主谓宾补
现代汉语语法结构类型
现代汉语语法结构类型一、主谓结构主谓结构是汉语中最基本、最简单的句子结构类型。
主谓结构由主语和谓语构成，主语通常是名词、代词或名词性短语，而谓语则是动词或者动词短语。
例如：1. 他学习。
2. 学生们上课。
二、主谓宾结构主谓宾结构是汉语中最常见的句子结构类型。
主谓宾结构由主语、谓语和宾语构成，主语是句子的主要行为者，谓语表示主语的动作或状态，宾语则是动作的承受者或受益者。
例如：1. 我喜欢吃水果。
2. 她听见了外面的声音。
三、主谓补结构主谓补结构是由主语、谓语和补语构成的句子结构。
补语通常是形容词、名词、副词或者动词不定式。
例如：1. 他变得很聪明。
2. 她被选为班长。
四、主系表结构主系表结构由主语、系动词和表语构成。
系动词用来表示主语的状态或性质，表语则是对主语进行补充说明的成分。
例如：1. 这个苹果很甜。
2. 他们都是学生。
五、主谓定状结构主谓定状结构由主语、谓语、定语和状语构成。
定语用来修饰主语，状语则用来修饰谓语。
例如：1. 那个高个子男孩在跑步。
2. 我们每天都在努力学习。
六、主谓状补结构主谓状补结构由主语、谓语、状语和补语构成。
状语用来修饰谓语，补语则对主语进行补充说明。
例如：1. 我们玩得很开心。
2. 他们把事情做得很出色。
七、主谓双宾结构主谓双宾结构由主语、谓语、间接宾语和直接宾语构成。
间接宾语通常是一个表示人的名词，直接宾语则是一个表示物的名词。
例如：1. 妈妈给我买了一本书。
2. 我送他一份礼物。
八、主谓宾补结构主谓宾补结构由主语、谓语、宾语和宾补构成。
宾补通常是一个形容词、名词或者动词不定式。
例如：1. 我们选他为班长。
2. 她把房间打扫得干干净净。
九、主谓状宾结构主谓状宾结构由主语、谓语、状语和宾语构成。
状语修饰谓语，宾语是谓语的承受者。
例如：1. 他们认真地听老师讲课。
2. 她每天都骑自行车去上班。
十、主系表补结构主系表补结构由主语、系动词、表语和补语构成。
系动词表示主语的状态或性质，表语对主语进行补充说明，补语则是对表语的补充。
主谓宾补的用法详解主谓宾补在句子中的用法和形式
主谓宾补的用法详解主谓宾补在句子中的用法和形式主谓宾补的用法详解主谓宾补是英语句子结构中的一种特殊用法，用于补充或强调动词所表示的动作或状态。
它能够让句子更加具有表达力和丰富性。
本文将对主谓宾补的用法和形式进行详细解析。
一、主谓宾补的基本概念主谓宾补是指在主语、谓语和宾语之间存在一种补充关系，通过补充成分来修饰宾语。
它通常由一个名词、形容词或介词短语构成。
主谓宾补可以对宾语进行补充说明或者对动作的结果进行描述。
二、主谓宾补的用法分类主谓宾补的用法主要可以分为两类：补足语和结果补语。
1. 补充宾语的补足语在某些及物动词后面可以接一个宾补，用来进一步补充说明宾语的内容。
常见的动词有make, call, find, consider等。
下面是一些例子：- They made him monitor the class.（他们让他监控班级。
）- She called her son a genius.（她称她的儿子是天才。
）- I find the movie interesting.（我觉得这部电影有趣。
）- People consider her beautiful.（人们认为她很美。
）2. 描述动作结果的结果补语在某些及物动词后面可以接一个宾补，用来描述动作的结果。
常见的动词有keep, leave, consider, make等。
下面是一些例子：- The teacher kept the students silent.（老师让学生保持安静。
）- He left the door open.（他把门开着。
）- We consider him a hero.（我们认为他是一个英雄。
）- They made the room clean and tidy.（他们把房间整洁干净。
）三、主谓宾补的形式主谓宾补的形式可以是名词、形容词或介词短语。
下面是具体的形式说明：1. 名词宾补名词宾补通常由一个名词构成，用来进一步说明宾语或者描述动作的结果。
汉语句子结构有哪几种类型
汉语句子结构有哪几种类型汉语作为一门复杂的语言，其句子结构也有着多种类型。
这篇文章将会围绕着汉语句子结构的几种类型，分别进行介绍，并列举三个例子予以说明。
1. 主谓结构主谓结构是汉语中最基本的句子结构之一。
在这种结构中，主语通常位于句子的开头，而谓语则紧随其后。
这种结构通常用于表达一个简单的陈述，例如：“他吃水果”、“小明学习汉语”等。
2. 主谓宾结构主谓宾结构是在主谓结构基础上加入宾语的一种句子结构。
在这种结构中，主语依然位于句子的开头，随后是谓语和宾语。
这种结构通常用于表达一个简单的动作和动作的对象，例如：“她看电视”、“我喝水”等。
3. 主谓宾补结构主谓宾补结构是一种更为复杂的句子结构，它在主谓宾结构的基础上增加了宾语补语。
在这种结构中，主语依然位于句子的开头，随后是谓语、宾语和宾语补语。
这种结构通常用于表达一个状态或者性质，例如：“他变得很有趣”、“我觉得你很漂亮”等。
接下来，我们将会通过三个具体的例子来说明上述句子结构类型的应用。
例一：主谓结构“今天天气很好。
”这个简单的句子使用了主谓结构，“今天”是主语，“天气很好”是谓语，使用这种结构，可以简单地表达出今天的天气很好。
同时，主谓结构在表达一个陈述时也非常常见。
例二：主谓宾结构“我喜欢吃苹果。
”这个句子是一种主谓宾结构，其中，“我”是主语，“喜欢”是谓语，“吃苹果”则是宾语。
使用这种结构，可以表达一种动作和动作的对象，也可以用于描述自己或他人的喜好。
例三：主谓宾补结构“她的声音听起来很动听。
”这个句子是一种主谓宾补结构，其中，“她的声音”是主语，“听起来”是谓语，“很动听”则是宾语补语。
使用这种结构，可以表达一个状态或者性质，消除主谓宾结构所使用的不够精细之处。
综上所述，汉语句子结构有主谓结构、主谓宾结构和主谓宾补结构等多种类型。
通过这篇文章所列举的三个例子，可以清晰地理解这些句子结构类型的应用，并且更好地应用到语言表达中。
怎样教学句子成分主谓宾补定状
教学句子成分主谓宾补定状一、概述在语法教学中，教授句子成分主谓宾补定状是非常重要的一部分。
因为只有掌握了句子成分，学生才能正确地理解和运用句子。
教师在教学中要注意如何有效地教授句子成分主谓宾补定状，帮助学生掌握这一知识点。
二、主谓宾补定状的基本概念1.主语：句子中说明动作的主体，通常是一个名词或代词。
2.谓语：句子中说明主语动作或状态的部分，包括动词和它的补语。
3.宾语：句子中接在及物动词后面，说明动作的对象。
4.补语：用来补充说明主语或宾语的成分，使句子的意思更加完整。
5.定语：用来修饰名词或代词的成分，通常放在名词或代词的前面。
6.状语：说明动作发生的时间、地点、原因、方式等情况的成分。
三、教学方法教学主谓宾补定状应该注意以下几点：1.系统性教学：在教学中要对主谓宾补定状的概念有清晰的认识，帮助学生搞清楚各个成分的作用和构成规律，掌握其基本用法。
2.例句讲解：通过丰富的例句来说明主谓宾补定状的使用方法，帮助学生更容易地理解句子成分的概念。
3.练习巩固：在教学中，适当地设置练习环节，让学生通过大量的实际练习掌握主谓宾补定状的用法。
4.差异比较：在教学中要指出主谓宾补定状与其他成分的差异，帮助学生更加清晰地区分它们。
五、教学过程在教学过程中，可以采取以下教学方法：1.首先讲解主语的作用和构成，通过例句让学生理解主语在句子中的作用。
2.然后讲解谓语的作用和构成，说明谓语可以包括动词和它的补语，通过例句让学生理解谓语在句子中的作用。
3.接着讲解宾语的作用和构成，说明宾语一般是及物动词后面的成分，通过例句让学生理解宾语在句子中的作用。
4.继续讲解补语的作用和构成，说明补语是用来补充说明主语或宾语的成分，通过例句让学生理解补语在句子中的作用。
5.最后讲解定语和状语的作用和构成，通过例句让学生理解定语和状语在句子中的作用。
六、案例分析通过一些实际案例的分析，可以帮助学生更好地掌握主谓宾补定状的使用方法。
例如：1. 主语+谓语+宾语+宾补：他使我感到惊讶。
语文中的主谓宾定状补怎么讲解
语文中的主谓宾定状补怎么讲解
语文中的主谓宾定状补是一种句子成分的概念，用来描述一个句子中的主谓宾等成分以及
它们的补充成分。
1. 主语：主语是一个句子中表示行为的主体或者具体事物的成分，它通常回答“谁”或“什么”的
问题。
2. 谓语：谓语是一个句子中用来说明主语所做的行为或者主语的状态的成分，它通常包括动词、形容词、名词等。
3. 宾语：宾语是一个句子中表示动作的目标或者接受动作影响的成分，它通常回答“谁”或“什么”的问题。
4. 定语：定语是一个句子中用来修饰名词或代词的成分，通常放在被修饰词的前面。
5. 状语：状语是一个句子中用来表示动作或状态的方式、程度、时间、地点、原因等方面的成分。
6. 补语：补语是一个句子中用来完善句子意义或者补充主谓宾的成分，通常用来说明主语的身份、属性、状态、行为等。
在句子中，主谓宾定状补的搭配形式有很多种，各种不同的搭配形式都能够传达不同的句子意义。
通过对句子结构进行分析、对上下文进行考察，可以更好地理解句子的主谓宾定状补的含义。
主谓宾宾补
主谓宾宾补主谓宾宾补1)带to的不定式作宾补；例如：She asked me to call him again.很多动词后面都可以有这种宾补。
初中教材常见的这类动词有：ask，tell，want，wish，would like，like，hate等。
注：hope后不能接复合宾语。
2)不带to的不定式作宾补；例如：We often hear the girl sing the song.能带这种复合宾语的动词为感官动词、短语动词和使役动词如let，feel，notice，help，make，have，listen to，hear，see，watch，look at，observe.注：①如果这种结构变为被动语态，不定式就必然带to.②help后的不定式可以带to也可不带to.3)分词作宾补；例如：He heard somebody knocking on the window.现在分词作宾补表示主动，且动作正在进行，过去分词作宾补表示被动，或动作已完成，也可以表示请别人做某事。
能带分词作宾补的常见动词为感官动词：see，hear，notice，watch，feel及find，get，have(这三个动词为使役动词)等。
注：在感官动词后，既可用现在分词构成复合宾语，也可用不带to的不定式构成复合宾语。
现在分词表示动作正在发生，即处于发生的过程中，还没有结束，如例a；用不定式表示动作已发生了，即动作的全部过程已结束，如例b.如：a.He saw a girl getting on the bus.(意为上车的动作正在进行。
)b.He saw a girl get on the bus.(意为女孩上车的动作已经结束了。
)四.主语宾语补语ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）四.主语+宾语+补语ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）1. 他们任命他当经理。
2. 他们把门漆成绿色。
3. 这使得他们要细想一想。
4. 他们发现那房子无人居住。
主谓宾宾补的适用条件
主谓宾宾补的适用条件主谓宾宾补的适用条件什么是主谓宾宾补？主谓宾宾补是句子中的一种常见结构。
它由主语、谓语、宾语和宾补构成，用于补充说明宾语的状况、特征、状态或性质等。
通常情况下，主谓宾宾补的结构是以下形式：主语 + 谓语 + 宾语 + （宾补）主谓宾宾补的适用条件•宾语需要承受行为或受到动作的影响：主谓宾宾补常用于表达行为、动作或变化对宾语所产生的影响。
例如：–我喜欢他聪明机智。
（表达对宾语性格特征的评价）–她让我感到惊讶。
（表达对宾语所引起的情感反应）•宾语需要有相关的特征、状态或性质：主谓宾宾补也常用于描述宾语特定的特征、状态或性质，使句子更加详细、生动。
例如：–她把房间收拾得干干净净。
（描述宾语的状态）–这个问题使他疲惫不堪。
（描述宾语的状态）•宾补需要补充宾语的信息：有时候，宾语本身并不能完全表达出想要表达的意思，需要通过宾补来补充说明。
例如：–我把纸笔放在桌子上。
（用宾补“在桌子上”来说明放置位置）–她在演讲中提到了一些重要的观点。
（用宾补“在演讲中”来说明提到的位置）总结主谓宾宾补是一种常见的句子结构，适用于需要补充宾语的特征、状态、性质或说明的情况。
它能够使句子更加详细、生动，并丰富了语言表达的方式。
掌握主谓宾宾补的适用条件，有助于提高语言表达的准确性和表达能力。
希望本文对您理解主谓宾宾补的适用条件有所帮助！主谓宾宾补的适用条件•宾语需要承受行为或受到动作的影响：主谓宾宾补常用于表达行为、动作或变化对宾语所产生的影响。
通过使用宾补，可以更清楚地表达出对宾语的评价、感受或观察。
例如：•我喜欢他聪明机智。
•她让我感到惊讶。
这些句子中的宾语承受了“喜欢”和“让”这两个动作的影响，而宾补进一步说明了宾语具有的特质或导致的情感反应。
•宾语需要有相关的特征、状态或性质：主谓宾宾补也常用于描述宾语特定的特征、状态或性质，使句子更加详细、生动。
通过宾补，我们可以更具体地了解宾语的情况。
例如：•她把房间收拾得干干净净。
分析句子中的主谓宾补结构
分析句子中的主谓宾补结构在语言学中，句子由主语、谓语和宾语构成，构成简单句的基本要素。
然而，有时候简单句还需要更多的成分来完整表达一个意思，这就涉及到主谓宾补结构。
主谓宾补是指通过补充性成分来对主谓宾关系进行进一步说明或补充。
主谓宾补结构可以通过形容词、副词、名词、不定式、动名词、分词、从句等方式来完成。
下面将逐一分析这些主谓宾补的形式和功能。
1. 形容词形容词作为主谓宾补时，可以用来对主语或宾语进行补充说明。
例如：- 她感到失望（主语 + 谓语 + 宾补）- 教室显得干净整洁（主语 + 谓语 + 宾补）2. 副词副词作为主谓宾补时，可以对动词或宾语进行修饰或补充。
例如：- 他跑得很快（主语 + 谓语 + 宾补）- 我吃得太饱（主语 + 谓语 + 宾补）3. 名词名词作为主谓宾补时，可以用来补充宾语。
例如：- 她当上了班长（主语 + 谓语 + 宾补）- 我成为了一名医生（主语 + 谓语 + 宾补）4. 不定式不定式作为主谓宾补时，可以对动词进行补充或修饰。
例如：- 他希望成为一名作家（主语 + 谓语 + 宾补）- 我喜欢学习（主语 + 谓语 + 宾补）5. 动名词动名词作为主谓宾补时，可以对动词进行补充或修饰。
例如：- 她喜欢跳舞（主语 + 谓语 + 宾补）- 我讨厌做家务（主语 + 谓语 + 宾补）6. 分词分词作为主谓宾补时，可以对动词进行补充或修饰。
例如：- 她站在门口等待（主语 + 谓语 + 宾补）- 我看到他在写字（主语 + 谓语 + 宾补）7. 从句从句作为主谓宾补时，可以对动词进行补充或修饰。
例如：- 我想知道他是否会来（主语 + 谓语 + 宾补）- 她告诉我她将要离开（主语 + 谓语 + 宾补）总结起来，主谓宾补结构在句子中起到进一步说明或补充的作用。
通过形容词、副词、名词、不定式、动名词、分词和从句等方式，我们可以丰富句子的表达，使其更加具体、准确和生动。
值得注意的是，使用主谓宾补时要注意语法和语义的一致性，使句子在结构上合理且意思连贯。
英语语法主谓宾补
同学退场时在黑板上写上所抽到的成分，游戏结束后，让同 学们正确组合句子，将其组成一句正确语序的话。
排列句子语序
1. fat Zhanghuimei became Zhanghuimei became fat.主谓宾
2. must our mind we open We must keep our mind open.主谓宾补
You made me happy.你使我高兴。
Japanese made Chinese angry.日本人让中国人 愤怒。
锻炼使我强壮。 Exercise made me strong.
形容词做宾语补足语
We must keep our classroom clean.我们必须保持教 室的整洁。
My classmates call me Elena.我的同学叫我艾 琳娜。
They made me manager.他们使我成为经理。 他们选我当经理。 班长：monitor 他们使我成为班长。
They made me monitor.
形容词做宾语补足语
Make +宾语+宾语补足语 ------ “使..使成为…..”
知识回顾 Knowledge Review
3. asks help me she for She asks me for help.主谓双宾
句子结构有哪几种形式类型的
句子结构有哪几种形式类型的句子结构是指句子中各部分之间的语法关系和语序排列。
在汉语中，句子结构类型相对简单，主要有五种形式类型。
本文将会分别介绍这五种句子结构类型。
1. 主谓结构主谓结构是最基本的句子结构类型。
它由一个主语和一个谓语组成。
主语通常是句子中的主要组成部分，用来说明谓语所描述的是什么。
谓语则动词或动词短语，用来说明主语所做的动作或所处的状态。
例如：“小明在学校学习。
”这句话中，“小明”是主语，“学习”是谓语。
2. 主谓宾结构主谓宾结构也被称为简单句。
它由一个主语、一个谓语和一个宾语组成，宾语通常是句子中的重要部分，用来说明谓语所针对的对象是什么。
主语描述主语的人或事物，谓语描述主语动作或状态，宾语则描述谓语所涉及的对象。
例如：“我喜欢吃水果。
”这句话中，“我”是主语，“喜欢”是谓语，“吃水果”是宾语。
3. 主谓宾补结构主谓宾补结构是由主语、动词（谓语）、宾语和补语组成。
补语用来补充宾语内容，有“宾补”、“主补”和“表语”三种。
宾补：宾语由动词接一个宾语加上补语，宾语和补语缺一不可。
例如：“他认为这本书很有用。
”这句话中，“认为”是谓语，“这本书”是宾语，“很有用”是宾补。
主补：主语由动词接一个主语加上补语，主语和补语缺一不可。
例如：“刚刚我听到这消息非常震惊。
”这句话中，“听到”是谓语，“这消息”是宾语，“我”是主补，“非常震惊”是补语。
表语：谓语后面有一个表语，它与主语构成主系表结构，表语是谓语所讲述的主语的状态。
例如：“她是一个有爱心的人。
”这句话中，“是”是谓语，“一个有爱心的人”是表语。
4. 并列结构并列结构是由若干个部分构成的，它们之间的关系是并列的。
并列结构通常由连词或其他并列关系词连接起来，可以使用“和”、“或”、“但是”、“然而”等词语。
例如：“他喜欢跑步，喜欢游泳，但是不喜欢打篮球。
”这句话中，“喜欢跑步”、“喜欢游泳”、“不喜欢打篮球”是并列的。
5. 从句结构从句结构是由主句和一个或多个从属于主句的从句构成的，它们之间的关系是从属的。
主谓宾定状补50个例句分析
主谓宾定状补50个例句分析介绍主谓宾定状补主谓宾定状补是英语语法中的一个重要概念，是指主干句由四个要素构成：主语、谓语、宾语、定语以及状语和补语，其中主语执行动作的主体，谓语表示动作或状态，宾语则是动作的对象或承受者，定语用来描述或限制宾语的范围，而状语则是对动作或状态进行修饰，补语则是对动作或状态的补充说明。
下面，我们来看50个主谓宾定状补的例句分析。
例句分析1. She is a writer.主语She，谓语is，定语a writer。
这是一个简单的主谓宾句，没有状语和补语。
2. He started to run.主语He，谓语started，状语to run。
这是一个主谓宾状句，没有定语和补语。
3. We made her happy.主语We，谓语made，宾语her，定语happy。
这是一个主谓宾定句，没有状语和补语。
4. The flowers smell sweet.主语The flowers，谓语smell，定语sweet。
这是一个主谓宾定句，没有状语和补语。
5. She looked at herself in the mirror.主语She，谓语looked，宾语herself，定语the mirror，状语at。
这是一个主谓宾定状句，没有补语。
6. They consider him a genius.主语They，谓语consider，宾语him，定语a genius。
这是一个主谓宾定句，没有状语和补语。
7. My father always drinks coffee in the morning.主语My father，谓语drinks，宾语coffee，定语always，状语in the morning。
这是一个主谓宾定状句，没有补语。
8. I found it difficult to understand.主语I，谓语found，宾语it，定语difficult，状语to understand。
主谓宾宾和主谓宾补的区别例句
主谓宾宾和主谓宾补的区别例句主谓宾和主谓宾补，这俩可是汉语中的“老朋友”了。
想想吧，就像是吃饭时的米饭和菜肴，一个不可或缺，另一个则是画龙点睛。
先说主谓宾。
咱们的主语、谓语和宾语就像一顿丰盛的晚餐，主语是那主菜，谓语是调味料，宾语就是配菜。
举个简单的例子：“小明吃苹果。
”小明是主语，吃是谓语，苹果就是宾语。
看，简单明了，清清楚楚。
就像每天早晨起床，吃个面包和牛奶，简单但满足。
接着说说主谓宾补。
这个结构就有点意思了。
主语、谓语和宾语依然在，但这个“补”就像是给那主菜加了个好看又好吃的装饰，或者说是让整个餐盘更丰富的佐料。
想象一下：“小明把苹果吃饱了。
”主语“小明”不变，谓语“把”也在，但这回的宾语“苹果”后面又加上了个“吃饱了”的补充说明。
这个“吃饱了”可不是简单的一个词，而是告诉我们小明不光是吃了苹果，还吃得很满足。
就像一桌子菜，吃得多了，才有那种心满意足的感觉。
说到这，你可能会问，这俩结构到底有什么用呢？好吧，主谓宾能直接告诉你发生了什么，简单明了，但主谓宾补可就不一样了。
它能让你更加细腻地表达情感。
就像你跟朋友聊天，聊完一件事，你再补充一句：“其实我当时特别紧张。
”这样一来，朋友就能感受到你的心情，变得更有温度了。
再举个例子：“老师批评了小明。
”这句子直接，清楚地让人明白发生了什么，没毛病。
但如果说：“老师批评了小明很厉害。
”这“很厉害”就是个补充，让人听了心里咯噔一下，心想：“哎哟，小明这回可惨了。
”补充的部分，能让你整个故事更生动，情感更丰富。
想想我们平时聊天，咱们常常会加一些补充说明，让话变得更有趣。
比如说你跟朋友说：“我昨天去看了电影。
”听上去不错，但如果你接着说：“我昨天去看了电影，结果那电影居然让人笑得肚子都疼。
”是不是瞬间画面感就来了，朋友们也跟着你笑，气氛轻松愉快。
主谓宾补也特别适合形容复杂的事情。
像谈恋爱、升职、买房子这些大事，都能通过补充说明来表达得更细腻。
比如你说：“我升职了。
五种基本句型 主谓宾宾(宾补)结构 实用练习加详细解析
五种基本句型——主谓宾宾（宾补）结构主语＋谓语＋宾语（somebody）＋宾语(something)主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语这个句型的语后面有两个宾语，这两个宾语放在一起叫双宾语（直接宾语+直接宾语）例如：Lend me your dictionary, please.这里“me”和“a book”一人一物做宾语就是双宾语这两个宾语：前一个宾语称为"间接宾语"，多由代词或名词充当，通常为“人”；后一个宾语称为"直接宾语"，往往由名词充当，通常为“物”。
这类句型常有"给某人某物"、"送某人某物"、"留给某人某物"等意思。
常见的这类谓语动词有：give(给某人……),bring(带给某人……), bring somebody somethingtell(告诉某人……), tell somebody somethingsend(送给某人……), send somebody somethingleave(留给某人……), leave somebody somethingpass(递给某人……), pass somebody somethingread(给某人读……), read somebody somethingwrite(给某人写……), write somebody somethingtake(给某人拿……), take somebody somethingshow(给某人看……), show somebody somethingteach(教给某人……), teach somebody somethingget(给某人弄到……), get somebody somethinglend(借给某人……), lend somebody somethingbuy(给某人买……), buy somebody somethingpay(支付给某人……), pay somebody somethinghand(递给某人……) 。
主谓宾宾补ppt课件
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Байду номын сангаас
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考点精讲
1, 我们叫他“小石头”。 We call him Little/Small Stone. 2，他给他儿子取名薛之谦。 He named his son Xue Zhiqian 3，我父亲认为它是个好主意。 My father thinks it a good idea 4，我发觉这是个好计划。 I find it a good idea.
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考点精讲
4、我们将使我们的校园更加美丽！ We will make our school more beautiful.
5、我们应该每天保持教室干净。 We should keep the classroom clean
every day. 6、 我们大家都认为他是诚实的。
We think him honest. 7、我觉得这部电影很有趣。
My sister wanted me to help him just now.
3、他们强迫迈克服从命令。
They forced Mike to obey the order. 4、警察命令他站起来。
The policeman ordered him to stand up.
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考点精讲
4，这个故事使我很感动。 This story makes me moved.
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特殊情况！
考点精讲
感官动词：see, watch, hear 使役动词：make
1， 我看见他过了马路。 I saw him cross the road.
句子结构主谓宾补结构
句子结构主谓宾补结构句子结构是语法中非常基础而重要的概念，它决定了句子的组成和表达方式。
其中，主谓宾补结构是一种特殊的句子结构，它在表达中起着重要作用。
本文将从主谓宾补结构的定义、构成要素以及常见的应用场景等方面展开论述。
一、主谓宾补结构的定义主谓宾补结构是由一个主语、一个谓语、一个宾语和一个宾语补足语组成。
宾语补足语是对宾语进行补充或说明的成分，通常由动词、形容词、副词等构成。
在这种句型中，宾语补足语通常跟在及物动词或使役动词后面，用来修饰或补充宾语的特定语义。
二、主谓宾补结构的构成要素1. 主语：句子的主体，通常对应一个名词或代词，承担句子的主要动作或状态。
2. 谓语：句子的核心，表示主语的动作或状态，通常是一个动词或动词短语。
3. 宾语：句子的对象，接受主语的动作或影响，通常是一个名词或代词。
4. 宾语补足语：对宾语进行补充或说明的语言成分，可以是形容词、名词、副词或动词等。
三、主谓宾补结构的应用场景1. 表示状态或特征例如：- 她将那个箱子拿空了。
【谓语：拿空，宾语：那个箱子，宾语补足语：空】- 小狗吃饱了。
【谓语：吃饱，宾语：小狗，宾语补足语：饱】2. 表示结果或目的例如：- 他把鸟笼放好了。
【谓语：放好，宾语：鸟笼，宾语补足语：好】- 我们把问题解决完了。
【谓语：解决完，宾语：问题，宾语补足语：完】3. 表达感觉或心理状态例如：- 她使我吃惊得目瞪口呆。
【谓语：使，宾语：我，宾语补足语：吃惊得目瞪口呆】- 这部电影让我感动得落泪了。
【谓语：让，宾语：我，宾语补足语：感动得落泪了】四、主谓宾补结构的变化形式主谓宾补结构可以出现在肯定句、否定句、疑问句以及感叹句中，并且根据具体情况和需要，结构形式也会发生变化。
1. 肯定句：主语 + 谓语 + 宾语 + 宾补- 他把作业写完了。
- 我看到他笑得很开心。
2. 否定句：主语 + 谓语 + 不 + 宾语 + 宾补- 他没把作业写完。
- 我不觉得他说得很有道理。
主谓宾和主谓宾补结构
我有一块表. I have a watch. 他有一本书. He has a book. 他们有自行车. They have bikes. 昨天他买了一台电 yesterday.
一.主语+及物动词+名词/代词+状语.
1.你英语讲得很好.
You speak English very well. 2.他非常喜欢英语.
Don’t forget to bring your dictionary.
I have decided to give up teaching .
We all expect to see you.
26. 我们希望尽快见到你.
We hope to see you as soon as possible. 27. 他假装没看见我.
He likes English very much. 3.我们正在植树.
We are planting trees. 4.小明上个月收到了一封来自美国的信. Xiao Ming received a letter from America last month. 5.老师今下午将参加我们的班会. The teacher is going to join in our class meeting.
I have just finished doing my home work.
I suggested asking his brother for some money.
He keeps buying expensive maps. He must have more than 200 by now.
Jim cannot dress himself.
二.主语+及物动词+ 间接宾语(人)+ 直接宾语(物)
语文语序排列规则
语文语序排列规则
汉语语序排列规则是：主谓宾、主谓双宾、主谓宾补、主谓状、主系表、名谓、名状、动补、状语从句、宾语从句、主语从句等。
1. 主谓宾：表示一个完整的动作或描述事物的状态，主语在前，谓语动词在中间，宾语在后。
例如：他们唱歌。
2. 主谓双宾：主语在前，谓语动词在中间，接两个宾语，先接间接宾语，再接直接宾语。
例如：他送给我一本书。
3. 主谓宾补：主语在前，谓语动词在中间，宾语和宾补在后。
例如：我认为他是一个好学生。
4. 主谓状：主语在前，谓语动词在中间，状语在后。
例如：他昨天去了北京。
5. 主系表：主语在前，系动词在中间，表语在后。
例如：他是一位老师。
6. 名谓：名词在前，谓语动词在后。
例如：花开。
7. 名状：名词在前，状语在后。
例如：他们都很高兴。
8. 动补：动词在前，宾语和补语在后。
例如：他们看到她哭了。
9. 状语从句：主句中的状语从句在主句谓语之后。
例如：我想
去你说的那个地方。
10. 宾语从句：主句中的宾语从句在主句的谓语动词之后。
例如：我知道他去了哪里。
11. 主语从句：主语从句放在句首作主语。
例如：结婚能不能幸福，取决于双方的努力。
请注意，这只是一些基本的语序排列规则，实际上汉语的语序是非固定的，可以根据需要进行灵活调整。
主谓宾宾补例句100个带翻译
主谓宾宾补例句100个带翻译1. 我喜欢吃苹果。
(I like to eat apples.)。
2. 她学习英语。
(She studies English.)。
3. 他们买了新车。
(They bought a new car.)。
4. 我们参加了比赛。
(We participated in the competition.)。
5. 你喜欢看电影吗？ (Do you like watching movies?)。
6. 她给我写了一封信。
(She wrote me a letter.)。
7. 他们打算去旅行。
(They plan to travel.)。
8. 我们需要更多的时间。
(We need more time.)。
9. 你可以帮我吗？ (Can you help me?)。
10. 他们在公园里散步。
(They are taking a walk in the park.)。
11. 我爸爸是一名医生。
(My father is a doctor.)。
12. 她给了我一个礼物。
(She gave me a gift.)。
13. 他们正在准备晚餐。
(They are preparing dinner.)。
14. 我们要去看电影。
(We are going to watch a movie.)。
15. 你能告诉我答案吗？ (Can you tell me the answer?)。
16. 她喜欢读书。
(She likes reading books.)。
17. 他买了一本新书。
(He bought a new book.)。
18. 我们组织了一次聚会。
(We organized a party.)。
19. 你想喝咖啡还是茶？ (Do you want to drink coffee or tea?)。
20. 她在家里等我。
(She is waiting for me at home.)。
主谓宾宾补和主谓双宾的区别例句
主谓宾宾补和主谓双宾的区别例句主谓宾宾补和主谓双宾，这俩个语法概念听上去可能有点高大上，其实说白了就是句子里主语、谓语、宾语的组合方式。
就像我们生活中各种搭配一样，做菜也得看配料，做句子也得讲究组合。
先说说主谓宾宾补，这种结构就像是给句子加了一点调味料，主语后面接着谓语，然后再来了一个宾语，最后再给这个宾语加个补充说明，就像给菜加点香料。
比如说，“我把书给你了。
”这里的“我”是主语，“把”是谓语，“书”是宾语，后面加上“给你了”就是补充了这个动作的对象，像是给菜增添了一点点风味，味道更丰富。
然后再看看主谓双宾，这可就有意思了。
这种结构就像是宴会上两位客人同时到场，让句子变得热闹起来。
我们来看个例子，“我给你一本书。
”这里的“我”是主语，“给”是谓语，接下来的“你”和“一本书”就成了双宾语。
就像是请朋友吃饭，既要招待客人，又要准备好美味，不能冷落了谁。
再举个例子，“她送我一份礼物。
”一来一往之间，让句子看起来生动多了。
这里面有一种亲切感，仿佛你能听到朋友之间的笑声，充满了温暖。
不过呀，有些人可能会搞混这两种结构。
你看啊，主谓宾宾补更像是一个整体，强调的是对宾语的进一步解释，像是你在细细品味这道菜的每个细节。
而主谓双宾则是强调了两个宾语之间的关系，仿佛在说“我不仅给你，还给了这本书。
”这种表达方式简直就是日常交流中的必备良药，让话语更有层次感，沟通更顺畅。
想象一下，周末跟朋友出去聚会，聊得火热。
你兴奋地说，“我给你讲个笑话。
”这句话里，“我”是主语，“给”是谓语，“你”是第一个宾语，而后面的“讲个笑话”可以视作一个小的补充。
结果朋友们都笑了，气氛一下子就活跃起来。
再来一杯饮料，继续这个欢乐的时光，似乎在句子中，也在传达着一种温暖和互动。
可是，若是你说，“我给你一杯饮料，一块蛋糕。
”这里的“双宾”就是主角了。
先是“你”，然后是“饮料”和“蛋糕”，感觉就像是在说，“嘿，我对你很不错哦！”这时候，表达出来的情感更丰富，朋友们感受到的是那份关心和在乎，仿佛把整个心意都放进了这一句里。
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1、The windfall（意外之财） allowed me to windfall（意外之财） buy a house. 2、He instructed me to deliver it to a customer. 3、He trusts me to arrange everything. 卫兵命令我们立即离开。 卫兵命令我们立即离开。
Every morning we hear him read English aloud.
我们不会让她在晚上外出的。
We won’t let her go out at night.
3、 不定式为to be 不定式为to 在一些动词后面的宾语补足语常是to be， 在一些动词后面的宾语补足语常是to be，如： believe, consider, declare, find, imagine, know, prove, suppose, feel, think, understand等等 understand等等。 等等。 Jean considered herself (to be) very lucky. The manager proved Mary’s advice to be wrong. 我们认为史密斯先生是无辜的。 我们认为史密斯先生是无辜的。
我听到有人敲门。 我听到有人敲门。
I heard someone knocking.
他看着他们吃东西。 他看着他们吃东西。
He watched them eating.
他每个月理一次发
He has his hair cut every month.
Hale Waihona Puke 三、常用形容词作宾补的动词有: keep, leave, 常用形容词作宾补的动词有: find, make, feel, think, consider等 consider等 They made her happy. She kept the child quiet. I found the movie interesting. He left the window open. 我们大家都认为他是诚实的。 我们大家都认为他是诚实的。
We believe Mr. Smith to be innocent.
二、分词作宾补 分词作宾语补足语时，如果分词与宾语构成" 分词作宾语补足语时，如果分词与宾语构成"主谓关 用现在分词；如果构成"动宾关系" 系"，用现在分词；如果构成"动宾关系"，则用过去 分词。常用分词作宾语补足语的动词有： 分词。常用分词作宾语补足语的动词有：find, feel , get , have , hear , keep , notice , see , watch， watch， make, leave等。 leave等 We saw her chatting with her neighbors. I suddenly felt an insect crawling up my leg. Pa's had his hands burned. I will get my bike repaired tomorrow. I caught him cheating.
They made Tom monitor. He used to do his homework with his radio on. 做形式宾语， 用 it 做形式宾语，而将真正的宾语放到 宾语补足语的后面，以使句子结构平衡， 宾语补足语的后面，以使句子结构平衡， 是英语常用的句型结构方式。 是英语常用的句型结构方式。即：主语 +谓语 谓语+it+宾补 真正宾语。如： 宾补+真正宾语 谓语 宾补 真正宾语。 I found it very pleasant to be with your family.
All of us considered him honest.
他们把小偷释放了。 他们把小偷释放了。
They have set the thief free.
四、名词作宾补 常用名词作宾补的动词有： 常用名词作宾补的动词有：find, name, call, elect, make, choose 等 You will find it a difficult book. She called him Joe. Alice chose him a sweater. We thought it our duty to take care of the orphans. I will make you captain. 我们叫她Alice. 我们叫她Alice. We call her Alice. 我们选王宏当班长。 我们选王宏当班长。 We made Wanghong our monitor.
Thank you for your attention !
英语基本句型5 英语基本句型 复合宾语结构 说明: 此结构由“主语+及物的谓语动词 说明 此结构由“主语 及物的谓语动词 +宾语 宾语补足语”构成。宾语与宾语补 宾语+宾语补足语 宾语 宾语补足语”构成。 逻辑上的主谓关系或主表关系， 足语之间有逻辑上的主谓关系或主表关系 足语之间有逻辑上的主谓关系或主表关系， 若无宾语补足语，则句意不够完整。 若无宾语补足语，则句意不够完整。可以 用做宾补的有：名词，形容词，副词， 用做宾补的有：名词，形容词，副词，介 词短语，动词不定式，分词等。 词短语，动词不定式，分词等。如： The sun keeps us warm. I heard him singing. You must get your hair cut.
The guards ordered us to leave at once.
我教你游泳。 我教你游泳。
I will teach you to swim.
2、 不定式前不带 to 感觉"的动词see, 表示 "感觉"的动词see, hear, watch, notice, observe, feel 等和三个表示 "致使"的动词make, 致使"的动词make, have, let 后面跟不带to的不定式作补语. 后面跟不带to的不定式作补语 的不定式作补语. I felt the house shake. His jokes made us all laugh. He listened to the pianist play the piano. 每天早晨我们都听到他大声朗读英语。 每天早晨我们都听到他大声朗读英语。
五、由 as 构成的短语作宾补 常用as构成的短语作宾补的动词有： 常用 构成的短语作宾补的动词有： 构成的短语作宾补的动词有 consider…as, treat…as, regard…as, look on…as, have…as, take…as, think of…as等 等 Do not treat this serious matter as a joke. I regard him as my brother. He takes his doctor's words as gospel. 我认为他是个快乐的，有许多朋友的人。 我认为他是个快乐的，有许多朋友的人。 I think of him as a happy person with lots of friends. 我认为她是个很有前途的钢琴家。 我认为她是个很有前途的钢琴家。 I look on her as a promising pianist.
一、不定式作宾补 1、 不定式前带 to 常用的动词有: 常用的动词有: advise, cause, allow, drive, encourage, expect, force, intend, invite, permit, tell, order trust, urge, persuade, remind, teach, want, warn, get, ask, forbid, beg, require, tempt, enable, lead, instruct 等,以及表示 " 情感状态" 情感状态"的动词 love, like, prefer, hate 等后 面跟带to的不定式作补语 面跟带to的不定式作补语