怎样上好一节小学美术公开课
如何上好一节课美术课
如何上好一节美术课上好美术是一门技术，更是一门艺术。
一堂好课应该是有意义的课、充实的课、有内容的课，上好一堂课，对于学生和教师都有重大的意义，作为老师，我们要认真研读好课，让我们的课堂做到有笑声、有掌声，让学生的思维有创意。
那么作为教师要如何做才能够上好这一节课，成就一堂好课的标准呢?一、充分学习，掌握与教材相关的知识教师在备课前要先了解课程内容，初步掌握本课的教学重点和难点。
学生们见多识广，小脑袋里装满了各种各样的知识，所以教师不能只有浅薄的知识，一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课有关联的内容和课外美术意识。
二、熟悉教材，备学生，备好课为了更好地上课，教师在备课时，首先要对教学内容优化，要灵活地运用教材，创造性地使用教材，熟悉教材也是为备课、提纲教学计划做准备。
其次多从学生的思维和年龄等特点出发，以学生为主体，鼓励学生多讲、多说、多谈感受，并作适当的引导与补充。
美术课的目的在于引导，教给学生正确的审美观念，培养学生感受美、认识美、鉴赏美的能力。
三、注重课堂教学的师生互动教师上课时要注意巡视指导，特别关注基础较弱的学生，可以多鼓励多指导，并告诉他为什么要这样改，久而久之就能提高他们的绘画水平，使全体学生一起进步。
教师必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，相信他们都能在各自的潜质上获得不同程度的发展和提高。
四、重视评价和课后小结互评、自评、师评，极为重要，在课程将要结束时，教师要注意小结，可用简练的语言回顾本课的重难点，也可以让学生自己对本课的内容进行归纳、小结，使本课的教学重点在学生头脑中形成清晰的理论知识。
课后点评可以结合学生的作业来进行，让学生自己点评，也可以学生间互评。
教师重点引导学生：讲一讲这幅画好在什么地方?表现了本节课所学的什么内容?这位同学是怎样用画笔来表现的?以此来增强学生的自信心，同时还要指出画面中需要改进的地方，这样既使学生重新回顾了所学知识，找到了自己的不足，又使学生正确认识自己、肯定自己。
【必备】小学美术优质公开课获奖教案设计范文集锦6篇
【必备】小学美术优质公开课获奖教案设计范文集锦6篇小学美术教案篇1教学目标：1、知识与技能：认识喷绘手法，知道喷洒不同颜色的彩点可以产生新的色彩，尝试用牙刷、毛刷、喷笔喷洒彩点，或用废弃的蜡笔屑粘贴成一幅色彩斑斓的点彩画。
2、过程与方法：在喷色实验中感受色彩的变化，在欣赏同龄人点彩画的作品中，拓宽创作的思路。
3、情感与态度：学习采用多种方法制作色彩斑斓的彩点画，体会喷洒彩点或蜡笔屑粘贴成画所带来的创作乐趣。
教学重点与难点：重点：认识点能成画的原理。
难点：彩点画的设计与制作。
教学准备建议：教具：多媒体课件、实物投影仪、喷笔、画纸、剪刀、范例、胶水、记号笔、蜡笔、卷笔刀。
学具：喷笔、画纸、剪刀、胶水、记号笔、小纸碟、蜡笔屑。
教学过程：一、导入：1、欣赏一些教师准备的学生喷绘作品，问：这些画有什么特别的地方？通过欣赏同龄人的作品，激发学生学习的兴趣。
2、指导欣赏两幅世界名画，仔细观察两者之间的区别：其中一幅为彩点画作品，一幅为水粉画作品。
让学生感受彩点画的特点及其和其他常见作画方法的根本区别。
3、问：除了可以用喷笔喷绘的方法，还有什么方法？欣赏范例：用棉花棒点画的，用水彩笔点画的，用废弃蜡笔屑粘帖的……无论方法如何变化，它们都是由细微的点组合而成的彩点画作品。
4、揭示课题：二、授课：学生在教师指导下，学会调配水分适宜的颜料，一般水分偏少，这样喷出的颜色颗粒细腻、色深；教师通过实物投影仪演示：如何用喷笔喷绘出较理想的画面效果。
（用牙刷喷色时牙刷要朝前推刮，颜料就朝外喷，图案边缘要喷的颜色深一点，喷色时要细而均匀）2、用蜡笔屑粘贴成画的制作方法：（1）用水笔勾出图案的轮廓。
（2）卷出各种颜色的蜡笔屑。
（3）上胶水，胶水不能涂的太多，把胶水均匀的涂在纸上，这时的画纸就相当于粘纸，各种颜色的蜡笔屑就成了彩色的沙砾。
（4）根据自己的想法选择不同颜色的蜡笔屑，撒在画面不同的位置上，在填色时不能把线条遮住，同时可以适当的组合颜色。
关于小学美术优质公开课获奖教案设计范文合集8篇
关于小学美术优质公开课获奖教案设计范文合集8篇小学美术教案篇11悠悠老街一、教学目标：1、探访老街的历史和文化2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。
二、教学重难点：1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。
2、难点：运用不同的美术形式表现老街。
三、教学课时：2课时四、课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计：第一课时1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。
揭示课题《悠悠老街》2、说说自己家乡的老街的历史和故事3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。
4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。
5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。
6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。
第二课时1、观看老街视频，揭示课题2、交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？3、写生创作指导（1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品（2）教师讲解并演示创作写生的方法4、同龄人作品欣赏5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街6、展示评价7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街小学美术教案篇2一、组织教学：稳定同学情绪。
二、引导阶段：1、启发谈话：出示杯子，问：它是什么？用来做什么的？你喜欢哪个？为什么？通过设计的杯子受到了同学们的喜欢，鼓励同学设计来送给老师。
板书：杯子的设计2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。
3、课件出示：你最喜欢哪个杯子，为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）4、小结：这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计，随着人们对生活品质的要求的提高，对杯子的设计也越来越精美，充沛显示出古人先进的设计水平。
人教版小学一年级上册美术优质公开课获奖教案设计
人教版小学一年级上册美术优质公开课获奖教案设计人教版小学一年级上册美术教案1一、教材思路：本课是属于“造型表现”领域的美术课。
本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。
优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。
大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。
课时：1~2课时二、1、教学目标：*说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。
*启发学生认识圆形，认识各种圆形物。
*用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。
三、重、难点：认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。
巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。
四、教学准备：教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。
学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。
五、教学过程：——交流及讨论：１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。
２、欣赏实物及图片、感受圆形的美。
大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）４、说说自己对圆形物的感觉。
——游戏及体会１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。
２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣赏及评述出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。
要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。
——展示及介绍六、板演示范徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。
画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。
——讨论与练习１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。
对部分同学进行面对面的指导。
（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。
）２、学生作业，教师巡视指导可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。
圆形的相互重叠亦很有趣！我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。
【精选】小学美术优质公开课获奖教案设计模板集锦5篇
【精选】小学美术优质公开课获奖教案设计模板集锦5篇小学美术教案篇1一、教材分析小学美术教案三年级下册：09课文具小管家现代工商业对产品的包装十分重视，文具小管家几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。
本课的设计就以此为教学媒材，文具小管家引导学生将这些废弃物作为材料，辅之以其他附属材料，运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段，制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具，使学习活动更轻松而有趣。
小学美术教案三年级下册：09课文具小管家商品包装可谓五花八门，就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地选取材料对本课而言十分重要。
教师课前可布置学生进行材料的收集，收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等，如纸盒不宜过大或过小，盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品……材料的质地决定加工手段的选取，教材中以塑性强的纸盒材料为主呈现了教学内容，根据学具的大小、长短有目的地将大小不教材分析一、或横或竖的纸盒裁剪成长短不等的形状，要充分运用纸盒的不同的长、宽、高，用双面胶等将纸盒组合固定。
在固定时注意纸盒间的组合要有美感，把握立体物组合造型的形式美法则，从中渗透设计意识，诱发学生的创新精神。
作品完成后，教师可鼓励做得快的学生进行装饰，纹饰可表现为抽象图形，也可表现为具体的形状，制作得较慢的学生保持纸盒本身的装饰色彩，呈现原汁原味的情趣亦可。
小学美术教案三年级下册：09课文具小管家教材中还呈现出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、风格、作用各异，选材与制作方法、装饰手段也各异。
如：竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色，方法都不难掌握，关键在于选材的恰当与构思的巧妙，教师可从选材与构思上予以启发，相信每个学生都能制作出一两件可爱的实用的作品来。
作品完成后，教师应鼓励学生将自己的学具放入制作好的“文具小管家”中，让不同的学具各就各位，整理桌面，让学生相互参观评价谁的文具摆放有序，谁的桌面干净整洁，体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。
小学二年级美术公开课优秀教案
小学二年级美术公开课优秀教案
一、教学目标
1. 了解色彩和绘画的基本概念。
2. 研究使用不同的色彩和绘画材料进行创作。
3. 发展观察和表达能力，培养艺术创造力。
二、教学内容
1. 色彩基本概念介绍：主色、辅色、冷色、暖色等。
2. 不同的绘画材料介绍：颜色铅笔、水彩、水粉等。
3. 利用绘画材料进行创作：通过绘画表达自己的想法和感受。
三、教学步骤
1. 导入：通过观察图片和提问，引导学生讨论色彩的基本概念。
2. 介绍不同的绘画材料：展示和说明颜色铅笔、水彩和水粉的
特点和用途。
3. 演示绘画技巧：示范如何使用不同材料进行绘画，提供简单
的示例作品。
4. 学生实践：学生使用颜色铅笔、水彩或水粉进行绘画创作，
自由表达自己的想法和感受。
5. 展示和分享作品：学生互相展示绘画作品，分享创作经验和感受。
6. 总结：回顾所学的色彩概念和绘画材料，鼓励学生继续发展艺术创造力。
四、教学资源
1. 色彩图片和艺术作品欣赏。
2. 颜色铅笔、水彩、水粉等绘画材料。
3. 白纸和绘画板等绘画基础工具。
五、教学评估
1. 观察学生对色彩基本概念的理解和运用情况。
2. 评价学生对不同绘画材料的掌握程度。
3. 评估学生的绘画作品，包括创意和表达能力。
六、教学延伸
1. 鼓励学生继续绘画创作，发展艺术兴趣和技能。
2. 提供更多有关色彩和绘画的研究资源，拓展学生的视野。
3. 带领学生参观美术展览，了解不同艺术形式和表现方式。
小学美术公开课教案水彩
小学美术公开课教案水彩教案：小学美术公开课教案-水彩一、教学目标：1.了解水彩绘画的基本知识和技巧。
2.学习水彩绘画的基本材料和工具使用。
3.培养学生对色彩的敏感性和艺术创造力。
4.通过实践操作，提升学生对水彩绘画的兴趣和学习能力。
二、教学准备：1.水彩颜料、画笔、水杯、水彩纸、调色盘等绘画工具材料。
2.相关水彩画作品图片和资料。
3.教学投影仪或电子白板。
三、教学过程：1.导入（10分钟）展示一些经典的水彩画作品图片，引发学生对水彩绘画的兴趣，并分享一些水彩的特点和艺术表现方式。
2.知识讲解（15分钟）1）介绍水彩绘画的起源和发展历史。
2）讲解水彩绘画的特点和表现手法，如透明度、混合色彩等。
3）介绍水彩绘画的基本材料和工具使用方法。
3.示范操作（20分钟）1）向学生展示水彩绘画的步骤和技巧。
2）示范调色盘的使用、颜料的调配和画笔的运用。
3）教授水彩绘画的基本技法，如湿画、干画、湿拓等。
4.实践练习（30分钟）1）学生分组进行水彩绘画的实践操作。
2）指导学生选择合适的题材和构图，以及运用透明与混合色彩进行创作。
5.作品展示与评价（15分钟）1）邀请学生展示自己的水彩绘画作品。
2）进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享创作的心路历程和体会。
6.总结和拓展（10分钟）1）回顾整个课程的学习内容和过程。
2）鼓励学生进行更多的练习和探索，提出水彩绘画的深入学习方向。
四、课后作业：1.要求学生在家完成一幅水彩绘画作品，并写下对这次课程的收获和感悟。
2.鼓励学生积极参与绘画社团或参观美术馆，拓展水彩绘画的艺术视野。
五、教学反思：本节课通过导入经典作品、讲解知识、示范操作、实践练习、作品展示等环节，旨在培养学生对水彩绘画的兴趣和学习能力。
在后续的教学中，可以增加更多的实践操作环节，提供更多的案例和创作题材，以激发学生的想象力和创造力。
通过多种方式引导学生进行艺术创作，提升他们的审美能力和艺术涵养。
小学美术公开课《线条》教案
本节课旨在让学生了解线条的基本概念，掌握线条的运用和艺术表现，激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过学习线条的分类、运用和艺术表现，培养学生运用线条描绘物体、表达情感的能力，提高学生的美术表现力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和线条创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在美术作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-线条组合与创新：学习如何将不同类型的线条组合在一起，形成有创意的图案，培养学生的创新意识和美术创作能力。
举例：通过展示名画作品中线条的运用，让学生直观感受线条的分类和艺术表现力，如梵高的《星夜》中的波浪线表达动感，毕加索的《吉他手》中的直线和曲线组合展现立体感。
2.教学难点
-线条的观察与描绘：学生往往难以准确观察物体中的线条，并运用线条进行描绘。
2.观察与欣赏：引导学生观察生活中的线条，学会从美术角度欣赏线条的美，培养他们的审美观念和鉴赏能力；
3.想象与创新：鼓励学生运用线条进行创意组合，激发学生的想象力和创新意识，提高他们的美术创作能力；
4.团队协作：在创作练习中，培养学生与他人合作的能力，学会倾听、交流和互助，提升团队协作素养；
5.文化理解：通过学习线条在不同美术作品中的应用，使学生了解线条在美术史和文化背景中的地位与价值，增强文化理解素养。
小学美术公开课《线条》教案
【实用】小学美术优质公开课获奖教案设计模板七篇
【实用】小学美术优质公开课获奖教案设计模板七篇小学美术教案篇1教学目标1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。
2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。
学生分析出恐龙的造型特点。
结合图片、视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。
3.情感、态度和价值观：唤起学生的环境忧患意识，表达学生热爱生命之情学情分析《恐龙世界》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。
因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究欲望。
教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。
通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
重点难点1、教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。
2、教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。
教学过程一、情境导入：(摸一摸)1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢?”2.请一名学生描述。
生：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像是恐龙。
”师：“你真棒!快拿出来看看是不是恐龙呢?”生：“是3.教师出示恐龙模型，学生初步感知恐龙的的外形。
导语：“今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界，一起来认识恐龙。
”出示课题：恐龙世界(设计意图：课程标准指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。
造型·表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此本环节通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙有了一定的了解;次而欣赏恐龙的短片，让学生感知恐龙存在的真实性，激发学生的兴趣，体验学习的快乐。
实用的小学美术优质公开课获奖教案设计范文集锦八篇
实用的小学美术优质公开课获奖教案设计范文集锦八篇小学美术教案篇1课题：迷彩服课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法，拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
教学重难点：1、感受图案的装饰性特点。
2、色彩的搭配。
教具学具：绘画用具、剪纸用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为什么？（2）学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
三、学生作业、教师辅导：选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
四、：表扬优秀作业五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣小学美术教案篇2教学目标指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
教学重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具准备师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学过程1、引导阶段：（1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。
让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
【精品】小学美术优质公开课获奖教案设计模板6篇
【精品】小学美术优质公开课获奖教案设计模板6篇小学美术教案篇1一、教学目标：1、学习和尝试染纸的技术和方法;2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。
二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。
教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。
三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。
四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。
教学过程：一、激趣导入，欣赏感受1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。
(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。
(2)学生交流发表自己的欣赏感受。
(3)板书课题——美丽的染纸2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。
(1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。
(2)学生讨论交流欣赏感受。
(3)激发学习欲望。
二、观察探究，了解技法1、观看制作方法视频。
(1)教师播放制作方法视频课件。
(2)提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?(3)学生观看视频。
(4)讨论、发言。
(5)教师小结。
2、探究发现折叠方法。
(1)教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。
(2)分组探究折叠方法。
(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。
3、尝试染纸过程。
4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。
(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。
(2)学生谈自己的设计打算。
三、制作实践、感受色彩魅力1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。
(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)2、教师指导学生设计制作。
四、美化装饰，设计应用1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。
小学美术教学设计 人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇
小学美术教学设计人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果较优化。
那要怎么写好教学设计呢？为了帮助大家更好的写作小学美术教学设计，作者整理分享了10篇人教版小学美术优质课教学设计。
小学美术教学设计篇一教学目标1、想象一下独特的虾和蟹的形象，编一个小童话并把它画出来。
2、可以画得可爱，也可以画得可怕、富有想象力才是较重要的。
教学重点与难点画出来的作品应该有故事情节画面有背景。
课前准备1、教师准备范作等绘画工具。
2、学生准备彩笔、蜡笔等绘画工具。
教学过程一、导入新课1、在上一节课中你是怎样画和做虾和蟹的。
2、你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象。
3、试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的。
二、欣赏范作1、科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。
2、螃蟹理发师利用了它的什么特点？利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形，多么吸引人啊。
3、一些利用虾或螃蟹的'外形做成的小装饰品。
4、这些虾兵蟹将多滑稽：古怪的身体、穿着坚硬的盔甲、瞪着突出的眼睛、挥舞着吓人的大钳子，好象来自《西游记》。
你用想象力和画笔编出了什么离奇的故事。
三、大家一起来想象1、先来编个故事故事里的虾和螃蟹是什么样儿（）的。
2、你可以把他们画得很可爱也可以画得有点可怕。
3、构图新颖想象力丰富。
四、总结小学美术教学设计篇二教学目标1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重点与难点重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
人教版小学美术优质课教学设计(优秀10篇)
人教版小学美术优质课教学设计（优秀10篇）小学美术教学设计篇一知识和技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。
过程和方法：引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。
情感态度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。
教学重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
教学难点：用油水分离表现面具的画法。
教学过程：一、魔术导入师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗？师：瞧，这是一张白纸，看，见证奇迹的时刻到了！你看到了什么？生：哇！好神奇啊！一个白色面具出现了。
师：想知道这个魔术的原理吗？生：想师：其实这个魔术非常简单，那张纸并不是一张普通白纸，我先是用白色油画棒把面具画在白纸上，这点很难发现。
然后用深色水粉涂在纸上，涂过油画棒的地方涂不上颜色。
这种画法叫油水分离画法。
(油水分离画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的。
) 这节我们就用这种方法学习面具一课。
(板书课题)二、新授1、师：根据自己的理解，你知道什么是面具吗？生：戴在脸上的装饰。
生：挂在脸上吓人的'脸谱。
师：那么什么是面具，请看大屏幕(出示图片)2、了解面具的来历。
(出示图片)师：面具历史久远，它来源于图腾崇拜和宗教信仰，古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望。
这种习俗一直流传至今。
(出示祭祀、表演的图片)3、师：我国是最早出现面具并使用面具的国家之一，其中最有名的是傩戏面具和藏戏面具。
(出示图片并讲解)4、师：我们来欣赏一下外国的面具(出示图片)5、师：由于地域和风土人情的差异，古今中外面具的风格迥异，争奇斗艳。
这充分体现出人类丰富的想象力和创造力。
(出示图片)6、(出示图片)师：与真人相比面具的五官有什么特点？生：样子吓人。
小学美术公开课教案用创意绘画美丽的世界教案
小学美术公开课教案用创意绘画美丽的世界教案小学美术公开课教案教案主题：用创意绘画美丽的世界教案目标：1. 培养学生对美的感知和表达能力。
2. 培养学生的观察、想象和创造力。
3. 激发学生对绘画的兴趣和热爱。
适用对象：小学美术课程，适用于小学三年级至小学五年级。
教材准备：1. 多种颜色的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画颜料等。
2. 绘画纸或画板。
3. PPT或其他展示工具。
教学步骤：引入：1. 准备一张富有创意的绘画作品展示给学生，介绍作品中所表达的美丽世界，并提问学生对美丽的世界有什么样的想象和理解。
探究：2. 展示一些创意绘画作品，如立体绘画、光影绘画等，引导学生观察和思考作品中所使用的绘画技巧和元素。
3. 通过PPT或其他展示工具，向学生介绍常见的绘画元素，如色彩、线条、形状等，并简要解释它们在绘画中的表现形式和功能。
实践：4. 分发绘画工具和纸张，让学生自由发挥想象力和创造力，用他们学到的绘画元素创作一幅表达美丽世界的作品。
5. 在学生完成作品后，组织小组展示，让每个小组成员分享自己的作品，并向其他同学解释作品中所表达的美丽世界。
总结：6. 回顾本堂课学到的绘画元素和创作技巧，总结学生在创作过程中的收获和体会。
7. 引导学生思考，如何通过绘画表达自己对美丽世界的理解和向往。
拓展：8. 鼓励学生在日常生活中观察身边的美，用绘画记录下来，并与同学分享。
评估：9. 对学生的作品进行评估，可以根据创意、技巧运用和表达能力等因素进行评分。
教案小结：通过本节课的教学，学生能够培养对美的感知和表达能力，同时激发他们对绘画的兴趣和热爱。
通过创意绘画，学生能够用自己的想象和创造力创作出美丽世界，从而提高他们的观察、想象和创造力。
通过小组分享和总结，学生能够相互学习和借鉴，并深入思考绘画对于表达自己对美的理解和向往的重要性。
教师可以通过观察学生的作品及其解释来评估他们的学习成果。
此外，鼓励学生在日常生活中积极观察和记录美丽的事物，以进一步培养他们对美的感知和创造能力。
小学美术优质公开课教案
小学美术优质公开课教案学校美术优质公开课教案1实物联想教学目标：1、感知各种物品，了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本学问和方法，进行联想组合成新的形象。
2、哺育观看生活，表现生活，装饰美化生活的力量，哺育爱慕生活的情感。
3、从不同的角度对现成物品进行联想，用点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。
4、感知各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作，评价活动，体验探索的乐趣。
5、对自己和同伴的作品进行评价，哺育审美评价力量。
6、学会选择材料，设计制作立体的装置。
7、通过探索、设计、制作、评价，提高动手表现力量和审美力量。
教学重难点：1、了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本学问和方法，进行联想组合成新的形象。
2、点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。
3、合理利用多种材料和工具进行制作、评价活动。
4、同学选择材料，设计制作立体的装置。
教学豫备：1、制作实物联想的课件;2、采集大量的制作材料;3、师生共同采集现代造型艺术的图片资料。
教学过程：(一)导入老师给同学们请来了一位老伴侣。
(大屏幕消失飞来的哈利•波特) 哈利•波特给大家带了一件礼物，是一把雨伞。
(大屏幕出示雨伞) 师：雨伞的外形象什么呢?生：像枪、小树、蘑菇，拐杖……看哈利给大家变一个魔法。
(消失实物联想出的“脸”)师：这张脸怎么变出来的?生：由领带变成眉毛;咖啡杯变成眼睛;雨伞变成鼻子;袜子变成嘴。
(二)新授1、哈利•波特的本事真大，他还小伴侣变出了一大堆好玩的东西!(出示实物联想作品照片)师：它们都是什么物品变成的?生：日常生活用品、学习用品。
它们都是生活中真正的物品通过联想组合而成的，所以就叫〈实物联想〉。
欣赏实物联想作品。
师：用这些材料你还能联想到什么?生回答。
2、自从有了实物联想，西班牙画家毕加索就闲不住了，我们来看看他的照片。
(出示：毕加索的早餐)师：这幅照片有什么好玩的地方?生：毕加索的手指特殊粗大。
小学美术的优秀公开课教案范文模板
小学美术的优秀公开课教案范文模板小学阶段的美术教学对促进学生美术素养提升具有重要意义，做出合理的评价，往往能够更好地激发和调动学生的学习积极性和主动性。
今天在这给大家整理了一些小学美术的优秀公开课教案，我们一起来看看吧!小学美术的优秀公开课教案1快乐的回忆教学目标:1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画的形式表现出来。
2、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
重点难点：回忆一件最快乐的意见事情，用绘画的形式表现出来教具：多媒体教学过程：一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
(引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
)请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦!二、发展阶段：1、提醒学生讲述在快乐的回忆中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，还记得当时周围的环境是什么颜色的?(激励学生用语言的方式讲述，为绘画做铺垫)2、根据自己的回忆，进行大胆的绘画。
作业要求：(1)画面中运用点线面的知识进行绘画创作。
(2)运用所学的绘画知识，合理运用色彩进行填色。
(3)打开思路，勇敢去想。
三、学生作业：放轻音乐。
两人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教师巡视指导。
四、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬搭档。
五、课后拓展在课下的时候去完成一幅关于美好回忆的泥塑或者剪纸，把美好的回忆永远留存。
板书设计：快乐的回忆小学美术的优秀公开课教案2多彩的郊外风光教学目标：1.使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
2.引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
教学重点：条件色对固有色的影响;体会色彩风景画的情感。
教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。
教学过程：第一课时1.引入课题：欣赏风光片：①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色?②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
小学美术公开课的科学教案
小学美术公开课的科学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识科学的美术概念，培养学生的审美观念。
2. 培养学生运用科学的方法和技巧进行绘画创作。
3. 提高学生的创新能力和观察力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 科学绘画基础知识透视原理色彩科学构图技巧2. 科学绘画实践观察与描绘创作与表达三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握科学的绘画方法，培养学生的审美观念。
2. 难点：如何运用科学的方法创作出富有创意的绘画作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学绘画的基础知识和技巧。
2. 示范法：展示优秀作品，分析创作过程。
3. 实践法：学生动手实践，进行绘画创作。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得。
五、教学准备1. 教具：投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等。
2. 素材：优秀绘画作品、相关视频资料等。
教案示例：第一课时：科学绘画基础知识一、导入（5分钟）教师通过展示优秀绘画作品，引导学生思考：什么是科学的绘画？为什么科学与绘画相结合能创作出优秀的作品？二、讲解（10分钟）1. 透视原理：讲解平行透视、成角透视、圆面透视等基本概念。
2. 色彩科学：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度）以及色彩搭配原则。
3. 构图技巧：讲解黄金分割、对角线构图等基本构图方法。
三、实践（10分钟）1. 教师示范：运用科学绘画方法进行简单作品的创作。
2. 学生动手：根据所学知识，进行简单的绘画实践。
第二课时：科学绘画实践一、导入（5分钟）教师通过展示优秀绘画作品，引导学生思考：如何将科学知识运用到绘画创作中？二、讲解（10分钟）1. 观察与描绘：讲解如何观察物体，如何运用科学方法进行描绘。
2. 创作与表达：介绍如何将内心的想法和情感通过绘画作品表达出来。
三、实践（15分钟）1. 教师示范：展示创作过程，讲解创作心得。
2. 学生动手：根据所学知识，进行绘画创作。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示作品，分享创作过程和心得。
小学美术简单的画画优质课教案公开课教学设计优秀
小学美术简单的画画优质课教案公开课教学设计优秀1. 引言本文档旨在提供一份优质的小学美术简单的画画课教案，适用于公开课教学设计。
本教案将帮助教师在课堂上创造积极的研究氛围，激发学生的兴趣，并提供一些简单的画画技巧和指导。
2. 教学目标本节课的教学目标如下：- 学生能够理解画画的基本概念和技巧。
- 学生能够运用基本的画画技巧进行创作。
- 学生能够展示自己的创意和想象力。
3. 教学准备在开始课程之前，教师需要准备以下材料：- 画纸和画笔。
- 彩色铅笔和蜡笔。
- 模板和图样。
4. 教学内容和步骤步骤一：导入教师可以引入画画的主题，并提出一些启发性的问题，例如“你们喜欢画画吗？为什么？”。
通过与学生的互动，激发他们对画画的兴趣和好奇心。
步骤二：示范教师可以用示范的方式展示一些简单的画画技巧，例如画线条、填充颜色等。
通过对示范的解释和演示，帮助学生理解基本的画画步骤。
步骤三：创作学生根据教师的指导，开始进行创作。
他们可以使用彩色铅笔、蜡笔等工具，并可以参考提供的模板和图样。
教师在此过程中提供必要的指导和支持。
步骤四：展示和分享学生完成作品后，可以互相展示和分享自己的创作。
教师可以组织一个小型展览，让学生分享他们的经验和感想。
同时，鼓励学生对其他同学的作品给予积极的反馈和鼓励。
5. 总结在本节课中，学生通过简单的画画活动，不仅研究了基本的画画技巧，还培养了创造力和想象力。
教师的指导和支持起到了重要的作用。
通过这样的教学设计，学生的兴趣和自信心得到了提升，并对美术产生了更大的兴趣和热爱。
如有需要，可根据教学实际情况进行适当调整和修改。
希望本文档能为教师设计一堂优质的小学美术课程提供一些参考和帮助。
小学美术公开课每个部分教学时间45分钟
小学美术公开课每个部分教学时间45分钟一、欣赏分析，传授新课1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如:克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。
) [《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。
]2、分析大师作品教师提问:“刚刚看到作品，你有什么样的感受?"“你都看到了什么样的线条或色彩?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”「绘画是情感的表达。
你快乐，你的线条也会跳舞:你悲伤，你的色彩也会暗淡。
低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。
]3、观看教师示范画播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。
[教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简学生作画的畏难情绪，发挥出最好的水平。
]4、赏析学生作品「通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔和匀净。
]二、合作创新，动手实践根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
(1)临摹画一幅作品。
(2)自己想象创作一幅作品。
(3)自由组合共同完成一幅作品。
[在明确作画要求后，学生开始进行创作，选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐，创设愉快的氛围。
]三、作品评价，课外延伸1、展示各组的绘画作品[给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验成功的快乐。
]2、学生当评委，评价作品A.学生的自我评价B.学生之间的互评C.老师进行客观评价是否积极地参与探索活动;能否大胆地发表自己的感受……。
让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造:[让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。
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怎样上好一节小学美术公开课
小学美术课作为新课标思想的领军课程其公开课从来便受到各方面的关注。
要把一节小学美术公开课真正上好，笔者认为需要从教学语言、教学设计、课件制作、课堂气氛营造四个大的方面来进行综合考虑。
一、教学语言
教学的艺术就是语言的艺术，所以说教学离不开语言。
在课堂上，一个语言表达生动丰富的老师会更大程度吸引学生的关注力，激发学生的学习兴趣。
而在一节公开课上，教师教学的语言是否“恰到好处”更是很大程度上决定了本堂课教学的成败。
公开课中教师语言发挥的重点环节有：课堂导入、提问鼓励、点评总结、以及教学板块的连接。
课堂导入是一节课的开始，如何在一节冗长的课中营造学习气氛，最大程度的激发学生学习兴趣，课堂导入环节的语言设计就显得尤为重要。
教师在这个阶段语言要有激情，会煽情，简练直接。
这样不但方便课题的切入，也能调动课堂浓烈的学习气氛。
可多采用“简单设问”的语言行进方式，如：哪位聪明的小朋友可以回答这个问题？想知道今天老师给大家带来了什么吗？这个答案大家都知道，那么你们可以一起大声地告诉我吗？
这样的语言设置在“导入”环节，可增加悬念，可让学生更多积极参与，也让教师本人有更大的亲和力，方便接下来的教学活动。
每一节课堂都少不了提问，师生之间的问答是推进教学内容进行的润滑剂。
“师者，传道授业解惑者也。
”学生不懂会问，教师懂得也会问。
这个“问”是故意为之，问给课堂上的学生。
而教师在课堂上会不会提问，善于不善于设置问题，也是课堂教学语言优劣的重点评价标准。
问题内容要紧扣正在进行的学习内容，问题的提问语言要清晰方便理解，不要让回答问题和听问题的人产生疑虑萌生歧义，问题的设置要符合回答对象的理解回答水准，不能过于艰涩，超出理解能力。
好的提问不是一成不变的，而是教师通过教学环节内容的递进层层递进的。
提问的方式也可以多种多样，直截了当的疑问，故意为之的设问，迷惑不解的反问……，这些都可以最大程度的发挥教师的语言能力。
教师提问后，学生会有各自不同的解答。
有的会回答得很优秀，用我们教师的话说叫“答到了点子上”，“答到老师想要的答案”，当然，也必定会有学生回答让老师觉得不够满意，甚至是答偏了，答错了，那么面对学生回答问题的情况，教师都需要做简单的小结评价。
对每一个回答问题好的孩子都说：“很好。
”，显然是不够的鼓励，听久了会觉得评价语言贫瘠。
对每一个回答问题不够理想的学生说：“没有答对，再想想。
”，也显得枯燥无味，让老师与学生之间变得陌生而有距离感，还有可能打击到学生的学习积极性。
新课标中，也把教师评价语言的丰富多样作为一把尺子，去衡量课堂中教师的教学水平。
因此，在公开课中，授课教师更需要在学生的评价语言上多下功夫，多方面考虑到学生回答问题中可能出现的各种可能性，不要因为评价语言只是个细节而对其放松警惕。
毕竟，一节好课是从对细节孜孜不倦的追求中营造出来的。
美术课和其它课程的公开课相比，有个很大部分的不同，那就是需要在课堂上展示本堂学生作品。
因此，点评总结也就成为了课堂的最后一个重点环节。
以往有很多老师，在课程的前半部分都能做到语言严谨精彩，但一到了这个最后的阶段，忽然就放松了警惕，语言的散漫和不到位，使得教学虎头蛇尾留有遗憾。
点评总结环节的语言应具备高度的概括性。
在教学的这个最后阶段，学生和教师一起收获一节课学习成果的时刻，教师的教学语言不妨加入点轻松和幽默。
好的语言不在多，而贵在精致与“合适宜”。
说到教学板块的连接语言，很多人可能觉得新鲜。
众所周知，教师的教学很多时候是通过各个教学板块的设置来逐一推进完成的。
而评价一节美术公开课是否成功，教学板块的设计绝对是一个主打因素。
怎样把一个一个的教学板块串联起来，让教学“行云流水”似的进行下去呢？那么板块间连接用的教学语言便必不可少。
这个语言不必刻意，但却要有承上启下的功能，让听者自然的追随教者的思路进入到引人入胜的教学活动中去。
二、教学设计
美术公开课的教学设计通常分为以下六个板块：导入、新课内容教授、教师作业示范、学生作业教师巡视辅导、学生作业展示点评、教师总结拓展。
导入是教学开始的第一个环节。
我们经常会听到人说：“导入要精彩。
”，这是因为导入是整个教学活动的开始，如果开场第一个亮相就让人觉得沉闷平庸，那么对一节公开课来说必然是一个遗憾的败笔，也会很大程度影响紧跟的教学质量。
因此，想上好一堂公开课，导入环节的设计需要每位老师多费心力，多去琢磨研究，要给人一个亮点。
如果真如很多人所说，公开课总是有许多“华而不实”的教学“花招”的话，那么新课内容教授就是最朴实的一个环节。
无论我们的教学过程采用何种方法去展示，但最后的教学总是要脚踏实地的落在书本上。
毕竟，新知识的传授才是一节课的精髓。
这个环节建议上美术公开课的教师们采用朴素实在的教学方法，把我们的教学工作落在实处。
不要一节课下来，先进的教学手段用了不少，学生确连书本都没有翻开过一页，只是一味的让人感觉华而不实。
一节成功的公开课设计，是可以在平时的教学活动进行常规运用的。
教师作业示范是集中展示教师专业知识技能的时刻。
诚然，我们总会听到人说：“课堂是要拿给学生去表现的。
”，但是我要说，课堂，是更需要拿给教师去表现的，尤其在公开课上，就是要尽量全面的体现教师的资质和水平。
教学设计环节好，可能是授课教师课下集思广益的成果，教学语言生动丰富固然值得夸奖，但也只能说明你语言方面的长处，让人觉得你教语文或许也是可以胜任的，那么作为美术专职教师，你的特色和专业的不可取代性在什么地方？教师给学生的作业示范环节就给了我们各位美术教师们一个专业技能展示的机会。
而且，通过这个环节，也能更好的表现美术公开课的课程特色。
学生作业教师辅导这个环节是个比较轻松的环节。
但是不得不提的是，教师在这个环节里不能干等着学生把作业做出来，而是要在巡视中结合学生作业中的问题，进行立刻的解决。
好的有创意有想法的优秀学生作业教师要即时表扬，出现的作业问题，要即时点评纠正，只有做到了这点，教师才能把握住课堂的主动权，把学习的结果引向自己期望的一面。
在学生作业展示点评是一个很好的情感培养过程，教师需要给学生示范正确的评价方式，引导学生们自主的跟随这个良好的思维模式去发现美，去发现别人作品中的优点，正确的看待能力比自己强的同学。
教师好的引导能让学生通过课堂学习到的不光是今天书本上的知识，而会侧面收获与人相处的方式，看待问题的眼光，健康的情商培养。
这也可以很大程度的契合新课标提倡的“人本主义”。
总结拓展是教学的最后一个环节，总结是总结一节课的收获，拓展是在课程的基础上把课堂的内容开拓到课下，让课堂教学不仅仅局限在四十分钟，也能尽可能的打开学生的学习热情，开放僵化的学习思维。
三、课件制作
美术课在日常的教学中往往都会制作很多课件，以方便在课堂上对学生进行形象直观的展示，这是美术课本身的特殊专业性决定的。
那么在公开课上，课件的制作就更显得重要。
笔者看来，公开课的课件制作要：规范、大气、精致。
课件通常包括多媒体课件与实物展示课件。
多媒体课件可采用幻灯等教师熟悉又易于操作的形式。
公开课之前不妨多在设备上演练几回，以免出现临场状况。
实物展示课件需要照顾到课堂的布置，尽量一开始就设想好方便摆放的位置。
如果是要最后展示在黑板上，那么需要比较下板书的设计，不要因考虑不周而遮挡住板书让学生看不清楚。
实物课件在美术课中经常会对学生作业起到引导示范作用。
规范精致是必须的，老师展示的作品最好能让人眼前一亮，切实的产生美感，征服人的心灵。
四、课堂气氛营造
课堂气氛的营造是教学经营的重点。
好的教学气氛会让教师学生都感到愉快，从而促进教学活动的顺利展开。
好的课堂气氛的产生其实是多方面的，教师的语言行为个人魅力，教学设计的细节处理，等等，这些都和课堂气氛的产生密切相关。
在这里特别要提到的是，美术公开课课堂气氛的营造除去上述种种外，还需要带给人美的享受。
美术是视觉的艺术。
板书的设计，课件的摆放，学生作业的展示方法，都需要教师多尽心力，从各个细小的环节推敲，在各个旁支末节中带出美的特色。
如：有位老师上公开课《茶馆》就巧妙的从课堂桌椅的摆放入手，最后在一节课接近完成时，真正把教室变成了一个大茶馆。
而老师本人也一反平时的穿着，让自己穿上别具特色的民俗服装，体现中华茶文化的博大精深。
这样入情入境的设计，不光让老师美，学生美，课堂美，更让前去听她公开课的老师们也感觉到了美。
这就是成功的课堂氛围的营造。
而这样的课堂气氛，无疑是值得我们学习和大加赞赏的。
老师们都怕上公开课，公开课准备的东西多，思考的东西多，考验一个教师能力的地方也多。
但是只要我们能多提高自己，相信上好一节小学美术公开课并不是难事。
细节如珍珠，让我们用自己的智慧去串起它。