部编版一年级上册《青蛙写诗》第2课时
一年级语文上册教案《7.青蛙写诗(第2课时)》人教(部编版)
一年级语文上册教案《7.青蛙写诗（第2课时）》人教（部编版）教学目标：1.让学生了解和掌握课文中的诗句和情感。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.引导学生通过诗歌欣赏感悟生活，热爱大自然。
教学重点：1.青蛙写诗。
2.欣赏诗歌。
教学难点：1.理解诗歌中的意境。
2.表达自己对自然的感情。
教学准备：1.教师准备：提前准备好课文、包含诗歌内容的图片、学生课时讲述的重点。
2.学生准备：准备好录音机、课堂笔记。
教学过程：1.导入（5分钟）–师生互动：教师和学生进行自我介绍。
–提出问题引导学生：谁想知道青蛙的故事？2.新课呈现（10分钟）–教师播放录音，学生跟读。
–关键词解释：诗歌、悠闲、舒适、唧唧叫。
3.课文解读（15分钟）–分段阅读课文，学生积极参与。
–听录音，体会语音语调。
–联想：诗歌中出现的情景、感受、想象。
4.情感品味（20分钟）–让学生形成小组，借助图片展示进行联想。
–学生进行分组讨论，表达自己对诗歌的感悟。
5.课文背诵（10分钟）–部分学生背诵课文。
–全班跟读，感受诗歌的韵律与美感。
6.作业布置（5分钟）–让学生回家反思自己在大自然中的感受，写下100字感想。
板书设计：•青蛙写诗•欣赏诗歌•大自然中的美好课后反思：通过这节课，学生们对青蛙写诗的故事有了更深入的了解，也激发了他们对自然的热爱之情。
教师在引导学生欣赏诗歌方面还需加强，让学生更好地理解和品味诗歌中的文学意境。
人教部编版语文一年级上册-课文7《青蛙写诗》教案(2课时)
人教部编版语文一年级上册-课文7《青蛙写诗》教案（2课时）
一、教学目的
1.理解课文故事情节，感受青蛙与小虫之间的友情和合作精神。
2.能够说说青蛙怎样写诗。
3.能听懂和模仿教师朗读课文。
二、教学重点
1.听懂课文内容，感受友情和合作。
2.能够表演青蛙写诗的故事。
三、教学难点
1.理解课文中的人物情感与思想。
2.能够表达诵读课文中的文字。
四、教学过程
第一课时
一、导入
1.老师播放音乐，唤起学生对小动物的兴趣。
二、学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读。
2.教师解释生字词，确保学生理解课文内容。
三、情感教育
1.和学生一起讨论课文中小虫和青蛙的友情，引导学生思考友谊的重要
性。
四、合作活动
1.学生分组，模仿青蛙写诗的情景，互相合作表演一遍。
第二课时
一、复习
1.老师请学生复述上节课的故事情节。
二、朗读课文
1.学生集体朗读课文，老师指导发音。
三、课文理解
1.老师提问课文中的细节问题，检查学生对课文内容的理解。
四、表演活动
1.学生自由发挥，小组表演青蛙写诗的故事，鼓励学生展示创意和表现
力。
五、板书设计
•友情合作
•青蛙写诗
•小虫和青蛙的故事
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够更好地理解友情和合作的重要性，同时也能够感受到课文中的乐趣和温馨。
老师鼓励学生多读课文，培养对语文的兴趣和热爱。
以上为人教部编版语文一年级上册《青蛙写诗》教案的内容，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。
人教部编版语文一年级上册7《青蛙写诗》第二课时练习卷
人教部编版语文一年级上册7《青蛙写诗》第二课时练习卷判断题判断对错。
1.“池塘”的“塘”读作tiáng。
（______）2.“青蛙”“水炮炮”“一串水珠”三个词的书写都正确。
（____）【答案】××【解析】略信息匹配用“√”给加色的字选择正确的读音。
青蛙（qīng qīn）水珠（zhū zū）【答案】qīng zhū【解析】略填空题比一比，再组词。
上（_______）个（_________）雨（_______）巴（_____）下（_______）人（________）两（_______）把（_____）【答案】上下个别下雨嘴巴下面人民两个把握【解析】略填空题写出带有下列偏旁的字亻（______）扌（_______）女（______）日（_______）【答案】他把她明【解析】略填空题根据例子写词语。
例：淅沥沥__________ ____________ _____________【答案】黑乎乎红彤彤亮晶晶【解析】略现代文阅读课内练习。
青蛙写诗下雨天，雨点淅沥淅沥，青蛙说:“我来写一首诗。
”小蝌蚪说:“我来给你当小逗号。
”池塘里的小泡泡说:“我来给你当小句号。
”荷叶上的一串水珠说:“我来给你当省略号。
”青蛙的诗写成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……【1】选择正确读音打√写（xiě xěi ）诗（shī sī）点（ diǎn dǎn ）要（yào yà）【2】写一写。
“下”的笔顺_________________,共( ）画，组词( ) “个”的笔顺_________________,共( ）画，组词( )给【3】下列句子加标点。
(1)我们要爱护小动物（）(2)傍晚（）小青蛙在池塘里叫个不停（）【答案】【1】xiě shī diǎn yào【2】横竖点3 下边撇捺竖 3 个别【3】（1）。
（2），。
【解析】【1】略【2】略【3】略现代文阅读课外阅读。
部编版一年级语文上册课文7《青蛙写诗-第2课时》教案
部编版一年级语文上册课文7《青蛙写诗-第2课时》教案一、教学目标1.理解课文内容，明白青蛙为什么写诗。
2.能够正确朗读文中内容，基本掌握词语和语句。
3.能够通过绘画或表演等形式表达课文情感。
4.提高学生对自然小动物的爱护意识，培养细心观察生活的习惯。
二、教学重点1.理解青蛙写诗的原因。
2.正确朗读课文，掌握词语和语句。
三、教学难点1.理解课文抽象内容。
2.表达课文情感。
四、教学准备1.课文《青蛙写诗-第2课时》教材。
2.彩色画笔、纸张等绘画材料。
3.简单的道具，如花草叶子等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片展示青蛙写诗的情景，引导学生进入课文内容。
第二步：学习课文（15分钟）1.通过教师朗读和学生跟读的方式，让学生熟悉课文内容。
2.分析课文中青蛙写诗的原因，引导学生深入理解。
第三步：讨论交流（15分钟）1.开展小组讨论，让学生展示对课文的理解。
2.引导学生思考青蛙写诗的重要性，激发学生创作兴趣。
第四步：绘画表演（20分钟）1.让学生用绘画或表演的方式表达课文情感。
2.教师对学生作品进行评价和指导，帮助学生展现自己的创造力。
第五步：课堂总结（5分钟）1.回顾本节课内容，引导学生总结收获。
2.鼓励学生积极保护自然环境，爱护小动物。
六、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.仿写一首关于自然的小诗，鼓励学生发挥创造力。
七、教学反思1.教学中如何引导学生更好地理解抽象内容，提高课文的领悟能力。
2.如何调动学生积极性，让学生更主动地表达对课文的理解。
以上就是本节课的教学内容，希望能够有效帮助学生理解《青蛙写诗-第2课时》这篇课文并激发学生的创造力。
人教部编版青蛙写诗语文一年级上册第二课时
xià yǔ xiě shǐ wǒ men 青蛙写诗的时候，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了。 有感情朗读课文，并给“要”字标出正确的读音。 场景+事物+ABB+ABB,先写发生的事情，然后写事物怎么样，用两个ABB式词语描写事物的不同状态。
省略号：表示引文中省略的部分或话
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
小蝌蚪为什么能当小逗号？
，
逗号：表示一句话中间
的一般性停顿间隔。
例：今天的雨下得很大，
地面上都是水。
池塘里的水泡泡说： 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
你们 他们 写字 写作业 （ ） （ ）（ ） 青蛙诗中的逗号是小蝌蚪，句号是水泡泡。
“我能当个小句号。” 唰唰、哗哗、滴答、哗啦啦、淅淅沥沥、滴滴答答
你觉得青蛙此时的心情是怎样的？
xià yǔ xiě shǐ wǒ men 描写了雨点不断落入水中的声音，多么动听呀。 另外，可以想象在大自然中，还有哪些事物的形状和逗号、句号相似，从而加深印象。
水泡泡为什么能当小句号？ 青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
你听过的雨声是怎样的？ 明天我们就要（ ）春游了。 句号歌
淅沥沥、滴滴答 另外，可以想象在大自然中，还有哪些事物的形状和逗号、句号相似，从而加深印象。
带着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。 在圈画时，要把“，”和“。
答 句号歌
这篇课文要（ ）求我们背诵。 青蛙写诗的时候，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了。 唰唰、哗哗、滴答、哗啦啦、淅淅沥沥、滴滴答答
课堂练习
一、读拼音，写词语。
xià yǔ
xiě shǐ
wǒ men
（ 下雨 ） （ 写诗 ） （ 我们 ）
新版一年级上册-7 青蛙写诗(人教部编版)(共54张PPT)
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
一种既可以生活在水
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
7 青蛙写诗
互动课堂
大声朗读第一节，结合插图，想一想： 下雨了，青蛙的心情怎么样？它是怎 样表现出来的呢？
xi7à青蛙y写ǔ诗le
下 雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点 儿淅沥沥，沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō
wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
兴奋
要读兴 奋高兴 的语气
7 青蛙写诗
“我要写诗啦。”
7 青蛙写诗
青蛙写诗的时候，有很多 小伙伴来帮忙了。分角色大声 读第2-4节，说一说它们是怎么 来帮忙的吧！
7 青蛙写诗
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小 蝌 蚪 游 过 来 说：
口锅，有人在搅拌。
7 青蛙写诗
我会写
xià ɡè
yǔ men
下 个雨们
7 青蛙写诗
下个 雨们
左右 结构
生字归类
独体字
上下 结构
7 青蛙写诗
谜语识记
们
识字方法
亻
们
门
一个人靠在门旁边。
熟字加一加 辶+寸=过 讠+寺=诗
7 青蛙写诗
部编版一年级上册课文二青蛙写诗完整版教案
青蛙写诗【教学目标】1．理解课文内容。
2．认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11个生字，会写“下、个、雨、们”4个生字，认识部首“冖、灬”。
3．正确、流利地朗读课文，认识“逗号、句号、省略号”。
【教学重难点】1．识字、写字，指导学生有感情地朗读课文是教学重点。
2．会用逗号、句号、省略号是教学难点。
【课时安排】2课时。
【教学过程】【第一课时】一、激趣导入1．教师：今天，老师给大家带来了一段非常有趣的动画，想看吗？（播放课件，提醒学生睁大眼睛认真看，想想看到了什么）学生：我看到了池塘里面有荷花，有荷叶，还有小蝌蚪在水里游。
看到从水里蹦出一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴还一动一动的。
天空下起了小雨，雨点儿滴答滴答地落下来。
2．教师：同学们观察得真仔细。
是啊，下雨了，雨点儿淅沥沥!淅沥沥!雨丝细细的，凉凉的。
小青蛙最高兴了，一高兴，它就要唱歌作诗了。
这节课我们就来学习（板书课文题目）。
请认真看老师写课文题目。
3．教师：（指着“写”和“诗”）这两个字你们认识吗？一起读。
教师写拼音，问学生是怎么认识的。
学生说说是怎样认识这两个字的。
二、感悟青蛙的诗1．教师：青蛙写的诗是什么样的呢？想看吗？（出示课件：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱）让学生自己读一读。
2．指名读一读：谁愿意把青蛙写的诗读给大家听？说说读后的感受。
学生：我有点儿上不来气。
这诗怎么就一个字呢？3．教师：最初，小青蛙对自己的诗也不满意，幸好，池塘里的好朋友们帮助了它，它的诗就不一样了。
我们快来看看吧。
（课件出示完整的第五小节）指名读，谈感受。
4．教师：是啊，正是有了好朋友的帮助，它才写成了这样美、这样有韵味的小诗。
让我们再一起读一读吧。
（点击课件中的青蛙，分组出示：呱呱）三、感悟课文1．教师：青蛙的好朋友都有谁呢？它们帮了什么忙？想知道吗？听老师来读课文。
注意听清每个字的字音。
（配乐范读）2．学生自由朗读。
3．教师：青蛙的好朋友都有谁呢？学生：有小蝌蚪，水泡泡，荷叶上的一串水珠。
部编人教版一年级语文上册《青蛙写诗》教学课件PPT优秀公开课
最后，我们一起来认读本课的词语吧!
you guo lai gei m dang y chuan wo men
游过来给你当一一串我们可以
再来开火车读生字吧！
I I / V V • V ke yi xie cheng
写成
、
/ V • —
I\
I V
Z
•V
guo gei dang chuan men y cheng xie 出沐^a°当串们
以 成写诗
shi
点要
谁能分别给“们”和“以”组词呢？试试吧。
ta men
他们
yY hou
以后
m men wo mV en Vzanz men
你们我们咱们
(V • Z
V//•
y qian
呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱， 呱呱呱 .
“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，请你想象一下, 做个小翻译，猜猜青蛙可能会说什么？
小青蛙可能会赞美荷塘。 小青蛙可能会感谢帮助过它的朋友。 小青蛙可能会抒发快乐的心情。
原来小青蛙说的话有这么多啊。让我们一起读一读 它写的小诗，还可以加上动作和表情。
呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱
xiao ke dou you gub lai shuo
chi tang 0 de shut pao pao shuo
小蝌蚪游过来说： 池塘里的水泡泡说：
wo yao all nt dang ge xiao dbu hao
wo neng dang g xiao J" hao
“我要给你当个小逗号。"“我能当个小句号。"
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第二课时
7 青蛙写诗
第二课时
上节课我们通过课文和插图知道青蛙 有好多朋友。这节课，让我们再次走进课 文，看看朋友们是如何帮助青蛙作诗的吧！
7 青蛙写诗
互动课堂
大声朗读第一节，结合插图，想一想： 下雨了，青蛙的心情怎么样？它是怎 样表现出来的呢？
xi7à青蛙y写ǔ诗le
。，水珠
7 青蛙写诗
三、选择合适的声音填入相对应的括号里。（填序号） ①汪汪 ②喔喔 ③ 咩咩 ④呱呱
（③ ）
（ ①）
（④）
（②）
谢谢观看！
下 雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点 儿淅沥沥，沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō
wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
兴奋
要读兴 奋高兴 的语气
7 青蛙写诗
“我要写诗啦。”
7 青蛙写诗
一群小蚂蚁
……
7 青蛙写诗
青蛙 写诗
小蝌蚪 逗号 水泡泡 句号 一串水珠 省略号
诗写 成了
7 青蛙写诗
这首儿童诗讲了 蝌蚪 、 水泡泡 和
水珠 帮助青蛙写诗的故事。从中我们认识 了逗号 、 句号 、 省略号。
7 青蛙写诗
逗号歌 标点符号谁最忙？ 逗号使用最频繁。 句子中间要停顿， 往往由它来值班。
句号歌 一句末尾用句号， 语气平缓调不高。 读书见它要停顿， 作文断句莫忘掉。
7 青蛙写诗
一、连一连。 句号 逗号 省略号
， 。 ……
7 青蛙写诗
二、读课文，填空。
（1）青蛙 在下雨天写诗。
（2）在青蛙写诗的过程中，小蝌蚪 ，水泡泡 ，水珠
都给他帮了忙。
（3）小蝌蚪帮青蛙当
…… 帮青蛙当
。
， ，水泡泡当
小蝌蚪
， 小逗号
7 青蛙写诗
“我要当个小逗号。”
7 青蛙写诗
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池 塘 里 的 水 泡 泡 说：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句号。”
水泡泡
。 小句号
7 青蛙写诗
“我要当一个小 句号。”
7 青蛙写诗
呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱……”
7 青蛙写诗
词语积累
口
瓜
呱 呱呱
这样的词 语还有：
汪汪
呼呼
咕咕
jī jī 唧唧
沙沙
表示声音的词
ɡā ɡā 嘎嘎
7 青蛙写诗
说一说，青蛙想在诗中会说些什么呢？
我会说……
7 青蛙写诗
想一想：大自然中的事物还有
， 什么可以当逗号、句号和省略号。 发芽的种子
圆圆的西瓜
。
7 青蛙写诗
“我们要当省略 号。”
7 青蛙写诗
你能用“……像……”的句式说说这
些标点符号吗？
小蝌蚪像逗号。
，
水泡泡像句号。
。
一串水珠像省略号。
……
7 青蛙写诗
， 认识标点符号 。
表示一句话中间的一般性停顿间隔。
表示一句话的结束，新一句话的开始。
…… 表示行文的省略或说话断断续续。
7 青蛙写诗
青蛙写诗的时候，有很多 小伙伴来帮忙了。分角色大声 读第2-4节，说一说它们是怎么 来帮忙的吧！
7 青蛙写诗
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小 蝌 蚪 游 过 来 说：
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要 给 你 当 个 小 逗 号。”
小青蛙的诗写成了。那它 的小伙伴们帮没帮上忙呢？请 你在小青蛙的诗中找一找吧！
7 青蛙写诗
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青 蛙 的 诗 写 成 了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
随文识字
包
氵
包
扌
包
பைடு நூலகம்
足
泡泡 泡澡 拥抱 怀抱 跑步 奔跑
7 青蛙写诗
一串水珠
…… 省略号
省略号是六个 兄弟姐妹
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶 上 的一 串 水 珠 说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。”