认识星期幼儿园教案
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》一、教学目标1.了解星期的基本概念，知道一周有七天，并能按顺序说出星期的名称。
2.培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对时间的认知，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期的名称，能按顺序说出星期的名称。
2.教学难点：让幼儿理解星期循环往复的特点。
三、教学准备1.教具准备：星期卡片、星期顺序图、音乐《星期歌》。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.回到教室，询问幼儿：“你们在户外活动中玩了多久？现在是星期几？”（二）基本环节1.认识星期（1）出示星期卡片，引导幼儿观察并说出星期的名称。
（2）教师示范，按顺序说出星期的名称，请幼儿跟随。
（3）分组游戏：每组一张星期卡片，按顺序排列，比一比哪组排得最快。
2.学习星期的顺序（1）出示星期顺序图，引导幼儿观察并发现星期的循环规律。
（2）教师讲解星期循环往复的特点，如：星期一后面是星期二，星期二后面是星期三，以此类推。
（3）请幼儿按顺序说出星期的名称，并尝试自己排列星期卡片。
3.巩固练习（1）音乐游戏：播放《星期歌》，请幼儿按顺序做出相应的动作。
（2）抢答游戏：教师说出一个星期名称，幼儿迅速说出下一个星期名称。
（三）拓展环节1.请幼儿分享自己最喜欢的星期，并说出原因。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们是否掌握了星期的名称和顺序。
2.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。
六、教学反思本节课通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识星期，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看这些卡片上的字，你们认识它们吗？谁能告诉老师，这是什么？”幼儿A：“这是星期一！”教师：“很棒，星期一！那这个是什么呢？”幼儿B：“星期二！”教师：“对了，星期二！我们一起来按顺序说出这些星期的名字，准备好了吗？开始！”教师：“我们已经知道了星期的名字，现在我们要来一个小游戏，我说一个星期的名字，你们要说出它的下一个星期。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《时间的认知》，主要详细内容为认识星期，理解星期的概念，学会运用星期来描述一周的生活。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识星期，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。
2. 技能目标：学生能够运用星期来描述自己的一周生活，提高时间认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对星期的概念理解，以及运用星期描述一周生活。
教学重点：掌握星期的名称，理解星期与日常生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、日常生活图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星期挂图，引导学生观察并提问：“大家看看，这些图片有什么共同点？”（图片中都有表示星期的字样）2. 例题讲解（10分钟）通过时钟模型，讲解星期的概念，介绍一周有七天，分别是一、二、三、四、五、六、日，并引导学生跟随老师一起说出星期的名称。
3. 随堂练习（5分钟）让学生根据日常生活图片，用星期来描述图片中的活动，如：“星期一，我们升国旗。
”4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作一周活动表，将星期与日常生活相结合。
5. 分享与展示（5分钟）每个小组展示制作的活动表，大家共同分享，互相学习。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 一周有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅关于星期的画，描述自己的一周生活。
2. 答案：学生作品，根据个人生活实际完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对星期的概念有了基本的认识，但在运用星期描述一周生活方面还有待提高。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何用星期来规划自己的生活，提高时间管理能力。
同时，鼓励学生在家里与父母一起讨论星期的相关知识，增强学习效果。
2024年幼儿园大班数学《认识星期》教案
01
通过故事、歌曲和游戏等形式，使幼儿了解星期的概念和顺序
，能够正确说出星期一到星期天的名称。
星期与日常生活的联系
02
引导幼儿观察并理解星期与日常生活的关系，如上学、休息、
购物等活动的安排。
时间初步认知
03
通过本次课程，幼儿能够初步认识时间，了解时间的流逝和循
环。
家长参与孩子周末活动计划制定过程
1 2 3
与孩子一起制定周末活动计划
家长可与孩子一起讨论并制定周末的活动计划， 合理安排时间，让孩子参与到计划的制定中。
引导孩子认识时间的重要性
在制定计划的过程中，家长可以引导孩子认识时 间的重要性，让孩子明白时间的宝贵和合理安排 时间的重要性。
鼓励孩子按计划执行
制定好计划后，家长应鼓励孩子按计划执行，培 养孩子的自律性和时间管理能力。
PART 03
认识星期名称与顺序
REPORTING
学习星期名称
01
02
03
学习目标
能够准确说出每个星期的 名称。
教学方法
通过图片、卡片等教具展 示星期名称，并引导幼儿 跟读。
教学步骤
首先展示星期一到星期日 的卡片，让幼儿逐一认识 ；接着通过问答、指认等 方式检验幼儿掌握情况。
掌握星期顺序
01
学习目标
THANKS
感谢观看
REPORTING
通过评价和反馈，帮助幼儿了解自己 的时间利用情况，并鼓励他们不断改 进和调整自己的计划和安排。
PART 05
实践应用与拓展延伸
REPORTING
制定周末活动计划
引导孩子回顾自己周末的活动安 排，帮助他们理解周末的概念。
让孩子根据自己的兴趣和喜好， 制定一个周末活动计划，包括室
幼儿园大班认识星期公开课教案(通用7篇)
幼儿园大班认识星期公开课教案〔通用7篇〕幼儿园大班认识星期公开课教案〔通用7篇〕幼儿园大班认识星期公开课教案1目的：1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。
2、通过探究、比拟等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。
3、对看月历感兴趣。
准备：幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡过程：一、导入，引出台历1、提问：小朋友，你知道今年是几几年吗？今天是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？2、我们教室里挂着一本日历，小朋友可以从日历上理解日期你是怎么从日历上看日期、星期的？二、通过观察、比拟，理解台历、日历的不同，从而认识台历1、出示台历台历和日历一样吗？哪里不一样？2、幼儿观察桌上的台历3、日历和台历日期数不同〔1〕日历一张是一天，台历一张是一个月〔2〕出示一张放大的10月份月历这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？三、从台历上认识星期和日期1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？〔1〕请一幼儿排列星期字卡。
〔2〕老师：星期日是一星期的开场，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。
〔3〕老师领幼儿读一遍2、你能在台历上找到今天的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。
〔1〕幼儿自己操作〔2〕请一幼儿在集体面前找日期。
你是怎么找到的？〔重点提示：找到日期后向上看〕〔3〕请小朋友找到10月17号。
〔方法同上〕3、日期是怎么排列的？〔1〕老师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。
〔2〕与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……〔3〕请小朋友在台历上找到第三个星期。
幼儿操作，然后请一幼儿上来找。
4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。
〔1〕幼儿寻找〔2〕请一幼儿上来找〔3〕老师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。
〔4〕还有什么方法？〔5〕请小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……〔方法同上〕四、总结今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。
2024年认识星期幼儿园大班数学精彩教案设计(精选
2024年认识星期幼儿园大班数学精彩教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与数字》第三节“认识星期”。
详细内容包括：理解星期的概念，学会用星期来描述时间；掌握星期的顺序和周期性；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解星期的概念，知道一个星期有七天，以及它们的排列顺序。
2. 培养幼儿运用星期来描述事件和时间的能力。
3. 激发幼儿对时间的好奇心，培养他们的时间观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解星期的周期性和顺序。
教学重点：掌握星期的概念，学会用星期描述时间。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟模型、星期练习卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入通过星期挂图，让幼儿观察和描述图片中的活动，引导幼儿发现星期在生活中的应用。
2. 例题讲解以时钟模型为例，讲解星期的概念、顺序和周期性。
3. 随堂练习分发星期练习卡片，让幼儿进行填空、连线等练习，巩固星期的知识。
4. 小组讨论组织幼儿进行小组讨论，分享自己在一周内喜欢的日子和活动。
六、板书设计1. 星期的概念：一个星期有七天，分别为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 星期的顺序：按照星期一至星期日的顺序排列。
3. 星期的周期性：每过七天，星期就会重复一次。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的一周活动。
作业要求：用画笔和颜色，将自己在星期一至星期日喜欢做的事情画出来。
答案：略。
2. 作业题目：制作星期表。
作业要求：用剪刀、胶水等材料，按照星期一至星期日的顺序，制作一个星期表。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对星期知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察和描述家庭成员在一周内的活动，培养他们运用星期描述时间的能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中参与时间规划，提高时间管理意识。
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五章《认识星期》。
该章节主要让学生通过观察、实践，认识星期，学会用星期表示日期，并能够灵活运用星期知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够理解星期的概念，学会用星期表示日期。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握星期表示日期的方法，能够灵活运用星期知识解决实际问题。
难点：让学生理解星期与日期的关系，能够准确地表示出特定日期是星期几。
四、教具与学具准备教具：星期卡片、日历、PPT等。
学具：星期卡片、日历、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一周的日历，引导学生观察一周内的日期和星期变化。
2. 讲解星期概念：教师讲解星期的定义，让学生明白星期是用来表示日期的。
3. 演示星期表示方法：教师用PPT展示星期表示方法，引导学生学会用星期表示日期。
5. 练习巩固：教师给出一些日期，让学生用星期表示出来，并进行互评、纠错。
7. 拓展延伸：教师提出一些与星期相关的实际问题，让学生课后思考和解答。
六、板书设计板书内容：星期与日期的关系图、星期表示方法、日期表示实例等。
七、作业设计答案：5月23日星期一5月24日星期二5月25日星期三5月26日星期四5月27日星期五5月28日星期六5月29日星期日2. 请解释一下为什么5月29日是星期日？答案：因为5月23日是星期一，经过6天的时间，即5月29日，所以5月29日是星期日。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对星期表示日期的方法掌握较好，能够灵活运用星期知识解决实际问题。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强学生的自主学习能力培养。
拓展延伸：请学生们思考：一年中有多少个星期？如果是闰年呢？非闰年呢？答案：一年中有52个星期，如果是闰年有52个星期加2天，非闰年有52个星期。
2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选
2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括认识星期和时间顺序。
详细内容为通过生活实例，引导幼儿感知星期是时间的基本单位，了解星期的排列顺序，学会运用星期来描述生活事件。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，知道一星期有七天，记住星期的名称和顺序。
2. 培养幼儿运用星期描述生活事件的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和运用星期描述生活事件。
教学重点：星期的概念、星期名称的记忆和认识。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、生活实例图片。
学具：星期卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿观察挂图，说出自己在一周内最喜欢的一天，并简单描述在这一天里发生的事情。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过挂图和时钟，向幼儿讲解星期的概念，引导幼儿感知一星期有七天。
（2）教师带领幼儿朗读星期名称，让幼儿记住星期的顺序。
（3）教师展示生活实例图片，引导幼儿运用星期描述图片中的事件。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“星期二，我去了公园。
”，引导幼儿理解题目要求，学会运用星期描述生活事件。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的生活场景，运用星期进行描述。
教师对幼儿的回答给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调星期的顺序和运用星期描述生活事件的方法。
然后，教师提出拓展问题，如：“你们知道星期天为什么要叫‘星期天’吗？”引导幼儿思考和探索。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天2. 星期的概念：一星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天。
3. 运用星期描述生活事件：星期二，我去了公园。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用星期描述一下自己昨天做了什么。
幼儿园数学《认识星期》精品教案(精选
幼儿园数学《认识星期》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三单元《时间真有趣》中的第二个课时《认识星期》。
本节课详细内容包括：了解星期的概念，通过日常生活实例，让幼儿认识星期一至星期日的顺序；学习如何用星期来描述和规划日常生活。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，记住星期一至星期日的名称和顺序。
2. 培养幼儿运用星期来描述和规划日常生活的能力。
3. 培养幼儿的时间观念，养成规律的生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：星期顺序的掌握，运用星期描述日常生活。
教学重点：理解星期的概念，记住星期一至星期日的名称和顺序。
四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日）。
2. 日常生活场景图卡。
3. 星期挂图。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一周的日常生活，引出星期的概念。
2. 教学星期一至星期日的名称和顺序（5分钟）展示星期卡片，引导幼儿跟读星期名称，并讲解星期顺序。
3. 例题讲解（10分钟）使用日常生活场景图卡，讲解如何用星期来描述日常生活。
4. 随堂练习（10分钟）分发画纸和画笔，让幼儿根据自己的日常生活，画出星期活动图。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论自己的星期活动图，分享彼此的日常生活。
展示星期挂图，带领幼儿回顾星期一至星期日的顺序，并引导幼儿思考如何合理安排日常生活。
六、板书设计1. 星期一至星期日的名称和顺序。
2. 日常生活场景图卡示例。
3. 星期活动图示例。
七、作业设计作业题目：请小朋友画出自己一周的日常生活，并用星期来描述。
答案示例：星期一：上学，画画。
星期二：上学，唱歌。
星期三：上学，做游戏。
星期四：上学，看书。
星期五：上学，跳舞。
星期六：和爸爸妈妈去公园玩。
星期日：休息，和家人一起吃饭。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过日常生活实例，让幼儿了解了星期的概念，掌握了星期一至星期日的顺序，并能运用星期来描述和规划日常生活。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《认识星期》。
通过本节课的学习，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间。
二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的含义，能够正确运用星期来描述一周的时间。
2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对日常生活的观察与表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的交流与互动。
三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。
教学重点：掌握星期的名称，能够用星期来描述一周的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、钟表模型、星期卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的星期。
邀请幼儿分享他们在一周中发生的有趣事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解星期的概念，让幼儿认识星期的名称。
示范如何用星期来描述一周的时间，如：“今天是星期一，我们要上数学课。
”3. 随堂练习（10分钟）教师发放星期卡片，让幼儿按顺序排列星期。
邀请个别幼儿到讲台前，用星期卡片描述一周的时间。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个星期，用彩笔、画纸等学具制作星期画报。
小组间相互展示作品，交流学习。
邀请幼儿分享在小组活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的含义：一周中的七段时间，每天对应一个星期。
七、作业设计1. 作业题目：用星期描述你的一周生活。
答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。
星期二，我和妈妈去公园玩。
……2. 亲子作业：与家长共同制作一个星期钟表，挂在房间墙上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了星期的概念和运用。
但在小组活动中，部分幼儿对星期的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述日常生活。
二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的概念。
2. 能够正确排列星期一至星期日，并用星期描述日常生活中的事件。
3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：星期的概念及星期一至星期日的顺序。
难点：用星期描述日常生活事件。
四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日各一张）。
2. 日常生活场景图。
3. 画纸、画笔。
4. 星期钟表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期卡片，邀请孩子们观察并说出卡片的名称。
通过问答方式，让孩子们了解到每天有不同的名称，即星期。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示星期钟表，讲解星期一至星期日的顺序，让孩子们跟随教师一起说出星期的名称。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个日常生活场景图，让孩子们用星期描述场景中的事件。
4. 小组讨论（5分钟）5. 成果展示（5分钟）各小组派代表展示讨论成果，其他小组给予评价。
教师邀请孩子们一起回顾本节课所学内容，强调星期一至星期日的顺序。
六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请用星期描述你今天最开心的一件事。
答案示例：今天星期三，我最开心的一件事是和好朋友一起去公园玩。
2. 作业题目：请你画出自己最喜欢的星期，并用星期描述画中的场景。
答案示例：我喜欢的星期是星期六。
画中，我和爸爸妈妈一起去游乐园玩，过山车、旋转木马，真开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了星期的概念和顺序。
课后，教师可以鼓励孩子们用星期描述更多的生活场景，提高他们的观察和表达能力。
可以开展“星期主题活动”，让孩子们在活动中进一步巩固星期的知识。
幼儿园中班认识一星期教案（通用10篇）
幼儿园中班认识一星期教案（通用10篇）幼儿园中班认识一星期教案篇1【活动设计】此活动的选材来源于生活，一次，我带孩子们在户外玩“老狼老狼几点了”的游戏，在第二次游戏结束时，冯家伟小朋友突然跑到我身边说：“老师，老狼七点钟起床，正好跟一个星期的天数一样，我妈妈告诉我一个星期有七天，星期一、星期二……老师你说对不对？”“对呀！”我几时肯定了他的说法。
并因势利导对小朋友进行了随机性的提问：“冯家伟小朋友已经知道了一星期有几天，并且还知道了一星期的名称，那还有没有小朋友知道呀？”孩子们纷纷议论开了，特别的感兴趣。
为了让幼儿学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。
同时结合我园的科学认读课题，因此，我设计了本次活动。
【活动目标】1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。
2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。
3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力。
【课前准备】教具：一星期日历一份；一星期的名称字卡一份。
学具：水彩笔、操作材料纸若干；一周日名称字卡若干份。
【活动过程】一、以“红红的生日”导入课题。
让幼儿知道一星期有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识封面、内容、页码、封底。
二、教师出示小女孩——红红的图片和一份一星期日历。
师：在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红的生日，请小朋友找一找哪天是红红的生日？1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天？为什么？红红的生日是一星期的第几天？一星期有几天？2、小结：一星期日历有封面、内容、页码、封底组成的，一星期有七天，这里的七天就是一星期。
3、认读一星期的名称。
师：小朋友，你们知道一星期的第一天叫星期几？第二天……师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。
幼儿集体、个别认读。
三、引导幼儿按序排列一星期名称。
师：红红的一星期的日历排的很乱，请小朋友按第一天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗？1、请幼儿上来按从第一天到最后一天的顺序排列一星期名称。
幼儿园大班社会故事活动教案认识星期及教学反思五篇模版
幼儿园大班社会故事活动教案认识星期及教学反思五篇模版第一篇：幼儿园大班社会故事活动教案《认识星期》及教学反思《大班社会故事活动教案《认识星期》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.认识时光星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2.激发幼儿对时光的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动预备：1. 星期妈妈和七个星期宝宝的图片。
2. 两个孩子一个转盘。
3. 每位幼儿一个星期卡片。
活动过程：一、儿歌导入。
1. 小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗?(朗诵儿歌)2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗?我们一起来听一个关于星期来历的故事。
二、新授：认识"星期"，了解其顺序性、周期性。
1.教师讲述故事。
2.故事里讲到了谁?星期妈妈一共生了几个孩子?(.教案.出自：快思.教案网.)它给孩子取了什么名字?星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子叫什么?第三个孩子又是谁?星期四是第几个出生的?第五个孩子叫什么?第六个孩子叫什么?最后一个是谁?3.他们穿的是什么颜色的衣服?为什么?4.星期宝宝们没有排好队，星期妈妈寻不着了，谁来帮星期妈妈排排队呢?5.星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩"谁不见了"的游戏。
三、游戏"谁不见了"。
请你寻一寻谁不见了，我们看看是不是星期X啊?四、转盘游戏。
1.看，这七个淘气的星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。
2.介绍转盘。
小朋友看一看，这个转盘上有些什么?指针是用来干什么的呢?3.讲解游戏规则，幼儿探究。
转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁?两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与历法》第三节《认识星期》。
详细内容包括：理解星期的概念，学习星期的名称和顺序，以及通过具体实例，使幼儿感知星期在日常生活的作用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能正确说出星期的名称和顺序，了解星期在生活中的应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿对时间概念的理解。
3. 情感目标：激发幼儿对时间管理的兴趣，培养幼儿珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和时间的对应关系。
教学重点：星期名称的记忆和星期在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、日常生活图片。
学具：星期练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论日常生活中经常做的事情，引导幼儿发现这些事情是按照星期进行的。
2. 新课导入（10分钟）教师出示星期挂图，带领幼儿一起认识星期的名称和顺序，并讲解星期在生活中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合星期挂图，讲解星期与日期的对应关系，让幼儿通过观察和思考，理解星期的概念。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放星期练习册，让幼儿完成练习题，巩固对星期的认识。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己在一周内最喜欢的一天及原因。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的顺序：一周七天的循环3. 星期与日期的对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一周内每天的活动，并在下一节课分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿根据自己的生活经验进行分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察和记录星期与日常生活之间的关系，培养幼儿的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的详细步骤5. 板书设计的内容安排6. 作业设计的实施与评价详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于星期名称的记忆和星期在生活中的应用，难点在于星期的顺序和时间的对应关系。
2024年大班数学教案《认识星期》-(含多场合)
大班数学教案《认识星期》-(含多场合)《认识星期》大班数学教案一、教学目标1.知识与技能：让幼儿能够认识并理解星期的概念，能够正确地按照星期顺序进行排列。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
二、教学内容1.认识星期的概念，了解星期的顺序。
2.学会使用星期来描述一周的生活。
3.能够运用星期知识解决实际问题。
三、教学重难点1.教学重点：幼儿能够认识并理解星期的概念，能够正确地按照星期顺序进行排列。
2.教学难点：让幼儿学会使用星期来描述一周的生活，能够运用星期知识解决实际问题。
四、教学方法1.直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿直观地认识星期。
2.游戏法：设计有趣的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3.实践操作法：让幼儿亲自动手操作，加深对星期知识的理解。
五、教学准备1.教具准备：星期图片、星期钟表、一周生活图片等。
2.环境准备：安静、整洁的教室环境，有利于幼儿专注学习。
六、教学过程1.导入：通过展示星期图片，引起幼儿对星期的兴趣。
2.呈现：展示星期钟表，让幼儿观察并说出星期的顺序。
3.操练：设计星期游戏，让幼儿在游戏中巩固星期的知识。
4.应用：让幼儿运用星期知识，描述一周的生活，解决实际问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化幼儿对星期的认识。
七、作业布置1.让幼儿回家后，向家长描述一周的生活，使用星期进行表述。
2.家长协助幼儿，记录一周的生活，使用星期进行标注。
八、教学反思在教学过程中，要注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的学习能力，给予个性化的指导。
同时，要注重培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，为幼儿今后的学习打下坚实的基础。
一、导入：通过展示星期图片，引起幼儿对星期的兴趣。
1.教师准备七张代表星期的图片，每张图片上都有明显的星期标识，如“星期一”、“星期二”等。
2.教师展示这些图片，并引导幼儿观察图片上的标识，让幼儿对星期的概念有一个初步的认识。
认识星期大班教案6篇
认识星期大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园教案认识星期 (5篇
2024年幼儿园教案认识星期 (5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《时间的秘密》，详细内容为第一课时“认识星期”。
通过本节课的学习，使幼儿能够了解星期的概念，学会表达星期的方式，并能够运用星期来描述一周的生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解星期的概念，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。
2. 培养幼儿的时间观念，学会用星期来描述日常生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。
教学重点：掌握星期的名称，能够运用星期描述一周的生活。
四、教具与学具准备教具：星期卡片、钟表模型、挂图、故事书《一周的故事》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们知道我们为什么要上幼儿园吗？”引导幼儿回答：“因为一周有七天，我们要按照星期来安排我们的生活。
”进而引出本节课的主题——认识星期。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星期卡片，引导幼儿认识星期的名称。
（2）教师通过挂图和钟表模型，讲解星期的顺序和一周的生活。
（3）教师邀请幼儿一起朗读儿歌《星期歌》，加深对星期的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师结合故事书《一周的故事》，讲解星期的运用，引导幼儿学会用星期来描述一周的生活。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的一周生活。
（2）幼儿展示作品，教师引导幼儿用星期来描述作品中的生活。
教师组织幼儿进行“星期接龙”游戏，巩固对星期的认识，并引导幼儿拓展思考：除了用星期描述生活，还可以用星期来做什么？六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 一周有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述自己一周生活的画，并用星期来标注。
2. 答案：幼儿完成画作，教师根据画作内容进行评价和指导。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，主要详细内容为“认识星期”。
通过本节课，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间，并能运用星期词汇进行简单的时间表达。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识星期，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。
2. 技能目标：幼儿能够运用星期词汇描述过去、现在和未来的时间，提高时间表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：星期词汇的记忆和运用。
教学重点：认识星期，学会用星期描述时间。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、故事书《一周的故事》。
学具：星期卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们知道每天是怎么过的吗？我们一起来回忆一下昨天、今天和明天都做了什么。
”引导幼儿关注时间的流逝。
2. 教学星期概念（10分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿认识星期，学会用星期词汇描述时间。
通过故事书《一周的故事》让幼儿了解一周七天的顺序。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合星期卡片，讲解如何用星期词汇描述具体时间，如“星期一上午九点”。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相提问，用星期词汇描述时间，巩固所学知识。
5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“星期接龙”游戏，教师说出一个星期词汇，幼儿依次接龙，强化记忆。
六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述自己一周生活的画，并用星期词汇进行标注。
2. 答案示例：画面中有星期一至星期日的标记，每个时间段都画有不同的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和互动游戏，让幼儿掌握了星期的概念，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对星期词汇的记忆仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。
认识星期幼儿园教案3篇
认识星期幼儿园教案3篇认识星期幼儿园教案1活动目标：1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
活动准备：教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。
星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。
幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。
(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟）(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。
(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。
(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。
规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小朋友讲出星期×的两个邻居。
(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。
幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》及教学反思《大班数学公开课教案《认识星期》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、复习巩固1-7的序数，2-6的邻数。
2、识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。
活动过程：一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。
1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：(1)星期妈妈一共有几个孩子?(2)它给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?(3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。
)。
屈，老师.教案.网出处。
强调：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁?请你们帮星期妹妹来排队，好吗?(排好队后读一读)二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。
(1)老师出示挂历，引导幼儿观察。
(2)这是什么?上面有什么?(3)那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。
(4)带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个星期。
三、游戏：找一找星期几不见了。
四、游戏：我是星期几(1)请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。
五、游戏：颜色星期排排队。
六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今天，我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的，也知道他们是有顺序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。
教学反思：一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。
在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发现,孩子们基本已经具备了相关的知识经验,教师只需帮助其提炼经验即可,如果还只是延续此类内容,远远不能满足孩子的需要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中,就必须给他们提供一个有一定挑战性的,需要通过思考才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合“昨天今天明天后天前天”的推算活动,能极大的满足孩子的兴趣和需要,并且此类推算也能为生活服务。
2024年幼儿园大班教案认识星期
2024年幼儿园大班教案认识星期一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三册第十章《生活中的时间》，详细内容为第一课时“认识星期”。
通过本节课的学习，幼儿将了解星期的概念，学会用星期来描述一周的活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解星期的含义，知道一周有七天，分别是什么。
2. 培养幼儿运用星期描述日常生活中事件的能力。
3. 培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序及星期与日常生活的联系。
教学重点：掌握星期的概念，能够熟练运用星期描述一周的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期钟表、故事书《小猪快跑》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论一周内都做了哪些事情，引导幼儿关注星期与日常生活的关系。
2. 教学新课（10分钟）①教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出星期的顺序。
②教师通过讲解，让幼儿了解星期的含义。
③教师邀请幼儿举例说明一周内发生的有趣事情，巩固星期的概念。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示星期钟表，结合故事书《小猪快跑》中的情节，讲解星期的运用。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的星期，并描述那天发生的有趣事情。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注时间观念，养成按时作息的好习惯。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的含义：一周有七天，分别为星期一至星期日。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的一个星期，并描述那天发生的有趣事情。
2. 答案：幼儿根据自己喜欢的星期，画出相应的场景并描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握星期的程度，调整教学方法，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间，学会珍惜时间，合理安排生活。
结合家庭作业，让幼儿在实际操作中巩固星期的概念。
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认识星期幼儿园教案活动目标：1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
活动准备：教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。
星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。
幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。
(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟）(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。
(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。
(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。
规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小朋友讲出星期×的两个邻居。
(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。
突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始)。
3、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”(8～10分钟)。
幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。
(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。
)4、活动评价(2分钟)。
引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进往角色游戏：“找邻居”。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戈延续进行。
星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都非常可爱，漂亮，于是她高兴地说：“有了，好听的名字有了。
”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花…～是她只报了三个名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都非常聪明，伶俐，于是她叉快乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐......”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。
”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。
星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，高兴；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。
星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。
”星期妈妈的孩子们渐渐地长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常手拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢!效果评析：此教学活动以游戏贯串始终。
开始部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”游戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热情，为新授作了知识铺垫。
新授部分以幼儿喜爱童话故事《星期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”知识，幼儿在全神贯注地欣赏中，了解了星期的有关知识，并对星期的顺序性、周期性有了粗浅的理解。
紧接着通过星期转盘游戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的顺序性，突破了星期周期性这一难点。
然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的知识在老师的帮助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。
最后幼儿在有趣的角色游戏中，形象地展示了自己的学习情况，轻松愉快地结束教学活动。
整个活动寓知识性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中积极主动地学习，并获得成功的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。
专家点评：看到本课题的生成，教师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思考，可以看出教师已能对所组织的数学活动进行理性的思考了，幼儿园数学活动是一种充满理性的活动，而我们白教师常常还只是停留在追求教学形式和方法的变化上，能从理解的高度去思考教什么、为什么教、怎样教的人还较少。
希望幼儿教师学会从经验到理论的提升。
反思与讨论：淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和认识。
幼儿园大班数学教案：《认识星期》2017-07-16 23:45 | #2楼幼儿园大班数学教案：认识星期（7以内的数）活动目标：1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。
2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
活动准备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。
活动过程：一、复习巩固1—7序数，2—6邻数。
1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。
老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。
幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。
1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：故事的名字叫什么？星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。
）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）2：转盘游戏“找邻居”。
老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。
规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。
游戏反复进行3—4次。
突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。
）三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。
（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。
）四：活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。
五：分组进行角色游戏：找邻居。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。
幼儿园大班数学活动《认识星期》教学反思2017-07-16 15:11 | #3楼一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。
在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说……一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。
在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合"昨天今天明天后天前天"的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活服务。
二、激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的趣味性。
很多时候，我们会简单地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的经验，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣，整个活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的宝贝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在一定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。
幼儿园大班数学教案：认识时间“星期”2017-07-16 15:24 | #4楼课题生成: 幼儿数学活动要求教师们在活动中,首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念,并掌握这一概念的的属性。
“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循环,周而复始)。