《应用写作》实训指导书.
《应用文写作实训教程(第2版)》-习题答案
附：训练设计答案项目综述任务1 应用文概述任务2 应用文的写作基础一、填空题1.处理各种事务实用价值惯用格式2.鲜明的实用性、客观的真实性、规范的程式性鲜明的针对性3.核心思想主要意图4. 正确鲜明5. 事实根据理论根据6. 切题典型7. 组织和构造谋篇布局8. 叙述议论说明二、判断题1. 错2. 错3.错4. 错5. 错6．对7. 错8. 对9、错二、阅读分析题（一）请为下列材料确立主题。
1.道德教育最有效的方式是真诚2.人民群众的文化素质提高了、参政议政的能力提高了，民主监督的意识增强了，才能依靠群众反腐败的方针政策落实到实处。
3.在危机中寻求商机(参考)（二）下面是应用文书的几段开头，请判断它们属哪一种开头方式。
1.根据式2.目的式3.概述式4．引述来文（三）分析下列语段在语言表达上与文体不相适应的地方。
1.不够谦虚，不够礼貌。
2. 公文一般忌用口语及文艺性语体，其语言多表现为紧凑、严谨、明确的书面语言。
本段语言有口语化的说法:开春、突然遇上、把、不够了、；有文艺性的词语：捉襟见肘、雪上加霜。
三、略四、略模块一就学期间文书项目一校园活动答案略项目二实习实践项目三求职应聘一、填空题1．谋求职位2．针对性自荐信独特性3．真实性针对性精练性4．姓名加上文种文种5．竞聘演讲稿、竞聘报告或竞聘讲话稿6．标题称呼正文二、判断题（请在题号前的括号内打上“∨”或打上“╳”。
）1．错2．对3．错4．错5．错6．错7．对三、分析题（一）求职信的开头有各种写法，分析下面两封求职信的开头各采用了什么开头方法。
1.自我介绍2. 交代求职缘由（二）下面是关于个人简历的材料，请根据简历的写作要求，分析简历制作中应注意的问题。
注意：字迹工整、漂亮；照片尽量与自己的气质相符，不要有太大差距。
整洁的发型很重要，避免蓬头垢面。
精神焕发，不要萎靡不振。
形式上要与众不同，不能千篇一律。
（三）试比较下列三种竞聘书的结尾，哪一种最好？为什么？第2种最好，它更能表现出竞聘者的信心，也不失礼貌。
应用文写作实训教程第三章
第一节 求职信
2.鲜明的自荐性
求职信本身就是自我推荐，因此要恰当地推销自己， 要让用人单位通过求职信了解自己，应重点介绍自 己的特长和优势，要有所侧重地显示自己可能给用 人单位创造的效益或潜在的利益，使阅信人印象深 刻，促使求职成功。
第一节 求职信
3.强烈的竞争性
求职信具有强烈的竞争性。求职就是竞争，求职者 必须让阅信人认为自己的才干和能力是出类拔萃的， 也必须在求职信中充分展示自己远远超过别人的竞 争优势，否则就很难引起对方的重视。
6.附件
附件是对求职者鉴定的凭证，求职信的附件是不可 忽视的组成部分，可以将自己的简历、学历证书、 职业资格证书、成绩单、获奖证书等复印，作为附 件。
第一节 求职信
附件： 1.中国劳动和社会保障部职业资格证书×份 2.××省大学生演讲比赛二等奖荣誉证书×份 附件不需太多，但必须有分量，足够证明你的才华 和能力。附件要随函寄出。
第二节 个人简历
在目前竞争激烈的求职市场中，一个岗位的招聘会 收到少则上百份、多则上千份的个人简历，如何在 众多的个人简历中脱颖而出呢?首先让我们看看，人 力资源部门人员收到个人简历时常见的抱怨：
第二节 个人简历
第一，简历篇幅过长，过多内容掩盖了重要信息，令 人无法较快判断。 第二，求职意向模糊，一份简历申请多个职位，不知 究竟想做什么工作。 第三，简历通篇没有关键词，无法快速了解求职者的 竞争力在哪里。 第四，简历中的实习经历条理不清晰，简单罗列无法 突出优势。
第二节 个人简历
第五，教育背景太详细，学校、专业、课程一一介绍，完全 没必要。 第六，列出了很多与职位完全不相关的个人信息，有时甚至 不知所云。 第七，常犯一些低级的细节错误，做简历极不认真，工作态 度可想而知。 第八，明显不符合招聘要求还要投递简历，根本看不出求职 者有何胜任之处。
《应用写作》教材实习篇报告的写作
《应用写作》教材实习篇报告的写作xx年xx月xx日•应用写作实习经历分享•应用写作教材分析•应用写作教材实习篇解读•应用写作教材实习篇案例展示目•应用写作教材实习篇使用建议录01应用写作实习经历分享本次实习旨在通过实践应用写作，加深对所学知识的理解和掌握，提高应用写作技能，培养分析问题和解决问题的能力。
实习目的随着社会的发展和信息化的普及，应用写作在日常生活和工作中越来越重要，因此本次实习的目的也是为了适应时代发展的需要，提高个人的写作素养和综合能力。
背景介绍实习目的与背景介绍实习组织本次实习由《应用写作》课程组与某公司合作组织，时间为一个月，地点为该公司总部。
实施过程在实习期间，我参与了公司的一份商业合同的撰写和审查工作。
在工作中，我积极收集相关资料、参与讨论和撰写初稿，并与同事们一起完成了合同定稿的修改和完善工作。
实习组织与实施过程实习遇到的挑战与应对对商业合同的内容和要求不够了解。
挑战一应对方法挑战二应对方法我积极向同事请教和学习，阅读相关的合同样本和资料，了解商业合同的基本格式和要求。
写作过程中出现语言表达不够准确的问题。
我反复推敲和修改，与同事进行讨论和交流，力求语言表达准确、逻辑清晰。
实习收获通过本次实习，我深入了解了商业合同的撰写和审查工作，掌握了商业合同的基本格式和要求，提高了自己的应用写作技能和分析问题、解决问题的能力。
感悟分享通过本次实习，我深刻认识到应用写作的重要性和实用性，更加注重写作技能的培养和实践经验的积累。
同时，我也意识到在工作中要善于沟通、合作和思考，不断学习和提高自己的专业素养和综合能力。
实习收获与感悟分享02应用写作教材分析1 2 3该教材内容涵盖了多种应用写作类型，注重学生综合应用能力的培养。
综合性教材及时更新了案例和范文，反映了当前社会的需求和变化。
时代性教材突出实际应用，注重写作技能的培养和锻炼。
实用性03难易适度教材遵循由易到难的原则，逐步提高学生的写作技能。
应用文写作实训教程
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第一章
日常应用文
书信的性质与分类 一般书信的格式写法 一般书信写作的注意事项 介绍信的性质和写法 证明信的性质和写法 感谢信的性质和写法 表扬信的性质和写法 申请书的性质和写法 邀请书的性质和写法 聘书的性质和写法 投诉书的性质和写法 检讨书的性质和写法
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• 书 信 • 条 据 • 启事、声明和海报
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邀请书的写作注意事项
1.少量的邀请，可自己书写。如果邀请者 较多，可按固定格式印制，也可到商店 购买印制好的空白请柬，只要填上相应 的内容即可。 2.时间要准确，地点要具体。 3.请柬一般用红纸，在款式和装饰的设计 上，要美观、精致、大方，注意其艺术 性。 本章首页 上一页 下一页 返回 。
“特此证明”是证明信正文的专用结语。祝颂语要求 同介绍信，署名、日期格式同一般书信。若是单位出 具的证明，须加盖公章。
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证明信写作的注意事项
1.证明的内容要针对对方所要求的要 点写，其他无关的不写。 2.写证明信态度要严肃认真，实事求 是，言之有据，对被证明的人或事， 必须有清楚的了解。 3.语言要简明、准确、平实，不得有 半点夸饰，也不能模棱两可、含糊 其辞，更不要抒情。 返回 本章首页 上一页 下一页
邀请书的写作注意事项
4.有些大型活动由于参加的人较多, 请柬就作为参加活动者的一种凭证， 印制请柬所用的材料材质要好以利 于被邀请者保管。
5.不是任何活动、对任何人都要发请柬的。什 么场合需要发送请柬，要认真斟酌。
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聘书的性质
• 聘书也称聘任书、聘请书，是单位或个人聘请 别人担任职务、或承担完成某项任务时使用的 一种专用书信。
秘书应用写作实训指导
秘书应用写作实训指导实训指导模块【复习与训练】指导之一文章修改符号的使用一．教材“附录四”文章修改符号及其用法二、实训目的掌握15种文章修改符号及其用法，用于本课程的学习以及日后工作中修改文稿。
三、实训思路在重视文章修改符号及其用法的作用的基础上，强化记忆各符号的名称及用法，并动手进行使用训练。
四、训练做法抄写《文章修改符号及其用法》两遍。
【复习与训练】指导之二指出公文格式的毛病1、试指出以下公文格式的毛病××市府公文［紧急(88) ×府发21号××市人民政府严厉打击非法出版活动的通知当前，我市一些地方非法出版活动十分猖獗，传播有害书刊和音像制品。
这类出版物内容腐朽，大量宣传凶杀、色情和迷信，对群众特别是青少年的身心健康危害极大，严重地影响了社会主义精神文明的建设，破坏了社会安定，已成为社会一大公害。
对此，各级政府应采取有力措施，严厉打击非法出版活动。
现将有关事项通知如下。
(以下略)附件：如文××市人民政府1988年×月×日主题词：出版通知报：(单位略)送：(单位略)一九八八年×月×日×市人民政府办公厅印(共印500份)2、实训目的通过挑上述病文格式的毛病，掌握公文格式规定。
3、实训思路通过对照教材中的“公文格式简图”，以及本章对公文书面格式的具体文字及位置规定，挑出上文的毛病。
4、实训做法⑴可在教师的启发下，由同学们指出上文表现出的公文格式毛病。
⑵对上文不符合公文格式之处作出修改。
5、参考格式特急××市政府文件×府发[1988]21号××市人民政府关于严厉打击非法出版活动的通知××××（主送机关）：当前，我市一些地方非法出版活动十分猖獗，传播有害书刊和音像制品。
这类出版物内容腐朽，大量宣传凶杀、色情和迷信，对群众特别是青少年的身心健康危害极大，已成为一大社会公害。
《应用写作综合实训教程》教案
《应用写作综合实训教程》教案一、前言1. 教学目标2. 适用对象本教程适用于有一定写作基础，希望提高应用写作水平的大学生、职场人士及其他有兴趣的人士。
3. 教学方法采用案例分析、实践演练、讨论交流等多种教学方法，使学生在实践中掌握应用写作的技巧。
二、应用写作基本概念与要求1. 应用写作的定义应用写作是一种以实用性为目的的写作活动，旨在解决实际问题，传达信息，促进沟通。
2. 应用写作的要求明确目的，针对性强；条理清晰，结构严谨；语言简练，表达准确；格式规范，美观大方。
三、商务写作1. 商务写作的特点专业性、实用性、规范性、简洁性。
2. 商务写作的类型商务信函、商务报告、商务合同、商务提案等。
3. 商务写作的技巧了解读者需求，明确写作目的；突出重点，注重事实和数据；简洁明了，避免冗长和晦涩。
四、行政写作1. 行政写作的特点权威性、规范性、实用性、及时性。
2. 行政写作的类型行政报告、行政通知、行政请示、行政批复等。
3. 行政写作的技巧明确行文目的，突出核心内容；严谨用词，规范格式；注重逻辑性，层次分明。
五、日常写作1. 日常写作的特点随意性、实用性、趣味性、情感性。
2. 日常写作的类型日记、书信、微博、朋友圈等。
3. 日常写作的技巧真实表达，体现个性；注意语言风格，生动有趣；把握节奏，适时收尾。
六、求职写作1. 求职写作概述2. 求职写作的要求突出个人优势，匹配职位需求；真诚表达，适度展示自信；格式规范，专业性强。
3. 求职写作的技巧研究职位要求，针对性地展示自己的经验和技能；使用积极的语言，避免自我吹嘘；注意求职信的结构和格式。
七、学术写作1. 学术写作概述2. 学术写作的要求严谨的逻辑结构，明确的研究问题；准确无误的数据和参考文献；语言正式，表达清晰。
3. 学术写作的技巧明确研究目的和方法；合理组织文章结构，突出主要观点；遵循学术规范，正确引用文献。
八、社交写作1. 社交写作概述2. 社交写作的要求礼貌用词，表达诚意；注意场合和对象；简洁明了，避免空洞。
《应用写作综合实训教程》教案
《应用写作综合实训教程》教案第一章：应用写作基本概念与要求1.1 教学目标让学生理解应用写作的基本概念使学生掌握应用写作的基本要求培养学生对应用写作的兴趣和认识1.2 教学内容应用写作的定义与特点应用写作的分类与作用应用写作的基本要求与原则应用写作的技巧与方法1.3 教学过程引入应用写作的概念，让学生思考应用写作在日常生活和职场中的重要性讲解应用写作的分类与作用，让学生了解不同类型的应用文及其用途通过案例分析，让学生理解应用写作的基本要求与原则进行写作练习，让学生运用应用写作的技巧与方法，培养写作能力1.4 教学评估课堂讨论：学生对应用写作的认识和看法写作练习：学生完成一篇应用文，如请假条、感谢信等第二章：商务写作实训2.1 教学目标让学生掌握商务写作的基本格式与要求培养学生具备商务写作的能力和技巧2.2 教学内容商务写作的定义与特点商务写作的基本格式与要求2.3 教学过程引入商务写作的概念，让学生了解商务写作在职场中的重要性讲解商务写作的基本格式与要求，让学生掌握商务文书的规范2.4 教学评估课堂讨论：学生对商务写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇商务邮件和一篇商务报告，进行互评和教师点评第三章：行政写作实训3.1 教学目标让学生理解行政写作的基本概念与要求培养学生具备行政写作的能力和技巧3.2 教学内容行政写作的定义与特点行政写作的基本格式与要求3.3 教学过程引入行政写作的概念，让学生了解行政写作在组织中的重要性讲解行政写作的基本格式与要求，让学生掌握行政文书的规范3.4 教学评估课堂讨论：学生对行政写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇行政通知和一篇行政报告，进行互评和教师点评第四章：商务电子邮件实训4.1 教学目标让学生掌握商务电子邮件的基本格式与要求培养学生具备商务电子邮件写作的能力和技巧4.2 教学内容商务电子邮件的定义与特点商务电子邮件的基本格式与要求商务电子邮件的回复与跟进4.3 教学过程引入商务电子邮件的概念，让学生了解商务电子邮件在职场中的重要性讲解商务电子邮件的基本格式与要求，让学生掌握商务电子邮件的规范4.4 教学评估课堂讨论：学生对商务电子邮件的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇商务电子邮件，进行互评和教师点评第五章：求职写作实训5.1 教学目标让学生掌握求职写作的基本格式与要求培养学生具备求职写作的能力和技巧5.2 教学内容求职写作的定义与特点求职写作的基本格式与要求引入求职写作的概念，让学生了解求职写作在求职过程中的重要性讲解求职写作的基本格式与要求，让学生掌握求职文书的规范5.4 教学评估-第六章：会议通知与报告实训6.1 教学目标让学生理解会议通知与报告的基本概念与要求培养学生具备会议通知与报告写作的能力和技巧6.2 教学内容会议通知与报告的定义与特点会议通知与报告的基本格式与要求6.3 教学过程引入会议通知与报告的概念，让学生了解其在会议组织中的重要性讲解会议通知与报告的基本格式与要求，让学生掌握相关规范6.4 教学评估课堂讨论：学生对会议通知与报告的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇会议通知和一篇会议报告，进行互评和教师点评第七章：营销写作实训7.1 教学目标让学生掌握营销写作的基本格式与要求培养学生具备营销写作的能力和技巧营销写作的定义与特点营销写作的基本格式与要求7.3 教学过程引入营销写作的概念，让学生了解营销写作在市场营销中的重要性讲解营销写作的基本格式与要求，让学生掌握营销文书的规范7.4 教学评估课堂讨论：学生对营销写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇营销文案和一篇广告，进行互评和教师点评第八章：投诉与回复写作实训8.1 教学目标让学生理解投诉与回复写作的基本概念与要求培养学生具备投诉与回复写作的能力和技巧8.2 教学内容投诉与回复写作的定义与特点投诉与回复写作的基本格式与要求8.3 教学过程引入投诉与回复写作的概念，让学生了解其在沟通中的重要性讲解投诉与回复写作的基本格式与要求，让学生掌握相关规范8.4 教学评估课堂讨论：学生对投诉与回复写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇投诉信和一篇回复信，进行互评和教师点评第九章：申请与审批写作实训9.1 教学目标让学生掌握申请与审批写作的基本格式与要求培养学生具备申请与审批写作的能力和技巧9.2 教学内容申请与审批写作的定义与特点申请与审批写作的基本格式与要求9.3 教学过程引入申请与审批写作的概念，让学生了解其在组织管理中的重要性讲解申请与审批写作的基本格式与要求，让学生掌握相关规范9.4 教学评估课堂讨论：学生对申请与审批写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇申请书和一篇审批意见，进行互评和教师点评第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾和总结本课程的学习内容与收获使学生能够运用所学知识解决实际问题培养学生具备持续学习和提升写作能力的态度10.2 教学内容回顾本课程的学习内容，包括应用写作的基本概念、各类文书的写作技巧等分析学生在本课程中的学习成果和进步探讨如何在今后的学习和工作中不断提升写作能力10.3 教学过程组织学生进行小组讨论，总结本课程的学习内容与收获邀请学生分享自己的学习经验和感悟教师进行课程总结，重点和难点解析1. 应用写作基本概念与要求：理解应用写作的定义、分类、作用以及基本要求和原则是学习应用写作的基础。
应用文写作实训教程第3版
应用文写作实训教程第3版随着社会的发展，文字在日常生活中起着越来越重要的作用，写作技能对成功发挥作用也越来越大。
特别是当一个人处于一个正式的环境中，比如官方文件、报表、公文和信函，应用文写作实训就变得尤为重要。
在当今社会，越来越多的学习者开始注重应用文写作实训，因为良好的应用文写作实训可以加强学习者的写作能力，提高他们在商业环境下的应用文写作能力。
针对不同的学习者的实际情况，让他们对于项目的细节和细节有着更深刻的理解，使写作变得更加自信，从而更容易获得成功。
本书《应用文写作实训教程第三版》侧重于指导那些正在学习应用文写作实训的学习者，主要讲解各种应用文文类型的写作技能，包括报告类应用文、宣传类应用文、信函类应用文等等，涵盖了多种不同的写作场景，并从实际环境出发，结合实际和实例，提出具体的技术细节和教学示例，以满足学习者的实际需求。
本书从多角度来讲解应用文写作实训，从结构到文章设计，从使用语言到写作技巧，都有清晰的框架和步骤，而且每一种文章类型也有专门的讲解内容，包括如何构思、组织文章、用词等，并且结合大量实例材料，让学生得以全面地认知与掌握，掌握实践中的能力，进而更好地控制文章的信息传输，达到最佳的写作效果。
《应用文写作实训教程第三版》的的最大优势是，它提供了空前绝后的深入讲解，能够重点讲解应用文写作实训的实质、机制和用法，同时提供许多实例材料和练习，使学习者能够更好地理解写作技巧和技术细节，掌握真正实用的写作技能，从而更有效地实现写作的目的。
本书的框架设计得非常精致，从开始到结束，从初级到高级，以实践为主线，以自学为基础，给学习者提供了一份非常详尽的应用文写作实训讲解，以期激发学生的学习兴趣，提高学生克服难关的能力，完成最终的应用文写作实训。
总之，《应用文写作实训教程第三版》为学习者提供了一个完整的系统，它由教师和学生双向交互，提供学习者深入探索和实践应用文写作实训的机会，以获得实用的写作技巧，从而提高他们的应用文写作实训水平。
《应用写作》实训(实践)指导书
《应用写作》实训（实践）指导书课程代码：1420135适用专业：文秘；各专业公共课制订人：审核人：制订时间：2019年9月1日目录前言………………………………………………………………………P3实训项目1………………………………………………………………P5实训项目2………………………………………………………………P6实训项目3………………………………………………………………P7实训项目4………………………………………………………………P8实训项目5………………………………………………………………P9实训项目6………………………………………………………………P10实训项目7………………………………………………………………P11实训项目8………………………………………………………………P12实训项目9………………………………………………………………P13实训项目10………………………………………………………………P14前言一、本课程实训（实践）的作用与任务本指导书是根据《应用写作实训》课程标准编写，适用于各专业公共课（应用写作实训）。
应用写作是社会组织行政管理手段和方式。
通过OA电子公文写作技能的实训，培养学生在中小微企业的日常公务和业务活动中的OA电子公文办文的能力，经历中小微企业OA办文工作流程，同时增强学生自主、创新思维学习能力，培养良好正确的学习方法，提高综合文化素养，使学生达到高职文秘专业的水平，为学生进一步学习专业知识和专业技能打下扎实基础。
二、本课程实训（实践）的基础知识应用文及其写作过程（文章四元素及其表达方式）、常用党政机关公文（公文格式；15种党政机关公文写作）、事务文书（计划、总结、简报、会议记录）、财经文书（商业合同）、常用文书（邀请函、贺信；求职信与简历、竞争上岗演讲稿；条据）等OA电子公文办文规则与各种应用文文体结构、写作技法。
应用写作综合技能实战演练。
三、本课程实训（实践）项目及其教学要求序号实训（验）项目名称学时项目（任务）目标、要求1做好写作准备（应用文写作过程）1目标：了解应用文写作过程（运思、写作、修改），运用文章“四要素”（主题、材料、结构、语言）和应用文表达方式（叙述、议论、说明），做好办文准备。
规划 课件《应用写作实训教程(第三版)》同步教学(高教版)
三、职业分析 中国的管理科学发展较晚，且管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多 不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业 管理职业市场广阔。同时要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理 的科学性与艺术性和环境动态相适应。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都 面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。 21世纪,全球市场上只有供应链而没有企业,市场竞争将是供应链与供应链的竞争,而 不是企业与企业的竞争。企业作为供应链中的一环,必须与上游、下游的其他企业共同 合作,形成有力、有效的供应链，以此与对手企业所组成的供应链进行市场竞争。对物 流与供应链进行有效的管理,就是企业实施降低成本的过程,也是企业在日渐激烈的市场 竞争中夺取竞争优势的重要源泉。这就促使整个社会尤其是企业需要一大批一流的具 有物流与供应链管理相关知识的人才。 电子商务技术专业是一门集现代商务管理和现代电子信息技术应用为一体的新兴学 科，因此我选择电子商务专业做我的职业。 四、职业生涯规划 1.短期规划（大学本科阶段：2008年——2012年） 目标：继续发挥自己优点，不断克服自己的缺点，通过争取社会实践机会不断提高自 身的综合能力，完成学士学业，最终考上研究生以获得更好的深造条件。 本科方向：电子商务及其相关产业 2.中期规划（研究生阶段：2012年——2015年） 目标：掌握过硬的专业知识，获得研究生奖学金，考到物流工程师证，主动利用各种 实践机会来增加自身含金量，完成硕士学业，最终在东南沿海进入著名企业以找到一 份满意的工作。 方向：物流与供应链管理 3.长期规划（工作5——10年：2015年——2025年） 学历目标：至少硕士学历或硕士以上学历 职务目标：世界500强高级管理人才
《应用文写作实训教程(第2版)》-课件
主题的特点 正确、集中、鲜明
二 、 应用文的材料
材料必须真实、 准确
材料必须典型 材料要新颖
3、材料的选择
4、材料与观点的组织形式
先列材料，后亮 观点 先亮观点，后列 材料 边列材料，边亮 观点
三、 应用文结构
结构的含义 应用文的结构，指对应用文的内容进行的组织安排， 是作者在确立了主 题、选定了材料之后谋篇布局的结果，是作者思路的 体现。
分组讨论
1. 应用文的性质及特点，其与文学作品的 区别
2. 应用文的作用及学习
知识聚焦
一、应用文的性质 文章可分两类：
文学文体，以审美为标准 应用文体，以实用为目的 所谓应用文，是指国家机关、社会团体、企事业单 位及人民群众在处理各种事务时，经常使用的、 具有直接实用价值和惯用格式的文体。
二、应用文的特点
结构的要求 1．完整 2.严谨 3、清晰
应用文的表达方式
叙述
叙述是一种把人物的经历或事件发生、发展、变化的过程表述出 来的一种表达方式。叙述的基本要求是：一要交待清楚，线索分 明；二要抓住本质，突出重点；三要详略得当，富于变化。
议论
议论是一种通过事实材料和逻辑推理来表明自己的立场、观点 和态度的表达方式。议论的基本要求是：观点正确鲜明，论据 充分，论证符合逻辑。
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1、标题 要求贴切、简洁、醒目 2、称谓 3、正文 包括开头、主体和结尾三部分
开头
要力求抓住听众，有较强的吸引 力，有多种的写法。如提问式、故 事式、直入式、幽默式等。
主体
要条理清楚、逻辑性强，还要 波澜起伏、扣人心弦，纵横自如。
结尾
应简洁有力，余音绕梁
特别提醒
（一）了解听众，有的放矢 （二）中心明确，主题新颖 （三）情理交融，语言生动 （四）行文变化，富有波澜
《应用写作综合实训教程》教案
《应用写作综合实训教程》教案第一章：应用写作的基本概念与要求1.1 教学目标1. 了解应用写作的定义与特点2. 掌握应用写作的基本要求与规范3. 培养学生的应用写作意识与能力1.2 教学内容1. 应用写作的定义与特点2. 应用写作的基本要求与规范3. 应用写作的分类与作用1.3 教学方法1. 讲授法：讲解应用写作的基本概念与要求2. 案例分析法：分析典型应用文案例，引导学生掌握应用写作的技巧1.4 教学设计1. 引入：通过实际案例引出应用写作的重要性2. 讲解：详细讲解应用写作的基本概念与要求3. 讨论：分组讨论典型应用文案例，分析其写作技巧1.5 课后作业2. 选取一篇典型应用文，分析其写作技巧与特点第二章：商务写作2.1 教学目标1. 了解商务写作的定义与特点2. 掌握商务写作的基本格式与要求3. 培养学生的商务写作能力2.2 教学内容1. 商务写作的定义与特点2. 商务写作的基本格式与要求3. 商务写作的分类与作用2.3 教学方法1. 讲授法：讲解商务写作的基本概念与要求2. 案例分析法：分析典型商务案例，引导学生掌握商务写作的技巧2.4 教学设计1. 引入：通过实际案例引出商务写作的重要性2. 讲解：详细讲解商务写作的基本概念与要求3. 讨论：分组讨论典型商务案例，分析其写作技巧2.5 课后作业2. 选取一篇典型商务文章，分析其写作技巧与特点第三章：行政写作3.1 教学目标1. 了解行政写作的定义与特点2. 掌握行政写作的基本格式与要求3. 培养学生的行政写作能力3.2 教学内容1. 行政写作的定义与特点2. 行政写作的基本格式与要求3. 行政写作的分类与作用3.3 教学方法1. 讲授法：讲解行政写作的基本概念与要求2. 案例分析法：分析典型行政案例，引导学生掌握行政写作的技巧3.4 教学设计1. 引入：通过实际案例引出行政写作的重要性2. 讲解：详细讲解行政写作的基本概念与要求3. 讨论：分组讨论典型行政案例，分析其写作技巧3.5 课后作业2. 选取一篇典型行政文章，分析其写作技巧与特点第四章：学术写作4.1 教学目标1. 了解学术写作的定义与特点2. 掌握学术写作的基本格式与要求3. 培养学生的学术写作能力4.2 教学内容1. 学术写作的定义与特点2. 学术写作的基本格式与要求3. 学术写作的分类与作用4.3 教学方法1. 讲授法：讲解学术写作的基本概念与要求2. 案例分析法：分析典型学术案例，引导学生掌握学术写作的技巧4.4 教学设计1. 引入：通过实际案例引出学术写作的重要性2. 讲解：详细讲解学术写作的基本概念与要求3. 讨论：分组讨论典型学术案例，分析其写作技巧4.5 课后作业2. 选取一篇典型学术文章，分析其写作技巧与特点第五章：求职与简历写作5.1 教学目标1. 了解求职与简历写作的定义与特点2. 掌握求职与简历写作的基本格式与要求3. 培养学生的求职与简历写作能力5.2 教学内容1. 求职与简历写作的定义与特点2. 求职与简历写作的基本格式与要求3.6.1 教学目标6.2 教学内容6.3 教学方法6.4 教学设计6.5 课后作业第七章：请示与批复写作7.1 教学目标1. 了解请示与批复写作的定义与特点2. 掌握请示与批复写作的基本格式与要求3. 培养学生的请示与批复写作能力7.2 教学内容1. 请示与批复写作的定义与特点2. 请示与批复写作的基本格式与要求3. 请示与批复写作的分类与作用7.3 教学方法1. 讲授法：讲解请示与批复写作的基本概念与要求2. 案例分析法：分析典型请示与批复案例，引导学生掌握请示与批复写作的技巧7.4 教学设计1. 引入：通过实际案例引出请示与批复写作的重要性2. 讲解：详细讲解请示与批复写作的基本概念与要求3. 讨论：分组讨论典型请示与批复案例，分析其写作技巧7.5 课后作业2. 选取一篇典型请示或批复文章，分析其写作技巧与特点第八章：会议纪要与讲话稿写作8.1 教学目标1. 了解会议纪要与讲话稿写作的定义与特点2. 掌握会议纪要与讲话稿写作的基本格式与要求3. 培养学生的会议纪要与讲话稿写作能力8.2 教学内容1. 会议纪要与讲话稿写作的定义与特点2. 会议纪要与讲话稿写作的基本格式与要求3. 会议纪要与讲话稿写作的分类与作用8.3 教学方法1. 讲授法：讲解会议纪要与讲话稿写作的基本概念与要求2. 案例分析法：分析典型会议纪要与讲话稿案例，引导学生掌握会议纪要与讲话稿写作的技巧8.4 教学设计1. 引入：通过实际案例引出会议纪要与讲话稿写作的重要性2. 讲解：详细讲解会议纪要与讲话稿写作的基本概念与要求3. 讨论：分组讨论典型会议纪要与讲话稿案例，分析其写作技巧8.5 课后作业2. 选取一篇典型会议纪要或讲话稿文章，分析其写作技巧与特点第九章：营销与广告写作9.1 教学目标1. 了解营销与广告写作的定义与特点2. 掌握营销与广告写作的基本格式与要求3. 培养学生的营销与广告写作能力9.2 教学内容1. 营销与广告写作的定义与特点2. 营销与广告写作的基本格式与要求3. 营销与广告写作的分类与作用9.3 教学方法1. 讲授法：讲解营销与广告写作的基本概念与要求2. 案例分析法：分析典型营销与广告案例，引导学生掌握营销与广告写作的技巧9.4 教学设计1. 引入：通过实际案例引出营销与广告写作的重要性2. 讲解：详细讲解营销与广告写作的基本概念与要求3. 讨论：分组重点和难点解析1. 教学内容的深入理解与应用：在讲解应用写作的基本概念与要求、商务写作、行政写作、学术写作等环节，需要重点关注教学内容的深入理解与应用。
应用文写作实训任务书[5页]
![应用文写作实训任务书[5页]](https://img.taocdn.com/s3/m/6312a52d89eb172dec63b726.png)
三、增强职业素养。实训把职业能力训练与职业素质的训导有机地结 合起来，潜移默化地进行综合素质教育。在分组情景模拟过程中，既分工 明确，又要团结协作，加强学生的群体意识和合作意识。
五、实习（实训）报告内容（有指导书的可省略） 应用文写作实训内容是根据《应用文写作实训》综合实训案例要求学
生上机写作电子文稿。应用文写作实训体现以下几点特色： 一、丰富教学形式。实训教学内பைடு நூலகம்力求与秘书专业课程教学所要求的
知识点与能力相对应，在学生系统学习应用文写作理论知识的基础上，安 排学生进行实训。实训以情景模拟、案例写作为主要教学形式，在实训过 程中，综合运用案例分析，集体讨论、情景模拟表演、学生互评、上机操 作等教学方法，改变传统的单一讲授的方式，调动学生的学习积极性，实 训要体现以教师为主导、学生为主体的教学思想。
苏州市职业大学
实习（实训）任务书
名 称：
应用文写作实训
起讫时间： 2016 年 5 月 16 日—5 月 20 日
院 系：
管理学院行政管理系
班 级：
15 行政管理
指导教师：
一、实习（实训）目的和要求
实训教学目的 1、要求学生根据《应用文写作实训》教材提供的案例，利用计算机 写作平台熟练地完成规定文种的写作任务。 2、组织学生展开社会调查，深入企事业单位，自编案例进行写作， 真正将书本中的写作理论知识和写作技巧运用到实际工作中，理论结合实 际，激发学生写作兴趣。 3、指导学生结合案例进行情景模拟，使学生熟练掌握应用文写作理 论和写作技能。
8.6 学习总结 课件-《应用写作实训教程(第三版)》同步教学(高教版)
3.素质目标
认识到勤于总结、善于总结是自己成才的必经之路，从而培 养自己勤于总结的良好习惯。
教学重点难点
理解和掌握学习总结的内容要素和具体格 式 找出规律，从而写出规范的总结
一、导入新课
唐太宗说：“人以铜为镜可以正衣冠；以古为镜 可以见兴替；以人为镜可以知得失。”这里的镜就是 借鉴，就是总结经验，找出教训。对于一个部门、单 位、管理者和个人来说，只有正确评价得失，不断总 结，积累经验，找出失败的教训，探索事物的规律， 各项工作才有做好的希望，才能不断进步。勤于思考， 善于总结，能更好地发挥主观能动性，增长才干，在 工作中不犯错误，少走弯路。正如毛泽东所指出的： “人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明， 有所创造，有所前进。”
总结人：××× 2006年7月10日
三、写作格 式
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标 题
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前 言
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+ 结尾 +
＆标题
公文式标题：如《人寿××市分公 司××××年团险工作总结》
文章式标题：如《我们是如何降低 车险赔付率的？》
双行标题：如《树立全新思想观念 保持业务快速发展——人保××县支 公司××××年业务工作总结》
＆正文：前言、主体、结尾三部分构
存在问题和努力方向： 作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新 的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸 收新知识即成了放在我面前必须解决的一个问题，两年的大学学习， 虽然我对于专业方向、专业难易度等等，有所了解，但是还了解得不 够，对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进；学习上， 虽然投入了不少时间，但是学习成效不是很理想；政治思想上，由于 参加党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；在学生会的工作中 ，也要做到取人之长补己之短，尽最大的努力为同学们服务等。 总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索 、逐步成熟的两年。在大学的后两年中，学习任务对我有了更高的要 求，在这样的关键时刻，我要加倍努力学习，认真向党员同学学习， 戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
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《应用写作》实训指导书
一、实训目的与要求：
通过《应用写作》实训，进一步巩固和提高学生对理论知识的掌握程度，培养和锻炼学生的实践能力。
不仅使学生进一步了解应用写作，基本掌握秘书写作的方法并能熟练运用，还要进一步体会应用写作在工作中的地位和作用，增强对应用写作工作的热爱，树立工作事业心和责任感，为毕业后从事相关工作打好思想上和业务技能上的基础。
二、实训时间：
本课程实训在时间安排上采用课内与课外相结合的方式，安排在该专业第二学年第一学期专业理论课程学习过程和相关活动及寒暑假中。
三、实训地点：
本课程实训在地点安排上采用校内与校外相结合的方式，安排在办公自动化实验室、教室及校外实训基地中，由指导教师跟踪教学。
四、实训内容和方式：
(一) 课堂实践训练
对教材中的常用应用文应加强实践性训练，如通知、请示、函、会议纪要、合同、计划、总结、调查报告、消息、求职书、海报等。
能根据老师提供的“情景材料”及写作要求，选用相应的文体较熟练地完成写作任务。
(二) 课外实践训练
1. 结合班级主题班会等活动，对学生进行应用文写作的综合性实践训练：主题班会准备阶段分别撰写海报、通知、讲话稿；主题班会进行阶段作会议记录；主题班会结束后写会议纪要、会议简报。
2. 结合学院举办的大型活动(如运动会、文艺汇演等) ，组织学生进行现场采访，撰写消息、通讯。
(三) 社会实践训练
1. 组织学生到机关、企事业单位见习，通过某种公文形成的全程性实践操作训练，使学生提高公文写作的实际水平。
2. 利用寒、暑假组织学生开展社会实践活动，有目的、有计划、有步骤地进行专题调查研究，撰写市场预测报告、社会调查报告等。
五、实训注意事项和考核办法
（一）学生在实训期间，应严格遵照指导老师的要求。
（二）学生在实训期间，应至少完成五种应用文（包括三个类别）的应用文书写作。
(三)写作时应注重理论联系实际，密切注意当前社会生活、经济建设中出现的新情况、新问题，及时收集典型案例，并加以分析，以进一步提高应用文的实践运用能力。
(四)学生在写作时应持有严谨的写作态度，注重文面质量，无论是书写、格式、文字表达，还是标点符号和数据的使用，都要做到一丝不苟。
(五)学生课程考核成绩：根据完成的数量和质量，综合评定。