幼儿园班级管理的整体性原则.pptx
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幼儿园班级管理PPT课件
教师特点：耐心、细心，善于观察和引导幼儿
优秀班级管理的案例分享
管理亮点：合理规划活动区域，注重培养幼儿自理能力 案例二：中班B班
班级氛围：活泼、有序，注重培养幼儿团队协作精神
优秀班级管理的案例分享
教师特点
热情、有活力，善于创新教学方 法
管理亮点
定期开展家长座谈会，加强家园 共育
管理经验的总结与提升
05
幼儿园班级管理的挑战与对 策
管理中的常见问题与挑战
纪律问题
幼儿天性活泼好动，维持课堂纪律成为一大 挑战。
安全风险
幼儿自我保护能力较弱，需时刻关注安全问 题。
沟通难题
与幼儿进行有效沟通需要耐心和技巧。
个性化需求
满足每个幼儿的个性化需求，如特殊教育需 求等。
管理问题的解决对策与建议
建立规则意识
幼儿园班级管理PPT 课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 引言 • 幼儿园班级管理的基本原则 • 幼儿园班级管理的主要内容 • 幼儿园班级管理的技巧与方法 • 幼儿园班级管理的挑战与对策 • 案例分享与总结
目录
01
引言
幼儿园班级管理的定义
幼儿园班级管理是指教师通过协调班级内外的各种资源，以促进幼儿全面发展为目 标，组织和实施一系列教育活动的综合性过程。
表达技巧
清晰、简洁地表达自己的 观点和要求，让孩子能够 理解并遵守。
提问技巧
通过开放式问题引导孩子 思考，激发他们的想象力 和创造力。
激励与表扬的方法
表扬具体行为
针对孩子的具体行为进行 表扬，强调努力和进步， 而非天赋或外貌。
奖励制度
设立明确的奖励制度，让 孩子明白哪些行为会得到 奖励，增强积极行为的动 机。
优秀班级管理的案例分享
管理亮点：合理规划活动区域，注重培养幼儿自理能力 案例二：中班B班
班级氛围：活泼、有序，注重培养幼儿团队协作精神
优秀班级管理的案例分享
教师特点
热情、有活力，善于创新教学方 法
管理亮点
定期开展家长座谈会，加强家园 共育
管理经验的总结与提升
05
幼儿园班级管理的挑战与对 策
管理中的常见问题与挑战
纪律问题
幼儿天性活泼好动，维持课堂纪律成为一大 挑战。
安全风险
幼儿自我保护能力较弱，需时刻关注安全问 题。
沟通难题
与幼儿进行有效沟通需要耐心和技巧。
个性化需求
满足每个幼儿的个性化需求，如特殊教育需 求等。
管理问题的解决对策与建议
建立规则意识
幼儿园班级管理PPT 课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 引言 • 幼儿园班级管理的基本原则 • 幼儿园班级管理的主要内容 • 幼儿园班级管理的技巧与方法 • 幼儿园班级管理的挑战与对策 • 案例分享与总结
目录
01
引言
幼儿园班级管理的定义
幼儿园班级管理是指教师通过协调班级内外的各种资源，以促进幼儿全面发展为目 标，组织和实施一系列教育活动的综合性过程。
表达技巧
清晰、简洁地表达自己的 观点和要求，让孩子能够 理解并遵守。
提问技巧
通过开放式问题引导孩子 思考，激发他们的想象力 和创造力。
激励与表扬的方法
表扬具体行为
针对孩子的具体行为进行 表扬，强调努力和进步， 而非天赋或外貌。
奖励制度
设立明确的奖励制度，让 孩子明白哪些行为会得到 奖励，增强积极行为的动 机。
第三章幼儿园管理原则与方法ppt课件
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4
分析与思考
1．针对这所幼儿园园长的办园思想， 谈谈 您的看法。 2．您是否也为这所幼儿园今后的发展担忧? 一旦县乡政府停止拨款，幼儿园会面临怎样 的困境?请您为该幼儿园园长提一些建议。 3．农村幼儿园应该如何创出自己的特色?
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5
案例2 民办园的生存之道
南京市豆菜桥幼儿园规模不大，有120名在园
10月份，她们又顺利达到了招收80人的满额目
标。
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8
“小学生之家”使许多小学生得到了实惠。幼儿园在不影响 本园保教工作的前提下，指定几位教师负责接送、辅导孩子， 还配备了厨师、营养师来调配伙食，保证了孩子的安全和健 康，又有效地促进了他们的学习。孩子们深深爱上了这个 “家”，许多“家”外的家长也纷纷为自己的孩子报名。 “小学生之家”的兴办，也使豆菜桥幼儿园很快走出了困 境，幼儿园里一改往日沉闷的气氛，呈现出几分生气。员工 的工资该上调的上调、该补发的补发，以前从来不敢想的奖 金、福利用品，现在也有了一些。教师们信心大增，工作有 了干劲。朱园长抓住这个契机，向全园提出了保教水平更上 一层楼的要求，得到大家的积极响应。
听说总后管理局计划在幼儿园西侧建干休所住宅小
区，就主动向总后管理局提出建议，将幼儿园与总
后干休所场地交换。这样既有利于总后，又可借助
力量改建幼儿园。经多次协商终于达成协议，总后 管理局同意投资250万元为他们改建幼儿园，预计 明年即可迁入新居。他们的体会是：只要敢于竞争、 参与竞争，就能生存、就能发展。
1997年暑假，朱园长经过反复测算，决定利用幼儿
园的闲置房舍和超编的教师办一个实体——“小学
生之家”。
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6
幼儿园周围有几家小学，小学生的中饭问题、下午 放学后的接送问题给许多家长带来不便，如果能把 这些小学生吸引过来，中午接到幼儿园，为他们提 供午餐和休息场所，下午由老师辅导他们做作业、 游戏，从而向家长收取一定的服务费用，不是可以 为幼儿园创收吗?因此，9月份一开学由园长带头， 教师们分成几组，带着自印的宣传单，就开始到周 边几家小学宣传。守惯了铁饭碗的教师们起初感到 不好意思，见了熟人躲躲闪闪。
幼儿园班级管理PPT课件
教师团队管理
教师职责明确
确保每个教师都清楚自己的工作职责 ，分工明确，以提高工作效率。
教师培训与发展
定期为教师提供专业培训，提升其教 学技能，促进个人发展。
教师评估与反馈
建立有效的评估机制，为教师提供及 时反馈，以改进教学质量。
教师激励措施
通过奖励、晋升等方式激励教师，提 高其工作积极性和满意度。
04
幼儿园班级环境创设与管理
物质环境创设与管理
安全卫生条件
室外空间利用
确保教室、休息室、洗手间等场所的 安全，定期检查设施设备，确保无安 全隐患。同时，注意保持环境卫生， 定期清洁和消毒。
合理规划幼儿园的户外活动场地，包 括运动区、自然探索区等，以满足幼 儿户外活动的需求。
室内布置
合理布置教室空间，提供适合不同年 龄段幼儿的桌椅、教具和图书等。创 造一个温馨、舒适、富有启发性的学 习环境。
精神环境创设与管理
师生关系
建立良好的师生关系，尊重每个 幼儿，关注他们的情感需求，创 造一个温暖、关爱、支持的学习
氛围。
同伴关系
鼓励幼儿之间的友好交往，培养他 们的合作精神和社交技巧，促进同 伴之间的互助与成长。
家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关 注孩子的成长，形成教育合力。
环境创设与利用的原则
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汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 幼儿园班级管理概述 • 幼儿园班级日常管理 • 幼儿园班级人员管理 • 幼儿园班级环境创设与管理 • 幼儿园班级管理案例分享
01
幼儿园班级管理概述
幼儿园班级管理的定义与特点
定义
幼儿园班级管理是指对幼儿园班 级中的各种资源进行计划、组织 、协调和控制，以达到教育目标 的过程。
幼儿园班级管理ppt课件
01 律，让孩子了解并遵
守
培养孩子良好的生活
03 习惯，如按时作息、
保持个人卫生等
鼓励孩子积极参与班
02 级活动，培养团队合
作精神
引导孩子养成良好的
04 学习习惯，如认真听
讲、按时完成作业等
班级环境创设
空间规划
1
区域划分：根据活动需求，合理划分活 动区、休息区、学习区等
2
色彩搭配：选择适合幼儿心理发展的色 彩，营造温馨、舒适的氛围
幼儿园班级管理
演讲人
目录
01 班 级 管 理 原 则 03 班 级 活 动 组 织
02 班 级 环 境 创 设 04 班 级 教 师 协 作
班级管理原则
安全第一
04
加强教师培训，提高安
全意识和应对能力
03
制定应急预案，应对突
发情况
02
定期检查幼儿园设施，
确保其安全可靠
01
确保幼儿在幼儿园内的安
03
02
游戏目的：促 进幼儿社交、 认知、情感等 方面的发展
04
游戏组织：明确 游戏规则，确保 幼儿安全，鼓励 幼儿积极参与
亲子活动
目的：增 进亲子关 系，促进 孩子成长
内容：亲 子游戏、 亲子手工、 亲子阅读 等
时间：周 末、节假 日等
组织方式： 幼儿园组 织，家长 自愿参加
01
02
03
04
班级教师协作
全，防止意外事故发生
尊重幼儿个性
尊重幼儿的兴趣
1 和需求，提供多 样化的活动和材 料
鼓励幼儿表达自
2 己的想法和感受， 培养他们的自信 心和自主性
关注幼儿的个体
3 差异，提供个性 化的教育方案和 指导
守
培养孩子良好的生活
03 习惯，如按时作息、
保持个人卫生等
鼓励孩子积极参与班
02 级活动，培养团队合
作精神
引导孩子养成良好的
04 学习习惯，如认真听
讲、按时完成作业等
班级环境创设
空间规划
1
区域划分：根据活动需求，合理划分活 动区、休息区、学习区等
2
色彩搭配：选择适合幼儿心理发展的色 彩，营造温馨、舒适的氛围
幼儿园班级管理
演讲人
目录
01 班 级 管 理 原 则 03 班 级 活 动 组 织
02 班 级 环 境 创 设 04 班 级 教 师 协 作
班级管理原则
安全第一
04
加强教师培训，提高安
全意识和应对能力
03
制定应急预案，应对突
发情况
02
定期检查幼儿园设施，
确保其安全可靠
01
确保幼儿在幼儿园内的安
03
02
游戏目的：促 进幼儿社交、 认知、情感等 方面的发展
04
游戏组织：明确 游戏规则，确保 幼儿安全，鼓励 幼儿积极参与
亲子活动
目的：增 进亲子关 系，促进 孩子成长
内容：亲 子游戏、 亲子手工、 亲子阅读 等
时间：周 末、节假 日等
组织方式： 幼儿园组 织，家长 自愿参加
01
02
03
04
班级教师协作
全，防止意外事故发生
尊重幼儿个性
尊重幼儿的兴趣
1 和需求，提供多 样化的活动和材 料
鼓励幼儿表达自
2 己的想法和感受， 培养他们的自信 心和自主性
关注幼儿的个体
3 差异，提供个性 化的教育方案和 指导
幼儿园班级管理ppt课件
解和遵守。
04
定期评估和调整： 班级规则需要根 据实际情况进行 定期评估和调整， 以适应学生的成
长和变化。
建立良好师生关系
尊重幼儿：尊重幼儿的 个性和需求，平等对待
每一个幼儿
关爱幼儿：关心幼儿的 生活和学习，关注幼儿
的身心健康
沟通与交流：与幼儿保 持良好的沟通，了解幼
儿的需求和想法
鼓励与表扬：鼓励幼儿 积极参与活动，表扬幼
演讲人
1 班级管理原则 2 班级管理策略 3 班级管理方法 4 班级管理效果
目录
1
安全第一
01
确保孩子 在幼儿园 的安全， 避免意外 伤害
02
定期检查 幼儿园设 施，确保 安全无隐 患
03
加强教师 培训，提 高教师安 全意识和 应对能力
04
制定应急 预案，应 对突发事 件
尊重幼儿个性
1
2
3
4
化教学。
加强与家长的沟通与合作，共 同促进幼儿的学习和成长。
增强班级凝聚力
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
建立良好的师 生关系：尊重、 关爱、理解学 生，建立信任 和友谊
组织班级活动： 通过集体活动， 增强学生之间 的互动和交流
培养团队精神： 鼓励学生参与 集体活动，培 养团队协作和 互助精神
04
给予肯定：对幼儿的参与给予肯定和表 扬，增强他们的自信心和参与热情。
3
制定日常计划
D
鼓励家长参与制定计划，共同促进孩子成长
C 定期检查和调整计划，确保计划符合实际情况
B 制定每周、每月和每学期的教学计划和目标
A 确定每日活动安排，包括课程、游戏、休息时间等
04
定期评估和调整： 班级规则需要根 据实际情况进行 定期评估和调整， 以适应学生的成
长和变化。
建立良好师生关系
尊重幼儿：尊重幼儿的 个性和需求，平等对待
每一个幼儿
关爱幼儿：关心幼儿的 生活和学习，关注幼儿
的身心健康
沟通与交流：与幼儿保 持良好的沟通，了解幼
儿的需求和想法
鼓励与表扬：鼓励幼儿 积极参与活动，表扬幼
演讲人
1 班级管理原则 2 班级管理策略 3 班级管理方法 4 班级管理效果
目录
1
安全第一
01
确保孩子 在幼儿园 的安全， 避免意外 伤害
02
定期检查 幼儿园设 施，确保 安全无隐 患
03
加强教师 培训，提 高教师安 全意识和 应对能力
04
制定应急 预案，应 对突发事 件
尊重幼儿个性
1
2
3
4
化教学。
加强与家长的沟通与合作，共 同促进幼儿的学习和成长。
增强班级凝聚力
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
建立良好的师 生关系：尊重、 关爱、理解学 生，建立信任 和友谊
组织班级活动： 通过集体活动， 增强学生之间 的互动和交流
培养团队精神： 鼓励学生参与 集体活动，培 养团队协作和 互助精神
04
给予肯定：对幼儿的参与给予肯定和表 扬，增强他们的自信心和参与热情。
3
制定日常计划
D
鼓励家长参与制定计划，共同促进孩子成长
C 定期检查和调整计划，确保计划符合实际情况
B 制定每周、每月和每学期的教学计划和目标
A 确定每日活动安排，包括课程、游戏、休息时间等
幼儿园班级管理的基本原则课件
说合理的班级管理计划包括哪几个部分？
• 【总结】合理的班级管理计划包括三个方面：首 先，选择和确定本学期班级管理目标，规定任务 ；其次，在分析班级各项管理要素的基础上，对 其做出合理分配和安排；最后，制订实现目标的 具体措施和行动方案。
• 2. 保证班级管理计划的有力实施 • 【教师讲解】为了保证班级管理计划的顺利推进
，教师需要协调好班级的各项工作，做到专项工 作有专人负责。 • 【说一说】你觉得在班级管理上班级三位老师如 何分工？
• 【总结】保育员主要负责班级的卫生、保育、安 全等方面的工作；教师主要负责班级的教育、环 境、档案等工作；班组长在兼顾教师工作的基础 上，需负责协调班级工作与园所工作、家长工作 的关系。
•
3. 请结合你感兴趣的班级管理内容，说说自
己的认识。
•
4. 选择某个班级，观察老师的一日管理，并
整理出一个案例。
•
5.请举例说明在班级一日活动中，教师如何
运用互动式指导法。
•
6. 学习撰写一个中班学期计划。
• 3. 适时地检查和调整班级管理计划
•
班级管理计划在实施过程中，教师需适时地
检查，并做适当的调整或修改。重视其对自己所
负责的工作进行自检。
• 4. 做好班级管理工作的总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
对班级管理的计划、实施与检查做出总的分
析与评价，总结经验教训，探讨工作规律，成为
下一阶段班级工作计划制订的依据。
• 【阅读&讨论】阅读案例“最美在路上”，说说 班级管理工作总结的内容包括哪些？
（四）秩序性原则
• 1. 建立幼儿一日生活的时间秩序 • 【方法】将“幼儿一日生活作息时间表”以幼儿
• 【总结】合理的班级管理计划包括三个方面：首 先，选择和确定本学期班级管理目标，规定任务 ；其次，在分析班级各项管理要素的基础上，对 其做出合理分配和安排；最后，制订实现目标的 具体措施和行动方案。
• 2. 保证班级管理计划的有力实施 • 【教师讲解】为了保证班级管理计划的顺利推进
，教师需要协调好班级的各项工作，做到专项工 作有专人负责。 • 【说一说】你觉得在班级管理上班级三位老师如 何分工？
• 【总结】保育员主要负责班级的卫生、保育、安 全等方面的工作；教师主要负责班级的教育、环 境、档案等工作；班组长在兼顾教师工作的基础 上，需负责协调班级工作与园所工作、家长工作 的关系。
•
3. 请结合你感兴趣的班级管理内容，说说自
己的认识。
•
4. 选择某个班级，观察老师的一日管理，并
整理出一个案例。
•
5.请举例说明在班级一日活动中，教师如何
运用互动式指导法。
•
6. 学习撰写一个中班学期计划。
• 3. 适时地检查和调整班级管理计划
•
班级管理计划在实施过程中，教师需适时地
检查，并做适当的调整或修改。重视其对自己所
负责的工作进行自检。
• 4. 做好班级管理工作的总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
对班级管理的计划、实施与检查做出总的分
析与评价，总结经验教训，探讨工作规律，成为
下一阶段班级工作计划制订的依据。
• 【阅读&讨论】阅读案例“最美在路上”，说说 班级管理工作总结的内容包括哪些？
（四）秩序性原则
• 1. 建立幼儿一日生活的时间秩序 • 【方法】将“幼儿一日生活作息时间表”以幼儿
幼儿园管理的原则课件PPT
2.教养为主原则
• 幼儿园作为一个独立的系统，其本身由众多的部门、人员和工作组成，虽然各部分 自主运行又相互关联，但是促使各部分整合成为一个整体正是幼儿园管理的目标所 在。
• 教养为主的整体性原则是指作为一个有机的整体来看，幼儿园由若干相互作用、相 互依赖的具有特定作用的部分组成。在各部分中，幼儿园的保教工作处于整体的中 心。贯彻教养为主的整体性原则，首先应树立全局观念，强化整体意识。管理者在 眼观全局的同时，明确工作的重点，一方面整体安排，做好分工协作，另一方面统 筹兼顾，实行集中统一指挥。
• 其次，幼儿园管理人员、教职员工要将大多数时间和精力投入保教工作中，要保护 幼儿的身心健康，发展其智力和语言能力，使之形成良好的社会适应性，培养其积 极情感和良好的个性品质，促进幼儿全面和谐发展。
3.民主管理原则
• 民主管理原则是指幼儿园管理中要充分帮助幼儿园教职工树立管理 主体的意识，发挥幼儿园教职工的积极性和能动性，促进幼儿园办 园目标顺利实现。贯彻民主管理原则，幼儿园管理者必须强化民主 意识，树立依靠幼儿园教职工共同办园的思想。一方面，要健全规 章制度，建立幼儿园教职工参与决策、咨询、监督的组织和制度， 如教职工代表大会制度、园务委员会制度、政工团联席会制度等。 另一方面，实行民主管理，创新管理方式。在管理中注意把人看作 是目的和手段的统一，坚持以人为本，同时指导对人的管理，处理 管理者和管理对象的关系。
（3）做好正确思想引领，建设优良园风
• 幼儿园作为教育机构，是培养人的场所，同时也是建设社会主义精神文明的阵地 。培养好幼儿，服务好家长是幼儿园的双重任务，直接体现出幼儿园的办园思想 和精神风貌。培养好人才，提高师资队伍素质是关键。幼儿园管理者要引导全园 教职工明确教育培养目标，以正确而富有感召力的办园目标统一全体教职工的意 志与步调，同时要通过加强思想政治工作、强化师德教育和建设优良园风，提高 教职工素质，激发全园教职工为实现全面育人目标、完成双重任务而同心同德、 奋发努力。
幼儿园班级管理培训PPT
2021/6/26
幼儿园班级管理培训PPT
施、调整等环节，把幼儿园的人，财，物，时间，
空间，信息等资源充分运用起来以便达到预定的
目的。
2021/6/26
二、班级管理的原则： （1）主体性原则。 （2）整体性原则。 （3）参与性原则。 （4）高效性原则。
2021/6/26
（1）主体性原则。 主体性原则主要蕴含了两方面的含义： 第一，教师作为管理者具有自主性、创造性和主动
的情感表现。 （2）教师要经常对幼儿进行移情训练。 （3）教师要保持和蔼可亲的个人形象。
2021/6/26
3、互动指导法
它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。 运用时要注意的点： （1）教师对幼儿互动指导的适当性。 （2）教师对幼儿互动指导的适时性。 （3）教师对幼儿互动指导的适度性。
5、目标归纳法
它是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方 向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期 结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的 基本特点。
注意点：
（1）目标要明确具体。
（2）目标要切实可行，要具有吸引力。Байду номын сангаас
（3）目标与行为的联系要清晰可见。
（4）要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类 目标相结合。
性； 第二，幼儿作为学习者具有主体地位。 （2）整体性原则。 幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有
管理要素的管理。
2021/6/26
（3）参与性原则。 参与性原则指教师在管理过程中不以管理者身份高
高在上，而是要以多种形式参与到幼儿的活动中去， 在活动中民主、平等的对待幼儿，与幼儿共同展开 有益的活动。 （4）高效性原则。 高效性原则也可以理解为灵活性原则，要求以 最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更 多，更全面，更好的发展。
(幼儿园组织与管理课件)幼儿园班级管理第二节幼儿园班级管理的原则与方法
• （四）高效性原则
• 1.含义 • 高效性原则是指教师进行班级管理时以最少的人力、物力和
财力，尽可能地使幼儿获取的更多更全面更好地发展，使班级 呈现更健康的面貌。 • 2.注意事项 • (1)班级管理的目标的确定要合理，计划的制定要科学。 • (2)班级管理计划的实施要严格而灵活。 • (3)班级管理方法要适当，管理过程中重视检查反馈。
• (3)班级管理不只是人的管理，还涉及物、时间、 空间等要素的管理。
• （三）家园合作原则
• 1. 含义 • 家园合作原则是指幼儿园充分发挥家长参与班级教育与
管理的积极性和主动性，形成班级-家庭配合一致的教育， 不断提高保教工作质量。 • 2. 注意事项 • (1)平等尊重，真诚沟通，达成双方教育共识。 • (2)切合实际，讲求方法，促使双方良性互动。
健康、语言、科学、社会及艺术五大领域之间的相 互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展， 使每个幼儿在不同水平上的发展，使每个幼儿富有个 性的发展。
2. 注意事项
• (1)教师对班级的管理不仅是对集体的管理，也是 对每个幼儿个体的管பைடு நூலகம்。
• (2)教师应充分利用班集体作为一个整体的熏陶 作用和约束作用。
• 情感沟通法是指通过激发和利用教师与幼儿之间、幼儿 相互之间、幼儿与环境材料之间的积极情感，以促进儿童 产生积极行为的管理方法。
• 2.操作要领
• （1）教师在日常生活中和教育活动中，要观察幼儿的情 感表现，了解不同幼儿的情绪需求，以便采取恰当的方式 回应。
• （2）教师要经常对幼儿进行移情训练。
教师利用幼儿喜爱的人物或身边熟悉的人作为幼儿学习 的榜样形象，引导幼儿行为，激发幼儿效仿是一种行之有 效的管理方法。
幼儿园班级管理PPT课件
课程目标
本课程旨在帮助学生了解幼儿园 班级管理的理论和实践，掌握有 效的班级管理技巧和方法，提高 幼儿园教育质量。
班级管理的重要性
促进幼儿发展
良好的班级管理能够为幼儿提供 安全、有序、愉快的学习和生活 环境，促进幼儿的身心健康发展
。
提高教育质量
有效的班级管理能够确保教育活动 的顺利开展，提高教育效果，促进 幼儿的全面发展。
安全制度制定与执行
制定安全制度
根据幼儿园实际情况，制定安全管理制度，明确各项安全规定和 操作规程。
严格执行
确保安全制度得到严格执行，对违反制度的行为及时进行纠正和 处理。
定期检查
定期对幼儿园各项安全设施进行检查，确保设施完好有效。
安全教育开展与演练
安全教育
01
通过课堂讲解、案例分析、图片展示等方式，向幼儿普及安全
幼儿园班级管理ppt课 件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 引言 • 幼儿园班级管理基础理论 • 幼儿园班级日常管理实践 • 幼儿园班级教育教学管理 • 幼儿园班级安全管理 • 总结与展望
01
引言
课程背景与目标
课程背景
随着社会的快速发展和教育改革 的不断深入，幼儿园班级管理已 成为学前教育领域的重要议题。
幼儿生活照顾与教育引导
生活规律
建立幼儿良好的生活规律 ，包括定时进餐、午睡、 洗手等，培养幼儿的生活 自理能力。
教育引导
通过游戏、活动等方式， 引导幼儿学习基本知识和 技能，培养幼儿的认知、 情感和社会性发展。
个性关注
关注每个幼儿的个性特点 和发展需求，提供个性化 的教育和照顾，促进幼儿 的全面发展。
班级管理的特点
幼儿园班级管理具有特殊性，需要关注幼儿的身心发展特点，注重培养幼儿的 自主性、创造性和合作精神，同时还要与家长密切合作，共同促进幼儿的发展 。
本课程旨在帮助学生了解幼儿园 班级管理的理论和实践，掌握有 效的班级管理技巧和方法，提高 幼儿园教育质量。
班级管理的重要性
促进幼儿发展
良好的班级管理能够为幼儿提供 安全、有序、愉快的学习和生活 环境，促进幼儿的身心健康发展
。
提高教育质量
有效的班级管理能够确保教育活动 的顺利开展，提高教育效果，促进 幼儿的全面发展。
安全制度制定与执行
制定安全制度
根据幼儿园实际情况，制定安全管理制度，明确各项安全规定和 操作规程。
严格执行
确保安全制度得到严格执行，对违反制度的行为及时进行纠正和 处理。
定期检查
定期对幼儿园各项安全设施进行检查，确保设施完好有效。
安全教育开展与演练
安全教育
01
通过课堂讲解、案例分析、图片展示等方式，向幼儿普及安全
幼儿园班级管理ppt课 件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 引言 • 幼儿园班级管理基础理论 • 幼儿园班级日常管理实践 • 幼儿园班级教育教学管理 • 幼儿园班级安全管理 • 总结与展望
01
引言
课程背景与目标
课程背景
随着社会的快速发展和教育改革 的不断深入，幼儿园班级管理已 成为学前教育领域的重要议题。
幼儿生活照顾与教育引导
生活规律
建立幼儿良好的生活规律 ，包括定时进餐、午睡、 洗手等，培养幼儿的生活 自理能力。
教育引导
通过游戏、活动等方式， 引导幼儿学习基本知识和 技能，培养幼儿的认知、 情感和社会性发展。
个性关注
关注每个幼儿的个性特点 和发展需求，提供个性化 的教育和照顾，促进幼儿 的全面发展。
班级管理的特点
幼儿园班级管理具有特殊性，需要关注幼儿的身心发展特点，注重培养幼儿的 自主性、创造性和合作精神，同时还要与家长密切合作，共同促进幼儿的发展 。
第三章幼儿园班级工作管理ppt课件
6.如何保证日常工作的程序化：狠抓班级生活制度和常规 的建立；保教人员一日工作的程序化。
7.日常工作科学化的内容：安排好各类活动的时间；建立 相应的制度；有效地利用各种资源。
8.保证日常工作科学化的方法：树立科学的观念；掌握科
学的方法；建立科学的工作程序和秩序。
12
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4
精选课件ppt
第二节 幼儿园班级工作管理的组织
一、班级组织的层次特征 （一）直接性 （二）综合性 （三）可控性 二、幼儿园班级教师配备原则 （一）整体互补原则 1.专业方面的互补 2.能力方面的互补 3.性格方面的互补 4.年龄和经验方面的互补
5
精选课件ppt
三、班级教师的分工 目前班级教师分工比较普遍采用的形式有两种：一
2.幼儿是班级生活的主体
（二）全面发展原则
1.班级管理要坚持面向全体幼儿
2.幼儿的身心发展是一个整体
（三）高效性原则
1.幼儿园每日活动安排要有计划，确保每日活动有序
Байду номын сангаас进行
2.班级管理中教师要学会利用多种可利用的资源
3
精选课件ppt
二、幼儿园班级工作管理的基本方法 （一）营造丰富和谐的班级环境 1.创造整洁有序的班级物质环境 2.营造宽松和谐的班级精神环境 （二）制定师生共同遵守的班级生活秩序和规则 （三）充分利用家长资源促进班级管理
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小班一般是指 3周岁至 4周岁的幼儿。
1.让幼儿尽快适应环境幼儿园的环境与家庭环境相比有 很大的区别。
2.狠抓常规管理
（二）中班
1.中班班级管理的特征
2.中班班级管理的内容
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理原则与方法PPT
对待 不可滥施 v 3.全面兼顾 正确处理国家集体、教
职工间的利益关系。
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
三、思想政治教育方法
幼儿园管理的核心是对人的管 理。思想政治教育方法的实质是 通过提高或改变教职工的精神面 貌，调动他们的积极性，进而促 进他们的工作效率和质量。P65
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
一、方向性原则 方向性原则指的是幼儿园管理工作 必须坚持正确的方向，即坚持党的 领导和社会主义办教育方向的原则。
大方向：坚持党的领导，为社会主 义建设服务。
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
v 幼儿园的任务:“实行保育与教育相 结合的原则，对幼儿实施体、智、 德、美诸方面全面发展的教育，促 进其身心和谐发展。幼儿园同时为 家长参加工作、学习提供便利条 件。”——《幼儿园工作规程》
思想政治教育方法的特点
v 1.启发性 v 2.长期性（过程和效果） v 3.复杂多样性
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
思想政治教育方法
v 优点：通过提高教职工的政治思想素 质，可以促进教职工主动、积极、 努力地工作。
v 局限：对于管理中的业务问题，尤其 是需要立即改变行动的问题，并不 能有效地加以解决。P66
三、民主管理原则
v 民主管理原则是指在幼儿园管理中， 要处理好完成工作任务和关心人的 关系，同时要处理好管理者、领导 者与管理对象即广大教职工的关系， 调动全园各类人员的积极性，发挥 管理的激励机制，以较好地实现幼 儿园的任务目标。
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
贯彻民主管理原则要注意的问题
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
职工间的利益关系。
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
三、思想政治教育方法
幼儿园管理的核心是对人的管 理。思想政治教育方法的实质是 通过提高或改变教职工的精神面 貌，调动他们的积极性，进而促 进他们的工作效率和质量。P65
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
一、方向性原则 方向性原则指的是幼儿园管理工作 必须坚持正确的方向，即坚持党的 领导和社会主义办教育方向的原则。
大方向：坚持党的领导，为社会主 义建设服务。
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
v 幼儿园的任务:“实行保育与教育相 结合的原则，对幼儿实施体、智、 德、美诸方面全面发展的教育，促 进其身心和谐发展。幼儿园同时为 家长参加工作、学习提供便利条 件。”——《幼儿园工作规程》
思想政治教育方法的特点
v 1.启发性 v 2.长期性（过程和效果） v 3.复杂多样性
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思想政治教育方法
v 优点：通过提高教职工的政治思想素 质，可以促进教职工主动、积极、 努力地工作。
v 局限：对于管理中的业务问题，尤其 是需要立即改变行动的问题，并不 能有效地加以解决。P66
三、民主管理原则
v 民主管理原则是指在幼儿园管理中， 要处理好完成工作任务和关心人的 关系，同时要处理好管理者、领导 者与管理对象即广大教职工的关系， 调动全园各类人员的积极性，发挥 管理的激励机制，以较好地实现幼 儿园的任务目标。
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
贯彻民主管理原则要注意的问题
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理 原则与方法PPT
(幼儿园组织与管理课件)幼儿园班级管理第二节幼儿园班级管理的原则与方法
• 二、幼儿园班级管理的方法
（一）规则引导法 1.定义
规则引导法是指教师用简单易行的规则提示和引导 幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致。
规则引导法是幼儿园班级管理中最常用、最直接有 效的方法。
• 2.操作要领 （1）规则的内容要明确且简单易行。如说“请用自己的水
杯喝水”就比“大家喝水要讲卫生”更为简单易懂。 （2）给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。 （3）教师要保持规则的一贯性。 （4）规则的制定过程要适时提供幼儿参与商讨的机会。
该案例中体现了班级管理的什么原则，怎样体现的？
• （二）整体性原则 1. 含义
整体性原则是指班级管理应是面向全体幼儿、 面向班内所有管理要素，保证全体幼儿的共同进 步与发展的管理。
《3-6岁儿童学习与发展指南》基于3-6岁儿童身心 发展规律与学习特点，促进幼儿体、智、德、美各方 面的协调发展为核心，为幼儿后继学习和终身发展奠 定良好素质基础为目标。
• 《幼儿园指导纲要》中指出：在活动中让幼儿初步了解 并遵守共同生活所必需的规则。在一个班集体中，保证幼 儿活动正常、有序的开展，必须要有大家共同遵守的规则。
• 民主、平等、宽松、有序的班级氛围和科学的一日活动 安排是提高保教质量基础。
蒙台梭利幼儿园的7条规则 1、粗野、粗俗的行为不可以有。 2、别人的东西不可以拿。自己的东西归孩子自己所有，孩子有权力支配
（2）通过儿童喜爱的故事、儿歌、游戏、角色扮演等教育情 境，潜移默化地促进规则的内化。
（3）教师利用音乐、琴声、铃声、动作、手势等作为信号吸 引幼儿注意,提示幼儿规则。
（4）借助班级内墙面、地面、走廊等物质环境布置与管理对 幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育影响。
小结： 第二节 幼儿园班级管理的原则与方法 1.幼儿园班级管理的原则 2.幼儿园班级管理的方法 重点 幼儿园班级管理的原则 难点 幼儿园班级管理的方法
幼儿园班级管理内容原则方法课件PPT
整体性原则:幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理；
管理每个人都有自己不同的理解，每个人都有不同的方法来进行管理。所谓管理就是有管，有理，在一起才能叫管理。实践是检验真理的唯一标准，实践也是理论的重要来源之一。所以管理的具体的合适的方法需要大家的以后的实践中去探索，适合实际情况的管理方法才是最好的。
添加标题
②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。
添加标题
⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。
⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。
添加标题
③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并作好便于幼儿识别的标记。
添加标题
④初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。
教师要经常对幼儿进行移情训练。
教师对幼儿的理解和爱。
情感沟通的主要着眼点：
教师要保持和蔼可亲的个人形象。
幼儿园班级管理的原则
第一
第一 教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性。
第二
第二 幼儿作为学习者具有主体地位。
（一）主体性原则:
教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性；幼儿作为学习者具有主体地位；
集体方式具体来讲，主要有以下几种：
集体方式
幼儿园班级管理的方法
规则引导法:
它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。
情感沟通法:
它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。
谢谢！
两方面的含义：
幼儿园班级管理ppt课件
演讲人
班级管理原则 班级管理实践
班级管理策略 班级管理效果
班级管理原则
安全第一
确保幼儿在 幼儿园内的 安全，避免
意外伤害
定期检查幼 儿园设施， 确保无安全
隐患
制定应急预 案，应对突
发事件
加强教师培 训，提高安 全意识和应
对能力
尊重幼儿个性
尊重幼儿的兴趣和需求，提供 多样化的活动和材料
鼓励幼儿自主选择和探索，培 养他们的自主性和独立性
愉快的氛围
阅读角：设置阅读角， 提供丰富的图书资源，
鼓励学生阅读
主题墙：设计主题墙， 展示班级特色和活动成
果
作品展示：展示学生作 品，激发学生的创造力
和自信心
植物角：设置植物角， 让学生了解自然，培养
爱护环境的意识
互动区：设置互动区，提 供游戏和交流的空间，促 进学生之间的互动和合作
班级活动组织
1
建立良好师生关系
尊重学生：尊重学生的个性和需求，平等对待每 一个学生
关爱学生：关心学生的生活和学习，关注他们的 身心健康
鼓励学生：鼓励学生积极参与课堂活动，激发他 们的学习兴趣和自信心
沟通与交流：与学生保持良好的沟通和交流，了 解他们的需求和问题，及时给予帮助和支持
鼓励幼儿参与班级事务
设立班级岗位：让 幼儿担任班级职务， 如班长、学习委员 等
班级管理策略
制定班级规则
明确班级目标：制定班级规则时，要明确班级的目标 和期望，以便更好地指导班级管理。
制定具体规则：根据班级目标和期望，制定具体的班 级规则，包括课堂纪律、卫生习惯、礼貌礼仪等方面。
保持一致性：班级规则要保持一致性，避免出现前后 矛盾或模棱两可的情况。
定期评估和调整：班级规则需要根据实际情况进行评 估和调整，以适应班级的发展和变化。
班级管理原则 班级管理实践
班级管理策略 班级管理效果
班级管理原则
安全第一
确保幼儿在 幼儿园内的 安全，避免
意外伤害
定期检查幼 儿园设施， 确保无安全
隐患
制定应急预 案，应对突
发事件
加强教师培 训，提高安 全意识和应
对能力
尊重幼儿个性
尊重幼儿的兴趣和需求，提供 多样化的活动和材料
鼓励幼儿自主选择和探索，培 养他们的自主性和独立性
愉快的氛围
阅读角：设置阅读角， 提供丰富的图书资源，
鼓励学生阅读
主题墙：设计主题墙， 展示班级特色和活动成
果
作品展示：展示学生作 品，激发学生的创造力
和自信心
植物角：设置植物角， 让学生了解自然，培养
爱护环境的意识
互动区：设置互动区，提 供游戏和交流的空间，促 进学生之间的互动和合作
班级活动组织
1
建立良好师生关系
尊重学生：尊重学生的个性和需求，平等对待每 一个学生
关爱学生：关心学生的生活和学习，关注他们的 身心健康
鼓励学生：鼓励学生积极参与课堂活动，激发他 们的学习兴趣和自信心
沟通与交流：与学生保持良好的沟通和交流，了 解他们的需求和问题，及时给予帮助和支持
鼓励幼儿参与班级事务
设立班级岗位：让 幼儿担任班级职务， 如班长、学习委员 等
班级管理策略
制定班级规则
明确班级目标：制定班级规则时，要明确班级的目标 和期望，以便更好地指导班级管理。
制定具体规则：根据班级目标和期望，制定具体的班 级规则，包括课堂纪律、卫生习惯、礼貌礼仪等方面。
保持一致性：班级规则要保持一致性，避免出现前后 矛盾或模棱两可的情况。
定期评估和调整：班级规则需要根据实际情况进行评 估和调整，以适应班级的发展和变化。
幼儿园组织与管理第三章幼儿园管理原则与方法PPT
❖幼教机构与社会的关系 ❖工作与工作的关系（横向和纵向） ❖人与人之间的关系 ❖资源投入与工作效果的关系
第二节 幼儿园管理的基本原则
一、方向性原则 二、整体性原则 三、民主管理原则 四、有效性原则 五、社会协调性原则
一、方向性原则 方向性原则指的是幼儿园管理工作 必须坚持正确的方向，即坚持党的 领导和社会主义办教育方向的原则。
二、经济方法
幼儿园管理的经济方法，是指 园所管理者运用各种经济手段，调 动教职工的积极性，对教职工的行 动进行管理的方法。P63
经济方法的特点作用
❖1.利益性（根本特点） ❖2.有偿性 ❖3.平等性 ❖4.间接性
经济方法 案例
优点：有利于调动积极性，消除平 均主义、大锅饭的弊端，促进员工 的有效竞争。
❖3.有效组织和利用资源，实现经济 效益优化
❖ 人力资源的有效利用； ❖ 勤俭办园，提高物力与资金的利用率； ❖ 注重时间信息的有效利用率。
五、社会协调性原则
❖幼儿园管理的社会协调性原则是指， 幼儿园是社会的一个组成部分，园 所管理要注重与社会的联系，通过 内外协调，充分利用有利条件，尽 力排除不利因素，在幼儿园内外相 互作用与影响下，不断提高保教工 作质量和管理水平。
贯彻方向性原则要注意的问题
1.明确培养目标和树立正确的办园 指导思想。
弊端：
（1）只注重追求经济利益，忽视教育
培养目标。 （入园高门槛）
（2）偏重于服务家长的任务，忽视教 养幼儿的任务。 录像“幼儿园教育小学化”
2.坚持和改善党的领导。
发挥基层党组织的政治领导作用
3.注意正确思想引导和优良园风建设。
❖ 局限：刚性过强、弹性不足、缺乏 灵活性，容易导致管理系统呆板僵 硬。
作业
第二节 幼儿园管理的基本原则
一、方向性原则 二、整体性原则 三、民主管理原则 四、有效性原则 五、社会协调性原则
一、方向性原则 方向性原则指的是幼儿园管理工作 必须坚持正确的方向，即坚持党的 领导和社会主义办教育方向的原则。
二、经济方法
幼儿园管理的经济方法，是指 园所管理者运用各种经济手段，调 动教职工的积极性，对教职工的行 动进行管理的方法。P63
经济方法的特点作用
❖1.利益性（根本特点） ❖2.有偿性 ❖3.平等性 ❖4.间接性
经济方法 案例
优点：有利于调动积极性，消除平 均主义、大锅饭的弊端，促进员工 的有效竞争。
❖3.有效组织和利用资源，实现经济 效益优化
❖ 人力资源的有效利用； ❖ 勤俭办园，提高物力与资金的利用率； ❖ 注重时间信息的有效利用率。
五、社会协调性原则
❖幼儿园管理的社会协调性原则是指， 幼儿园是社会的一个组成部分，园 所管理要注重与社会的联系，通过 内外协调，充分利用有利条件，尽 力排除不利因素，在幼儿园内外相 互作用与影响下，不断提高保教工 作质量和管理水平。
贯彻方向性原则要注意的问题
1.明确培养目标和树立正确的办园 指导思想。
弊端：
（1）只注重追求经济利益，忽视教育
培养目标。 （入园高门槛）
（2）偏重于服务家长的任务，忽视教 养幼儿的任务。 录像“幼儿园教育小学化”
2.坚持和改善党的领导。
发挥基层党组织的政治领导作用
3.注意正确思想引导和优良园风建设。
❖ 局限：刚性过强、弹性不足、缺乏 灵活性，容易导致管理系统呆板僵 硬。
作业
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《幼儿园管理》课程
学前教育专业教学资源库
分析：在这个案例中教师通过设立这样一个专栏， 引导幼儿进行自我评价，让孩子之间相互观摩， 相互评价，起到强化作用，凭借注重孩子的年龄 特点，操作简单，形式有趣，引领幼儿享受参与 评价的乐趣，使幼儿成为评价者的同时成为被评 价者，在注重个体主体性发挥的同时，兼顾到了 班级的整体，让其他小朋友看到他人的优点，起 到强化作用。同时教师也合理的利用了班级的良 好资源及教室的空间环境，幼儿自身以及家长的 互动等，全方位贯穿运用了物质、时空等因素来 使每个幼儿参与评价活动，接受教育，因此很好 的体现了主体性、整体性的原则
学前教育专业教学资源库 《幼儿园管理》课程
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整体性原则的含义
整体性原则是指幼儿园班级管理应是面向全 体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。
“班级全体幼儿一个都不能少”
《幼儿园管理》课程
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运用整体性原则时要注意：
• 教师对班级的管理不仅是对整体的管理，
1
也是对每个幼儿个体的管理
• 教师应该充分的利用班级作为一个集体
2
的熏陶作用和约束作用来开展班级管理
• 班级管理不只是人的管理，还涉及物、
3
时间、空间等要素的管理
《幼儿园管理》课程பைடு நூலகம்
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案例：我的闪光点
我们的幼儿园班级环境布置上有一个“我的闪光点”专栏。 这一专栏每周记录一次，记录的内容涉及幼儿的方方面面。 有孩子用绘画等方式记录自己近一段时间所取得的进步， 班级教师讲孩子记录的内容用特殊的形式进行说明，并且 将记录的情况张贴在走廊上，便于孩子之间相互观摩和家 长及时了解孩子的最近发展情况。有的孩子记录了自己书 写的数字第一次得到五角星，有的孩子记录自己做操当上 了“小小老师”，还有的记录了自己那一天吃饭又快又好。 这样一个专栏出来后，受到了家长的极大好评和鼓励，成 为了家长和老师沟通的一个良好工具。
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分析：在这个案例中教师通过设立这样一个专栏， 引导幼儿进行自我评价，让孩子之间相互观摩， 相互评价，起到强化作用，凭借注重孩子的年龄 特点，操作简单，形式有趣，引领幼儿享受参与 评价的乐趣，使幼儿成为评价者的同时成为被评 价者，在注重个体主体性发挥的同时，兼顾到了 班级的整体，让其他小朋友看到他人的优点，起 到强化作用。同时教师也合理的利用了班级的良 好资源及教室的空间环境，幼儿自身以及家长的 互动等，全方位贯穿运用了物质、时空等因素来 使每个幼儿参与评价活动，接受教育，因此很好 的体现了主体性、整体性的原则
学前教育专业教学资源库 《幼儿园管理》课程
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整体性原则的含义
整体性原则是指幼儿园班级管理应是面向全 体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。
“班级全体幼儿一个都不能少”
《幼儿园管理》课程
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运用整体性原则时要注意：
• 教师对班级的管理不仅是对整体的管理，
1
也是对每个幼儿个体的管理
• 教师应该充分的利用班级作为一个集体
2
的熏陶作用和约束作用来开展班级管理
• 班级管理不只是人的管理，还涉及物、
3
时间、空间等要素的管理
《幼儿园管理》课程பைடு நூலகம்
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案例：我的闪光点
我们的幼儿园班级环境布置上有一个“我的闪光点”专栏。 这一专栏每周记录一次，记录的内容涉及幼儿的方方面面。 有孩子用绘画等方式记录自己近一段时间所取得的进步， 班级教师讲孩子记录的内容用特殊的形式进行说明，并且 将记录的情况张贴在走廊上，便于孩子之间相互观摩和家 长及时了解孩子的最近发展情况。有的孩子记录了自己书 写的数字第一次得到五角星，有的孩子记录自己做操当上 了“小小老师”，还有的记录了自己那一天吃饭又快又好。 这样一个专栏出来后，受到了家长的极大好评和鼓励，成 为了家长和老师沟通的一个良好工具。
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