人教部编版 六年级上册道德与法治我们受特殊保护第二课时专门法律来保护
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部编版六年级(上)道德与法治教案--我们受特殊保护(第2课时)
四、教学策略选择与设计
根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。
1.“小法官”介绍：《中华人民共和国义务教育法》是我国保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
2.“小法官”判断：
1.实施义务教育。不收学费、杂费。(√)
2.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 (√)
四、“我是守法小公民”——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习
1.“我是守法小公民”——考考你：为了有效预防未成年人违法犯罪，国家制定的法律是什么？这部法律主要明确了哪些内容？
2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料。
⑴“我是守法小公民”，我们要遵纪守法，哪些事情不能做？交流未成年人犯罪类型。不看不知道，一看吓一跳，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
⑵认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
3.作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
1.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律主要明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。
1.“小法官”介绍：《中华人民共和国义务教育法》是我国保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
2.“小法官”判断：
1.实施义务教育。不收学费、杂费。(√)
2.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 (√)
四、“我是守法小公民”——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习
1.“我是守法小公民”——考考你：为了有效预防未成年人违法犯罪，国家制定的法律是什么？这部法律主要明确了哪些内容？
2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料。
⑴“我是守法小公民”，我们要遵纪守法，哪些事情不能做？交流未成年人犯罪类型。不看不知道，一看吓一跳，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
⑵认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
3.作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
1.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律主要明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
4.8我们受特殊保护第2课时专门法律来保护(教学设计)-六年级上册道德与法治
内容逻辑关系
①法律保护未成年人的基本概念
-重点知识点：法律定义、未成年人定义、法律保护的意义
-重点词汇：法律、未成年人、保护、权益
-重点句子：“专门法律为保护未成年人提供了有力的法律保障。”
②专门法律的具体内容
-重点知识点：《未成年人保护法》的主要内容、法律条款的实际应用
-重点词汇：未成年人保护法、合法权益、监护、教育
-组织课堂活动：分组讨论法律如何保护未成年人的实际案例，让学生通过角色扮演模拟法律实施的过程。
-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，引导学生深入理解法律保护的实质。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并积极思考，对法律保护未成年人的意义有更深的认识。
-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验法律实施的过程。
题型二：简答题
题目：简述《未成年人保护法》中关于保护未成年人受教育权利的主要内容。
答案：《未成年人保护法》中关于保护未成年人受教育权利的主要内容有：国家、社会、学校和家庭应当保障未成年人依法接受并完成义务教育；对违反义务教育法规定的行为，应当依法予以处理；未成年人有权参加与其年龄和智力相适应的文化、艺术、科技、体育等活动。
-学生在小组讨论中，能够积极提出自己的观点，并能够有效地与组员沟通，共同探讨问题解决方案。
-学生在反思总结中，能够认识到自己的学习进步，同时也能够指出自己的不足，并提出改进措施。
-学生在日常生活中，更加关注法律相关的新闻和事件，愿意参与法律知识竞赛和法律常识讲座等活动。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们深入学习了专门法律对未成年人的保护，通过案例分析、角色扮演等互动活动，学生们对《未成年人保护法》等法律法规有了更深刻的理解。大家不仅掌握了法律条文，还能够理解法律背后的精神和原则，认识到了法律在保护未成年人权益中的重要作用。此外，同学们的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力、沟通和合作能力都得到了锻炼和提升。希望大家能够在日常生活中积极践行法治精神，用法律知识保护自己和他人的合法权益。
①法律保护未成年人的基本概念
-重点知识点：法律定义、未成年人定义、法律保护的意义
-重点词汇：法律、未成年人、保护、权益
-重点句子：“专门法律为保护未成年人提供了有力的法律保障。”
②专门法律的具体内容
-重点知识点：《未成年人保护法》的主要内容、法律条款的实际应用
-重点词汇：未成年人保护法、合法权益、监护、教育
-组织课堂活动：分组讨论法律如何保护未成年人的实际案例，让学生通过角色扮演模拟法律实施的过程。
-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，引导学生深入理解法律保护的实质。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并积极思考，对法律保护未成年人的意义有更深的认识。
-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验法律实施的过程。
题型二：简答题
题目：简述《未成年人保护法》中关于保护未成年人受教育权利的主要内容。
答案：《未成年人保护法》中关于保护未成年人受教育权利的主要内容有：国家、社会、学校和家庭应当保障未成年人依法接受并完成义务教育；对违反义务教育法规定的行为，应当依法予以处理；未成年人有权参加与其年龄和智力相适应的文化、艺术、科技、体育等活动。
-学生在小组讨论中，能够积极提出自己的观点，并能够有效地与组员沟通，共同探讨问题解决方案。
-学生在反思总结中，能够认识到自己的学习进步，同时也能够指出自己的不足，并提出改进措施。
-学生在日常生活中，更加关注法律相关的新闻和事件，愿意参与法律知识竞赛和法律常识讲座等活动。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们深入学习了专门法律对未成年人的保护，通过案例分析、角色扮演等互动活动，学生们对《未成年人保护法》等法律法规有了更深刻的理解。大家不仅掌握了法律条文，还能够理解法律背后的精神和原则，认识到了法律在保护未成年人权益中的重要作用。此外，同学们的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力、沟通和合作能力都得到了锻炼和提升。希望大家能够在日常生活中积极践行法治精神，用法律知识保护自己和他人的合法权益。
8《我们受特殊保护》第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
本节课与学生的日常生活紧密相连，通过分析典型案例，引导学生学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识。在教学过程中，我将采用多种教学方法，如讨论、案例分析、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重理论与实际相结合，使学生在实践中学会运用法律知识，提升法治素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，使学生掌握未成年人受法律特殊保护的相关知识，学会依法保护自己的合法权益。同时，培养学生的尊法学法守法用法意识，提高法治素养。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维、团队协作能力和问题解决能力，使学生在实际生活中能够运用法律武器保护自己，成为有担当、有道德、有法治观念的公民。
1.基本概念
-未成年人：年龄未满18周岁的公民
-法律特殊保护：法律对未成年人的权益给予特殊的保护措施
2.重要性
-身心发展局限：未成年人在认知、判断、自我保护等方面存在局限性
-易受侵害：未成年人容易受到不法侵害，需要特殊的保护
3.应用
-法律保护：未成年人权益受法律保护，如未成年人保护法
-自我防护：未成年人学会依法保护自己的合法权益
4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。
5.引导性和启发性：板书设计应具备引导性和启发性，引导学生跟随教学进度，激发思考。可以设置问题、提示等，引导学生主动探索和思考。
具体板书设计示例：
一、未成年人受法律特殊保护
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、回答问题的情况等，评估学生的学习兴趣和积极性。
2.小组讨论成果展示：通过评价每个小组在讨论过程中的表现、提出的观点、解决问题的能力等，评估学生的团队协作和批判性思维能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，使学生掌握未成年人受法律特殊保护的相关知识，学会依法保护自己的合法权益。同时，培养学生的尊法学法守法用法意识，提高法治素养。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维、团队协作能力和问题解决能力，使学生在实际生活中能够运用法律武器保护自己，成为有担当、有道德、有法治观念的公民。
1.基本概念
-未成年人：年龄未满18周岁的公民
-法律特殊保护：法律对未成年人的权益给予特殊的保护措施
2.重要性
-身心发展局限：未成年人在认知、判断、自我保护等方面存在局限性
-易受侵害：未成年人容易受到不法侵害，需要特殊的保护
3.应用
-法律保护：未成年人权益受法律保护，如未成年人保护法
-自我防护：未成年人学会依法保护自己的合法权益
4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。
5.引导性和启发性：板书设计应具备引导性和启发性，引导学生跟随教学进度，激发思考。可以设置问题、提示等，引导学生主动探索和思考。
具体板书设计示例：
一、未成年人受法律特殊保护
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、回答问题的情况等，评估学生的学习兴趣和积极性。
2.小组讨论成果展示：通过评价每个小组在讨论过程中的表现、提出的观点、解决问题的能力等，评估学生的团队协作和批判性思维能力。
六年级上册道德与法治《8我们受特殊保护：专门法律来保护》教案及反思
11.结合学生的理解和未成年人犯罪实例和相关社会现象，引导学生明了未成年人犯罪的主要特点，学习如何保障身心健康，培养良好品行。
12.让学生结合生活实际，从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出建议，也可以此为主题召开主题班会。
教学反思
教学时让学生分组讨论并总结《未成年人保护法》有哪些主要内容，结合学生的理解，引导学生意识到只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。讲解《预防未成年人犯罪法》的重点条文，结合学生的理解引导学生总结《预防未成年人犯罪法》的主要特点、立法价值及主要内容，了解各级教育、行政、司法部门，以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等方面的职责。同时，结合未成年人犯罪实例和相关社会现象，让学生了解并体会未成年人易犯罪类型，引起学生关注，特别注意防范，学习如何保障身心健康，培养良好品行。
8.在讨论的基础上，可以让各小组代表展示小组讨论成果，引导学生意识到只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
9.让学生思考，作为六年级学生，可以通过哪些努力解决当前未成年人保护中存在的问题。
10.学生在课前阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责，了解该法律的主要特点和价值。
六年级上册道德与法治《8我们受特殊保护：专门法律来保护》教案及反思
第14周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
1班
授课内容
8我们受特殊保护：专门法律来保护
课前准备
课件
执教者
王Байду номын сангаас师
教学
目标
1.义务教育法。
12.让学生结合生活实际，从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出建议，也可以此为主题召开主题班会。
教学反思
教学时让学生分组讨论并总结《未成年人保护法》有哪些主要内容，结合学生的理解，引导学生意识到只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。讲解《预防未成年人犯罪法》的重点条文，结合学生的理解引导学生总结《预防未成年人犯罪法》的主要特点、立法价值及主要内容，了解各级教育、行政、司法部门，以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等方面的职责。同时，结合未成年人犯罪实例和相关社会现象，让学生了解并体会未成年人易犯罪类型，引起学生关注，特别注意防范，学习如何保障身心健康，培养良好品行。
8.在讨论的基础上，可以让各小组代表展示小组讨论成果，引导学生意识到只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
9.让学生思考，作为六年级学生，可以通过哪些努力解决当前未成年人保护中存在的问题。
10.学生在课前阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责，了解该法律的主要特点和价值。
六年级上册道德与法治《8我们受特殊保护：专门法律来保护》教案及反思
第14周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
1班
授课内容
8我们受特殊保护：专门法律来保护
课前准备
课件
执教者
王Байду номын сангаас师
教学
目标
1.义务教育法。
人教部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》第二课时课件
《中华人民共和国未成年人 保护法》
第七章 司法保护
案例探究
六年级的陈某被两个初中生殴打、勒索。陈某向老师报告了情 况，老师马上报了警。警察抓住了这两个初中生。经过审讯，发现这两 个人还涉嫌好几桩较大的敲诈勒索案。于是，少年法庭在未成年犯罪嫌 疑人的成年亲属在场情况下进行询问。一些媒体想进行案件的报道，也 被少年法庭拒绝了。最后，他们被移送未成年犯管教所进行收容教养。
等接受义务教育的权利，并履
行接受义务教育的义务。
法律名称 立法时间
立法目的
内容特点
法律名称
立法时间
1991年
立法目的
内容特点
我国第一部 专门保护未成年 人各项合法权利 的法律。
明确了对未 成年人的家庭保 护、学校保护、 社会保护和司法 保护。
《中华人民共和国未成年人
保护法》
法律名称
立法时间
第一章 总则
8 我们受特殊保护专门法律来自保护学习保护未成年人的三部专门法律，了解法律在家庭、学校、 社会、网络、政府、司法六个方面对未成年人的特别保护，理解其 重要意义。
学习运用法律法规来约束自己、保护自己，预防犯罪，维护 自身合法权益。
感受国家对于未成年人特殊的保护和关爱，增强对国家的认 同感，树立学法、知法和守法的意识。
少年猜法一庭猜：哪个是少年法庭？
为什么制定《中华 人民共和国预防未成年 人犯罪法》也是对未成 年人的保护？
法律名称 立法时间 立法目的
内容特点
法律名称
立法时间 1999年
立法目的
内容特点
明确了各级教
为了保障未成 育、行政、司法部
年人身心健康，培 门以及其他社会组
养未成年人良好品 织和家庭在预防未
人教部编版小学道德与法治六年级上册《专门法律来保护》优质教学课件
部编《道德与法治》六年级下册第四单元
《专门法律来保护》说课
说课流程
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
设计思路
教学反思
教材分析
“专门法律来保护“是统编版道德与法治教材第四单元第一 课“我们受特殊保护”的第二个项目的内容，包括两个层次。第 一层次主要是引导学生了解专门为未成年人制定相关法律的意义。 第二层次主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护， 了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是 本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、 学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己在家 庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他 们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。
教学目标
知识与技能：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司 法保护的基本内容。
过程与方法：通过小组合作，进一步了解为未成年人制 定的相关法律知识，能够认识和判断哪些是违反未成年人 保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
情感态度与价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义， 体会今天的我们受到法律的特殊保护。
（2）教学中，师生、生生之间交流、碰撞不够，学生由于知识的积累、经验 的欠缺、没有充分思考和讨论的时间，得出结论比较片面和单一。体现了我的教 学经验、技能还很欠缺，以后要注意学习和改进。
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
走进生活，判断Leabharlann 用【设计意图】引用现实生活中学生身边的典型素材创设情境，把 学生置身于特定的现实情境中，引领学生运用本课学习的相关法律 知识，对生活中的典型案例做出正确剖析，印证观点，提升价值标 准。
《专门法律来保护》说课
说课流程
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
设计思路
教学反思
教材分析
“专门法律来保护“是统编版道德与法治教材第四单元第一 课“我们受特殊保护”的第二个项目的内容，包括两个层次。第 一层次主要是引导学生了解专门为未成年人制定相关法律的意义。 第二层次主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护， 了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是 本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、 学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己在家 庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他 们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。
教学目标
知识与技能：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司 法保护的基本内容。
过程与方法：通过小组合作，进一步了解为未成年人制 定的相关法律知识，能够认识和判断哪些是违反未成年人 保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
情感态度与价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义， 体会今天的我们受到法律的特殊保护。
（2）教学中，师生、生生之间交流、碰撞不够，学生由于知识的积累、经验 的欠缺、没有充分思考和讨论的时间，得出结论比较片面和单一。体现了我的教 学经验、技能还很欠缺，以后要注意学习和改进。
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
走进生活，判断Leabharlann 用【设计意图】引用现实生活中学生身边的典型素材创设情境，把 学生置身于特定的现实情境中，引领学生运用本课学习的相关法律 知识，对生活中的典型案例做出正确剖析，印证观点，提升价值标 准。
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29
部编版小学六年级上册道德与法治
8.3 特殊关爱 助我成长
30
主题小标
31
知识窗
1993年，联合国大会通过决议，宣布每年的5月15日 为国际家庭日，以提高国际社会对家庭重要性的认 识，促进家庭的和睦、幸福与进步。
32
ห้องสมุดไป่ตู้
父 爱 如 山
33
畅所欲言 回忆一下，在你的成长历程中，感 受到了那些来自家庭的关爱？
34
知识窗
家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活 、成长场所。父母作为未成年人的法定监护人， 有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未 成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。子女在 成年后，还有赡养扶助父母的义务。
35
父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以 健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进 行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴力 。
21
活动园
判断下列关于我国义务教育法的说法是否正确。
1.实施义务教育，不收学费、杂费。（ √
）
2.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教有，
是国家必须予以保障的公益性事业。（ √ ）
3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、
种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，
27
关键在于集合全社 会力量，创造有利 于未成年人健康成
长的良好环境。
如何有效 预防未成 年人违法
犯罪
我们要从小养成遵 纪守法的好习惯，
知法守法。
我们要自觉接
受家长和老师 的教育。
28
课堂小结
专门法律来保护
1.专门为未成年人制定的法律 2.《中华人民共和国义务教育法》 3.《中华人民共和国未成年人保护法》 4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护 第二课时 特殊关爱,助我成长》教案
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护第二课时特殊关爱，助我成长》教案一、教材分析：本课是部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长第8课《我们受特殊保护第二课时特殊关爱，助我成长》。
本课主要围绕未成年人的特殊保护展开，通过介绍家庭和社会各界对未成年人的关爱和保护，引导学生认识到法律对他们的保护，并激发他们主动承担义务的意识。
二、教学目标：1. 认识来自家庭、社会各界的保护，了解他们对未成年人的特殊关爱。
2. 感受到社会各界对未成年人的特殊关爱，培养学生对社会的归属感和责任感。
3. 能够运用所学知识，明确法律的保护作用，学会保护自己并主动承担属于自己的义务。
三、教学重难点教学重点：认识来自家庭、社会各界的保护。
教学难点：认识来自家庭、社会各界的保护。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经有了一定的社会经验和人际交往能力，对家庭和社会有一定的认知。
他们对保护和关爱的概念有一定的了解，但对法律保护的认识可能相对较少。
因此，在教学过程中需要注重启发学生的思维，引导他们从日常生活的经验出发，逐步认识到来自家庭、社会各界的保护，以及法律的作用。
五、教学过程：导入教师可以使用图片或视频展示社会各界对未成年人的关爱场景，如社会公益活动、志愿者服务、优待政策等，引起学生的兴趣和好奇心。
教师：同学们，你们有没有见过这样的场景呢？这些图片展示了社会各界对未成年人的关爱和保护。
让我们一起来看看这些场景中有哪些特别的地方。
学生：（观察图片）社会志愿者为孩子们提供帮助，公园里有专门为孩子们设置的游乐设施。
教师：非常好！你们观察得很仔细。
这些都是社会各界对我们未成年人的特殊关爱和保护。
那么，你们在家庭和学校中有没有受到过特殊的保护和关爱呢？学生：（回答问题）我在家里受到爸爸妈妈的照顾，学校老师也经常关心我们的学习和生活。
教师：非常好！家庭和学校是我们最亲近的地方，他们给予我们很多关心和保护。
接下来，我们将一起了解更多来自家庭和社会各界的保护。
最新部编人教版六年级上册道德与法治《我们受特殊保护》第二课时
1.“法律小博士”分别介绍《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2.“法律小博士”说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
采用“法律小博士”的方式来激发学生的求知欲，增强学生学习相关保护未成年人的法律的兴趣，目的是让学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些专门法律可以保护自己。
课题：8 我们受特殊保护
科目：道德与法治
教学对象：六年级
课时：第2课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析
教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
1.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律。
2.请“法律小博士”来说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
1.“小法官”介绍：《中华人民共和国义务教育法》是我国保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
2.“小法官”判断：
1.实施义务教育。不收学费、杂费。(√)
2.“法律小博士”说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
采用“法律小博士”的方式来激发学生的求知欲，增强学生学习相关保护未成年人的法律的兴趣，目的是让学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些专门法律可以保护自己。
课题：8 我们受特殊保护
科目：道德与法治
教学对象：六年级
课时：第2课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析
教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
1.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律。
2.请“法律小博士”来说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
1.“小法官”介绍：《中华人民共和国义务教育法》是我国保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
2.“小法官”判断：
1.实施义务教育。不收学费、杂费。(√)
4.8我们受特殊保护第2课时专门法律来保护(教学设计)-六年级上册道德与法治
二、新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解专门保护未成年人的法律基本概念。《中华人民康成长的重要武器。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了专门法律在实际中如何保护未成年人权益，以及它如何帮助我们解决问题。
1.未成年人受到的特殊保护及其意义；
2.专门保护未成年人的法律条款和内容；
3.未成年人合法权益的保护方法和途径；
4.自觉遵守法律法规，增强自我保护意识。
1.法律是保护未成年人权益的坚实屏障，我们应当学会运用法律武器维护自身合法权益。
2.未成年人在遇到权益侵害时，应懂得寻求法律帮助，提高自我保护能力。
1. B
2. B
二、简答题
1.专门保护未成年人的法律包括《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
2.例如：遇到校园欺凌时，未成年人可以寻求家长、老师、学校的帮助，向有关部门反映情况，依法维护自身合法权益。
三、案例分析题
1.侵犯了初中生的合法权益包括：人身权、财产权、受教育权等。
案例：某中学一名初中生在放学路上被高年级学生索要钱财，该初中生拒绝后遭到殴打。
1.请问这个案例中，侵犯了初中生的哪些合法权益？
2.针对此类情况，未成年人应如何进行自我保护？
四、实践操作题
请结合本节课所学内容，制定一个简单的自我保护计划，以提高自己在日常生活中的法律意识和自我保护能力。
当堂检测答案：
一、选择题
1.重点知识点：
①《中华人民共和国未成年人保护法》
②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
③未成年人受特殊保护的意义
④未成年人合法权益的保护方法
2.重点词句：
① “法律是保护未成年人权益的坚实屏障。”
1.理论介绍：首先，我们要了解专门保护未成年人的法律基本概念。《中华人民康成长的重要武器。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了专门法律在实际中如何保护未成年人权益，以及它如何帮助我们解决问题。
1.未成年人受到的特殊保护及其意义；
2.专门保护未成年人的法律条款和内容；
3.未成年人合法权益的保护方法和途径；
4.自觉遵守法律法规，增强自我保护意识。
1.法律是保护未成年人权益的坚实屏障，我们应当学会运用法律武器维护自身合法权益。
2.未成年人在遇到权益侵害时，应懂得寻求法律帮助，提高自我保护能力。
1. B
2. B
二、简答题
1.专门保护未成年人的法律包括《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
2.例如：遇到校园欺凌时，未成年人可以寻求家长、老师、学校的帮助，向有关部门反映情况，依法维护自身合法权益。
三、案例分析题
1.侵犯了初中生的合法权益包括：人身权、财产权、受教育权等。
案例：某中学一名初中生在放学路上被高年级学生索要钱财，该初中生拒绝后遭到殴打。
1.请问这个案例中，侵犯了初中生的哪些合法权益？
2.针对此类情况，未成年人应如何进行自我保护？
四、实践操作题
请结合本节课所学内容，制定一个简单的自我保护计划，以提高自己在日常生活中的法律意识和自我保护能力。
当堂检测答案：
一、选择题
1.重点知识点：
①《中华人民共和国未成年人保护法》
②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
③未成年人受特殊保护的意义
④未成年人合法权益的保护方法
2.重点词句：
① “法律是保护未成年人权益的坚实屏障。”
六年级上册道德与法治课件-第二课时 专门法律来保护 部编版 (共32张PPT )
司法保护
小数据
我国未成年人犯罪呈现低龄化，中国青少年研究中心去年在 12个省区开展的调查显示，现阶段未成年人犯罪趋于低龄化 。对14-18岁的未成年人犯罪调查结果显示，约35%是16岁 犯罪，31.2%是15岁犯罪，14周岁未成年人犯罪所占比例 有所增加，达到20.11%，而在2001年，14岁未成年人犯罪 比例为12.3%。
族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平
等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育
的义务。
义务性
3.探讨： （1）学校是否可以将不遵守纪律的学生 开除？依据第二十七条 对违反学校管理制度的学生，
学校应当予以批评教育，不得开除。
（2）是否可以将各类考级证书、表彰获 奖项目作为学生入学条件或者依据？
第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级 人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在 地学校就近入学。
基本理念
1.从学生本位出发，以法治意识、法治观念为主线。 2.以法律条文为基础，结合现实情况，贴近未成年人生活来学习法 律。 3.激发学生的积极性、主动性、探究性。
课程设计
环节1： 课前检索 引出话题 通过学生自主检索，使其了解保护未成年人的专门法律，并在过程中知道制定
专门法律的意义。
环节2：导学提纲 引领合作学习 通过导学提纲，引导学生在合作学习中，了解《义务教育法》的内容、特点和意义。 联系实际生活，学会依法维权。
统一性
4.该法于1986年通过，在2006年和2015 年两次修正，根据你的检索，你对该法 的更新情况有什么补充？
（1）新义务教育法，规定义务教育不收学 费、杂费。 公益性 （2）法律规定义务教育均衡发展，“不得将 学校分为重点校和非重点校”。 统一性
小讨论
部编版道德与法治六上《我们受特殊保护》第二课时教案
二、“我是小法官”——《中华人民共和国义务教育法》学习
1.义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。请“小法官”来介绍一下，为了保障适龄儿童、少年接受义务教有的权利，保证义务教育的实施，我国制定了哪一部法律？
2.阅读《中华人民共和国义务教育法》。请“小法官”们判断关于我国义务教育的说法是否正确。说法正确的在括号里画“√”,说法不正确的在括号里画“×”，并尝试说说理由。
三、“法律讲坛”——《中华人民共和国未成年人保护法》学习
1.考考你：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。这些问题已经引起社会的普遍关注。你知道我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是什么？
2.“法律讲坛”——分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，并讨论下列问题：
1.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律。
2.请“法律小博士”来说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
1.“法律小博士”分别介绍《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2.“法律小博士”说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
采用“法律小博士”的方式来激发学生的求知欲，增强学生学习相关保护未成年人的法律的兴趣，目的是让学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些专门法律可以保护自己。
1.义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。请“小法官”来介绍一下，为了保障适龄儿童、少年接受义务教有的权利，保证义务教育的实施，我国制定了哪一部法律？
2.阅读《中华人民共和国义务教育法》。请“小法官”们判断关于我国义务教育的说法是否正确。说法正确的在括号里画“√”,说法不正确的在括号里画“×”，并尝试说说理由。
三、“法律讲坛”——《中华人民共和国未成年人保护法》学习
1.考考你：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。这些问题已经引起社会的普遍关注。你知道我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是什么？
2.“法律讲坛”——分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，并讨论下列问题：
1.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律。
2.请“法律小博士”来说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
1.“法律小博士”分别介绍《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2.“法律小博士”说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
采用“法律小博士”的方式来激发学生的求知欲，增强学生学习相关保护未成年人的法律的兴趣，目的是让学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些专门法律可以保护自己。
六年级上册道德与法治课件我们受特殊保护第二课时专门法律来保护人教部编版PPT
该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。
(1)义务教育有什么重要性？
合全社会力量，创造有利于未成年人健康 强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
例如：克服不良行为，慎重交友，提高道德修养水平，增强法律意识等。
第二课时 专门法律来保护
青少年犯罪呈现出低龄化、手段 智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的 特点。
第十四页，共23页。
（2）有效预防未成年人犯罪的关键是 第二课时 专门法律来保护
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。
第十二页，共23页。
（3）怎样才能作好未成年人的保护工作？
保护未成年人，是国家机关、武装力量、 政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群 众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年 公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国 家各司其职，才能全方位保护未成年人。
第十三页，共23页。
3.阅读教材第77页的内容，思考： （1）从世界范围看，青少年犯罪具有怎样 的特点？
什么？ 未成年人违法犯罪的问题严重。
（4）“活动园”中关于义务教育的这些说法都正确吗？ （2）制定义务教育法的目的是什么？ 《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。
有效预防未成年人犯罪，关键在于集 （3）从青少年个人来说，怎样预防违法犯罪的发生？
未成年人违法犯罪的问题严重。
(1)义务教育有什么重要性？
合全社会力量，创造有利于未成年人健康 强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
例如：克服不良行为，慎重交友，提高道德修养水平，增强法律意识等。
第二课时 专门法律来保护
青少年犯罪呈现出低龄化、手段 智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的 特点。
第十四页，共23页。
（2）有效预防未成年人犯罪的关键是 第二课时 专门法律来保护
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。
第十二页，共23页。
（3）怎样才能作好未成年人的保护工作？
保护未成年人，是国家机关、武装力量、 政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群 众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年 公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国 家各司其职，才能全方位保护未成年人。
第十三页，共23页。
3.阅读教材第77页的内容，思考： （1）从世界范围看，青少年犯罪具有怎样 的特点？
什么？ 未成年人违法犯罪的问题严重。
（4）“活动园”中关于义务教育的这些说法都正确吗？ （2）制定义务教育法的目的是什么？ 《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。
有效预防未成年人犯罪，关键在于集 （3）从青少年个人来说，怎样预防违法犯罪的发生？
未成年人违法犯罪的问题严重。
人教版小学道德与法治六年级上册我们受特殊保护第二课时教学设计
5、小提示：不同的年龄节点具有不同的意义。
6、说一说：我国把低于18岁的人称为未成年人，那么，与成年人相比，未必追责】
1、讨论：你知道我国有哪些法律对未成年人实施了特殊保护的吗？是怎样对未成年人进行特殊保护的？
2、专门法律来保护：
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3、《中华人民共和国义务教育法》
（1）活动园：课本第75页。
（2）讨论：请你根据自己的理解说一说《中华人民共和国义务教育法》是怎样实现对未成年人的特殊保护的？这部法律对于未成年人而言有何重要的意义？
（3）总结：全面普及义务教育的意义
教学内容
教学重点：
了解法律对未成年人的特殊保护。
教学难点：
了解法律对未成年人的特殊保护。
教学过程
【我们是未成年人】
1、什么是未成年人。
2、知识窗：不同国家的法定成年年龄。
3、思考：划定成年人与未成年人的年龄界限有什么重要意义呢？除了18以外，你还知道哪些特殊的年龄节点吗？
4、知识窗：一些重要的年龄节点。
（5）活动园：课本第76页。
（6）小提示：保护未成年人需要全方位的保护。
5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
（1）小数据：我国未成年人犯罪呈现低龄化。
（2）总结：为解决该问题，我国制定并实施了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
（3）活动园：课本第77页。
6、巩固提升：你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务这一问题？对未成年人进行保护意味着未成年人不用做家务吗？
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
六年级
学期
6、说一说：我国把低于18岁的人称为未成年人，那么，与成年人相比，未必追责】
1、讨论：你知道我国有哪些法律对未成年人实施了特殊保护的吗？是怎样对未成年人进行特殊保护的？
2、专门法律来保护：
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3、《中华人民共和国义务教育法》
（1）活动园：课本第75页。
（2）讨论：请你根据自己的理解说一说《中华人民共和国义务教育法》是怎样实现对未成年人的特殊保护的？这部法律对于未成年人而言有何重要的意义？
（3）总结：全面普及义务教育的意义
教学内容
教学重点：
了解法律对未成年人的特殊保护。
教学难点：
了解法律对未成年人的特殊保护。
教学过程
【我们是未成年人】
1、什么是未成年人。
2、知识窗：不同国家的法定成年年龄。
3、思考：划定成年人与未成年人的年龄界限有什么重要意义呢？除了18以外，你还知道哪些特殊的年龄节点吗？
4、知识窗：一些重要的年龄节点。
（5）活动园：课本第76页。
（6）小提示：保护未成年人需要全方位的保护。
5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
（1）小数据：我国未成年人犯罪呈现低龄化。
（2）总结：为解决该问题，我国制定并实施了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
（3）活动园：课本第77页。
6、巩固提升：你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务这一问题？对未成年人进行保护意味着未成年人不用做家务吗？
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
六年级
学期
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道德与法治六年级上册
第四单元 第8课
第二课时 专门法律来保护
一、教学导入 为未成年人的健康成长提供法律
保障，已成为我国法治建设的重要议 题。我国制定了专门的法律，以更有 效地保护未成年人，促进未成年人身 心健康发展。我Leabharlann 制定了哪些专门保护未成年人的法律呢？
二、制定专门的法律保护未成年人 活 动 园
三、专门为未成年人制定的三部法律
1.阅读教材第75页的内容，思考：
(1)义务教育有什么重要性？ 义务教育关乎中国教育事业的发
展。全面提高义务教育质量，不仅有 助于促进教育公平，而且对全民族素 质的提高和民族的复兴具有重要意义。
（2）制定义务教育法的目的是什么？
《中华人民共和国义务教育法》是我 国为了保障适龄儿童、少年接受义务教 育的权利，保证义务教育的实施，提高 全民族素质而制定的法律。
板书设计
阅读教材第74页“活动园”的内 容，思考：
1.我国制定了哪三部专门保护未成年 人的法律？
《中华人民共和国义务教育法》、 《中华人民共和国未成年人保护法》、 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2. 为什么制定这些专门的法律？
制定三部专门法律的原因： 未成年人关系国家和民族的未来； 未成年人的权利经常受到侵害； 未成年人违法犯罪的问题严重。
（4）制定《中华人民共和国预防未 成年人犯罪法》的目的是什么？
《中华人民共和国预防未成年人 犯罪法》是为了保障未成年人身心健 康，培养未成年人良好品行，有效预 防未成年人犯罪而制定的法律。
（5）《中华人民共和国预防未成年 人犯罪法》的主要内容是什么？
该法明确了各级教育、行政、司 法部门以及其他社会组织和家庭在预 防未成年人犯罪方面的教育、防范和 矫治等职责。
（3）怎样才能作好未成年人的保护工作？
保护未成年人，是国家机关、武装力 量、政党、社会团体、企业事业组织、城 乡基层群众性自治组织、未成年人的监护 人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、 学校、社会、国家各司其职，才能全方位 保护未成年人。
3.阅读教材第77页的内容，思考： （1）从世界范围看，青少年犯罪具有怎 样的特点？
2.阅读教材第76页的内容，思考： （1）未成年人保护法是在怎样的社 会背景下制定的？
近年来，我国侵害未成年人权益 的事件时有发生。这些事件在拷问社 会道德的同时，也暴露出未成年人权 利保护方面存在的一系列问题。这些 问题已经引起社会的普遍关注。
（2）未成年人保护法的主要内容和作 用是什么？
《中华人民共和国未成年人保护法》是 我国第一部专门保护未成年人各项合法权 利的法律。该法明确了对未成年人的家庭 保护、学校保护、社会保护和司法保护。 该法为促进未成年人的健康成长提供了更 好的法律保障，体现了国家对未成年人的 关心和爱护。
（6）结合“活动园”的内容，分析 下未成年人犯罪的主要特点。
青少年犯罪手段多样，主要以财 产类犯罪（抢劫罪、盗窃罪、抢夺 罪）为主。
（7）结合“活动园”的内容，从青少年 自身的角度说说怎样预防犯罪。
例如：克服不良行为，慎重交友， 提高道德修养水平，增强法律意识等。
三、小结
为保护未成年人的合法权益，我 国制定了《中华人民共和国义务教育 法》《中华人民共和国未成年人保护 法》《中华人民共和国预防未成年人 犯罪法》。保护未成年人的健康成长 是全社会的责任。
青少年犯罪呈现出低龄化、手 段智能化、团伙性和暴力性犯罪增 多的特点。
（2）有效预防未成年人犯罪的关键 是什么？
有效预防未成年人犯罪，关键在 于集合全社会力量，创造有利于未成 年人健康成长的良好环境。
（3）从青少年个人来说，怎样预防 违法犯罪的发生？
作为未成年人，要从小养成遵 纪守法的好习惯，知法、守法，铭 记“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为”。
（3）义务教育法有什么特点？
强调教育公平、教育均衡的理 念，关注弱势群体的受教育问题是 这部法律的重要特点。
（4）“活动园”中关于义务教育的 这些说法都正确吗？
√ √
√ √ 都正确，都是法律原文。
（5）为什么接受义务教育是未成年人 的权利也是义务？
根据义务教育法的规定，包括未成 年人在内的所有公民都平等地享有受教 育的权利，同时适龄儿童和少年必须接 受义务教育。
第四单元 第8课
第二课时 专门法律来保护
一、教学导入 为未成年人的健康成长提供法律
保障，已成为我国法治建设的重要议 题。我国制定了专门的法律，以更有 效地保护未成年人，促进未成年人身 心健康发展。我Leabharlann 制定了哪些专门保护未成年人的法律呢？
二、制定专门的法律保护未成年人 活 动 园
三、专门为未成年人制定的三部法律
1.阅读教材第75页的内容，思考：
(1)义务教育有什么重要性？ 义务教育关乎中国教育事业的发
展。全面提高义务教育质量，不仅有 助于促进教育公平，而且对全民族素 质的提高和民族的复兴具有重要意义。
（2）制定义务教育法的目的是什么？
《中华人民共和国义务教育法》是我 国为了保障适龄儿童、少年接受义务教 育的权利，保证义务教育的实施，提高 全民族素质而制定的法律。
板书设计
阅读教材第74页“活动园”的内 容，思考：
1.我国制定了哪三部专门保护未成年 人的法律？
《中华人民共和国义务教育法》、 《中华人民共和国未成年人保护法》、 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2. 为什么制定这些专门的法律？
制定三部专门法律的原因： 未成年人关系国家和民族的未来； 未成年人的权利经常受到侵害； 未成年人违法犯罪的问题严重。
（4）制定《中华人民共和国预防未 成年人犯罪法》的目的是什么？
《中华人民共和国预防未成年人 犯罪法》是为了保障未成年人身心健 康，培养未成年人良好品行，有效预 防未成年人犯罪而制定的法律。
（5）《中华人民共和国预防未成年 人犯罪法》的主要内容是什么？
该法明确了各级教育、行政、司 法部门以及其他社会组织和家庭在预 防未成年人犯罪方面的教育、防范和 矫治等职责。
（3）怎样才能作好未成年人的保护工作？
保护未成年人，是国家机关、武装力 量、政党、社会团体、企业事业组织、城 乡基层群众性自治组织、未成年人的监护 人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、 学校、社会、国家各司其职，才能全方位 保护未成年人。
3.阅读教材第77页的内容，思考： （1）从世界范围看，青少年犯罪具有怎 样的特点？
2.阅读教材第76页的内容，思考： （1）未成年人保护法是在怎样的社 会背景下制定的？
近年来，我国侵害未成年人权益 的事件时有发生。这些事件在拷问社 会道德的同时，也暴露出未成年人权 利保护方面存在的一系列问题。这些 问题已经引起社会的普遍关注。
（2）未成年人保护法的主要内容和作 用是什么？
《中华人民共和国未成年人保护法》是 我国第一部专门保护未成年人各项合法权 利的法律。该法明确了对未成年人的家庭 保护、学校保护、社会保护和司法保护。 该法为促进未成年人的健康成长提供了更 好的法律保障，体现了国家对未成年人的 关心和爱护。
（6）结合“活动园”的内容，分析 下未成年人犯罪的主要特点。
青少年犯罪手段多样，主要以财 产类犯罪（抢劫罪、盗窃罪、抢夺 罪）为主。
（7）结合“活动园”的内容，从青少年 自身的角度说说怎样预防犯罪。
例如：克服不良行为，慎重交友， 提高道德修养水平，增强法律意识等。
三、小结
为保护未成年人的合法权益，我 国制定了《中华人民共和国义务教育 法》《中华人民共和国未成年人保护 法》《中华人民共和国预防未成年人 犯罪法》。保护未成年人的健康成长 是全社会的责任。
青少年犯罪呈现出低龄化、手 段智能化、团伙性和暴力性犯罪增 多的特点。
（2）有效预防未成年人犯罪的关键 是什么？
有效预防未成年人犯罪，关键在 于集合全社会力量，创造有利于未成 年人健康成长的良好环境。
（3）从青少年个人来说，怎样预防 违法犯罪的发生？
作为未成年人，要从小养成遵 纪守法的好习惯，知法、守法，铭 记“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为”。
（3）义务教育法有什么特点？
强调教育公平、教育均衡的理 念，关注弱势群体的受教育问题是 这部法律的重要特点。
（4）“活动园”中关于义务教育的 这些说法都正确吗？
√ √
√ √ 都正确，都是法律原文。
（5）为什么接受义务教育是未成年人 的权利也是义务？
根据义务教育法的规定，包括未成 年人在内的所有公民都平等地享有受教 育的权利，同时适龄儿童和少年必须接 受义务教育。