第8课《吃瓜果的人》 PPT
最新9吃瓜果的人(好)课件ppt
可是……
爱护环境，从我做起！
单元评价检测(一 )
1、选B。 A项“贮”读“zhù”, C项“酿”读“niàng", D项“和”读“hè”。
2、选C。 “看风使舵”是贬义词,用在沉着 智、灵活的主持人身上不合适。
3、选D。
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺 不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语 规范有所了解，首先要仔细阅读句子，再用 识(病句类型)分析。可用压缩句子抓主要成 法由整体到局部进行判断。
答案:(1)蔚蓝 (2)澄净 (3)空旷
13.[解析]此题考查赏析句子的能力 句子的关键是抓住赏析的角度。(1 运用上赏析，“攻陷”有拟人的意 从修辞手法的角度去赏析。
答案:(1)“攻陷”一般指在战争中某 被敌军占领，桃花“攻陷”山村水 把曾经的春天桃花开遍了பைடு நூலகம்村水郭 写活了。
(2)运用了排比和拟人的修辞手法， 动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、
9吃瓜果的人(好)
你在吃的时候会做些什么表情和动作呢？ 请你上来表演一下吃瓜果的人吧！
1、请你说说图中人物是怎样吃瓜果的？（表情、动作） 2、如果你画这幅图你会夸张哪里？
狼吞虎咽的吃 文静的吃
边吃边拿
吃着手里看着别人的
真是每个 人的吃相 都不同！
美滋滋的吃
三、玩游戏：拼表情
1、拼一张夸张的脸。
19.[写作提示]这是一道“提示语十 命题”的全
阅读这段提示语，我们拓宽了“风景”的含义， “大自然”的实景，又可指“生活”的虚景。另 慢走，用心赏，最美的风景在路上”则突出了对 不应错过。题目“风景在路上”，有两个关键词 景”,二是“路上”。经过分析提示语，我们可 个关键词的含义，“风景”可以是自然之景(如 大漠长风、清风明月、花香鸟语等)，也可以是 的人文之景(如风雨中父亲自己的背影;烈日下她 老人撑伞等)。“路上”可以是现实中的“路” “成长之路”。此题目可以写成走出家门、走进 游记文，要注意以游踪为线，有次序地写景。也 记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意 哀伤汗水与泪水……这正是我们生命中“风景”
《吃瓜果的人》教学设计
《吃瓜果的人》教学设计【教材分析】本课是岭南版二年级下册第三单元第8课，属于“造型•表现”学习领域。
本单元以“人际关系与生活”为主要取向，既关注以点、线、色为语言的造型表现活动，也关注交流分享的情感培养。
本课以学生熟悉而又感兴趣的吃水果情景作为绘画题材，以吃水果时的“动作”与“表情”为两大学习板块，通过观看学生的即兴吃水果表演，结合小组合作研学人在吃水果时的夸张表情，探究“吃瓜果的人”的创意造型表现，从而提升美术表现的学科核心素养，增强关注生活的积极情感。
【学情分析】二年级的学生想象力与创造力非常丰富，乐于进行创作活动，但观察力有待培养，对事物的变化特征感知模糊。
本课通过设置学生即兴吃水果表演，在观看前明确了具体从眼睛、嘴巴两方面观察表情变化的任务，增强对变化部位的感知与表现；另外，二年级学生的自制力与合作能力较弱。
因此，教学中将采用“研学后教”教育理念，以学生“自主、合作、探究”为学习形式，引导学生积极主动思考，充分参与课堂，以更有效地达成教学目标。
【教学目标】1、认知目标：（1）人在吃瓜果时的多变动作（2）人在吃瓜果时的夸张表情2、能力发展目标通过自主观察和小组合作，能大胆展开夸张表情的联想并刻画出自己在吃水果时的趣味形象，提升美术表现的学科核心素养3、情感态度价值观目标：（1）在吃的体验中感受瓜果的鲜美与“吃”瓜果的愉快心情；（2）感受集体友情的美好，共享快乐；（3）感知艺术与生活的联系，养成关注生活的积极情感。
【教学重点与难点】1、教学重点：用夸张表情表现吃瓜果者的人物形象2、教学难点：引导学生从夸张有趣的角度表现吃瓜果的人3、解决方法：（1）点列式图文结合地系统讲授夸张表情的创作方法以解决教学重点（2）微课示范“吃瓜果的人”创作过程并结合学生作品赏析突破教学难点【教学策略】1、情境教学策略。
情境教学主张有目的地创设以形象为主体的生动具体场景，以引起学生相近的情感体验。
在课前的教学活动中收集了多幅吃瓜果的人的大画幅学生作品并在课室两旁陈列展示，使学生能快速直观认识课题要求：创作以“吃瓜果的人”为主题的造型作品，并唤起吃水果的生活体验，激发创作热忱。
小学二年级下册美术课件-3.8吃瓜果的人-岭南版(17张)ppt课件
吃瓜果的人
各种鲜美的水果
营养 健康
水果有 丰富维生 素C的水果能促进 身体的代。
各种鲜美的水果
营养
健康
饭前空腹吃水果，还 会影响正餐的质量。 时间一长，不是缺这 个营养素，就是缺那 个营养，很容易引起 消化不良，对儿童的 生长发育极为不利。 。
头 和 五
各 种
官 产 生
吃 相
的
变
化
动手做------
用夸张的手法表现吃 瓜果的人。视频
吃 西 瓜
绘
பைடு நூலகம்
1
2
画
构
图
3
4
互评：你喜欢哪一幅画，为什么? 自评：
比一比自己的作品，有趣在哪里？ 夸张了哪些部位?
说说自己的画。
欣赏评价
甜
创劳 美
造动 的
生 活 ，
果 实
创
从
造 快 乐
哪 里
来
？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
第8课《吃瓜果的人》第一课时(教案)岭南版美术二年级下册
第8课《吃瓜果的人》第一课时（教案）岭南版美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解各种瓜果的形状、颜色和特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象，培养学生的绘画表现能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，提高学生的生活品质。
二、教学内容1. 让学生了解各种瓜果的形状、颜色和特点。
2. 引导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察瓜果的形状、颜色和特点，并将其运用到绘画中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瓜果的形状、颜色和特点，引导学生观察和认识。
2. 示范法：教师现场示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。
3. 范画欣赏法：展示优秀的学生作品，引导学生欣赏和学习。
4. 实践法：让学生亲自动手绘画，体验绘画的乐趣。
五、教学准备1. 教具：瓜果实物、绘画工具、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）利用瓜果实物，引导学生观察和认识各种瓜果的形状、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解瓜果的形状、颜色和特点，引导学生观察和认识。
（2）讲解如何运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。
3. 教师示范（15分钟）教师现场示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。
边示范边讲解，引导学生注意绘画的步骤和技巧。
4. 学生实践（15分钟）让学生亲自动手绘画，体验绘画的乐趣。
教师巡回指导，及时解答学生的问题，引导学生运用所学的绘画技巧。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）展示学生的作品，让学生相互欣赏和学习。
（2）引导学生从线条、形状、颜色等方面评价自己和同学的作品，培养学生的审美能力。
二年级下册美术教案-第8课 吃瓜果的人｜岭南版
二年级下册美术教案-第8课吃瓜果的人｜岭南版教学目标：1. 让学生了解和认识各种瓜果的形状、颜色和纹理，提高学生对自然美的感知能力。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，通过绘画瓜果，让学生学会用线条和色彩表现物体的质感和立体感。
3. 培养学生对生活的热爱和积极的生活态度，通过绘画瓜果，让学生感受到生活的美好和乐趣。
教学内容：1. 让学生了解和认识各种瓜果的形状、颜色和纹理。
2. 教授学生如何用线条和色彩表现瓜果的质感和立体感。
3. 引导学生通过绘画瓜果，表达对生活的热爱和积极的生活态度。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师准备一些瓜果，让学生观察并说出它们的名称、形状、颜色和纹理。
2. 教师引导学生总结瓜果的特点，如形状多样、颜色丰富、纹理独特等。
二、讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或实物展示，让学生了解和认识各种瓜果的形状、颜色和纹理。
2. 教师讲解如何用线条和色彩表现瓜果的质感和立体感，如用线条勾勒瓜果的轮廓，用色彩填充瓜果的表面等。
3. 教师示范绘画瓜果的方法和步骤，让学生跟随示范进行练习。
三、实践（15分钟）1. 学生根据教师的示范，自己动手绘画瓜果。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的绘画心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点评价学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生知道通过绘画瓜果，可以提高对自然美的感知能力，培养观察能力和动手操作能力，表达对生活的热爱和积极的生活态度。
2. 教师布置课后作业，让学生回家后继续练习绘画瓜果，并将作品带到学校进行展示。
教学反思：本节课通过让学生绘画瓜果，提高了学生对自然美的感知能力，培养了学生的观察能力和动手操作能力，同时也让学生表达了对生活的热爱和积极的生活态度。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，及时发现学生的错误并给予纠正，同时也要给予学生足够的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。
岭南版美术二年级下册《8. 吃瓜果的人》说课稿5
岭南版美术二年级下册《8. 吃瓜果的人》说课稿5一. 教材分析《8. 吃瓜果的人》是岭南版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察瓜果的形象特征，运用线描写实的表现手法，创作出富有生活气息的瓜果作品。
教材以生活中常见的瓜果为题材，培养学生的观察能力和表现能力，提高学生对美术的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对瓜果有了初步的认识，他们喜欢观察瓜果的形状、颜色和纹理。
通过本课的学习，学生将能够运用线条描绘瓜果的形象，表达自己对瓜果的认识和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解瓜果的形象特征，学会用线条描绘瓜果，培养学生的观察能力和表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够掌握线条描绘瓜果的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对生活中美好事物的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察瓜果的形象特征，运用线条描绘瓜果。
2.教学难点：如何把握瓜果的形状、颜色和纹理，使作品具有生活气息。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法。
利用多媒体展示瓜果的图片，引导学生观察、分析瓜果的形象特征；通过教师示范，学生练习，小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表现能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示各种瓜果的图片，引导学生观察瓜果的形状、颜色和纹理，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解瓜果的形象特征，示范如何用线条描绘瓜果。
学生跟随教师一起练习，掌握线条描绘瓜果的基本技巧。
3.学生练习：学生根据瓜果的形象特征，运用线条描绘瓜果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.小组合作：学生将作品展示给小组成员，互相评价、交流。
小组成员共同讨论如何使作品更具生活气息。
5.总结展示：教师选取部分学生的作品进行展示，评价学生的作品，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括瓜果的形象特征、线条描绘技巧等内容。
通过板书，学生可以清晰地了解本课的重点内容。
二年级下册美术教案-8. 吃瓜果的人 岭南版
教案标题：二年级下册美术教案-8. 吃瓜果的人岭南版教学目标：1. 让学生了解和掌握吃瓜果的人的表现方法，能够运用线条和色彩进行创作。
2. 培养学生对日常生活的观察力，发现生活中的美好事物，并通过绘画表达出来。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术素养。
教学内容：1. 让学生了解吃瓜果的人的形态特点和表情。
2. 学习运用线条和色彩进行绘画。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学重点：1. 吃瓜果的人的形态特点和表情的表现。
2. 线条和色彩的运用。
教学难点：1. 如何运用线条和色彩表现吃瓜果的人的形态特点和表情。
2. 如何培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备吃瓜果的人的图片和范画。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示吃瓜果的人的图片，引导学生观察和讨论。
2. 学生分享自己的观察和感受。
二、基本技能训练（10分钟）1. 教师讲解吃瓜果的人的形态特点和表情的表现方法。
2. 教师示范如何运用线条和色彩进行绘画。
3. 学生跟随教师进行基本技能训练。
三、创作实践（20分钟）1. 教师引导学生观察和讨论生活中的吃瓜果的人。
2. 学生根据观察和讨论，运用线条和色彩进行创作。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识和技能进行创作。
教学反思：在教学过程中，要注意以下几点：1. 引导学生观察和讨论，培养他们的观察力和创造力。
2. 注重基本技能的训练，让学生掌握吃瓜果的人的表现方法。
3. 及时纠正学生的错误，给予他们正确的指导。
4. 鼓励学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
5. 对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，激发他们的学习兴趣。
《猪八戒吃西瓜》PPT课件3
自学课文 合作探究 梳理与反馈
１、借助拼音并用自已喜欢的方式把课文读通顺。
２、课文哪几个自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？其它自然段都写了些什么？
自学课文
３、说一说猪八戒给你留下了什么印象。
返回
１、猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的、怎么想的呢？
第一次
他忍不住举起刀来，把西瓜切成四块，边切边说：“我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。”
第二次
只听见猪八戒说：“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。”
第三次
猪八戒几口就把那块西瓜啃完了，接着又说：“可越吃想不到他捧起最后一块西瓜来，说：“师父，师父，不是老猪不留给您吃，一来是老猪实在口渴；二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我代您吃了吧。”
四年级语文上册
猪八戒吃西瓜
- .
在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种各样的理由，把整个西瓜吃了。孙悟空利用猪八戒随手乱扔的西瓜皮，使他连摔了四跤，吃尽了苦头。
简要提示
新课讲授过程
２、猪八戒偷吃西瓜，结果又是怎样呢？
猪八戒连着四次踩到了自己吃剩的西瓜皮，摔了四跤，跌的是鼻青脸肿。
返回
同学们，读完这个故事，你有没有什么收获呢？
反馈训练
１.说说猪八戒给你留下了什么印象。 ２.西游记是我国四大名著之一，其它的 三部名著分别是什么？ ３. 将这个故事讲给同桌或者你的好朋友听。
猪八戒吃西瓜课件
• 猪八戒和孙悟空为什么要去摘瓜果？ • 猪八戒为什么装肚子疼？ • 猪八戒为什么要把西瓜皮踢得远远 的？ • 猪八戒为什么会摔四次跟头？
生字
猪 徒 悟 歇 梨 唤 喉 咙 阴 脱 猴 沙 选 擦 踢 跌 肿 迈 滑 着 觉
读音相同或相近的字
词语
中午 西瓜 打算 另外 回去 刚刚 意识 捉弄 如实
忍不住
句子讲解
•我忍不住把这个消息告诉了他。 •她被老师责备之后，忍不住流 下了伤心的眼泪。 •听到这个故事，她忍不住笑出 声来。
可不能
• 词义：表强调，不能的意思 • 例：1.我可不能不吃零食。 2.乖孩子可不能让爸爸妈妈生气。 3.我可不能不吃早饭。
回去
• 词义：从别处回到原来的地方。 • 例：1.我们什么时候从超市回去？ 2.已经很晚了，我们还回去吗？ 3.不想逛街的可以回去。
歇
词义：休息 1.我太累了，要歇一歇。 2.走了一个小时的路，我要歇一会儿。 3.天还早，我们先歇歇脚。
歇
劳动节这天，店铺都歇业了。
打算
选
反而
• • • • 词义:却，表示转折 1.听了他的话，我反而不喜欢他了。 2.吃完汉堡后，我反而觉得更饿了。 3.本来我以为跑步会很累，回去
• 中间可以加“不” 回不去，不能回去 • 加“得” 回得去，能回去 例：1.雨太大了，我们回不去了。 2.我们都不回去，你一个人回得去吗？ 3.现在正忙，你回得去吗？
捉弄
• 词义：对人开玩笑，使人为难、尴尬 • 例：1.别捉弄小红，他会生气的。 • 2.他很淘气，总是捉弄同学。 • 3.捉弄别人是不好的行为。
岭南版美术二下第8课《吃瓜果的人》教学设计
岭南版美术二下第8课《吃瓜果的人》教学设计一. 教材分析《吃瓜果的人》是岭南版美术二下第8课的内容，本课的主要内容是让学生了解和掌握瓜果的表现方法，通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的瓜果图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，对瓜果有一定的认识和了解。
但学生在观察和分析瓜果造型、色彩等方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和帮助来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握瓜果的表现方法。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.瓜果的造型和结构。
2.瓜果的色彩和质感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓜果的形状、结构和色彩，提高学生的观察能力。
2.分析法：引导学生分析瓜果的造型特点和色彩搭配，提高学生的分析能力。
3.实践法：让学生动手绘画瓜果，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.准备丰富的瓜果图片，供学生欣赏和参考。
2.准备瓜果实物，供学生观察和分析。
3.准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些瓜果图片，引导学生观察瓜果的形状、色彩和质感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示瓜果实物，让学生近距离观察瓜果的造型、结构和色彩。
引导学生用语言描述瓜果的特点，锻炼学生的观察和表达能力。
3.操练（10分钟）让学生动手绘画瓜果，引导学生注意瓜果的造型、结构和色彩。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作出具有个性的瓜果作品。
可以尝试不同的绘画风格和技巧，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调瓜果的造型、结构和色彩的表现方法。
鼓励学生在课后多观察、多练习，提高自己的绘画能力。
二年级下册美术教案-吃瓜果的人7-岭南版
二年级下册美术教案-吃瓜果的人7-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的瓜果特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察、讨论、实践，使学生掌握吃瓜果的人的表现方法，提高学生的造型表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 观察岭南地区的瓜果特点，如形状、颜色、纹理等。
2. 学习吃瓜果的人的表现方法，如动态、表情、比例等。
3. 绘制一幅以吃瓜果的人为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察岭南地区的瓜果特点，学习吃瓜果的人的表现方法，绘制一幅以吃瓜果的人为主题的美术作品。
2. 教学难点：如何表现吃瓜果的人的动态、表情和比例。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示岭南地区的瓜果图片，引导学生观察并提问：“这些瓜果有什么特点？”1.2 学生回答，教师总结岭南地区瓜果的特点。
2. 观察与讨论2.1 教师出示吃瓜果的人的图片，引导学生观察并提问：“这些人吃瓜果时的动态、表情和比例有什么特点？”2.2 学生回答，教师总结吃瓜果的人的表现方法。
3. 示范与讲解3.1 教师示范如何绘制一幅以吃瓜果的人为主题的美术作品。
3.2 教师讲解绘制过程中的注意事项，如线条的流畅、颜色的搭配等。
4. 学生实践4.1 学生根据教师的要求，绘制一幅以吃瓜果的人为主题的美术作品。
4.2 教师巡回指导，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题。
5. 展示与评价5.1 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
5.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在学生实践环节，教师要充分尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 通过本节课的学习，教师要引导学生热爱生活、热爱家乡，激发学生对美术创作的兴趣。
六、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍岭南地区的瓜果特点，以及吃瓜果的人的表现方法。
二年级下册美术教案-3-8吃瓜果的人 岭南版
二年级下册美术教案-3-8吃瓜果的人岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握吃瓜果的人的表现方法，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生对瓜果的认识和兴趣，提高他们的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感，激发他们对美术创作的热情。
二、教学内容1. 让学生观察和描述吃瓜果的人的动作和表情。
2. 引导学生运用线条和色彩表现吃瓜果的人。
3. 培养学生运用瓜果的形状和色彩进行创意表现。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握吃瓜果的人的表现方法，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条和色彩表现吃瓜果的人，以及如何运用瓜果的形状和色彩进行创意表现。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察吃瓜果的人的动作和表情，培养他们的观察力。
2. 讲解法：讲解吃瓜果的人的表现方法，引导学生运用线条和色彩进行表现。
3. 演示法：演示如何运用瓜果的形状和色彩进行创意表现，激发学生的想象力。
4. 练习法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些吃瓜果的人的图片，引导学生观察和描述他们的动作和表情。
2. 讲解：教师讲解吃瓜果的人的表现方法，引导学生运用线条和色彩进行表现。
3. 演示：教师演示如何运用瓜果的形状和色彩进行创意表现，激发学生的想象力。
4. 练习：学生进行实际操作，运用所学的表现方法进行创作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
六、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们运用线条和色彩进行表现。
2. 教师应注重激发学生的兴趣，让他们在创作中体验到乐趣。
3. 教师应注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏生活中的美好事物。
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《吃瓜果的人》课件
总结
吃瓜果不仅是一种饮食习惯，更是一种生活方式，它丰富了人们的味觉体验， 促进了健康，体现了人们对美好生活的追求。
未来，吃瓜果的发展将继续关注健康、便捷和环保，以满足人们日益增长的 健康需求。
猕猴桃
猕猴桃富含维生素C和纤维，可 以增强免疫力。
Байду номын сангаас
吃瓜果的营养价值
丰富的维生素
吃瓜果可以摄入丰富的维生素，维持身体健康。
抗氧化剂
瓜果中的抗氧化剂有助于清除自由基，延缓衰 老过程。
纤维素
瓜果中的纤维素可以促进消化和预防便秘。
水分补充
瓜果中的高水分含量有助于保持身体水分平衡。
吃瓜果的选购与保存
1
选购吃瓜果
水果串
将各种瓜果串成串，可以作为美 味的甜点或派对小食。
吃瓜果的文化及传统节日相关
1
文化内涵
吃瓜果象征着幸福和丰收，在许多文化中有着重要的象征意义。
2
传统节日应用
在一些传统节日，吃瓜果是特定习俗或庆祝活动的一部分。
3
美食文化
吃瓜果的文化与饮食习俗相结合，形成了丰富多样的美食文化。
吃瓜果的产业及市场分析
《吃瓜果的人》PPT课件
吃瓜果是一种饮食文化的体验，本课件将带你了解吃瓜果的多重魅力，从种 类到营养价值，再到选购、制作和食用等方面进行介绍。
吃瓜果的种类
西瓜
西瓜是夏日解暑的最佳选择，多 汁清凉，口感爽脆。
草莓
草莓酸甜可口，富含维生素C和 纤维。
菠萝
菠萝爽口多汁，含有酵素利于消 化和降低心脏病风险。
产业链
吃瓜果的产业链包括种植、加工、销售和消费环节，形成了庞大的产业体系。
市场现状及趋势
二年级下册美术课件-3.8 吃瓜果的人丨岭南版 (共19张PPT)
大口大口的吃
运用了什么 表现手法？
示范
实践*观察
请拿出准备好的水果，限时两分钟 要求：吃 自己感受吃的动作
看 观察同学吃的动作和神态
Hale Waihona Puke 创作时间:《吃瓜果的人》要求： 1.以夸张和变形的手法描绘。 2.色彩丰富，构图饱满。 3.适当添加背景。
作品展示
要求： 1.以夸张和变形的手法描绘。 2.色彩丰富，构图饱满。 3.适当添加背景。
看一看：观察他们的吃相是怎样的？
请同学们互相表演一下，吃这些水果怎 样吃更夸张、更有趣！
你表演，我配图
津津有味的吃
开心享受、嘴巴微笑、眼 睛弯弯、姿势优雅
你表演，我配图
狼吞虎咽的吃
着急、腮和脸蛋塞满、瞪眼 睛、鼻孔撑大、双手挥舞
你表演，我配图
文静的吃
害羞腼腆、小口小口的、温柔 的、双手收敛
瓜果飘香PPT课件
生活中我们熟悉的圆形瓜果：
圆形
西瓜
pú táo
葡萄
jú 橘子
苹 果
葫芦形
梨
心形
桃 子
草莓
船形
香蕉
注意:前后遮挡关系
小朋友，水果是我们生活当中的必须品，因为它
能给我们的身体提供大量的营养，让我们健康快乐的 成长，因此小朋友要多吃水果。你看我们图中小朋友 画中的小篮子都高兴的笑了。
作业：
色彩来表现；
• 4.要有大小变化和遮挡关系。 • 5.涂上鲜艳、有深浅变化的颜色
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
圆形西瓜j橘子pto葡萄苹果南瓜西红柿椭圆形菠萝茄子葫芦形梨心形桃子草莓船形香蕉同学们已经欣赏这么多漂亮的瓜果基本上知道它们的形与色下面我们来回忆一下平时吃到的瓜果是什么味道
瓜果飘香PPT课件
瓜果飘香
色
色
彩
彩
三
三
原
间
色
色
1、说说你知道那 些漂亮的瓜果？
常见的瓜果（水果）：
2、请说说你知道 那些瓜果的形状与颜 色，闻起来、吃起来 怎么样？
• 1.画一幅自己喜爱的瓜果； • 2.画得大一些,饱满一些。 • 3.充分发挥想象，用学过的基本形和熟悉的
色彩来表现；
• 4.要有大小变化和遮挡关系。 • 5.涂上鲜艳、有深浅变化的颜色
二年级下册美术课件-第8课吃瓜果的人｜岭南版2
实践练习: 观察其他同学吃瓜果时候的
五官和表情变化，以夸张和变形 的手法描绘一幅《吃瓜果的人》 ，色彩丰富，构图饱满，适当添 加背景。
知识拓展呢？
苹果中的维生素C是心血管的保护神、心脏病患者的健 康元素。 香蕉中的维生素A能促进生长，增强对疾病的抵抗力。 梨子具有止咳化痰、养血生肌的作用。
二年级下册美术课件－ 第8课吃瓜果的人｜岭南
版2
2020/9/5
感受吃水果的快乐，边吃边看镜子中 自己吃瓜果时的表情、五官、动作产 生了哪些变化?
在日常生活里，我们吃瓜果时的表情、五官会产生什么变化？
狼吞虎咽地吃
甜滋滋地吃
文静地吃
学生作品：
绘画步骤：
注意：水果和嘴巴的前后遮挡关系。
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大口大口的吃
张大嘴、一口吃很多、挤眉 弄眼
津津有味的吃
开心享受、嘴巴微笑、眼 睛弯弯、姿势优雅
文静的吃
害羞腼腆、小口小口的、温柔 的、双手收敛
比一比：下面两幅画你觉得哪张更有趣？
说说你的看法！
运用了什么表现手法？
他们夸张了哪些部位呢？
绘
1
2
画
构
图
34Leabharlann 构 图 时 注 意 前 后 遮 挡 关 系
第8课《吃瓜果的人》
8.吃瓜果的人
说一说：你最喜欢哪个水果？他有怎样的味道？
☀ 你看见了哪些水果？ ☀ 他们是怎样吃水果的？
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
看一看：形容他们的吃相是怎样的？
文静地吃
狼吞虎咽地吃
津津有味地吃
各种吃相的特点
狼吞虎咽的吃
着急、腮和脸蛋塞满、瞪眼 睛、鼻孔撑大、双手挥舞
实践练习: 《吃瓜果的人》
要求： 1.以夸张和变形的手法描绘。 2.色彩丰富，构图饱满。 3.适当添加背景。
知识拓展：
你们喜欢吃水果吗？你了解哪些对人体健 康有益的水果呢？
苹果 中的维生素C是心血管的保护神、心脏病患者的健 康元素。 香蕉 中的维生素A能促进生长，增强对疾病的抵抗力。 梨子 具有止咳化痰、养血生肌的作用。