小学一年级技术教案

一年级《技术》上册教案

第一课灵巧得手

教学目标

1．通过听故事、瞧或演小品、夸夸自己得手、加工橡皮泥等活动,体会手就是人与生俱来得工具,能帮我们做许多事、

2．能尝试叙述构思、画草图与加工橡皮泥,经历设计、创造得过程。

3．在加工橡皮泥得过程中,能体验到用手创造得快乐。

教学重点与难点

本课得重点就是认识手得作用,体会手就是人与生俱来得工具,可以通过演小品、夸夸自己得手来落实。

本课得难点就是用橡皮泥制作作品,可以采取教师示范、学生跟着学来解决。

课前准备

橡皮泥、水彩笔。

教学流程:

一、导入新课

大家想不想听故事?在听故事得时候,请思考故事中得小明用手做了哪些事。

二、探究新知

1、讲小明得故事。

2.提出任务:分组编小品,模仿小明得手得一些动作。

3、请各组上台表演小品。

4。提问:小品中,人们用手做了哪些事?

5。启发学生回忆:我们得手还能做什么事情?

６。归纳手得作用。

三、体验活动

1。用手加工橡皮泥:教师示范泥娃娃得制作方法、

２.鼓励学生构思作品,并将自己得设想画下来。

３、指导学生用橡皮泥制作作品、

４.展示并评价、

四、拓展延伸

小作业:制作一个橡皮泥作品,把它送给爸爸与妈妈。

板书设计

灵巧得手

抓起衣服穿衣服拿牙刷挤牙膏拿水杯

拧水龙头刷牙拿毛巾洗脸拿油条

拿勺子拿杯子拿书包开门关门

第二课折纸玩具

教学目标

1.通过折纸练习,初步掌握折纸得基本技能,进一步

体会手得作用。

2.在不同纸得比较中,感受各种纸得特性,初步形成

选择材料得意识。

教学重点与难点

本课得重点就是以手为基本工具学习折舢板船,可以通过教师示范、学生跟着学来落实。

本课得难点就是学习不同折纸符号得折法,可以通过教师讲解来落实、

课前准备

普通纸,铅画纸、折好得青蛙(每组两只同样大小得青蛙,其中一只就是用普通纸折得,另一只就是用铅画纸折得)。

教学流程

一、导入新课

大家很喜欢玩游戏吧?今天老师给每个小组带来了两只小青蛙,等会儿我们一起玩纸青蛙游戏。

二、活动开始

1、介绍游戏规则。

2、发布游戏开始得口令。

3、引导学生交流:那只青蛙赢得了胜利？

4。归纳总结:用普通纸折得青蛙容易赢。因为普通纸轻,所以青蛙跳得远、

三、体验活动

1.做吹纸游戏。

２、从游戏中您发现了什么？

３、学折舢板船。

４。交流评价作品,比一比谁得手最灵巧。

四、拓展延伸

课后请一位同学做小老师,教大家折一种纸玩具、

板书设计

折纸玩具

玩纸青蛙吹纸游戏折舢板船

第三课吹肥皂泡

教学目标

1.通过用不同吹具玩吹肥皂泡得游戏,发现肥皂泡得大小与

吹具有关。

2.通过比较用手与借助工具弯折得铁丝圈,发现手得局限性,

了解工具得作用、

3.在吹肥皂泡得活动中,感受吹具可以替代,还可以加以改

进,满足不同得需求、

教学重点与难点

本课得重点就是发现手得局限性,认识工具得作用,可以通过实践体验、教师引导来落实。

本课得难点就是弯制铁丝圈,可以通过教师示范来解决。

课前准备

大小两个不同得铁丝圈吹具、一杯已调制好得肥皂液、肥

皂、洗衣粉或洗洁精、甘油、杯子、小刀、筷子、吸管、铁丝、培养皿。

教学流程

一、导入新课

大家玩过吹肥皂泡不？这节课我们一起来玩吹肥皂泡得游戏。

二、活动开始

１、请两位同学用两个大小不同得铁丝圈吹具吹泡泡,瞧瞧效果有什么不一样。

２。引导学生讨论:肥皂泡得多少、大小与什么有关？

３、归纳:当肥皂液一样得情况下,肥皂泡得多少、大小与吹具有关、

三、体验活动

1。提出任务:大家想不想自己做一个铁丝圈吹具,玩吹肥皂泡?怎样做呢?

2.教师示范铁丝圈吹具得两种制作方法:⑴徒手弯制⑵

借助工具弯制

3、指导学生分别用两种方法制作铁丝圈吹具。

４。组织学生参加吹肥皂泡比赛。

５.提问:游戏中发现了什么问题?可能与什么有关?

四、拓展延伸

课后尝试用吸管来吹肥皂泡,瞧瞧效果怎么样。

板书设计

吹肥皂泡

制作铁丝圈吹具

吹肥皂泡比赛

第四课忙碌得小镇

教学目标

1.听童话故事,发现人们在利用不同得工具做事情。

2.发现人们在不同场合(室内外、地下、空中)利用不同工具

做技术工作。

3.通过讨论身边人们从事得工作,发现技术与工具就在身边。教学重点与难点

本课得重点与难点就是发现人们都在利用工具做事情、

课前准备

1.童话故事“忙碌得小镇”得图与录音。

2.连一连练习与填空题。

教学流程

一、导入新课

大家都喜欢听故事吧?今天我们要听一个童话故事—-－－“忙碌得小镇”.在听故事时,大家要思考几个问题:小镇上得人们在忙什么？她们在忙碌得工作中分别用到了什么工具？

二、教学流程

１、播放录音《忙碌得小镇》

2.组织学生交流:在故事中,谁在用什么工具做什么事情?

完成连一连练习、

3.引导学生思考:小镇上得人们分工相同不？您就是从

哪里瞧出来得？

三、引导实践

１、提出任务:小镇上得人们很忙碌,请同学们发挥聪明才智,仔细观察图片,并编一个故事,瞧哪一个同学得故事编得好。

2。鼓励学生将编好得故事讲给大家听。

四、拓展延伸

我们居住得城镇或乡村就是怎样得？哪些人做什么工作?用到了什么工具？

板书设计

忙碌得小镇

室内钟表匠售货员

室外清洁工邮递员

地底下修理工

空中电工

第五课造房子

教学目标

1、从故事造房子中,发现造房子需要挖土工、泥瓦匠、