幼儿园中班科学活动《水》教案
中班科学活动水教案：认识水的三态变化
中班科学活动水教案：认识水的三态变化课程目标：通过本次科学活动，让孩子们能够认识水的三态变化，了解水在不同温度下会发生什么变化，培养他们的观察能力和实践能力。
课程准备：1.活动材料：水、水杯、火柴、搅拌棒、小自来水管。
2.实验器材：锅、火炉、温度计。
3.实验环境：室内教室。
4.辅助教具：PPT课件。
5.师生互动环节：小组活动。
课程流程：STEP 1：引入环节教师出示PPT课件，引导孩子们讨论关于水的问题，例如：水是什么？水有什么用途？水凉了和水热了有什么区别？STEP 2：实验环节教师带领孩子们一起进行实验，如下：实验1：观察水的三态变化（1）将水倒入锅中，点燃火炉，等到水温升高，孩子们观察水从液体变成水蒸气的过程。
（2）将锅中的水倒入冰盘中，等到水温下降，孩子们观察水从液体变成固体的过程。
实验2：冰块的融化（1）将冰块放在容器中，孩子们轮流拿着温度计检测冰块的温度。
（2）慢慢将冰块移到室温环境下，孩子们观察冰块从固体变成液体的过程。
STEP 3：小组活动将孩子们分为几个小组，每个小组拥有自己的小自来水管和搅拌棒。
教师放置不同温度的水，让孩子们用小自来水管和搅拌棒测试和观察水的三态变化。
STEP 4：总结环节教师带领孩子们总结本次活动的所学知识，回答下列问题：1.水的三态是什么？答案：水的三态是固体、液体和气态。
2.在不同温度下，水会发生什么变化？答案：在低温下，水会从液体变成固体；在高温下，水会从液体变成气态。
STEP 5：延伸拓展为了让孩子们更好地理解水的三态变化，老师可以引导孩子们进行延伸探究，例如：1.用不同温度的水制作冰淇淋。
2.使用不同温度的水制作茶叶。
这些延伸探究的活动能够激发孩子们的实践兴趣，巩固并加深他们对水的三态变化的理解。
结语：通过本次科学活动，让孩子们对水的三态变化有了更为深刻的认识，也培养了他们的观察能力和实践能力。
在未来课堂中，教师可以采用多元化的方式，让孩子们更深入地理解科学知识，探寻科学奥秘。
年幼儿园中班科学领域教案《水》
年幼儿园中班科学领域教案《水》
一、教案目标
1.让幼儿了解水的来源和作用。
2.引导幼儿观察水的形态和状态变化。
3.培养幼儿爱护水资源的意识。
二、教学准备
1.水的样本
2.容器
3.图片或卡片
三、教学步骤
第一步：引入
1.讲解水的来源，如雨水、水井、河流等。
2.引导幼儿讨论水在日常生活中的作用。
第二步：实验探究
1.展示不同形态的水样本，如冰块、液体水、水蒸气。
2.让幼儿观察冰块融化的过程，并讨论液体水的形态。
第三步：活动互动
1.使用图片或卡片展示水的循环过程，让幼儿按顺序排列。
2.进行小组活动，让幼儿模拟雨水循环过程，加强理解。
第四步：总结反思
1.引导幼儿总结水的来源、作用以及循环过程。
2.提倡幼儿珍惜水资源，保护环境。
四、延伸活动
1.观察水在不同环境中的状态变化。
2.课外让幼儿继续探究水资源，并分享所得收获。
五、教学评估
1.观察幼儿对水的认识和理解。
2.通过幼儿展示、口头回答等方式进行评估。
六、教学反思
1.总结本节课的教学效果，思考下节课如何引入更多趣味性元素。
2.定期跟进幼儿对水资源的态度和行为变化。
以上为年幼儿园中班科学领域教案《水》的基本内容，教师可根据实际情况进行调整和拓展。
中班科学活动水教案
中班科学活动水教案引言：水是一种重要的自然资源，对于人类生存和发展具有至关重要的作用。
在中班阶段，培养幼儿对水的认识和理解是很有必要的。
本教案旨在通过一系列富有趣味性和互动性的活动，引导幼儿了解水的属性、运动方式以及在我们日常生活中的应用。
1. 活动一：观察水的形态变化材料：小型透明玻璃器皿、冰块、水、热水步骤：1) 让幼儿观察冰块的外形和颜色。
2) 按照幼儿观察的结果，将冰块放入透明玻璃器皿中。
3) 让幼儿观察冰块随着时间的推移发生的变化。
4) 在幼儿观察的同时，慢慢将透明玻璃器皿放入热水中。
5) 让幼儿观察冰块融化的变化。
通过这个活动，幼儿可以亲自观察和体验冰的融化过程，形成对物质状态变化的直观理解。
2. 活动二：水的密度差异材料：大型玻璃容器、细盐、食用油、水、食用酱油步骤：1) 将大型玻璃容器分成四个等分的部分。
2) 将细盐均匀地撒在第一个等分中。
3) 将食用油倒入第二个等分中，水倒入第三个等分中，食用酱油倒入第四个等分中。
4) 让幼儿观察四个等分中的液体是否发生混合。
5) 通过观察结果，引导幼儿认识到水、食用油、食用酱油的密度是不同的。
这个活动可以帮助幼儿理解不同物质密度的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 活动三：水的运动方式材料：小型容器、喷壶、水、纸张、一枚硬币步骤：1) 在小型容器中注入一些水，并让幼儿观察水的静止状态。
2) 使用喷壶向水面喷射水雾，并让幼儿观察水雾的扩散过程。
3) 将纸张在水面上水平摊开，并在纸张上轻轻放上一枚硬币。
4) 让幼儿观察硬币所受到的水的浮力。
通过这个活动，幼儿可以直观地感受到水的扩散、浮力等运动方式，培养他们对水的观察和实验的兴趣。
4. 活动四：水的利用材料：洗手盆、盘子、水杯、毛巾、小木棍、小塑料球步骤：1) 让幼儿在洗手盆中注入适量的水。
2) 放入盘子、水杯、毛巾、小木棍和小塑料球等物品。
3) 引导幼儿观察并讨论这些物品在水中的行为以及水的作用。
幼儿园中班科学详案教案《水》含反思
幼儿园中班科学详案教案《水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，明白水的重要性；2. 培养幼儿的动手能力和观察能力；3. 培养幼儿的想象力和表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 让幼儿体验水的特性，如：流动、透明、能溶解等；2. 培养幼儿的动手能力，如：倒水、倒杯子、洗手等。
三、教学准备：1. 水杯、水池、水盆、水果、玩具等；2. PPT或图片等教学辅助工具。
四、教学过程：步骤一：引入（5分钟）教师展示一杯水，问幼儿知不知道这是什么。
引导幼儿说出水的名称。
教师简要介绍水的基本特性，如：透明、能溶解等。
步骤二：观察（10分钟）教师引导幼儿观察水的特性，让幼儿看一看水是什么颜色的，水有多大能力。
教师引导幼儿一起观察水杯中的水，让幼儿用手摸一摸水的温度。
教师通过问题引导幼儿思考水的性质。
步骤三：实验（15分钟）教师带领幼儿进行简单的实验，如：将一杯水倒入另一个杯子中，观察水的流动性。
教师鼓励幼儿自己动手倒水，培养幼儿的动手能力和观察能力。
步骤四：游戏（15分钟）教师组织游戏环节，如：水果浸泡游戏。
教师准备水盆和水果，让每个幼儿选择一个水果放入水盆中，观察水果在水中的变化。
教师引导幼儿描述水果浸泡后的变化。
步骤五：艺术创作（20分钟）教师引导幼儿进行水彩画创作，让幼儿用水彩画描绘自己心目中的水的形象。
教师鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对水的理解。
步骤六：总结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿自己总结、归纳水的特性和重要性。
教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
五、教学反思：本次的科学活动以“水”为主题，旨在引导幼儿了解水的特性和重要性，通过观察、实验、游戏、艺术等多种形式进行教学。
在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度，对水的特性有了初步的了解。
然而，教学中也存在一些不足之处。
首先，有些幼儿难以集中注意力，导致他们在观察、实验环节表现出较少的参与度。
中班科学活动水教案：水的生命之源
水教案：水的生命之源在中班科学课上，唤醒幼儿的自然爱好和好奇心，培养幼儿对水的重视和保护意识非常重要。
以下是一份探究水的生命之源的课程教案，帮助幼儿更好地了解水的重要性和它在生命中的作用。
一、活动目标1.学生能够了解水的来源和重要性，意识到水的保护和利用问题。
2.能够理解水在人类和动物中的重要性，了解水在生命中的作用。
3.了解水对植物生长的作用。
4.引导幼儿积极保护环境，节约用水。
二、活动准备平衡车、扑克牌、瓶子、篮子、纸巾、水盆、水壶。
三、活动过程1.游戏：通过平衡车平衡扑克牌，类比水贮存与使用通过简单游戏，引导幼儿们认识水这种宝贵的资源及其重要性，加强环保意识。
游戏规则：将扑克牌摆在平衡车上，小朋友轮流上车，保持平衡，使扑克牌不掉下。
类比水容器的使用，当我们要使用水时，也要善于保持平衡和使用恰当。
2.实验：观察植物生长需要水的过程为了让幼儿们更好地了解水在植物生长中的作用，利用观察实验帮助幼儿们深入地了解水在植物生长中的作用。
实验过程：先用一瓶子盛一定的土壤，然后栽上一小棵植物。
在一个水盆里加入足够的水，放置在瓶子下面，注意不要让水全都灌进去。
观察植物的生长。
过程结果：通过实验，幼儿们了解了水对植物生长的重要性。
看到植物在水中不断生长，萌芽开花，小朋友们发现植物离不开水的滋润和养分。
3.剧场：保护水，我们来行动只有在深入学习水的重要性之后，我们才能更好地进一步了解水的保护和利用问题。
利用剧场，教育幼儿们保护水的重要性，并呼吁他们行动起来，共同保护水资源。
剧目：保护水，我们来行动。
在这个剧目中，有花儿想喝水，可是水被用完了，它们闹出了一大堆矛盾，最后得出了，保护水资源，共创美好明天的结论。
通过小朋友们的表演引起关注。
4.手工：制作环保水壶通过手工制作，让小朋友们亲手制作环保水壶，感受到环保的重要性并体验到小小行动的意义。
制作过程：首先准备好纸巾、水盆、小水壶和画笔，让小朋友显摆自己的才华，自己创作，漂亮的固体在手中。
中班科学《水》教案
中班科学《水》教案中班科学《水》教案（通用5篇）中班科学《水》教案1教学意图：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。
让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
教学目标：1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。
教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：一、引出主题，激发兴趣1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。
走过这条小河就是熊妈妈的家。
熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。
我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。
我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。
幼儿园中班科学教案《水》含反思
幼儿园中班科学教案《水》含反思
教学意图：
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
相关信息：
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量（淡水）为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
但是，在幼儿了解了水的溶解的这个特性之后，知道物质消失表示物质可以溶解在水中，如果物质还存在表示物质不能溶解在水中。在我们班区域活动中我继续投放了这个实验，幼儿在记录时就发生了跟课堂上截然不同的结果，幼儿习惯在物质放入水中消失的后面画“√”，而在物质放入水中依然存在的物质后面画“×”，其实看到这样的记录方式时我感到很开心，这表明幼儿已经很清楚物质是否能够溶解的秘密。
《水》幼儿园中班科学教案(精选)(2024)
引言概述：水是地球上最重要的资源之一，它是生命之源，也是科学教育中重要的学习内容之一。
在幼儿园中班科学教学中，引导幼儿探索和认识水的性质和用途，可以培养他们的观察能力和科学思维能力。
本教案旨在通过五个大点的阐述，引导幼儿认识水的状态、性质、变化、分布和用途，进而培养他们的科学兴趣和科学探索能力。
正文内容：一、水的状态：1.液体状态：引导幼儿观察并描述水的液体状态，包括水流动的特点和液体态下水的形状。
2.固体状态：通过实例引导幼儿认识冰是水的一种固体状态，让他们观察并描述冰的形状、硬度等特点。
3.气体状态：通过加热水的实验，让幼儿观察到水被加热后产生的蒸汽，并引导他们描述和比较水的气体态和液体态的差异。
二、水的性质：1.透明性：通过幼儿团体游戏，让幼儿观察和比较不同颜色的水的透明性，引导他们认识到水是透明的。
2.溶解性：通过实验让幼儿观察食盐、糖等溶解在水中的变化，帮助他们认识到水具有很强的溶解性。
3.流动性：通过倾倒水的实验，引导幼儿感受到水的流动性，并从中认识到水是可以流动的。
三、水的变化：1.水的蒸发：通过实验让幼儿观察到容器中的水在加热后逐渐消失，并引导他们理解这是由于水发生了蒸发。
2.水的凝固：通过实验让幼儿观察到水在冷冻后形成冰，并引导他们认识到这是水发生了凝固。
3.水的沸腾：通过实验让幼儿观察到水加热到一定温度后会出现气泡并冒出汽，引导他们了解到这是水发生了沸腾。
四、水的分布：1.地表水：通过图片等教具引导幼儿认识到地表水的存在形式，如江河、湖泊、海洋等，并引导他们了解到地表水的重要性。
2.地下水：通过示意图引导幼儿认识到地下水的概念并了解其存在的地点和重要性。
3.天然水资源：通过图片等教具引导幼儿了解到自然界中的天然水资源，如雨水、河水等，并引导他们关注天然水资源的保护问题。
五、水的用途：1.生活用水：通过图片和实例引导幼儿认识到水在日常生活中的应用，如饮水、洗衣服等，并引导他们学习合理节水的重要性。
科学《水》优秀教案(精选12篇)
科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案篇1活动准备1、在操作尝试中，理解水的特性。
2、能仔细观察，乐于尝试，在操作过程中理解水的变化〔水的三个形态〕。
3、引起阅读绘本《水会变哦》的兴趣。
活动准备1、课件《流水声》。
2、两个金鱼缸〔或透明的玻璃缸〕，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。
3、每组一杯干净的水和一小杯醋。
每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。
4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先准备好的冰。
大书封面。
活动过程我把本次活动过程设计为四个环节：一、引出课题二、从三个方面发现水的机密三、水的变化四、引出绘本第一环节，播放课件《流水声》引出课题。
第二环节，从三个方面发现水的机密1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，比照观察，引起探究欲望。
小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢？引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼；另一个鱼缸里有米。
老师提问：米里会有什么呢？请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。
老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢？通过两个物体鲜明的比照，让幼儿直观的感知到水是透明的，打破了以往老师给幼儿灌输知识的原那么，而是幼儿自主观察探究得出结论，在这一环节中，老师那么是作为一名引导者2、试一试，幼儿观察操作，理解水无色无味的特点。
刚刚我们发现了水是透明的，如今老师这里有两杯都是透明的东西，我想请小朋友帮帮我，用你们的小鼻子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么？〔3〕流动性实验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，老师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚刚的小实验你成功了吗？发生了一件什么事情呢最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。
第四环节，最后老师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的机密呢！勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。
幼儿园中班科学教案《水》含反思(2)
幼儿园中班科学教案《水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源，知道水是一种宝贵的资源，培养节约用水的意识。
2. 让幼儿观察和体验水的流动、溶解等特性，提高幼儿的观察力和实践能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的基本特性，如流动、溶解等。
重点：让幼儿认识到水在日常生活中的重要性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色素、吸管、搅拌棒、水龙头模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察教室里的水龙头，讨论水龙头里流出的水是从哪里来的。
（2）教师出示透明容器，倒入水，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等。
2. 例题讲解：（1）水的流动：教师演示水从高处流向低处，让幼儿观察并体验。
（2）水的溶解：教师将色素加入水中，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察水颜色的变化。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用吸管吸水，观察吸管内的水流动情况。
（2）请幼儿将彩笔在画纸上画出水龙头，然后用水杯倒水，观察水龙头里是否有水流出来。
（1）让幼儿分享自己在实践过程中的发现和感受。
5. 情景模拟：（1）教师设置一个浪费水的场景，让幼儿判断对错，并说明原因。
（2）教师设置一个节约用水的场景，让幼儿学习并实践节约用水的方法。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 板书内容：（1）水的来源：大自然、自来水厂等。
（2）水的特性：流动、溶解等。
（3）节约用水：关闭水龙头、重复利用水等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里水龙头里流出的水，描述水的特性。
（2）和爸爸妈妈一起讨论节约用水的方法，画出来并写上说明。
2. 答案：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动等。
科学中班水的教案
科学中班水的教案Ⅰ. 前言本教案旨在引导幼儿对水进行观察、实验和讨论，以培养幼儿的科学探究意识和动手实践能力，加深对水的认识。
通过亲身经历和参与，幼儿将掌握水的基本性质和运动规律。
Ⅱ. 目标1. 培养幼儿对水的观察能力和实验操作技能。
2. 培养幼儿对水的感知和理解，认识水的基本性质。
3. 让幼儿了解水的存在形态和运动规律，并能简单描述和表达。
Ⅲ. 教学内容与活动安排1. 活动1：观察水的不同存在形态活动目的：通过观察水在不同状态下的表现，让幼儿认识水的存在形态。
活动步骤：（1）老师带领幼儿一起观察水的三种存在形态：液态、固态、气态。
（2）老师向幼儿提问：水冰块是什么形态的？云朵是什么形态的？（3）幼儿自由讨论，老师引导幼儿总结并描述水的不同存在形态。
2. 活动2：探索水的运动规律活动目的：通过实验让幼儿亲身体验水的运动规律。
活动步骤：（1）老师准备一盆水，让幼儿在水中轻轻放一片叶子或小纸船。
（2）观察叶子或小纸船的运动轨迹，并让幼儿描述。
（3）引导幼儿思考：为什么叶子或小纸船会漂浮在水面上？（4）提供简单的解释，让幼儿明白浮力是什么，并与他们的观察结果进行对比。
3. 活动3：做水的实验活动目的：通过实验，让幼儿进一步理解水的性质和特点。
活动步骤：（1）老师提供容器、水杯、吸管等材料，在幼儿的参与下进行以下实验：- 实验1：用吸管吹气，观察气泡在水中的表现。
- 实验2：在容器中加入糖或盐，观察和尝试搅拌，了解溶解。
- 实验3：倾斜容器，观察水的流动轨迹。
（2）引导幼儿观察、记录实验结果，并与其他幼儿分享。
Ⅳ. 教学评估通过观察幼儿在活动中的参与程度、实验结果记录的准确性以及表达水相关知识的能力，来评估幼儿对水的理解和掌握程度。
Ⅴ. 总结通过本节课的教学活动，幼儿对水的不同存在形态有了更深入的了解，同时也认识到了水的运动规律和基本性质。
通过亲身实验和观察，幼儿的科学探索意识和实践能力得到了培养和提升。
2024年幼儿园中班科学领域教案《水》
2024年幼儿园中班科学领域教案《水》
一、教学目标
1.让学生了解水的来源和重要性。
2.让学生认识水的三态及其相互转化关系。
3.引导学生探索水的性质和特点。
4.培养学生爱护水资源的意识。
二、教学准备
1.教学用具：水杯、水壶、冰块、蒸汽器、容器等。
2.教学资源：图片或视频展示水的循环过程。
3.教学环境：保证教室内有足够的桌椅布置，方便学生观察实验。
三、教学过程
1. 导入
教师引导学生讨论水在日常生活中的应用，如饮用水、洗澡、浇花等，激发学生对水的兴趣。
2. 探究
1.教师展示水杯中的水，引导学生探讨水的形态及性质。
2.让学生用手触摸水，描述水的触感。
3.通过观察冰块融化和蒸汽凝结的过程，引导学生认识水的三态及相互
转化关系。
3. 实验
1.教师带领学生进行实验，观察水的表面张力现象。
2.教师引导学生用吸管吹气到水中，观察气泡的生成过程。
4. 总结
1.教师与学生共同总结本节课所学内容，强调水的重要性。
2.鼓励学生保护水资源，提倡节约用水的生活方式。
四、课堂作业
1.让学生观察家中使用水的情况，撰写一份小日记记录。
2.给学生布置绘画任务，画出水的不同形态和用途。
五、扩展活动
1.带领学生到校园周围的水源（如水龙头、喷泉等）进行实地考察。
2.观看有关水资源保护的短视频，进行相关讨论。
通过本节课的学习，希望学生能够对水有更深刻的认识，培养对水资源的珍惜和保护意识，以及激发学生对科学的兴趣和热爱。
幼儿园中班科学《水》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《水》教学设计1. 教学背景本次水的教学是针对幼儿园中班学生的科学教学设计，学生年龄在4~5岁之间。
在教学中，需要运用多种教学手段，在丰富多彩的环境中，让学生通过实践活动、示范观看、讨论交流等方式学习水的相关知识。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学习水的基本概念，如水的来源、性质、形态等；2.了解水的作用，如水的生命保障、清洁、灭火等；3.听说读写一些水的常用词汇，如“水滴”、“流动”、“溅起”等。
2.2 能力目标1.能够通过观察实验、讨论交流等方式，积累相关水的知识；2.能够通过动手实践、参与活动等方式，进一步巩固掌握水的知识；3.能够提高观察能力、交流能力和创新能力。
2.3 情感目标1.培养学生的环保意识，强化保护水资源的观念；2.培养学生的合作精神，促进团队意识的培养；3.培养学生的困难克服能力，增强学习信心。
3. 教学内容3.1 教学活动1：水的来源在本节课中，教师将通过图片、视频、模型、实物等形式，让学生了解水的来源，了解水是从哪里来的。
3.1.1 教学要点1.水的来源：云、雨、河流、湖泊、海洋等；2.如何节约用水。
3.1.2 教学过程1.开篇导入：教师通过图片展示一些与水有关的场景，如河流、水库、水滴等，激发学生浓厚的学习兴趣；2.导入环节：教师通过图片、视频等内容，讲解水的来源，并和学生通过问答交互，让学生更好地掌握知识点；3.实践环节：教师引导学生认识各种水源，如下雨天的雨水、山泉水、河流、海洋等，并让学生通过用水漫画、用水卡、制作用水邮票等活动，引导学生体验用水的重要性；4.巩固环节：教师通过小游戏，让学生加深对水的来源的理解。
3.2 教学活动2：水的性质在本节课中，教师将通过实验、观察、模型等形式，让学生了解水的性质，掌握水的各种状态。
3.2.1 教学要点1.液体的概念，水是一种液体；2.液体的特点，如流动性、黏滞性等；3.液体的三种状态：固体、液体、气体。
3.2.2 教学过程1.开篇导入：教师通过图片、视频等方式，介绍液体的概念，提问学生什么是液体；2.导入环节：教师通过实验、观察等方式，让学生了解水的流动性、黏滞性等基本特点，引导学生探究液体的特性；3.实践环节：教师引导学生探究液体的三种状态，如通过制作雪花、熔冰、蒸汽等实验来了解水在不同状态下的表现形式；4.巩固环节：教师采用小游戏的形式，让学生回顾液体的基本特征。
中班科学教案：水
中班科学教案：水中班科学教案：水中班科学教案：水1 活动目的：1、在尝试活动中，理解水的三个特性。
2、能仔细观察和比拟，乐于尝试。
3、懂得保护水。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、两个透明碗〔一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具〕，一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒〔吸管〕。
2、塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。
活动过程：1、老师导入课题〔1〕出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
它的机密可多啦，如今就让我们一起去探究水的机密。
〔2〕幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？幼：有的说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
老师从米里拿出塑料玩具。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们知道了水是透明的，透过水我们能看见水里的物体。
评：以探究机密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
2、幼儿进展尝试操作。
〔1〕水活动师：老师给小朋友准备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的情况？幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。
幼B：塑料玩具一直在小篮子里面，没有像水一样流出来。
师：通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体，不会流动。
师：如今我请一个小朋友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的变化呢？幼A：水从篮子里流出来了。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们发现水是液体，会流动；评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比拟水是会流动，老师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了根底。
中班科学活动《水》教案三篇
【导语】⽔是⽣物体的重要组成部分和⽣活中不可缺少的物质，孩⼦对⽔怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】中班科学活动《⽔》教案：⽔的秘密 活动⽬标： 1、感知⽔的特征，知道⽔是⽆⾊⽆味透明的可流动的。
2、初步了解⼈类与⽔的关系。
3、懂得保护⽔资源，有节约⽤⽔的意识。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能⼤胆进⾏实践活动，并⽤完整的语⾔表达⾃⼰的意见。
活动准备： （⼀）空间准备：为幼⼉提供了⼀个宽松的学习环境； （⼆）教学具准备：⼀次性透明⽔杯若⼲、⽜奶、纯净⽔、⾖⼦、⽔盆、PPT课件等。
活动过程： ⼀、导⼊活动 1、《谜语》⽤⼿拿不起，⽤⼑劈不开，煮饭和洗⾐，都得请它来。
2、出⽰图⽚《⼩⽔珠》：嗨！⼤家好，我是⼩⽔珠，⼩朋友们你们看到的⽔就是由我和我的⼩伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢？（想）那就⼀起去认识我吧！ ⼆、认识⽔的特征。
1、⽔是⽆⾊的 教师出⽰⼀杯⽔和⼀杯⽜奶，让幼⼉只⽤眼睛看，说说它们有什么不⼀样，⽔是⽆⾊的，⽜奶是⽩⾊的——⽔是⽆⾊的。
⼩⽔珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。
⼀起来看看吧。
2、⽔是⽆味的 教师出⽰⽔和⽜奶让幼⼉通过品尝来区分⽔与⽜奶的不同——⽜奶是酸酸甜甜的，⽔是没有味道的。
⼩⽔珠：⼩朋友们，真棒！我就是没有味道的。
3、⽔是流动的 教师引导幼⼉通过晃动，将⽔倒到⽔盆⾥，幼⼉观察得出结论——⽔是流动的 ⼩⽔珠：你们真聪明，我也是流动的。
4、⽔是透明的 教师出⽰花瓣让幼⼉实验，花瓣在⽜奶和⽔中的不同。
⽜奶中看不见花瓣，⽔中可以看的很清楚——⽔是透明的。
⼩⽔珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是⽆⾊、⽆味、透明的、可流动的液体。
三、⽔的⽤途 1、教师：⽔有这么多的⼩秘密，现在⼩朋友们想⼀想：⽔有哪些作⽤呢？ 2、观看图⽚ ⼩结：⽔能洗澡、洗⼿、能浇花、能喝、能发电等等。
中班科学活动《水》教案(精选2024)
中班幼儿正处于对周围事物充满好奇和探索欲望的阶段，通过科学活动 引导他们了解水的特性和作用，有助于培养他们的观察力和实验精神。
2024/1/28
本次活动结合幼儿园科学教育目标，以《水》为主题，设计中班幼儿易 于理解和参与的科学实验和游戏，旨在激发幼儿对科学的兴趣和热爱。
4
活动目的
01
让幼儿了解水的基本特 性，如无色、无味、透 明、流动等。
特点。
2024/1/28
通过实验和游戏，幼儿能够初 步了解科学实验的基本方法和 步骤，培养实验精神和动手能
力。
幼儿能够认识到水在生活中的 重要性，养成节约用水的良好
习惯。
6
通过活动，幼儿对科学活动产 生浓厚的兴趣，愿意主动参与
和探索。
02
活动内容与步骤
2024/1/28
7
导入环节
2024/1/28
教案
《中班科学活动《水》教案》
课件
PPT、视频、图片等多媒体教学资源
2024/1/28
12
实验器材与道具
实验器材
烧杯、量筒、滴管、试管、搅拌棒等
道具
不同颜色的食用色素、食盐、糖、油、肥皂等
2024/1/28
13
场地布置与安全措施
2024/1/28
场地布置
选择宽敞明亮的教室或实验室，确保通风良好，摆放实验器材和道具的桌子应稳固且易 于清洁。
情感升华
引导幼儿思考水的重要性和保护水资源的意义，培养幼儿的环保意识和节约用水的习惯。
延伸拓展
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现与水相关的现象和问题，并尝试用所学知识进行解 释和解决。同时可向家长推荐一些与水相关的亲子活动或读物，促进家园共育。
幼儿园中班科学活动教案《水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的自然现象》，详细内容为“水的认识”。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，培养幼儿对水的感性认识，提高幼儿的科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿对水的观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的基本特性，培养他们的观察和思考能力。
重点：让幼儿掌握水的基本特性，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备教具：水、透明杯、色素、小石子、滴管、沙子等。
学具：画纸、彩笔、小水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个透明杯，杯中装有水。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？有什么味道？”引导幼儿观察和描述水的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示和讲解，让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
（2）教师进行实验演示，如将色素滴入水中，让幼儿观察水的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小石子、沙子等填满透明杯，观察与水的区别。
（2）让幼儿用滴管吸取水，观察水的流动性。
4. 小组讨论（5分钟）（1）水有哪些特性？（2）我们为什么要节约用水？六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水2. 答案：幼儿自由发挥，画出与水相关的场景或物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否让每个幼儿都参与到课堂活动中，充分发挥他们的主观能动性。
2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 是否有效地引导幼儿养成节约用水的好习惯。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观水源地，了解水的来源和重要性。
2. 开展节约用水主题活动，让幼儿亲身体验节约用水的方法。
重点和难点解析1. 教学过程中幼儿的参与度和主观能动性的发挥。
幼儿园中班科学活动教案《水》
幼儿园中班科学活动教案《水》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的自然》，详细内容为“水”的相关知识。
我们将学习水的特性、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 使学生认识到水在日常生活中的重要性，学会珍惜水资源。
3. 培养学生爱护环境，保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解水的特性以及保护水资源的重要性。
教学重点：培养学生珍惜水资源、爱护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、颜色卡片、水龙头模型、水资源保护宣传册等。
学具：画笔、画纸、水杯、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园里的水龙头、水池等，让学生观察水的流动，感受水的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示透明容器中的水，引导学生观察水的颜色、味道等特性，并通过互动提问，让学生了解水的用途。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享生活中用水的好处，然后每组派一名代表进行汇报。
4. 活动一：水的三态（15分钟）教师通过实物演示和图片，让学生了解水的三态（固态、液态、气态）及其变化过程。
5. 活动二：保护水资源（15分钟）教师发放水资源保护宣传册，让学生了解保护水资源的重要性，并通过小组讨论，提出保护水资源的具体措施。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调珍惜水资源、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 板书水2. 板书内容：水的特性：无色、无味、透明水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的三态：固态、液态、气态保护水资源：节约用水、防止污染等七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈如何保护水资源？答案：示例：节约用水，如关闭水龙头、洗澡时减少用水；防止水污染，如不乱扔垃圾、不随地吐痰；参与水资源保护活动等。
2. 画一幅关于水的画，展示水的美丽和重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解和小组讨论，使学生了解了水的特性和重要性，培养了学生珍惜水资源、爱护环境的意识。
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思标题：探索水的神奇世界引言：水是我们生活中最基本的物质之一，也是孩子们最亲近的自然元素之一。
在幼儿园中班的科学教学中，引导孩子们探索水的性质、用途和重要性，既可以培养他们对自然的好奇心，又能帮助他们建立正确的环境保护意识。
本节课将通过游戏、观察和实践等方式，让孩子们更全面地了解水的世界。
第一部分：水的性质探索首先，我们通过一些游戏和实验，引导孩子们认识水的基本性质。
1. 游戏：寻找散热体验老师将孩子们分成小组，让每个小组都拿着一个小水杯和一个大水杯。
然后，让他们用小水杯装满不同温度的水，如热水、冷水和室温水，并观察不同水温对杯子表面的影响。
通过这个游戏，孩子们可以体会到水的传热性质。
2. 实验：沉浮实验在学习水的性质时，我们可以进行一些简单的实验，让孩子们观察物体在水中的沉浮情况，了解水的密度和浮力。
例如，我们可以准备一些物体，如木块、金属铁块、不同形状的塑料玩具等，让孩子们一个个放入水中观察，并记录下沉浮的情况。
第二部分：水的用途探索水不仅是我们日常生活中必需的，还有许多其他用途，比如农业、工业和生态环境的维护等。
1. 观察：水的循环过程通过孩子们日常生活中的观察和实践，引导他们了解水的循环过程。
比如，我们可以观察雨水的形成、地面上的水滴蒸发、云的形成等。
同时，通过图片和故事的介绍，帮助孩子们形成对水循环的整体认识。
2. 行动：节约用水为了帮助孩子们养成节约用水的好习惯，我们可以组织一次观察水资源利用的活动。
比如，带领孩子们参观学校的水处理设施，了解水的再利用过程；或是组织节约用水的小比赛，看哪个小组用水最节约。
通过这些实际行动，培养孩子们的资源意识和环保意识。
第三部分：水的重要性探索水对人类生活和环境保护的重要性是无可否认的。
通过一些活动和故事，我们可以引导孩子们探索水的重要性。
1. 故事：水与生命通过生动的故事，向孩子们讲述水与生命的密切关系。
比如，我们可以讲述水如何给植物提供生长所需的养分，讲述鱼和其他水生动物如何依赖水生存等。
中班科学活动水教案：探索水的领域：水资源与节水教育
中班科学活动水教案：探索水的领域：水资源与节水教育水是我们生命中不可或缺的物质。
在日常生活中，我们都离不开水。
水可以让我们的身体得到滋润，可以洗涤身体和衣物，还可以种植食物，生产工业品等等。
水的重要性不言而喻，所以我们应该在小学阶段就开始学习水资源和节水教育。
那么，本文将会为您介绍中班科学活动水教案，帮助您更好地带领孩子们探索水的领域。
一、活动背景本次活动的主题是“探索水的领域：水资源与节水教育”。
这个主题有着非常重要的现实意义。
水资源是一个宝贵的资源，随着人口的增加和经济的发展，我们对水资源的需求也越来越多。
水的储量有限，我们必须要想办法合理使用水资源，提高节水意识。
所以在中班阶段，我们就应该开始培养孩子们关于水资源和节水的认识。
二、活动目的1.培养学生的水资源和节水意识2.帮助学生了解水的作用和价值3.增强学生对水资源的保护意识4.提高学生的实验能力和动手能力三、活动准备1.教师准备工作（1）准备水箱和水杯（2）准备实验用品：筷子、衣架、小盆子、编织袋、吸管、玻璃杯等（3）准备电视教学软件和其他配套资料2.学生准备工作带来一个空的水瓶，并写上自己的名字。
四、活动流程1.活动前的讲解教师可以通过电视教学软件向学生介绍水的重要性和节水意识。
同时，教师也可以引导学生思考以下问题：什么是水？水具有什么作用？水都有哪些用途？等等。
2.活动的实践环节（1）水的形态变化实验教师将水箱中的水倒入水杯中，然后将水杯放入冰箱中，等一段时间后，取出水杯，让学生观察水的状态。
这时候的水已经变成了冰。
（2）破布吸水实验教师将一块破布揉成一团，并放入一小盆水中。
让学生用筷子将破布捞出来，然后用衣架将破布挂在室外，看看破布会慢慢地变干。
（3）编织袋过滤实验教师将一些小杂物放进水里，然后用编织袋过滤一下，让学生观察过滤后的水变得更干净了。
（4）吸管喝水实验让学生用吸管在水中吸一口水，然后感受一下喝水时水的味道和口感。
（5）水的重量实验让学生拿一个空水瓶，然后让他们估算一下这个空水瓶的重量。
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幼儿园中班科学活动《水》教案
一、活动目标
1、理解水是流动的、透明的的特性，感知水是无色无味的。
2、了解水的用途，知道节约用水，尝试水是会变化的。
重点：感受水是透明的、无色无味、会流动的特性。
难点：感受水是透明的。
二、活动准备
牛奶、水各一杯、每张桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各种调料、颜料、肥皂水、开水、冰块等。
三、活动过程
1、通过玩水，感受水的特性。
（1）、教师讲述：小朋友，老师给你们带来了什么？（出示一瓶水、一瓶牛奶），请小朋友说说。
通过看一看、闻一闻、尝一尝，感知水的特点（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是白色的、有味的）。
（2）、教师：小朋友，你们想玩水吗？老师给你们准备了一盆有趣的东西，请你们放几样东西到水里，仔细观察一下，这些小东西在水里能看得清吗？我们再放几样小东西到牛奶里看看，是否能看得清，
教师小结：水是透明的。
（牛奶是有色、不透明的）
2、通过实验感知水是会流动的
教师：刚才我们发现了水的秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，你还会发现什么？
（1）、灌水游戏：给每组准备了一个雪碧瓶、杯子，请小组长来比赛，老师提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看谁先把水灌满？
（2）、抓水比赛：我们再来玩一个游戏，名字叫抓水比赛，用手抓水，看能否抓到水？为什么抓不到水？（揭示水是会流动的）
3、通过讨论了解水的用途。
师生共同讨论水的用途，教师小结：如果没有水，我们人类和动植物就会怎样？（人类和动物就不能生存、植物就会枯死）现在地球上的水越来越少了，因此我们要节约用水。
4、迁移活动：
教师：“今天，我们小朋友了解水的特点，知道水是无色无味、透明的，是会流动的。
老师带来了二杯水，现在请小朋友来尝一尝。
”
教师出示二杯水让幼儿品尝（一杯糖水、一杯盐水），请幼儿说出水有了什么变化（变甜了、变咸了），教师提供给幼儿一些物品，让他们尝试使水发生变化。