少年宫书法兴趣班教案知识分享
书法兴趣班教案设计模板
课程名称：书法兴趣班课程目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 了解书法的基本知识，掌握基本的书法技法。
3. 提高学生的审美能力和文化素养。
4. 培养学生的耐心和毅力，锻炼学生的意志品质。
课程内容：一、书法基础知识1. 书法的起源与发展2. 书法的种类与特点3. 书法的工具与材料4. 书法的书写规范与要求二、基本技法1. 笔法：起笔、行笔、收笔2. 字法：点、横、竖、撇、捺、钩、折3. 布局与章法三、书法实践1. 临摹经典碑帖2. 创作书法作品课程安排：一、课时安排共10节课，每周1节课，每节课90分钟。
二、教学进度第1-2节课：书法基础知识第3-5节课：基本技法第6-8节课：临摹经典碑帖第9-10节课：书法创作教案示例：第一课时：书法基础知识一、教学目标1. 了解书法的起源与发展。
2. 知道书法的种类与特点。
二、教学内容1. 书法的起源与发展2. 书法的种类与特点三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍书法的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解书法的起源与发展教师讲解书法的起源，从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书体的发展历程，让学生了解书法的历史变迁。
3. 讲解书法的种类与特点教师讲解书法的五大种类：正书、行书、草书、隶书、篆书，并分析每种书体的特点。
4. 课堂练习学生根据所学内容，选择一种书体进行简单的描绘。
5. 总结与作业教师总结本节课所学内容，布置课后作业：收集有关书法的资料，了解自己感兴趣的书体。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：学生对所学内容的掌握程度。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
少年宫书法兴趣小组教案
中方县花桥镇龙场学校“少年宫”备课教案授课人谢召欢、邓承坤__3_月_6_日星期三活动内容正确的写字姿势活动目标1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
活动过程一、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
中方县花桥镇龙场学校“少年宫”备课教案授课人谢召欢、邓承坤__3_月13_日星期三详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？中方县花桥镇龙场学校“少年宫”备课教案授课人谢召欢、邓承坤_3_月_20_日星期三悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖：悬针竖：短竖：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
少年宫书法兴趣小组教案精选版
少年宫书法兴趣小组教案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】“基本笔画”教案一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
乡村少年宫毛笔书法教案
乡村少年宫毛笔书法教案第一课笔法教学内容：笔法授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体味和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体味和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就浮现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是 1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头普通都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔划来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
(1)毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或者兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔划劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或者鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫)，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔划丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中(如白云笔)。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
(2)毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部份在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔划中最细的部份和出尖儿的部份是笔锋写成的，笔划中等粗细的部份是用笔腹写出的，笔划最粗的部份是用笔根写出的。
(3)毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
少年宫书法教案
少年宫书法教案教案标题：少年宫书法教案教案目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱；2. 了解中国传统书法的基本知识和技巧；3. 提高学生的字体书写能力和审美水平；4. 培养学生的耐心、专注和细致观察力。
教学重点：1. 了解中国传统书法的基本知识和技巧；2. 学习并掌握书法的基本笔画和字体结构；3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。
教学准备：1. 书法教材和教具；2. 笔、墨、纸、砚等书法用具；3. 书法作品范例；4. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一些优秀的书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣。
2. 向学生介绍中国传统书法的重要性和美学价值。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国传统书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法的基本知识，如笔画的构造、字体的分类等。
3. 展示不同字体的书法作品范例，让学生了解不同字体的特点和风格。
三、实践操作（30分钟）1. 向学生介绍书法用具的名称和使用方法。
2. 给学生分发书法用纸和笔墨，让他们跟着范例进行字体练习。
3. 指导学生正确握笔的姿势和书写的动作，帮助他们逐渐掌握书法的基本技巧。
四、书法创作（20分钟）1. 让学生选择自己喜欢的字体进行创作。
2. 鼓励学生发挥创造力，结合自己的想法和感受进行书法创作。
3. 提供必要的指导和帮助，让学生完成一幅自己满意的书法作品。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的书法作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力提高。
教学延伸：1. 组织书法比赛，激发学生的竞争意识和创造力。
2. 邀请专业书法家来学校进行书法讲座和示范，让学生有机会近距离接触专业水平的书法作品。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣特点，调整教学内容和方法，使教学更加生动有趣。
2. 需要注重对学生的个别辅导，帮助他们克服书写困难，提高书法水平。
3. 鼓励学生多参观、欣赏优秀的书法作品，培养他们对书法的欣赏能力和审美水平。
少年宫书法教案04
教 学 过 程
一、引出本节课所学的内容 板书课题 二、让学生说说写“耳刀旁 走之底”的注意 点 “之”的点要与横折折撇对立，捺要平一 点，要向右伸展，不要太短。 “阝”的横折弯钩不要过大，竖画要正直， 形态窄长。 三、比较暗示，学写例字。 1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的 字，相信一定能写得更好。说说你知道的带 有这2个偏旁的字吧！ 2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字 写漂亮呢？要注意些什么呢？ 3．动笔各写两个范字。教师巡视 四、写写练练。 1．出示“遍、违、陵、陪”，谁能当当小提 醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要 注意什么？ 2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写 。 五、评评改改。 1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互 相打星，比比谁的星星多。 2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。
【
课题 学 习 目 标
书法
】兴趣小组活动教案
课型 课时 新授 2 练习法 4月6日 第七、八周 教法 备时 授时
耳刀旁 走之底
指导掌握耳刀旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要 领，指导写好例字“遍、违、陵、陪”，了解带有 这两个偏旁的一般书写规律。
重点 掌握两个偏旁的书写要领 难点 教 师 活 动 学写成3形 小记
少年宫硬笔书法班教案
少年宫硬笔书法班教案号就是一种硬笔书法。
但是，真正的硬笔书法是在西方文化的影响下，于19世纪初在中国开始流传的。
当时，西方传教士将钢笔带入中国，这种新兴的书写工具很快在中国得到了广泛的应用。
硬笔书法因此成为了中国书法艺术中的一种重要形式。
第二周的课堂活动安排是硬笔书法概述。
在这节课中，陈老师和施老师将向学生介绍硬笔书法的一些基本知识和常识问题。
他们的目的是让学生认识一定的硬笔书法基础知识，并激发研究兴趣。
在这节课之前，学生需要准备好钢笔。
首先，我们需要了解什么是硬笔。
硬笔是指除毛笔之外的所有书写笔，包括钢笔、铅笔、粉笔、签字笔等等，有几十种或上百种。
这些都是书写工具。
在书法中，“书”特指“书写”中国汉字。
“法”就是方法和规则，这里指书写汉字的方法和规则。
硬笔书法是指用硬质笔尖的“书写工具”，按照一定的书写规则书写汉字的一种艺术形式。
因此，欣赏一幅字是硬笔书法还是硬笔书法艺术，要看它是否有艺术性，美不美。
当然，有时候也难以分清。
硬笔书法与硬笔书法艺术也无明显界限，它要靠欣赏者的水平来判断，这就上升到欣赏的范畴。
钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用以及写出的字不易褪色等优点。
因此，它在硬笔书法中得到了广泛的应用。
硬笔书法的产生历史悠久，上古人类在石壁和制作的陶器上记的符号就是一种硬笔书法。
但是，真正的硬笔书法是在西方文化的影响下，于19世纪初在中国开始流传的。
当时，西方传教士将钢笔带入中国，这种新兴的书写工具很快在中国得到了广泛的应用。
硬笔书法因此成为了中国书法艺术中的一种重要形式。
没有个性的，而手写的字则能够展现个人特色和情感。
因此，硬笔书法在现代社会中仍然有着重要的地位。
硬笔书法的未来也是光明的。
随着人们对传统文化的重视和对美学的追求，硬笔书法的市场需求也在逐渐增加。
同时，随着科技的发展，硬笔书法也在不断创新，如出现了可重复使用的硬笔、电子硬笔等新型硬笔书写工具。
这些新技术的出现，为硬笔书法的发展提供了新的契机。
少年宫书法兴趣班教学案
流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案严庄坤第一课时课题:书法——写字基本知识教学目标:1、初步掌握书写得姿势,了解钢笔书写得特点。
2、了解我国书法发展得历史。
3、掌握基本笔画得书写特点。
重点:基本笔画得书写。
难点:运笔得技法。
教学过程:一、了解书法得发展史及字体得分类:1、介绍我国书法得发展得历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写得基本知识与要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔得性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅得钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解得钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔得技法:起笔按,后稍提笔,在运笔得过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画得书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力得轻重达到笔画粗细变化得效果,以求字得美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画得练习。
板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我得思考:通过导入让学生了解我国悠久得历史文化,激发学生学习兴趣。
这就是书写得起步,让学生了解书写工具及保养得基本常识。
基本笔画书写就是整个字书写得基础,必须认真书写。
第二课时课题:书写练习1教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”得意思,并用钢笔写出符合要求得得字。
重点:正确书写6个字。
难点:注意字得结构与笔画得书写。
教学过程:一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:1、检查学生书写姿势与执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法就是:写一个字瞧一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
少年宫硬笔书法班教案
阳光乡村少年宫硬笔班（组）授课计划表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）课堂活动安排表
阳光乡村少年宫硬笔班（组）工作总结（2013-2014学年度第二学期）。
少年宫书法兴趣小组《怎样写毛笔字》的教学设计
少年宫书法兴趣小组《怎样写毛笔字》的教学设计教学内容：复习“横、竖、撇、捺”的写法教学目标：1．使学生巩固写毛笔字的坐姿、握笔以及基本笔画“点、横、竖、撇、捺”的写法。
2．通过教师指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写毛笔字。
3．培养学生养成正确的写字姿势和坚持不懈的书写习惯。
教学重难点：1、指导学生规范地书写基本笔画，教师教给方法，学生自主练习书写。
2、指导学生观察，领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。
教学准备：教学课件、学生习字练习用纸等。
教学过程：一、赏名作品，激趣学习1．中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。
它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字。
作为一个中国人，我们一定要学会写毛笔字。
2．学习书法能陶冶我们的情操，提高我们的素养。
课件出示“名人谈写字”：堂堂正正做人，规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字（王惠松）。
书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国（陆亚鸿）。
3．从古到今，出现了许多了不起的书法家。
下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。
（出示课件，师介绍书法家）4、要想写好毛笔字，就应该怎么做？（学生发言）我们身边就有许多同学做到了勤奋专注，因此毛笔字写得非常好。
你们知道我们年段谁的毛笔字写得最棒吗？想不想再一次欣赏他的作品呢？欣赏学生优秀作品。
（出示陈九可的毛笔字作品）5、毛笔书法作品欣赏到这里，你们有什么感想？想不想也能写一手像他们一样的好字呢？太棒了。
我们学习毛笔字将近一个学期了，为了更好地继续学习毛笔字。
今天，我们来复习本学期学过的四个基本笔画。
（读板书“横、竖、撇、捺”）二、复习旧知，巩固学习（一）、复习正确姿势1、坐姿儿歌（齐读纠正坐姿）头正、身直、肩平、臂开、足安。
2、执笔歌（指读拿笔握好）距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
3、写字要求（齐读）大小匀称、字体端正、卷面整洁。
（二）、指导复习基本笔画1.逐个出示基本笔画，提示写法。
初中兴趣班书法教案模板
课程目标：1. 让学生了解书法艺术的基本知识和历史发展。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法技能，掌握基本的书法书写技巧。
4. 增强学生的文化素养和民族自豪感。
课程内容：一、书法基础知识1. 介绍书法的起源、发展和分类。
2. 讲解书法的字体特点，如楷书、行书、隶书、草书等。
3. 分析书法作品的结构和布局。
二、书法工具与材料1. 介绍书法所需的工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
2. 讲解毛笔的种类、用法和保养。
三、基本书写技巧1. 指导学生正确握笔姿势。
2. 讲解基本笔画和笔法，如起笔、转笔、收笔等。
3. 练习基本笔画，提高书写稳定性。
四、书法作品欣赏与创作1. 欣赏优秀的书法作品，分析其艺术特色。
2. 引导学生进行书法创作，培养学生的创作能力。
教学步骤：一、导入1. 通过图片或视频展示书法艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生谈谈自己对书法的认识和感受。
二、讲解书法基础知识1. 介绍书法的起源、发展和分类。
2. 讲解书法的字体特点，如楷书、行书、隶书、草书等。
3. 分析书法作品的结构和布局。
三、书法工具与材料介绍1. 介绍书法所需的工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
2. 讲解毛笔的种类、用法和保养。
四、基本书写技巧训练1. 指导学生正确握笔姿势。
2. 讲解基本笔画和笔法，如起笔、转笔、收笔等。
3. 练习基本笔画，提高书写稳定性。
五、书法作品欣赏与创作1. 欣赏优秀的书法作品，分析其艺术特色。
2. 引导学生进行书法创作，培养学生的创作能力。
六、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，回顾书法基础知识、工具与材料、基本书写技巧等。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 评价学生的书法作品，包括书写技巧、字体美观度、作品整体效果等。
3. 收集学生反馈，了解他们对书法课程的满意度和建议。
课后作业：1. 学生回家后，用毛笔练习基本笔画，每天至少30分钟。
乡村少年宫毛笔书法教案
乡村少年宫毛笔书法教案第一课笔法教学内容：笔法授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
少年宫硬笔书法教案
少年宫硬笔书法教案主题：少年宫硬笔书法教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的起源和发展历史。
2. 掌握基本硬笔书法的笔画和字形。
3. 提高学生的笔画和字形规范性。
4. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的起源和发展历史。
2. 硬笔书法的基本笔画和字形。
3. 练习硬笔书法基本字体。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）引入硬笔书法的起源和发展历史，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 正文（40分钟）（1）介绍硬笔书法的基本笔画和字形，例如横、竖、撇、捺、点等。
（2）讲解基本字体的构造和书写要领，例如楷书、行书等。
（3）展示范字，讲解字的结构和规范性要求。
（4）示范演练，引导学生按照要求练习基本字体的书写。
3. 拓展（20分钟）（1）鼓励学生自由发挥，在一定限制范围内创作个性化的字体。
（2）引导学生欣赏名家书法作品，培养学生的艺术欣赏能力。
（3）讨论硬笔书法的应用领域和意义。
四、巩固与评价（10分钟）组织学生展示自己的书法作品，并进行互动评价。
指导学生自我评价，总结学习硬笔书法的收获和不足之处。
五、课后作业：1. 练习基本字体的书写，至少完成10行每行10个字。
2. 欣赏并仿写一位名家的硬笔书法作品。
3. 总结学习硬笔书法的心得体会，书写一篇感想。
六、教学资源：1. 硬笔、书写纸。
2. 硬笔书法的范字、名家作品。
七、教学反思：本次教学活动通过导入、讲解、示范、练习等环节，循序渐进地引导学生学习硬笔书法。
通过展示和评价环节，增强学生的学习积极性和自信心。
课后作业则是对学生学习成果的巩固和延伸。
在教学过程中，可以适当加入互动游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的创造力和审美能力，鼓励学生在书法创作中发现和发挥自己的特点和风格。
书法班兴趣教案模板范文
课程名称：书法兴趣班课程目标：1. 让学生了解中国书法的历史、文化及艺术价值。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 学习书法的基本技法，掌握毛笔书写的技巧。
4. 培养学生的耐心、细心和毅力。
教学对象：小学四年级及以上学生教学时间：每周一节，每次45分钟教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡、教材、教学示范视频等教学过程：一、导入新课1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
2. 简要介绍书法的历史、文化及艺术价值，让学生了解书法的重要地位。
二、书法基础知识讲解1. 讲解毛笔的种类、用法及保养方法。
2. 讲解宣纸、墨汁、砚台等书法用品的使用方法。
3. 讲解书法的基本笔画和结构。
三、书法技法学习1. 教师示范基本笔画的书写方法，学生跟学。
2. 学生练习基本笔画，教师巡回指导。
3. 教师示范汉字的结构和布局，学生模仿练习。
4. 学生练习汉字书写，教师个别指导。
四、书法创作1. 教师提供书法创作的主题，如“春”、“夏”、“秋”、“冬”等。
2. 学生根据主题，自由发挥，创作书法作品。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决书写过程中的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 鼓励学生相互学习，共同进步。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生回家练习书法，并分享自己的作品。
3. 拓展活动：组织学生参加书法比赛或展览，提高学生的书法水平。
教学反思：本节课通过讲解书法基础知识、技法学习和创作实践，使学生初步掌握了书法的基本技能，激发了学生对书法的兴趣。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强示范与指导，提高学生的书写水平。
4. 鼓励学生参与创作，培养学生的创新意识。
小学少年宫书法教案
小学少年宫书法教案教案标题：小学少年宫书法教案教案目标：1. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 掌握基本的书法技巧和规范的书写姿势。
3. 提高学生的观察力、专注力和创造力。
4. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 学习基本的笔画和结构。
2. 学习书法的基本规范和姿势。
3. 练习常见的汉字和词语。
教学准备：1. 书法教材和练习册。
2. 毛笔、宣纸和砚台。
3. 展示板和范字。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 制作一幅书法作品展示在教室里，引起学生的兴趣。
2. 介绍书法的定义和作用，让学生了解书法的重要性。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍书法的基本规范和姿势，如用肩膀发力、保持笔尖湿润等。
3. 介绍常见的汉字和词语，如人、山、水等。
示范与练习（20分钟）：1. 在展示板上示范基本的笔画和结构，让学生观察和模仿。
2. 给学生发放毛笔、宣纸和砚台，让他们亲自练习书写。
3. 根据学生的水平和兴趣，可以选择不同难度的练习册进行练习。
创作与展示（15分钟）：1. 鼓励学生发挥创造力，用所学的书法技巧创作自己的作品。
2. 学生可以选择自己喜欢的汉字或词语进行书写。
3. 学生可以将自己的作品展示在教室里或学校的展览中，与其他同学分享。
总结与反馈（5分钟）：1. 与学生一起回顾本节课所学的内容和技巧。
2. 鼓励学生提出问题和意见，以便改进教学方法。
3. 表扬学生的努力和进步，激发他们对书法的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 组织书法比赛，让学生展示自己的书法技巧。
2. 邀请书法专家或艺术家来学校进行讲座或示范，激发学生的学习兴趣。
3. 组织书法展览，展示学生的作品，增强学生的自信心和艺术表达能力。
注意事项：1. 确保学生使用正确的姿势和技巧进行书写，避免养成错误的习惯。
2. 鼓励学生多加练习，书法需要长时间的积累和磨炼。
3. 尊重学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励。
少年宫毛笔书法教案
少年宫毛笔书法教案2013年10月1、正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
重点难点：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
教具：教学挂图，写字姿势歌教学方法：讲授法，示范法课型：新授课教学过程：一、导入。
同学们，今天我们上书法课。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低。
练习要点。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
巩固练习①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。
板书设计：眼睛与书大约一尺写字姿势胸部与桌子大约一拳握笔时食指离笔尖大约一寸左右2、横的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
少年宫书法兴趣班教学案
流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案严庄坤第一课时课题：书法——写字基本知识教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、、欧体，分类出示本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
第二课时课题：书写练习1教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
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流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案严庄坤第一课时课题：书法——写字基本知识教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
第二课时课题：书写练习1教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
第三课时课题：书写练习2教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
第四课时课题:结构特点（六）教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第五课时课题：怎样写好字教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。
2、掌握方法，不断练习教学过程：一、正确的学书之路1．临帖临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。
这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。
选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
3．博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
4．字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。
1．临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。
摹帖和临帖各有优点，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。
“临”的方法就是看着字帖，照着写。
只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。
“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。
所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。
但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。
所以，初学者可以临摹并用，相互补充。
2．每天定量事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。
一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
3．循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：第一，先正楷，后行草。
苏轼说：“真生行，行生草。
真如立，行如行，草如走。
”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。
行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。
等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。
第三，先点画，后结构，再章法。
书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。
基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。
由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。
但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。
在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。
第六课时课题：结构特点（七）教学目标：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握字的结构，学习写法。
教学过程：一、观察例字，进行讨论：（1）这些字是什么结构？（2）它们分别是什么字底？（3）书写上有什么特点？二、教师示范小结三、指导要点盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。
皇：“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；“王”上两横短，下横长，略大。
至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长。
竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。
四、学生练习，教师指导。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（七）、盘至竖我的思考：通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
第七课时课题：结构特点（八）教学目标：1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握这类字的结构，学习写法。
教学过程：一、例字，再说说它们有什么共同的特点。
二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。
三、教师示范并小结。
四、范字指导提要哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。
竹：左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。
羽：左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。
吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。
兢：语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（八）、哥羽我的思考：通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
第八课时课题：结构特点（九）课型：新授课教学目标：1、了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。
2、通过书写练习，写好课文中的例字。
重点：掌握这类字的结构，学习写法。