北师大语文一年级下《八 车的世界》 公开课教学设计_4

川大附小江安河分校北师大版语文第2 册研训一体单元电子备课表

第八单元《车的世界》

单元学习要点：

1、通过多种实践活动，使学生对车有兴趣，理解各种车辆和相关交通法规，明白要遵守交通法规，注意交通安全。

2、主动参与各种综合学习活动，进一步树立在生活中识字的意识，培养在生活中识字的水平，培养观察、表达水平和思维水平。

3愿意主动识字。认字19个，在活动中理解一些关于车的字和词语，实行渗透性识字，会写16个字，练习写带车子旁的字。

课题：车的世界备课人：肖巽课时第一课时四问追击：掌握什么知识；学用什么方法；培养什么水平；获得什么体悟。

教学目标（简洁、可观察，可测评，可操作）：课标依据：原因分析及改进措施（执教

者）

1、学生能综合使用：看、听、拼、问、猜的识字方法主动理解拓展文本中的生字；能按准确的笔顺在田字格中规范书写“车”和“辆”字。掌握汉字基本笔画，能按笔顺规则用硬笔书写汉字，初步感受汉字形体美。

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。学会汉语拼音，学习独立识字的方法。

2、学生能通过看图和联系生活认出常见车辆，积极自信地说出对它们的了解，如用途和特点等。学会认站牌。结合语文学习，观察大自然，积极自信地用口头或图文等方式表达自己观察所得。

3、学生在去看车展的情境体验中，知道文明乘车和交通安全的重要性，能表达自己见闻、想法，说出一两条交通法规要求或遵守交通法规的具体行为。结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

教学重、难点：

重点：主动理解拓展文本中的生字；学生能按准确的笔顺在田字格中规范书写“车”字。难点：学会认站牌，并在生活中加以使用。

教学准备：ppt、图片、字卡。

教学流程教师行为学生活动备课组意见（执教者调

整）

一、创设情境，

激趣导入。1、教师：孩子们，告诉大

家一个好消息——肖老师

要带大家去……（板书：看

车展！）

2、教师：想知道到哪去看

吗？

3、教师：我们去西部汽车

城，那不过一个车的世界！

生齐读板书：看

车展。

生：想。

（师评：展字读得太好

了，它不过我们二年级下

册才学的字！）

二、行前安全，自主识字。1、教师：不过，西部汽车

城还有点远呢，怎么去呢？

2、教师：“在哪坐公共汽

车？”

3、教师：学校距离车站还

有一段路。我们在马路上走

要注意些什么？

4、教师：小朋友们都说得

很好，肖老师把孩子们说的

编成了儿歌送给大家，先自

己读一读吧！（相机指导识

字。）

教师：交通安全很重要，咱

们一起读一遍。

5、教师：安全牢记在心里，

咱们这就向车站出发吧！

(ppt《爸爸去哪儿》)

指名回答：乘车

（公共汽车、校

车、包车）。

生：公共汽车

站。

指名说自己知

道的交通规则。

生自读儿歌《安

全第一我知

道》，抽读，解

决字，读字两

遍。

齐读儿歌《安全

第一我知道》。

三、理解站牌，培养技能。1、教师：咱们一路唱着歌

儿来到了哪儿？（ppt公共

汽车站。）

2、教师：找一找站牌，（ppt

转换，站牌加圈。）咦？站

牌上有两路车，选哪一路

呢？

3、教师：孩子们认一认有

哪些站？不理解的字自己

想想办法解决，看谁认得

多！

4、教师：哪个孩子来给大

家报报站名？

5、教师：站名记住了，咱

们一起来制定乘车路线，我

来读，你们填，可要仔细，

填错了就到不了西部汽车

城了。

6、教师：孩子们，真能干！

不但理解了站牌上的字，还

学会了从站牌上找到乘车

路线，了不起！

生齐：公共汽车

站。

生自读站牌，指

名选择并汇报

理由。

生自读站牌，认

字。

指名认读站牌，

（识字）齐读。

师生合作填空。

生自口头填。

齐读路线。

评价：像这个孩子一样多

观察，老师都差点带你们

上错车了。

注意：藏（多音字，在四

川到西藏的公路上的一

个路口）鼓励学生利用附

近资源解决生字。

四、免费“车票”，书写练习。1、教师：车来了，车来了！

（ppt车进站音效，师贴公

共汽车模型。）

2、这是什么？（ppt投币箱）

投币箱上还有字，谁会认？

3、教师：孩子们，平时咱

们乘车都要先买票或者刷

公交卡。今天，司机叔叔发

给我们的是“特别的车票”，

只要将车票上的车字写漂

亮就能乘车！谁来教教大家

写“车”字的笔顺。

生认读：投币

箱，“上车刷卡、

投币，每人二

元。”

指名说笔顺。

生活中一般读两元。

4、教师：老师先写一张票，看仔细。（范写说关键笔画。）

5、教师：开始写吧！按规则，写漂亮，待会儿不过凭票上车。生观察田字格

车字。

填写车票。投影

展示。（师点评）

写字配舒缓音乐，提醒

（头正、肩平、身直、足

安。）

五、车内标语，合作识字。1、教师：孩子们写得真漂

亮！拿上你们的车票上车

咯！赶紧在自己的座位上坐

好！

2、教师：快看！车厢里有

好多标语，同学们都理解

吗？如果有不理解的想办

法理解它，看哪个孩子认得

又准又多！（ppt课文图）

3、教师：谁来认一认？

（ppt点击放大词条，再集

中词条。）

4、教师：这些标语提醒我

们要文明乘车，司机叔叔也

送给我们一首《文明乘车

歌》。咱们一起读一读。

生自读词条，互

相抽读。

指名读：请勿与

司机攀谈、老弱

病残孕专座、小

心夹手、售票。

(齐读、抽读、

分男女生读。)

生齐读《文明乘

车歌》。

读词语：零（lí

ng）钱、车厢、

拥挤。

生字较多，注重学生是否

读准确。边读边解义。

夹：表示动作的时候读夹

（jiā），夹手；表示名称

时读夹(jiá)，夹袄，夹层。