通过以上教学的实践，我们发现，纸桥实验既考察了学生的设计能力和动手能力，同时也让学生在实践中了解到了一些基本的力学知识。
同时，学生们也通过小组合作，在教学过程中获得了很好的互动体验，增强了他们的团队合作精神和创造能力。
因此，在今后的纸桥教学中，我们将会更加注重学生的实践和合作性学习。
大班科学教案纸桥
大班科学教案纸桥大班科学教案：纸桥为了培养幼儿的创造力和解决问题的能力，科学实验在幼儿园的教育中起着重要的作用。
本文将介绍一个适合大班幼儿的科学教案——纸桥。
通过参与这个实验，孩子们将学习到各种物质的特性、桥梁的结构和稳定性等知识，同时也培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。
1. 教学目标（1）引导幼儿了解纸的特性和优点；（2）帮助幼儿认识桥梁的结构和稳定性；（3）培养幼儿的团队合作意识；（4）激发幼儿解决问题的能力。
2. 教学准备（1）纸张：提前准备足够的普通纸张，最好是一些不太厚的A4纸；（2）实验工具：剪刀、胶水、透明胶带、尺子等；（3）其他材料：可以准备一些硬纸板、牛奶盒子等，用于加固纸桥。
3. 教学过程（1）引导思考：在开始实验前，可以先通过提问的方式引导幼儿思考一些问题，比如“纸是什么做的？纸张有什么特点？如果我们要搭建一座桥，你认为纸会不会是一个好的材料？为什么？”通过这些问题的讨论，可以帮助幼儿对实验的目的和意义有所了解。
（2）小组合作设计桥梁：将幼儿分为小组，每组3-4人，让他们共同设计和建造一座用纸做的桥梁。
在这个过程中，可以引导幼儿思考各种因素，比如桥梁需要承载多重的重量，需要有足够的稳定性等。
（3）实验操作：在设计完成后，让每个小组根据自己的设计图纸和计划开始实验。
他们可以利用提前准备的纸张和其他材料来制作桥梁，并且可以在途中进行调整和改进。
（4）测试桥梁的强度：在建造完成后，可以进行一次测试来测量桥梁的强度。
可以用一些小石块或硬币放在桥上，看桥是否能够承受住这些重量。
如果桥倒塌了，可以让幼儿思考可能的原因并进行改进。
（5）分享和总结：在实验结束后，让每个小组分享他们的设计和建造过程。
同时，可以引导幼儿总结实验中遇到的问题，以及他们是如何解决这些问题的。
4. 教学延伸（1）桥梁的类型：在实验中，可以引导幼儿观察和比较不同类型的桥梁，比如拱桥、梁桥等，让他们了解到不同类型桥梁的特点和应用。
纸桥大班科学教案
纸桥大班科学教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习纸桥的原理和构建纸桥的技巧，让学生了解纸桥的结构特点和承重原理。
2. 技能目标：培养学生的动手实践能力和团队合作精神，提高他们的问题解决能力和创新思维。
3. 情感目标：激发学生对科学实践的兴趣，培养他们的科学探索精神和探索未知的勇气。
二、教学准备1. 教学材料：纸张、剪刀、胶水、标尺、书签、砝码、秤等。
2. 教学环境：教室内有足够的空间供学生进行小组活动，桌子上摆放教学材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾一下他们对桥梁的认识，让他们想一想桥梁为什么能够承受车辆和行人的重量。
2. 概念讲解（10分钟）介绍纸桥的概念和构造特点，解释纸桥如何通过自身结构来承受外力。
通过图示，让学生理解桥梁的荷载、支撑点和主要结构形式。
3. 实验操作（20分钟）将学生分成小组，每个小组4-5人，发放教材材料，让学生根据自己的想法设计并构建纸桥。
指导学生使用剪刀剪裁纸张、使用胶水固定连接点，并在适当的位置加强支撑结构。
提醒学生在构建过程中要注意稳定性和均匀分布荷载。
4. 纸桥测试（15分钟）测试学生构建的纸桥的承重能力，使用砝码逐渐增加纸桥的重量，记录纸桥坚持最大荷载的结果。
5. 分享和总结（10分钟）请每个小组派代表分享他们的设计思路和实验过程，让其他小组提出评价和改进的意见。
通过讨论总结，帮助学生理解纸桥构建的挑战和技巧，并鼓励他们从失败中学习和改进。
四、教学延伸1. 探索更多桥梁结构形式，如悬索桥、拱桥等，让学生了解桥梁工程中的不同设计原理和应用场景。
2. 组织学生参观当地的桥梁建设项目，让他们亲身感受桥梁对人们生活的重要性，并与实际工程师交流。
3. 引导学生思考和讨论桥梁工程在当地的独特问题和挑战，激发他们寻找解决方案的兴趣和能力。
五、教学评估1. 观察学生在小组实践中的表现，包括合作与沟通、动手实践技能和创新思维能力等方面。
2. 针对学生提出的问题与解决方案，评估他们对纸桥结构与承重原理的理解程度。
大班科学活动：纸桥
大班科学活动：纸桥大班科学活动：纸桥一、活动目标1.尝试了解物体放置方法、改变桥墩位置与纸桥承重力的关系；2. 通过自我检验及与同伴之间的相互比对，探索增加纸桥承重力的方法；3.能与同伴合作完成操作与记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法，体验探索与交流的乐趣。
二、活动准备积木、打印纸、围棋子、记录纸、笔。
三、活动重难点了解物体放置方法以及改变桥墩位置与纸桥承重力的关系。
四、活动过程（一）导入部分（观看PPT）1. PPT（1）：河的东边住着小妞妞，河的西边住着小果果，她们是一对好朋友，可是她们非常想在一起做游戏一起玩。
但是这条河栏住了她们。
你能帮她们想想办法吗2.观看PPT（2）：你看到了什么这座桥是由哪几部分组成（桥墩和桥面）（二）搭建纸桥1.你能根据老师提供的材料搭一座纸桥吗2.出示记录表猜测：为了检验你搭的这座桥是否牢固，老师这里准备一些棋子，你觉得这座桥上面能站稳多少颗棋子（幼儿猜测，老师记录）（三）尝试操作1．交待规则，幼儿操作，老师来回观察（拍摄照片）。
2.交流：（1）请置放多的棋子的幼儿交流经验。
（2）看照片：对比和评价操作方法相似，纸桥一样，但置放的方法和桥墩的位置会改变棋子的多少，它所承受的力也不一样。
（3）让操作失败（桥倒塌，棋子散掉）的幼儿分析失败的原因。
（桥墩与桥面的位置）（四）再次验证（探索改变桥墩的位置承受物体的变化以及摆放棋子的技巧）1.尝试改变桥墩的位置，发现承载物的变化；2．尝试摆放棋子的顺序，发现承载物的不同。
交流总结：请幼儿把尝试的结果记录下来进行交流比对。
请个别幼儿归纳经验。
1.棋子的放置方法不同，承载物也就不一样。
2.桥墩位置的距离影响着物体承受的力。
（五）我们的长江大桥那我们怎样才能让桥面承受更多的棋子呢出示PPT（3）1.为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求幼儿合作造出长江大桥，放上所有的棋子。
2．幼儿操作，教师巡回指导：3、展示幼儿作品。
教师小结：桥墩能起到支撑的作用，增加桥墩移动距离，能增大桥面的承受能力。
有趣的纸桥大班科学教案
有趣的纸桥大班科学教案引言：纸桥是一种简单而有趣的科学实验，适用于大班幼儿。
通过这个教案，幼儿可以学习到关于桥梁和平衡的一些基本知识，并通过亲身实践体验科学实验的乐趣。
本文将介绍一个有趣的纸桥大班科学教案，并提供相关活动和教学材料。
一、教育目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的问题解决能力和实验设计能力。
二、活动准备：1. 材料：纸张（可以是A4纸，也可以是报纸），硬纸板，胶水，剪刀，铅笔，直尺。
2. 教具：小花束，奖状。
三、活动步骤：1. 导入活动：教师询问幼儿对桥梁有什么了解，引导幼儿讨论桥梁的用途和形状。
以及引出本次活动的主题。
2. 讲解桥梁原理：教师向幼儿解释桥梁的工作原理，即通过各种材料和结构设计来支撑和分散重量，实现人车的通行。
3. 制作纸桥：教师给每个幼儿发放制作纸桥所需的材料，并简要讲解制作步骤。
a. 首先，将纸张折叠成纵向的长条，起到加强结构的作用。
b. 接下来，将硬纸板剪成适当长度的桥墩，并用胶水粘在纸上。
c. 将纸桥两端固定在水平的表面上，以保持平衡。
4. 实践和观察：幼儿开始制作纸桥，并在教师的引导下进行观察和讨论。
a. 教师鼓励幼儿尝试不同的设计和结构，如改变桥墩的位置、改变纸张的折叠方式等。
b. 幼儿可以观察自己制作的纸桥在不同载重下的变化，并记录自己的观察和发现。
5. 总结和分享：幼儿在小组内分享自己的观察和发现，教师引导幼儿总结出一些规律和原理。
6. 实验比赛：教师组织纸桥的比赛，幼儿可以根据自己的观察和发现，设计和改进自己的纸桥。
a. 比赛分为载重比赛和创意设计比赛。
b. 载重比赛中，幼儿需要测试自己的纸桥能够承受多重的载重，获得最高承重能力的纸桥将获胜。
c. 创意设计比赛中，幼儿可以根据自己的创意和观察，进行独特设计和装饰，获得最美观纸桥的将获胜。
7. 结束活动：教师向每个幼儿颁发小花束和奖状，鼓励他们的努力和创造力。
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大班科学活动：《纸桥》
萧绮婷
一、设计意图：
纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的，在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。
生活中他们喜欢在纸上写写画画，喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。
每当孩子用纸创造出自己的“杰作”总是欢呼雀跃。
因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践，利用一张普通的纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥，从而在实践中增长才干。
通过自己的动手操作实验去解决问题，培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义，让幼儿了解创造发明并不神秘。
二、活动目标：
1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。
2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。
三、活动资源准备：
1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。
2、电脑课件故事《纸桥》
四、活动过程：
1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。
师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。
2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。
(1)师：“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？
(2)师：“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！
3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。
激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。
(1)师：“小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？
(2)师：“小朋友你能告诉老师你的新发现吗？（纸改变了形状后它承受的力也改变了）
(３)师：“小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点，你们谁想到了好办法？在桥面上在放些什么？（放多一张纸）
４、游戏体验，师幼合作利用纸桥的原理造一座“快乐桥”。
(1)师：“瞧，现在国王可以舒舒服服地过桥，去看看美丽的世界了。
”
(2)师：“现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大桥，你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。
”（幼儿造桥）。