建环实验指导书
工程力学实验指导书(建环)
工程力学实验指导书（建环、给排水、包装工程）2016年 9月目录实验一金属材料的拉伸实验 (2)实验二金属材料的压缩实验 (5)实验三弯曲正应力电测实验 (8)实验一金属材料的拉伸实验一、实验目的和要求1、 观察低碳钢和铸铁在拉伸过程中的力与变形的关系。
2、测定低碳钢拉伸时的屈服极限s σ；强度极限b σ，伸长率δ和截面收缩率φ3、测定铸铁的强度极限b σ。
4、比较低碳钢（塑性材料）与铸铁（脆性材料）拉伸时的力学性质。
5、了解CMT 微机控制电子万能实验机的构造原理和使用方法。
二、实验装置和原理实验仪器设备：CMT 微机控制电子万能实验机、游标卡尺、拉伸试件。
试件制备：实验采用的圆截面短比例试件按国家标准(GB/T 228-2002)制成，如图1-1所示。
这样可以避免因试件尺寸和形状的影响而产生的差异，便于各种材料的力学性能相互比较。
图中：d 0为试件直径，L 0为试件的标距，并且短比例试件要求L 0=5d 0。
图1-1实验原理：试件夹持在夹具上，点击试件保护键，消除夹持力，调节拉力作用线，使之能通过试件轴线，实现试件两端的轴向拉伸。
试件在开始拉伸之前，设置好保护限位圈，微机控制系统首先进入POWERTEST3.0界面。
试件在拉伸过程中，POWERTEST3.0软件自动描绘出一条力与变形的关系曲线如图1—2，低碳钢在拉伸到屈服强度时，取下引伸计，试件继续拉伸，直至试件被拉断。
低碳钢试件的拉伸曲线(图1—2a)分为四个阶段―弹性、屈服、强化、颈缩四个阶段。
铸铁试件的拉伸曲线(图1—2b)比较简单，既没有明显的直线段，也没有屈服阶段，变形很小时试件就突然断裂，断口与横截面重合，断口形貌粗糙。
抗拉强度σb 较低，无明显塑性变形。
与电子万能实验机联机的微型电子计算机自动给出低碳钢试件的屈服载荷Fs 。
、最大载荷Fb 和铸铁试件的最大载荷Fb 。
图1—2三、实验步骤和数据处理实验步骤：1．测量试件的初始直径d0和初始标距长度l0：在试件标距段的两端和中间三处测量试件直径，每处直径取两个相互垂直方向的平均值，做好记录。
天津大学建环专业实验指导书（考研必备）
天津⼤学建环专业实验指导书（考研必备）建筑环境与设备⼯程专业实验指导书（2007年4⽉修订版）天津⼤学建筑环境与设备⼯程系修订说明为了适应教学要求，2007年4⽉建筑环境与设备⼯程系组织全体教师对2005版的实验指导书进⾏了修订。
本次修订主要改正了原版中发现的错误之处，并对全书进⾏了统⼀排版。
另外，为了与本科教学不断改⾰的情况相适应，本版指导书没有采⽤原来按课分类的⽅式，⽽采⽤了按号顺序排列的⽅式。
这样做的好处是增加了安排实验的灵活性，每年安排教学计划时可以根据教学内容的要求选择或重新调整实验内容。
具体参加本次修订⼯作的教师是：周志华：实验⼀、实验⼆、实验三刘俊杰：实验四、实验五、实验六邢⾦城：实验七、实验⼋、⼆⼗三、⼆⼗四朱能：实验九、实验⼗张欢：实验⼗⼀凌继红：实验⼗⼆、实验⼗三由世俊：实验⼗四、实验⼗五张于峰：实验⼗六、实验⼗七⽥喆：实验⼗⼋、实验⼗九孙贺江：实验⼆⼗、⼆⼗⼀、⼆⼗⼆张觉荣⽼师和陈春淼⽼师对本书提出了许多宝贵的意见全书由安⼤伟⽼师、孙贺江⽼师统稿。
由于时间仓促，难免有不当之处，望在使⽤过程中批评指正。
天津⼤学建筑环境与设备⼯程系2007年4⽉⽬录实验⼀煤的⼯业分析实验 (1)实验⼆煤的发热量测定实验 (6)实验三烟⽓分析实验 (11)实验四室内外⽓象条件测定实验 (14)实验五空调系统风量测定与调节实验 (19)实验六空⽓过滤器性能实验 (23)实验七伞形排⽓罩性能实验 (27)实验⼋旋风除尘器性能实验 (33)实验九风管风压、风速和风量测定实验 (38)实验⼗管⽹⽔压图实验 (47)实验⼗⼀空⽓与⽔的热湿交换实验 (50)实验⼗⼆热⽔散热器性能实验 (52)实验⼗三热⽔采暖系统模拟实验 (56)实验⼗四制冷压缩机性能实验 (58)实验⼗五热泵与冰箱实验 (62)实验⼗六多⽀热电偶的温度校验 (64)实验⼗七涡轮流量变送器系数的测定 (67)实验⼗⼋室内光环境测量与评价实验 (71)实验⼗九噪声测量与评价实验 (73)实验⼆⼗燃⽓辐射采暖特性实验 (76)实验⼆⼗⼀燃⽓相对密度测定实验 (78)实验⼆⼗⼆燃⽓发热量测定实验 (81)实验⼆⼗三粉尘粒度分级实验 (87)实验⼆⼗四粉尘真密度测定实验 (91)实验⼀煤的⼯业分析实验⼀、实验⽬的⽤实验⽅法来测定煤的⽔分、灰分、挥发分和固定碳的含量，为锅炉的设计、改造、运⾏和实验提供即时数据。
建环生产实习指导书-可
云南农业大学建筑工程学院 650201建筑环境与能源应用工程生产实习指导书学院：建筑工程学院专业：建筑环境与能源应用工程工程年级：2012级指导老师：李艳琼职称：高级工程师建筑环境与能源应用工程生产实习指导书项目一：酚醛风管制作实训指导书（一）、实训目的：1. 了解制作风管的工艺流程及施工要点；2. 了解制作风管所用工具；3. 掌握风管的安装。
（二）、实训任务：1.酚醛风管的制作；2. 风管在实际工程中的安装。
（三）、实训技术要求：规范和标准：生产厂家主所采购产品的设计、制造、检验，主要依据一下标准和规范：GB50243-2002 《通风与空调工程施工及验收规范》GB/1804-94《一般公差线性尺寸的未注公差》GB9978《建筑构件耐火试验方法》ZBJ72017 《采暖通风与空调调节设备涂装技术条件》环境条件：①环境条件：正常环境温度0-45℃，相对湿度≤98％，火灾工况280℃/0.5h。
②仓储条件：环境温度0-45℃，相对湿度≤98％。
技术要求：1)工艺流程2)施工要点①风管与配件的咬口缝应紧密、宽度应一致，对角应平直，圆弧应均匀，两端面平行，风管无明显扭曲与翘角，表面应平整，凹凸不大于10mm。
风管外径或外边长允许偏差：当≤300mm时，为2mm ；当＞300mm 时，为3mm，管口平面度的允许偏差为2mm，矩形风管两条对角线长度之差不应大于3mm。
②酚醛复合板风管的拼接应采用45°角粘接或“H”形加固条拼接，拼接处应涂胶粘剂粘合。
当风管边长≤1600mm时，宜采用45°角形槽口处直接粘接，并在粘接缝处两侧粘贴铝箔胶带，边长＞1600mm时，宜采用“H”形PVC或铝合金加固条90°角槽口处拼接。
组合可采用一片法、两片法、四片法，在45°角切口处应灰尘。
连接后板面平面度的允许偏差为5mm。
风管的折角应平直，拼缝粘接应牢固、平整。
风管的粘接材料宜为难燃材料。
建筑环境与设备工程实验指导书
热电偶的标定与校验一、实验目的1．掌握热电偶的温度标定与校验方法，初步了解铜――康铜热电偶的特性；掌握热电偶测温的基本原理；2．掌握单支热电偶采用冰浴法的连接线路；3．掌握电位差计的使用；4．学会制作热电偶丝；5．能利用误差理论对所得的数据进行处理。
二、实验内容1．对单支热电偶进行温度校验（或标定）；2．绘制铜-康铜热电偶的热电势――温度特性曲线。
三、实验仪器、设备及材料1.UJ33d数字式直流电位差计；2.DHT-2型热学实验仪；3.铜-康铜热电偶丝；4.0～50℃二级标准水银温度计；5.电冰箱；6.保温杯；7.手锤；8.塑料杯；9.调压器；10.砂纸。
四、实验原理将A、B两种不同材质的金属丝的两端点焊接成一个闭合回路。
当两个接点处于不同温度时（如图1），在闭合回路中就会产生热电势，这种现象称为热电效应。
图1图2 为了测量温差电动势，就需要在图1的回路中接入电位差计，但测量仪器的引入不能影响热电偶原来的性质。
根据中间导体定则，在热电偶回路中接入第三种导体，只要与第三种导体相连接的两端温度相同，接入第三导体后，对热电偶回路中的总电势没有影响。
在A、B两种金属之间接入第三种金属C时，若它与A、B的两连接点处于同一温度T0（图2），则该闭合回路的温差电动势与上述只有A、B两种金属组成回路时的数值完全相同。
所以，我们把A、B 两根不同化学成份的金属丝的一端焊在一起，构成热电偶的热端（工作端）。
将另两端各与铜引线（即第三种金属C）焊接，构成两个同温度（T0）的冷端（自由端）。
铜引线与电位差计相连，这样就组成一个热电偶温度计。
如图3所示。
图 3当热电偶材料一定时，回路中的总电势EAB (T,T)成为温度T和温度T的函数差，即E AB (T,T)=f(T)-f(T)当热端温度T为测量点的实际温度时，若使冷端的温度T0不变，即f(T)=C(常数)，则EAB (T,T)=f(T)-C回路中产生的热电势仅是热端温度T的单值函数。
建筑环境与设备工程专业实验指导书
建筑环境与设备工程专业实验指导书目录等截面伸展体传热特性实验 (2)离心泵综合性能测定实验 (5)散热器热工性能测定实验 (10)室内气象参数测定实验 (14)流量和流速测定实验 (20)热网水力工况实验 (26)空调系统运行工况实验 (30)除尘器性能测定实验 (34)燃料发热量测定实验 (38)等截面伸展体传热特性实验一、实验目的及要求本实验是传热学课程的一门综合性实验，包含传热学和建筑环境测试技术这两门课程的知识点：等截面伸展体传热特性和电位差计的使用。
本实验的目次是：1、通过实验和对实验数据的分析，深入了解伸展体传热的特性，并掌握求解具有对流换热条件的伸展体传热特性的方法。
2、掌握手动电位差的工作原理及使用方法。
二、根本原理具有对流换热的等截面伸展体，当长度与横截面之比很大时〔常物性〕其导热微分方程式为：0222=-θθm dxd 式中：m —系数，Fum λα=θ—过余温度；C t t f ︒-=,θ t —伸展体温度，℃f t —伸展体周围介质温度，℃；α—空气对壁面的换热系数；)/(2C m W ︒⋅ u —伸展体周长；m d u ,π=； F —伸展体截面积；)(42122d d F -=π伸展体内的温度分布规律，由边界条件和m 值定。
三、实验装置及测量系统1、实验装置试验装置由风道、风机、试验元件、主副加热器、测温热电偶等组成。
试件是一紫铜管，放置在风道中。
空气均匀地横向流过管子外表进行对流换热。
管子外表各处的换热系数根本上是相同的。
管子两端装有加热器，以维持两端所要求的温度状况。
构成两端处于某温度而中间具有对流换热条件的等截面伸展体。
管子两端的加热器，通过调压变压器某控制其功率，以到达控制两端温度的目的。
为了改变空气对管壁的换热系数。
风机的工作电压亦相应地可作调整，以改变空气流过管子外表时的速度。
为了测量铜管沿管长的温度的分布，在管内安装有可移动的热电偶测温头，其冷端放置在空气流中，采用铜—康铜热电偶。
环境工程专业实验指导书范本
环境工程专业实验指导书范本主编：张庆乐泰山医学院实验一 废水悬浮固体与浊度的测定一、 实验目的与要求1. 掌握悬浮固体与浊度的测定方法。
2. 实验前复习第二章残渣与浊度的有关内容。
二、悬浮固体的测定（一）原理悬浮固体指剩留在滤料上并于103－105℃烘至恒重的固体。
测定的方法是将水样通过滤料后，烘干固体残留物及滤料，将所称重量减去滤料重量，即为悬浮固体（总不可滤残渣）。
（二）仪器与试剂1. 烘箱2. 分析天平3. 干燥器4. 孔径为0.45um 滤膜及相应的滤器或者中速定量滤纸。
5. 玻璃漏斗6. 内径为30－50mm 称量瓶（三） 实验步骤1. 将滤膜放在称量瓶中，打开瓶盖，在103－105℃烘干2小时，取出冷却后盖好瓶盖称重，直至恒重（两次称重相差不超过0.0005g ）。
2. 去除漂浮物后，振荡水样，量取均匀适量水样（使悬浮物大于2.5mg ），通过面称至恒重的滤膜过滤；用蒸馏水洗残渣3－5次。
如样品中含油脂，用10mL 石油醚分两次洗残渣。
3. 小心取下滤膜，放入原称量瓶内，在103－105℃烘箱中，打开瓶盖烘2h ，冷却后盖好盖称重，直至恒重为止。
（四） 数据处理悬浮固体（mg/L ）=VB A 1000*1000*)( 式中：A ——悬浮固体＋滤膜及称重瓶重（g ） B ——滤膜及称重瓶重（g ）V ——水样体积（mL ）（五）注意事项（1）树叶、木棒、水草等杂质应先从水中去除。
（2）废水粘度高时，可加2－4倍蒸馏水稀释，振荡均匀，待沉淀物下降后再过滤。
（3） 也可使用石棉坩锅进行过滤。
（六） 思考题1. 进行称重之前对水样如何进行预处理？2. 为什么操纵温度在103－105℃？3.悬浮物的质量浓度与浊度有无关系？4.分析产生测定误差的原因？三、浊度（一）原理浊度是由水中含有的泥沙、粘土、有机物、无机物、浮游生物等悬浮物质造成的。
水体浑浊会影响阳光的透射，影响水生动植物的生长。
浊度以度为单位。
环境工程实践作业指导书
环境工程实践作业指导书一、实践目的和意义环境工程实践是培养学生实际动手能力、加深对环境问题的认识以及提高解决环境问题的能力的重要教学环节。
通过实践活动，学生能够运用所学知识和技术，掌握环境工程技术实践的基本方法和步骤，积累实践经验，提高解决环境问题的能力。
本指导书旨在对环境工程实践作业进行详细的指导，帮助学生顺利完成实践任务。
二、实践任务本次实践作业的任务是设计并搭建污水处理装置。
学生需要利用所学的环境工程知识和技术，结合实际情况，设计一套污水处理装置，能够有效去除污水中的悬浮颗粒、有机物和重金属离子等污染物。
装置应具备可操作性和可持续性，能够适应不同的污水处理需求。
三、实践步骤1. 调研与分析在开始实践之前，学生需要进行充分的调研和分析。
通过查阅相关资料和实地考察，了解到废水的特征、污染物种类和浓度，并对目标污染物进行评估。
同时，还需要考虑实践条件和所需设备的可行性，为后续设计提供依据。
2. 设计方案根据调研和分析的结果，学生需要设计污水处理装置的方案。
设计应包括处理工艺、主要设备的选择和布局、运行参数的确定等。
设计方案要考虑到经济性、效益性和环保性，实现污水的有效处理和资源的合理利用。
3. 装置搭建在完成设计方案后，学生需要根据设计图纸和说明书搭建污水处理装置。
在搭建过程中，要注意安全操作，确保设备能够正常运行。
同时，还需要对设备进行调试和优化，确保装置的性能和效果达到设计要求。
4. 实际操作完成装置搭建后，学生需要进行实际操作，以验证装置的处理效果。
在实际操作中，要注意记录操作步骤和参数变化，及时调整操作和设备，以达到最佳的处理效果。
5. 数据分析和报告实践结束后，学生需要对实际操作所产生的数据进行分析和整理，并撰写实验报告。
报告应包括实践目的、设计方案、操作步骤、数据分析和处理效果等内容。
报告要以清晰、准确的语言表达，结构完整，逻辑严密。
四、实践要求1. 安全第一：在实践过程中，学生要严格遵守实验室安全规定，佩戴个人防护装备，确保操作的安全性。
流体力学实验指导书( 建环专业)
目录实验一静水压强实验•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••1实验二伯努利方程式的验证•••••••••••••••••••••••••••••••••••••3实验三雷诺实验••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6实验四管道沿程阻力实验••••••••••••••••••••••••••••••••••••••9实验五管道局部阻力系数的测定••••••••••••••••••••••••••••••••12实验一静水压强实验（一）实验目的1、测定静止液体中某点的静水压强，加深对静压公式p=p0+γh的理解；2、测定有色液体的重度，并通过实验加深理解位置水头，压强水头及测压管水头的基本概念，观察静水中任意两点测压管水头Z+p/γ=常数。
p=p0+γh式中：P——被测点的静水压强；P0——水箱中水面的表面压强；γ——液体重度；h——被测点在表面以下的竖直深度。
可知在静止的液体内部某一点的静水压强等于表面压强加上液体重度乘以该点在液面下的竖直深度。
（四）实验步骤1、打开密封水箱E顶上空气阀门a，此时水箱内水面上的压强p0=p a。
观察各测压连通管内液面是否平齐，如果不齐则检查各管内是否阻塞并加以勾通。
2、读取A点、B点的位置高度Z A、Z B。
3、关闭空气阀门a，转动手柄，抬高长方形小水箱F至一定高度，此时表面压力P0＞P a，待水面稳定后读各测压管中水位标高▽=▽I（I=1、2、3、4、5），并记入表中。
4、在保持P0＞P a的条件下，改变长方形小水箱F高度，重复进行2-3次。
5、打开空气阀门a，使水箱内的水面上升，然后关闭空气阀门a，下降长方形小水箱。
6、在P0＜P a的条件下，改变水箱水位重复进行2-3次。
（五）对表中数据进行分析单位：mm实验二 伯努利方程式的验证（一）实验目的：1、观察流体（水）在管内作恒定流动时，位置水头（Z ）、压强水头（rp ）和速度水头（V 2/2g ）三者沿程变化的规律，加深对能量方程的理解。
建筑环境系实验指导书
实验一环境照明测量一、实验目的平均照度是室内人工光环境中重要的一个评价指标。
学习照度测量规范，了解室内照明设施形成的平均照度的测量方法。
测量室内各点照度值，并掌握通过测定结果评价室内光环境的方法，通过测量了解改善室内照明、维护照明系统的基本方法。
二、实验内容1．用照度计测量室内各点照度值，学习用照度计获取照度值的方法。
2．求照度均匀度。
3．求平均照度及等照度曲线。
三、实验仪器及器材1．数位式照度计，卷尺等2．TES系列光电照度计，照度计由光度头（又称受光探头，包括接收器、V （λ）对滤光器、余弦修正器）和读数显示器两部分组成。
其结构见图一。
（图一）(1)特点TES-1332A-测量范围由0.1lus～200000lux(勒克斯)准确度以及反应速度快。
感光体：光二极管附滤光镜片；温度特性：±0.1%/ ℃；取样率：2.0次/秒。
注意：1fc=10.76lux。
（2）测量方法：打开电源，选择适合测量档位。
打开光检测器头盖，并将光检测器放在欲测光源之水平位置。
读取照度计LCD 之测量值。
读取测量之值，如左侧最高位数“1”显示，则表示过载现象，应立即选择较高档位测量。
按下HOLD 开关一次，LCD 显锁定读值。
再按一下HOLD 开关，则可以取消读值锁定功能。
测量工作完成后，将光检测器头盖盖回。
四、实验内容与步骤测点既可任选 ，也可规定，测高以桌面高度为准，一是便于准确，二是桌面本身即是工作面。
但是，测点不可选在自身背景处，也不可选在日光直射处，以免引入测量误差。
在工作房间内，应该在每个工作地点（如书桌、工作台）测量照度，然后加以平均。
对于没有确定工作地点的空房间或非工作房间，如果单用一般照明，通常选0.8m 高的水平面测量照度。
将测量区域划分成大小相等的方格（或接近方形），测量每个方格中心的照度i E ，其平均照度等于各点照度的平均值，即av E ——测量区域的平均照度，lx ；i E ——每个测量网格中心的照度，lx ；N ——测点数。
建环生产实习指导书
建筑环境与设备工程专业生产实习指导书河北建筑工程学院建筑环境与设备工程教研室一、生产实习总则（一）实习的性质生产实习是建筑环境与设备工程和供热通风与空调工程专业教学计划中的重要组成部分。
它为实现专业培养目标起着重要作用；也是毕业后参加实际工作的一次预演。
生产实习学生是以技术人员助手的身份参加现场施工和管理工作，在实习中应深入实际，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人（现场工程师或技术人员）所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。
（二）实习的目标1、通过实习了解建筑构造、结构体系及特点；了解某些新建筑、新结构、新施工工艺、新材料和现代化管理方法等。
丰富和扩大学生的专业知识领域；2、通过生产实习，使学生对工业与民用建筑设备安装的单位或分部施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容；3、通过现场实习了解建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式；4、参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力；5、学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。
（三）实习内容1、看懂实习工程对象的建筑设备施工图；了解工程的性质、规模、生产工艺过程及特点等，提出个人对设计图纸的见解。
2、参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作（完成下列的1~2项）；（1）参与拟定施工方案，并独立完成部分工作。
当已有施工方案时，可通过熟悉方案并结合现场实践提出个人见解。
（2）参与编制工程施工进度计划或施工平面图，当已有此两种资料时，可通过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出个人见解。
（3）完成单项作业设计工作（设备安装施工组织设计等）。
（4）参加或熟悉施工预算的编制。
（5）参加施工项目管理实施规划的拟定。
3、学习1~2个主要工种工程的施工方法、操作要点、主要机具设备及用途、质量要求以及本人提出的合理化建议及设想等；4、了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的组成，了解各级技术人员的职责与业务范围；5、了解新技术、新工艺、新材料及现代施工管理方法等的应用，了解施工与管理的新规范；6、参与现场组织的图纸会审、技术交流、学术讨论会、工作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等；7、了解在施工项目管理中各方（业主、承包商、监理单位）的职责；8、了解施工项目管理的内容和方法。
建环社会实践活动手册(3篇)
第1篇一、前言为了提高大学生对建筑环境与能源应用专业的认识，增强实践能力，培养创新精神和团队合作意识，特制定本手册。
本手册旨在为参加建环社会实践活动的学生提供全面的指导，确保实践活动顺利进行。
二、活动目的1. 增强学生对建筑环境与能源应用专业知识的理解和掌握；2. 提高学生实际操作技能，培养动手能力；3. 培养学生的创新思维和团队合作精神；4. 增进学生与企业、行业之间的交流与合作；5. 提升学生的综合素质，为今后的就业打下坚实基础。
三、活动内容1. 实地考察（1）考察对象：国内外知名建筑、能源企业、研究机构等；（2）考察内容：建筑物的能源利用、环境设计、智能化系统等；（3）考察方式：分组进行，每组配备指导老师。
2. 专业技能培训（1）培训内容：CAD绘图、BIM建模、建筑设备安装与调试、能源监测与分析等；（2）培训方式：邀请行业专家进行现场教学，学生分组实践操作。
3. 案例分析（1）案例来源：国内外知名建筑、能源项目；（2）案例分析：针对案例中的关键问题，引导学生进行深入探讨；（3）分析方式：小组讨论、专家点评。
4. 创新设计竞赛（1）竞赛主题：围绕建筑环境与能源应用领域，提出创新设计方案；（2）竞赛方式：学生分组，每组提交一份设计方案；（3）评审标准：创新性、实用性、可行性。
5. 企业参观与交流（1）参观对象：国内外知名建筑、能源企业；（2）交流内容：企业的发展历程、企业文化、人才需求等；（3）交流方式：现场参观、座谈会、实习招聘会。
四、活动安排1. 活动时间：为期两周；2. 活动地点：校内、校外（包括企业、研究机构等）；3. 活动流程：（1）前期准备：学生分组，确定考察对象、培训内容、竞赛主题等；（2）实地考察：分组进行，每组配备指导老师；（3）专业技能培训：邀请行业专家进行现场教学，学生分组实践操作；（4）案例分析：分组讨论，专家点评；（5）创新设计竞赛：提交设计方案，专家评审；（6）企业参观与交流：现场参观、座谈会、实习招聘会。
建环实验指导书改
工程热力学实验实验一二氧化碳临界状态观测及p-υ-t关系实验一．实验目的1．了解CO2临界状态的观测方法，增加对临界状态概念的感性认识。
2．加深对课堂所讲的工质的热力状态、凝结、汽化、饱和状态等基本概念的理解。
3．掌握CO2的p-v-t关系的测定方法学会用实际气体状态变化规律方法和技巧。
4．学会活塞式压力计、恒温器等部分热工仪器的正确方法。
二．实验设备及原理1．整个实验装备由压力台，恒温器和试验本体及其防护罩三大部分组成，如图一所示。
2．试验台本体如图二所示。
其中1——高压容器；2——玻璃杯；3——压力油；4——水银；5——密封填料；6——填料压盖；7——恒温水套；8——承压玻璃管；9——CO2空间；10——温度计。
3．对简单可压热力系统，当工质处于平衡状态时，其状态参数p、υ、t之间有：F（p，υ，t）=0 或t = f（p，υ）(1) 本试验就是根据(1)，采用定温方法来测定CO2 p-υ之间的关系。
从而找出CO2的p-υ-t 关系。
4．实验中由压力台送来的压力油进入高压容器和玻璃杯上半部，迫使水银进入预先装了CO2的承压玻璃管。
CO2被压缩，其压力和容积通过压力台上的活塞螺杆的进，退调节，温度由恒温器供给的水套里的水温来调节。
5．实验工质二氧化碳的压力由装压力台的压力表读出（如要提高精度可由加在活塞转盘上的砝码读出，并考虑水银柱高度的修正）。
温度由插在恒温水套中的温度计读出。
比容首先由承压玻璃管内的二氧化碳柱的高度来度量，而后这根据承压玻璃管内径均匀、截面积不变等条件换算得出。
三．实验步骤1．按图一装好设备，并开启试验本体上的日光灯。
2．使用恒温器调定温度（1）将蒸馏水注入恒温器内，注至30~50mm为止。
检查并接通电路，开动电动泵，使水循环对流。
（2）旋转点接点温度计顶端的帽形磁铁调动凸轮示标使凸上端面与所要调定的温度一致，要将帽形磁铁用横向螺钉锁紧，以防转动。
（3）视水温情况，开、关加热器，当水温未达到调定的温度时，恒温器指示灯是亮的，当指示灯时亮时灭闪动时，说明温度已达到所需恒温。
建筑环境测试实验指导书
实验一温度、湿度测定实验【一】实验目的学会正确操作膨胀式温度计、普通干湿球湿度计等测试仪表，理解湿度和温度的测试原理，应用本课程所学的实验数据处理方法处理所测数据，巩固课堂所学的知识。
【二】实验仪表简介和实验步骤1、毛发湿度计基本原理：根据脱脂后的人发能随相对湿度的大小而改变其长度的特性而设计的。
技术指标：测量范围：30%~100%±6%（最小分格为1%相对湿度）。
基本结构：（见图1）注意事项：毛发湿度计从盒中取出时当心不要使毛发拉长或拉断，使用时应尽量避免震动仪器，不能用手或污脏并带有油脂的物体接触毛发。
使用步骤：①先将毛发湿度计垂直悬挂；②用干净的毛笔头蘸水后轻刷毛发，使毛发湿润；③待毛发湿度计的指针基本稳定后读取相对湿度值；④将毛发湿度计所测的相对湿度值与电动干湿球湿度计所测的相对湿度值比较，若误差超过±5%，则要调节毛发湿度计；⑤调节方法：先松开调节器的紧固螺母，然后转动调节器，使指针转到与实测数值相符的刻度位置，调整完毕应将紧固螺母锁紧；⑥重复②~④步可测多组数据与干湿球湿度计所测的相对湿度值比较。
（毛发湿度计所测数据误差较大，本次实验主要是了解该仪表的基本原理和使用步骤，并比较毛发湿度计与电动干湿球湿度计所测值的差异。
至少应用毛发湿度计测一个相对湿度值。
）2、电动通风干湿球湿度计基本原理：测干、湿球温度，查焓湿表或焓湿图来确定相对湿度大小。
技术指标：测量范围：10%~100%；温度：-26℃~+51℃±0.2℃；通风速度：2~3m/s。
基本结构：有两部分组成：电动通风机构和温度表架。
（见图2）注意事项：外护管应保持光亮，要防止汗湿手摸弄；使用过程中小心轻放，避免震动；湿球温度表的脱脂纱布定期更换，更换时要包扎平整，不宜粘染油腻污物。
使用步骤：①把仪表牢固挂在挂钩上，电源线插在通风机构的插座内；②给湿球温度表球部和脱脂纱布上水，上水时要在橡皮球内灌注蒸馏水，挤压橡皮球，使蒸馏水在玻璃管口下一公分左右，夹住止血夹，然后将玻璃管套上湿球球部，使湿球完全湿润，但水不能溢向干球球部。
建环综合课程设计任务及指导书2
建环综合课程设计任务及指导书一、课程设计的目的：课程设计（大作业）是本专业集中实践环节的主要内容之一。
课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业论文做必要的准备。
通过课程设计使学生接触和了解，局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。
培养学生的计算和绘图设计能力。
二、课程设计的要求：本课程设计是在学生已完成基础技术课学习（建筑环境学、建筑自动化、空调用制冷技术、热湿交换原理等），虽尚未学习《暖通空调》、《通风工程》等专业课，但已经初步具备暖通问题的分析能力，可以从基本原理出发，考虑暖通基本问题。
本空调综合设计，重点在方案设计、方案分析、建筑热工及节能、重点设备选择、基本系统设计诸方面。
对施工设计和设计图绘制不做过高要求，但设计应符合基本原理，通过分析讨论和教师点评指导，提高对专业问题基本理解。
1、学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。
2、学生应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。
3、课程设计的成果为“xxxx课程设计”,含说明书一份，图纸2张。
要求计算准确、文字通顺、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。
4、课程设计应该是一项工程或事件的真实情况的反映，要用事实、数据说话。
说明书需要目录、摘要、关键词、参考文献等。
应在10000字以上，打印成稿。
三、设计任务：（一）、设计题目：（某地）xx大学xx食堂暖通空调设计（二）、设计地点：自选（要求按学生各自来源地城市选取）（三）、给定数据及要求：1、建筑：见附图空调建筑墙体热工资料：外墙:材料自选，传热系数小于1w/ m2.℃；窗、房：房高（室内净高）参见建筑图，为通风需要，可调整窗高。
窗框、玻璃层数、厚度自选。
2、要求：一层食堂：采暖通风方案；二层学生食堂、二层教师食堂；空气调节；厨房：采暖通风方案。
建环实验指导书
建筑环境与设备工程专业实验指导书(上册)华北电力大学动力工程系建筑环境与设备工程专业教研室前言本教材为建筑环境与设备工程专业实验教材(上册）.根据课程的要求，本册结合建筑环境与设备工程实验室新建实验台，编写了七个教学实验项目。
对实验的目的、实验系统、实验原理及实验过程、实验结果整理等都作了较详尽的叙述，同时重点介绍了几种仪表的使用方法。
本实验教材配合建筑环境与设备专业本科三年级及四年级实验教学使用.本试验指导书注重培养学生的创新意识和动手能力，从开机、运行调整、实验数据读取、停机到实验数据整理整个实验过程,全部由学生自己动手完成。
本教材由华北电力大学动力工程系建筑环境与设备工程教研室荆有印、杨先亮、魏兵、高月芬、梁秀俊编写。
由于时间仓促，编者水平有限,难免有不当之处，敬请使用本教材的教师及同学批评指正，并提出建议，以期再版时进行修订.学生实验守则为培养学生严肃认真、实事求是的科学作风，培养学生理论联系实际的学风,使学生掌握基本实验方法和科学实验技能,培养学生的创新意识和动手能力，保证实验教学的顺利进行，特制定学生实验守则如下：1.上实验课前必须进行充分预习实验指导书中有关内容方可进行实验操作。
2.不准迟到、早退、旷课、因故缺课必须履行请假手续，并应按指定时间及时补做,旷课不准补做，本次实验成绩按零分记。
3.注意维护实验室整洁，实验室内严禁吸烟、吃东西和乱扔废纸等。
4.遵从教师指导,严守课堂纪律。
实验室内不准大声喧哗,注意保持肃静。
严禁在实验室进行与实验无关的活动。
5.爱护仪器设备，未经教师允许不准擅自动用仪器设备。
在使用仪器前，应了解其性能及操作方法,遵守操作规则，注意安全。
6.发现所用仪器设备等有异常情况，应及时报告指导教师处理，学生不得调换或动用非本组实验仪器设备,发现仪器设备损坏或丢失，要报告指导教师并进行登记。
凡违纪造成损失需按规定赔偿。
7.必须实事求是地作出记录,实验记录必须经指导教师审查签字，并将仪器设备按原样整理完毕，清扫实验室并得到教师许可后方可离开实验室。
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建筑环境与设备工程专业实验指导书
（上册）
华北电力大学动力工程系
建筑环境与设备工程专业教研室
前言
本教材为建筑环境与设备工程专业实验教材（上册）。
根据课程的要求，本册结合建筑环境与设备工程实验室新建实验台，编写了七个教学实验项目。
对实验的目的、实验系统、实验原理及实验过程、实验结果整理等都作了较详尽的叙述，同时重点介绍了几种仪表的使用方法。
本实验教材配合建筑环境与设备专业本科三年级及四年级实验教学使用。
本试验指导书注重培养学生的创新意识和动手能力，从开机、运行调整、实验数据读取、停机到实验数据整理整个实验过程，全部由学生自己动手完成。
本教材由华北电力大学动力工程系建筑环境与设备工程教研室荆有印、杨先亮、魏兵、高月芬、梁秀俊编写。
由于时间仓促，编者水平有限，难免有不当之处，敬请使用本教材的教师及同学批评指正，并提出建议，以期再版时进行修订。
学生实验守则
为培养学生严肃认真、实事求是的科学作风，培养学生理论联系实际的学风，使学生掌握基本实验方法和科学实验技能，培养学生的创新意识和动手能力，保证实验教学的顺利进行，特制定学生实验守则如下：
1.上实验课前必须进行充分预习实验指导书中有关内容方可进行实验操作。
2.不准迟到、早退、旷课、因故缺课必须履行请假手续，并应按指定时间及
时补做，旷课不准补做，本次实验成绩按零分记。
3.注意维护实验室整洁，实验室内严禁吸烟、吃东西和乱扔废纸等。
4.遵从教师指导，严守课堂纪律。
实验室内不准大声喧哗，注意保持肃静。
严禁在实验室进行与实验无关的活动。
5.爱护仪器设备，未经教师允许不准擅自动用仪器设备。
在使用仪器前，应
了解其性能及操作方法，遵守操作规则，注意安全。
6.发现所用仪器设备等有异常情况，应及时报告指导教师处理，学生不得调
换或动用非本组实验仪器设备，发现仪器设备损坏或丢失，要报告指导教
师并进行登记。
凡违纪造成损失需按规定赔偿。
7.必须实事求是地作出记录，实验记录必须经指导教师审查签字，并将仪器
设备按原样整理完毕，清扫实验室并得到教师许可后方可离开实验室。
8.课后必须认真完成实验报告，在规定时间内将实验报告交给指导教师批
阅。
建筑环境与设备工程教研室
目录
前言 (1)
学生实验守则 (2)
1 机械循环热水采暖系统模拟实验 (4)
2 热网水压图 (6)
3 散热器热工性能实验 (9)
4 空气的热、湿交换设备性能测定 (11)
5 制冷系统循环演示及制冷量的测定 (16)
6 蒸气压缩式制冷机性能测试 (19)
7 空调工程常用仪表实验 (25)
1 机械循环热水采暖系统模拟实验
一、实验目的
本实验为配合“暖通空调”课堂教学而设置。
使学生直观的了解机械循环热水采暖系统的组成、工作原理及不同管路系统的特点。
观察系统充水时空气排除过程，观察不同系统形式的散热效果。
二、实验装置
该演示装置如图1-1所示。
主要由锅炉1，水泵2，膨胀水箱3，集气罐4，给水箱5，以及玻璃散热器等部件按不同的管路系统连接而成。
三、实验方法
1．熟悉玻璃模型供暖系统，了解各部件的位置，作用及供暖系统连接形式的特点。
2．系统工作前，先将水充满给水箱5，然后打开阀门B和C,同时启动水泵2，向系统充水。
充水时不断地开关集气罐放气阀，让系统中的空气从集气罐4和膨胀水箱3中排出。
3．用电接点水银温度计调节锅炉热水的温度，达到实验用热水温度要求。
通常实验热水温度为30~40℃左右，接通电源，开始加热。
4．系统充满水后，启动锅炉，加热系统中的水。
然后关闭阀门B，同时打开阀门A，热水在水泵的作用下，沿供水干管进入散热器，并通过散热器将热量散到采暖房间。
温度降低了的水从散热器流出，沿回水干管进入水泵加压，流回锅炉再加热。
5．不同系统形式的散热器进行散热效果比较。
6．实验结束后，要切断电源，停泵，将泄水阀及全部排气阀打开，使系统内的水全部泄掉。
四、注意事项
1．在系统未充水前及锅炉未充满水时，禁止启动电加热器。
2．系统运行时，注意及时排出系统中的空气。
五、思考题
1．垂直式供暖系统，按干管位置可分为哪几种系统形式？各有什么特点？
2．机械循环系统膨胀水箱的膨胀管应接到何处？为什么？
3．水平跨越式系统散热器的支管连接方式有几种？不同形式的优缺点是什么？
4．下供下回双管系统的排气是如何实现的？
5．跨越式系统中跨越管的用途是什么？
6．膨胀水箱的用途是什么？它上面都有哪些连接管？每根连接管的用途各是什么？每根管是否都可以装阀门？
7．实际工程中，下供上回（倒流式）系统除特殊情况外很少采用，为什么？。