三个方法重拾对英语的兴趣
谈谈如何培养学生对英语的学习兴趣
谈谈如何培养学生对英语的学习兴趣作者：郑晓蓉来源：《读写算》2014年第24期随着新课程改革的实施，我们英语教师接受了新课程新理念的一系列培训，在宏观上充分认识到英语教学的工具性和人文性特征，努力在课堂里做到“以人为本”，从而促进学生英语素养的全面发展，使教学有效的全面深化，从而提高课堂效益，进一步提高教学质量。
为了培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学英语的策略，养成良好的学英语的习惯，使学生掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，建立初步的英语语言语感，获得基本的英语语言运用能力，开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
所以培养学生对英语的学习兴趣势在必行，那么怎样去培养学生对英语的学习兴趣？特别是像我们安富中学这样的农村中学，学生底子薄，基础差，学习设施不全的情况下，如何让学生对英语产生兴趣，进而提高英语水平能力呢？我认为首先是备课。
要培养学生学习的兴趣，就要认真研究教材，充分挖掘教材，课前充分准备，备好课是重要的一环。
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况来备课，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
要上好课，就必须备好课。
我们教师要学会分配精力，要找到备课的关键之处。
先去研究教材，了解学生情况，然后再写出对应的教学教案。
在2013级中，学生的基础一直提不上去，慢慢地学生也不再喜欢英语了，要彻底放弃英语的想法。
那时候我就从决定基础开始给学生予以补充，在上课期间不间断地给学生慢慢地灌输初中知识，然后再融合高中要学的知识，慢慢地让学生逐渐掌握理解。
然后挨个去了解每一个学生，了解他们的不足之处，再想办法从什么地方让他对英语重拾信心。
慢慢地学生对英语感兴趣了。
后来进入高三，我又开始着手准备每天给学生听写10-15个单词，每天一篇阅读和完型填空，不管那天的任务学业多么的紧张，我都坚持给学生听写，阅读。
论中学生英语学习兴趣的培养
在兴趣 的形成与
发展 中 ，
注意是
先 导 “
”
。
课堂教学 中 ，
教师设 计 的每个教
学环 节能否 引起学生 的注 意就显得非常关键 了 ， 尤 其是每
个环 节的导人 部分 。 因为导入 是课 堂教学 的～ 个重要的环
节，
犹如 乐曲的
引 子 “
”
、
戏剧 的
序 幕 “
”
，
起 着 引起 注 意
的作用 。 例如 ： 构成悬念的猜测导入法 ； 借助具体实物 、
的 眼 神 ， 都 能 充 分 调 动 他 们 的 积 极 性 ， 让 他 们重 拾 自信 ，
迎 头 追赶 。 所 以教师 要不 断地通 过 自己 的言 行 、 表情传递 给学生亲切 、 鼓励 、 信任 、 尊重等信息。 在这些信息的驱 动下 ， 他们 会更 勇敢 地 参 与 到 学 习 活动之 中 ， 并在 参 与 中 体验 成功 ， 在成功中追求更大的成功 。
学生体验成功的机会 。
人成长的过程是需要有～ 定的成就感来刺激的 ， 就像
是生命向前的一
种
催 化 剂 “
”
。
在教学过程中 ，
教师 要 多给
学 生 一 些展 现 自我的 机 会 ， 并且 是 多给他们一 些体验 成功
的机会 ， 营造一 种宽松 、 愉悦的体验 环 境 ， 让学生在成功
的喜悦 中增强学 习英语 的信心 ， 激发他们学 习英语的兴趣 。
簿攀舞渗嘲凌妻lI}l趣~j 发展 兴趣 。
让学生
乐 学 “
Байду номын сангаас
”
、
‘想 学 ”
在 教学 中 ， 我们要 注 意 引 发学 生 的兴 趣 ， 使 他 们 乐 “
如何提高英语课堂教学的趣味性
如何提高英语课堂教学的趣味性2.甘肃省通渭县平襄初级中学甘肃省定西市743300摘要：课堂是教学的主阵地。
在英语课堂教学中，如何掌控课堂，使用灵活多样的教学方法和手段，提高学生学习的兴趣，是英语教师关注的重点。
这就需要英语教师在平时的课堂教学中，注重培养学生学习兴趣，运用生动活泼有趣的教学方法，营造轻松愉快的教学氛围，如此才能调动学生学习的积极性和主动性，引导他们参与到丰富多彩的课堂活动中来。
让学生“动”起来，让课堂“活”起来，能够最大限度地使学生快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高的英语素质，教师也能达到事半功倍的教学效果。
关键词：英语课堂；教学；趣味性“兴趣是最好的教师”。
在英语学习中，兴趣起着举足轻重的作用，要想让学生想学英语并且把英语这门功课学好，英语教师必须要注重自己的英语教学方法，着重激发学生对学习英语的兴趣，只有这样才能使英语教学活动成为“有渊之水、有木之本”。
[1]那么，在英语教学中，如何打造轻松愉快的教学氛围，让英语课堂教学变得生动活泼有趣、学生乐学乐听呢？一、建立和谐良好的师生关系。
在课堂上，教师应把握不同学生的心理动态，注重发挥学生各自的特长，尊重他们性格特征，尤其注意不要伤害他们的自尊心，这是建立和谐的师生关系的必要前提。
当学生得到教师的信任，他们就会感到温暖，他们也会迫切地想学好这门课程。
在他们想学的基础上，教师在课堂上通过不同途径、采用不同方式调动他们的积极性，就能够使得学生的学习效率大幅提高。
例如：在讲授现在进行时态这一知识点时，让擅长表演的同学做一些简单的表演动作，或让擅长唱歌的同学唱几句英文歌，或让擅长绘画的学生在黑板上画个小动物等，在他们展示的过程中，引导学生理解“现在进行”具体所指，他们就能够很快理解吸收。
而且，对于参与了展示的同学，教师应当引导其他学生一起向他们的奉献表示感谢，通过对同学们给予肯定和鼓励，使他们感到自身的价值，他们也会更开心，这样也能激励更多的学生参与课堂活动中来，不仅增添了学生学习英语的信心，也缩短了师生之间的距离，能够让可能氛围融洽、愉悦。
如何培养学生学习英语的主动性
如何培养学生学习英语的主动性作为一名初中英语教师，我一直把培养学生学习的主动性放在首位，每节课堂教学力求做到充分调动学生学习英语的主观能动性，消除学生在学习过程中的恐惧、紧张、烦躁和抵触心理，树立积极向上的学习态度，变要我学为我要学，变厌学为乐学、勤学，真正实现教学相长。
下面，笔者就自己通过教学实践感悟出的体会，与各位同仁共勉。
一、密切师生关系是培养学生学习英语主动性的前提人的认知活动总是伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚至抹杀时，人的某一方面的兴趣就会荡然无存。
只有教师肯定学生的潜能，尊重和理解学习内心世界的态度，才能激发学生学习的热情和主动性，增强他们的自信心，从而获得源源不断的学习动力。
一般来说，教师作为知识的拥有者，是主体，代表着权威；学生作为知识的接受者，是客体、服从者。
如果师生缺乏必要的情感交流，没能建立起良好的互动关系，学生的学习主动性因此而受挫，学习的参与意识就不会强，教与学的效果就会大打折扣。
反之，就收到事半功倍的教学效果。
如在教足球世界杯的短文时，针对班上一个学生英语成绩平平，但却是一个不折不扣的足球迷，于是我在黑板上写出了一个缩写词fifa，问哪位同学能讲出这个缩写词的内涵，大部分同学都在困惑，这时，这个同学站起来大声说出了它的意思——国际足联，令其他同学唏嘘不已，他也很得意。
我趁机好好地赞赏了他一番，师生关系一下子就拉近了。
后来，他对英语学习的主动性日渐升温，英语成绩提高得很快。
二、创设语言情境是培养学生学习英语主动性的关键置身于母语环境，学习语言就会得心应手。
然而，英语对于初中生来说，并不是一门陌生的语言。
初中英语教师应该不失时机地为学生创建语言环境，让学生在语言情境中畅快淋漓地体会语言的魅力。
一是创设合作情境，就是说教师要充分体现教学民主，变学生只有听、记、答的权利的教学为学生同时具有讲、评、问的权利的教学，变死板乏味的学术式讲演教学为生动有趣的生活化交际教学。
学生英语学习习得性无助研究和对策分析
学生英语学习习得性无助研究和对策分析在学习英语的过程中，有大部分学生体验过失败以后，就开始对英语这门科目失去了信心，不断出现厌倦、焦虑等情绪。
这些情绪的出现，如果不及时矫正的话就会出现一些悲观、消极的情绪，从而导致对英语的学习积极性不高，甚至会对英语出现厌学的后果。
那么缓解英语学困生的这种情绪，一直以来都是教师比较关心的话题。
通过问卷调查、开学生座谈会、家访等多种形式，认真研究学生出现无助感的原因，并因此展开一系列的对策，可以有效地缓解学生学习英语的效果，提高学生的自信心。
习得性无助是美国心理学家塞利格曼在1967年发现并提出。
他曾经用狗做过一项实验；把狗关在笼子里，并且还用蜂音器加以辅助。
只要蜂音器响起，就对狗实施电击。
并且在电击之前将笼门打开，令人惊讶的是；狗不但不选择逃跑，反而没有等到电击的时候先倒地并且颤抖。
本来可以选择逃避，但是却等待痛苦这就是习得性无助的表现。
这个实验的结论就是，在遭受多重打击之后，就有了消极的想法，认为自己不管怎么样都无法改变现状的想法。
一、英语学困生习得性无助感形成原因（一）学习英语形成的挫败感习得性无助主要是学生在学习英语时对自己的怀疑和否定。
在上课的时候害怕被老师提问，并且老师一旦提问的话就会紧张，无法回答老师提出问题。
一部分学生还会出现注意力不集中，对于老师布置的课后作业无法按时完成。
这种学生对于自我的评价就是“我无法学好英语”“我底子不好”等一系列问题。
最终对自己自暴自弃，甚至产生绝望的想法。
作为一名英语教师，只要掌握了学生困惑的原因，才可以为学生找到正确的方法。
习得性无助感觉的形成可以总结如下：首先，学生在基本的学习中就遇到了挫折，例如，单词记忆、阅读、写作等。
他们无法克服这些困难，这些困难累积在一起使他们无法在英语这门学科中获得更高的成就感。
因此在面对英语时他们都会习惯性的退缩。
再者，学生在面对基础的学习时就无法提起兴趣。
因为学生的认知能力还不够好，所以在面对一些词汇的时候也表现出“我不会读”“记不清楚”等。
创设“五位一体”模式，激发英语学习兴趣
创设“五位一体”模式，激发英语学习兴趣摘要：通过创设合理有效的多元教学情景，即新型“五位一体”教学模式，是激发学生学习兴趣的方法之一，具有易操作性和可行性。
关键词：学习兴趣；创设情景；“五位一体”在英语教育教学过程中，普遍存在以下现象：教师枯燥的灌输式教学模式比较广泛，教师总是处于主导地位，学生总是被动的学习；学生单独用英语表达的机会比较少，死记硬背英语，缺乏灵活运用能力；课外时间很少使用英语进行交流，学生学习效率较低，甚至有些学生对英语失去兴趣，产生抵触或畏难情绪，这些现象早已引起社会各界的高度重视。
《英语课程标准》强调指出：英语教学提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”，面向全体，关注每个学生的情感，创设多元英语情景，采用活动途径，倡导体验参与，激发他们学习英语的积极性。
因此，积极创设多元英语情景，激发学生学习兴趣显得尤为重要。
1.“五位一体”教学模式概述为了提高学生的学习兴趣，提高我校英语教学成绩，也为了进一步落实英语课程标准和我校“眼中无差生，人人可成才”的教学理念。
经过研究和反复实验，形成了新型“五位一体”教学模式，即：（1）创设实物情景，调动学习热情（2）创设游戏情景，激发学习乐趣（3）创设交际情景，模拟真实场景（4）创设表演情景，进行角色扮演（5）创设媒体情景，激励学习斗志这种新型教学模式改变了传统教学模式的单一性和枯燥性，调动了学生学习英语的积极性，帮助学生克服畏难情绪，提高了英语教学成绩，提升了教师的自身素质和业务能力，实践证实，新型“五位一体”教学模式具有易操作性和可行性。
2.“五位一体”教学模式下，激发学习兴趣的方法和策略实践证实，通过创设合理有效的多元教学情景，即新型“五位一体”教学模式，是激发学生学习兴趣的方法之一，具有易操作性和可行性，其具体内容如下：(1)创设实物情景，调动学习热情利用教具作为感官传递物，通过一定的方式向学生展示，提高学习英语的热情。
在英语课堂中，根据具体的教学内容，精心挑选一些与本节课教学内容相关的教具辅助教学，水果、钟表、玩具、服饰等实物教具或自制教具都是不错的选择。
如何在英语教学中培养学生的自信心
自己的一套体系 ， 和班级学生 一起 努力 ， 激 发学生学 习兴趣 ， 帮 助他们树立 自信心 ， 最后达到令人满意的学习效果 。 总之 ， 英语能力不但体现在卷面上 ， 更是一种整体 的语 言技
能。学生拥有了 自信心 ， 才能提 高英语学 习的能力 ， 才 能真正学
、
目前英语教学中存在 的几点 弊端
１ ． 学生英语基础差 。不少学生 ， 尤其农村学生 ， 对于听 、 说、 读、 写的基础知识 掌握 不牢 。 ２ ． 学 习方法死板 。通 常情 况下教师都会耐心教基础差 的学
应适宜地去夸赞。让学生时刻感 到被赏识 、 被 重视 ， 他们就会信
生， 只要学生用心学是 可 以学好 的。但有些学生却不 能掌握好 心倍增。反之 ， 则会情绪低落 ， 失去信心 。
师可 以利用现代化的教具 ， 如多媒体 、 投影等 ； 也可以用卡片 、 图 画、 录音 、 电影等教 具 ， 充 分调动学 生积极 性 ， 使他 们 主动去学 习。再次是学 习方法趣味化 ， 学 生之 间可以互 相听 、 说、 读、 写、
看 图说话 、 互 问互答 、 看故事 、 唱英文歌等 ， 都是很有效 的教学途 好英语。
１ ． 引经据典 ， 让学生主动培养 自信 心。 用 国内外先进的人物 事迹鼓舞学生 ， 用短文 、 故事教 育学生 。 ２ ． 善于表扬 ， 让 学生重拾 自信心。好孩子是夸 出来 的， 教师
无论 是教学活动 中还 是平 时生活 中。成 们 学习英语 的 自信心 。笔者 从事英语教学 工作多年 ， 对此谈几 不要吝惜 自己的表扬 ，
的地方 了。
３ ． 学生缺乏兴趣 和信心 。小学 以及 中学低年级是学生学 习
2024年中小学英语培优补差工作总结例文（二篇）
2024年中小学英语培优补差工作总结例文关于如何培养学生的“三学”兴趣，我谨提出以下几点策略：一、乐学为了激发学生对英语学习的乐趣，使其达到乐而忘返的境界，教学手段必须持续更新，采用多样灵活的教学方法。
1. 强化师生互动，促进关系和谐从社会学视角审视，教学过程本质上是一个师生互动的过程。
教师的热情与方法直接影响学生的学习态度与成绩。
因此，加强师生互动，不仅能够促进教学相长，还能有效改善学生间的人际关系，进而激发其学习英语的兴趣。
2. 激活学生积极性，实现教学相长在英语教学中，充分发挥师生互动的优势，能够显著提升学生的积极性。
良好的人际关系能够消除学生的孤独感，缓解心理压力，增强其自信心，从而进一步激发其对英语学习的兴趣。
3. 重视情感交流，促进共同进步在英语学习过程中，鼓励学生之间的互动与合作，能够使优秀的学生与后进的学生相互帮助，共同进步。
例如，通过分组讨论家庭成员等教学活动，可以有效激发后进学生的学习热情，使其在良好的学习氛围中更加喜爱英语。
二、善学为了使学生能够将兴趣转化为实践的动力，我们需要组织广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生的实践热情。
1. 营造轻松愉快的学习环境传统教学模式往往忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围沉闷。
为了改变这一现状，教师应以满腔热情投入课堂教学，为学生创造一个轻松愉快的学习环境。
通过唱英文歌曲、做动作等方式活跃课堂气氛，增强英语课堂的趣味性，从而引发学生的求知欲。
2. 创设情境，全面关注学生在教学过程中，教师应根据教学内容和学生实际创设合适的情境，以激发学生的学习兴趣和求知欲。
要全面关注学生的学习情况，确保每个学生都能得到适当的指导和帮助。
3. 倡导互助与协作合作的课堂学习环境对于学生的学习和成长至关重要。
教师应鼓励学生之间的互助与协作，以促进共同进步。
教师也应与学生建立平等的合作关系，共同营造民主、和谐的课堂氛围。
三、会学随着英语学习的深入，学生需要在听说能力方面进一步提高。
如何克服英语学习的畏难情绪？
如何克服英语学习的畏难情绪？克服英语学习的畏难情绪：从认知到行动的转变英语学习的畏难情绪是普遍存在的现象，它阻碍着学习者继续前进的步伐，令他们停步不前。
作为教育专家，我深知消除畏惧情绪的重要性，并愿意分享一些积极有效的策略，帮助学习者重拾信心，迈入英语学习的成功之路。
一、认识畏难情绪的根源：1. 认知偏差：许多学习者将英语学习与“天赋”挂钩，怀疑自己没有语言天赋，注定会很难学好英语。
这种错误认知会造成他们缺乏自信，更容易产生畏难情绪。
2. 负面的学习经验：过去的学习经历，例如考试失败、口语表达不流畅等，会留下心理阴影，导致学习者对英语学习产生恐惧和厌恶。
3. 目标不明确：当学习者对学习英语的目标不明确，缺乏明确的学习方向和动力时，更容易迷茫无措和困惑，最终出现畏难情绪。
4. 学习方法错误：缺乏有效的学习方法，可能导致学习效率低，学习过程充满挫折，更容易滋生畏难情绪。
二、从认知到行动的转变：1. 改变认知：语言学习是一个循序渐进的过程，而非与生俱来的天赋。
只要按照科学的学习方法并坚持不懈地努力，任何人都可以学好英语。
2. 克服焦虑：相信并正视自己的焦虑情绪，将其转化为学习的动力。
将学习目标分解成小目标，并专注于完全掌握每个小目标，建立和完善自信。
3. 设置明确目标：设定可衡量、可实现、相关的、有时间约束的目标，并制定并执行具体的学习计划，时刻提醒自己学习的目标和方向。
4. 选择适合自己的学习方法：寻找适合自身学习风格和目标的学习方法，例如：- 趣味学习法：通过看高清电影、听音乐、玩游戏等方式学习英语，提高学习兴趣。
- 沉浸式学习法：改变英语学习环境，例如使用英语阅读、听英语广播，提高英语运用能力。
- 互动学习法：参加英语角或线上学习平台，与他人交流互动，提升口语表达能力。
5. 寻求支持：不要害怕寻求帮助，与老师、同学或家人分享学习中的困惑和感受，获得鼓励和支持。
三、建立积极的学习心态：1. 热情鼓励和公开表扬：肯定自身的进步和成就，热情鼓励自己的努力和付出。
如何提高英语学习兴趣和效率？
如何提高英语学习兴趣和效率？英语学习？别怕，来点儿“真香”！诶，说真的，英语学习这玩意儿，跟谈恋爱似的，一开始可能看着挺新鲜，可时间长了，热情就慢慢褪去，最后就只剩下枯燥乏味。
你说是吧？我也是过来人，曾经被英语折磨得死去活来，现在想想，简直是“惨不忍睹”。
还记得我刚开始学英语那会儿，简直是满腔热血，恨不得一口气把字典都啃完。
每天背单词、刷语法，感觉自己离“英语大神”就差一步了。
可现实是，当你真正面对英语时，脑子一片空白，跟个“哑巴”似的，根本不知道该怎么开口。
挫败感袭来，让我对英语学习的热情逐渐消退。
直到有一天，我发现了一个“真香”的秘密！那天，我无聊地在网上冲浪，突然看到一个视频，讲的是一个外国小哥在街头表演街头魔术。
当时我就觉得，这个小哥的口音也太好听了，而且他的表演还特别有趣，让我忍不住看完了整个视频。
这之后，我开始刻意去搜寻一些英文的视频，比如一些英语学习的短剧，或者一些国外热门综艺节目的片段。
我发现，即使看不懂所有的内容，但通过画面和一些关键词，也能大概明白意思。
而且，看着看着，我的英语水平居然不知不觉提升了！原来，学习语言不一定要像苦行僧一样，每天死磕语法和单词，也可以通过一些轻松有趣的方式，潜移默化地提高。
比如，你可以尝试看一些英文的电影或电视剧，虽然一开始可能需要借助字幕，但时间久了，你会发现自己看电影时，越来越少地依赖字幕，甚至能自然而然地理解一些细节。
或者，你可以关注一些英语相关的公众号或网站，上面有很多用趣味的方式讲解语法和词汇，甚至还有很多英语学习的技巧和方法。
再比如，你可以尝试进行一些沉浸式的学习，比如参加英语角，或者去国外旅行，在真实的语言环境中，你会发现，英语并不像想象中那么难。
当然，我并不是说学习英语不要扎扎实实的练习，毕竟基础还是很重要的。
但是，不要忘记，学习的过程应该是愉快的，不要把自己逼得喘不过气，那样只会让你更加厌倦学习。
尝试着用一些更轻松的方式，让自己沉浸在英语的世界里，你会发现，学习英语也可以是一件有趣的事情!所以，别再犹豫了，给自己一个机会，重拾对英语学习的热情，去感受学习的快乐吧！相信我，你会发现，英语世界其实并不复杂，甚至充满了乐趣！。
重拾对英语的热情
重拾对英语的热情/青岛新航道姚薇如果你现在还是ABC阶段，请不要怀疑自己的能力。
拿出正确的态度和热情你同样也会成为英语达人。
关于学习英语的方法不胜枚举，有的提倡在全英文外语环境里面练习听说。
有的提倡先把语音和语法基础打好。
方法无所谓好与坏，最重要的是要明确学习目的，是工作需要，留学考试，日常交流等。
毋庸置疑“听说读写”四项技能有必然的联系,必须明确哪项技能是当前最重要的，这个技能会提高什么素质。
所以，明确学习目的，会帮助你尽快获得信心。
无论是英语还是其他对于我们而言的外语，有些方法还是共通的。
首先要打好必要的基础，即词汇量的积累。
如果你是入门阶段，学习词汇阶段要明确英文与中文的差异点，如: 多注意动词的不同时态，语态的结构变化，名词的单复数变化，所有格等。
有了一定的词汇的积累，可尝试自行练习法。
即从词到句子的过度段。
试着将自己每天所做的几件重要的事情，你所看到的听到的事情用简单的英语句型来表达。
而如果你是处于备考留学考试的阶段，则要针对性的提高阅读量，可按照不同话题及类别来阅读并从中积累相关的词汇量。
兴趣是最好的老师，其次可选择自己感兴趣的方式，如看美剧，英剧，听歌曲等。
可根据自己的喜好选择不同的类型。
像Friends，Desperate Housewives这样生活气息浓厚的美剧，且语速适中可以用来练习听力和口语，可选择泛听与精听交替的方式来练习。
当然既然是以学习的目的来观看，如果单纯地欣赏剧情对学习的帮助就体现不出来了。
而像观看BBC 里很多自然科学类的纪录片则可以积累不同领域的词汇，有助于日后理解相关领域里较难的文章。
当然任何好的方法，如果没有持之以恒的信心加付出，则皆为纸上谈兵。
不只是英语学习，生活中的任何计划决定，如果没有实际的行动付出谈何收获呢？拿出积极向上的态度对待英语学习，对待生活！。
孩子学不好英语怎么办
孩子学不好英语怎么办孩子学不好英语怎么办1、要端正心态,不要急躁,你做你自己的事,这样才能静下心来学习.要成为英语高手就必须比别人走更多的路,做更多的事.你应该明白一个事实,英语是单词和语法的综合,所以单词和语法都要拿下.2、对于单词,有如下几种方法,第一个,是加强记忆的频度,也就是说,早上记了几个,隔几个小时又看一次,总之一天之内,记忆的间隔不要太长,否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化,第二个,是可以根据自己的理解编顺口溜,比如good morning 是狗摸你…(见笑了)…,第三个,最重要的是,记单词的时候,不要忘了阅读,一边记单词,一边看文章,这样可以把孤立的单词串联起来,记忆的效果会加倍,第四个.我建议你记单词要分门别类记忆,要形成一个意群,比如,重要性用magnitude magnificence ,表示非常,大大地有exceedingly,tremendously,extremely……这样做在你写作时,是十分有好处的,写作时不要尽写一些低级词汇,你要写高级词汇,比如重要性写magnitude,许多写a multitude of 或者handsome.3、是语法.学习语法,首先要明白什么是主谓宾定状补,什么是系动词,什么是直接宾语,间接宾语,这些是学习语法的基础,语法是房子,主谓宾定状补等是沙石砖瓦.然后就要多做一些语法专项练习,并在此过程中不断总结,并时时回顾那些了解,那些依然不理解,需要注意的是,那些不理解的一定要花时间弄清楚,否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局!这对于想成为英语高手的人来说,是十分不利的!4、学英语没有捷径可走，还是要平时多听多练，没事的时候就把录音打开，比如早上起床刷牙洗脸加早饭时间，久而久之总会有点感觉。
孩子学不好还是在于兴趣的问题，到底有没有把心思花在上面。
作为家长也要多鼓励孩子开口说英语，也可以让他多参加些英语活动，让他真正发现英语的魅力，自然而然就会想要去学好英语了。
浅析高中英语教学如何培养学生的学习兴趣
浅析高中英语教学如何培养学生的学习兴趣作者：杨真珍来源：《读天下》2019年第18期摘要：随着社会生活的信息化和经济全球化的发展，英语的重要性日益突出。
同时这也对英语教学提出了更高的要求，与此同时新课标提出的英语学科核心素养对广大教师也提出了新的挑战。
那么如何培养学生的学习兴趣，显得尤为重要。
兴趣是英语学习成败的前提，教师了解和激发学生的英语学习兴趣对提高英语教学效率具有十分重要的意义。
关键词：高中英语;学习兴趣;学习策略;有效性英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，随着社会生活的信息化和经济全球化的发展，英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
英语的使用范围非常广泛。
国际上的资料绝大部分是用英语发表的。
绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言，它也是联合国的正式工作语言之一。
总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。
長期以来，我国高中英语学生对英语的学习主要来自高考的压力，而并非学生发自内心的认可。
尽管学生付出很多努力，但收效甚微，这就是高中英语教学效率低下的一个重要原因。
我国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。
不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。
正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。
那么，如何培养学生的学习兴趣成为摆在广大英语教师面前的一大难题。
下面，笔者就来谈谈自己的看法。
一、建立和谐的师生关系，展现教师魅力，赢得学生对教师的喜爱俗话说得好，亲其师信其道。
学生对教师的喜爱程度直接决定着学生对于教师所任教学科的喜爱程度。
要想让学生喜爱上英语学习，首先就必须要赢得学生对教师的喜爱与尊重。
不喜欢英语如何学好英语
不喜欢英语如何学好英语对于很多人来说，学好英语是一个具有挑战性的任务。
特别是对那些不太喜欢英语的人来说，学习这门语言可能会更加困难。
然而，尽管对英语没有太大的兴趣，但在当今全球化的时代，学好英语仍然是非常重要的。
那么对于不喜欢英语的人来说，如何才能学好这门语言呢？以下是一些可能有帮助的建议。
一、培养兴趣尽管不喜欢英语是一个事实，但是如果想要学好这门语言，就必须要培养一定的兴趣。
要想学好英语，建立学习的兴趣是非常重要的。
可以通过一些方式来增加对英语的兴趣，比如看一些英语相关的视频、电影、听英语歌曲、阅读英语小说等。
找到适合自己的学习方法和资源，可以帮助提高学习的积极性和兴趣。
二、制定学习计划学好英语需要长期的坚持和努力，因此制定一个科学的学习计划是必不可少的。
可以根据自己的学习情况和时间安排，制定一个合理的学习计划，并严格执行。
在学习计划中包括每天的学习时间、学习内容和学习方法等，确保每天都能持续地学习英语，不要间断。
三、提高听力和口语技能在学习英语过程中，听力和口语是非常重要的技能。
可以多听一些英语广播、英语电台、英语节目等，提高英语听力能力。
同时，可以尝试跟着英语口语教程或者语音练习录音练习口语。
多练习口语，可以帮助提高英语口语表达能力。
四、扩大词汇量在学习英语的过程中，词汇量是非常重要的。
可以通过背单词、看英语杂志、阅读英语书籍等方式来扩大词汇量。
建议每天背诵一些新单词，并多查阅英语词典，加深对单词的理解。
五、参加英语培训班或者自学如果自学困难，可以参加一些英语培训班。
在培训班里，你可以跟着专业的英语老师学习，有机会交流和练习口语。
如果无法参加培训班，也可以选择自学。
通过一些英语学习软件、网站等，可以进行自主学习，不断提高自己的英语水平。
六、多与外国人交流与外国人交流可以帮助提高英语口语能力和语感。
可以通过参加英语角、参加英语交流活动、与外国人聊天等方式来与外国人交流。
在交流过程中，不要害羞，尽量用英语进行交流，积累口语经验，提高口语表达能力。
如何才能保持对英语学习的兴趣？
如何才能保持对英语学习的兴趣？哎呦喂，说真的，我最近跟一群小学生聊英语学习，发现个很有意思的现象。
他们啊，一开始学英语的时候都挺兴奋，把英语书当宝一样捧着，恨不得一口气把单词全背下来。
可是一段时间过后，热情就慢慢消退了，看到英语书就开始犯困，上课的时候也老是走神。
我就问他们：“你们为什么不喜欢学英语了？是不是觉得太枯燥乏味了？”结果一个小姑娘怯生生地举手，说：“老师，我本来很喜欢学英语的，也觉得很有趣。
可是我最近发现，我读课文的时候，总觉得那些单词和句子都好像在跳舞一样，一下子就从我的脑海里溜走了，根本记不住！”听完她的话，我顿时就笑了，这孩子描述得太形象了！说真的，我当年学英语的时候也有过这种感觉。
那些单词和句子就像淘气的精灵，在你脑海里跳来跳去，怎么也捉不住。
为了让孩子们重拾学习英语的兴趣，我就跟他们分享了一件我自己的真实经历。
记得我刚开始学英语的时候，对语法规则特别头疼，每次看到那些复杂的语法结构就头晕眼花，根本记不住。
后来，我突发奇想，决定把语法规则编成故事来记。
比如，现在各种网络流行语中经常会冒出来的“我真是服了”，这就是一个简单直接的表达，用英语来说就是“I'm really impressed”。
而“服了”这个词可以和很多不同的动词搭配，比如“我真是服了你的脑洞”、“我真是服了你的体力”等等。
我把这些语句全部都写在一个小本子上，然后用彩色笔把动词部分用不同的颜色标记出来，这样就方便记忆了。
我按照这些例句，还编了一个小故事：“有一天，我在街上遇到一个超级厉害的街头艺人，他用巧妙的手法把一枚硬币变成了玫瑰花，我真是服了他的技术——"I'm really impressed byhis skills"。
接着，我又看到他表演了一些高难度的杂技动作，我真是服了他的体力——"I'm really impressed by his strength"。
如何提高孩子对英语的兴趣？
如何提高孩子对英语的兴趣？嘿，各位家长，你们是不是也经常被孩子那句“英语好难，我不想学！”给烦得头疼？别慌，这可是每个孩子都会经历的阶段，我也是从那个“英语恐惧症”患者过来的，说起来还有点儿小尴尬呢…我当年可真是个“英语门外汉”，单词记不住，语法更是一窍不通，每次课堂上就感觉自己像个哑巴，英语老师讲课就像在放天书，我只能默默地坐在角落里，眼神飘忽不定，生怕被老师点名。
后来，我妈为了帮我“重拾信心”，就给我报了个英语兴趣班。
那个老师可真是个人物，她一点儿也不严肃，上课就像在讲故事，她会模仿各种动物的声音，用英语描述它们的特征，还会给我们分享她去国外旅行的趣事。
有一天，老师给我们布置了一个任务，要我们用英语介绍自己最喜欢的动物。
我当时脑袋里一片空白，除了“cat”和“dog”，其他英语单词好像都被我忘光了。
老师看出了我的窘态，就拿了一张纸，上面画了一只胖乎乎的兔子，说：“来，今天我们一起学习一下‘rabbit’这个单词。
它是怎么叫的？”然后老师就开始模仿兔子的叫声，“吱吱，吱吱”，一边模仿，一边还用手指比划着兔子的动作。
我看着老师那生动的表演，忍不住笑出了声，那尴尬的心情也荡然无存。
老师又指着兔子眼睛说：“Look, it has big eyes. And it’s so fluffy!”就这样，老师带着我们一起学习各种动物的英语单词，用游戏和故事的方式把枯燥的词汇学习变得生动有趣。
渐渐地，我发现自己对英语的兴趣也越来越浓厚了，不再害怕开口说英语了。
通过这件事，我明白了，想要提高孩子对英语的兴趣，关键在于让孩子找到学习英语的乐趣。
就像我的英语老师那样，用孩子喜欢的方式，把枯燥的学习变成一场奇妙的冒险，让孩子在玩乐中学习，在学习中成长。
所以，家长们，别再逼迫孩子学习英语，与其强迫他们学习，不如让他们在玩乐中接触英语，才能真正激发他们的兴趣，让他们爱上英语！。
【高中英语】再创学习激情：三大方法重拾对英语的热情
【高中英语】再创学习激情：三大方法重拾对英语的热情热情是什么?“激情”的字面解释是：强烈的、有爆发力的情感，就是一种激昂的情绪、冲动的感情。
它不是一般的情感，而是“有爆发力”的情感。
这种情感一旦爆发，就能像烈火般熊熊燃烧，如江水一样汹涌澎湃，似疾风那样遒劲浩荡，又像雷电那样撼人心魄。
怎么样才能让我们重拾对英语学习的热情呢?方法有三。
听英文歌曲重拾英语热情音乐是美的，它也是无国界的，许多尝试也证明了音乐对于激发学习热情提高学习效率起到了积极重大的作用。
或许我们并不能听懂英文歌曲里的每一个单词，但音乐的旋律会把我们吸引住，这是成功的第一步，接下去我们会跟在后面轻轻地哼，哼熟了就想知道歌词的内容，由此我们在乐声中一步步走进了英语。
一首歌的学习，大致是按照下面流程进行：欣赏歌曲一遍??再次听歌曲两三遍，同时让学生写下能听出的单词或句子??看着歌词听歌曲一遍??部分生词和句子的讲解??歌曲背景和歌手的简单介绍??用英文表示的音乐术语+跟唱歌曲??歌曲链接，欣赏其他动听的英文歌。
所选歌曲尽量优美且简单易学，如Westlife的"Season in the sun"或者Mariah Carey的"When you believe"等。
看英文电影重拾对英语的热情由于电影都有完整的故事情节、优美动听的主题音乐，这些都极具震撼力，与我们获取信息的渠道吻合，因此合适的影片能给学生带来美的享受，能激发学习英语的兴趣与热情，做到寓教于乐。
我们没有英语听说的语言环境，但可以通过看英语电影来创造一种“习得听说”的英语语言环境，使自己如身临其境般学到纯正地道实用的英语。
在欣赏原汁原味的英文电影时，我们应该引导自己有意识地营造一种国外的英语环境，积极地用耳朵接受英语，甚至模仿电影里角色的对白。
看完后可以写一篇观后感，把好的词句，有意义的隽永对白牢牢记住，并且灵活地应用于文章中。
组织英文活动重拾对英语的热情学生之间可以多组织类似"pair work","group discussion","free talk", "answer questions""Model United Nations"等英文活动。
不喜欢英语的原因有哪些
不喜欢英语的原因有哪些研究显示，70%的学生对英语没有兴趣，甚至讨厌学习英语。
下面是店铺精心为你整理的不喜欢英语的原因，一起来看看。
不喜欢英语的原因孩子们不喜欢英文的原因，会不会是我们周遭的人造成的。
其实语言应该是一个很奇妙的工具，当你学会一种语言时，你会因此进入另一个世界，交到不同的朋友，看更多书，欣赏更多音乐等等。
可是，有些孩子或许在学校学语言的过程中感受到一些压力，回到家又因为成绩不好而被父母责怪，或是父母认为成绩应该还可以更好，让原本单纯的语言学习成为有压力的科目，反倒让孩子不再喜欢英文。
让孩子喜欢英语的方法人的学习动机可以分为三种：一种是为了生存，比如我的儿子去英国，在英国学校里要喝水、吃饭、上厕所，还要和伙伴交流，所以他特别想学好英语;一种是为了功利，比如想考个高分，上个好学校，找个好工作，拿个证书;一种是出于兴趣，内在的动力。
想想孩子们，首先他们没有生存动机，因为不会英语影响不到他们生存;其次他们也不可能有功利动机，因为太小，想不到那些;那么只剩下兴趣动机了，如果英语学习毫无兴趣可言，孩子怎么可能愿意学习?对于孩子来说，最重要的还是对学习英语产生兴趣，这样才可能让学习发生。
语言学习有“情感过滤”之说，就是说这个学习过程首先要过孩子“情感”(比如学习兴趣高、动力足，性格开放、自信，学习时的精神状态放松而非焦虑)这一关。
如果没有“情感”，无论我们的输入量有多大，都会被过滤掉，学了半天等于没学，或者学得很少。
因此，孩子的英语学习，尤其在启蒙阶段，兴趣是第一要素，我们要在这上面下足工夫，而不是操心他们到底学会了没有。
这需要家长和老师的共同努力，让孩子重新爱上英语。
“兴趣是最好的老师”。
但这是一个渐进的过程。
首先可以学唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、观看英文原版的动画片、电影或者插图故事书等。
久而久之，懂得多了，就有了兴趣，有了动力和欲望。
但是切记要舍弃以往那种填鸭式的英语学习方式，从字母，语素，词根词缀，词汇，以及文化内涵，历史渊源方面让学生重新认识和了解英语，知道这种语言的特点，优点和缺点在哪里，它与汉语的区别和联系在哪里，那么假以时日学生会重拾信心。
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三个方法重拾对英语的兴趣/
青岛新航道刘欢从进入新航道这个集体至今，零零总总也带过不少学生了。
从零基础学英语到大学英语六级考高分的学生各式各样。
不同的学生会有不同的疑惑和学习压力，但是零基础或是底子比较薄弱的同学可能苦恼会更多一些。
首先作为授业者，我们在和基础弱的同学交流时也是有压力的，如何能够维护他的自尊心，如何能够鼓励他燃起对英语的热情，怎样才能让他们在一定时间内学习到有效知识，毕竟底子欠缺的同学在学习过程中会比较费时，费力，所以作为老师，应该发挥好鼓励的角色。
其次作为同学，压力来自于能否学好期待中的语言，能否坚持下去，能否在课上跟随老师的步骤，有效学习.... 更有一些糟糕的情况发生，若是碰到水平较高的同学，或是遇到学习过程中很难克服的困难，就很容易失去继续学习的动力，原本对英语的小热情被消耗殆尽，谈及色变。
难归难，该继续的还是得咬牙坚持，大道理谁都会讲，但是真正实施到现实生活中那可就难多了。
有没有发现，我们常常制定的计划总是被搁置，我们小小的梦想总是看起来遥不可及，为什么自己的语音听起来总是很奇怪。
太多的问题让我们无所适从，从而认为自己根本不是块学语言的料！这些想法大家都会有，谁都不是圣人，遇到困难就能顺利解决，但是通过有效的途径去改善，说不定又能燃起我们对语言的热情，发现自己钟爱的英语并没有渐行渐远。
其实我们的生活也很美好，只是需要你静下心来细数生活中已经拥有的小幸福：享受拥有，专注好的一面，活在当下。
那就仔细看看以下三点吧。
首先，要明确的知道其实英语是世界上最容易的语言之一！大家知道吗，在国外中文和阿拉伯语被视为世界最难的语言，所以我们需要自信的是自己已经掌握了世界上最难的语言，那么被称为简单的语言又有什么砍过不去呢。
英语其实是从希德语系中脱离出来的，它并没有所谓的严谨语法，和固有词根词缀，都是从希腊西德等法语系中演变而来的，所以英语的结构非常随性，换言之就是使用灵活。
那么，灵活的语言就需要在灵活的环境中去使用。
比如先从看简单的美剧开始，建议大家不要去追一些悬疑，侦探等系列的片子，这些剧往往语速很快，用词比较生僻和专业，看这些只会加重我们的负担，这里推荐几部不错的轻戏剧，《美少女的谎言》《绝望主妇》《绯闻女孩》，这些都是用词比较贴近生活的剧，大家多看多听既能体会轻松搞笑的剧情，又能加强自己的听力。
其次，在练习口语初期，可以试图去找一些喜欢的事物，无论是新闻，
娱乐等自己喜欢的话题，中文看起来都很容易接受并享乐其中，何不尝试寻找英文版本，来扩充自己的词汇量和英语表达，这样既能体会到信息的丰富，又能顺便学英语，一举两得。
最后，要懂得循序渐进。
我们的确是生活在一个物质，精神都可以满足的世界，懂得满意是关键。
可能有的同学越是对英语掌握甚少，就越有想短时间内攻破英语的欲望，但往往是这种不科学的景愿让大家病急乱投医，今天用这个方法，明天又换做道听途说的其他方式，这样反而没有做好一件事的长久性，就很容易泄气，觉得自己没有学语言的天分，接着就把本不是很难实现的事情却归为难如登天的任务。
前一阵开始流行“小确幸”这个词，就是感受身边微小的幸福。
其实我们身边美好的事物很多，只是需要大家细心体会。
同样，面对学习这件清苦的事情，大家可不能抱着苦行曾的心态，这样就忽略掉我们身边太多个小确幸，简单的事情也不会再简单了。
无论生活还是学习，大家都抱着平和的态度，感受自己细微的进步，不要焦虑，不要急于求成，就可以从容细数身边小幸福了。