家校共育案例电子教案
家校共育课教案模板范文
一、课程名称：家校共育课二、课程目标：1. 提高家长对家校共育重要性的认识。
2. 帮助家长了解学生在校表现，增进家校之间的沟通。
3. 教授家长有效的家庭教育方法和技巧。
4. 增强家长与孩子之间的亲子关系。
三、教学对象：家长四、教学时间：2课时五、教学地点：学校多功能厅或教室六、教学准备：1. PPT课件2. 家长反馈表3. 小组讨论材料4. 家长分享案例七、教学过程：第一课时1. 导入（10分钟）- 教师简要介绍家校共育的概念，强调家校共育对儿童成长的重要性。
- 提问家长：“您认为家校共育对您的孩子成长有什么影响？”2. 主题一：家校共育的重要性（20分钟）- 教师讲解家校共育的定义、意义和作用。
- 通过案例分析，让家长了解家校共育在儿童成长过程中的具体体现。
- 家长分组讨论：结合自身实际，讨论家校共育在家庭教育中的具体实践。
3. 主题二：家长在家庭教育中的角色（20分钟）- 教师讲解家长在家庭教育中的角色和责任。
- 通过互动游戏，让家长体验家庭教育中的各种情境，提高家庭教育能力。
- 家长分享家庭教育经验，互相学习借鉴。
4. 主题三：亲子沟通技巧（20分钟）- 教师讲解亲子沟通的技巧和方法。
- 通过角色扮演，让家长学会如何与孩子进行有效沟通。
- 家长分组讨论：如何在家校共育中建立良好的亲子关系。
第二课时1. 复习与总结（10分钟）- 教师带领家长回顾第一节课的内容，总结家校共育的重要性。
- 家长分享学习心得，表达对家校共育的认识。
2. 主题四：家校共育的实践与展望（20分钟）- 教师讲解家校共育的具体实践方法，如家长会、家访、家长学校等。
- 家长分组讨论：如何在家校共育中发挥自身优势，为孩子的成长助力。
- 家长分享成功案例，激发其他家长参与家校共育的热情。
3. 主题五：家校共育的未来展望（10分钟）- 教师展望家校共育的未来发展趋势，鼓励家长积极参与。
- 家长表达对家校共育的期望，提出改进建议。
幼儿园家校共育实践案例 幼儿园家校共育
幼儿园家校共育是指幼儿园与家长之间建立起密切合作的教育模式，通过双方的共同努力，实现对幼儿全面的关爱和教育。
下面将结合实际案例，分析幼儿园家校共育的重要意义，实践中的困难与挑战，以及有效的解决方法。
一、案例分析1.1 案例一：家长参与幼儿园活动某幼儿园开展家长参与的亲子活动，邀请家长来园参观和参与孩子的课堂活动。
通过观察和参与，家长更加深入地了解了孩子在园的学习和生活状态，增进了对幼儿园教育的信任和支持。
1.2 案例二：幼儿园与家长共同制定教育目标某幼儿园每学期初邀请家长参加家长会，共同商讨并制定孩子的学习和成长目标，通过家园共育的方式，家长更加了解孩子的特长、兴趣和学习情况，同时可以更好地和幼儿园教师进行沟通和协作。
1.3 案例三：家长参与幼儿园教学活动某幼儿园定期邀请家长来园做志愿者，参与幼儿园的教学活动，比如讲故事、手工制作等。
家长的参与不仅丰富了幼儿园的教学内容，也为孩子提供了更多与家长互动的机会，增强了亲子之间的感情。
二、家校共育的重要意义2.1 增进家校互信通过家校共育的实践，家长可以更直观地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，同时也能更多地参与到孩子的成长过程中。
家长和幼儿园的协作，可以增进彼此之间的信任和理解，为孩子的全面发展打下良好的基础。
2.2 共同促进幼儿的成长家校共育让家长和幼儿园教师之间形成了更紧密的合作关系，双方都可以交流并共享关于幼儿教育的心得和体会，共同促进孩子的成长。
家长在家庭中可以为孩子提供更多的爱和关怀，而幼儿园可以提供更多专业的教育资源和支持，让孩子得到更全面的教育。
2.3 促进幼儿的全面发展家校共育可以让孩子在家庭和幼儿园两个环境中得到更全面的照顾和教育，促进孩子的身心健康发展。
在家庭中孩子可以得到更多的关爱和安全感，而在幼儿园中可以接受更多的专业教育和培养，这种双重的关爱和教育模式将对孩子的成长产生积极的影响。
三、家校共育的困难和挑战3.1 家长缺乏教育理念的认同一些家长在家庭教育和幼儿园教育理念上存在分歧，导致难以与幼儿园形成有效的合作关系。
家校合作共育主题班会教案
家校合作共育主题班会教案班会教育是学校教育的一个重要环节，也是提升学生综合素质和培养学生能力的有效手段。
针对不同主题选定班会教育内容，则有利于激发学生的兴趣，达到深层次的教育目的。
本次班会主题为“家校合作共育”，意在通过共同的教育方式与手段，增强家校合作意识，提高学生的自我管理和自我教育能力。
一、教学目标本次班会的教学目标是：1、了解学校和家庭在教育中的角色和地位；2、掌握家庭与学校间的合作方式和方法；3、学会正确的家庭教育方法和能力；4、提高学生的自我管理和自我教育能力；5、增进家校间的沟通与交流，加深双方的理解和信任。
二、教学内容1、作为家长，你需要知道的学校教育家长在孩子的教育成长过程中，尤其是在小学阶段，要了解学校对孩子精神、智力、道德层面的要求，以方便家庭对孩子的辅导和引导：（1）学校教育的目标：学校的教育目标是以学生全面发展为主要目标，把综合素质教育作为学校的教育中心。
（2）学校教育的内容：包括认知作为、语言表达、创新思维、社会与历史等方面；（3）学校教育的方式：包括认真听讲、独立思考、团队合作、互相尊重等方式。
2、家庭教育的方法和能力（1）合理的跟踪和指导：关注孩子的成长过程，帮助孩子在学习生活上建立合理的计划和目标；（2）发掘孩子的潜能：了解孩子的个性，因材施教，为孩子创造良好的学习环境；（3）培养良好的学习习惯：按时完成学习任务，合理利用时间，享受学习过程；（4）倾听孩子的心声：了解孩子的想法和感受，解决存在的问题，建立和谐的家庭氛围。
3、家校合作共育模式家校合作共育是一种为了促进学生全面发展的创新教育模式，是学校和家庭共同参与、相互支持、信息共享的双向互动关系。
（1）建立良好的激励机制：通过奖励与惩罚的机制，引导学生建立正确的学习态度；（2）建立良好的沟通渠道：家长和教师之间要及时沟通，了解孩子在校表现和家庭教育情况，及时调整相关措施；（3）提供科学的教育咨询：家长和学校各自都要拥有自己的固定联系人员，这样可以及时沟通并获得有效帮助；（4）共享资源：家庭和学校之间互相借鉴、共享教育资源，提高学生的综合素质。
家校协同共育教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解家校协同共育的意义和重要性，掌握家校沟通的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生与家长有效沟通的能力，提高学生解决家庭问题的能力。
3. 情感目标：增强学生与家长之间的情感交流，促进家校关系的和谐发展。
二、教学重点1. 家校协同共育的意义和重要性。
2. 家校沟通的基本方法和技巧。
三、教学难点1. 如何在实际生活中运用家校沟通的方法和技巧。
2. 如何处理家校沟通中可能出现的矛盾和问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍家校协同共育的背景和意义。
（2）引导学生思考：为什么家校协同共育如此重要？2. 主体教学（1）家校协同共育的意义和重要性① 教师通过案例展示家校协同共育的积极作用。
② 引导学生分组讨论，总结家校协同共育的意义。
（2）家校沟通的基本方法和技巧① 教师讲解家校沟通的基本原则，如尊重、理解、信任等。
② 引导学生分组讨论，分享自己在家庭和学校沟通中的成功经验。
③ 教师示范家校沟通的技巧，如倾听、表达、反馈等。
④ 学生模拟家校沟通场景，实践所学技巧。
3. 课堂小结（1）教师总结本节课的重点内容。
（2）引导学生思考：如何将所学知识和技巧应用于实际生活中？4. 课后作业（1）学生撰写一篇关于家校协同共育的感悟文章。
（2）家长与孩子共同完成一次家校沟通，记录沟通过程和心得体会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等表现。
2. 课后作业完成情况：检查学生撰写感悟文章和完成家校沟通作业的质量。
3. 家长反馈：收集家长对家校协同共育的认可度和满意度。
六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动学生的积极性，引导学生主动参与？2. 教学内容是否贴近学生实际，有助于学生掌握家校沟通的技巧？3. 教学方法是否有效，能否帮助学生将所学知识应用于实际生活中？4. 教学效果是否达到预期目标，家长和学生是否满意？通过以上教学过程，本教案旨在帮助学生了解家校协同共育的意义和重要性，掌握家校沟通的基本方法和技巧，提高学生与家长之间的情感交流，促进家校关系的和谐发展。
6家校共育公开课教案
六、家校共育公开课教案一、课程背景随着社会的不断发展，家庭教育和学校教育之间的合作越来越受到重视。
家校共育公开课旨在搭建一个家长与学校沟通的桥梁，通过系列课程帮助家长更好地理解学校的教育理念和方法，共同关注和支持孩子的成长。
二、课程目标1. 让家长了解学校的教育理念和教学方法。
2. 提高家长对家校共育的认识和重视。
3. 增进家长与学校教师的沟通与信任。
4. 促进家长参与学校教育活动的积极性。
5. 共同关注和支持孩子的全面发展。
三、课程内容第一节：家校共育的意义和重要性1. 介绍家校共育的概念和意义。
2. 分析家校共育的重要性。
3. 分享成功家校共育的案例。
第二节：学校教育理念与教学方法1. 阐述学校的教育理念。
2. 介绍学校的教学方法和策略。
3. 分析家校共育在实际教学中的应用。
第三节：家长角色与家校共育1. 讨论家长在孩子的教育中的角色和责任。
2. 分析家校共育中家长的参与方式。
3. 分享家长参与学校活动的经验和感悟。
第四节：家校沟通与合作1. 介绍家校沟通的途径和方式。
2. 分析有效沟通的技巧和方法。
3. 探讨如何解决家校沟通中的问题。
第五节：关注孩子全面发展1. 分析孩子全面发展的内涵和要求。
2. 讨论家校共育对孩子全面发展的影响。
3. 分享支持孩子全面发展的方法和策略。
四、教学方法采用讲座、案例分析、讨论、经验分享等形式进行教学。
五、课程评估通过课程参与度、家长反馈和课后实践情况进行评估。
六、课程实施与安排1. 安排公开课的时间和地点，确保家长能够积极参与。
2. 制定详细的教学计划，确保课程内容的连贯性和完整性。
3. 邀请专业的教育专家或学校的优秀教师进行讲座和分享。
4. 准备相关的教学材料和资源，方便家长学习和参考。
七、课程宣传与动员1. 制定宣传计划，通过学校公告、家长会、社交媒体等方式向家长宣传家校共育公开课的目的和内容。
2. 发放课程通知和相关资料，让家长了解课程的时间、地点和预期效果。
精选家校共育优秀教学教案完整版
提供个性化指导和支持
教师应该了解每个孩子的个性特 点、兴趣爱好和学习情况，为每 个孩子制定个性化的教育方案和
指导计划。
教师应该向家长提供针对性的教 育建议和指导，帮助家长解决在 家庭教育中遇到的问题和困难。
教师应该关注孩子的心理健康和 成长需求，为家长提供心理支持 和辅导，促进孩子的全面发展。
及时反馈孩子在校表现及进步情况
教师应该定期向家长反馈孩子在校的 学习情况、行为表现和进步情况，使 家长了解孩子在学校的表现和成长过 程。
教师应该鼓励家长积极参与孩子的教 育过程，与孩子一起分享成长的喜悦 和收获，增强家庭教育的效果和质量 。
促进孩子学业进步
家庭和学校应相互配合，为孩子提供 优质的学习资源和指导，激发孩子的 学习兴趣和动力，促进孩子学业不断 进步。
培养孩子健康的心理素质
家校共育应关注孩子的心理健康，帮 助孩子建立积极的心态和情绪调节能 力，培养孩子坚韧不拔的意志品质和 抗挫能力。
家校合作重要性
提升教育质量
家庭和学校是孩子接受教育的两 个重要场所，双方的合作可以互 相补充、互相促进，从而提升教
03ห้องสมุดไป่ตู้
鼓励家长撰写教育日记或博客
引导家长记录孩子的成长点滴和教育心得，并在平台上分享，促进家长
之间的交流和共鸣。
05
实践活动设计与实施策略
Chapter
亲子阅读活动推广
推广亲子阅读的意义和重要性
通过宣传和教育，让家长了解亲子阅读对于孩子语言、认知和情感发展的重要性，提高 家长的参与意愿。
亲子阅读活动的形式和内容
小学家校共育教案范文模板
一、教案名称：家校共育主题班会活动二、教学目标：1. 让学生了解家校共育的重要性，认识到家庭和学校共同教育对学生成长的影响。
2. 培养学生与家长、老师沟通的能力，学会表达自己的想法和需求。
3. 提高学生家庭责任感，树立正确的家庭观念。
三、教学重点：1. 家校共育的概念和意义。
2. 家校共育的有效途径和方法。
四、教学难点：1. 如何在家庭和学校之间建立良好的沟通渠道。
2. 如何引导学生积极参与家校共育活动。
五、教学准备：1. 教师：制作PPT，准备相关资料。
2. 学生：提前收集关于家校共育的资料，准备分享。
六、教学过程：（一）导入1. 教师播放一段关于家校共育的视频，引导学生思考：家校共育对我们有什么意义？2. 学生分享自己的看法。
（二）主体1. 教师讲解家校共育的概念和意义，结合实例说明家校共育的重要性。
2. 学生分组讨论：如何在家校之间建立良好的沟通渠道？3. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 学生分享自己在家庭中的成长故事，讨论如何提高家庭责任感。
5. 教师引导学生思考：如何与家长、老师沟通，表达自己的想法和需求？6. 学生分组讨论：如何积极参与家校共育活动？7. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
（三）总结1. 教师总结本次班会活动，强调家校共育的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
七、教学反思：本次班会活动旨在让学生了解家校共育的意义，提高学生与家长、老师沟通的能力，培养家庭责任感。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 充分调动学生的积极性，让学生在活动中主动参与。
2. 注重培养学生的团队协作能力，让学生在小组讨论中互相学习、共同进步。
3. 教师要善于引导，帮助学生解决问题，提高学生的综合素质。
八、课后作业：1. 学生撰写一篇关于家校共育的作文，分享自己的感悟。
2. 学生与家长共同制定一个家庭学习计划，提高家庭学习氛围。
通过本次家校共育主题班会活动，让学生认识到家校共育的重要性，学会与家长、老师沟通，提高家庭责任感，为学生的健康成长奠定基础。
家校共育案例教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能：了解家校共育的重要性，掌握有效的家校沟通方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，提升家校沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重家长、积极参与家校共育的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：家校共育的概念、意义、方法。
2. 教学难点：如何有效地进行家校沟通，实现家校共育。
三、教学过程1. 导入- 提出问题：为什么家校共育如此重要？- 引导学生思考：家校共育对学生成长的影响。
2. 讲授新课- 介绍家校共育的概念和意义。
- 分析家校共育的常见问题及解决方法。
- 举例说明成功的家校共育案例。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论以下问题：1. 如何与家长建立良好的沟通？2. 如何让家长参与到学生的教育过程中？3. 如何解决家校共育中遇到的困难？4. 角色扮演- 学生分组扮演家长、老师、学生，模拟家校沟通的场景，体验不同的角色。
5. 总结与反思- 各小组分享讨论成果和角色扮演体验。
- 教师总结家校共育的重要性，强调沟通方法。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和互动性。
2. 小组讨论成果：评价小组讨论的深度和广度。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现和沟通能力。
二、范文家校共育案例教案：如何与家长建立良好的沟通一、教学目标1. 让学生了解家校共育的重要性，认识到与家长建立良好沟通的重要性。
2. 掌握与家长沟通的方法和技巧，提高家校沟通能力。
3. 培养学生关爱他人、尊重家长、积极参与家校共育的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：与家长沟通的方法和技巧。
2. 教学难点：如何处理与家长沟通中遇到的困难。
三、教学过程1. 导入- 提出问题：为什么与家长建立良好的沟通如此重要？- 引导学生思考：与家长沟通对学生成长的影响。
2. 讲授新课- 介绍与家长沟通的重要性。
- 分析与家长沟通的常见问题及解决方法。
- 举例说明成功的家校共育案例。
家校共育教育教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，家校共育已经成为提高教育教学质量的重要途径。
本案例以某小学四年级学生小明为例，探讨家校共育在教育教学中的应用。
二、案例描述小明，男，10岁，四年级学生。
他性格开朗，热爱学习，但学习成绩一般。
在家庭中，小明父母工作繁忙，很少有时间陪伴他。
在学校，小明表现出以下问题：1. 学习习惯差：小明上课注意力不集中，作业完成不及时，经常抄袭同学作业。
2. 与同学关系紧张：小明性格孤僻，不善于与人交往，导致与同学关系紧张。
3. 生活自理能力差：小明生活自理能力差，经常需要父母帮忙穿衣、吃饭。
针对小明的问题，学校和家长共同制定了以下家校共育方案：三、家校共育方案1. 建立家校沟通平台学校成立了家校共育委员会，定期召开家长会，邀请家长参与学校教育教学活动。
同时，学校建立了家校微信群，方便家长及时了解孩子在学校的表现。
2. 加强家庭教育指导学校邀请家庭教育专家为家长开展讲座，传授科学的家庭教育方法。
同时，学校与家长签订家庭教育协议，明确家长在教育孩子过程中的责任和义务。
3. 优化学校课程设置学校根据学生的兴趣爱好，开设了丰富多彩的课外活动，如篮球、足球、绘画、音乐等。
通过这些活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
4. 开展家校合作活动学校组织家长志愿者走进课堂，与孩子一起参与学习活动。
此外，学校还开展了亲子运动会、亲子阅读等活动，增进家长与孩子之间的感情。
5. 建立学生成长档案学校为每位学生建立成长档案，记录学生在校表现、家庭表现、兴趣爱好等信息。
家长可以通过成长档案了解孩子的发展情况，及时调整家庭教育方法。
四、实施效果经过一段时间的家校共育，小明取得了显著进步：1. 学习习惯明显改善：小明上课注意力集中，作业完成及时，成绩稳步提高。
2. 人际关系融洽：小明积极参加班级活动，与同学关系融洽，得到了同学们的喜爱。
3. 生活自理能力提高：小明学会了穿衣、吃饭等基本生活技能，生活自理能力得到提高。
家校共育公开课教案(共5篇)
家校共育公开课教案（2020—2021学年第一学期）班级：姓名：单位：家校共育公开课教案（2020—2021学年第一学期）一、教学目的：通过家长与教师，家长与学生之间的沟通交流，组织家长进行学习，改变家长的家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。
从而使学生家长能对学生进行科学有效的家庭教育。
培养孩子成为机警的人和怎样消除孩子的自卑感二、教学目的：1．引导家长们要了解学生在校内校外的表现。
2．教会家长怎样培养孩子成为机警的人。
3．引导家长明白怎样使孩子消除自卑感。
三、教学重点、难点：通过本次家长会，和家长进行沟通，互相了解学生校内校外的表现，以便及时、合理地对学生进行教育与指导；讨论教育方法，互相交换意见，为更好地教育孩子打基础。
四、教具准备：多媒体五、教学过程：尊敬的各位家长：你们好！首先欢迎各位家长牺牲休息时间来参加这次家长会议。
有些家长平时与我们保持着联系，而大多数家长已经好久不见了，感觉有好多问题要和您交流。
一、培养孩子成为机警的人家校共育公开课教案（2020—2021学年第二学期）班级：姓名：单位：家校共育公开课教案（2020—2021学年第二学期）教学目的：1.让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2.建议家长如何培养孩子的受挫能力。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，除了了解孩子的学习情况，我们主要探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。
这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。
因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。
家校共育教案设计方案模板
一、教案名称【家校共育主题】【年级】【班级】二、活动背景1. 活动目的：明确本次家校共育活动的目的，如增进家校沟通、提高家庭教育质量、促进学生全面发展等。
2. 活动背景：阐述本次活动的背景，包括学校教育现状、家庭教育现状、学生成长需求等。
三、活动目标1. 学生目标：设定学生在活动中的学习目标，如提高学习兴趣、培养良好习惯、增强自信心等。
2. 家长目标：设定家长在活动中的参与目标，如了解学校教育理念、掌握家庭教育方法、提高家庭教育意识等。
3. 教师目标：设定教师在活动中的教学目标，如提高教学效果、促进家校合作、形成教育合力等。
四、活动内容1. 活动主题：确定活动主题，如“家校携手，共育未来”、“培养良好习惯，共建和谐家庭”等。
2. 活动环节：a. 开场致辞：介绍活动背景、目的和意义。
b. 主题讲座：邀请专家或教师就活动主题进行讲座。
c. 经验分享：邀请家长或学生分享家庭教育或学习经验。
d. 互动交流：组织家长、学生和教师进行互动交流，解答疑问，分享心得。
e. 总结发言：对活动进行总结，提出下一步家校合作的要求。
五、活动时间与地点1. 活动时间：确定活动具体时间，如周末、节假日等。
2. 活动地点：选择合适的活动场地，如学校多功能厅、社区活动中心等。
六、活动准备1. 物质准备：准备活动所需的场地、设备、资料等。
2. 人力准备：确定活动组织者、主讲人、志愿者等。
3. 宣传准备：通过学校网站、微信公众号、班级群等渠道进行活动宣传。
七、活动实施1. 活动流程：按照活动环节，有序进行活动。
2. 活动记录：对活动过程进行记录，包括照片、视频等。
3. 活动反馈：收集家长、学生和教师的反馈意见，改进活动效果。
八、活动总结1. 活动成效：总结活动取得的成果，如提高家长教育意识、促进家校合作等。
2. 改进措施：针对活动中的不足，提出改进措施，为今后活动提供借鉴。
九、家校共育后续工作1. 定期开展家校共育活动，形成长效机制。
家校共育案例教案模板范文
一、教案名称：家校共育——以“培养学生良好阅读习惯”为主题二、教学目标：1. 了解家校共育的重要性，明确家庭与学校在培养学生良好阅读习惯中的角色。
2. 学习如何在家中营造良好的阅读环境，以及如何在校园中培养阅读兴趣。
3. 掌握与家长沟通的技巧，共同制定并实施阅读计划。
三、教学对象：小学生四、教学时间：2课时五、教学准备：1. 教师准备：阅读相关的资料、PPT、互动游戏材料等。
2. 学生准备：收集家庭成员的阅读习惯、家庭阅读环境照片等。
六、教学过程：第一课时（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是阅读？阅读对我们的生活有什么意义？2. 学生分享自己的阅读经历和感受。
（二）主题讲解1. 教师讲解家校共育的概念，强调家庭和学校在培养学生良好阅读习惯中的重要性。
2. 分析家庭和学校在培养学生阅读习惯中的具体作用。
（三）案例分析1. 教师展示不同家庭阅读环境的照片，引导学生分析这些环境对阅读习惯的影响。
2. 学生分享自己家庭中的阅读环境，以及如何改善家庭阅读环境。
（四）互动游戏1. 教师组织“阅读接力”游戏，让学生在游戏中体验阅读的乐趣。
2. 学生分组进行游戏，分享游戏过程中的感受。
第二课时（一）复习导入1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对家校共育和阅读习惯的理解。
2. 学生分享自己在家庭和学校中培养阅读习惯的经验。
（二）家长沟通技巧1. 教师讲解与家长沟通的技巧，如如何表达自己的观点、如何倾听家长的意见等。
2. 学生练习与家长沟通的场景模拟。
（三）制定阅读计划1. 教师引导学生与家长共同制定阅读计划，包括阅读时间、阅读内容等。
2. 学生展示自己的阅读计划，并接受老师和同学的反馈。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调家校共育在培养学生阅读习惯中的重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获和感悟。
七、教学评价：1. 学生对家校共育和阅读习惯的理解程度。
2. 学生与家长沟通的能力。
3. 学生制定阅读计划的质量。
家校共建教案模板范文
---一、教案名称：家校共育——携手共筑孩子美好未来二、教学目标：1. 帮助家长了解学校教育理念和教学方法。
2. 增强家校沟通，形成教育合力。
3. 引导家长关注孩子的心理健康和全面发展。
三、教学对象：家长、学生、教师四、教学时间：1课时五、教学准备：1. 学校教育理念和教学方法的宣传资料。
2. 家长交流反馈表。
3. 学生成长记录。
六、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次家校共建活动的目的和意义。
2. 家长分享孩子在家中的表现，教师记录。
（二）主题讲解（20分钟）1. 教师讲解学校教育理念和教学方法，如：- 学生全面发展的重要性。
- 个性化教育对学生成长的影响。
- 良好的师生关系对教育质量的提升。
2. 家长提问环节，教师解答家长疑问。
（三）案例分享（15分钟）1. 教师分享成功教育案例，如：- 家校合作解决学生心理问题的案例。
- 家长如何引导孩子养成良好的学习习惯的案例。
2. 家长交流讨论，分享自己的教育经验。
（四）互动环节（10分钟）1. 家长与学生进行亲子互动游戏，增进亲子关系。
2. 家长与教师共同制定学生成长计划。
（五）总结反馈（5分钟）1. 教师总结本次家校共建活动的主要内容。
2. 家长填写交流反馈表，提出意见和建议。
七、教学反思：1. 教师根据家长反馈，调整教学方法，提高教学质量。
2. 家长根据教师建议，改进家庭教育方式，促进孩子健康成长。
八、课后延伸：1. 家长与孩子共同完成一项亲子活动，如阅读、绘画、手工等。
2. 家长定期与教师沟通，了解孩子在学校的动态。
---本教案旨在通过家校共建活动，加强家校沟通，形成教育合力，共同关注孩子的成长。
在实际教学中，教师可根据具体情况调整教学过程和内容。
家校共育集体教案模板范文
一、教案名称：《家校共育，助力孩子健康成长》二、教学目标：1. 了解家校共育的重要性，认识到家庭和学校在学生成长过程中的共同责任。
2. 学习家校沟通的技巧，提高家长和教师之间的沟通效率。
3. 培养家长参与学校活动的积极性，形成家校共育的良好氛围。
三、教学对象：家长和教师四、教学时间：2课时五、教学内容：第一课时：1. 引入话题- 通过一个简短的故事或案例，引出家校共育的重要性。
2. 家校共育概述- 讲解家校共育的定义、目的和意义。
- 分析家庭教育和学校教育在学生成长中的互补作用。
3. 家校沟通技巧- 教授家长和教师如何进行有效沟通，包括倾听、表达、提问等技巧。
- 通过角色扮演，让家长和教师亲身体验沟通技巧。
4. 家校共育案例分享- 分享成功的家校共育案例，让家长和教师了解具体实施方法。
第二课时：1. 家校共育活动策划- 组织家长和教师共同策划一次家校共育活动，如亲子运动会、亲子阅读等。
- 分组讨论，每个小组提出活动方案，并进行简要展示。
2. 家校共育活动实施- 模拟家校共育活动的实施过程，让家长和教师体验活动中的合作与沟通。
- 分组进行活动实施，观察并记录活动中的亮点和不足。
3. 家校共育活动总结- 活动结束后，组织家长和教师进行总结，分享活动中的心得体会。
- 分析活动中的成功经验，找出需要改进的地方。
4. 家校共育未来展望- 讨论如何将家校共育理念融入到日常教育教学中。
- 提出未来家校共育的工作计划和目标。
六、教学过程：1. 开场白- 教师简要介绍课程内容，强调家校共育的重要性。
2. 讲解与讨论- 教师讲解家校共育相关理论知识，引导家长和教师参与讨论。
3. 角色扮演- 通过角色扮演，让家长和教师亲身体验沟通技巧。
4. 案例分享- 分享成功的家校共育案例，让家长和教师了解具体实施方法。
5. 活动策划与实施- 组织家长和教师共同策划和实施家校共育活动。
6. 总结与展望- 教师总结课程内容，家长和教师分享心得体会，讨论未来家校共育工作。
小学家校共育教案范文模板
---教案名称：家校共育主题活动——亲子阅读分享会课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解家校共育的重要性，认识到家长参与学校教育的必要性。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 促进家长与孩子之间的亲子关系，增进家校沟通。
教学重点：1. 亲子阅读的重要性。
2. 如何选择合适的阅读材料。
3. 阅读分享的技巧。
教学难点：1. 引导家长积极参与学校教育。
2. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学准备：1. 教室布置：温馨舒适的阅读环境，摆放书籍角。
2. 教学资源：亲子阅读相关的书籍、PPT、亲子阅读技巧视频等。
3. 家长参与：邀请家长参加亲子阅读分享会。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过PPT展示“家校共育”的概念，引导学生思考家校共育的重要性。
2. 提问：“为什么说家校共育很重要？”3. 学生回答，教师总结并引出亲子阅读的重要性。
二、亲子阅读知识讲解（10分钟）1. 教师讲解亲子阅读的意义，如促进亲子关系、提高阅读能力等。
2. 分享选择合适阅读材料的技巧，如根据孩子的年龄、兴趣选择书籍。
3. 播放亲子阅读技巧视频，让学生和家长了解阅读分享的技巧。
三、亲子阅读分享会（20分钟）1. 邀请家长和学生分别分享自己喜欢的书籍，讲述阅读过程中的感悟。
2. 学生和家长可以互相提问，增进彼此的了解。
3. 教师引导学生进行互动，如角色扮演、朗读比赛等。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次亲子阅读分享会的收获，强调家校共育的重要性。
2. 学生和家长分享自己的感受，讨论如何将亲子阅读融入日常生活。
3. 教师布置课后作业，如每天阅读一定时间，分享阅读心得等。
五、课后延伸活动1. 家长和学生共同制作阅读笔记，记录阅读过程中的精彩内容。
2. 定期举办亲子阅读分享会，邀请更多家长和孩子参与。
3. 家长与教师共同关注学生的阅读成长，定期交流阅读心得。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
家校教案---家校共育
家校共育教育案例在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。
我曾经遇到过这样一个问题：班里有一个成绩特别好的学生，各方面都很优秀；在学校很听话，也特别懂事，还是班干部，工作认真负责，威信也很高，我特别喜欢和信任她。
可是有一天，她的妈妈告诉说：“我家那孩子，在家里都有些不服管了，和家里人顶嘴，每天一放学回家就是要钱买东西吃，不给有时候还会自己去拿或者偷；作业一摊开就是叫姐姐告诉她做等等。
我一听，都目瞪口呆，我简直就不敢相信自己的耳朵。
和家长做过详细的交流后，我就开始反思，，我想应该是这样几个问题，作为孩子的导师没有及时处理好。
一、家校联系工作没有做好。
如果经常保持家校联系，多了解学生在家生活的情况，就不会导致学生在学校和家里两个截然不同的表现。
二、优生的心理问题同样需要我们的关注。
现在的孩子集万千宠爱于一身，特别需要别人关注他们，如果稍微让他们有被疏忽的感觉，他们就会想出各种办法来赢得老师和家长的关注，对的或者不正当的方式方法。
三、正确的引导生活消费观念。
或者在我们眼里，在学校成绩好，表现优秀，懂事乖巧，那就是有一个不用费心管的好孩子。
但我们往往忽略了他们作为孩子的共同属性，他们好奇贪吃，羡慕别人的好东西，他们有着同样的需要，而只是对一个懂事成绩好懂道理的孩子来说，需要的是我们的正确引导，然后他们就可以很快的改正并树立正确意识和观念。
四、我们应该和家长建立共同引导孩子的共识。
我们虽然不能说作为老师或者孩子的导师我们的管教有多好，但是我们与家长达成共识，并予以互相的指导，那是很有必要的，同时我们不得不承认有些家长的教育观念和我们确实存在着很大的差别，我们需要探讨，需要共同的改进。
作为老师，家校联系是教育学生的一个比较重要的环节，对学生可以起到很好的教育作用。
这样一方面可以把学生在学校的表现随时说给家长知道，让家长随时了解学生在学校的表现和学习情况，也可以把学校的一些决定跟家长沟通，争取得到家长支持，老师也可以了解学生在家里的表现，这样一方面也可以随时监督学生在家的情况，另一方面也可以让家长感觉得我们老师很关心他的孩子，那么这样起来我们老师在开展一些工作也可以得到家长和学生的支持，让学生感觉得老师所做的工作是在为他们好，从他们的方面去考虑和开展工作。
家校共育初中教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解家校共育的意义和重要性。
- 掌握与家长有效沟通的方法和技巧。
2. 能力目标：- 提高学生与家长沟通的能力。
- 培养学生自我管理、自我约束的能力。
3. 情感目标：- 增强学生与家长之间的信任和理解。
- 激发学生对家庭教育的重视，促进家庭和谐。
二、教学重难点1. 教学重点：- 家校共育的基本概念和实施方法。
- 与家长有效沟通的策略。
2. 教学难点：- 如何在尊重家长意见的同时，引导学生进行自我反思和改进。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于家庭教育的小视频，引发学生对家庭教育的思考。
2. 提问：同学们，你们认为家庭教育对学生的成长有什么重要意义？3. 引导学生讨论：家校共育是如何实现的？我们需要做些什么？（二）讲授新课1. 家校共育的意义- 讲解家校共育的定义，强调家长和学校在教育中的协同作用。
- 分析家校共育对学生成长、家庭和谐、学校发展的重要影响。
2. 与家长有效沟通的方法- 倾听与尊重：鼓励学生学会倾听家长的看法，尊重家长的意见。
- 表达与沟通：教授学生如何用恰当的方式表达自己的想法和感受。
- 合作与支持：引导学生与家长共同制定学习计划和目标。
3. 案例分析- 通过实际案例，让学生了解如何在家校共育中解决问题。
（三）课堂活动1. 分组讨论：- 学生分组讨论：在家校共育中，家长和学校可以如何更好地合作？- 每组派代表分享讨论成果。
2. 角色扮演：- 学生扮演家长和学生的角色，模拟家校沟通的场景，体验沟通的重要性。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在家校共育中的表现。
四、课后作业1. 写一篇关于家校共育的感悟文章。
2. 与家长沟通，了解家长对家校共育的看法和建议。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。
2. 加强家校联系，定期组织家长会，促进家校共育的深入发展。
六、板书设计1. 家校共育的意义2. 与家长有效沟通的方法3. 课堂活动总结七、教学资源1. 教学视频2. 案例分析材料3. 互动游戏道具通过本节课的学习，学生应能够认识到家校共育的重要性，掌握与家长有效沟通的技巧，为自身成长和家庭和谐奠定基础。
初中家校共育教案范文模板
一、教案名称：初中家校共育主题活动——“携手同行，共育未来”二、教学目标：1. 让学生认识到家校共育的重要性，理解家庭和学校在学生成长过程中的作用。
2. 培养学生与家长沟通的能力，学会尊重和理解家长。
3. 提高家长参与学校教育的积极性，促进家校共同关注学生成长。
4. 增强家校之间的联系，形成教育合力。
三、教学内容：1. 家校共育的概念及意义2. 家长在学校教育中的作用3. 学生与家长沟通的技巧4. 家校合作的方法与途径5. 案例分析四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍家校共育的概念及意义。
2. 引导学生思考：为什么家校共育如此重要？（二）教学内容1. 家长在学校教育中的作用（1）播放相关视频，让学生了解家长在学校教育中的重要作用。
（2）教师总结家长在学校教育中的几个方面作用。
2. 学生与家长沟通的技巧（1）讲解沟通的重要性，引导学生认识到沟通在家庭关系中的地位。
（2）介绍几种与学生沟通的技巧，如倾听、尊重、理解等。
3. 家校合作的方法与途径（1）介绍家校合作的方法，如家长会、家访、家长学校等。
（2）讲解家校合作的途径，如线上交流、线下活动等。
4. 案例分析（1）选取典型案例，让学生分析家校共育在其中的作用。
（2）引导学生思考：如何在家校共育中发挥自己的作用？（三）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调家校共育的重要性。
2. 学生分享自己在家庭和学校中的沟通经验，以及与家长合作的体会。
3. 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高家校共育的效果。
五、教学评价：1. 学生对家校共育的认识和理解程度。
2. 学生与家长沟通的能力和技巧。
3. 家长参与学校教育的积极性和家校合作的效果。
4. 学生在家庭和学校中的成长表现。
六、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 关注学生在家庭和学校中的表现，及时发现并解决问题。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
4. 持续优化家校共育活动，提高教育质量。
家校合育教案模板范文
一、教案名称《家校共育，携手同行——以“家庭亲子阅读”为主题的活动方案》二、教学目标1. 让学生了解家庭亲子阅读的重要性，提高家庭亲子阅读的积极性。
2. 培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。
3. 增强家校之间的沟通与联系，共同关注学生的成长。
三、教学对象小学一至六年级学生及其家长四、教学时间1-2课时五、教学地点学校多功能厅、各班级教室六、教学准备1. 教师准备：亲子阅读相关资料、PPT、书籍推荐列表、活动奖品等。
2. 学生准备：提前与家长沟通，确定亲子阅读时间、地点及内容。
3. 家长准备：积极参与活动，与孩子共同完成阅读任务。
七、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍亲子阅读的概念及重要性。
2. 学生分享自己在家庭中阅读的趣事，激发学生的阅读兴趣。
（二）主题活动1. 亲子阅读分享会- 学生和家长分享阅读心得，互相推荐好书。
- 教师点评，鼓励学生和家长积极参与。
2. 家庭亲子阅读打卡活动- 家长和学生共同制定阅读计划，每天进行阅读打卡。
- 教师定期检查打卡情况，给予鼓励和指导。
3. 家庭亲子阅读成果展示- 学生和家长共同完成阅读作品，如读书笔记、手抄报等。
- 在学校内进行展示，邀请其他同学和家长参观。
（三）家校互动1. 家长座谈会- 教师邀请家长分享亲子阅读的经验和心得。
- 家长之间互相交流，共同探讨家庭阅读教育方法。
2. 家长课堂- 教师邀请有经验的家长为学生和家长授课，分享亲子阅读技巧。
- 家长和学生共同学习，提高家庭阅读质量。
（四）总结1. 教师总结本次活动的收获，肯定家长和学生的积极参与。
2. 家长和学生共同制定下一步的家庭阅读计划，持续推动亲子阅读。
八、教学评价1. 学生阅读兴趣和习惯的养成情况。
2. 家校互动效果，家长对学校教育的满意度。
3. 学生在家庭亲子阅读活动中的表现，如阅读笔记、手抄报等作品质量。
九、教学反思1. 教师根据活动效果，总结经验，改进教学方法。
2. 家长根据活动反馈，调整家庭阅读策略，提高亲子阅读质量。
家校共育教案初中
家校共育教案初中
《家校共育教案初中》
哎呀呀，咱今天就来说说家校共育这事儿。
就拿我上次看到的一件事儿来说吧。
那是一次家长会，我去帮忙布置教室。
看到一位家长，那表情啊，紧张得不行。
他一进来就到处张望，好像在找什么宝贝似的。
等他找到自己孩子的座位，一屁股坐下就开始研究桌子上的东西，那认真劲儿，别提了。
这时候老师进来了，开始讲孩子们在学校的表现。
这位家长呢，眼睛瞪得大大的，听得可仔细了，还不时地在本子上记着。
老师说到他家孩子最近学习有点下滑，他的脸一下子就严肃起来了。
等家长会结束了，这位家长立马拉住老师，开始问这问那，什么孩子上课是不是走神啦，和同学相处得怎么样啦。
老师也耐心地一一解答。
我在旁边看着，心里就想啊，这家长可真是关心孩子啊。
其实家校共育不就是这样嘛，家长和老师都要重视起来。
家长不能觉得把孩子送到学校就万事大吉了，得时刻关注孩子的情况。
老师呢，也要及时和家长沟通，让家长知道孩子在学校的表现。
只有这样，才能真正帮助孩子们成长。
就像这位家长一样，他的关心和重视会让孩子感受到爱和支持。
在家里，家长要给孩子营造一个好的学习环境，多鼓励孩子，多和孩子交流。
在学校，老师要认真教学，关注每一个孩子的发展。
家校共育，就是要让家庭和学校成为孩子们成长的两个重要支柱。
让我们一起努力，为孩子们打造一个美好的未来吧！别小瞧了这家校共育，真的很重要呢！咱就一起加油，让孩子们在这个温暖的共育环境里茁壮成长！嘿嘿！。
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家校共育案例
“折翼天使”变形记
古浪县黑松驿中心小学侯玉霞
一．个案背景：
浩杰来自一个单亲家庭，自小没有感受过一丝母爱。
爸爸作为家里的顶梁柱，每年都会去外地打工，回家的次数屈指可数。
家中大多由爷爷奶奶照料浩杰的生活。
俗话说：隔辈儿亲。
老人一般比较溺爱孩子，孩子有求必应，何况浩杰还是个没妈的孩子。
爷爷奶奶更是将他视为掌中宝，真应了那句话：含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。
爸爸跟孩子在一起的时间也不多，甭提多心疼这个没娘的孩子了。
二．案例描述：
浩杰是个聪明的孩子，无论模样，还是嗓音，活脱脱小男子汉一枚。
只是非常调皮、捣蛋，一点儿规矩没有。
在他上幼儿园其间，老师们对他也是束手无策。
浩杰好像对什么事物都置若罔闻，提不起任何兴趣。
幼儿园的小王老师跟我聊天时，对我说，有一次，她给孩子们讲故事。
其他孩子都被她声情并茂的故事深深吸引了，个个听得津津有味，唯独浩杰依然东张西望、我行我素，那不屑一顾的神情彻底给老师的一腔热情浇了一盆冷水。
由于浩杰的出生背景特殊，所以老师们也是一味的同情，并没有做到和其他孩子“一碗水端平”。
倾斜的天平，使浩杰愈加肆无忌惮，上课经常坐不住，满教室乱跑，逗逗这个，碰碰那个。
老师一说他，他就委屈的哭起来，因为他发现，只要他一哭，老师就会像爷爷奶奶那样妥
协，他就又可以为所欲为了。
三．个案分析：
美国心理学家埃里克森在他著名的“人格发展八阶段论”中谈到，儿童在出生至十八个月时就要通过感官去领会世界，从母亲的形象中去
信任世界。
但是如果母爱不够，甚至缺失，孩子就会对人，对世界产生
恐惧，充满不信任。
浩杰正是由于母爱的缺失，外加爷爷奶奶的宠溺，
才导致他“另类”的表现。
如今，已经是一年级小学生的浩杰，虽然个头长高了，身体结实了，但习惯依然没有大的改观：上课经常发呆走神，看似在认真听老师
讲课，一叫起来又啥都说不上；要么就跟同桌打闹，玩尺子，用铅笔戳
橡皮。
有时，他还会趁我在黑板上写字时偷偷往嘴巴里塞一块馒头。
浩
杰的言行直接影响到了其他孩子，很是让人头疼。
导致有家长打电话给
我，表示不愿意让自己的孩子与浩杰同桌。
三．个案指导：
（一）家庭方面：
虽说教育是教师的天职，但家长应该知道“隔行不隔理”，只有学校教育是不够的，它的实质是扎根于万千家庭之中的。
没有家庭教育的学校教育就好比没有依仗地基的建筑，后果不言而喻。
孩子的生活由一点一滴的小事组成，所以家庭教育需做到以下几点：
1.家长要有原则，不要一想到孩子没妈就心疼，要知道，过度溺爱孩子，其实是在害孩子。
孩子虽小，但很会察言观色。
当他哭闹时，他会偷偷观察你的反应，你一心软他就变本加厉，表现的更可怜，来戳中你的要害，获取你的同
情。
家长要明确告诉孩子，你已经长大了，该好好读书，做好自己力所能及的事。
当然，也不要给孩子提过高的要求，否则会使孩子产生焦虑情绪，那就得不偿失了。
2.多与老师沟通，及时了解孩子在校表现。
也可以把孩子在家的表现告诉老师。
这样，家校联合，双管齐下，从正面引导孩子，用积极鼓励的语言肯定孩子正确的行为，以此让孩子感受到来自家庭与学校的爱，继而朝着家长和老师预期的方向发展。
3.在家里也要重视孩子习惯的培养。
有一次，早读课上。
我带领孩子们读书的时候，发现浩杰一个劲儿地打哈欠，明显的睡眠不足。
课后通过与家长沟通，得知是头天晚上孩子玩手机游戏睡晚了，才导致第二天没精神。
我委婉地跟孩子爷爷表述了玩手机对孩子的危害。
孩子爷爷立时表示以后不会再有此类情况出现了。
并保证一定会积极配合老师改掉浩杰的一些不良习惯。
因此，在家时，家长也要给予孩子一定的规矩与要求。
这对于没有自制力的孩子来说，刚开始确实有些难适应，但只要长期坚持可以给孩子打下良好的学习与生活的坚实基础。
（二）学校方面：
众所周知，只有家校共育才能真正教好孩子。
老师的爱是教育中最宝贵的营养液，有了爱，才能让孩子放下心中的芥蒂，真正融入学校这个大家庭。
在学校时，我们尽量挖掘浩杰的“闪光点”，寻找他的“兴趣点”
所在。
还会把他的点滴进步适度“放大”，在班级里进行表扬，有意识地让他融入集体生活，感受集体的温暖。
四．指导成效：
“人之初，性本善。
性相近，习相远”。
每天改变一点点，那就是成功的开始；每天进步一点点，那就是成功的象征！通过半学期的努力，浩杰捣蛋的频率低了很多，上课基本上能做到认真听讲，也能积极回答问题了。
在今年学校举行的运动会上，同学们推荐浩杰参加五十米短跑比赛。
浩杰不负众望，通过自己的努力，取得了优异的成绩。
同学们开始对浩杰刮目相看，浩杰也因此自信了很多。
书写认真了，坐姿端正了，见到老师也知道问好了。
偶尔犯错，他也能意识到自己错了，并主动致歉。
浩杰爷爷也是满心欢喜。
可见，家校配合，正确引导，对孩子的不良习惯的改善效果显著。