第一单元,第一课：信息概述

第一单元第一课信息及其特征

信息技术主要包括P9
• • • a微电子技术 b计算机技术 c通信技术 d传感技术
信息的发展
语言→文字→书籍→电报→电话 (1876)→无线电→电影（1894）→ 电视（1925）→电子计算机是19（）（ ENIAC) →阿帕网（1969ARPANET） → （网络传输协议）→ （Internet）
七年级信息技术（云南人民出版社）
第1单元信息与信息技术第2单元制作电子报刊第3单元数据统计与分析
第1 课信息的特征
天文奇观3-[彗星撞击地球]欣赏
特征
特征
特征
通知
经学校研究决定，初一年级学生将于9月11日上午9:00在学校操场举行 “新生军训汇报演出”。请全体初一师生准时参加。教导处 2011年9月5日
• 古代：获得和传递信息的途径单一
• 别信息的真伪！
你能正确识别信息的真伪吗？
二信息的接受和传递
想一想：我们是怎样获取信息的？
古代信息的接受和传递
中国最早的文字记载—甲骨文
现代信息的接受和传递
广播、电视、电话、互联网等
• 有些信息的获取需要借助工具，这样能帮助我们获得更多的信息。
月球表面
植物的花粉
信息的传递比较
特征
总结:信息的概念
信息：通过语言、文字、声音、图形、图像以及其他一些方式传送的消息。
信息与信息技术P9
• 信息：广义上就是消息、谈论的事情、新闻 • 信息技术(Information Technology）：简称（），以（）和通信技术为核心，是指信息的获取、存储、传递、加工等技术。
信息技术的五次革命p9
1、语言 2、文字 3、印刷术 4、电报电话、电视 5、计算机与现代通信

七年级信息技术上册第一单元第1课《信息与信息技术》教学设计

《信息与信息技术》教学设计教材内容这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。

教学目标知识与技能：1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2.了解信息技术的工具有哪些。

过程与方法：通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。

情感态度与价值观：了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。

教学的重点和难点1．理解信息和信息技术的概念。

2．了解信息技术的快速发展、强化信息意识。

学生分析现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。

设计思想本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。

在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。

在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。

教学准备相关文本、图片、动画、视频素材等。

教学过程1．引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。

了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、怎样做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。

中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。

第一单元第1课系统概述课件六上信息科技赣科学技术版

二系统的特性
思考与讨论
系统有哪些特征？
二系统的特性
整体性
系统作为一个整体，不是其各构成要素的简单堆砌或叠加，“系统 ”与“要素的总和” 之间存在差别。当若干要素按照某种方式相互联系形成一个系统时，系统会具有各要素没有的新功能，这是系统整体性的表现；而如果只是把若干要素无规则拼凑或叠加，并未产生新的功能，这只是要素的总和，不能称为系统，就像把砖头、水泥、黄沙等建筑材料堆在一起并不能成为一幢房子。
三系统拆解案例
楼宇自控系统、办公自动化系统和通信自动化系统三个子系统又分别可以拆分出更多子系统。以楼宇自控系统为例，它的下层子系统包括大楼信息化管理系统、火灾消防报警系统、照明监控系统、安全防范监控系统、给排水监控系统。
三系统拆解案例
再往下拆解，这一级的子系统里又包含很多新系统。比如，给排水监控系统管理着整个大楼的水的供给与排出，所以给排水监控系统再拆解，可以分为生活用水监控系统、消防用水监控系统、冷冻水监控系统、污水监控系统。
四整体与部分之间的关系
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。例如，指针式石英表主要由信号产生及驱动电路子系统、电—机械驱动子系统、机械子系统三部分组成，信号产生及驱动电路子系统的主要功能是产生精准的正负交替的脉冲信号，这一系列脉冲信号被送入电—机械驱动子系统；电—机械驱动子系统接收电信号，输出机械能，带动步进马达转动；不断转动的步进马达通过齿轮的啮合带动机械子系统中的传动轮系转动。无论是哪个子系统出现了故障，都会影响石英表的正常运行。因此，任何一个要素发生变化都会影响系统的整体功能。
思考：要素和系统的关系。

第一课信息及其特征教案

《第一课信息及其特征》设计者：刘萌青（一）概述1、课名是《信息及其特征》，是信息技术（上海科教出版社）高一第一单元第一课，本课所需课时为一个课时。

（二）教学任务分析本课的教学内容由于理论性较强，所以我准备重在引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识，有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，让学生在体验丰富多彩的信息、了解信息的过程中，增强学生的信息意识，认识信息对社会的发展有重要的影响，使学生对信息技术这门学科产生浓厚的兴趣。

通过本课的学习，要使学生学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息，掌握信息价值判断的基本方法，学会评价和鉴别信息。

（三）教学目标分析1、知识与技能（1）理解信息的概念；（2）理解信息的传播过程，理解信息如何传播；（3）掌握信息的特征，学会判断信息所具有的特征。

2、过程与方法（1）能从日常生活、学习中发现、归纳信息和利用信息解决问题。

3、情感、态度与价值观（1）培养喜爱信息技术课程的情感，提高学生的信息素养；（2）养成良好的学习习惯，引导学生不断学习、实践；（四）学生特征分析学生已经具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。

这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也比较活跃，能够和同学一起来对一些问题进行探讨、交流，他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

本节课所牵涉的内容是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的事物。

在此过程中可以借助老师举的例子加强直观性和形象性，以便学生获得感性认知，进而理解和掌握。

（五）教学重难点本课的重点与难点为让学生理解什么是信息及其信息有哪些特征，了解信息，并实时关注各类信息，了解信息为我们带来的好处。

（六）教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、提问法、举例子等各种策略，指导学生进行学习。

通过讲解、提问等环节完成课程教学，培养学生的思维能力、观察能力。

四年级语文上册第一单元第1课必备知识点

四年级语文上册第一单元 1.观潮必备知识点四年级语文上册第一单元《观潮》的必备知识点可以归纳如下：一、课文基本信息课文名称：《观潮》所在位置：人教版四年级语文上册第一单元第一课作者：赵宗成、朱明元（共同创作）二、课文内容概述本文记叙了一次观潮的盛况，展现了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮去后的奇特、雄伟、壮观的景象，赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

三、生字生词1. 生字潮（cháo）、据（jù）、堤（dī）、阔（kuò）、滚（gǔn）、逐（zhú）、渐（jiàn）、犹（yóu）、盼（pàn）、顿（dùn）、崩（bēng）、震（zhèn）、余（yú）、堵（dǔ）、霎（shà）等。

2. 生词奇观（qí guān）、农历（nóng lì）、据说（jù shuō）、宽阔（kuān kuò）、人山人海（rén shān rén hǎi）、滚动（gǔn dòng）、顿时（dùn shí）、逐渐（zhú jiàn）、犹如（yóu rú）、齐头并进（qí tóu bìng jìn）、山崩地裂（shān bēng dì liè）、霎时（shà shí）、余波（yú bō）、依旧（yī jiù）等。

四、课文结构与内容1. 第1自然段：用“天下奇观”总起，指出钱塘江大潮的特点和地位。

2. 第2自然段：写潮来前在海塘大堤上的所见，包括人群、江面、远处的小山等景象。

3. 第3-4自然段：详细描写潮来时由远而近的变化过程，从声音和形态两方面展现潮水的宏伟气势。

七年级上册信息技术课外阅读-第一单元第一课《信息与信息技术》-豫科技版(2016年8月第5版)最新版

第一课《信息和信息技术》课外阅读杜集镇第二初级中学：梁杰课外阅读1：信息是什么？维纳的观点：控制论奠基人维纳，特别提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质和能量的第三类资源。

香农的观点：我们根据事物所表现出来的信息达到达到了对这个事物的认识，从而消除了对事物的不确定性。

1948年，信息论的奠基人之一，香农提出：信息用来消除不确定的东西。

钟义信的观点：我国信息论专家钟义信提出，信息是“事物运动的状态与方式”。

也就是说凡是表述了事物运动状态或变化方式的现象都是信息，信息包含了自然界或社会中的各种事物的运动状态或变化方式。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

从信息的本质来看，信息是区别于物质与能量的第三种资源。

从信息的作用来看，信息是用来消除人们对信息所描述事物的不确定性。

从信息的内容来看，信息描述了事物的运动状态与方式。

课外阅读2：啤酒和尿布的故事沃尔玛的“啤酒与尿布”案例正式刊登在1998年的《哈佛商业评论》，这是目前发现的最权威报道。

“啤酒与尿布”的故事产生于20世纪90年代的美国沃尔玛超市中，沃尔玛的超市管理人员分析销售数据时发现了一个令人难于理解的现象：在某些特定的情况下，啤酒与尿布两件看上去毫无关系的商品会经常出现在同一个购物篮中。

这种独特的销售现象引起了管理人员的注意，经过调查发现，这种现象出现在年轻的父亲身上。

在美国有婴儿的家庭中，一般是母亲在家中照看婴儿，年轻的父亲前去超市购买尿布。

父亲在购买尿布的同时，往往会顺便为自己购买啤酒，这样就会出现啤酒与尿布这两件看上去不相干的商品经常会出现在同一个购物篮的现象。

如果这个年轻的父亲在卖场只能买到两件商品之一，则他很有可能会放弃购物而到另一家商店，直到可以一次同时买到啤酒与尿布为止。

第1课《消息二则》课件统编版语文八年级上册(2)

PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
我方略，敌方详。
为什么这样安排？
民党的广大官兵一致希望和平，我军英勇善战，已为事实说明。
不想再打了，听见南京拒绝和平，议论敌方，是为了分化敌人，孤
都很泄气。战犯汤恩伯二十一日立少数，争取多数。
到芜湖督战，不起丝毫作用。
活动三：品味情感
1.联系上下文,比较下边每组中的两个句子,说说哪一句好,为什么。
第三层(从“汤恩伯认为”到篇末):写东路军渡江情况。
活动二：合作探究分析结构
1、主体可分为哪几个层次？读课文，完成下表。
中路军西路军东路军
人数地点时间
战况
活动二：合作探究分析结构
中路军西路军东路军
人数 30万 35万
35万
地点安庆－芜湖
九江（不含）－安庆
芜湖－江阴
时间
战况
20日夜－－ 21日夜
活动三：品味情感
例句： ①二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军第一超出安庆、芜湖线,到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,共渡过三十万人。 ②二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军第一突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。
(提示: 注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。)

七年级信息技术上册教案：第一单元第一课电脑中的信息是如何表示的

第一课电脑中的信息是如何表示的
一、教学目标
了解信息与信息技术的含义，知道电脑为什么能处理信息了解二进制及其运算，认识二进制表示信息的实际意义
二、教学重难点
本课的重点是二进制数的表示和与十进制数的对应关系，难点是二进制数与十进制数之间的转换运算。

三、教学环境及软件要求
多媒体计算机室带程序员选项的计算器（有二进制）
四、教学方法及教学策略
演示法
一、为什么电脑要用二进制
二进制数与十进制数的对应关系
二进制数的竖式运算
P5试一试
让学生总结本节课所学：
附：
学生上机违纪处罚条例
以下行为被视为违纪行为，将根据情节轻重，给予相应处罚：
一、带食物、饮料、零食、镊子、钳子、改刀等进入机房；
二、在机房内有乱丢纸屑、杂物，吸烟，随地吐痰等不讲卫生的行为，经管理人员劝阻而不改者；
三、损坏桌椅、未经同意私自移动电脑及相关设备等不爱护公物的行为；
四、进行与上机课程无关的操作，擅自设置密码、口令，删除文件，影响计算机的正常使用；
五、大声喧哗，在机房随意走动，干扰其他同学上机；
六、课程结束不及时离开；
七、不遵守《学生上机守则》，且不听从教师和管理人员劝阻；
八、对违反本规则的学生，将视情节轻重，取消上机资格，情节严重者将上报学校按有关规定严肃处理；
九、损坏计算机和其它设备的，应根据情况按原价进行赔偿。

教学反思：。

北师大版七年级信息技术上册第一单元：无处不在的信息——信息的概念

七年级信息技术上册第一单元
第一课无处不在的信息——信息的概念
教学目标
• • • • 了解信息技术的概念及信息的主要特征；知道信息的传输及获取方式；了解信息的重要性及对人类社会的影响；激发学生学习和使用信息技术的兴趣。
导入
天气预报
导入
报纸
导入
新闻联播
导入
电视广告
一、多姿多彩的信息世界
书籍电话广播电视互联网等
四、信息与人类社会息息相关
各行各业都离不开信息
信息是决定经济发展的重要因素之一
信息的全球化
1、信息传输的方式有很多种，你都掌握了哪些？寻找合适的方式，把我校定于9月30日召开秋季运动会这个信息传递给全班同学。 2、举例说明信息的各种主要特征。 3、在人类社会中，信息的作用不容忽视。你都知道身边的哪些事情，是因为尽早获取了信息而取得成功的？
信息：是指数据、消息中包含的意义。
二、信息的主要特征
社会性传载性不灭性共享性时效性
三、信息的传输与获取
传输方式
峰火台信鸽邮政
电话
无取方式
在信息技术不发达的年代人们通过什么获取信息？自己的感官直接获取
现在人们通过什么获取信息？
练习
小结
• 信息的概念 • 信息的传输方式获取方式
作业
• 通过不同方式获取明天的天气预报。

黑龙江教育出版社七年级第一单元第1课信息与信息技术(37张PPT)

我们胜利了!
• 为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目，把当年士兵送信跑的里程-42.193公里作为赛跑的距离。
传递信息的发展史
将下列信息的分类：
文字类信息、声音类信息、图片信息、视频类信息
1.书本 2.电脑游戏 3.路标 4.照片 5.电视节目 6.打电话 7.收音机的广播节目 8.鸡叫 9.Flash动画音乐 10.国画 11.音乐 12.报纸
信息是人类生存的基本条件与基本需求
信息是人类生存的基本条件与基本需求
1954年，加拿大某大学的心理学进行了一项实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试者单独呆在实验室里，几个小时后开始感到
在实验室连续呆了三四天后注意力涣散，思维迟钝；出现错觉幻觉；实验后不会马上恢复，需数日才能恢复正常。
信息：我们把通过感知、语言、文字、图形、图像、声音等方式传递的内容都称为信息。
信息的特征
• 信息具有普遍性
听故事
• 有两家鞋厂分别派了一位推销员到一个岛上推销鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚。一家鞋厂的推销员失望的给公司拍电报:“岛上无人穿鞋，没有市场。”然后他就回去了。而另一家鞋厂的推销员则心中大喜，他也给公司回了一份电报:“岛上岛无上人无穿人鞋穿，鞋市场潜力很大，请速寄 100双鞋来。”他把凉鞋送给了岛上的居民，岛上的居民穿上之后都觉得很舒服，不愿再脱下来，他为公司赢得了市场。
• 信息具有普遍性 • 信息具有价值性 • 信息具有相对性
通知
• 由于停电、停水。哈尔滨第69中学哈西校区定于明天全校休息一天。

浙教版新版初中信息技术七年级上册第一单元第一课走进信息技术说课课件(14张PPT)

过程与方法：能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验合作学习的过程和方法。
情感态度价值观：学生通过始学教育，养成在网络教室里良好的学习习惯。
教学重点、难点：
重点：始学教育；计算机的基本操作。难点：培养学生良好的学习习惯。
二、说学情
七年级的学生，通过小学信息技术课的学习，掌握了基本的信息技术基础知识和技能，初步具备利用信息技术解决问题的能力。由于来自不同的小学，因教学条件的差异，学生水平参差不齐。
（设计意图：培养学生的自主学习能力和小组合作能力。教师提供实物展示让学生看一看，使学生对硬件有更多的感性：设置电脑桌面的背景通过自主学习，同桌交流完成桌面设置。拓展任务：较早完成任务的同学上网搜索喜爱的壁纸，下载后设置为计算机的桌面背景并设置窗口中的其它选项。
2.信息技术的应用
论一论：分组讨论信息技术的应用允许学生参阅课本，借助网络完成，最后每组推荐一名学生代表发言。
（设计意图：发挥学生的主体能动性，培养学生的小组合作精神。)
3.信息处理工具——计算机
练一练：屏幕展示四个有关计算机的问题，学生分组完成任务。 1）世界上第一台计算机的有关情况。 2）常见计算机有哪些？想象未来的新型计算机。 3）从网络教室中的计算机外观来看，计算机一般包括哪些设备。 4）计算机硬件系统的五大组成部分。
（设计意图：学生通过实践，将本课的知识点落实，体现学生的主体地位；由于学生的操作水平有差异，所以采用了分层教学。）
环节三人人争当机房小主人—— 始学教育
动一动：“电脑是我家，干净美丽靠大家” 金点子征集活动。
（设计意图：始学教育对学生今后上网学习养成良好的习惯有很重要的意义，让学生出谋划策，这样的方式给学生留下深刻印象。

电子课件-《信息检索与处理》(第一单元第一课+信息概述)-1

比如我们把自己喜欢的电影、歌曲刻录进光盘保存，这就是信息的可存储性。
三、信息的种类
天气预报历史史实学生期末成绩学生期末成绩排名比自己期中成绩提高了多少
（动态信息）（静态信息）（原始信息）（加工信息）
三、信息的种类
（一）根据稳定程度,信息可以分为动态信息和静态信息。
（二）根据性质，信息可以分为原始信息和加工信息。
二、信息的特征
信息的传递性
在古代边境的山峰上，或远或近筑有烽火台。如果夜晚有敌情，驻守兵卒就点起火堆，烈焰升腾，火光能起到警示后方的作用，被称为“烽火”;如果白天有敌情，就焚烧狼粪，据说烧狼粪冒出的白烟即使遇上刮风也聚而不散，扶摇直上，也能警示后方，故称为 “狼烟”。那时候没有其他通讯Байду номын сангаас备和技术，就靠“烽火”“狼烟” 报警,使戍边军卒在第一时间做好迎战准备，同时也让附近的百姓有所防范。这里的烽火、狼烟就是传递信息的媒介。
大家不明白将军为何能料事如神，有人问：“当时我们都在军营，并没有收到敌军来偷袭的情报，您是怎么知道的呢？”年羹尧笑笑说:“有人给我送了信，只是你们都没察觉到。”大家一头雾水，年羹尧接着解释： “昨天深夜，我听到雁群飞鸣，猜想一定是敌军行进惊动了它们。大雁喜欢生活在水边，这里离我们最近的水泊有一百多里，是敌军必经之地。雁群飞得快而急，所以我料定敌军会在两个时辰内来偷袭。”大家听完，对年羹尧佩服不已。
二、信息的特征
另外信息还具有：依附性、存储性。除以上五个方面是信息的典型特征，除了以上五个典型特征外，信息还具备客观性、开发性、无限性、风险性等特征。
比如我们可以从历史书上得到一些名人事迹的信息。这里，书本身不是信息，我们只是从书中得到信息，书本是是信息的一个载体，这反映了信息依附性特征。

浙教版七上信息技术第一单元第一课《走进信息技术》教案

教课目的第一课《走进信息技术》1课时1、知道信息和信息技术的定义；2、能够举例生活中的信息以及信息技术的应用；知识和技能3、能够娴熟说出并差别计算机的硬件构成和外观构成；4、初步认识 Windows操作系统；5、能够娴熟依据自己的喜好设置桌面背景。

1、经过自学课文内容，培育独立获得课文知识的方法和技巧；过程和方2、经过学习信息和生活各种信息，贯穿交融，掌握信息技术和信法息技术的应用。

感情态度价值观3、经过设置桌面背景，发现桌面属性的其余设置，并试试一些个性化的设置1、经过观察网络教室环境和学习网络教室的规章制度，自觉培育优秀的纪律卫生习惯和学习习惯；2、经过举例信息技术的应用，感觉信息技术的奇特，增强学习信息技术课程的兴趣。

要点感觉信息技术的重要和奇特。

要点难点难点培育学生优秀的学习习惯。

教课环境多媒体网络机房教课准备教课素材准备一些美丽的桌面背景图片。

教课过程教课流程教师活动学生活动设计企图自我介绍和讲堂导入新课讲解一信息这节课是大家进去初中的第一节信息技术课，也是老师和大家第一次和大家会面。

（教师作简单的自我介绍）大家第一次进我们这个网络教室，请大家说一说它和一般教室有什么差别？在这样一个教室里上课，大家感觉有哪些纪录和卫生需要注意？体现网络教室注意事项，并要修业生高声朗诵。

好了，在理解了这些注意事项知道，请大家此后都自觉恪守。

老师想问问大家，你们平常私底下怎么称号我们这个课程的呢（电脑课）为何都叫电脑课？要修业生翻看教材封面，引出信息和信息技术。

那什么是信息呢？请大家翻开课文 P2，看看书上是怎么定义的呢？解说信息的看法，并举一例解说身旁的信息。

指引学生自主发现身旁的信息。

教师分别以文字和图片的形式体现，发问一：你能从此中获得到哪些信息？发问二：身旁的信息主要以哪些形式体现给我们的？发问三：分别列举以声音、视频为主要形式的听教师自我作为始学教介绍。

育，培育学生优秀卫生纪律习惯尤其回答教师提重要，顾开门问，高声朗诵见山让学生网络教室注先自述再大意事项；声朗诵，以增强内化。

人教部编版八年级语文上第一单元第一课《消息两则》课件(共33张PPT)

人民解放军百万大军横渡长江
•
毛泽东
•
自主学习 1、在课文中找出记叙的六要素。时间：从20日夜人物：人民解放军百万大军地点： 1000余华里的战线事情的起因：人民解放军要横渡长江，进而解放全中国事情的经过：分三路大军横渡长江，23 日可全部渡事情的结果：人民解放军全线告捷
导入新课新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读二则来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月吧。
学习目标
1、学习并领会与新闻相关的常识； 2、积累重点字词； 3、结合写作背景，全面领会两则新闻的思想内容； 4、感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性； 5、领会新闻的写作特点。
读准字音
芜wú湖摧cuī枯拉朽纷纷溃kuì 退突tū破区域yù 殷yīn家汇业已yǐ 荻dí 港军无斗dòu志风fēng平浪静铜陵lí ng 即jí 已督dū战无锡xī

多音字
dāng 锐不可当
yào 重要
当
要
dàng 当真
yāo 要求
héng 横渡
xiù 星宿
横
宿
xiǔ 一宿
hèng 蛮横
sù 宿舍
yīn 殷切
sài 要塞
殷
yǐn 殷其雷塞
sè 阻塞
yān 殷红
sāi 瓶塞
作者简介毛泽东（1893——1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国的第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在《毛泽东选集》（共五卷）里，他的诗词收在《毛泽东诗词文集》里，他撰写的新闻消息，收在《毛泽东新闻工作文选》里。

第一课__信息和信息技术—生活中的信息

术、网络技术、微电子技术、光电技术、数字
化技术和控制技术等综合性技术组成。
四、人类历史发展的过程中，发生过五次信息技术革命是什么？
第一次语言的使用；第二次文字的创造；第三次印刷术的发明；
第四次
第五次
电报、电话、广播、电视等的发明和普及；
计算机技术和现代通信技术的普及应用。
五、什么是计算机网络技术？
加工Leabharlann 有关的技术称为信息技术。五次信息技术革命？分别是、语
3、在人类社会悠久的历史发展进程中，发生言的使用、文字的创造、、
印刷术的发明
电报、电话、广播、电视。、网
等的发明和普及
计算机机技术与现代代通信技术的普及应用传感技术、、通信技术、、
4、现代信息技术主要包括络技术、微电子技术
计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合
的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。
连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微
波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享
硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数
据资源集中处理及管理和维护的能力。
• 打电话 • 上网
信息可以通过各种方式从一个地方传递到另外一个地方。
信息的特征：（2）载体依附性。
信息不能独立存在，需要一定的载体。例如交通信息通过信号等显示，也可以通过交通警察的手势来传递。
文字信息可以印刷在书本上，也可以利用电脑存储和浏览，还有我们平常看的电视、报纸等都是信息的载体。
软件
数据资源
的功能，具有对共享数据
资源集中处理及管理和维护的能力。

信息科技新课标小学三年级上册第一单元第一课《信息科技》教学设计

第一课《寻找信息科技》教学设计一、教材分析《寻找信息科技》是三年级上册第一单元第一课的内容，主要介绍信息科技的广泛运用，了解常用的数字设备，为后面学习利用信息科技进行交流分享打下基础。

二、学情分析三年级的学生对于信息科技的概念还是比较模糊的，抽象思维还没有形成，但是在生活中已经接触了很多关于信息科技的运用，所以本课采用生活中的例子来进行讲解，让学生体会到信息科技在生活中影响，树立信息意识，同时学会辨别常用的数字设备。

三、教学目标1、感受信息科技给生活学习带来的变化2、认识常用的数字设备四、教学过程1、教学准备提前下发关于信息科技的相关资料，信息科技的定义，信息科技的用途，让同学们自主阅读。

1、情境导入播放一段关于汽车导航的视频。

师：同学们，视频当中的司机是在什么的帮助下驾驶汽车精准到达目的地的？生：导航师：为什么导航就能够精准地引领任们到达精确目的地呢？生：因为用了信息科技师：非常好，其实导航就是利用信息科技做出来的产品，这节课我们就一起来走进信息科技。

活动1：观察小华在一天中运用信息科技做了什么事情？师：请同学们仔细观察幻灯片中的小华在一天当中用信息科技做了什么事情，时间2分钟。

请同学们来回到。

（做饭，闹钟，导航，学习，聊天）师：对啦，同学们非常棒，信息科技不仅在生活中得到广泛的运用，而且在学习娱乐也是如此，比如比较前沿的信息科技运用VR虚拟现实技术，它可以让人类可以身临其境地体验这个世界，还有就是通过机器人来送餐，代替了人工劳动，大大提高了效率。

活动2：说一说生活中还有哪些地方用到了信息科技？师：同学们，信息科技在生活无处不在，刚才大家已经发现了很多的运用，但这仅仅是其中的冰山一角，请大家开动的小脑袋，思考生活中哪些地方还运用到了信息科技，小组讨论交流。

教师下去巡视指导，完成之后请小组代表发言。

活动3：发现身边的数字设备师：信息科技的运用是需要借助设备才能发挥它的功能，这种设备就叫数字设备，同学们请看下面的数字设备，你知道这些数字设备是用来做什么的？出示幻灯片（照相机，电话手表，扫地机器人等图片）老师引导学生回答。

八上语文第一单元第一课笔记

八年级语文第一单元第一课的笔记应该根据课文的内容来记录。

以下是一个可能的笔记模板，你可以根据自己的需要进行修改和补充。

标题：八年级语文第一单元第一课笔记一、课文概述1. 标题：《人民英雄永垂不朽》2. 作者：周定舫3. 文体：说明文4. 主要内容：本文介绍了人民英雄纪念碑的雄伟外观和丰富内涵，表达了对革命先烈的崇敬和缅怀之情。

二、重点词汇和短语1. 重点词汇：永垂不朽、瞻仰、巍峨、矗立、清新秀丽、丰功伟绩等。

2. 重点短语：高高地耸立、永远铭刻在心中、勇往直前等。

三、句子解析1. 句子1：“在北京市中心的天安门广场上，巍峨耸立着一座纪念碑，那就是人民英雄纪念碑。

”这个句子使用了“巍峨耸立”一词，形象地描绘了纪念碑的高大雄伟。

2. 句子2：“这座纪念碑是用无数先烈的鲜血和生命铸成的。

”这个句子使用了“铸成”一词，强调了先烈们为了祖国和人民不惜流血牺牲的伟大精神。

四、段落分析1. 段落1：“人民英雄纪念碑位于天安门广场的中央，整个广场宽阔平坦，安静肃穆。

”这个段落介绍了纪念碑的位置和周围环境，为下文对纪念碑的描述做了铺垫。

2. 段落2：“纪念碑高耸入云，显得庄严雄伟。

它由碑身、碑座和碑顶三部分组成。

”这个段落描述了纪念碑的外形，使用了“高耸入云”、“庄严雄伟”等词语，展现了纪念碑的壮观景象。

3. 段落3：“碑身上雕刻着革命历史浮雕，从第一次鸦片战争到解放战争的历史画面都被栩栩如生地刻画出来。

”这个段落介绍了纪念碑上的雕刻内容，表现了革命先烈为了民族独立和人民幸福而奋斗的历史画卷。

五、文章主题和思想感情1. 主题：本文通过对人民英雄纪念碑的描述和历史浮雕的介绍，表达了对革命先烈的崇敬和缅怀之情。

2. 思想感情：文章中流露出对革命先烈的敬仰和感激之情，强调了他们为了祖国和人民不惜流血牺牲的伟大精神。

同时，文章也表达了对祖国的热爱和对未来的信心。

六、问题与思考1. 问题1：为什么说人民英雄纪念碑是“人民英雄永垂不朽”的象征？答：人民英雄纪念碑是新中国成立后建造的第一座大型公共建筑，代表着中华民族在历经苦难之后重新崛起的信念和决心。