《俄罗斯民族风情》教案例
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居伊是作曲家，音乐评论家,又是海军工程师,曾任陆军工程兵大将。ﻫ里姆斯基——科萨科夫是其中最年轻的成员，海军军官，后成为专业音乐家。其代表作有交响组曲《天方夜潭》和歌剧《撒坦王的故事》,
聆听其中的片段《野蜂飞舞》,感受用单簧管吹奏的野蜂上下盘旋、时近时远的动态。
穆索尔斯基(阅读书本１39页文字)并说明课间的音乐便是经拉威尔改编成的管弦乐《图画展览会》，是为纪念好友、杰出的俄罗斯画家和
60年代农奴制的废除,更是激发起广大人民的觉醒意识。各个艺术领域的艺术家们呼吁艺术创造要面向生活，面向大众，要表现俄国人民的思想感情，
反映俄罗斯风情。 俄罗斯民族乐派的奠基人是格林卡,被称作“俄罗斯民族乐派之父”。
1、格林卡的生平介绍(学生自己阅读)
２、《卡玛林斯卡亚幻想曲》管弦乐曲ﻫ⑴ 俄罗斯交响乐的奠基之作,不但描绘了俄罗斯农村生活的鲜明画面，而且揭示了俄罗斯人民的无尽丰富的创造力和想象力，体现他们性格的一些
《舍赫拉查达》，鲍罗丁的《在中亚细亚草原上》等都是被誉为异国情调的民族主义音乐，当然还有威尔第的《阿依达》,普契尼的歌剧《图兰朵》等，
都是这一风格范畴的经典之作。感兴趣的同学课后可以搜集欣赏。
《俄罗斯民族风情》教案二
知识与技能
１、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《鲁斯兰与柳德米拉》序曲和《荒山之夜》等作品,感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征
《俄罗斯民族风情》教案例
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期:
《俄罗斯民族风情》教案一
教学目标
1、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》,学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。
只听到舞蹈歌曲主题的片段两次从远处传来，然后,全乐队用猛然的一击结束这首乐曲。
３、19世纪中期俄罗斯还出现了一个作曲家小组，称为“强力集团”，又称“俄罗斯五人团”。成员包括巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基——科萨科夫。
除了巴拉基列夫是专业作曲家，是“强力集团”的发起人,其余四人都是业余作曲家。他们经常在一起分析、评论音乐名作,对作品和创作思想进行交流和探讨，
2、ﻩ印象中的俄罗斯音乐：对于同学们来说,俄罗斯文化并不为你们所熟悉。你们生活在一个和平、进步的年代,可以很幸运地接受来自当今世界
各个角落的信息和文化熏陶。然而对于生活在中国50—60年代前后的中国青年们，他们对俄罗斯的民族文化却有着浓浓的个人情结。当年的讲俄语就像今天的讲英文一样，是整个社会的时尚,俄罗斯的文学、芭蕾、脍炙人口的歌曲，是那辈人们所终生难忘的。
建筑设计家哈尔特曼而举办的“哈尔特曼遗作展”上,穆索尔斯基从展览中受到启发，决定创作一部钢琴组曲,用音乐语言来再现哈尔特曼部分作品的内容，
以表达对朋友的怀念之情。
5、《荒山之夜》
⑴ 学生阅读作曲家在原稿中的文字说明以利于理解这个作品:来自地下深处的非人声的轰鸣，黑暗幽灵的出现，以及随后黑暗之神的登场。
教学过程ﻫ一、组织教学(课间播放《图画展览会》的ＶCD，初步感受俄罗斯民族音乐的风格）
二、导入 上堂课通过学习捷克民族乐派,了解了“民族乐派”作曲家们善于将他们的爱国主义精神和民族自豪感，融入音乐创作之中。
三、新课 俄罗斯是一个土地辽阔、历史悠久的国家，有着丰富的民间音乐资源和深厚的宗教音乐传统。19世纪是俄罗斯民主主义呼声逐步高涨的年代。
典型特征——沉思同健康的乐趣、别开生面的幽默感的结合。
⑵ 作品结构介绍
作曲家采用了两首俄罗斯民歌作主题，写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲。
视唱引子和两个主题，初步熟悉两个主题在性格、体裁、结构、调式等各个方面的不同。
⑶ 欣赏并思考两个主题音乐情绪的变化，分别描写的是怎样的画面？(“拓展与探究第1题”)
引子——乐曲开始简短、饱满而有力。
第一主题又弦乐齐奏的方式奏出，像领唱一样“唱”出缓慢的、抒情的婚礼歌。接着是三个变奏。第一个变奏的木管、第二个加进了弦乐器,第三个又增加了铜管乐器。ﻫ第二个主题取材于欢乐、热闹的民间舞曲《卡玛林斯卡亚》,表现了俄罗斯人民乐观的民族性格和欢乐的生活情趣。
最后，像一般的民间舞蹈一样，速度开始加快,声部和乐器增多，好像是越来越多的人参加到这舞蹈中来。但是当情绪达到最热烈的一刻,整个乐队突然静息下来，
主张用俄罗斯民间音乐中的旋律、音阶等各种因素,创作出具有鲜明的俄罗斯风格的音乐作品。
4、介绍巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基——科萨科夫的生平。ﻫ巴拉基列夫是专业作曲家，是第一位在作品中体现强力集团创作倾向与风格的作曲家。ﻫ鲍罗丁是化学教授，并抽出时间从事音乐创作。代表作《第二交响曲》以其丰富的想象力和鲜明的色彩跻身于１9世纪最优秀的交响曲行列。
对黑暗之神的颂赞和阴间的祭奠。狂欢作乐。在狂欢作乐最热闹时,远方穿来乡村教堂的钟声，这声音驱散了黑暗幽灵。清晨。ﻫ⑵ 视唱主部和副部的第一、第三主题。ﻫ⑶ 欣赏《荒山之夜》的VCD，感受、体验其音乐风格,完成“拓展与探究第2题”,根据上面的文字说明编写一个神话故事，并互相交流。
四、总结 亚洲神话般的背景渗透进了俄罗斯音乐,使俄罗斯民族乐派有了东方魅力的国际影响,比如还有里姆斯基——科萨科夫的管弦乐作品
２、熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主要音乐主题。ﻫ３、知道俄罗斯民族乐派的概况，了解格林卡和“五人强力集团”的代表人物穆索尔斯基等。
教学重点
视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的两个主题,来自能在聆听整部作品的时候正确辨别。
教学难点
正确视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主题；依据《荒山之夜》的音乐内容,编写一个神话故事。
2、了解俄罗斯民族乐派的概况,知道格林卡和“五人强力集团”的代表人物穆索尔斯基等
教学重点
视唱《荒山之夜》的两个主题,并能在聆听整部作品的时候正确辨别
教学难点
熟悉《鲁斯兰与柳德米拉》序曲的主题;依据《荒山之夜》的音乐内容，编写一个神话故事
教学过程
一、组织教学
二、设问导入
1、播放《莫斯科郊外的晚上》,初步感受俄罗斯音乐风格。提问：刚才所听到的歌曲名称?该曲源于哪个国家？
聆听其中的片段《野蜂飞舞》,感受用单簧管吹奏的野蜂上下盘旋、时近时远的动态。
穆索尔斯基(阅读书本１39页文字)并说明课间的音乐便是经拉威尔改编成的管弦乐《图画展览会》，是为纪念好友、杰出的俄罗斯画家和
60年代农奴制的废除,更是激发起广大人民的觉醒意识。各个艺术领域的艺术家们呼吁艺术创造要面向生活，面向大众，要表现俄国人民的思想感情，
反映俄罗斯风情。 俄罗斯民族乐派的奠基人是格林卡,被称作“俄罗斯民族乐派之父”。
1、格林卡的生平介绍(学生自己阅读)
２、《卡玛林斯卡亚幻想曲》管弦乐曲ﻫ⑴ 俄罗斯交响乐的奠基之作,不但描绘了俄罗斯农村生活的鲜明画面，而且揭示了俄罗斯人民的无尽丰富的创造力和想象力，体现他们性格的一些
《舍赫拉查达》，鲍罗丁的《在中亚细亚草原上》等都是被誉为异国情调的民族主义音乐，当然还有威尔第的《阿依达》,普契尼的歌剧《图兰朵》等，
都是这一风格范畴的经典之作。感兴趣的同学课后可以搜集欣赏。
《俄罗斯民族风情》教案二
知识与技能
１、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《鲁斯兰与柳德米拉》序曲和《荒山之夜》等作品,感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征
《俄罗斯民族风情》教案例
———————————————————————————————— 作者：
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《俄罗斯民族风情》教案一
教学目标
1、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》,学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。
只听到舞蹈歌曲主题的片段两次从远处传来，然后,全乐队用猛然的一击结束这首乐曲。
３、19世纪中期俄罗斯还出现了一个作曲家小组，称为“强力集团”，又称“俄罗斯五人团”。成员包括巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基——科萨科夫。
除了巴拉基列夫是专业作曲家，是“强力集团”的发起人,其余四人都是业余作曲家。他们经常在一起分析、评论音乐名作,对作品和创作思想进行交流和探讨，
2、ﻩ印象中的俄罗斯音乐：对于同学们来说,俄罗斯文化并不为你们所熟悉。你们生活在一个和平、进步的年代,可以很幸运地接受来自当今世界
各个角落的信息和文化熏陶。然而对于生活在中国50—60年代前后的中国青年们，他们对俄罗斯的民族文化却有着浓浓的个人情结。当年的讲俄语就像今天的讲英文一样，是整个社会的时尚,俄罗斯的文学、芭蕾、脍炙人口的歌曲，是那辈人们所终生难忘的。
建筑设计家哈尔特曼而举办的“哈尔特曼遗作展”上,穆索尔斯基从展览中受到启发，决定创作一部钢琴组曲,用音乐语言来再现哈尔特曼部分作品的内容，
以表达对朋友的怀念之情。
5、《荒山之夜》
⑴ 学生阅读作曲家在原稿中的文字说明以利于理解这个作品:来自地下深处的非人声的轰鸣，黑暗幽灵的出现，以及随后黑暗之神的登场。
教学过程ﻫ一、组织教学(课间播放《图画展览会》的ＶCD，初步感受俄罗斯民族音乐的风格）
二、导入 上堂课通过学习捷克民族乐派,了解了“民族乐派”作曲家们善于将他们的爱国主义精神和民族自豪感，融入音乐创作之中。
三、新课 俄罗斯是一个土地辽阔、历史悠久的国家，有着丰富的民间音乐资源和深厚的宗教音乐传统。19世纪是俄罗斯民主主义呼声逐步高涨的年代。
典型特征——沉思同健康的乐趣、别开生面的幽默感的结合。
⑵ 作品结构介绍
作曲家采用了两首俄罗斯民歌作主题，写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲。
视唱引子和两个主题，初步熟悉两个主题在性格、体裁、结构、调式等各个方面的不同。
⑶ 欣赏并思考两个主题音乐情绪的变化，分别描写的是怎样的画面？(“拓展与探究第1题”)
引子——乐曲开始简短、饱满而有力。
第一主题又弦乐齐奏的方式奏出，像领唱一样“唱”出缓慢的、抒情的婚礼歌。接着是三个变奏。第一个变奏的木管、第二个加进了弦乐器,第三个又增加了铜管乐器。ﻫ第二个主题取材于欢乐、热闹的民间舞曲《卡玛林斯卡亚》,表现了俄罗斯人民乐观的民族性格和欢乐的生活情趣。
最后，像一般的民间舞蹈一样，速度开始加快,声部和乐器增多，好像是越来越多的人参加到这舞蹈中来。但是当情绪达到最热烈的一刻,整个乐队突然静息下来，
主张用俄罗斯民间音乐中的旋律、音阶等各种因素,创作出具有鲜明的俄罗斯风格的音乐作品。
4、介绍巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基——科萨科夫的生平。ﻫ巴拉基列夫是专业作曲家，是第一位在作品中体现强力集团创作倾向与风格的作曲家。ﻫ鲍罗丁是化学教授，并抽出时间从事音乐创作。代表作《第二交响曲》以其丰富的想象力和鲜明的色彩跻身于１9世纪最优秀的交响曲行列。
对黑暗之神的颂赞和阴间的祭奠。狂欢作乐。在狂欢作乐最热闹时,远方穿来乡村教堂的钟声，这声音驱散了黑暗幽灵。清晨。ﻫ⑵ 视唱主部和副部的第一、第三主题。ﻫ⑶ 欣赏《荒山之夜》的VCD，感受、体验其音乐风格,完成“拓展与探究第2题”,根据上面的文字说明编写一个神话故事，并互相交流。
四、总结 亚洲神话般的背景渗透进了俄罗斯音乐,使俄罗斯民族乐派有了东方魅力的国际影响,比如还有里姆斯基——科萨科夫的管弦乐作品
２、熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主要音乐主题。ﻫ３、知道俄罗斯民族乐派的概况，了解格林卡和“五人强力集团”的代表人物穆索尔斯基等。
教学重点
视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的两个主题,来自能在聆听整部作品的时候正确辨别。
教学难点
正确视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主题；依据《荒山之夜》的音乐内容,编写一个神话故事。
2、了解俄罗斯民族乐派的概况,知道格林卡和“五人强力集团”的代表人物穆索尔斯基等
教学重点
视唱《荒山之夜》的两个主题,并能在聆听整部作品的时候正确辨别
教学难点
熟悉《鲁斯兰与柳德米拉》序曲的主题;依据《荒山之夜》的音乐内容，编写一个神话故事
教学过程
一、组织教学
二、设问导入
1、播放《莫斯科郊外的晚上》,初步感受俄罗斯音乐风格。提问：刚才所听到的歌曲名称?该曲源于哪个国家？