如何上小学美术课
小学美术教案(通用13篇)
小学美术教案（通用13篇）小学美术教案篇1一、教材分析本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。
二、教学目标1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
四、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
五、教学过程1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片，分小组交流。
了解图片内容，为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)3、教师讲解，出示课题----添画4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)说一说制作方法。
7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点：(1)能否巧妙图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近大远小的关系。
9、组织展示、讲评作业。
10、布置、展示作品。
六、教学后记通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？教学反思：在教学活动中我利用大量的范画作品引导学生充分想象，大胆添画。
小学美术教案教学方案
小学美术教案教学方案近几年来，美术教育逐渐成为学校教育的一个重要部分。
小学生的美术教育不仅可以培养他们的创造力、想象力，还可以让他们发掘自己的美感和审美能力。
小学美术教案教学方案是美术教育的关键，在教学中，要注意细节和方法。
一、培养学生的美术基础知识在小学美术教学过程中，教师需要重视教育学生的基础美术知识，对于班级的不同年龄段的孩子，要有不同的教育方法。
在教育幼小薄弱班级的孩子时，要引导他们逐渐将简单的美术知识应用到实践中。
通过简单的画线练习、色彩搭配、构图等基础训练，让孩子掌握基础的美术知识，为以后的学习打下基础。
在其他年级段的教学中，教师可以增加一些复杂的内容，如教育学生深入了解颜色、形态、空间和构图等基础知识，并将其应用到实践中。
通过这些方式，教育学生将更加了解如何在自己的作品中正确地表达自己的观点和想法。
二、培养学生的创意能力和表达能力美术教育的一个极其重要的目标是培养学生的创造思维和表达能力。
教师可以根据不同的教学内容，采用多种方式来促进学生的创造思维。
例如，将学生通过实验来体验自己的思路，让他们自由地发挥。
在促进表达能力方面，教师可以采用一些简单的技巧，如培养学生的想象能力，引导学生在作业和练习中自由表达。
教师还可以鼓励学生在平时生活中，多观察环境和事物，让他们通过图画来表达自己的观点和思维。
三、培养学生的审美能力美术教育的最终目标是培养学生的审美能力。
通过教育幼小的孩子注重美感和审美的重要性，让他们有机会接触和了解各种形式的艺术和文化，以增强自己的美感能力，提高自己的审美能力。
在实践中，教师可以通过安排不同的主题、风格和技巧来增强学生的美感体验。
例如，教育学生在观赏画作时，让他们细心观察作品的细节，了解其中的意义和技巧，并参与到类似的项目中，提高自己的审美能力。
总结小学美术教案教学方案是美术学科的核心。
在教学中，教师需要通过教育学生基础知识、创意思维和表达能力来帮助学生提高自己的美术水平。
小学美术教案 小学美术教学教案(13篇)
小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。
（强调制作安全）③学生制作，教师指点。
7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。
小学五年级的孩子如何自学学习美术课程
小学五年级的孩子如何自学学习美术课程在小学五年级阶段，孩子们正处于认知和创造力急速发展的关键时期。
对于学习美术课程而言，自学是培养他们自主学习能力和艺术表达技能的重要途径。
以下是孩子们如何通过自学探索美术课程的具体方法和策略：首先，孩子们可以像结交新朋友一样，与艺术作品建立联系。
他们可以通过观察和分析名家作品，了解不同艺术风格和技巧。
例如，可以选择一幅喜欢的画作，深入探索背后的故事和艺术家的创作动机。
其次，学习美术需要大量实践。
孩子们可以将自己的想象力和创造力通过绘画、雕塑或手工艺品表达出来。
比如，他们可以尝试复制他们喜欢的艺术作品，通过模仿逐步提升自己的绘画技能，并在此基础上逐渐发展出属于自己的风格。
此外，孩子们可以利用现代科技手段来辅助他们的学习。
例如，通过观看视频教程或参加在线美术课程，他们可以学习到更多专业的艺术技巧和理论知识。
同时，互联网也为他们提供了无数的艺术资源和灵感来源，帮助他们在学习中保持兴趣和动力。
自学美术还需要孩子们培养良好的时间管理能力和自律性。
他们可以制定学习计划，每天保持一定时间的练习和学习，逐步积累和提升自己的艺术技能。
此外，通过定期反思和自我评估，他们可以发现自己的不足并加以改进，不断提高自己的艺术水平。
最后，孩子们在自学美术过程中，还可以通过参观美术馆、艺术展览以及与其他艺术爱好者的交流互动，拓展自己的艺术视野和审美能力。
与他人分享自己的作品，接受来自他人的建议和反馈，也是他们成长过程中重要的一部分。
总的来说，小学五年级的孩子们通过自学学习美术课程，不仅可以培养艺术技能，还能够提升自主学习能力、创造力和艺术表达能力。
这种自主探索和学习的过程，不仅丰富了他们的课外生活，也为他们未来的学习和职业发展打下了坚实的基础。
小学二年级美术教案学习简单的技巧
小学二年级美术教案学习简单的技巧教案：小学二年级美术教案教学目标：1. 学习简单的美术技巧，包括画线、勾勒、填充等基本技能；2. 提高学生的观察力和创造力；3. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；2. 给学生准备一些简单的图片或图纸。
教学步骤：第一步：导入老师可以准备一些轻松愉快的音乐作为背景音乐，帮助学生进入美术学习的状态。
同时可以展示一些美术作品或图片，引起学生的兴趣。
第二步：教学示范1. 画线技巧：老师可以简单地示范如何用铅笔画直线、曲线等，让学生观察并模仿。
可以用不同粗细的铅笔进行示范，并鼓励学生尝试在画线时掌握用力的轻重。
2. 勾勒技巧：老师可以示范如何勾勒一个简单的形状或图案，例如圆形、方形等。
让学生观察勾勒的方向和动作，并进行模仿。
3. 填充技巧：老师可以示范如何用彩色铅笔或水彩笔进行填充，让学生观察如何均匀地填充颜色，并进行模仿。
第三步：学生实践1. 指导学生进行练习：老师可以发放画纸和铅笔，让学生进行画线和勾勒的练习。
鼓励学生注意用力的轻重和勾勒的方向。
2. 引导学生进行填充练习：老师可以给学生准备一些简单的图案或图片，指导学生使用彩色铅笔或水彩笔进行填充。
第四步：展示和评价让学生交换作品，欣赏彼此的努力和成果。
教师可以对学生的作品进行简单的评价，鼓励他们继续努力。
第五步：作业布置布置相应的作业，例如让学生在家里尝试画一幅简单的风景或动物画，并鼓励他们用自己学到的技巧进行练习。
教学反思：在教学过程中，老师要注意引导学生观察、模仿和实践，注重培养学生的观察力和动手能力。
同时，要鼓励学生勇于创造和表达，让他们在美术学习中体验到快乐和成就感。
通过这样的教学，可以培养学生对美术的兴趣和欣赏能力，为他们今后更深入的美术学习打下良好的基础。
小学美术教案6篇
小学美术教案篇1【教学目标】1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点;学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。
2、了解我国石狮文化背景;欣赏各种各样的石狮造型;比较感受不同石狮的不同表现方法。
【教学重点】了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画笔立体的表现出石狮的形态。
【教学难点】如何表现石狮的形态威武，如何画出石狮的立体感。
【教学准备】课件、画纸，铅笔黑色油性笔等【作业要求】①基本要求：选择你喜欢的石狮作品，运用手绘线条进行临摹作业。
②较高要求：发挥想像力，创作出你喜欢的石狮作品。
【教学过程】一、导入：以谜语引入，来创设情景。
(2分钟)1、师：在上课之前老师想考考你们，你们知道在森林中被称为百兽之王的动物是什么吗?那你们又知道在森林中被称为草原霸主的动物是什么吗?学生踊跃发言。
第一个谜语的谜底是“老虎”。
第二个谜语的谜底是“狮子”。
2、师：回答的非常好，那么今天呢我们就来认识这位草原霸主的另一面。
揭示课题：石狮(板书)【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。
很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来。
二、传授新知(12分钟)1、欣赏、讲述①看一看：课件展示，师：在我们面前有两张图片，可是老师却不知道哪只是雄狮，哪只是雌狮?学生争先恐后地说出他们的答案。
师：今天老师就带你们走进认识石狮的旅程，你们想不想参加啊?学生齐声回答，急切要参加认识石狮的旅程!②说一说：课件展示1 欣赏庸代顺陵石狮，请学生说说石狮的艺术特点，谈谈它带给你了什么样的感受。
2欣赏卢沟桥栏杆上的石狮，观看七七事变的视频资料，向学生讲述那段难忘的历史，激发学生的爱国之情。
3欣赏各种各样的石狮造型，领会不同艺术表现手法的艺术美。
4 欣赏天安门前的雄狮，体会威严、正气、不可侵犯的气势5看一看：本课展示的石狮中，哪些雄健威武?哪些活泼司爱?为什么?6欣赏各种石狮简笔画。
【设计意图】引导学生对各种不同的石狮的动态、神态、面部表情、五官特征进行仔细观察对比，养成认真细致观察的习惯。
小学美术教案(优秀8篇)
小学美术教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术春季开学第一课备课教案(通用10篇)
小学美术春季开学第一课备课教案〔通用10篇〕小学美术春季开学第一课备课教案〔通用10篇〕小学美术春季开学第一课备课教案篇1教学目的：1、〔开学第一课〕新学期伊始，师生共讨论教室布置，并发动学生准备布置材料。
2、仔细翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。
3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。
为整个一学期学习作准备。
教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。
教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。
课前准备：美术教材、铅笔教学过程：一、组织教学二、第一部分：〔自我介绍〕同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗？就这个小问题展开讨论。
〔以几个人自由组合的方式进展讨论1、如何进一步整体地美化我们的美术教室？2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进展装饰。
3、完成详细作品的讨论。
〔布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室〕第二部分：新的书，你有什么新的感觉？〔……〕，美术论文，美术课件，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作；小结：书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有兴趣了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好！三、作业布置：1、以第一课“印象深化的事件”为例：书中图片上应用了那些工具？〔水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……〕列出第一课到最后一课所应用的工具。
〔要求仔细翻阅每一页，特别是可扩展工具或联想到其他工具。
〕3、作业在“成绩一览表”一页完成。
四、巡回指导：1、全面观察学生作业。
2、及时发现学生对每一课工具的认识缺乏，并引导细心观察。
五、总结：以小组为单位，讨论下节课所带工具。
〔工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。
〕课上学生自主性发挥较好，讨论时学生能积极参与。
但作业中部分学生对一些课的工具使用认识还不够，有待于老师进一步引导〔课中时间不够也是一个因素〕。
适合孩子的小学美术教案一年级上册2
适合孩子的小学美术教案一年级上册2。
那么，该如何编写适合一年级上册孩子的小学美术教案呢？这里笔者列举了以下几个方面的建议。
1、从孩子的兴趣出发
小学生对于美的感知可以从日常生活和自然环境中开始。
教师可以贴近孩子的实际情况和经历，让孩子们能够感受到美。
例如，可以从生活中的趣味性、卡通形象入手，讲解一些关于颜色和造型的知识。
2、注重实践性
小学美术教育，不能只停留在知识的传授，更要注重实践的体验。
对于一年级上册的孩子，需要向他们介绍简单的绘画素材和基本绘画常识，然后让他们进行实际的操作，让孩子们自由地发挥想象力和创造力。
3、培养审美观
美术教育不仅仅是教授孩子如何绘画，更重要的是培养他们的审美能力。
因此，在教学中应着重注重对美术作品的讲解和鉴赏，让孩子们能够观察作品，理解作品，甚至进行赏析。
4、突出个性化
小学美术教育也需要与时俱进，注重启发孩子们的个性，注重个性化的教育。
对于一年级上册的孩子，可以发现和挖掘孩子独特的绘画特长和兴趣爱好，并鼓励他们开发和拓展自己的个性。
5、注重互动性
教学中的互动，在小学生美术教育中十分必要。
老师不仅要教给孩子们知识，更要导入教学活动，让孩子们参与课堂的讨论和互动，激发学生参与的热情和兴趣。
总体而言，适合孩子的小学美术教案需要综合考虑以上因素的配合，并合理安排。
只要我们注重孩子的兴趣爱好，将教学内容贴近孩子身边的生活和实际环境，通过让孩子们实际操作，多与孩子互动、鼓励孩子展示自己独特的绘画才能，循序渐进地培养孩子们的审美能力，我们就能够产生更好的效果。
让小学美术教育真正成为孩子们展现自己个性和创造力的一片天地。
小学一年级美术课教案精选10篇
小学一年级美术课教案精选10篇作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次为您整理了小学一年级美术课教案精选10篇，希望能够帮助到大家。
小学一年级美术课教案篇一教学目标：1.知识：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的造型创作。
2.能力：培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
3.情感：培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。
教学重难点：教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学方法：演示法、实践法教具准备：教师：课件、可塑材料、图片等。
学生：橡皮泥等。
教学过程：一、激趣导入：今天老师给小朋友带来了一位大家都认识的朋友客人，想不想知道他是谁？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。
生：太阳。
二、新授：太阳公公想出几个问题考考大家，看看你们是否了解他。
（一）话说太阳：请同学们说一说太阳对我们有什么作用？生：太阳给我们带来了温暖、光明、生命？（二）欣赏太阳：你知道哪些关于太阳的神话故事？试着给大家讲一讲。
生：后羿射日、夸父逐日？世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的艺术中她却千变万化，世界各地的人们创造了许多太阳的神话形象，让我们来一起欣赏一下吧。
（出示典型的太阳神形象，并做简单介绍）（三）比较太阳：你们觉得现实中的太阳和想象中的太阳有什么不同？（图片展示生活中及神话中的太阳。
）生：想象中的太阳更丰富多彩、有趣？三、实践结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
说一说：你们认为书上的作品哪一个设计的有趣？它给你带来了哪些联想？（分析作品的表现方法，制作方法）画一画：假如你是一个小设计师你准备把太阳设计成什么样呢？先在纸上画一画吧。
看一看：出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像。
做一做：学生制作泥塑太阳，体验造型艺术的乐趣。
小学美术教案(优秀9篇)
小学美术教案（优秀9篇）篇一：小学美术教案篇一教学年级：小学三年级学习领域：造型x表现课时：一课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：x生物外形与建筑外形的联想x建筑的外观和结构观察。
教学难点：x如何表现奇特的建筑。
兴趣点：x欣赏不同类型的建筑造型；x世界名建筑的外形联想。
作业内容：x异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。
作业要求：x基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。
x较高要求：造型奇特，表现的较细致。
x个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。
教学准备：powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。
教学活动设计教学环节教师活动学生活动备注课堂准备今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。
分小组，讲要求组合成各个小组课堂导入展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题欣赏大师建筑的美课堂发展x播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）了解大师建筑的历史、背景等，。
增长知识。
x请同学们带着问题欣赏这些图片：1、这些建筑美吗？2、美在哪里？学生发挥自主探究能力，各抒己见。
（给小组加分奖励）通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。
x板书：外形建筑美线条色彩想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。
1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源，请你连线。
小学美术课教案
小学美术课教案1. 引言美术是小学生必修的一门课程，对于培养孩子的审美能力和创造力具有重要意义。
为了提升教学效果，需要制定一份科学而富有创意的美术课教案。
2. 教学目标在小学美术课上，我们的主要目标是培养学生对美的感受、表现和创造的能力。
通过课程的设计，希望学生能够了解和欣赏艺术作品，掌握基本的绘画和手工技巧，培养审美情趣。
3. 教学内容根据小学美术教学大纲，教学内容可以包括素描、色彩、构图、手工等多个方面。
在每个教学单元中，可以通过欣赏名画、模仿绘画等方式引入主题，然后进行课堂实践。
4. 教学方法在小学美术课上，我们可以采用多种教学方法，如讲解、示范、引导、合作学习等。
通过教师的指导和学生的积极参与，促使学生的思维发展和创造力的释放。
5. 教学资源为了增加教学活动的丰富性和多样性，我们可以准备一些视觉艺术品、绘画工具和材料。
例如，展示一些名画、雕塑等艺术品，提供画板、颜料、画笔等绘画工具。
6. 课堂设计每节美术课应包含导入、知识传授、练习、总结等环节。
在导入环节中，教师可以通过展示图片或者给学生讲述一段有趣的故事来激发学生的兴趣。
接着进行知识传授，教授相关的绘画、手工技巧。
然后，学生进行练习，并在教师的指导下展示作品。
最后，进行总结，回顾所学内容。
7. 评价方式为了更好地评价学生的学习情况，可以采用多种评价方式。
例如，通过学生作品的展示和讨论，教师可以评估学生对课程内容的理解程度和技巧掌握程度。
同时，还可以进行小组活动和个人表演等形式的评价。
8. 差异化教学针对不同学生的学习特点和能力水平，我们需要进行差异化教学。
可以设置不同的难度和类型的任务，给予学生适当的辅导和指导，并为他们提供更多的学习资源。
9. 拓展与延伸除了课堂教学，还可以组织一些拓展和延伸活动，丰富学生的美术学习经验。
例如，组织参观美术馆、画展等，或者举办美术比赛和展览，给予学生更多的展示和交流的机会。
10. 特殊教育需求对于有特殊教育需求的学生，我们需要根据其具体情况进行个别辅导。
美术课教案(优秀7篇)
美术课教案（优秀7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
怎样写好心得体会呢？下面是书包范文为您精心整编的美术课教案（优秀7篇），希望能够对朋友们的写作有一点帮助。
美术课是一堂让人放松的课程，那么关于小学美术课教案有哪些呢？一起来看看吧！一、课型：小学二年级艺术课二、教学目标：１、让学生认识家乡的鱼类品种，了解鱼的象征意义，感受鱼的外形、花纹、色彩的美；２、让学生在作品中体现出对鱼的关爱，培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。
三、教学内容：1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的鱼。
2、环境保护意识、思想品德修养。
四、教学重难点：１、重点：通过引导学生画可爱的鱼，培养他们对鱼的关爱、环境保护意识，开发想象力、创造力及丰富情感。
２、难点：启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。
五、教学准备：１、教师准备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的观赏鱼，有鱼图案的民间工艺品（年画、利是封、贺年卡），墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。
２、学生准备：水彩笔或蜡笔。
六、教学过程：１、谜语导入：师：“同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？”（讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，小朋友见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。
）生……师：“这节课，老师与你们一起来了解可爱的鱼，和鱼儿做朋友。
”板书课题：可爱的鱼２、感知与体验：师：“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼啊？我们吃饭的时候经常有鱼吃，你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗？”生……多媒体展示家乡鱼师：“这些鱼都是我们家乡的鱼，小朋友最喜欢过年了，因为过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好朋友之间还会互相赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。
”展示带有鱼的工艺品师：“这些过年的物品有没有相同或相似的地方？”（着重引导学生了解鱼的象征意义）生……师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（鱼）是人们的美好愿望，鱼象征吉祥，所以人们喜爱它。
如何上好小学美术制作课
如何上好小学美术制作课手工制作课作为小学美术课的教学内容之一，它的直观性、形象性、灵敏性都比拟强，特别是“手工〞课的动手，更符合年少儿童好动的天性，那么，怎样提高小学美术“手工制作〞课的课堂教学效果，更好地培养学生的制造能力呢一、充分做好课前打算备好课是提高“手工制作〞课的课堂教学效率和教学质量的前提。
因而教师要认真钻研教材，紧扣教学大纲，明确教学目标，抓住教学重、难点。
要做到这一点，关键是教师要搞好示范讲解。
所以教师必须提前制作，理顺制作方法、步骤，弄清制作过程中的重点难点之处。
这样，课堂上示范操作才能真正做到标准、精确、熟练。
二、导入新颖，激X趣小学生有着强烈的好奇心和求知欲。
处在这一时期的儿童其思维正在由形象思维向抽象思维过渡，因此对具体事物的形象感知要强些。
“实物〞导入无疑是“手工制作〞美术课教学导课的最正确方法。
例如教学（巧巧手）一课，我事先拿出做好的作品问学生：这件作品美丽吗(答复：很美丽)这件作品是老师自己做的，做起来也不太难，老师想把制作方法也教给你们，情愿学吗(答复：情愿)好!下面就请你们跟老师学。
这样，一下子把学生注意力吸引到教学上来了。
三、示范讲解要做好“示范讲解〞为小学美术课的重要环节，更是手工制作课教学的关键，因为教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。
这一环节的教学，演示的可见程度要大，面向全体学生。
示范讲解要突出重点，突破难点。
如泥工制作小动物，成形和“着色〞既是重点，又是难点。
成形示范动作要慢，充分集中学生的注意力，边示范边讲解，每处地方怎样做都要做好示范讲解。
如五年级（陶泥的世界）中制作的小花狗，可将身子、头、四肢的制作步骤及着色进行分解，教师示范讲解与学生的模仿操作交叉进行。
使学生掌握这类制作的方法步骤，形成技能。
总之，“手工制作〞课作为小学美术课的重要课型，只要充分做好课前打算，注意激情导入，努力做好示范讲解，正确指导学生模仿操作就能使学生的能力有所形成。
我要上小学美术教案模板
教学目标：1. 让学生了解小学美术课程的基本内容和教学方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 美术课程的基本内容和教学方法。
2. 美术作品的欣赏和评价。
3. 创作技巧和美术工具的使用。
教学难点：1. 学生对美术课程的兴趣激发。
2. 学生在创作过程中遇到的问题和困难。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、美术作品图片、绘画工具、教材。
2. 学生准备：绘画工具、纸张、创意素材。
教学过程：一、导入1. 教师通过多媒体展示一些小学美术课堂的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们对小学美术课有什么期待？你们想学些什么？二、新课讲授1. 介绍小学美术课程的基本内容和教学方法。
- 美术课程主要包括绘画、手工、雕塑、设计等。
- 教学方法有讲授、示范、讨论、实践等。
2. 欣赏和评价美术作品。
- 展示一些优秀的美术作品，引导学生学会欣赏和评价。
- 讨论作品的特点、表现手法、创意来源等。
3. 创作技巧和美术工具的使用。
- 介绍常见的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、油画棒等。
- 讲解基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
三、实践环节1. 分组讨论：学生分成小组，讨论如何创作一幅作品。
2. 创作实践：学生根据讨论结果，开始创作自己的作品。
3. 教师巡回指导：教师观察学生的创作过程，给予指导和帮助。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，介绍创作思路和灵感来源。
2. 小组互评：学生互相评价作品，提出改进意见。
3. 教师总结：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术课程的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
教学反思：1. 本节课是否激发了学生对美术的兴趣？2. 学生在创作过程中是否遇到了困难？如何解决？3. 教学方法是否合理？是否需要调整？教学延伸：1. 安排课后作业，让学生尝试创作一幅作品。
小学绘画教程美术教案
小学绘画教程美术教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本的绘画技巧和色彩知识。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱美术、自主学习的兴趣。
二、教学内容
1. 绘画技巧：线条、形状、阴影、色彩搭配等。
2. 绘画主题：我的梦想
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生能够运用绘画技巧表现自己的梦想。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，将梦想生动地表现出来。
四、教学准备
1. 教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 示范作品。
五、教学过程
1. 导入：向学生介绍本节课的主题——我的梦想，引导学生思考自己的梦想，并激发学生
绘画的兴趣。
2. 基本技巧讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、阴影、色彩搭配等，并示范操作。
3. 创作指导：引导学生观察示范作品，分析其绘画技巧，然后让学生自主选择绘画主题，
开始创作。
4. 学生创作：学生在画纸上用画笔和颜料表现自己的梦想，教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥想象，创造独特的作品。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、教学反思
本节课通过引导学生思考自己的梦想，激发学生的创作热情，培养学生的观察力、想象力
和创造力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时解答疑问，指导绘画技
巧，使学生在轻松愉快的氛围中学习绘画。
同时，要注重培养学生的审美观念，使他们在绘画过程中能够自主地选择合适的色彩和构图。
小学美术教案集合15篇
小学美术教案集合15篇小学美术教案1课题：我喜欢的鸟课型：绘画、手工制作一、教学目的：1. 在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
2. 通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
3. 在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。
4. 培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
二、教学重难点：1. 认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
2. 如何表现鸟的外形特点。
三、教师准备用具：课件、实物（鸟）、手工作四、学生准备用具：关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等五、教学过程：(一) 组织教学：播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来师：“小朋友们，请你们安静仔细听完这段音乐，老师将有一个问题问你们。
”美术教案－我喜欢的鸟标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术教案, 美术教案－我喜欢的鸟,师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？”生齐答：“鸟”小学美术教案2教学目标：1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
2、感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。
培养学生热爱劳动。
3、感受各种材料特性，进人“神气的小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。
教学准备：1、多方面搜索与食品相关的图文资料。
每个同学都准备一到两个与食物相关的故事或传说，或对某一种食物的食法的资料。
2、查找了解广东有哪些特色的美食。
媒材工具的准备：1、学生自己用白纸做好的“厨师帽”。
2、各种用以制作“食物”的材料和工具。
3、制作好的“食物”。
4、食物欣赏图片。
教学过程1、欣赏观察，激发兴趣。
（1）提出课题：如果你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
（2）欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。
学习欣赏美食的方法。
（3）回忆并讲一讲与食物相关的故事传说。
2、进入角色，探索思考：（1）展示学生制作的各式“食物”。
教学论文《如何上好小学美术课》
如何上好小学美术课美术课是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，促使学生追求人生的情趣与理想境为目标的课程。
美术学科能帮助学生树立正确的审美观，能够培养学生欣赏和创造美的能力。
那么如何上好小学美术课呢？一、激发学生学习美术课的兴趣。
兴趣是最好的老师。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学生对美术课有兴趣了，才会主动积极地去学习。
一节美术课，在没有兴趣的人看来是枯燥乏味的，在有兴趣的人看来是有滋有味的。
学生对美术课有兴趣了，这门功课才会学好。
那么怎样培养学生学习的兴趣呢？首先，教师要注意营造轻松愉悦的学习氛围。
只有轻松的课堂,才能使学生处于最佳学习状态，才会去注意观察与感受。
有了感受，有了真情实感，才能画出好的作品。
教师在导入新课时，形式可以是多种多样的，可以是一个故事，可以是一个谜语，可以是一组图片，可以是一段音乐……只要能调动学生学习兴趣导入形式就行。
比如可以游戏激趣。
小孩子喜欢玩耍，这是他们的天性。
我们可以利用孩子的这个特点，策划一些好玩的游戏，用于导入新课，调动学生的学习热情，同时提出思考的问题。
教学手工制作《头饰》这一课时，可以把课前准备的一些动物头饰，让同学们带着这些头饰做游戏，同学们自然兴致很高，这个时候可以问同学们想不想学习制作更多的头饰，大家一定会欢呼雀跃，这样自然导入了今天的课题。
学生学习兴趣高了，由被动的接受者转为主动的建构者，学习就渐入佳境了。
教师还可以深入挖掘教材，找出其中能激发学生学习兴趣的内容，通过课堂渲染，调动学生学习热情。
比如教学《绘画中的透视现象》一课时，我展示了荷兰著名风景画家霍贝玛的油画《村道》，这幅画体现了乡村生活的甜美，洋溢着明朗而宁静的乐观情绪。
学生看了这幅优美的风景画，啧啧称赞。
这个时候再指导学生绘画，学生注意力集中了，绘画的兴致也来了。
教师的课堂语言力求生动有趣，亲切自然，要善于运用儿童化的语言跟学生交流，要多鼓励、多表扬，比如“你真棒！”“很好！”“很有创意！”这些赏识性的语言能给学生带来愉悦的体验，学生自信心足了，学习就更有兴趣了。
美术启蒙教育课怎么上
美术启蒙教育课怎么上美术启蒙教育是培养孩子审美能力、创造力和想象力的重要途径，而美术启蒙教育课的上课方式对孩子的学习效果有着至关重要的影响。
那么，美术启蒙教育课怎么上呢？下面将从教学内容、教学方法和教学环境三个方面进行探讨。
首先，教学内容是美术启蒙教育课上的重点。
在教学内容的选择上，应该注重培养孩子的观察力、想象力和创造力。
可以选择一些简单的素描、涂鸦、手工制作等内容，让孩子在操作中感受美术的乐趣，培养他们对美术的兴趣。
同时，也可以结合一些经典的绘画作品或者美术史知识，让孩子在学习中了解美术的发展历程，激发他们对美术的向往之情。
其次，教学方法也是美术启蒙教育课上需要重点考虑的问题。
在教学方法上，应该注重因材施教，根据孩子的年龄、兴趣和特点，采用不同的教学方法。
可以采用示范教学法，让孩子观察老师的操作，然后模仿学习；也可以采用启发式教学法，通过提出问题、引导思考，激发孩子的创造力和想象力。
此外，还可以采用游戏化教学法，将美术教育融入到游戏中，增加孩子的学习兴趣，使学习变得更加轻松愉快。
最后，教学环境也是美术启蒙教育课上需要重视的方面。
良好的教学环境可以为孩子的学习提供良好的条件。
在教学环境上，应该注重营造轻松愉快的氛围，让孩子在愉悦的情绪中进行学习。
同时，也要注重教室的布置，可以在教室中张贴一些美术作品，或者摆放一些美术用具，让孩子在美术的氛围中学习。
此外，还可以利用校园中的自然景物，进行户外写生或者素描，丰富孩子的学习体验。
总之，美术启蒙教育课的上课方式需要注重教学内容、教学方法和教学环境的综合考虑。
只有在这三个方面做到恰到好处，才能够更好地激发孩子的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
希望每一位美术启蒙教育者都能够以热情和耐心，为孩子们的美术启蒙教育贡献自己的力量。
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如何上小学美术课
当前小学阶段的美术教育，正是学习的启蒙阶段。
此时的孩子，由于生理和心理双重因的正常制约，往往在学习过程中，一碰到困难和挫折，便会产生低落的情绪，注意力的持续性比较低，对美术课堂上的创作缺乏了解。
这些，使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。
那么，如何克服这种求知的浮躁，让他们爱上这个课堂，使得我们不得不重新审视我们的教育。
我们应遵循马克思主义的辨证法来看待教育，弄清内因与外因的辨证关系，明确教育中起决定作用的内因是学生。
只有内因得到充分的调动，教育才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代。
下面就结合美术课堂教学来谈一谈如何点燃孩子们的艺术火花，让学生爱上美术课堂。
一、寻找创作的源泉
在教学中，我们往往被纯技能、技巧的追求的所垄断，并将此放在教学目标之首位，用它作为衡量美术学科成与否的标尺，在这样一种教学动机的指导下，学生就会跟在教师后面去模仿，他们观察到什么？感受到什么？一切很难找到答案。
我认为在美术教学中，首先应考虑的是孩子对生活经验的积累。
没有对生活的密切接触、认识、体验，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的构造、形象，又何谈有新的创造呢？
我在教学“交通工具”一课时，发现有很多学生的作业上出现了多次抹擦的痕迹，还有学生在下面小声地自言自语：“我不画了，我不会画！”我感到很奇怪，开始他们一个个兴趣盎然，举着手，争先恐后地告诉我自己知道的交通工具。
于是，我把一个原先要画摩托的小男孩找来，问他为什么不想画了，他指着自己只画了几笔的摩托告诉我，不知道那里该怎样画。
这时，我才突然领悟：创作源于生活！没有生活中的接触与观察，学生怎么画得出原本的摩托的部件、构造都不明确，难道我还能要求学生凭空来设计、想象吗？那不是闭门造车吗？
生活处处有美，艺术就善于从生活中捕捉。
而孩子们还不是艺术家，就像一头刚刚学习捕食的小狮子，还必须在母狮的循循善诱下学习捕获，掌握时机。
学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师的引导、开发学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，从而使学生能够感受到生活的美，并从中捕捉到美，产生对美的表现欲望，以达到创造美的目标。
二、激起创作的兴趣
美术这门学科，从总体上看是大多数学生喜欢的科目。
但具体到每一个学生对这节课有没有兴趣、感情有多深、持久性有多长，就要看老师如何调动他们的积极因素激起学生创作的兴趣。
小学阶段的学生，年龄跨度相对大些。
从心理
学的角度分析，一般跨越两个阶段。
低年级与中高年级的学生除了对色彩的敏感具有共同性，低年级的学生注重于外观形象，高年级则偏重于设计和制作。
如五年级的《画脸谱》，假设简单地让高年级的学生仿造涂鸦，必定会兴趣大减。
老师将课题稍稍一改，变成让学生来当京剧演员大师，顿时，场面马上变得热情高涨起来。
脸谱上涂满了五颜六色的浓厚色彩，以前学生们只是在电视上观赏过，现在要他们自己动手，来给这些“演员”涂脂抹粉，立刻表现出极大的兴趣。
教师再因时制宜地组织学生先观赏京剧录像片段，再借机把一些民族传统艺术的有关知识，诸如脸谱色彩的含义、脸谱的勾勒等知识介绍给学生。
等到他们亲自动手时，一个个挥笔抹彩，似乎人人都像个化妆师。
不过最后的作品如何，是否够标准，这都不是最重要的。
至少在这堂课上学生的参与率达到99%，学生的兴趣激增，情趣高涨，并在此基础上认识并了解了一些简单知识，提高了自己的知识面，并从中感受到艺术创作的愉悦。
其次，多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭上桥梁。
它声形并茂，色彩艳丽，生动直观，吸引学生的视觉、听觉，让学生留恋、向往。
再次，我们的教材中，有不少课题需要学生走出教室，实地写生，如四年级的《用色彩画风景》等，如果教师只在教室中讲，该画哪些部分是画面需要的、哪些不需要等等，这样的闭门造车，不如让学生去实地走走看看，感受一下田园的风光、热闹的街市、行人及往日熟悉的地方，要让学生用画家的眼光去感受它，感觉生活一下子是一幅完整的画。
学生在走进环境感受生活的过程中，感悟能力增强了，绘画能力提高了。
三、用信心架起成功创作的桥梁
爱因斯坦说过，想象比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力概括着一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。
一幅小小的作品，就是一个小小世界的探索。
其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩不受约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
美术课上，我经常发现，学生的创作各有其独具魅力的地方，尽管有些创作上比较欠缺，但是，当你换一种角度去欣赏的时候，会发现，它也是很完美的。
我看到这样一个学生，他的作品总是和实物相差甚远，有时还遭到同学的嘲笑。
他害怕上美术课，害怕自己的画被人看见。
其实，哪个孩子不想表现自己、展示自己，享受成功，这是孩子的天性。
于是，我给他讲了“凡高的自画像”故事后，那个孩子从此变得自信了，这至少是个好的开端。
我们在指导儿童创作的过程中，尽量让儿童作为画画的主体，让他们去发现其中的乐趣，画他们最想画的事物，老师只是事先做一些启发式的引导，让儿童自己想象，然后老师再作一些修正式的补充，这样能让他有一种成就感，树立自己的信心，孩子就不再畏难；有了自信，孩子就敢画了，有了自信，孩子就可以描绘自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飞翔，创作出精彩的一幕。
作为学生走上美术创作之路的启蒙者，需要我们每一位教育工作者用真诚去点亮孩子心灵的苍穹，燃起艺术的火花，使他们在人生的这段行程中，充分地发展自己的个性，激发兴趣，展现自己的能力，展示自己的艺术才华。