17.三上科学《选择能够研究的问题》
苏教版小学三年级上册科学期末复习百个简答题1答案
苏教版小学三年级上册科学期末复习百个简答题1答案苏教版小学三年级上册科学期末复习百个简答题1答案寺头镇春蕾小学刘法祥（注：括号里部分为要点内容，起强调作用。
）1、什么叫液体?像水这样没有固定的（形状），会（流动）的物体叫（液体）。
2、什么水的表面张力？水的表面有一种（互相拉着）的力,使其表面尽量（缩小）,这种力叫做水的（表面张力）。
3、纸鹦鹉站起来的秘密是什么？（重物在支撑点的下面）。
4、问题从哪里来？（1）仔细观察周围事物时提出问题（2）对流行说法提出怀疑（3）科学小制作时提出问题。
5、加快溶解的方法有那些？（搅拌）、（切碎）、（加热）。
-------------------------------------------------------------6、你在校园里发现了那些有生命的物体？校园里（小花）、（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、（毛毛虫）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。
7、什么叫毛细现象？水沿着（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）扩散的现象，叫做（毛细现象）。
孔隙（越小），水爬得（越高）。
8、植物的共同特征是什么？（依靠阳光、水分、空气独立生活，位臵一般不移动）。
（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（都对刺激有反应）等9、如何选择我们能研究的问题？（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。
（2）多提与科学知识有关的问题。
（3）多提不涉及复杂知识的问题。
（4）想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。
10、科学家已研制出那些比较容易分解的塑料？如用（木薯）、（玉米）等原料生产出的（可降解饭盒）。
11、水污染是由什么引起的？绝大多数的水污染是由（人类活动）引起的。
12、树叶的生长形式有那些？（对生）、（互生）、（轮生）。
13你能说说蚂蚁的身体特征码？蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有（三对足）。
三年级上册科学课件-《5.2 选择能够研究的问题》苏教版 (共12张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
讨论：对于目前无法解决的 问题，我们应该怎么做呢？
4．想办法把暂时不能研究的问题转化成 可以研究的问题。
为什么阳光下的泡 泡是五颜六色的？
泡泡的颜色都 是一样吗？
如 1．选择可以通过观察、实验、调查能够
何 找到答案的问题。
选
择 我
2．选择与科学知识有关的问题。
们
能 研
3．选择不涉及复杂知识的问题。
究
的
问 4．想办法把暂时不能研究的问题转化成
题 可以研究的问题。
在吹泡泡的游戏中，哪些问题是我们 可以研究的？
对目前无法解决的问题，我们该怎 么办？
你有什么收获？
苏教版小学三年级上册科学
温馨提示：
1、要注意卫生，不要把放在嘴里的 一头沾上溶液，更不能把溶液吸到嘴 里。 2、吹气时不能过分用力，吹气时气 流要均匀，要慢。
怎样配制不同比例的溶液？
活动记录单
关于吹泡泡，你能提出哪些问题? 选择能够研究的问题画上星号
如何选择能够研究的问题呢？
1．选择可以通过观察、实验、调查能 够找到答案的问题。
× UFO是怎么回事？
√ 男生心跳和女生心
跳的快慢一样吗？ 没法观察，也没法做实验
2．选择与科学知识有关的问题。
和生物有关、和 物体的运动变化 有关、和地球天 文有关的知识都
是科学知识
√ 为什么放飞纸飞机 ×什么样的纸飞机最
前要哈哈气？
有趣？
3．选择不涉及复杂知识的问题。
×恐龙为什么会灭绝？
√ 这颗树上有多少种
科学探究课题选择
科学探究课题选择一、引言：在科学探究中，课题选择是非常重要的一环。
一个好的课题能够激发学生的兴趣，培养学生的科学思维和实践能力。
本教案将介绍科学探究课题选择的原则和方法，帮助学生选取适合的课题。
二、明确研究领域：在进行科学探究课题选择之前，我们需要明确自己感兴趣的研究领域。
可以从生物学、化学、物理学等多个学科中选择一个自己感兴趣的领域。
例如，你对生物学比较感兴趣，那么可以从生物学的某个方面来选择研究课题。
三、查找相关文献：在选择课题之前，我们需要进行一定的背景调研。
可以通过查阅相关的科学文献、论文、书籍等，了解该领域的研究进展和热点问题。
通过阅读文献，可以帮助我们更好地理解领域内的问题，为选题提供参考。
四、了解实验条件和资源：在选择课题时，我们需要考虑实验条件和资源是否足够。
例如，如果选择了一个需要大型设备和昂贵材料的课题，而实验室条件和资源有限，那么可能无法顺利完成实验。
因此，在选择课题时需要根据实际情况进行评估，选择适合的课题。
五、确定研究的目标和问题：在明确研究领域、查找相关文献和了解实验条件和资源的基础上，我们需要确定自己研究的目标和问题。
例如，如果在生物学领域选择了一个关于植物生长的课题，我们可以确定的目标是探究某种环境因素对植物生长的影响，并提出相应的研究问题。
六、进行实验设计和实施：在确定了研究的目标和问题后，我们需要进行实验设计和实施。
实验设计包括确定实验组和对照组、样本的选择和处理方法等。
在实施实验时，需要按照实验设计的步骤进行操作，记录实验数据和结果。
七、数据分析和结果呈现：在进行实验后，我们需要对实验数据进行分析和处理。
可以通过统计学方法进行数据分析，得出结论。
同时，我们需要将实验结果以适当的方式进行呈现，例如绘制图表、制作报告等。
八、总结和展望：在完成实验和数据分析后，我们需要对整个研究过程进行总结和展望。
总结可以回顾研究的目标和问题，总结实验设计和实施过程以及得出的结论。
小学三年级科学选择题以及答案
第一单元 1 ．有一种小草，开黄色花，每个叶柄上长着三张叶片。
这种小草是（B ）。
B．黄花醡浆草（三叶草））的叶片有特殊的香味。
B．樟树 C．梧桐树 C ．狗尾草10 ．下列关于叶子的描述正确的是（ A．叶子都是绿色的 C ．落叶是没有叶柄的B ）。
B ．叶脉长在叶片上 D ．叶子是没有生命的A．蒲公英 2 ．（ B A．柳树11 、植物的生存离不开（ B ） A、水分、阳光、空气、土壤 C、水分、阳光、营养、土壤 12 、狗尾草会生长，会死亡，它是（ A A、春天生长，同一年的秋天死亡。
） B 、春天生长，同一年的冬 B 、水分、阳光、空气、营养3 ．下列植物既可以生长在水里又可以生长在陆地上的是（ B ）。
A．樟树 B ．水花生 C ．水葫芦4 ．水生植物的相同特点是（ A ）。
A．生长都需要空气 B ．都需要土壤 C ．都不会开花5 ．我们观察的香樟树果实的特征是（ B ）。
A．软、粗糙、长条形、小、黄色绿色 C ．硬、大、光滑、圆形、绿色6 ．果实像个毛球，风一吹就像降落伞似地飞走了，这是（植物。
A．狗尾草 B ．蒲公英 C ．车前草7 ．有一种水生植物的叶子像丝一样的，又细又长，这是（ C A．水花生 B ．浮萍 C．金鱼藻）。
C ．摸起来都很）。
B ） B ．有点硬、圆形、光滑、小、天死亡。
C 、春天生长，第二年的秋天死亡。
13 、下列植物中属于多年生草本植物的是（ A、水稻 14 、会捕虫的是（ B A、大王花 B、洋葱 C 、月季）。
B ）。
），世界最大的花是（ A C 、面包树B 、猪龙草15 ．拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再（ B A．竖捏）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
B ．平捏）C 、有目的地看并记录D 、看到16 ．观察就是（ C A、随便看看什么就记下什么B 、带着目的看8 ．新鲜叶和落叶相比相同的地方是（ A A．都有叶柄和叶片 9 ．植物的相同特点是（ A．树叶的颜色都是绿色的17 ．在观察树叶时，我们要（ A A、捡地下的落叶观察 C 、折断树枝观察）B ．叶子都是绿色的C ）。
小学三四年级科学教材问题解答
小学科学各年级教材问题解答三上：第一单元科学是……1、科学是……一、问题解答问题1：当听到科学这个词的时候，你想到了什么？答：当听到科学这个词的时候，我想到了科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。
问题2：科学家是如何工作的？答：科学家的工作的过程可以大体分成以下几个部分：提出问题—作出猜测—寻找证据—得出结论。
问题3：通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经常做的象：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。
2、做一名小科学家一、问题解答通过以上的活动你有什么发现？答：通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡，所以关键就是把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。
第二单元我眼里的生命世界1、寻找有生命的物体一、问题解答1、墙根的青苔是不是有生命的物体？答：墙根的青苔是有生命的物体。
2、为什么说它们是有什么生命的？答：说它们是有生命的是因为它们都要吃东西，都需要呼吸，都能够长大，并且有一定的生命周期，都能够繁殖，对刺激都有反应。
都有遗传和变异的特性，都能够适应一定的环境。
3、下面的物体是有生命的物体吗？答：水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体，白云就不属于有生命的物体。
2、校园里的植物一、问题解答1、观察校园里的植物的生长环境，说说它们各有什么特点？答：棕榈树生长在操场边，阳光照射充足的地方；浮萍生长在水塘里，有水的地方；种在花盆的橡皮树和在沙土中的仙人掌；在墙壁上爬的爬山虎。
2、植物的叶序植物的叶子的生长形式叫做叶序，植物的叶序共有四种方式：对生、互生、轮生和簇生。
3、花的形状花的形状又叫做花序，花序的种类很多：总状花序、穗状花序、柔荑花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。
2019年精选小学三年级上册科学[选择能够研究的问题]苏教版习题精选[含答案解析]五十一
![2019年精选小学三年级上册科学[选择能够研究的问题]苏教版习题精选[含答案解析]五十一](https://img.taocdn.com/s3/m/072588ed960590c69ec3765d.png)
2019年精选小学三年级上册科学[选择能够研究的问题]苏教版习题精选[含答案解析]五十一第1题【单选题】当我们观察蚂蚁时，想要看得更清楚，可以借助下列哪种工具( )A、放大镜B、望远镜C、显微镜【答案】：【解析】：第2题【单选题】很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助下列哪种工具( )A、放大镜B、望远镜C、显微镜【答案】：【解析】：第3题【判断题】为了自己的研究需要，我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。
( )A、正确B、错误【答案】：第4题【判断题】古希腊哲学家伽利略认为：同种材料的物体从高处落下来时，下落快慢由它重量决定。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】如何寻找问题的答案？答:①到______或______查资料;②自己通过______和______找答案。
A图书馆B上网C观察D实验【答案】：【解析】：第6题【填空题】金鱼最常见的死因是______，并不是它不知饥饱。
A贪得无厌【答案】：第7题【填空题】为了加深理解和保持记忆我们可以制作______。
A信息卡【答案】：【解析】：第8题【填空题】当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成______。
A可以研究的问题【答案】：【解析】：第9题【填空题】通过上网或查资料获得答案的方式叫做获得______，通过做实验找到答案的这种方式叫做获得______（填“直接知识”，“间接知识”）。
【答案】：【解析】：第10题【解答题】关于吹泡泡你能提出些什么问题？A我能提的问题有：①、为什么有的泡泡大，又的泡泡小？②、怎样才能把小泡泡吹得大些？③、为什么阳光下的泡泡是五颜六色的？【答案】：【解析】：第11题【解答题】我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题？A（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；（2）多提与科学知识有关的问题；（3）多提不涉及复杂知识的问题【答案】：【解析】：第12题【解答题】如何选择我们能研究的问题？A（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。
大象版小学科学三年级上册教材分析
“作出假设”是探究的前提
• 如果使得小丑上轻下重，它就不容易掉下来。 • 如果在小丑的身上加根长棍子，它就不容易掉下来。 • 如果用厚的卡纸做小丑，那么它不容易掉下来。 • 如果在粗的绳子上走，小丑就不容易掉下来。 • 如果在小丑的手上加重物，它就不容易掉下来。 • 如果把小丑做成圆形，它不容易掉下来。 • 如果小丑的重心低于绳索，它就不会掉下来。 • ……
为什么秋季时大雁要往南飞呢？
问题的分类
1. 原理性问题: • 是什么？ • 为什么？
2.应用性问题: • 做什么？ • 怎么做？
二、科学问题
• 科学问题是关于自然科学领域的问题。能够通过观察、实验等方 式搜集数据，得出结论。
• 自然科学包括物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等。
自然科学 社会科学
三种单元
教学目标
1. 在观察的基础上提出可探究的科学问题。 2. 对所提出的科学问题作出假设。
重点： 一、提出问题（可探究、科学） 二、作出假设
把问题转换成假设
• 条件：条件是影响事物和现象的外部因素。 如：形状、重量、材质、颜色…… 原因：事物变化所遵循的规律、理论。 如：重心低于支点
师：你能用“如果……那么/就……”来说说这个 问题的可能答案吗？
着手建立新理论； • 从科学研究的具体进程看，人们总是以问题为框架有选择地搜集科学事实和材料。
3.“科学研究始于问题”和“人类认识以实践为基础”，是从不同角度提出的不 同命题。
实践——问题、认识——实践
1.“问题”是个多义词
A. 事故、麻烦。 B. 关键、要点。 C. 要研究、寻求答案的题目。 D. 欠思考、有毛病。
1.“ 提出问题”
关于问题
一、问题 1. 问题的定义 2. 问题的意义 3. 问题的来源 4. 问题的表述 5. 问题的分类 6. 问题的评价
苏教版《科学》(三上)教材分析(一~三单元)
本课采用类比的思路：把爱迪生研究电灯泡灯丝与学 生研究玩具进行比较。知道科学家是怎样提出问题和 解决问题的，并通过玩玩具训练学生学会提问，初步 了解从提出问题到得出结论的简单过程。
第二单元《我眼里的生命世界》 （生命世界）
把植物、动物、人放在一起来比较，其中暗含的是找出生 命的共同特征。虽然它们距离很远，但它们还是有许多共 同之处：都有生有死，从小长大，繁殖后代，需要营养， 需要阳光、空气和水。找相似之处，无疑会对学生的思维 能力的发展产生深远的影响。
第三单元《生命之源——水》 （物质世界）
1、生命离不开水 2、观察水 3、家乡的水资源 4、地球上的水
您生活愉快! 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，
弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，
室外活动建议
著名自然教育家约瑟福.康奈尔建议： 1、多点分享，少点说教 2、善于接纳，敏于感受 3、集中孩子的注意力 4、先观察，体验，然后再发表意见 5、让教学中充满快乐
4、地球上的水
教材分析与活动建议：
1、欣赏美丽的水体 2、感受淡水的缺乏 3、讨论淡水的用途 4、寻找浪费水现象，制定节水措施 这课主要是让学生了解地球上水资源的分布，特别要
小学科学选择能够研究的问题
选择能够研究的问题科学探究：1.知道科学探究涉及提出问题，解答问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。
2.知道不同的问题要用不同的探究方法。
3.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
4.懂得交流与讨论可以引发新的想法。
5.能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
6. 能选择适合自己探究的问题。
7.能对所提出的问题进行比较和评价。
情感态度与价值观：1.想知道，爱提问。
2.喜欢大胆想象。
3.愿意合作与交流。
4.尊重他人的劳动成果。
5. 感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
教学目标：过程方法1.能区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。
2.能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能。
3.能根据“有价值的科学问题标准提自己能够探究的问题”。
学习成果：预计学生能够：1.能区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。
2.能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能。
3.能根据“有价值的科学问题标准提自己能够探究的问题”。
学习成果评价：探究能力层次1：学生无法区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。
层次2：学生能区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。
层次3：学生能区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是，能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能，能根据“有价值的科学问题标准提自己能够探究的问题”。
学习材料：洗洁净、洗洁精、甘油、肥皂、洗衣粉、水、吸管、量筒、铁丝。
教学过程：。
苏教版三年级科学上册教材问题答案
苏教版三年级科学上册教材问题答案苏教版三年级科学上册问题解答第⼀单元我们都是科学家1、（第2页）当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？答：当听到“科学”这个词的时候我想到了科学家进⾏农业研究、航天探索、实验分析、珠峰测量、医学研究等⾼科技领域的研究。
2、（第2页）科学是不是只和科学家有关系？答：科学不光和科学家有关系，只要我们认真观察、积极动脑也可以在我们周围发现很多有趣的值得研究的科学现象。
3、（第3页）你是否有过下⾯的经历？你为什么想做这些事情？答：有过。
因为看到这些现象会觉得很好奇，想知道为什么会是这样、那样的。
4、（第5页）按照下⾯的提⽰，说说这些科学家是如何⼯作。
答:根据提⽰，我们可以知道科学家是先对⾃⼰观察到的现象提出问题，然后根据观察到的现象做出相应的猜测，再寻找证据来验证⾃⼰的猜测，通过验证之后再得出相应的结论。
5、（第5页）通过这⼀刻的学习，你能说说科学是什么吗？答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进⾏的⾼科技领域的研究，我们经常做的⽐如：观察⼩动物、拆装⾃⼰的玩具、观察太阳、星星等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进⾏科学研究。
6、（第5页）收集你喜欢的科学家的资料，向⼤家介绍他有什么研究成果，他是如何开展研究的。
答：居⾥夫⼈——镭、李时珍——《本草纲⽬》、爱迪——电灯、张衡——地震仪、⽜顿——万有引⼒、贝尔——电话、7、（第6页）你发现了什么，你能提出什么问题？答：通过观察上⾯的实验，我发现⼈眼具有暂时记忆的能⼒。
我想到的问题是我们可以利⽤眼睛的暂时记忆能⼒做点什么呢?8、（第8页）通过以上的活动，你有什么发现？答：通过做这些⼩制作我发现让它们站⽴的关键是让它们保持平衡，把固定物放在物体的底部，以使它们的重⼼向下。
10、（第8页）让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现⽜痘可以预防天花的过程有什么相似的地⽅？答：让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现⽜痘可以预防天花的过程都是根据存在的问题，提出假设，并设计实验来验证假设，最后再得出结论的。
苏教版科学三上《选择能够研究的问题》教案及参考资料
选择能够研究的问题邗江实验学校刘辉教学目标：知识与技能：学会配置吹泡泡的溶液；学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。
过程与方法：比较问题研究的可行性，找出问题的核心。
情感、态度、价值观：在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提问，善于选择问题，乐于合作与交流，乐于探究的行为。
教学准备：1、吹泡泡游戏需要用的配料：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。
2、乒乓球、尺子教学过程：一、导入新课上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。
提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。
在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的必经过程。
那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的问题。
引入课题（板书）选择能够研究的问题二、玩游戏提问题通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。
1、配制不同比例的溶液2、用吸管吹，注意用气要均匀。
3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。
（框框可以是平面的也可以是立体的）4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来：1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？2、怎样才能把泡泡吹的大一些？3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？……三、如何寻找问题的答案启发学生思考：为了获得这些问题的答案，你会怎么做？介绍获得这些问题的答案的方法。
1、到图书馆或上网查资料为了加深理解和保持记忆，我们可以自己制作信息卡。
指导学生看课文中的信息卡，指导学生分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。
2、自己通过观察和实验找答案。
指导研究乒乓球落地后，反弹的高度和什么因素有关，通过自己动手实验，分析得出结论。
四、如何选择我们能研究的问题？1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。
小学三年级科学(苏教版)全册教材问题及答案
小学三年级科学（苏教版）上册教材问题及答案第一单元：1课：科学是什么1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了科学家。
2、你知道科学研究包括那些吗？答：科学研究包括：农业研究、航天探索、医学研究等研究。
3、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。
我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。
我们观察小动物、花朵、树叶时，我们就在进行科学研究。
4、介绍几位科学家和他的研究成果。
答：（1）、英国乡村医生琴纳发现接种牛痘预防天花。
（2）、波兰科学家居里夫人发现放射性元素镭。
（3）、中国的李时珍编写了《本草纲目》。
（4）、我国的袁隆平发现了杂交水稻。
（5）、美国的爱迪生发明了电灯。
（6）、根据英国人罗杰特的原理，人们制作了电影。
5、做科学大致分为那几个阶段？答：（1）、提出问题。
（2）、作出猜测。
（3）、寻找证据。
（4）、得出结论。
6、科学是什么？答：科学是提出问题，并想办法去解决问题的过程。
2课：做一名小科学家1、怎样让纸鹦鹉“站”起来？答：在纸鹦鹉的尾部别上回形针，让它的重心下移，保持平衡，鹦鹉就能站起来。
2、纸鹦鹉“站”起来的秘密是保持平衡。
做一名小科学家不仅要善于观察，还要勤于思考。
3、怎样让物品“站”起来？答：想办法让物品的重心下移，保持平衡，物品就能“站”起来。
第二单元：1课：寻找有生命的物体1、有生命的物体有哪些？答：大树、小鸟、小虫、蚂蚁、青蛙、小鱼等都是有生命的物体。
2、什么叫做生物？答：我们把动物和植物这样有生命的物体叫做生物。
自然界的物体分为生物和非生物，非生物是没有生命的。
3、观察会使我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
4、有生命物体的共同特征是什么？答：（1）、都需要呼吸。
（2）、都会长大和死亡。
（3）、都会繁殖。
（4）、都需要水分。
（5）、都对刺激有反应。
5、有生命的物体都能生长发育，都有繁殖能力，进行生命活动时都要消耗能量。
2课：校园里的植物1、按生长环境不同，我们把植物分为水生植物和陆生植物。
《2. 选择能够研究的问题》2PPT课件
如何寻找问题的答案：
1、到图书馆或上网查资料。
自制信息卡
2、通过观察和实验找答案。
关注研究问题的内涵实质与联系
丰富的研究文献，从各个不同的领域、不同的 角度呈现着关于研究问题的理解，阅读研究文献 ，不仅是选择研究课题的参考，同时也有助于从 多方面获取信息，形成对研究问题内涵实质的理 解，为完成研究问题的理论界定准备条件。
选择能够研究的问题
你们玩过吹泡泡的游戏吗？ 配制不同比例的溶液
你用什么吹泡泡？
你能提出什么问题？
1、为什么阳光下的泡泡是五颜六 色的？ 2、哪一种泡泡可以维持很长时间 才破灭？
……
问题的不同类型
在我们的生活中，会遇到各种各样的问题。归结起， 我们可能遇到的问题，大致可以有如下不同的类型：
1. 已有公认结论的问题 2. 永恒的问题 3. 新发现的问题 4. 个人兴趣指向的问题 5. 工作中的问题
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
教科版科学三上《我的观察研究》教案
教科版科学三上《我的观察研究》教案一. 教材分析《我的观察研究》是教科版科学三年级上册的一篇课文，主要讲述了观察和研究的方法以及如何运用这些方法来深入了解周围的世界。
本文通过引导学生观察和研究身边的动植物、自然现象等，培养学生的观察力、思维能力和科学探究精神。
二. 学情分析学生在进入三年级后，已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的世界充满好奇，愿意去探索和发现。
但部分学生可能还没有掌握科学的观察和研究方法，因此在教学中需要引导学生学会观察、分析、总结，培养他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科学的观察和研究方法，学会运用这些方法来深入了解周围的世界。
2.过程与方法：通过观察和研究身边的动植物、自然现象等，培养学生的观察力、思维能力和科学探究精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：科学的观察和研究方法。
2.难点：如何引导学生运用观察和研究方法来深入了解周围的世界。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生积极参与观察和研究活动。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养他们的科学探究精神。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互合作、交流，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关观察和研究素材，如动植物、自然现象等。
2.准备观察和研究工具，如放大镜、笔记本等。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示身边的动植物、自然现象等，引导学生关注周围的世界，激发他们的好奇心。
然后提问：“你们想知道这些事物的一些什么秘密吗？”从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，引导学生了解科学的观察和研究方法。
通过讲解和示例，让学生明白观察要有目的、有计划，要全面、细致、客观，要及时记录，并进行分析、总结。
3.操练（15分钟）分组进行观察和研究实践活动。
教师提供观察和研究素材，如树叶、昆虫等，学生运用学到的方法进行观察和研究。
提出可探究的科学问题
。
。
例：导体的长度影响导体的电阻大小吗？
如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？ 例：如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？ 一个变量跟另一个变量有关吗？ 例：电流跟电压有关吗？
2015北京中考：
41．请根据上述材料，回答下列问题： （1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是 B、C、D 。（选填 选项前的字母） A．哪种类型的音乐更好？ B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？ C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？ D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？ E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？ （2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个 同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问 题： 压强大小跟压力有关吗？ 。 压强大小跟受力面积有关吗？ 人对地面的压力跟脚印深浅有关吗？
控制变量
自变量
因变量
原因
结果
提出可探究
探究
实验探究
评估
探究数据
处理
尤其是“1、提出问题和2、猜想假设”， 是中考实验新加入的题型，旨在考查学生根
据生活中的现象，提出可探究的科学问题的
能力。
纯水
盐水
Q1：纯水和盐水哪一个凝固更快？ Q2：儿童是否应该玩手机？
哪个是物理科学性问题？ 能够通过收集数据而回答。
是否与压力大小有关？
因变量
压力大小相同时
图甲和图丙探究的问题：摩擦力大小 是否与接触面粗糙程度有关？
自变量
中考说明中明确要求：
一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多 个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就 是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可 以观察或测量的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验名称：配制不同比例的溶液。
实验材料：洗洁精、肥皂、水、吸管、量筒 实验方法：将水和洗洁精按4份水，1份洗洁精的 比例混合在一起，并轻轻搅拌，然后用各种吸管来吹。 还可以用细铁丝弯成各种形状的框，制造泡泡。 实验想象：我们可以看到有的泡泡大，有的泡泡小；泡泡 的颜色不一样；泡泡的形状不一样……
提出了问题，我们又如何去寻找问题的答案呢？ 1、到图书馆或上网查资料 自制信息卡
和生物有关、和 物体的运动变化 有关、和地球天 文有关的知识都 是科学知识
什么样的纸飞机最 √ 为什么放飞纸飞机 ×
前要哈哈气？ 有趣？
3．选择不涉及复杂知识的问题。
×恐龙为什么会灭绝？
√
这颗树上有多少种 小动物?
研究这个问题需要 很多知识，太复杂
4．想办法把暂时不能研究的问题转化成可以 研究的问题。
为什么阳光下的泡 泡是五颜六色的？
泡泡的颜色都 是一样吗？
思考：在吹泡泡实验时提出的这些问 题中，哪些问题是我们能够研究的？
1、为什么有的泡泡大，有的泡泡小？ 2、怎样才能把泡泡吹得大一些？ 3、怎样把小泡泡吹到大泡泡里面？ 4、为什么泡泡是五颜六色的？ 5、为什么用方框吹出的泡泡也是球形的？ 6、怎样让泡泡维持的时间长一些？ 7、哪一种泡泡最好玩、最有趣？ ……
17.选择能够研究的问题
2、实验名称：探究乒乓球的反弹高度与什么因素
有关。 实验材料：乒乓球、标尺、记录表格 实验方法：（1）分别从1米、1.5米的高处松手， 让乒乓球落下 （2）连续三下观察反弹的高度并做记录 实验现象：乒乓球的下落高度高，乒乓球反弹就 高；乒乓球下落的高度低，乒乓球反弹就低。 实验结论：乒乓球的反弹高度与下落高度有关。 乒乓球下落的高度高，乒乓球反弹就高，乒乓球下 落的高度低，乒乓球反弹就低。
17.选择能够研究的问题
实验：
1、实验名称：配制不同比例的溶液
实验材料：洗洁精、肥皂、水、吸管、量筒 实验方法：将水和洗洁精按4份水，1份洗洁精 的 比例混合在一起，并轻轻搅拌，然后 用各种吸管来吹。还可以用细铁丝弯成各种形状的 框，制造泡泡。 实验现象：我们可以看到有的泡泡大，有的泡 泡小；泡泡的颜色不一样；泡泡的形状不一样……
讨论：对于目前无法解决的 问题，我们应该怎么做呢？
如 何 寻 找 问 题 的 答 案
到图书馆或上网查资料找到答案
间接获取知识
直接获取知识
自己通过观察和实验找到答案。
如 何 选 择 我 们 能 研 究 的 问 题
1．选择可以通过观察、实验、调查能够 找到答案的问题。 2．选择与科学知识有关的问题。
1、标题：用问题的形式出现，表 明文章的主要内容。
信息卡的 自制步骤
2、正文：回答标题所提出的问题。 3、概括出基本要点：表格形式。
4、附加照片：增加主题的趣味性。
2、通过观察实验找答案
问题：乒乓球落地后， 一般都会反弹，反弹的 高度与什么因素有关？
假 设 乒乓球反弹高度可能和下落的高度有关 所需材料 乒乓球、标尺、记录表格。 研究步骤 1、分别从1米、1.5米高处松开手，让乒乓球 自由下落； 2、连做三次，并做好记录。 结 论 乒乓球反弹高度和下落的高度有关
五单元 提出问题 第二课
你玩过吹泡泡的游戏吗？ 喜欢玩吗？你们能吹出哪 些花样？
如果同学们玩吹泡泡的游戏，你们会配制溶 液吗？可以用哪些材料？
1、材料：洗洁精、肥皂、水、吸管、量筒、甘油… 2、方法：将水和洗洁精按4份水，1份洗洁精的 比例混合在一起，并轻轻搅拌，然后用各种吸管 来吹。还可以用细铁丝弯成各种形状的框，制造 泡泡。 配制不同比例
讨论：通过观察实验找答案和通过查资料找答 案有哪些不同？
通过观察实验找答案是直接获取知识
通过查资料找答案是间接获取知识
如何选择能够研究的问题呢？ 1．选择可以通过观察、实验、调查能够找到答 案的问题。
× UFO是怎么回事？
√
男生心跳和女生心 跳的快慢一样吗？
没法观察，也没法做实验
2．选择与科学知识有关的问题。
17.选择能够研究的问题
问题： 1、如何寻找问题的答案？ 答：到图书馆或上网查资料；自己通过观察和实 验找答案。 2、如何选择我们能够研究的问题？ 答：多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案 的问题；多提与科学知识有关的问题；多提不涉及 复杂知识的问题；想办法把暂时不能研究的问题， 转化成可以研究的问题。 3、如何制作信息卡？ 答：先写好标题，然后写正文，再概括出基本要 点，最后附加照片。
的溶液
甘油
吸管
肥皂
洗 洁 精
吸 管
速度可要慢点哦
速度可适当快一点啰
想怎么吹就怎么吹，花样越多越好。
聪明的同学们，你们能提多少问题呢？
1、为什么有的泡泡大，有的泡泡小？ 2、怎样才能把泡泡吹得大一些？
3、怎样把小泡泡吹到大泡泡里面？
4、为什么泡泡是五颜六色的？ 5、为什么用方框吹出的泡泡也是球形的？ 6、怎样让泡泡维持的时间长一些？ 7、哪一种泡泡最好玩、最有趣？ ……
3．选择不涉及复杂知识的问题。
4．想办法把暂时不能.选择能够研究的问题
填空：
1.吹泡泡时，吸气时不能（过分用力）； 吹气泡时气流出口要（均匀）、（慢）。 2.对不能探究但又感兴趣的问题可以通 过（查资料）的方式解决。 3.对不能通过实验研究的问题可以转化 为可以通过（观察）、（实验）、（调 查）找到答案的问题。