幼儿园音乐欣赏理论概述及音乐欣赏活动目标及流程
幼儿音乐欣赏活动方案(2篇)
幼儿音乐欣赏活动方案一、活动目的：本活动旨在通过音乐的欣赏与参与，培养幼儿对音乐的兴趣、感受音乐的美丽，提升幼儿的音乐能力和审美能力。
二、活动准备：1.选择合适的音乐曲目，包括不同音乐类型和风格，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，以丰富幼儿的音乐经验。
2.准备音乐播放设备，确保音质清晰、稳定。
3.为幼儿提供舒适、安静的环境，以便更好地聆听音乐。
4.备好纸和彩色笔，供幼儿进行绘画活动。
5.为幼儿准备一些乐器，如小型打击乐器、木琴等，供幼儿参与音乐演奏。
三、活动过程：1.导入环节：通过幼儿熟悉的音乐，引导幼儿进入音乐的世界。
可以选择一首熟悉的儿歌或歌曲播放，让幼儿跟着节奏拍手、跳舞，激发幼儿的兴趣。
2.音乐欣赏：- 选择一首适合幼儿欣赏的曲目，比如柔和、优美的古典音乐。
放音乐时可以要求幼儿闭上眼睛，专心倾听音乐的声音和旋律。
- 引导幼儿分享对音乐的感受，可以用简单的词语描述，比如“这首音乐让我感觉很轻松，像在飞翔一样。
”鼓励幼儿表达自己的感受，可以借助绘画的方式来展示。
- 演奏乐器：给幼儿分发小型打击乐器或木琴，让幼儿根据音乐的节奏和旋律，按照指导一起演奏。
通过参与演奏，让幼儿感受到音乐的乐趣和自己的创造力。
3.音乐游戏：- 韵律游戏：通过手拍、跳舞等形式，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
可以由教师带领，通过示范动作和节奏教唱，或是让幼儿自由发挥，跟着音乐的节奏和韵律进行动作。
- 音乐拍手游戏：根据音乐的节奏快慢变化，让幼儿在听到指定的节奏时进行拍手。
可以逐渐增加难度，提高幼儿对音乐的感知和反应能力。
4.音乐串烧：- 选择几首具有代表性的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》、《好饿的小狐狸》等，将它们混合在一起进行播放。
让幼儿听到熟悉的旋律，激发他们的参与欲望，可以根据不同的歌曲，让幼儿进行不同的动作或表演。
- 引导幼儿讨论这些歌曲的特点和区别，让幼儿通过比较和分析，感受不同歌曲的风格和表达方式。
四、活动总结：通过本次音乐欣赏活动，幼儿能够在听音乐的同时，感受到音乐的美妙和自然之美。
幼儿音乐欣赏教案
幼儿音乐欣赏教案导语：幼儿音乐欣赏教案的编制是幼儿园教师在音乐教学中的一项重要工作。
通过深入了解幼儿的音乐欣赏特点，制定相应的教案，可以帮助幼儿培养对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐素养。
本文将从幼儿音乐欣赏教案的概述、教学目标、教学内容、教学方法等方面展开，希望能给广大幼儿教师提供一些参考和借鉴。
一、概述幼儿音乐欣赏教案是根据幼儿的认知特点和音乐欣赏能力，通过细致的教学安排和设计，引导幼儿主动参与音乐的鉴赏活动，培养他们对音乐的情感、审美和感受能力。
幼儿在音乐欣赏中，可以通过聆听音乐、观察表演、动手体验等多种方式，获得音乐的美感和艺术体验。
二、教学目标1. 培养幼儿对音乐的感受力和表达能力，提高他们的艺术修养；2. 培养幼儿对不同音乐风格、曲种的鉴赏能力；3. 培养幼儿对音乐表演的兴趣，激发他们的创造力；4. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高他们的协作能力。
三、教学内容1. 音乐基础知识的学习：让幼儿学习音乐的基本概念，如音高、节奏、音色等，为音乐欣赏打下基础。
2. 音乐作品的品味：让幼儿聆听不同类型的音乐作品，感受音乐的美感和情感表达。
3. 音乐表演的观察：带领幼儿观看音乐表演，了解不同乐器的演奏技巧和舞台表演的艺术形式。
4. 音乐活动的体验：组织幼儿进行音乐创作、音乐游戏等活动，培养他们表达和创造的能力。
四、教学方法1. 直观感知法：通过展示音乐家的演奏视频、音乐作品的图片等直观形式，让幼儿对音乐的基本特点有直观的了解。
2. 聆听比较法：让幼儿聆听不同类型的音乐作品，进行比较，感受其中的差异和变化，培养发现和鉴赏的能力。
3. 体验互动法：通过观看音乐表演、学习乐器演奏等方式，让幼儿参与其中，亲自体验音乐的魅力。
4. 创作表演法：组织幼儿进行音乐创作、合作表演等活动，培养他们的艺术创造力和团队意识。
五、教学流程1. 导入：通过展示音乐家的图片或音乐作品的片段，引发幼儿对音乐的兴趣，激发他们的好奇心。
幼儿园音乐欣赏活动教案
幼儿园音乐欣赏活动教案教案：幼儿园音乐欣赏活动一、活动目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力，增强对音乐的兴趣；2.帮助幼儿认识不同类型的音乐，并了解音乐与生活的关联；3.通过音乐欣赏活动，培养幼儿的感觉能力、表达能力和创造力。
二、活动准备：1.音乐材料：选择适合幼儿的音乐作品，如儿歌、民歌、古典音乐等；2.音响设备：确保音响设备正常运作；3.幼儿日常活动区：布置幼儿园音乐欣赏区，包括可以躺或坐下的垫子、舒适的座位等。
三、活动过程：1.引导幼儿进入音乐欣赏状态：教师首先引导幼儿通过舒展身体、放松身心等活动，进入放松和安静的状态。
然后介绍音乐欣赏活动的目的和内容，鼓励幼儿积极参与。
2.音乐欣赏活动：（1）选择音乐：教师根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的音乐作品。
首次音乐欣赏活动可选择欢快的儿歌，带有明快节奏和简单旋律的作品。
（2）音乐欣赏：教师播放选择好的音乐作品，引导幼儿仔细聆听和感受音乐。
可以通过以下方式进行音乐欣赏：-教师引导幼儿注意音乐的旋律、节奏和表情，并试图模仿其中的乐器声音或歌唱。
-教师提问引导幼儿思考，例如：“这首音乐让你想到了什么？”“你觉得这首音乐适合什么场景？”等。
-教师指导幼儿用画画、舞蹈、装扮等形式表达对音乐的感受和理解。
3.音乐欣赏后的交流与展示：音乐欣赏结束后，教师组织幼儿进行交流与展示，例如：-邀请幼儿分享对音乐的感受和想法。
-鼓励幼儿表演自己创作的舞蹈、画画或唱歌。
-教师组织幼儿一起演唱或合奏音乐作品。
4.巩固和延伸：教师可以继续选择其他类型的音乐作品进行欣赏，如民歌、古典音乐等。
并逐渐引导幼儿思考不同音乐类型的特点和风格，进一步培养他们对音乐的欣赏能力和鉴赏能力。
四、活动总结：活动结束后，教师可以总结这次音乐欣赏活动的收获和体会，激发幼儿对音乐的兴趣，鼓励他们继续参与和欣赏音乐。
五、活动评估：教师可以观察和记录幼儿在音乐欣赏活动中的表现，如是否专心聆听、是否积极参与表达等。
音乐欣赏教案幼儿园
音乐欣赏教案幼儿园音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的兴趣，培养他们的情感表达能力和艺术素养。
为了帮助幼儿更好地欣赏音乐和理解音乐，制定一份音乐欣赏教案是非常重要的。
本文将以幼儿园音乐欣赏教案为主题，为你呈现一份全面且富有创意的教学计划。
一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣与热爱；2. 提高幼儿音乐欣赏和审美能力；3. 培养幼儿感知音乐的能力；4. 培养幼儿合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐作品的欣赏2. 音乐家和乐器的介绍3. 音乐创作性活动与游戏三、教学步骤1. 导入引导幼儿们自由表达对音乐的感受，用简单的音乐促使幼儿进入音乐欣赏的氛围。
2. 欣赏流行音乐播放一些流行音乐，让幼儿们感受不同类型的音乐风格，并鼓励他们用简单的语言描述自己喜欢的音乐因素。
3. 音乐家和乐器的介绍通过图片和视频的方式，向幼儿介绍一些著名的音乐家和常见的乐器。
可以播放一些简短的音乐作品，让幼儿们听到不同乐器的声音。
4. 欣赏古典音乐选择一些经典的古典音乐作品，向幼儿们展示不同的音乐风格。
请幼儿们闭上眼睛，用想象力去感受音乐所带来的情感。
5. 集体创作引导幼儿们进行集体创作，可以通过简单的旋律编制或歌词编写，鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力。
6. 感受音乐的节奏选择一些具有明显节奏感的音乐，引导幼儿们通过身体的运动感受音乐的节奏。
可以组织一些简单的舞蹈活动，让幼儿们动起来。
7. 结束播放一段旋律优美的音乐，让幼儿们放松身心，以积极的心态结束音乐欣赏课。
四、教学评价教师可以通过观察幼儿的参与程度、对音乐的理解和表达，以及他们在集体创作和舞蹈活动中的积极程度来进行评估。
同时，可邀请家长观摩音乐欣赏课，并与他们进行交流。
五、教学反思教师应该根据幼儿的音乐欣赏能力和理解水平来灵活调整教学内容和步骤。
同时，结合幼儿的兴趣和学习需求，设计更具创意和互动性的教学活动，提升教学效果。
六、教学延伸为了加强幼儿对音乐的进一步了解和欣赏，可以组织观看音乐会、参观乐器博物馆等活动，以拓宽幼儿的音乐视野。
幼儿音乐欣赏活动方案
幼儿音乐欣赏活动方案音乐是幼儿早期教育中非常重要的组成部分，通过音乐欣赏活动，可以培养孩子的音乐素养、审美能力和艺术表达能力。
本文将为您介绍一个适合幼儿的音乐欣赏活动方案，并提供相应的活动内容和教学资源。
一、活动目标1. 培养幼儿的音乐兴趣和欣赏能力。
2. 增强幼儿的感觉和表达能力。
3. 提高幼儿的集体合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的审美情操和艺术修养。
二、活动准备1. 确定音乐欣赏的主题和内容。
2. 准备相关的音乐CD、音乐播放器和音响设备。
3. 准备相关的教学资源，如图片、实物和绘本等。
4. 制定活动计划和课堂教学的组织形式。
三、活动内容1. 音乐欣赏活动前的热身运动：可以选择一些活泼欢快的音乐，让孩子们跟着节奏舞动身体，疏解紧张情绪，为后续的欣赏活动做好准备。
2. 导入活动：通过展示一些与主题相关的图片、实物或绘本，引起幼儿的兴趣，并提出问题激发幼儿的思考，如“这是什么音乐器？你们听过这种音乐吗？”等。
3. 音乐欣赏活动：a. 播放主题相关的音乐，让幼儿静静地听，感受音乐的节奏、旋律和情感表达。
b. 引导幼儿表达对音乐的感受和想法，可以使用一些简单的词语或肢体动作，如“快乐、悲伤、舒服，我想跳舞”等。
c. 通过观察乐器演奏视频、了解乐器的制作原理和音域等知识，增加对音乐器的认知和理解。
d. 组织幼儿进行合唱或合奏，让他们参与音乐创作和表达，培养团队合作和集体意识。
4. 结束活动：通过一些简单的游戏或练习帮助幼儿巩固所学内容，并为他们颁发音乐小达人证书，表扬他们的努力和成果。
四、教学资源推荐1. 绘本：a. 《音乐玩具》：该绘本通过可爱的动画形象和简单的文字，展示了不同音乐玩具的特点和声音，非常适合3-5岁的幼儿阅读。
b. 《音乐之旅》：该绘本结合音乐的历史和文化，带领幼儿走进不同国家的音乐世界，引发他们对音乐的好奇和兴趣。
2. CD和音乐播放器：a. 《儿童音乐专辑》：该CD包含了多种适合幼儿听的音乐，如儿歌、舞曲和经典音乐等，节奏欢快、旋律简单，非常适合音乐欣赏活动的使用。
幼儿园音乐鉴赏课程活动策划方案五篇
幼儿园音乐鉴赏课程活动策划方案引言在幼儿园教育中，音乐是重要的教学内容之一。
通过音乐的学习和鉴赏，可以培养幼儿的审美能力、音乐表达能力、情感表达能力等。
本方案旨在设计一系列的幼儿园音乐鉴赏课程活动，以促进幼儿的全面发展。
一、课程活动目标1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和鉴赏能力。
3.培养幼儿的音乐表达和情感表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
5.培养幼儿的创造力和想象力。
二、课程活动内容1. 音乐欣赏活动通过播放不同类型的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏、旋律、情感等要素，培养幼儿对音乐的感受能力和理解能力。
活动内容： - 播放不同国家的民族音乐，让幼儿感受不同文化的音乐特点。
- 播放古典音乐，让幼儿感受优美的旋律和艺术氛围。
- 播放流行音乐，让幼儿感受时代的变迁和年轻人的音乐文化。
2. 歌曲学唱活动通过学唱一些简单、富有节奏感和旋律感的歌曲，培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
活动内容： - 教唱优秀的儿童歌曲，例如《小兔子乖乖》、《小星星》等，让幼儿学会正确的唱歌姿势和发声方法。
- 组织合唱，让幼儿在团队中学会合作和协调，共同完成一首歌曲的演唱。
3. 乐器演奏活动通过让幼儿接触和演奏简单的乐器，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
活动内容： - 介绍不同的乐器，例如钢琴、小提琴、口琴等，让幼儿了解乐器的名称、外形和发声原理。
- 组织幼儿进行简单的乐器演奏，例如用铜钹打节奏、用木鱼弹奏旋律等，培养幼儿的音乐创造力和合作意识。
4. 舞蹈表演活动通过教授一些简单的舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
活动内容： - 教授舞蹈动作，例如扭秧歌、小跳蛙等简单的儿童舞蹈，让幼儿学会跟随音乐表演舞蹈。
- 组织幼儿进行舞蹈表演，让幼儿在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈技巧和表演能力。
5. 创作绘画活动通过让幼儿听音乐并进行绘画创作，培养幼儿的想象力和艺术创造力。
活动内容： - 播放不同风格的音乐，例如古典音乐、爵士音乐等，让幼儿感受音乐的不同风格和情感。
幼儿园音乐欣赏活动教案
幼儿园音乐欣赏活动教案幼儿园音乐欣赏活动教案引言：幼儿园阶段是儿童个性发展的重要时期，而音乐欣赏活动对于他们的综合能力的培养至关重要。
通过音乐的欣赏和体验，幼儿能够培养对音乐的感知和表达能力，提高感知觉和审美能力，培养情感和性格的健康发展。
本文将介绍一套针对幼儿园音乐欣赏活动的教案，旨在为教师提供有价值且高质量的教学内容。
一、活动背景和目标：1. 活动背景：幼儿园音乐欣赏活动是指通过播放精选的音乐作品，帮助幼儿感受音乐的美、发展音乐素养和音乐兴趣的一种教学活动。
2. 活动目标：- 培养幼儿对音乐的积极态度和兴趣；- 培养幼儿的音乐表达能力和创造力；- 培养幼儿的音乐欣赏能力和审美情趣；- 锻炼幼儿的动听觉和情感表达能力。
二、活动内容和步骤：1. 活动内容：（1）播放音乐作品幼儿园音乐欣赏活动的核心内容是播放音乐作品。
教师可以选择各类音乐作品，如古典音乐、民族音乐、儿童音乐等。
尽量选择旋律简单、韵律明快、易于理解的音乐作品。
（2）观看音乐表演视频除了播放音乐作品外，教师还可以准备一些音乐表演视频给幼儿观看。
这些视频可以是舞蹈表演、乐器演奏或篇章朗诵等，旨在通过视觉展示的方式进一步加深幼儿对音乐的理解和体验。
2. 活动步骤：（1）导入阶段教师可以先问幼儿们对音乐的印象，引导他们谈论自己平时喜欢听的音乐或有趣的音乐经历，从而营造开放、积极的音乐氛围。
（2）音乐作品播放阶段教师将精心挑选的音乐作品播放给幼儿们听，鼓励他们用沉浸的、专注的态度去感受音乐，同时可以适当指导幼儿关注音乐中的旋律、节奏等要素。
（3）音乐表演视频观看阶段教师可以选择一段音乐表演视频给幼儿观看，并引导他们注意视频中表演者的动作、乐器的演奏方式等。
鼓励幼儿们积极参与，可以和视频中的表演一起模仿或跟唱。
（4）小组分享和总结阶段活动结束后，教师可以组织幼儿进行小组分享，让他们互相交流自己的感受和体会。
然后，在整个活动的基础上，对音乐作品的特点、表演者的技巧等进行总结，加深幼儿对音乐的理解。
幼儿音乐欣赏活动方案(5篇)
幼儿音乐欣赏活动方案一、活动目标1.喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。
2.感受乐曲的优美，熟悉4/____节奏型。
愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。
让幼儿熟悉4/____节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。
三、环境创设及材料1.录音磁带“小星星”。
(三种乐器演奏的“小星星”)2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。
3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。
四、设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。
然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。
就一个4/____节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。
因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/____节奏。
另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。
它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。
而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
五、活动流程角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲—集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏—角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。
此内容可延续____天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。
如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有____天左右。
幼儿园音乐欣赏教学流程 幼儿园音乐教学
幼儿园音乐欣赏教学流程一、教学目标1.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐情感。
2.提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的审美情趣。
3.通过音乐欣赏，帮助幼儿认识和理解不同的音乐风格和文化背景。
二、教学内容1.音乐鉴赏：通过播放不同类型的音乐，引导幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美情趣。
2.音乐游戏：设计一些富有趣味性和互动性的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，增强他们的音乐记忆和表现能力。
3.音乐表演：组织幼儿参与一些简单的音乐表演活动，让他们通过表演而深入了解音乐，提高音乐表达能力。
三、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题、引导思考、提供实例等方式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在教师的引导下主动参与音乐欣赏活动。
2.趣味性教学法：利用各种有趣的游戏和活动，吸引幼儿的注意力，培养他们的兴趣，让他们在玩中学，学中玩。
3.多元感官教学法：通过听觉、视觉、触觉等多种感官刺激，激发幼儿对音乐的感知和体验，加深他们对音乐的理解和记忆。
四、教学流程1.导入：通过一些富有趣味性的音乐活动，引导幼儿进入音乐欣赏的氛围，营造轻松愉快的学习氛围。
2.音乐欣赏：选择适合幼儿的音乐作品，播放音乐时，教师可以通过语言描述和图像呈现等方式，引导幼儿感受音乐的情感和内涵，培养他们的音乐欣赏能力。
3.音乐游戏：设计一些富有趣味性和互动性的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，增强他们的音乐记忆和表现能力。
4.音乐表演：组织幼儿参与一些简单的音乐表演活动，让他们通过表演而深入了解音乐，提高音乐表达能力。
5.总结：通过一些简单的问答、讨论等方式，梳理和总结本节课的教学内容，让幼儿对音乐欣赏活动有个清晰的认识和理解。
五、教学环境1.音乐教室：教室内应该有合适的音响和音乐设备，以确保音乐的高清晰度和音质。
2.音乐道具：根据教学内容的需要准备一些简单的音乐道具，如小型乐器、音乐玩具等。
3.音乐图书和图画：教室内应该摆放一些音乐图书和图画，供幼儿参考和欣赏。
关于幼儿园儿童的音乐欣赏教案
关于幼儿园儿童的音乐欣赏教案幼儿园音乐欣赏教案一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力。
2. 让幼儿能够通过音乐欣赏表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿的集体合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 音乐欣赏的基本概念和特点。
2. 幼儿园儿童适合的音乐类型和曲目选择。
3. 音乐欣赏活动的具体操作方法。
三、教学过程：1. 情境营造- 在教室里放一段轻快的音乐，创造音乐欣赏的氛围。
- 引导幼儿聆听音乐，观察他们的反应和表情。
2. 概念解释- 向幼儿解释音乐欣赏的概念：就是欣赏音乐的美、感受音乐的韵律和情感。
- 引导幼儿分享自己对音乐的感受，鼓励他们用语言表达。
3. 音乐类型和曲目选择- 选择适合幼儿的音乐类型，如儿歌、儿童民谣等。
- 选择旋律明快、简单易懂的曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
4. 音乐欣赏活动- 教师播放选定的音乐曲目，幼儿围绕音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
- 引导幼儿用手指拍摄音乐的节奏，感受音乐韵律。
- 带领幼儿一起唱儿歌，鼓励他们随着音乐的节奏自由舞动。
5. 个人表达- 鼓励幼儿分享自己对音乐的感受，可以通过画画、模仿动物叫声等方式表达。
- 给予幼儿充分的表扬和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和创造力。
6. 团队合作- 分成小组，让每个小组选择一首喜爱的儿歌或音乐，并设计一个小节目来表演。
- 指导幼儿在团队合作中展示自己的才艺和表演能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿的参与程度和表现，评价他们对音乐欣赏活动的积极性。
2. 评价幼儿的表达能力和创造力，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和感受。
3. 观察小组合作活动中幼儿的互助和沟通能力，评价他们的团队合作精神。
五、课后延伸：1. 鼓励幼儿与家长一起欣赏音乐，分享他们在课堂上学到的音乐知识和技能。
2. 提供一些适合家庭学习的音乐材料和亲子活动的建议。
通过这个音乐欣赏教案，我们可以培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力，同时培养其良好的团队合作精神和表达能力。
幼儿园音乐欣赏教育教案
幼儿园音乐欣赏教育教案教案名称：幼儿园音乐欣赏教育一、教学目的：1. 让幼儿了解和感受音乐艺术，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 培养幼儿的音乐审美意识，促进幼儿语言和思维的发展。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感，促进幼儿身体协调能力的发展。
二、教学重点和难点：1. 重点：让幼儿感受各种不同风格的音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 难点：如何引导幼儿理解和感受不同风格的音乐。
三、教学内容和步骤：1. 音乐欣赏1.1 预习环节老师先给幼儿讲解音乐欣赏的基本概念，并播放一段轻松的、热闹的音乐，让幼儿用五感感受音乐，提高音乐的审美意识和兴趣。
1.2 欣赏环节老师讲解不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐等，并播放相应的音乐。
1.3 分类环节老师让幼儿分类整理已经听过的音乐，如古典音乐、流行音乐等。
1.4 感受环节老师让幼儿用肢体语言、拍子或歌词表达对音乐的感受。
1.5 讨论环节老师组织小组讨论，让幼儿分享自己对音乐不同风格的感受与认识。
2. 音乐创作2.1 游戏环节老师放一段优美的音乐，并要求幼儿跟着音乐动起来，动作可以自由发挥。
2.2 创作环节老师给幼儿讲解音乐的基本要素：旋律、节奏、和声，让幼儿自由创作自己的音乐。
2.3 演奏环节老师组织幼儿上台演奏自己的作品，让所有孩子都能参与其中。
四、教学方法：1. 观看听音乐视频。
2. 音乐欣赏和感受结合。
3. 以游戏为主，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
4. 以小组形式，让幼儿互相帮助，共同完成任务。
五、教材：音乐欣赏启蒙教材、音乐CD等。
六、教学评价：1. 日常评价：通过日常观察，评价幼儿的表现。
2. 作品评价：通过观察幼儿自己创作的音乐作品，评价幼儿对音乐的感受和理解能力。
3. 经验分享：通过小组讨论和分享，评价幼儿在交流和合作方面的表现。
四、教学反思：音乐教育是幼儿教育中不可或缺的一环。
音乐可以促进幼儿的身心发展，培养幼儿的创造性思维和集体合作意识。
在幼儿园音乐教育中，我们应该注意引导幼儿了解和感受各种不同风格的音乐，让幼儿在学习中产生兴趣和乐趣。
关于幼儿园音乐欣赏的教案
关于幼儿园音乐欣赏的教案教学环节：幼儿园音乐欣赏一、教学目标1. 了解多种音乐曲风及音乐家；2. 发展幼儿的音乐欣赏能力；3. 提高幼儿对不同音乐曲风的辨别及欣赏能力。
二、教学内容1. 音乐教育概述；2. 音乐与幼儿的关系；3. 幼儿园音乐欣赏的意义；4. 幼儿如何进行音乐欣赏。
三、教学步骤1. 导入阶段引导幼儿进入音乐欣赏的氛围，播放不同曲风的音乐，让幼儿自由舞动，并观察幼儿的反应，引导幼儿对音乐发生情感体验。
2. 活动阶段（1）了解音乐类型通过播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让幼儿倾听，感受不同风格的音乐。
（2）了解音乐家介绍莫扎特、贝多芬、肖邦等著名音乐家及其代表作品，让幼儿了解不同音乐家及其作品之间的区别与联系。
（3）音乐欣赏选择具有代表性的曲目，向幼儿介绍曲目名称、作曲家和演奏者，引导幼儿认真聆听，感受音乐的情感和内涵。
3. 结束阶段请幼儿用简单的句子描述自己的感受，分享自己对音乐欣赏的理解与经验。
四、教学方法1. 组织广播体操或歌谣热身，打开幼儿的音乐感知；2. 播放记录片、音乐广播，让幼儿更深刻体验音乐的魅力；3. 给幼儿展示不同乐器，让幼儿亲自试弹、弹奏，实际体验音乐的制作过程。
五、教学评估1. 对于音乐类型的了解：教师可通过问答或让幼儿互相询问的方式对幼儿的学习成果进行评估。
2. 对于音乐家的认知：同样可以采用问答或让幼儿互相询问的方式对幼儿对音乐家的了解情况进行评估。
3. 对于音乐欣赏的质量：教师观察幼儿对音乐的反应及互动情况，评估其音乐欣赏的效果与水平。
六、教学反思1. 对教材的筛选、安排需要更加科学化；2. 教师在互动交流和引导上需要更有耐心；3. 针对不同年龄段幼儿的认知和接受能力，掌握针对性的教学方法；4. 更加注重音乐欣赏教育在幼儿园的贯穿性，把音乐教育融入到幼儿园的日常生活中。
幼儿园音乐欣赏活动教案
幼儿园音乐欣赏活动教案引言：音乐是对幼儿多重智能发展有着积极影响的一门艺术。
通过音乐欣赏活动，幼儿能够提高感知能力、培养审美情趣、促进语言表达能力等。
因此，本文将提供一份针对幼儿园音乐欣赏活动的教案，以帮助幼儿园教师有效组织和实施这一活动。
一、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿音乐欣赏的能力。
3. 培养幼儿的感知能力和审美情趣。
4. 培养幼儿表达音乐情感的能力。
二、活动准备1. 音乐播放设备和音响。
2. 合适的音乐录音或CD。
3. 幼儿喜欢的音乐图书和插图。
三、活动内容1. 热身活动在开始音乐欣赏活动前，通过简单的热身活动帮助幼儿进入音乐的氛围。
可以使用活泼欢快的音乐，引导幼儿唱歌、跳舞或做简单的音乐游戏，以调动他们的积极性。
2. 音乐欣赏选择幼儿熟悉且简单易懂的音乐，播放音乐时可以配合相关的图片展示，或讲解音乐的背景故事。
教师可以引导幼儿聆听音乐中的乐器声音、节奏、旋律，并鼓励幼儿表达对音乐的感受和情感。
3. 音乐创作在音乐欣赏之后，鼓励幼儿进行音乐创作活动。
可以提供简单乐器，如铃铛、木鱼等，让幼儿用自己的创意创作音乐。
教师可以引导幼儿尝试不同的音乐节奏和旋律，并鼓励他们进行合作创作。
4. 音乐表演鼓励幼儿进行音乐表演，可以是合唱、舞蹈或乐器演奏等形式。
教师可以帮助幼儿选择合适的音乐，并指导他们的表演动作或演奏技巧。
在表演过程中，教师应给予积极的鼓励和肯定。
四、教师角色1. 创造良好的音乐环境，提供适合幼儿的音乐资源。
2. 激发幼儿对音乐的兴趣，引导他们积极参与活动。
3. 倾听幼儿的表达，给予积极的回应和肯定。
4. 鼓励幼儿的创造力和合作精神。
五、活动总结音乐欣赏活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过这一活动，幼儿能够培养审美情趣和表达音乐情感的能力。
教师在组织和实施活动时，应重视幼儿的参与与表达，给予积极的回应和鼓励。
通过精心设计的活动内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受音乐的魅力。
幼儿园音乐欣赏课教案
幼儿园音乐欣赏课教案一、教学背景与目标幼儿园音乐欣赏课程是为了培养幼儿音乐素养、培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力而设计的。
本教案旨在通过音乐鉴赏、情感表达和参与活动等多种方式，帮助幼儿了解和欣赏不同类型的音乐作品。
教学目标：1. 了解不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等；2. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐审美水平；3. 能够通过音乐表达内心情感，培养幼儿的情感表达能力；4. 培养幼儿的音乐参与意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏的概念和重要性；2. 不同类型的音乐作品欣赏；3. 通过歌曲和活动培养幼儿的情感表达与参与能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在幼儿园音乐欣赏课程开始前，教师可以放一段舒缓的音乐作为背景音。
教师与幼儿简单交谈，引导幼儿关注身边的声音和音乐。
2. 引入音乐欣赏的概念和重要性（10分钟）通过图片或视频展示和讲解，教师向幼儿介绍音乐欣赏的概念和重要性。
引导幼儿思考，音乐可以给人带来怎样的情感和体验。
3. 不同类型的音乐作品欣赏（30分钟）3.1 古典音乐欣赏教师播放莫扎特的《小夜曲》或贝多芬的《命运交响曲》，指导幼儿仔细聆听，让幼儿描述他们听到的音乐特点和感受。
3.2 民族音乐欣赏教师播放中国传统乐器演奏的音乐作品，如二胡、古筝等，引导幼儿欣赏不同音色和旋律。
教师可以向幼儿介绍乐器的特点和来源。
3.3 流行音乐欣赏教师播放幼儿喜爱的流行歌曲，如《小苹果》、《爱我你就抱抱我》等。
引导幼儿跟随音乐的节奏舞动，表达自己的情感。
4. 通过歌曲和活动培养情感表达与参与能力（40分钟）4.1 歌曲演唱及动作表演教师带领幼儿学唱一首简单易学的歌曲，如《小兔子乖乖》。
通过歌曲演唱和相应的动作表演，培养幼儿的情感表达能力和参与意识。
4.2 手鼓合奏准备多个手鼓，教师分发给幼儿，带领幼儿一起击打手鼓，创造和谐的乐器合奏效果。
可根据幼儿的实际情况，选择简单易学的节奏进行合奏。
幼儿园音乐欣赏教案
幼儿园音乐欣赏教案【导语】音乐是学前教育中重要的一环，对幼儿的身心发展和社交能力的培养起着重要的作用。
本文将为您提供一份关于幼儿园音乐欣赏的教案，帮助您设计一堂充实而有趣的音乐课，为幼儿的成长提供更多的机会和可能。
希望本文能对您有所帮助。
【正文】一、课程概述本堂音乐欣赏课的目标是培养幼儿对音乐的兴趣，通过活动引导幼儿对不同类型的音乐进行观察、感受，并通过互动与表演提升幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 帮助幼儿区分不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐等。
2. 培养幼儿对不同音乐的审美能力和欣赏态度。
3. 培养幼儿的音乐表演和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、教学重难点1. 让幼儿理解音乐的基本概念，如旋律、节奏等。
2. 教会幼儿欣赏不同类型的音乐，并能表达自己的感受。
3. 培养幼儿的音乐合作意识和表演技巧。
四、教学方法与步骤1. 活动一：音乐鉴赏游戏目的：了解幼儿对音乐的感知和喜好。
步骤：(1) 教师播放几段不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等。
(2) 幼儿听完后，教师引导他们用简单形象的语言描述所感受到的音乐特点，如快乐、舒缓等。
(3) 教师带领幼儿进行讨论，鼓励他们表达自己对音乐的理解和个人喜好。
2. 活动二：音乐表演互动目的：培养幼儿的音乐表演能力和团队合作意识。
步骤：(1) 教师指导幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的儿童歌曲进行表演。
(2) 幼儿在小组内分工合作，分别负责歌词、舞蹈动作等。
(3) 每个小组轮流进行表演，幼儿可以自由选择是否亲自上台表演。
(4) 教师和其他幼儿观看并给予鼓励和赞扬。
3. 活动三：创意音乐绘画目的：培养幼儿对音乐的艺术表达和创造力。
步骤：(1) 教师播放一段有节奏感的音乐，幼儿随着音乐的旋律进行画画。
(2) 幼儿可以选择自己喜欢的颜色和绘画方式，表达对音乐的感受。
(3) 师生共同欣赏幼儿的音乐绘画作品，鼓励幼儿讲述自己的创作过程和意义。
幼儿园音乐欣赏理论概述及音乐欣赏活动目标及流程
音乐欣赏活动理论概述音乐欣赏是音乐活动的重要组成部分之一。
学前儿童的音乐欣赏,是让他们通过倾听音乐对作品进行感受,理解和初步鉴赏的一种审美活动。
音乐欣赏不仅可使儿童接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,发展他们的想象、记忆和思维;而且还能在音乐的欣赏过程中,培养儿童听觉的敏感性和良好的倾听习惯,培养儿童对音乐稳定而持久的兴趣以及初步的审美情趣和审美能力。
因此,音乐欣赏是与其他音乐活动紧密联系的极富有教育价值的音乐活动。
美国著名的发展心理学家、哈佛大学教授加登纳在《智能的结构》一书中曾经说:“在个体可能具有的所有天赋中,音乐天赋是最早出现的。
”我们知道,儿童心理的发展是一个连续面又有阶段性的过程。
儿童的音乐欣赏离不开感知、记忆,想象、思维等音乐能力。
这些能力是随着儿童年龄的增长而逐渐生成、发展并健全起来的,而音乐的感知能力是音乐欣赏的重要前提和基础。
一、幼儿园音乐欣赏活动的基本问题音乐欣赏是人们感受、理解、鉴赏和品评音乐艺术作品的一种审美活动,也是由音乐来了解世界的一种认识和思维的活动。
对于学前儿童来说,有关音乐欣赏活动所包含的基本知识和技能主要有以下几个方面。
（一）音乐欣赏的简单知识和技能1.倾听倾听是儿童必须具备的一个非常重要的基本技能。
它是对儿童实施音乐教育的基本出发点,也是开展音乐欣赏的前提和基础。
听觉是儿童最先发展的感觉器官之一。
婴幼儿对周围环境中的各种音响特别敏感,所以利用日常生活和周围环境对儿童进行倾听能力的培养是最自然和直接的一条途径。
我们可以和孩子们一起辨别倾听:(1)自然界的各种声音变化:如风声、雨声、蛙鸣鸟啼声、潺潺的小溪声、隆隆的飞机声等;(2)日常生活中的各种声音:如洗碗声、炒菜声、风扇声、钥匙晃动声、关门声、风吹窗帘声、走路声、轻声说话声等等;(3)人体发出的各种声音:如拍手声、捻指声、跺脚声、弹响舌声等等;(4)歌曲、乐曲中的不同模拟音响声等。
音乐欣赏的教案幼儿园
音乐欣赏的教案（幼儿园）一、教学目标通过音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐情感和审美能力，提高他们的音乐欣赏水平。
具体目标如下：1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；2.培养幼儿的音乐情感和表现能力；3.开发幼儿的听觉和感知能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.音乐欣赏的基本概念：介绍音乐欣赏的定义、意义和方法。
2.音乐基本要素的欣赏：引导幼儿聆听和感受音乐的旋律、节奏、音色等要素。
3.不同风格音乐的欣赏：通过播放不同风格的音乐，培养幼儿对不同音乐风格的认知和欣赏能力。
4.音乐创作的欣赏：展示一些简单的音乐创作作品，激发幼儿对音乐创作的兴趣和想象力。
三、教学准备1.音乐播放设备2.不同风格音乐的录音或音乐CD3.一些简单的乐器，如铃铛、手鼓等4.让幼儿动感地表现音乐的舞蹈道具，如彩带、气球等四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引导幼儿回忆上次音乐欣赏的内容，激发他们对音乐的兴趣。
步骤二：音乐欣赏基本概念的介绍（10分钟）•以简单的语言介绍音乐欣赏的定义和意义，让幼儿明白音乐欣赏是一种美的体验和表现方式。
步骤三：音乐基本要素的欣赏（15分钟）•引导幼儿闭上眼睛，通过聆听和感受音乐的旋律、节奏、音色等要素，让他们用心去感受音乐的表达和情感。
步骤四：不同风格音乐的欣赏（20分钟）•播放不同风格的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让幼儿感受不同音乐风格所带来的不同情感和意境。
步骤五：音乐创作的欣赏（20分钟）•展示一些简单的音乐创作作品，如幼儿园编曲、歌曲创作等，让幼儿对音乐的创作过程和成果有所了解，同时激发他们对音乐创作的兴趣和想象力。
步骤六：小结活动（10分钟）•与幼儿一起讨论今天的音乐欣赏内容和感受，鼓励他们主动表达自己的看法和观点。
五、教学反思通过这堂音乐欣赏课，幼儿对音乐的认知和欣赏能力得到了提高。
他们积极参与课堂活动，对不同风格音乐的欣赏有了更深入的理解，培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园音乐欣赏教学
幼儿园音乐欣赏教学1. 介绍音乐作为艺术的一种形式，对幼儿的成长和发展具有重要的影响。
幼儿园音乐欣赏教学是为了培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，并通过音乐的表达和体验，促进幼儿的情感、认知、语言和社交等多方面的发展。
本文将详细介绍幼儿园音乐欣赏教学的目标、方法和步骤，以及教师在教学中应注意的事项。
2. 目标幼儿园音乐欣赏教学的目标包括：•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；•培养幼儿的听力、观察和表达能力；•培养幼儿的情感和情绪表达能力；•培养幼儿的合作和社交能力；•培养幼儿的审美意识和创造力。
3. 方法3.1 创设情境在音乐欣赏教学中，教师可以通过创设情境来吸引幼儿的注意力和兴趣。
例如，教师可以选择适合幼儿水平的音乐作品，配合图画、故事情节或角色扮演，创设出一个有趣的情境，使幼儿更好地理解和体验音乐。
3.2 听音乐作品教师可以选择优秀的音乐作品，如古典音乐、儿童歌曲、轻音乐等，让幼儿聆听。
在听音乐的过程中，教师可以提问引导幼儿观察、倾听和感受音乐。
例如，教师可以问幼儿：“这首音乐给你什么感觉？为什么？”这样有助于培养幼儿的情感表达和思考能力。
3.3 音乐表达和体验幼儿可以通过各种形式的音乐表达和体验来加深对音乐的理解和记忆。
例如，教师可以组织幼儿进行简单的舞蹈、手语、打击乐、歌唱等活动，让幼儿动起来，身临其境地感受音乐的节奏和情感。
3.4 创作和欣赏结合教师可以引导幼儿进行简单的音乐创作活动，如编曲、编舞、编故事等。
通过创作的过程，幼儿能够更深入地理解音乐，并培养自己的创造力和想象力。
同时，教师还可以让幼儿欣赏其他幼儿创作的音乐作品，促进彼此之间的交流和学习。
4. 步骤4.1 引入教师可以通过唱歌、讲故事、播放音乐等方式引入今天的音乐欣赏主题，并激发幼儿的兴趣和好奇心。
4.2 听音乐教师选择一段适合的音乐作品，让幼儿静静地聆听。
在听音乐的过程中，教师可以提问引导幼儿观察、发现和倾听音乐。
4.3 音乐表达和体验教师组织幼儿进行一些与音乐相关的活动，如舞蹈、手语、打击乐、歌唱等。
幼儿园音乐鉴赏教案
幼儿园音乐鉴赏教案1. 引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐鉴赏活动可以培养幼儿的音乐天赋、审美能力和表达能力。
本教案旨在帮助老师们设计一堂富有趣味性和互动性的幼儿园音乐鉴赏课。
2. 教学目标•培养幼儿对于不同种类音乐的兴趣和欣赏能力•提高幼儿的观察能力和感知能力•培养幼儿的合作意识和沟通能力3. 教学内容与步骤步骤一：介绍音乐鉴赏的概念（5分钟）•向幼儿解释什么是音乐鉴赏，为什么需要进行音乐鉴赏活动。
步骤二：选择合适的音乐作品（10分钟）•根据幼儿年龄、主题以及目标来选择适合的音乐作品。
步骤三：播放选定的音乐（10分钟）•播放选定的音乐作品，确保音乐播放设备正常工作。
步骤四：带领幼儿感受音乐（15分钟）•引导幼儿用身体、声音和表情来感受音乐的节奏、旋律和情感。
•鼓励幼儿通过语言表达他们对音乐的感受。
步骤五：与幼儿共同分析音乐元素（15分钟）•引导幼儿分析音乐中的节奏、旋律、速度和情感，并与他们一起讨论。
步骤六：提出问题与互动（15分钟）•提出一些关于音乐作品的问题，鼓励幼儿分享他们的观点和想法。
•通过互动游戏或小组活动进一步加深对音乐作品的理解。
步骤七：总结课堂内容（5分钟）•总结课堂所学内容，强调幼儿在此次活动中取得的成就。
4. 教学评价本教案中可以使用多种评价方式来评估幼儿在音乐鉴赏活动中的表现，例如观察记录、听力测试、小组合作评价等。
5. 教学延伸活动•安排其他音乐鉴赏活动，提供更多不同类型的音乐让幼儿欣赏。
•借助手偶剧场或音乐播放器进行幼儿剧目或歌谣的欣赏。
•邀请音乐教师或音乐家来为幼儿进行表演和分享。
6. 教学资源•音乐播放设备（如CD机、电脑、手机等）•合适的音乐作品（可使用幼儿歌曲、古典音乐片段等）•相关绘本或图片资料通过以上步骤和活动设计，这一节幼儿园音乐鉴赏课可以帮助幼儿培养对音乐作品的欣赏能力，并激发他们对音乐的兴趣。
同时，这也是一次互动而有趣的教学过程，可以促进幼儿间的合作和社交能力的发展。
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音乐欣赏活动理论概述音乐欣赏是音乐活动的重要组成部分之一。
学前儿童的音乐欣赏,是让他们通过倾听音乐对作品进行感受,理解和初步鉴赏的一种审美活动。
音乐欣赏不仅可使儿童接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,发展他们的想象、记忆和思维;而且还能在音乐的欣赏过程中,培养儿童听觉的敏感性和良好的倾听习惯,培养儿童对音乐稳定而持久的兴趣以及初步的审美情趣和审美能力。
因此,音乐欣赏是与其他音乐活动紧密联系的极富有教育价值的音乐活动。
美国著名的发展心理学家、哈佛大学教授加登纳在《智能的结构》一书中曾经说:“在个体可能具有的所有天赋中,音乐天赋是最早出现的。
”我们知道,儿童心理的发展是一个连续面又有阶段性的过程。
儿童的音乐欣赏离不开感知、记忆,想象、思维等音乐能力。
这些能力是随着儿童年龄的增长而逐渐生成、发展并健全起来的,而音乐的感知能力是音乐欣赏的重要前提和基础。
一、幼儿园音乐欣赏活动的基本问题音乐欣赏是人们感受、理解、鉴赏和品评音乐艺术作品的一种审美活动,也是由音乐来了解世界的一种认识和思维的活动。
对于学前儿童来说,有关音乐欣赏活动所包含的基本知识和技能主要有以下几个方面。
（一）音乐欣赏的简单知识和技能1.倾听倾听是儿童必须具备的一个非常重要的基本技能。
它是对儿童实施音乐教育的基本出发点,也是开展音乐欣赏的前提和基础。
听觉是儿童最先发展的感觉器官之一。
婴幼儿对周围环境中的各种音响特别敏感,所以利用日常生活和周围环境对儿童进行倾听能力的培养是最自然和直接的一条途径。
我们可以和孩子们一起辨别倾听:(1)自然界的各种声音变化:如风声、雨声、蛙鸣鸟啼声、潺潺的小溪声、隆隆的飞机声等;(2)日常生活中的各种声音:如洗碗声、炒菜声、风扇声、钥匙晃动声、关门声、风吹窗帘声、走路声、轻声说话声等等;(3)人体发出的各种声音:如拍手声、捻指声、跺脚声、弹响舌声等等;(4)歌曲、乐曲中的不同模拟音响声等。
要从小培养儿童对周围生活中各种声音产生倾听、辨别的兴趣,初步养成集中注意倾听的习惯。
这样,才能在音乐欣赏活动中通过倾听来更好地感知和理解音乐。
2.理解音乐作品的内容和基本表现手段在音乐欣赏过程中,要帮助儿童了解和掌握音乐作品的名称(包括常用乐曲演奏乐器的名称)、主要内容(即指音乐所表达的某种感情或情绪的发展及变化)、基本表现手段(即节奏、节拍、力度、速度、音色、旋律、结构等),及其在音乐作品中的表现作用。
3.根据音乐作品展开一定的想象和联想在音乐欣赏的过程中,要求儿童能根据音响感和情感体验唤起对有关生活和意境的记忆和表象,展开一定的联想和想象,从而进入音乐作品所表达的意境。
如在小、中班儿童欣赏《摇篮曲》的活动中,不仅要使儿童知道摇篮曲是哄娃娃睡觉的音乐,能感受到音乐安静、优美而舒缓的旋律和节奏特点;而且要启发儿童的生活经验,使儿童的头脑中产生与音乐作品有关的联想画面如皎洁的月光洒在窗前的摇篮上,妈妈轻轻地抚摸着摇篮中的宝宝……引起情绪情感上的共鸣。
4.分析对比音乐作品的性质、风格在儿童积累了一定的音乐语汇的基础上,要引导儿童对同一音乐作品的前后段落或不同音乐作品的性质、风格、情绪及基本表现手段进行分析和对比,这样能进一步丰富和强化儿童对音乐作品的感受和理解。
如音乐欣赏曲《瑶族舞曲》,在感受音乐作品的基础上,要使儿童分辨出前后段音乐的不同风格:第一、三段音乐优美柔和,第二段音乐欢快热烈等。
5.再认欣赏过的音乐作品对已经欣赏过的音乐作品,要求儿童能够根据乐曲的片断或全曲进行再认,以培养儿童音乐的记忆能力和听觉表象能力。
再认时,要求儿童能说出音乐作品的名称,并能借助一定的表现手段或辅助媒介表达对音乐的感受。
二、音乐欣赏活动的选材选择恰当的音乐欣赏材料是进行幼儿园音乐欣赏活动之前的重要环节。
音乐欣赏的材料主要包括音乐作品和辅助材料两个方面(一)音乐作品的选择音乐作品有声乐曲、器乐曲之分,同时又有题材、体裁、内容、形式和风格上的不同。
为学前儿童选择音乐欣赏的作品时,除了要考虑儿童的年龄特点以及儿童感知、理解音乐的实际能力和接受水平,更需要考虑音乐作品必须具有较强的艺术性和丰富多样性。
首先,为儿童选择的音乐欣赏作品,无论是歌曲还是器乐曲,都要注意音乐作晶所表达的内容、形象或情感应是儿童熟悉、理解且能唤起他们的兴趣的:音乐作品的形式应比较简单;结构要单纯、工整且长度适中,篇幅不宜过长。
给小班儿童选择音乐欣赏的歌曲,歌词宜简单,便于儿童理解和记忆。
即使是没有歌词的器乐曲,也要注意音乐作品描写或表现的内容应是儿童所熟悉和感兴趣的,如钢琴小曲《小鸟的歌》描写小鸟的叫声和歌唱声;钢琴小曲《娃娃》描写娃娃睡觉、醒来和跳舞,这都是小班儿童生活中所见所闻所感的事物。
在给中、大班儿童选择音乐欣赏的器乐曲时,也要注意贴近儿童的生活,符合儿童的音乐感知和理解能力的发展。
如圣桑的《动物狂欢节)组曲,通过变幻的旋律和乐音,构成了一个个栩栩如生、生动可爱的动物形象。
快速跳跃的乐音、节奏表现出活泼伶俐的小兔形象;缓慢、滞重的乐音构成了大象笨重迟缓的音乐形象……·这样的欣赏曲不仅为儿童所喜爱更便于儿童对作品内容、风格、情绪的把握和理解,从而引起儿童情感上的共鸣。
其次,为儿童选择的音乐欣赏作晶必须具有较高的思想性和艺术水平有较好的演唱或演奏质量。
体裁广泛、形式多样而富有艺术美的音乐欣赏作品能扩大儿童的艺术视野,丰富他们的音乐欣赏经验,要选择一些优美而经典的世界名曲,如《拉德斯基进行曲》、《梦幻曲》、《四小天鹅舞曲》,以及具有代表性的我国民族音乐精品,如《瑶族舞曲》、《金蛇狂舞》、《喜洋洋牧童短笛》等。
有的作品篇幅较长,结构较复杂,可以进行适当的删编(可以截取作品中相对独立的片段,也可以删减作品中的某些部分,保留相对独立的部分,以压缩作品的结构等等)。
同时,还应考虑作品在内容、形式和题材等方面的丰富多样性:内容上可以有反映自然界、社会生活和儿童游戏等的作品;表演形式上可以有各种不同演唱、演奏形式的歌曲、乐曲等等,尽量采用各种各样的题材、体裁及多种风格的作品(二)辅助材料的选择受年龄特点和知识经验、音乐经验所限,儿童在音乐欣赏的过程中一般很难像成人那样仅仅通过一种安静倾听的方式来获得对音乐的感性体验或前理性思考。
他们往往需要借助于一定的辅助感知手段,如视觉、运动觉、言童语知觉等感知器官的协同活动,以丰富和加强听觉感受。
这样,为儿童提供配合音乐欣赏作品的一定的辅助材料便成为一种自然的、必要的手段。
辅誊助材料的选择一般有这样几种:(1)动作材料,这是指能符合音乐的性质,能反映音乐的节奏、旋律、结构、内容和情感等的身体动作。
它可以是节奏动作、舞蹈动作甚至是滑稽动作等。
这里,需要注意与音乐的性质相符,但不必太强调具体动作的统一性;另外,动作必须简单,使儿童比较容易地表现,切忌复杂和繁琐。
(2)视觉材料,这是指形象具体地反映音乐的形象内容、结构及节奏特点的可视材料。
它可以是图片、幻灯、录像或教玩具等。
在选择视觉辅助材料时,需注意提供的视觉材料本身的线条、构图、造型、色彩、形象等必须与音乐的性质相吻合。
如欣赏贺绿汀作曲的《森吉德玛》音乐的A段时,提供的图片是一幅色彩淡雅、安谧宁静而辽阔的草原风光图;而进入B段音乐时,展现的则是一幅色彩热烈、画面富有动感而热闹的草原赛马图。
(3)语言材料,这是指富有音乐所表达的意境的形象性的有声文字材料。
它可以是故事、散文、谜语、诗歌或儿歌、童谣等。
在选择语言辅助材料时,同样要注意能体现出与音乐的一致性。
其“一致”,指的是文学作品本身的内容、形象和情感以及表现手法,都要与欣赏的作品相一致,真实而贴切地烘托出音乐所要表达的意境和气氛。
音乐欣赏活动目标及流程一、音乐欣赏活动目标。
（一）上学期目标。
（1）喜欢倾听优美的音乐，尝试用自己的方式来表现自己熟悉、喜爱的歌曲。
（2）选取音乐鲜明、单纯，结构短小和用标题的器乐曲。
例如：A、B、C段。
2.中班。
（1）能在一定的时间内注意力比较集中的倾听和积极地感受中的不同情绪。
（2）可以分辨比较明确地高、低音、快度快慢，力度的强弱、音色的变化。
（3）可以正确区分二拍、三拍子。
（4）在掌握前，问层奏的基础上，感受乐段，知道乐段的结束、开始。
3.大班。
（1）有欣赏音乐的良好习惯，并且能说出音乐的速度、情绪、体材。
（2）大量应用非音乐的手段（服装、道具、合作形式）帮助感受更好的音乐。
（3）就音乐形象和情节展开想象，进行二度创作。
音乐欣赏下学期目标：（1）努力听辨音乐中的高低、力度、强弱、速度。
（2）能够安静听音乐，初步感受性质鲜明、结构短小、明快的歌曲，能够听懂有标题的器乐曲形象。
（3）用自己喜欢的体态、嗓音进行多种方式的表达。
备注：上学期：听，下学期：快慢分辨。
2.中班。
（1）学习划分乐句。
（2）学习两段体的曲式结构（A、B段）（3）学习用语言来表达内心对音乐的感受。
3.大班。
（1）乐意与同伴交往，配合进行合作。
（2）发现和感受周围环境的美，并予以表达。
（3）能用语言、图画、节奏、动作、表情、噪音表达音乐的感受。
二、音乐欣赏活动流程。
案例一：1.导入。
（1）情境导入（2）故事导入（3）动作导入（4）实物导入2.初步欣赏。
（1）引导性谈话。
（2）运用直观教具帮助幼儿理解和感受作品内容。
（3）教师演示。
（4）有效利用多媒体，帮助幼儿理解音乐。
3.重复深入地欣赏。
（1）提出具体的欣赏要求，例如，请幼儿感知音乐速度和力度的变化，感知乐曲结构上的重复和变化等。
（2）利用幼儿生活中一切可以利用的因素及幼儿已有的知识、生活经验等来帮助他们感受和理解音乐的表现手段。
（3）有效利用图谱。
（4）进行对比和归类。
a.对比。
使幼儿对不同的音乐性质具有较深的印象;同一首乐曲的不同部分进行对比欣赏，从节奏、旋律进行特点或速度、力度上的对比使幼儿掌握乐曲的细节。
b.归类。
引导幼儿对不同题材、不同风格的乐曲进行归类，提高对进行曲、摇篮曲和舞曲音乐的概念上的认识。
4.多通道表达对音乐的感受。
（1）用动作语言来展现音乐。
a.手指游戏。
b.肢体动作。
c.材料操作。
（2）用图画语言来展现音乐。
a.跟着音乐画图。
b.勾线，如锯齿线、点状线、波浪线、螺旋线等。
（3）用表情语言来展现音乐。
a.脸部表情。
b.服饰表情。
5.延伸活动。
案例二：1.选择幼儿喜欢的音乐作品。
2.创设生动的情境和浓厚的欣赏氛围。
（1）物质及音乐环境的准备。
（2）欣赏前的心理准备。
3.多途径参与，多手段渗透。
（1）运用多媒体吸引幼儿的注意力。
（2）运用语言帮助幼儿理解音乐作品。
（3）绘画、图谱等视觉参与。
（4）鼓励幼儿用舞蹈动作等肢体语言来表达对音乐作品的理解。
5.结束/延伸。
案例三：1.听音乐的节奏、旋律，有效感受音乐的美。