儿童智慧

话说儿童智慧

补充习题上有这样一篇短文：

小姑娘，只有五岁。

夏天，她拿一朵刚摘的花给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。

“知道是什么吗？”小姑娘问我。

我拿过来凑近看了半天，像研究人员一样。“不知道。”我只好老老实实地请教，“这是什么东西？”

“是蜜蜂屙的屎。”

“啊?”我惊诧极了，“你怎么知道？”

“我注意看过啦，”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎，做个记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花采过了，就不用白进去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才能知道哪朵花采过，哪朵花没采过呢?”

“嗯，有道理。”我说完，忽然奇怪地想到，我活了40多年，怎么从来没注意过这件事呢?我还以为蜜蜂是瞎忙呢!

是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢？

这是一篇充满哲理的短文，要求阅读后完成两道习题。其中第2小题要求“写出你对‘儿童智慧’的理解。多数学生能结合学过的课文《苹果里的五角星》《最佳路径》，满满地写上三行字，各抒己见，主旨也基本相通。有个叫蔡祺清的小朋友只写了一行，而且表达不完整。但我完全被他的答案惊住了，他说儿童智慧指的是儿童具有超凡的发现力和观察力。这是何等精准的答案啊。

百度儿童智慧，答案不少：

“小孩子往往比大人更注意身边细小的事情，更擅长认真地去发现一切。这就是专属于小孩的智慧。”

“小孩子的思想比较单纯，观察事物的方法也很直接，大人们却经常会忽略这些小事情。”

“儿童主动留心观察，主动寻找问题的答案。”

“小姑娘善于观察，善于思考，有时候儿童的智慧连大人都比不上。”

“儿童在生长发育期间的智商，小孩在生长发育期间会因为接触的食物而产生好奇心，大人们却经常会忽略这些小事情。”

无论是哪个答案，我想都不及蔡祺清同学的更为精炼。这种天才般的表现，表扬是不可少的。

首先是课堂表扬。我请了多位优秀的学生交流了自己的答案，表扬他们的聪明的理解。然后，我隆重地推出蔡祺清，指出其出色的概括，甚于老师的答案。

后来，在与家长的交流过程中，我再次表扬了他的精彩答案。及至家长会，我又拿他为例，强调：动心了，用心了，我们的孩子就是天使，都会有天才般的表现。

真的，对老师而言，幸福是什么？往大处说，老师的幸福就是看到孩子健康快乐地成长；从小处来看，老师的幸福就是被孩子那充满智慧的童言心语所激荡。

小蔡同学基础知识掌握并不扎实，他能有这样精准的答案，我并不特别惊讶，因为他本身就是这样一个具有超凡发现力和观察力的孩子，而且还有超凡的想象力。他曾在一则日记中这样写道：有一天晚上，他跟妈妈去购物。因为妈妈临时有事，让他呆在一商店里。他透过橱窗看天空，发现一弯月亮挂在天空，他说这弯月亮像一把小弯刀。把月亮想象成弯刀并不稀奇，在我们阅读记忆中，圆月像盘，像璧，像饼，弯月像小船，像桔瓣，多的是。稀奇的是，小蔡同学说，他想用这把小弯刀切蛋糕。

这就是儿童智慧。正如广告所言“是机智不是淘气哦！”

“儿童智慧是儿童眼里的世界，它来源于儿童强烈的好奇心，敏锐的观察力，奇妙的想象力。”可惜的是，随着孩子入学，他们的好奇心被一点点地剥夺，他们观察力逐渐迟钝，淘气不再，机智不现。因为我们给了他们太多的标准答案啊！