《大海中的灯塔》 教案教学设计
《大海中的灯塔》的教学设计方案
《大海中的灯塔》的教学设计方案教学设计方案：《大海中的灯塔》一、教学目标：1. 了解灯塔的作用和意义。
2. 通过阅读理解故事情节和主题。
3. 明确文学作品中主要人物的形象特点和情感变化。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学内容和重点：1. 故事的阅读理解及情节剖析。
2. 探究作者想要传递的主题和寓意。
3. 主要人物的形象描写和情感变化。
三、教学方法：1. 教师讲解与学生讨论相结合的教学方式。
2. 利用图片和视频等教具进行辅助教学。
3. 集体读、小组讨论和个人思考相结合。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师呈现一张灯塔的图片，让学生观察图片并描述灯塔的特点和作用。
引导学生了解灯塔的作用，以激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事（15分钟）学生阅读故事《大海中的灯塔》。
教师提问：1）故事中的主要人物有哪些？2）他们在故事中有什么样的作用？3. 分析故事情节（15分钟）教师引导学生分析故事情节，找出故事的主要转折点。
教师提问：1）故事的起承转合是什么？有哪些关键事件？2）故事的高潮是什么？故事结尾是什么？4. 探究主题（15分钟）教师引导学生思考故事中所揭示的主题和寓意。
教师提问：1）作者通过这个故事想要告诉我们什么？2）你从故事中学到了什么？5. 阅读理解和分组讨论（15分钟）学生根据故事内容，回答一些问题，然后分组讨论并互相交流。
教师提供一些问题，如：1）你觉得故事中的主人公是怎样发现灯塔的？2）故事最后主人公和灯塔之间发生了什么？6. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结归纳故事中的人物形象特点和情感变化。
学生可以口头总结或写在纸上。
五、教学延伸：1. 学生可以写一篇文章，讲讲故事中发生的事情以及对自己的启示。
2. 学生可以进行相关的手工制作，如制作一个灯塔模型。
六、教学评价：1. 学生在讨论和回答问题中的表现。
2. 学生对故事情节和主题的理解和准确性。
3. 学生完成相关练习和作业的情况。
《大海中的灯塔》教案
《大海中的灯塔》教案一、教学目标：1. 让学生了解灯塔的定义、作用及其在航海中的重要性。
2. 使学生掌握灯塔的种类、构造和发光原理。
3. 培养学生对海洋事业的热爱和尊敬航海者的精神。
二、教学内容：1. 灯塔的定义与作用2. 灯塔的种类与构造3. 灯塔的发光原理4. 我国著名的灯塔5. 航海者与灯塔的故事三、教学重点与难点：1. 教学重点：灯塔的种类、构造和发光原理。
2. 教学难点：灯塔的发光原理及其在航海中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解灯塔的定义、作用、种类、构造和发光原理。
2. 案例分析法：分析我国著名的灯塔和航海者与灯塔的故事。
3. 讨论法：引导学生探讨灯塔在航海中的重要性。
五、教学准备：1. 课件：准备有关灯塔的图片、视频和文字资料。
2. 教具：准备模型灯塔或其他相关教具。
3. 作业：提前让学生收集有关灯塔的资料。
【导入】（简要介绍灯塔的定义和作用，激发学生的兴趣。
）【新课讲解】1. 灯塔的种类与构造（讲解各种灯塔的图片和特点，介绍灯塔的构造。
）2. 灯塔的发光原理（讲解灯塔发光的原理，展示相关视频或图片。
）【案例分析】1. 我国著名的灯塔（介绍我国著名的灯塔，分析其在航海中的作用。
）2. 航海者与灯塔的故事（讲述一些航海者与灯塔的感人故事，引导学生尊重航海者。
）【课堂讨论】（引导学生探讨灯塔在航海中的重要性，培养学生的海洋意识。
）【课后作业】1. 总结本节课所学内容，整理成一篇小论文。
2. 设计一个关于灯塔的手工作品，展示自己对灯塔的理解。
六、教学拓展：1. 灯塔的现代化发展2. 国际灯塔日及其意义3. 参观灯塔实践活动七、教学评估：1. 课后作业批改：检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
2. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问等方面的参与程度。
3. 实践活动报告：评估学生在参观灯塔实践活动中的表现和收获。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
西师大版六年级语文上册大海中的灯塔教案
西师大版六年级语文上册大海中的灯塔教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《大海中的灯塔》的主题思想，感受灯塔的重要性和灯塔守卫者的辛勤付出。
学习课文中的生字词，掌握词语的正确书写和运用。
能够流利地朗读课文，背诵课文中的重点段落。
2.过程与方法：通过讨论、分享，提高学生的合作学习能力和表达能力。
运用绘画、表演等多种形式，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
增强学生对社会公益事业的关注和参与。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，体会灯塔的重要性。
学习生字词，掌握词语的正确书写和运用。
培养学生的朗读和背诵能力。
2.教学难点：理解课文中的比喻和象征手法。
引导学生关注灯塔守卫者的辛勤付出，培养关爱他人的品质。
三、教学过程1.导入教师出示一张大海的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？大海中有什么重要的东西？2.课文阅读学生自主阅读课文，注意理解课文内容。
教师通过提问检查学生对课文的理解。
3.生字词学习教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
4.课文解析教师通过提问引导学生回顾课文内容，理解课文主题。
5.课堂活动活动一：小组讨论，引导学生关注灯塔守卫者的辛勤付出，讨论如何关爱他人。
活动二：学生分组表演，展示灯塔守卫者的工作场景，培养学生的合作能力和表达能力。
6.课文背诵教师引导学生选择课文中的重点段落进行背诵。
学生分组背诵，教师检查并指导。
7.作业布置书写生字词，巩固记忆。
完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
四、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，引导学生关注灯塔的重要性，培养学生的关爱他人品质。
2.生字词的学习和课文背诵环节，提高了学生的语文素养。
3.课堂氛围活跃，学生参与度较高，达到了预期的教学效果。
4.不足之处：在课堂活动中，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
五、教学延伸1.引导学生关注社会公益活动，如志愿者服务、环保活动等。
《大海中的灯塔》教案
《大海中的灯塔》教案一、教学目标1. 让学生了解灯塔的历史和作用，知道灯塔对航海的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护海洋资源的意识。
3. 提高学生搜集资料、小组合作的能力。
二、教学重点1. 灯塔的历史和作用。
2. 保护海洋资源的重要性。
三、教学难点1. 灯塔的工作原理。
2. 如何在小组合作中进行有效沟通。
四、教学准备1. 教师准备相关资料和图片。
2. 学生分组，每组准备相关资料和展示用品。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张灯塔的图片，引导学生思考：你们知道这是什么吗？有什么作用？2. 自主学习：学生分组搜集关于灯塔的资料，了解灯塔的历史、作用和工作原理。
3. 课堂展示：各小组向全班展示他们的研究成果，其他同学在展示过程中进行评价和补充。
4. 教师讲解：教师根据学生的展示，对灯塔的历史、作用和工作原理进行详细讲解。
5. 讨论交流：教师引导学生讨论灯塔对航海的重要性，以及如何保护海洋资源。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调保护海洋资源的重要性。
7. 作业布置：学生根据本节课的学习内容，绘制一幅关于灯塔的画作，并写上一段话描述灯塔的美。
六、教学评估1. 课堂展示：观察学生在小组合作中的表现，了解他们对灯塔的了解程度以及展示能力。
2. 学生评价：鼓励学生互相评价，提高他们的批判性思维能力。
3. 作业验收：检查学生作业的完成情况，评估他们对课堂内容的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 组织一次实地考察活动，带领学生参观附近的灯塔，加深他们对灯塔的认识。
2. 开展一次主题班会，让学生分享他们对海洋资源的保护想法和行动。
3. 邀请相关专家或海事工作者来校进行讲座，让学生更深入了解灯塔和航海事业。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富和优化教学内容。
九、教学评价1. 学生评价：收集学生对课堂教学的意见和建议，以改进教师的教学方法。
最新西师大版语文六年级上册《大海中的灯塔》优秀教案(精品)
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“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。 ”朋友之间有索取，更要有奉献。 “各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳 的共鸣。 “友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送 炭。 对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可 让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真 正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。 3．交流谈体会。 师：在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相 处的？ 学生自由发言。 师：从同学们的发言中，可知交友是一门艺术，值得我们深思。 选读感悟，情感升华 1．选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。 2．把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。 3、结论总结
学习运用多种修辞手法表情达意的方法。 教学方法
《大海中的灯塔》小学语文教案：折射人性光芒的经典故事
《大海中的灯塔》小学语文教案：折射人性光芒的经典故事折射人性光芒的经典故事《大海中的灯塔》是一部充满人性光芒、发人深思的经典故事。
故事发生在一个海边小镇上，那里有一个灯塔，灯塔每晚都闪烁着温暖的光芒，指引归航船只顺利地回港。
不过，这个灯塔却不是由控制，而是由一位老人来守护的。
故事从老人的视角展开，通过描述他的孤独、坚守和责任心，传递了深刻的人性价值和道德精神。
这篇小学语文教案将以《大海中的灯塔》为蓝本，为孩子们介绍如何通过阅读故事来折射人性光芒，帮助他们了解和掌握自己的人性内核，并推动他们在日常生活中培养良好的品德和道德素养。
一、故事背景引入1.介绍故事的基本情节在小镇上，有一个灯塔，它每天晚上都闪烁着光芒，为经过这里的船只指明了方向。
2.向学生展示灯塔图片让学生观看灯塔的图片，并解释灯塔的作用，引导他们对灯塔的重要性和人类生活的关联深入理解。
二、故事情节分析1.描述老人守护灯塔的经历故事讲述了一个老人每天守护灯塔的真实经历，这位老人守护灯塔已经数十年，即使在风雨交加、大浪滔滔的情况下，他也始终坚守岗位，不间断地为前来经过这里的船只引导方向。
由此，让学生认识到坚守和责任意识的重要性。
2.描述老人的孤独和内心冲突老人整日守在灯塔上，孤独寂寞，生活琐碎，与家人、朋友、世界的联系愈加淡薄，甚至出现了健康问题。
但是，他清楚知道自己的责任和使命，他无法放弃守护灯塔的工作，这让他内心备受冲突。
从这个情节中，我们可以学到内心矛盾以及自我牺牲的精神。
3.描述船员的故事时至今日，灯塔的存在已经被机器的科技所代替，但却仍有故事延续。
船员们在经过这里时，发现老人孤独的生活状态，便来陪伴他。
与此同时，也向老人讲述了自己的故事。
这个情节涵盖了关爱和分享的人性美好。
三、教学方法1.阅读课堂通过全班共同阅读故事，学生可以感受到老人的孤独、自我牺牲、责任、坚守等品质，并探究故事中所蕴含的人性光辉之处。
2.口语表达让学生准备一段自己的演讲稿，讲述对这个故事的理解和感触。
《大海中的灯塔》教案
《大海中的灯塔》教案一、教学目标1. 让学生了解灯塔的定义、作用以及历史发展。
2. 使学生认识到灯塔在航海中的重要性，培养学生的海洋意识。
3. 通过学习灯塔的建造和维护，提高学生的科技创新能力。
4. 培养学生团队合作、勇敢担当的精神品质。
二、教学内容1. 灯塔的定义与作用2. 灯塔的历史发展3. 灯塔的建造与维护4. 灯塔在现代航海中的重要性5. 我国灯塔的现状与发展三、教学重点与难点1. 教学重点：灯塔的定义、作用、历史发展以及在我国的地位。
2. 教学难点：灯塔的建造技术和维护方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解灯塔的定义、作用、历史发展等基本知识。
2. 案例分析法：分析我国灯塔的实例，让学生深入了解灯塔的实际应用。
3. 小组讨论法：探讨灯塔在现代航海中的重要性，培养学生的团队协作能力。
4. 实地考察法：组织学生参观灯塔，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 教学PPT：包括灯塔的图片、视频以及相关知识点。
2. 实地考察安排：联系相关部门，确保考察活动的顺利进行。
3. 学习资料：为学生提供关于灯塔的阅读材料，以便课后拓展学习。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示大海中的灯塔图片，引导学生思考灯塔的作用和重要性。
2. 讲解灯塔的定义与作用：详细讲解灯塔的定义、作用以及历史发展。
3. 分析灯塔的建造与维护：介绍灯塔的建造技术和维护方法，让学生了解灯塔背后的科技含量。
4. 探讨灯塔在现代航海中的重要性：通过案例分析，让学生认识到灯塔在现代航海中的关键作用。
七、课后作业1. 查阅资料，了解我国灯塔的现状与发展。
3. 绘制一幅灯塔图片，并简要描述其特点和作用。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和表现。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生的学习效果。
3. 实地考察报告：评价学生在实地考察活动中的表现和收获。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容难易程度、教学方法等方面，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
《大海中的灯塔》教案
《大海中的灯塔》教案一、教学目标1. 让学生了解灯塔的定义、作用以及历史发展。
2. 使学生认识到灯塔在航海中的重要性，培养学生的海洋意识。
3. 通过学习灯塔的建造和维护，提高学生的科技素养。
4. 培养学生热爱大自然、保护海洋资源的情感。
二、教学内容1. 灯塔的定义与作用2. 灯塔的历史发展3. 灯塔的建造与维护4. 灯塔在现代航海中的重要性5. 我国的灯塔建设及保护海洋资源的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：灯塔的定义、作用、历史发展以及建造和维护。
2. 教学难点：灯塔在现代航海中的重要性及我国的灯塔建设。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究灯塔的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生了解灯塔在实际航海中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 利用多媒体教学，展示灯塔的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋航行中的安全保障，引出灯塔的话题。
2. 讲解灯塔的定义与作用：简要介绍灯塔的基本概念，阐述其在航海中的重要作用。
3. 讲述灯塔的历史发展：介绍灯塔的起源、发展阶段以及现代灯塔的特点。
4. 讲解灯塔的建造与维护：讲解灯塔的构造、建造材料及维护方法。
5. 分析灯塔在现代航海中的重要性：通过案例，展示灯塔在现代航海中的关键作用。
6. 介绍我国的灯塔建设及保护海洋资源的意义：阐述我国灯塔建设的发展历程，强调保护海洋资源的重要性。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调灯塔在航海中的重要作用。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何更好地保护海洋资源和利用灯塔。
六、灯塔的典故与传说1. 教学目标让学生了解灯塔不只为航行提供照明，还承载着丰富的历史和文化。
通过典故与传说，培养学生对大海和航海事业的敬畏之情。
2. 教学内容灯塔典故的来源与传播。
著名灯塔的相关传说及其文化意义。
3. 教学重点与难点教学重点：灯塔典故的讲述和分析。
西师大版六年级语文上册教案大海中的灯塔
西师大版六年级语文上册教案大海中的灯塔【教学目标】1. 通过学习本课文，了解大海中的灯塔的特殊作用。
2. 提高学生的语文能力，能够流畅地朗读叙述文。
3. 培养学生的阅读习惯和学习兴趣。
【教学重点】1. 学生能够理解文章的意思并引导学生思考文章中的问题。
2. 培养学生阅读、理解和简单创作的能力。
【教学难点】1. 帮助学生读懂本文，了解大海中灯塔的作用。
2. 扩大学生的想象力和表达能力。
【教学方法】1. 教师讲解、学生听讲。
2. 让学生阅读课文，理解并回答问题。
3. 学生自由阅读、讨论。
4. 分组合作，完成简单创作。
【教学过程】【导入情境】教师准备好一些炫酷的棱镜、可乐瓶子等材料，询问学生上课最希望了解哪些东西，学生可能会问道：老师，我们能否学习一下关于光与棱镜、可乐瓶子的知识呢？教师简单介绍一下光的知识，而后流畅地朗读叙述文：《大海中的灯塔》。
一、导读1.在欣赏课文中的图片时，学生谈谈你们看到了什么?2.钟楼灯塔与海上灯塔是不同的，那么，它们的不同点在哪里呢?二、精读1. 配对阅读——阅读结构清晰的课文，要注意使用标点符号。
题目：如何读完灯塔的眼睛会感到幸福①通过大海上高高的灯塔，船只将找到前行方向。
②在晚上灯塔点亮时，灯塔眼中那闪闪发光的光束照着大海，一遍又一遍地扫射着发光目标。
③灯塔的眼所发射的光束使人们感到无比的幸福：我们会再次感知到自己在大海上周围的所有事物，即使是面对黑暗。
④在大海上庞大的船队中，灯塔是最重要的航行指南，它也是船长的‘好朋友’。
⑤就这样一遍又一遍地，不知疲倦地发射着光束的灯塔，使得漆黑的海面上，成为了绝佳的导航标志。
A.指明灯塔发射的光束是如何照亮那黑暗的大海B.灯塔是船只在黑暗的大海中找到方向的重要航行指南C.灯塔“眼睛”的光束让人感到幸福D.灯塔是船长的好朋友①文中提到了灯塔的 ___________________ 。
②灯塔是___________________ 。
《大海中的灯塔》的教学设计方案
《大海中的灯塔》的教学设计方案教学设计方案：《大海中的灯塔》一、教学目标：1. 通过阅读《大海中的灯塔》，培养学生的阅读理解能力。
2. 感受动人的友谊故事，培养学生对友谊的珍惜和维护。
3. 提升学生的创造力，通过绘画等艺术形式表达对故事的理解和情感。
二、教学重难点：1. 阅读理解：学生能够理解故事的情节、主题及人物形象。
2. 感受故事的情感体验和情绪。
3. 艺术表达：学生能够用绘画或其他艺术形式表达对故事的理解和情感。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生思考以下问题：- 你曾经读过或听过哪些与友谊相关的故事？- 友谊对你来说意味着什么？- 你最想要怎样的朋友？2. 理解阅读（15分钟）让学生集中注意力，通过阅读《大海中的灯塔》来理解故事的情节和主题。
可以使用以下方式进行教学：- 教师朗读故事，学生跟读。
- 学生轮流朗读故事，教师帮助学生解决阅读难题。
- 学生讨论故事的情节，了解故事的主题。
3. 情感体验（15分钟）与学生讨论故事中的情感体验，例如：友谊、孤独、勇气等。
可以使用以下问题进行引导：- 故事中的主人公是一个怎样的人？他们之间有怎样的感情？- 你觉得这些人物形象有哪些你喜欢或不喜欢的地方？- 故事给你带来了什么感受？你有哪些共鸣或困惑？4. 创造性表达（20分钟）让学生选取他们最喜欢的情节或人物形象，使用绘画、剪纸、写作等形式进行创造性表达。
鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己对故事的理解和情感体验。
5. 分享与反思（10分钟）学生展示自己的创作，并向同学分享自己的想法和感受。
其他学生可以提问或给予评价。
同时，引导学生对自己的作品和整个教学过程进行反思，激发学生的思考和学习意识。
四、教学资源：1. 《大海中的灯塔》故事书2. 教师准备的阅读材料和教学设计方案3. 绘画、剪纸等艺术材料五、教学评估：1. 教师观察学生在阅读、讨论和创造性表达活动中的参与度和表现。
2. 学生展示的创作作品和分享的想法和感受。
西师大版六年级语文上册教案大海中的灯塔
西师大版六年级语文上册教案：大海中的灯塔教学目标1.了解灯塔在大海中的作用，培养学生的环保意识。
2.能正确理解课文《大海中的灯塔》的含义，感受其中的情感。
3.能够朗读课文内容，培养学生的朗读能力。
4.学生能用自己的语言回答教师的提问，表达自己的观点。
教学重点1.灯塔在大海中的作用。
2.掌握课文核心含义。
教学难点1.培养学生的环保意识，帮助学生认识到保护环境的重要性。
2.帮助学生了解课文中隐含的情感，通过情感的理解进一步加深对课文的理解。
教学过程导入（5分钟）教师给学生展示一张大海的照片，让学生谈谈自己对大海的认识，然后引出今天的主题——大海中的灯塔。
学习过程（30分钟）1.讲解课文内容：用简单易懂的语言讲解课文中的每个部分，包括灯塔的定义、灯塔的作用、故事的情节等等。
2.朗读练习：让学生逐段朗读课文，然后再学习该段意思的基础上再次朗读，直到达到自然流畅的效果。
3.分组讨论：让学生分成小组，展开讨论，回答问题，表达自己的看法。
问题可包括：如何保护大海环境，灯塔对船只的重要性，课文情节中最让你感动的地方是哪里等等。
总结（5分钟）由学生汇报小组讨论的内容，教师在此基础上对今天的课程进行总结，并可发挥自己的创意进行相关延伸。
课后拓展1.让学生自己到图书馆或者网络上查找一些与大海或者灯塔相关的信息，和小组里的同学分享。
2.让学生自己写一篇小作文，表达自己对大海和灯塔的看法。
总结通过学习《大海中的灯塔》这篇课文，学生能够理解大自然的美丽和人类文明所带来的保护过程。
同时，此课也能够培养学生的语言表达和朗读能力，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
在不断的学习过程中，希望学生能够更好地了解大海、了解生态环境保护，争取让大家更好地对待自己的周边环境。
西师大版六年级语文上册教案大海中的灯塔
西师大版六年级语文上册教案大海中的灯塔教案设计意图：本节课的教案设计，旨在通过学习《大海中的灯塔》一文，让学生感受到灯塔在海上航行的作用，理解灯塔对于航行安全的重要性，并从中体会到奉献精神，培养他们的想象力和语言表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受灯塔在海上航行的作用，理解奉献精神，培养想象力和语言表达能力。
教学重点与难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：感受灯塔在海上航行的作用，体会奉献精神。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、笔记本、文具。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们听说过灯塔吗？灯塔是什么样子的？它在海上有什么作用呢？2. 课件展示灯塔图片，引导学生观察灯塔的样子，了解灯塔的作用。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《大海中的灯塔》，理解课文大意。
2. 学生分享自己的学习心得，讨论灯塔在海上航行的作用。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解灯塔对于航行安全的重要性。
2. 学生通过课文内容，体会奉献精神。
四、小组合作（10分钟）1. 学生分组，讨论如何描绘一座灯塔。
2. 每组选代表进行分享，大家共同评价，选出最佳描绘。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
活动重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：感受灯塔在海上航行的作用，体会奉献精神。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于灯塔在海上航行的作用有了更深入的理解，通过小组合作，他们的想象力和语言表达能力也得到了锻炼。
但在课堂上，对于奉献精神的体会略显不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 让学生课后搜集有关灯塔的资料，进一步了解灯塔的历史和文化。
西师大版六年级语文上册教案大海中的灯塔
西师大版六年级语文上册教案：大海中的灯塔一、教学目标1.能够理解并掌握课文《大海中的灯塔》的基本意思。
2.能够通过阅读、听取师生互动等方式，了解灯塔在航行中的作用和重要性。
3.能够在交流中讨论灯塔的历史背景、建造过程以及维护管理等方面的知识。
4.能够感受作者对灯塔的崇敬之情，懂得珍惜人类智慧创造的精品。
二、教学重难点1. 教学重点：1.帮助学生理解课文主旨，探究作者的写作意图，深刻领会人类智慧的伟大所在。
2.让学生感受到灯塔在航行中的重要性，加深学生对灯塔的认知和理解。
2. 教学难点：1.帮助学生理解和掌握海洋灯塔的建造和维护知识，使学生能够在以后的生活中理解和运用相关知识。
2.发挥语文的交流与表达能力，更好地表述个人观点，开拓思路，拓宽知识视野。
三、教学设计1. 活动设计1.通过课前导入，让学生了解到课文《大海中的灯塔》即将开始。
2.让学生通过阅读课文，掌握灯塔在航行中的重要性。
3.进一步让学生了解灯塔的历史发展和维护保养。
4.让学生结合实际情况，展开探究活动。
5.以班级为单位，组织学生开展小组讨论和报告展示。
6.结束本次课程后，让学生通过自己的经验、思考和理解体会到作者写作中倡导的人类智慧和关爱精神。
2. 具体步骤：1）导入环节：1.让学生通过幻灯片或视频，了解到海洋灯塔的基本知识、建造原理和作用等。
2.引导学生思考，灯塔为什么在海洋航行中那么重要？灯塔有哪些历史故事？3.带学生一起预读一遍课文，理清故事情节和主题思想。
2）阅读与讨论环节：1.分段逐句让学生带着问题朗读，理解文字，加深对语文知识的认识。
2.让学生通过小组讨论、出题等活动，加深对课文的理解和感受，表述个人意见。
3.引导学生分析、解读课文中的重要句子和段落，掌握作者的意图。
3）互动展示：1.以班级为单位，组织学生开展探究小组活动，让学生结合实际情况，展开课程学习和交流。
2.组织学生进行报告展示，发表自己的观点和意见，发挥语文表达能力和交流能力。
《大海中的灯塔》的教学设计方案
千里之行，始于足下。
《大海中的灯塔》的教学设计方案教学目标：1. 通过阅读故事《大海中的灯塔》，学生能够理解灯塔在大海中的重要作用；2. 培养学生对于环境保护的意识，培养学生保护海洋环境的责任感；3. 提高学生的阅读理解能力和综合运用能力。
教学重点：1. 理解灯塔的作用；2. 理解环境保护的重要性；3. 通过阅读理解并运用故事中的知识。
教学难点：1. 理解灯塔的作用并思考保护环境的方法；2. 运用故事中的知识，提出自己的观点和建议。
教学准备：1. 教师准备教学设计和教学材料；2. 学生准备个人的读书卡片和笔记。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师先通过问题引导学生思考，初步了解大海的特点和意义。
问题：大海对于我们来说有什么重要性？我们如何保护大海呢？2. 引用诗句：“蓝色的大海多么辽阔，里面有许多秘密等着我们去探索”。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
教师解释诗句意义，引起学生对于大海的好奇和探索欲望。
Step 2：阅读故事《大海中的灯塔》（15分钟）教师将故事《大海中的灯塔》分段朗读给学生听，并要求学生积极思考。
Step 3：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并记录下来：- 灯塔在故事中扮演了什么角色？- 灯塔对于船只的航行有什么帮助？- 为什么爸爸会说灯塔是大海中的守护者？2. 可以引导学生从航行的安全、方向指引等方面思考。
Step 4：展示和分享（15分钟）1. 每个小组派一名代表，将小组的讨论结果汇报给全班，其他小组做记录。
2. 学生之间可以互相提问和交流观点。
Step 5：思考和讨论（15分钟）1. 讨论灯塔的重要性及保护海洋的方法。
2. 引导学生思考：我们可以怎样保护海洋和海洋生物的生存环境？- 如何减少海洋污染？- 如何保护海洋中的生物多样性？Step 6：总结和归纳（15分钟）1. 教师引导学生总结和归纳出保护海洋的要点。
2. 学生将要点记录下来，形成个人的读书卡片。
《大海中的灯塔》教案
《大海中的灯塔》教案一、教学目标1. 让学生了解灯塔的历史、结构和功能，知道灯塔在航海中的重要作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护海洋资源的意识。
3. 提高学生合作探究、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：灯塔的历史、结构、功能及其在航海中的作用。
2. 教学难点：灯塔的构造和原理。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究灯塔的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生了解灯塔在实际航海中的重要作用。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神。
四、教学准备1. 准备相关图片、视频、资料等教学资源。
2. 准备灯塔模型或图片，供学生观察和分析。
3. 准备问题纸条，引导学生思考和讨论。
五、教学过程1. 导入新课展示大海中的灯塔图片，引导学生关注灯塔的美。
2. 探究灯塔的历史提问：“你们知道灯塔是什么时候出现的吗？”3. 了解灯塔的结构与功能提问：“你们观察过灯塔吗？知道它的结构是怎样的吗？”学生回答后，教师展示灯塔模型或图片，引导学生分析灯塔的结构。
提问：“灯塔有哪些功能？”4. 案例分析展示有关灯塔在实际航海中的作用的案例，引导学生了解灯塔的重要性。
5. 小组讨论发放问题纸条，引导学生分组讨论灯塔的构造原理、保护海洋资源等问题。
提问：“你们认为如何保护大海中的灯塔？”7. 布置作业让学生结合本节课的内容，绘制一幅关于灯塔的画作，并简要介绍其特点。
六、教学反思在课程结束后，教师应引导学生进行教学反思，回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。
教师可提出问题，如：“本节课我们学习了什么内容？你们对灯塔有什么新的认识？在小组讨论中，你们遇到了哪些问题？如何解决？”通过反思，帮助学生巩固知识，提高自我认知。
七、评价与反馈教师应对学生的学习情况进行评价与反馈，关注学生在课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方面的表现。
评价时，教师应注重鼓励与激励，给予学生积极的反馈，提高学生的学习兴趣和自信心。
《大海中的灯塔》 教案教学设计
《大海中的灯塔》教案教学设计◆教学目标：1、能富有感情地朗读课文。
2、积累美词美句，搜集关于友谊的名言警句。
3、让学生懂得友谊的珍贵，掌握交友的艺术，交益友，惜友情。
◆教学准备：1、教师准备：搜集冰心的作品和友谊的精彩语言。
2、学生准备：搜集有关友谊的名言警句和名人故事。
◆教学重难点：抓课文中的重点语句和优美词句，增进对友谊的了解，懂得交友的艺术，学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。
◆教学过程：一、创设情境，引入课题。
1、同学们喜欢交朋友吗？你喜欢交什么样的朋友呢？今天我们就来听听冰心奶奶对友谊的看法吧。
2、出示课题《大海中的灯塔》，齐读课题。
“大海中的灯塔”在课文里指什么，这儿用了一种什么修辞方法呢？我们读了课文就知道了。
让我们用自己喜欢的方式放声朗读课文。
二、自读课文，明确要求1、出示自学要求。
（1）把课文读通顺，读熟练。
（2）用“△”标出不能理解的词句。
（3）用“﹏﹏﹏”画出你感受最深的句子，并在旁边批注你的体会。
（4）用“”勾出排比、比喻等修辞手法的句子，体会它的好处。
2、学生自学，教师巡视，相机指导。
三、质疑问难，探究交流1、抽生提出不能理解的地方，师生共同探究解决。
如：“古人说‘最难风雨故人来’——不但大自然有风雨，心灵上也有风雨。
”引用了清朝孙星衍的诗句，本意是最难得的是朋友在风雨交加的时候来看望。
这儿是说当我们孤独无助，心灵受到伤害时最感动的是有知心的朋友来抚慰。
可让学生联系生活实际举一个事例来说说体会。
2、对学生提出的问题，教师要结合文中的语句让学生反复读，结合生活中的事例，为学生解答疑难。
四、品读感悟，交流情感1、抽生品读自己感受最深的句子，并说说自己的体会。
如：“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。
”指出朋友之间的帮助要雪中送炭，要想人所想，急人所急，送人所需。
2、冰心奶奶告诉我们，交友是一种艺术，交朋友要怎样做呢，什么是真正的友谊呢？把你喜欢的句子有感情地读出来。
举例说说你和朋友之间发生的事，谈谈对友谊的认识。
大海中的灯塔 大海中的灯塔,教案教学设计
《大海中的灯塔大海中的灯塔,教案教学设计》摘要：教学目标．正确、流利、有感情地朗课，99年开始发表说《两庭》相继发表了《斯人独憔悴》《国》等探人生问题问题说，著有散《南归》、说《分》《冬儿姑娘》等表现了更深厚社会涵教学目标．正确、流利、有感情地朗课．集有关友谊名言懂得友谊珍贵3．培养学生团结友爱精神教学准备集与了冰心作品集关友谊名人故事名人名言、诗词、谈话导入简介冰心．生活每人都有许多朋友你喜欢和什么样人做朋友呢？今天我们就起和冰心奶奶谈谈友谊．出示课题《海灯塔》从课题你懂了什么？二、主学习合作交流．出示学要（）全要准音通课（）勾出对你有所触动句子旁边批下你感受（3）画出你不懂地方提出问题组讨论．学生分组学习教师巡视相机指导三、品感悟交流体会．全班交流说说己懂了哪些容有哪些不懂地方师生共释疑．引导学生抓住有启迪性句子理信开头冰心奶奶就说让我们谈友谊友谊是什么？用信语言说说抓住重句子理友谊重要掌握交友艺术友谊是人我关系可宝贵种情缘强调友谊有情肯耕种才有收获能贡献才配接受对朋友要有付出有奉献使你堕落消沉不是你朋友也要警惕你是否使你朋友积极向上？交友要交挚友相助共进步才是真正朋友不要只想你能从朋友那里得到什么也要想你朋友能从你这里得到什么朋友有取更要有奉献各种不人格如琴瑟上不弦子和谐合奏就能发出天乐般悦耳共鸣每人性格不朋友要做到性格补取长补短友谊是海灯塔沙漠里绿洲朋友真诚助犹如雪送炭对这些句子理要指导学生反复诵从感悟句子思还可让学生系生活事例交流与朋友发生事例让学生明白什么是真正友谊生活真正朋友应当相助相提醒共进步3．交流谈体会生活你定有许多朋友甚至有朋友说说你是怎样与他们相处四、选感悟情感升华．选择己喜欢段落有感情地朗．把对己有启迪句子写摘录上五、延伸拓展指导生活．课外冰心作品．练笔写写你和朋友发生事情谈谈你对友谊认识（古庆）参考冰心（900～999年）现当代女作儿童学作原名谢婉莹笔名冰心女士、男士等原籍福建长乐生福州幼年代就广泛接触了国古说和译作98年入协和女子学预科积极参加五四运动99年开始发表说《两庭》相继发表了《斯人独憔悴》《国》等探人生问题问题说受到泰戈尔《飞鸟集》影响写作无标题由体诗这些晶莹清丽、轻柔隽逸诗结集《繁星》和《春水》出版诗短精悍般只有几行抒写诗人突发感触和瞬慨叹简洁含蓄蕴含着耐人咀嚼哲理冰心影响和带动下诗以其轻灵畅婉风格坛风靡人们竞相仿效抒发己三言两语杂感以至形成了新诗史上诗流行代冰心体诗派以其具有丰富而深刻哲理风格细腻、清新、俏丽、淡远而又不泛深沉影响深远9年加入学研究会年起发表散《笑》和《往事》93年毕业燕京学科赴美国威尔斯利女子学学习英国学旅途和留美期写有散集《寄者》显示出婉约雅、轻灵隽丽、凝炼流畅特具有高艺术表现力其散成就比说和诗歌更高这种独特风格曾被人称冰心体产生了广泛影响96年冰心获学硕士学位回国执教燕京学和清华学著有散《南归》、说《分》《冬儿姑娘》等表现了更深厚社会涵抗日战争期昆明、重庆等地从事创作和化救亡活动96年赴日曾任东京学教授95年回国先任《人民学》编委、国作协会理事、国副主席等职作品有散集《归以》《再寄者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗札》《晚晴集》《三寄者》等展示出多彩生活冰心散笔调优美感情细腻澄澈白话明白晓畅和言凝练简洁体形成了她独特风格她短说《空巢》获980年优秀短说奖儿童学作品选集《桔灯》年全国少年儿童艺创作评奖获荣誉奖冰心作品除上面提到外还出版有说集《超人》《国》《冬儿姑娘》说散集《往事》《南归》散集《关女人》以及《冰心全集》《冰心集》《冰心著译选集》等她作品被译成多种外出版。
《大海中的灯塔》教学设计 (西师版六年级上册)_1
《大海中的灯塔》教学设计(西师版六年级上册)一、谈话导入，简介冰心1．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。
2．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？二、自主学习，合作交流1．出示自学要求。
（1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。
（2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。
（3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。
2．学生分组学习，教师巡视，相机指导。
三、品读感悟，交流体会1．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。
2．引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。
信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。
抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。
“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。
”强调友谊有“情”。
“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。
“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。
同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。
“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。
”朋友之间有索取，更要有奉献。
“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。
”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。
“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。
对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。
还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。
让学生明白什么是真正的友谊。
在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。
3．交流谈体会。
在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。
四、选读感悟，情感升华1．选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。
2．把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。
《大海中的灯塔》教案
《大海中的灯塔》教案【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导同学抓住精美词句，增进对友情的理解。
学习运用多种修辞手法表情达意的方法。
3.搜集关于友情的名言、名人故事或者诗词，懂得友情的宝贵，培育同学团结友爱的品质。
【教学重难点】引导同学抓住精美词句，增进对友情的理解。
学习运用多种修辞手法表情达意的方法。
【教学方法】激趣导入式、自主合作沟通式、读悟式等。
【教学时数】10课时【教学预备】老师：多媒体课件同学：1、搜集与了解冰心的作品；2、搜集自己喜爱的关于友情的名人故事、名人名言、诗词。
【教学流程】一、谈话激趣，导入课题1、孩子们，从牙牙学语，到如今即将步入中学学堂，友情无时无刻不在伴随着我们成长。
多少欢歌笑语，多少默寞悲伤，友情的脚印被我们紧紧保藏。
虽岁月悄然消逝，时间悄悄流淌，但友情永久不会腿色，不会失去光华！今日，让我们和冰心奶奶一起谈谈“友情”。
我深信：通过这篇课文的学习，你们会更加懂得友情的宝贵！2、出示课题，齐读课题，想想从课题中，你读懂了什么？〔生自由发言〕二、自主学习，小组沟通1.〔课件〕出示自主学习要求：〔1〕用自己喜爱的方法读课文，要求读准字音，读通课文。
〔2〕细读课文，用“”勾出你喜爱的精美词、句，并将其体会在书的旁边批注。
〔3〕用“△”标出不能理解的词句。
〔4〕用“”勾出排比、比方等修辞手法的句子，体会它的好处。
2、小组沟通精美词句及其体会。
老师巡察、指导。
三、赏析课文，感悟友情1、班上沟通：引导同学抓住文中的精美词、句来理解。
1.孩子们，你喜爱的精美词句是什么？对其有什么体会？请说出来与大家共享吧！〔老师依据同学的回答，相机智活出示相应的多媒体课件，并有机引导以下重点句子〕：〔1〕“友情是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。
”①引导同学读句子，问：这句用了什么修辞手法？②再读句子，想想句子将什么比作什么？③引导生理解这句用比方的修辞手法是如何表情达意的。
生自细细读句子后，问：你细读了这比方句，知道了什么？〔板书：雪中送炭〕④齐读句子，并试着背诵这句美句，从中感悟。
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◆教学目标：
1、能富有感情地朗读课文。
2、积累美词美句，搜集关于友谊的名言警句。
3、让学生懂得友谊的珍贵，掌握交友的艺术，交益友，惜友情。
◆教学准备：
1、教师准备：搜集冰心的作品和友谊的精彩语言。
2、学生准备：搜集有关友谊的名言警句和名人故事。
◆教学重难点：
抓课文中的重点语句和优美词句，增进对友谊的了解，懂得交友的艺术，学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。
◆教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、同学们喜欢交朋友吗？你喜欢交什么样的朋友呢？今天我们就来听听冰心奶奶对友谊的看法吧。
2、出示课题《大海中的灯塔》，齐读课题。
大海中的灯塔在课文里指什么，这儿用了一种什么修辞方法呢？我们读了课文就知道了。
让我们用自己喜欢的方式放声朗读课文。
二、自读课文，明确要求
1、出示自学要求。
（1）把课文读通顺，读熟练。
（2）用△标出不能理解的词句。
（3）用﹏﹏﹏画出你感受最深的句子，并在旁边批注你的体会。
（4）用勾出排比、比喻等修辞手法的句子，体会它的好处。
2、学生自学，教师巡视，相机指导。
三、质疑问难，探究交流
1、抽生提出不能理解的地方，师生共同探究解决。
如：古人说最难风雨故人来不但大自然有风雨，心灵上也有风雨。
引用了清朝孙星衍的诗句，本意是最难得的是朋友在风雨交加的时候来看望。
这儿是说当我们孤独无助，心灵受到伤害时最感动的是有知心的朋友来抚慰。
可让学生联系生活实际举一个事例来说说体会。
2、对学生提出的问题，教师要结合文中的语句让学生反复读，结合生活中的事例，为学生解答疑难。
四、品读感悟，交流情感
1、抽生品读自己感受最深的句子，并说说自己的体会。
如：友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。
指出朋友之间的帮助要雪中送炭，要想人所想，急人所急，送人所需。
2、冰心奶奶告诉我们，交友是一种艺术，交朋友要怎样做呢，什么是真正的友谊呢？把你喜欢的句子有感情地读出来。
举例说说你和朋友之间发生的事，谈谈对友谊的认识。
师总结：要交益友，交挚友；要付出，要奉献；相互取长补短；要雪中送炭；要互相关心，互相帮助，互相提醒，共同进步。
3、抽生汇报使用修辞手法的句子，体会它的好处。
解决开课时提出的问题。
五、积累语言，拓展延伸。
1、仿写句子。
例：友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。
友谊是春天的一缕阳光，；
友谊是一句鼓励的话语，；
友谊是雪中送炭，；
，。
2、学生交流课外搜集的关于友谊的名言警句，教师补充。
世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
西塞罗
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直纯洁的朋友。
爱因斯坦
友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
鲁迅
朋友是雨中伞，有你不凄惨；朋友是菜中盐，有你才香甜；朋友是被中棉，有你才温暖；朋友是雪中炭，有你驱严寒。
手机短信
孔子曰：益者三友，损者三友。
友直、友量、友多闻，益矣。
友便辟、友善柔、友便佞，损矣。
孔子
君子之交淡若水，小人之交甘如醴。
庄周
人之相知，贵相知心。
李陵
3、摘录你喜欢的句子。
4、好书伴我行。
课外阅读冰心的作品，《繁星》《春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。